名師指導初中學習方法
初中學習與小學學習有很大的不同。學習方法要因人而異,因學科而異,正如醫生用藥,要對症下藥不能千人一方。同學們應當從實際出發,根據自己的情況,發揮特長,尋找適合自己特點的有效方法。
***1***聽每節課的學習要求;
***2***聽知識引入及知識形成過程;
***3***聽懂重點、難點剖析***尤其是預習中的疑點***;
***4***聽好課後小結。
思維
***1***多思、勤思,隨聽隨思;
***2***深思,即追根溯源地思考,善於大膽提出問題;
***3***善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;
***4***樹立批判意識,學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵;“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質的內容,會思維才會學習。
筆記
初一學生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。正確的方法是:***1***記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;***2***記要點,記疑問,記解題思路和方法;***3***記小結,記課後思考題。
複習與作業
初一學生課後往往容易急於完成書面作業,忽視必要的鞏固、記憶、複習,以致出現照例題模仿、套公式解題的現象,造成為交作業而做作業,起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材,結合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理,然後獨立完成作業,解題後再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”,書寫格式要規範,條理要清楚。
書寫作業時,如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形,都是需要學生們掌握的。在這裡,教師的示範作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養成良好的書寫習慣,這對學生今後的學習十分重要。
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