關於教育夢的散文
即便如此,我還是一如既往地選擇教師這個職業,堅定不移地選擇做這個教育夢。下面是有，歡迎參閱。
：中國夢 我的教育夢
夢想，是人生起航的地方。夢想，也是我們心中最美的嚮往，夢，是思想的至高點，夢，是舞臺，是力量，是希望，是中華兒女奮發圖強的不竭動力。
心中有夢，我們人生之路定會踏破荊棘;心中有夢，人生歸途有愛相伴;心中有夢，愛的歸途流淌著歡歌笑語，我們的笑聲暢想著華夏大地。那夢是我們心中的最強音。
曾幾何時，為夢想奔波，為夢想歡呼雀躍。在夢想的路上我們揮舞著手中的神奇畫筆，描繪著祖國的色彩斑斕。一幅幅巨集偉的藍圖在我們手中繪就，一張張歡快的笑臉鑄就了夢的藍天，夢的輝煌。
中華民族有著古遠的歷史，中華五千年的震天驚雷，冉冉生息，不斷改寫著歷史，不斷續寫著傳奇。我們傾聽著時代的脈搏，任夢的聲響肆無忌憚的彈著，唱著。他心繫著我們的胸懷，任汩汩的血流自由的馳騁，與天相接，與地相依，與時代接壤。如今，中華這一東方巨龍已叱吒蒼穹，環宇清歌。那久遠的中華夢想早已是嘹亮之聲，那陣陣的音符不正是中華兒女不惜的源泉嗎?的中國夢不正是中國人心中最美的樂符嗎?正如他所說：中華民族的昨天雄關漫道真如鐵，中華民族的今天是人間正道是滄桑，中華民族的明天是長風破浪會有時。如今，環宇世界，放眼瓊樓玉宇，我可以自豪的說：我是中國人。
作為炎黃子孫，我們怎能忘懷為中國的解放而不惜流血犧牲的華夏兒女，他們的錚錚鐵骨早已化為塵土。但，此時，他們的英靈正在中華大地氤氳著。正見證著她的兒女們為了夢想而付出的艱辛。中華大地一派生機盎然，溫馨祥和的場景。看，音鎮廣場、多蘭湖公園、木華黎廣場成為百姓茶餘飯後休憩的場所，此時，我想說，這不是中國夢嗎?中華兒女幾經滄桑，羈旅羈絆，此情此景不是他的縮影嗎?
作為教師，10幾年的教育生涯，泯滅不了我心中的夢想——神聖的教育夢。兒時為夢想而追逐的艱辛沒因時代久遠而擱淺，而愈濃愈香。那夢想與時代同行，伴著中國夢的呼聲而疾馳。我想此時，每位教師身重如山啊!看到孩子們點滴進步，內心卻歡喜鼓舞。彷彿如釋重負。因為，我們心中有愛，為愛，我們願意駿馬疾馳。因為，我們身兼重任，那重擔足以壓垮一個時代，乃至一個世紀。所以，我願為我的教育夢而努力。
教師，被譽為太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師實則如履薄冰。其實，有誰能理解我們教師的苦衷呢?一頂神聖的帽子我們戴了幾百年，不忍扔掉。卻因內心的榮譽感而喪失了我們最後的道德底線、卻因情感的缺失而丟了迷茫與偉岸、卻因羽翼未豐而折翅。整日口中卻唸唸有詞——不以物喜，不以己悲。這就是你和我，這就是今天的教育工作者。
作為教師，我們深知，我們的美麗不能跨越百年。但我們內心的良知，卻足以承重百萬。清晨的第一縷朝陽喚醒沉睡的大地，而此時，我們在歸校的途中;落日的餘暉染紅那縷縷白髮時，我們卻聽到了倦鳥歸家的鳴叫，我們還在途中。我們的路徑彷彿如兩點一線，在維繫著我們的教育夢。試問：哪一職業敢於教師媲美?檣櫓灰飛煙滅，誰敢與我爭鋒浩然?
