工作部署會議領導講話稿

　　會議發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面就是小編給大家整理的講話，僅供參考。

　　***一***：全縣教育工作安排部署會議上講話

　　各位主任、校長，同志們：

　　首先感謝各位主任、校長在過去工作中的辛勤付出和作出的貢獻。這次會議本來開學初就要召開，但因鄉鎮教育管理中心主任未到位，以至於推遲到今天才開。今天的會議既是一個收心會，也是一個強化責任、嚴明紀律、規範行為、促進發展的工作安排部署會。會議的主要任務是認真查詢當前教育工作中存在的學校管理能力薄弱、政策執行力不強、內部管理鬆懈等突出問題，安排部署當前最急需落實的教育督導考核、校園廉政文化建設、紀律作風整頓、教育“9+3”計劃、學校安全管理等各項重點工作。剛才，各位領導就所分管的工作作了全面安排部署，我完全同意，請認真抓好貫徹落實。下面，我主要講六點意見。

　　一、把握重點，狠抓落實，全力推進當前教育發展重點工作

　　教育管理中心已成立，這是促進全縣教育改革發展的一件大事。教育管理中心的主要職責是按照教育行政主管部門和鄉鎮的安排部署，科學整合教育資源，及時傳達並督促、指導各中小學、幼兒園認真貫徹落實黨和國家的教育方針和上級有關檔案精神;負責對本鄉鎮各中小學校、幼兒園的教育教學管理、學生營養改善計劃的監督管理、實施教育“9+3”計劃工作的貫徹和推進;統籌、監督、指導各中小學、幼兒園科學使用和管理教育經費;督促指導各中小學、幼兒園按要求紮實開展教育教學業務等各項工作。

　　當前，全縣經濟社會發展進入了一個全新的時期，教育管理中心肩負的責任更加重大，承擔的任務更加繁重。面對教育發展基礎薄弱、歷史欠賬大的現狀，要實現教育後發趕超，我們每一位同志必須發揚“凝心聚力、苦幹實幹、攻堅克難、勇於爭先”的“威寧精神”，必須具有不服輸的勁頭、敢超越的魄力、善戰鬥的智慧、能奉獻的意識。要把思想和行動切實統一到縣委、政府的要求上來，統一到“威寧精神”上來，繼續發揚“五加二”、“白加黑”的工作精神，繼續保持奮發向上的精氣神，不停頓、不懈怠、不折騰，全力抓好教育發展工作;不斷創新工作舉措，積極探索解決問題的新思路、新方法，打破常規，敢想敢幹，工作勤、業務精，心胸寬、眼界寬、思路寬，思維新、方法新、作風新、舉措新、工作新，敢與強的比、敢與勇的攀、敢與快的跑;要具有強烈的服務意識、出色的業務水平、執著的創新精神、紮實的工作作風、規範的公務行為、和諧的工作氛圍、堅定的理想信念、高尚的思想情操、良好的學習習慣、達觀的人生態度;要在師生最盼上送溫暖，在師生最急上抓落實，在師生最怨上轉作風，腦裝群眾觀點，腳走群眾路線，心想群眾利益，手抓教育工作。

　　根據現階段的工作實際，教育管理中心要急需落實以下工作：

　　***一***要做好相關手續交接工作，儘快落實辦公場地，儘快到崗到位，原則上就在原中心校辦公，及早進入角色。對教育管理中心內設機構的建立、正常執行等要超前思考、謀劃，要配合好局黨委將政治素質高、業務能力強、符合條件的人員考察到教育管理中心工作，確保機構及時、高效運轉。

　　***二***加強教師勞動紀律整頓。教育管理中心要對各校教師到崗到位情況進行全面排查，認真清理整頓在編不在崗，吃財政空餉的人員，並對清理出的人員進行嚴肅處理。堅決杜絕出現不履行教師職責、亂請人頂崗代班代課、誤人子弟的情況，要對長期病假、事假、隨意曠工、遲到、早退的人員進行嚴肅處理;堅決制止學校隨意調休放假，違規收費補課，訂資料等情況，規範學校辦學行為;要堅決杜絕教育管理中心和學校未經教育局同意就亂借用教師的情況，凡是未經教育局同意借用到外單位或外鄉鎮的教師，必須回原學校上課，否則一律停發工資。要對學校借出人員進行認真清理，規範借用程式，凡借用程式不規範或未完善借用程式擅自離開教學崗位的，必須限期返回原單位上課，逾期不返回的停發工資並追究相關人員責任。

