護理大專畢業論文
隨著醫學模式的轉變,醫學診療技術飛快發展,社會對護理工作者的要求越來越高,護理工作人員不僅應具備紮實的醫學基礎,更應具備較強的動手能力。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
淺析遊戲在兒科護理工作中的運用
以人的健康為中心的現代護理觀念,明確了護理宗旨就是通過護理手段使病人適應住院環境,從而達到最佳的健康狀態。兒科因其物件特殊,護理也有獨特之處。怎樣讓患兒儘快適應治療措施並積極配合成了擺在兒科護士面前的一道難題。我們在護理工作中針對具體病情嘗試運用遊戲的手段,拉近護士與患兒間的距離,對患兒病情的恢復取得了良好的效果。
1 遊戲的作用
1.1 改善護患關係
良好的護患關係可增加患兒的安全感,也是醫療活動順利開展的必要基礎,護士採用遊戲的方式扮演患兒的朋友可以拉進彼此之間的距離。採用遊戲的方式進行護理使病人能變被動配合為主動參與,融恰護患關係。從而使護理活動變得豐富多彩,更具有人情味且充滿生氣。護理人員也可以得到更多心理上的滿足,從而有益於保護與增進護士的心理健康。
1.2 遊戲是與患兒溝通的最佳方式
由於息兒的認知能力有限,對疾病住院治療的因果關係難以想象,因此在向患兒說明各種冶療措施時需依賴各種輔助用具,如遊戲繪畫等,通過遊戲不僅能解決問題,而且能消除患兒的緊張焦慮情緒,患兒通過繪畫可盡情的表達其感受,除遊戲和繪畫外,還可運用講故事,文字聯想等技巧與患兒溝通。
1.3 利用遊戲時間觀察病情,以利於治療
患兒入院後對所處的新環境充滿戒備,很多的醫學教育網收集整理內心感受部不願向護士透露,這時護士應和藹可親,與患兒一起做遊戲看動畫片,使患兒對周圍的環境逐漸放鬆,以利於護士觀察並評估他們的生長髮育水平,患兒的活動能力以及對住院的情緒反應等,通過了解到的這些內容,可使護士更加熟悉患兒的身心狀況,從而達到更佳的治療效果。
1.4 利用遊戲實施健康教育
通過遊戲的方法對小兒進行健康教育,可使小兒在沒有壓力,沒有負擔的情況下獲得衛生知識,改變不良的衛生習慣。
1.5 創造愉快的治療環境,減輕患兒的痛苦
無藤隆的研究表明遊戲能使孩子忘卻痛苦,認識事物,促進身心發育,達到身心與環境的和諧Ⅲ。為此我們對病房進行了一些改革,在病室中增添了圖書,玩具,錄音機,並準備了兒童磁帶。這樣當息兒被送進病房後,護士用與息兒相適應的語言介紹病區環境,可以和息兒一起唱歌講故事,溝通感情,使息兒見到護士後不再具有強烈的恐懼心理,輸液打針的哭叫行為明顯減少。
2 遊戲的運用
2.1 建立娛樂室。護患共同參與遊戲遊戲是小兒護理工作的重要一環,日本2%的小兒病房設定遊戲室。我科也設定了一間寬敞明亮饒有趣味的娛樂室,內設有滑梯、翹翹板,並配有各種卡通玩具、布娃娃、皮球、電視、CD等。每天有固定的遊戲時間,每個孩子可以玩自己喜歡的玩具。護士經常扮演成老師或朋友,甚至是童話故事中的角色。氣氛與幼兒園十分相似。通過這些遊戲進行交流,患兒對護士的恐懼逐漸消失,治療時也變得順從。
2.2 鼓勵患兒家長加入遊戲。與孩子對於患兒來說,來到—個陌生的環境,家長就成了他唯一的依靠,家長的語言和行為就顯得尤其重要。這時要鼓勵家長加入遊戲,幫助緩解小兒情緒,從而創造—個良好的氛圍,使患兒對護士充滿友善和信任,以利於護理操作的進行。
3 遊戲時的注意事項
3.1 根據患兒的年齡心理特點選擇遊戲遊戲的種類很多,常運用的有體育遊戲,角色遊戲,表演遊戲和音樂遊戲。在遊戲過程中應根據其年齡特點選擇不同的遊戲方式。在選擇玩具時除了根據小兒的年齡特點外,還應評估玩具的安全性,不給小兒玩帶有危險性的玩具,如小鈕釦,金屬物品等,同時要根據病情和環境確定活動量以及提供遊戲材料,對於要限制活動量的息兒可給予他一些圖畫和積木等。
3.2 尊重小兒的遊戲方式對患兒要給予足夠的遊戲時間同時讓息兒有反映其感受的機會。當息兒玩耍時,要尊重息兒,不能態度粗暴的中斷遊戲,在遊戲結束前要適時的進行提醒,如果息兒不喜歡你所提供的玩具或遊戲方式,可允許息兒自由表達,選擇他所喜歡的遊戲方式。
4 討 論
4.1 使用遊戲療法應有分寸,應有所節制,方能產生良好的效果。首先患兒人院是因其身體疾病的緣故而遊戲是輔助治療方案的方法,所以要分清主次,注意遊戲的時間及尺度,不能一味的滿足患兒需求而耽誤了治療。其次要根據患兒的病情采取不同的遊戲手段,比如過敏性哮喘的病人就不能給予他毛絨玩具等存在過敏源的玩具。在具體的操作中,要針對具體病情具體分析,方能使遊戲產生良好的效果。
4.2 通過對小兒適時實施遊戲護理,護理人員充分發揮職能,促進了服務質量的提高,改善了護患關係,從而也大大提高了患兒對醫務人員的信賴。另外。通過遊戲的實施活動,增加了息兒及其家屬的參與意識,促進患兒早日康復。
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