夢想是絢爛的。有時觸手可及，有時卻遙不可及，有時卻又遙相輝映。我們一直在夢想的舞臺上徘徊著，編織著七彩的溫潤。因為我們相信，我們用靈魂之手編織的美麗外衣，必將能遮風擋雨。必將能將祖國的藍天編織得錦繡添花。
夢想是俊美的。心中有夢的人生是唯美的人生，是俊秀的人生，即使荊棘叢生，也會踏破塵泥。不會因坎坷而失去進取之心，亦不會因逶迤途徑而失去自我。因我們相信，夢，才剛剛開始。為夢而生，唯夢最美。
我們是華夏子孫，龍的傳人，中華這一巨龍已騰飛、這一睡獅已覺醒，他已奏響時代的號角，為中國夢，教育夢而凱歌。
這就是：我的中國夢，我的教育夢。
：激情燃燒托起鬆桃教育夢
在鬆桃這片遼闊的土地上，許許多多的鄉村教師，守住清貧與辛勞，紮根在在大山深處，一呆就是一輩子。他們的生命就像寒梅一樣，雖然是在雪中開放，但是他們卻凌寒自開，暗香撲鼻。在三尺講臺的粉筆屑中，有多少孩子從他們冉冉如天女散花的講解中，長大成人，長大成才。那些孩子，走出大山，改變了自己的命運。可是，作為教師，他們不會計較自己的得與失，他們只是把他們修行到的成果獻給孩子，這就是他們的神聖使命。他們的執著與堅守，一直感動著我們。
身殘志堅的甘朝雲，右手無力，右腳肌肉萎縮卻堅持上課，無償拿出一畝良田用於新建學校用址。楊昌文，雖然不是教師，但是他個人捐資26萬用於修建學校，出資7萬用於幫助貧困家庭學子完成學業。劉廷軍卻拿出家裡的材料修繕學校，每天用背蔞背營養餐到教學點，外地學生大便失禁，始終悉心照顧。高方軍，在辦學過程中不幸傷殘卻依然忘我，堅守教學點三十幾年，培育出十餘名大學生。龍巴三卻為困難學生墊付學費，不計回報，自家良田交換荒土用於修繕學校，他的學生中有的考上國內名牌大學、有的進入美國哈佛深造。
他們的功勞，已到水到渠成的時候，無私的奉獻，他們的功德感動著社會的每一個人。他們讓我們想起那一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這就是教師的修養。通過他們，讓我們明白，只有兢兢業業、安分守己地做好自己的事情，即使是最基層的事，我們也要把這些小事當成大事來做。作為鄉村教師，對山村孩子的教育在許多人看來是小事，但是從他們的眼光來看，這是非常大的事。山村教育的重任，就是靠他們這些默默無聞的鄉村教師來擎起的。
又是一年的教師節，當我們還在為學業、為工作、為生活而忙碌奔波的時候，我們是否還會記著這個特殊的節日?那些於我們記憶深處的恩師，曾如燈塔般給予我們以指引，而如今，他已隨時光慚慚老去。這一刻，讓我們鄭重地向自己的恩師說一聲：老師，你辛苦了，謝謝你對我們的培育!