　　近期，我們還將出臺教育管理中心主任、中小學校長、幼兒園園長等履職規定，希望大家認真抓好貫徹落實。學校管理人員和廣大教師要有大愛之心、敬業之志、勤學之風、創新之勇、為師之範、更好地履行“傳道、授業、解惑”的神聖職責，真正做到“學為人師、行為示範”。

　　***三***切實抓好省人民政府教育督導室對我縣教育督導工作。11月18日至20日，省人民政府教育督導室將對我縣黨政主要領導和縣人民政府履行教育工作職責情況進行考核評估，教育管理中心和各學校要高度重視，務必按10月23日縣委政府會議安排部署抓好迎接考核工作。

　　一是教管中心主任及被檢學校校長要全程陪同檢查並做好彙報工作。教管中心及小學、中學要寫好學校簡介，包括學校工作亮點、學校相關資料等。

　　二是學校要認真收集、整理縣級以上領導、縣相關部門到學校檢查、指導教育工作的圖片、資料，並製成展板陳列在學校適宜的位置。

　　三是切實治理學校，包括幼兒園“髒、亂、差”及校園周邊環境，特別是校園內外擺攤設點及食堂衛生，強化“六化四園”建設。

　　四是強化學校圖書、實驗儀器的使用與管理，特別是功能室***圖書室、實驗室、計算機室***要正常開展、使用，整理好音體美衛器材和圖書儀器配置統計表、圖書借閱登記表、儀器使用率、實驗開出率、實驗記錄及實驗報告單等。

　　五是要填寫好校務日誌，主要記錄好學生人數***應到學生數要和報表數相符***，學校大事記中有上級領導到學校檢查工作的要記錄好。

　　六是提供本校近三年的學年初報表，報表數字要與上報資料相符。鄉鎮領導、學校校長對本鄉鎮教育情況、本學校的基本情況要熟悉，特別是本鄉鎮學校、學生、教師、辦學條件的相關資料及**年上級下達的招生任務數及完成數***學前教育、小學初中入學及整班交接情況、中職招生***，本鄉鎮***本校***學生變動情況，主要是輟學生情況，掌握上學年在校生人數。彙報的相關資料與報表要一致，特別是學校班子成員都要提前熟悉。要對照責任分解表，查缺補漏，完善資料，確保不出現任何紕漏。

　　二、大力加強行政能力建設，強化領導行為，科學管理，依法辦學

　　當前，全縣教育發展進入了新的歷史時期，各類教育工程的大量實施、營養改善計劃的全面推行，學校安全形勢也隨之嚴峻，對我們的行政管理能力提出了更高要求。因此，加強行政能力建設，提高行政管理能力，對促進學校的發展至關重要。

　　一是要樹立“四種觀念”。 首先，要樹立大局觀念。學校領導要在全面工作中發揮作用，樹立大局觀念，不能鐵路警察各管一段。要堅持民主集中制原則，堅決執行少數服從多數、下級服從上級、個人服從組織、全黨服從中央“四個服從”的要求，分管領導要向正職負責，中層幹部要向分管領導負責，形成一級向一級負責，層層抓落實的工作格局，絕不能各自為陣。要在分工的基礎上精誠協作，整體運作，在堅持黨性原則的基礎上搞好團結。要從長遠利益和全域性利益出發，不計較眼前利益和個人得失。要講大局、識大體，凝聚力量，各司其職，分工不分家，擰成一股繩，形成推進教育發展的合力。其次，要有時間觀念。開展工作要制定詳細的時間表和線路圖，一樣一樣具體抓落實。要有時間緊迫觀念，今天的事情決不要拖到明天。第三，要樹立正確的位置觀。自己在什麼位置自己要清楚，要做到盡職而不越位、切實而不表面。要立志做事，精於做事，而不能只做官不做事，做到遠謀近施、遠近結合。要不怕吃苦、不怕受累，安下心來、沉下身子。要常修為政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心。只有擺正位置，才能進入角色，明其所想，知其所為，幹得對路，幹出成效。第四，要樹立正確的權力觀。要堅定理想信念，做到自重、自警、自律，不該要的東西絕不要，不該拿的東西絕不伸手。不能只講享受不講服務，只講自由不講紀律，只講利益不講責任，只講回報不講奉獻，只講客觀不講主觀，切實做到權為民所用，情為民所繫，利為民所謀。