：我的教育夢
每個人的心中，都應該有一個美麗的夢想，這是心底最純真的渴望。一生，都為這個夢想而拼搏，無論能否實現，夢想，都應該是支撐著奮鬥下去的動力。
我出生於一個很原始的農村，那裡的土地又寬廣又肥沃，可是，那裡的人們，思想卻又封建又落後。因而，年復一年，人們只知道用最原始的刀耕火種的方式生存，祖祖輩輩守著大山裡的土地，再不願往外踏出一步。
在我很小的時候就明白，女孩子要想走出大山，幾乎是不可能的事——因為家鄉的女孩子幾乎都不能讀書。所以，從小，我就看過許多女孩子哭泣著被迫放下書包，跟著大人幹活，一輩子目不識丁。那時，我就夢想著，終有一天，我憑著讀書，走出大山，去看看外面的世界。
後來漸漸長大，漸漸明白家鄉的狀況是中國許多地方的狀況，於是，我的夢想，也漸漸清晰而遙遠了起來。
清晰，是因為我知道，我的夢想是讓更多的孩子能得到教化，能受到文化的薰陶;遙遠，是因為我知道，要實現這個夢想，不是我一個人就能做到的，也不是一下子就能做到的。
儘管如此，這仍然是我心中的一個夢想，它支撐著我考上師範，成為一個真正的教師;支撐著我回到山區，致力於農村教育;支撐著我不斷進取，以期在教學領略能更加遊刃有餘。
我知道，教師這個職業雖然是天底下最光輝的職業，可光鮮的背後卻隱藏著許多不為人知的辛酸和無奈。選擇了教師，便註定一生清貧，不會有高樓大廈，不會有豪華跑車;選擇了教師，也註定一生平凡，不會有高官厚祿，不會有名垂青史;選擇了教師，更註定一生操勞，不會有休閒時光，不會有旅遊閒暇……
即便如此，我還是一如既往地選擇教師這個職業，堅定不移地選擇做這個教育夢。
只因為我知道，縱然兩袖清風，卻一生亮節，即使在最漆黑的夜晚，也可以面對內心的靈魂審判;縱然平平凡凡，卻讓更多的人走出了大山，即使在最彷徨的時候，也可以是我心中最美麗的慰安;縱然忙碌辛酸，卻使更多的孩子感受到了溫暖，即使在臨終的時刻，也可以閉上無悔的雙眼……
人生就像一個漫無邊際的海洋，我是大海里一艘漂盪的小船。而夢想，便是我心中永不熄滅的燈塔。我相信，靠著它的指引，總有一天，我終會到達海岸。所以，我既不感到孤獨，也不感到惶惑。沿途的每一朵浪花、每一塊礁石、每一條小魚、每一次風雨，我都把它當作風景。伴我，遊歷一生。
一分汗水一分收穫，付出總會有回報，即使有的回報，是換了時間和地點。
曾經我帶過一個女學生，她媽媽死得早，讀到六年級，她爸爸便不讓她讀了，要她出門打工掙錢。當這個女孩哭著來找我的時候，我直覺一陣陣心醉，彷彿當年家鄉的故事又在重演。於是，我和科任老師一起到她家裡，反覆苦口婆心地勸說她的父親，後來終於讓他點了頭。最終這個女孩如願以償地讀了初中，考上職校，有了自己喜歡的工作，組建了自己溫馨的家園。你看，這便是為教育付出的回報。它不是金錢，卻比金錢還值錢;它不是名利，卻比名利更可貴。
其實，我的教育夢，還有一些和現代氣息格格不入的地方。我每每看到教師提著教鞭走進課堂，便覺得一身膽寒。因為我小時候有過一位數學老師，他的凶是出了名的。只要有人做錯了題目，要麼就是一聲大吼，要麼就大打出手。即便他從未打過我，可只要看見他，就讓我覺得害怕，導致我對他所教的數學也害怕起來。
因此，我覺得，老師，不應該是讓學生怕，而是讓學生喜歡。學生若喜歡老師，便會自然而然地喜歡這位老師所上的課。教育，應該不是逼著學生學，而是讓學生追著學。
也許，我並不是一個合格的教師吧。我上課時，總不是那麼的一本正經，我總讓學生覺得“不凶”，他們的心裡話總敢和我講，他們也總會拉我和他們一起玩。我在他們心中，只像一個朋友一樣。我只是覺得，每一棵小草都有自己的鮮綠，每一朵小花都有自己的芬芳，每一個生命都應該受到尊重。教育，並不是單一的填充，也不是隻有一種模式。不應該只是教出一群只會重複的機器。
畢業多年的學生，還會記得我教他們唱的歌，還會記得我和他們一起瘋過的情節。每每敘起，總會在內心，激盪起一種溫情。讓我覺得，終究，沒有白教過他們。
到今天，我的教育夢想其實已變得非常簡單，就是想讓該上學的孩子殾能上學，讓上學的孩子都能快樂學習。
待到多年以後，花發枝滿，桃李天下，我們，都將不再清貧，不再平凡。
此生，有一個夢想，是一種充盈;此生，為夢想拼搏，是一種富足。
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