　　二是要全面提升“六種能力”。校長是學校的管理者、指導者，是學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校，校長要著力提升“四種能力”。一是管理思維能力。要增強在管理中分析問題、認識問題和解決問題的能力，工作的重點要放在學校的發展、師生的發展、教育教學水平的提升上。二是工作決策能力。要做到大政方針政策不偏移、具體工作不脫離實際，多傾聽不同的意見作決策，安排工作在符合相關程式的基礎上既有當前性又有超前性。三是組織領導能力。要圍繞教育教學管理這一目標，強化組織保障建設，確保學校正常運轉。要有效開展教學教研工作，優化配置教師隊伍，積極發揮師生的積極性和主動性。要整合學校物質資源，統籌安排使用學校的資金、設施裝置，提高效能。要加強與社會、家庭、其他兄弟單位的協調溝通，爭取外力促進發展。四是實踐科研能力。要會上課、聽課、評課。在實踐中做到關心人才、發現人才、培養人才、信任人才、大膽推薦使用人才。要積極引導教師對教育有愛心、熱心、耐心、關心、信心。五是開拓創新能力。要善於打破傳統的思維定式，管理模式、老辦法、老經驗。提升開拓創新能力首先必須吃透上級精神，結合本地實際，從自己過去的成功、失敗的教訓中吸取或從他人身上借鑑。“他山之石，可以攻玉”，也可從外地好的經驗中總結提煉。六是和諧共振能力。“盛心者家，盛物者器”，校長要把學校建成裝著師生之心、家長之心、社會人士之心的家。方法比知識重要、信任比幫助重要、問題比答案重要，要用價值引領、情感薰陶、人格感化、制度規範把工作做好。

　　三是工作要超前思考。校長是學校管理者，同時也是教育教學實施的負責人，必須參與到學校管理的各個層面中去。大到學校的整體規劃，小到學校的環境衛生等都要面面俱到，儘可能參與和了解。工作要有超前意識，超前思考可以增強工作的預見性和主動性，可以增強工作計劃的準確性和完備性。思路決定出路，在安排工作時，儘可能考慮到將來工作發展的狀況。

　　四是要有責任感。教育教學管理工作是學校工作的中樞，學校管理工作的優劣成敗從根本上決定著學校的教學秩序和發展水平。作為校長要對學校負責、學生負責、對自己的職位負責。要始終明確這個崗位的基本任務就是始終堅持以教育教學為中心，工作中要勤、要鑽、要學習、要務實，要創新。近年來，我縣教育特別是高中教育已擺脫5年前**市掛末位置，走在了全市前列，但在增量提質、內涵發展上與全省、全國平均水平相比還有很大差距，我們一定要想方設法確保教育質量不下滑，位次排名向前移。

　　五是要堅持質量為本不放鬆。學校必須始終樹立“質量為本”意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。要樹立正確的質量觀，注重對學生的道德素養、學習能力、交流與合作，創新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學習成績，更要注重學生的和諧發展。要轉變教師角色，改進教學方法，轉變教學方式，由課堂的主宰者變為學生學習的引導者、激發者、合作者和促進者。縣委興友書記說過“教師能夠把好學生教得更好是水平，能夠把最差的學生教出好成績來才是更高的水平”，因此，我們要以全新的教育理念重新審視自己的教學，全面穩步推進教育教學改革。

　　三、嚴格財經紀律，加強財務管理，確保資金規範執行、用出效益

　　目前，各學校普遍存在財務管理意識淡薄、資產管理不規範等問題。部分校長及財務人員觀念意識淡薄，對賬務的處理不及時、不透徹，有章不循、執行不力和監管不嚴;部分學校營養餐資金管理混亂，學校進出庫不清楚;部分學校支出發票沒有及時到會計核算中心報帳，集存了許多發票未報賬，且登記不規範，票據歸檔混亂;部分學校財務票據沒有落實“三簽字”或“四簽字”制度，在支出發票上沒有學校領導簽字，就直接作支出，嚴重違背財經紀律;部分學校出納和會計崗位分工不明，職責不明確，有的違背了財經法規上的迴避制度。

　　為強化各種教育資金的管理使用，規範財務審批，各校要建立健全財務管理各項規章制度，嚴格財經紀律，確保資金管理和使用安全執行。

　　一要強化整改。各學校要針對存在的問題進行認真整改，按要求和規定做好賬務處理及相關業務處理工作。凡是登記不規範、會計賬錯亂、無銀行存款日記賬、會計沒有登記明細賬、校長未簽字會計就入賬的必須重新梳理賬務;對於票據中“三簽字”或“四簽字”沒有落實，支出發票上沒有學校領導簽字就直接作支出，嚴重違背財經紀律的行為必須立即改正。

　　二要強化管理。要提高財務人員的管理素質，努力提高財務人員的業務技能、業務素質，要對新上任財務人員進行崗前培訓，不斷提高業務管理水平;要加強支出的真實性、完整性、合法性的督查，嚴防虛假列支、套現、衝抵、冒領的現象發生;與基建工程有關的費用，必須提供工程竣工審計結論和相關的設計圖紙、招邀標檔案和合同書等並進行實地詢訪，做到眼中有物、心中有數、程式合規;大型裝置購置一定要通過政府集中採購渠道，報銷需提供銷售單位的結算清單及學校的入庫通知單，並督查是否真實、準確。

　　三要強化監督。教育財務管理中心各稽核會計要對所負責學校資金進行核算和監督，並要求學校定期和核算中心稽核會計進行賬務核對，以便各校能及時瞭解各項經費的收支節餘情況，並對各項開支的輕重緩急作及時調整。縣教育局將隨時組織人員對各學校的財務收支情況、使用情況進行檢查，凡發現違規、違紀使用資金的情況，絕不姑息遷就，堅決一查到底，並按相關規定追究責任人的責任。

　　四、大力開展作風整治，確保教育系統風清氣正

　　緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。一是治庸：嚴肅查詢和整治教師教書育人理想信念淡薄，不思進取，缺乏事業心、責任感，作風漂浮，工作能力低下，工作無長遠目標，安於現狀，失職瀆職，濫用職權，吃拿卡要，熱衷於吃吃喝喝、吹吹拍拍庸俗社交等問題，給工作和事業造成損失和影響的行為。要大力開展以深化拓展“五心”教育為主的德育工作，要全員參與、強化保障、提升素質，使“五心”教育內化於心、外化於行，增強活動實效，提升育人水平。

　　二是治懶：嚴肅查詢和整治只講待遇、不講奉獻，缺乏大局意識和服務意識，大事做不來、小事又不做，不服從組織分配，不認真履行職責，辦事拖拉，推諉扯皮，工作敷衍塞責、經常關手機，有事找不到等不作為、慢作為問題。教育管理中心主任和校長必須24小時開機。三是治散：嚴肅查詢和整治組織紀律鬆懈，集體觀念淡漠，自由主義、個人主義嚴重，精神萎靡不振，漠視規章制度，隨意性強，損害集體榮譽等問題;嚴肅整治遲到、早退、想來就來、想走就走，工作浮躁，心不在焉，工作時間上網玩遊戲、聊天或擅離職守等行為。四是治慢：重點整治效率低下、辦事拖拉、推諉扯皮、責任不落實、服務不到位等行為，提高工作效率。五是治浮：重點整治作風漂浮、脫離群眾、工作不實、形式主義、虛報浮誇等行為，提高責任意識。“庸、懶、散、慢、浮”是導致我們工作推進不力的主要原因，教育系統各級領導班子一定要下大力氣整治整頓，進一步轉變工作作風、提高工作效率、促進教育發展。

　　要認真貫徹執行《貴州省黨員幹部政治紀律“十嚴禁”》和《貴州省黨員幹部作風“十不準”》的規定，強化紀律建設，轉變工作作風，推動教育發展。

　　“十嚴禁”指的：嚴禁發表同中央決定不一致的言論;嚴禁散佈與黨的理論和路線方針政策不一致的意見;嚴禁有令不行、有禁不止，在貫徹執行中央決策上打折扣、做選擇、搞變通;嚴禁對重大問題不請示不報告，搞“先斬後奏”、“斬而不奏”;嚴禁陽奉陰違，對黨組織說假話;嚴禁以任何形式洩露黨和國家祕密;嚴禁制造、傳播政治謠言;嚴禁購買、傳看不符合中央精神的政治性刊物、音像製品;嚴禁支援、參與各種非法組織和非法活動;嚴禁參加任何宗教組織、參與任何封建迷信活動。

　　“十不準”指的是：不準在工作時間和會議期間打麻將;不準在工作日午間和節假日值班期間飲酒;不準參與考察調研地方二次宴請和收受土特產;不準參與未經批准的地方論壇、節慶活動;不準用公款旅遊、健身、娛樂，不得涉足不健康娛樂場所;不準公車私用和違規駕駛公車;不準用公款購買、印製、寄送賀卡、明信片;不準大搞婚喪喜慶藉機斂財;不準接受會員卡、購物卡、禮金或各種有價證券;不準利用職務之便吃、拿、卡、要。我們必須按照“十嚴禁”和“十不準”的要求，樹立正確的權利觀、人生觀、價值觀、規範行為準則，潔身自好、潔身自愛，確保教育系統風清氣正。

　　五、加強校園廉政文化建設，廉潔從教，營造良好的教育發展環境

　　教育要得到發展，不僅需要良好的政治環境、和諧的人文環境，而且需要嚴明的廉政環境。加強校園廉政文化建設是建設和諧校園的關鍵，是充分調動教師積極性、提高教學質量、促進學校發展的有效措施。“德為師之魂、廉為德之本”，要堅持“廉潔從教、勤儉辦學”的目標和理念，形成“敬廉崇潔、誠實做人”的品格。要求每位領導做到政治堅定、公道正派、作風優良、善於學習、清正廉潔。

　　一要堅定信念，把握方向，努力做到“三個自覺”。“有公德乃大，無私品自高”。要自覺改造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以正確的世界觀立身、以正確的權力觀用權、以正確的事業觀做事;要自覺提醒自己，在權、錢、色方面不濫用、不伸手、不縱慾。“戒貪求心安理得、慎行為正人君子”，要時時把自己置身於監督之中，時時自重、自省、自警，既監督好下屬工作人員，又主動接受上級組織的監督，努力做到慎權、慎欲、慎微、慎獨。任何時候、任何條件下都要想到從政宗旨和黨的紀律，真正做到不正之風不染，不義之財不取，不法之事不幹。要自覺充實自己，有正確的追求、健康的心態和實實在在的寄託。在思想認識有新提高、能力素質有新提升、工作作風有新改進。

　　二要加強學習，完善自我，不斷提高拒腐防變能力。“有關家國書常讀，無益身心事莫為”。學習是一種追求、一種責任、一種能力，是把握方向、駕馭全域性、履職盡責的資本。只有努力學習政治理論知識，思想覺悟、境界提高了，眼界開闊了，才能夠正確判斷政治是非、理論是非，辨別假醜惡、真善美。

　　三要加強管理，接受監督，保持正氣凜然的本色。“高山流水潔有情，清風明月廉無價”。我們要管住自己，認真處理好親情和黨性的關係，堅持原則，秉公辦事，公私分明，保證兩袖清風，一身正氣。要加強對學校的管理，強化監督，加強對重點環節，重點工作的監督力度，堅決打擊各種違法行為，進一步完善廉政風險防控體系。

　　四要提高認識，廉潔自律，做反腐倡廉的帶頭人。我們要真正從思想上、行動上嚴於律己，做遵紀守法的帶頭人。“與有肝膽人共事、從無字句處讀書”，校園廉政文化建設要堅持做到“五進”：進局長頭腦，才能管好教育;進校長頭腦，才能管好學校;進教師頭腦，才能教好學生;進學生頭腦，才能學習成才;進家長頭腦，才能有好的家庭教育環境。要廉潔自律，以身作則，教學生“求真理、做真人、說真話、做真事”，為國家培養合格人才、有用之才。

　　六、全力推進當前和明年教育發展各項工作，努力實現教育發展目標

　　**年即將過去，但我們的工作還存在很大差距。各學校務必要加大工作力度，全力推進各項工作，確保圓滿完成今年的目標任務。要圍繞“全面提升素質教育發展水平，使全縣2020年與全國同步進入小康社會提供堅強的人才智力支援”為教育發展總目標，及早謀劃明年的工作。