高中生怎樣學習才能成為學霸
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。想要在高中成為學霸需要找到正確的學習方法。以下是小編分享給大家的高中成為學霸的學習方法，希望可以幫到你!
高中成為學霸的學習方法
相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，如邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等都要求有較大的發展和提高。因此大家除了要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度，還必須具備科學的學習方法。
1、提前預習
預習的最大好處是有助於形成學習的良性迴圈，這是高考“狀元”們的重要經驗之一。
預習有以下幾個方面的好處：
***1***預習可以培養自學能力和獨立思維能力。在閱讀教科書時，只有經過獨立思考，才能搞清思路，抓住要點，解決難點。預習時有些地方沒弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘。
***2***預習可以直接提高效率。首先預習可以發現自己知識的漏洞。通過複習有關舊知識，彌補了漏洞，這樣能掃除知識障礙，使自己聽課時精力能很快集中到新知識上面去。
***3***預習能開拓思路。經過預習，已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。開動腦筋，多問幾個“為什麼”。如講到一個新概念，就想一想它是怎樣建立起來的，與它相關的概念有哪些;講到定理，就想一下它是怎樣推出來的，適用範圍是什麼等。
***4***預習可以使課堂筆記更高效實用。老師講的內容大部分書上都有，由於做過預習，知道哪些內容書上有，哪些沒有，就可有選擇地記好筆記，或用筆在書上畫重點、做記號，或記下簡略的提綱，而把大量的時間用於思考。這樣做比把時間用在埋頭記筆記上要強得多。
2、高效聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的都是經過驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。聽課方法包括以下幾點：
***1***集中注意力。靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
***2***認真觀察、積極思考。不要做一個被動的資訊接受者，要做老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比只聽現成結論的學習效果好。
***3***在聽取公式、定理的同時充分理解、掌握老師的解題思路及方法。
***4***抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭往往是本節講課的綱要。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。
***5***做好課堂筆記。筆記，可以克服大腦記憶方面的限制。做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作，可幫助學習。
***6***注意和老師的交流，聽課要與老師有目光交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、善於提出問題
要問的有意義、有價值，問到點子上，應注意以下幾點：
***1***要先問己，再問人。
不要一遇到不懂的東西，馬上去問別人，要先自己認真地思考一下，對經過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大的幫助和鍛鍊。
***2***提問要有目的，有中心。
抓住核心問題，才容易有收穫。切記避免直截了當地問答案，要問典型性問題，問解題思路、問解題技巧。
***3***追根尋源，一問到底。
在學習過程中尋師問難，要建立在認真讀書和思考的基礎上，清朝學者鄭板橋說：“讀書好問，一問不得，不妨再三，問一人不得，不妨問數人，要疑竇釋然，精理迸露。”
***4***排除提問的障礙。不善於問的同學，一般面對三種障礙：①學習不用心，發現不了問題;②發現了問題，但思想懶惰，不願探索;③願意探索，但不好意思問別人，怕丟面子。
顯然要做勤學好問的學生，必須排除這三種障礙。
4、要獨立完成作業
作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
很多學生會說，老師講的內容我都懂，但許多題目還是不會做。這是由於表面上聽懂了，但並沒有深刻地理解它;既使真正懂了，也不等於你已經記住了它;如果已記住了它，也不等於你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。
一般來說，學習可分為三個層次，即識記——理解——運用，理解是關鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它。做作業就是運用的過程，如果連記憶關、理解關都未能攻破，自然過不了運用關，更何況運用是一般原理到具體例項的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，才能真正達到掌握知識的目的。
5、準備錯題本
在大量的理科做題練習中，錯題本可以幫助我們查詢漏洞，提高能力，不至於被題海淹沒，迷失了自我。
常見的“錯題本”有三種類型：
***1***是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正;
***2***是彙總型，將所有做錯題目按課本的章節順序進行分類整理;
***3***是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。
6、及時有效的複習
及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。複習包括以下幾點：
***1***課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍;
***2***精讀教材，對教材理解得越透，掌握得越牢，效率也就自然越高;
***3***整理筆記，對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學或老師的幫助;
***4***看參考書，增加知識的深度和廣度，提高應考能力。
高中學霸學期分析和目標
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。
這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。
2、高一下半學期是一個適應後的尋求及養成期期。這個時期由於對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。
簡單來說就是：養成、規律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。
這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之後，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。
這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個紮實複習期。經過高二的認知後，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易後退。就要完全靜下心來穩紮穩打地複習。此時也要注意調整心態，時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，認真執行並適時調整自己的計劃。
6、高三下半學期是一個加速衝刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留後患。還有此時心理素質也很重要。注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自信是成功的第一祕訣”。
高三如何學習才能成為學霸
一、熟悉並理解“高考題目”的語言表述定義
1、現象：當代考生在成長的過程中曾大量接觸不規範的語言文字，由於當時不能辯是非明取捨，進而形成習慣，導致高考對題目中精確嚴密的規範用語理解不到位。
2、糾正辦法：學生要清楚理解不同科目中的語言定義。
3、益處：不再因此犯“審題錯誤”，即“馬虎”。
二、構建高中完整的知識體系
1、現象：許多學生對於概念、定義等知識點只做到了記下來，但是掌握不靈活，不會應用。
2、糾正辦法：學生按照下列次序來學習：
1***課本上的定義描述記憶;
2***對定義的深入理解***例如用是否可區分來理解排列組合***;
3***瞭解該知識點在什麼時候可用;
4***在做課後練習題時關注定義的結論及所有中間結果。
3、益處：夯實基礎知識。
三、擁有良好的習慣***學習、生活、思維***
1、現象：很多學生都有惰性，沒有一種自然而然的習慣。
2、糾正辦法：
1***把所有做題最簡單的過程變成學習習慣;
2***想到做就立刻做
3***每天定時定量的做一件事
3、益處：
1***即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對。
2***即使再不喜歡一件事也會自然而然的與這件事相處，不排斥、不對抗，只是與它相處。
3***養成固定的思考方式會讓你在任何時候面對任何事都能泰然處之，並且在第一時間處理的最佳。
四、會學習
1、現象：很多成績不好的同學只有一個原因，在小學和初中的時候沒養成良好的學習習慣，即“自學能力”，即使到了高中也還不會學習。比如，很多學生除了上課聽課，下課作業以外，不知道如何將生活與學習進行有效的聯絡，更不知道如何輔助課上的學習。
2、糾正辦法：
一名學生要在平時鍛鍊自己做以下四個方面的事情：
1***學習讀課本：抓重點、找中心、挖本質、找規律。
2***學習聽課：帶著自己的預習思考與老師的講解進行互動，邊聽邊反思，課上不理解的課後找資料、找老師問清楚。
3***學習做課後總結：每節課的課後都要總結一下：課上講了什麼?你收穫了什麼?哪裡是你不理解的?本節課與那節課相關?
4***學習分析試卷：瞭解出題老師的命題方向;瞭解每道題目考察的知識重點;挖出老師佈置下的干擾資訊;找到每道題的關鍵問題;瞭解該試卷的目的。
3、益處：學會通過自學構建完整的知識體系。
五、會考試
1、現象：考試原本屬於哲學範疇的“博弈論”，但是很多學生卻只能看到考試帶給自己的壓力和障礙，把自己當成一個學生，卻無法在考試中找到自己的優勢以及對手的劣勢，無法在考試中做一個競技者。
2、糾正辦法：
1***瞭解出題人對知識的選擇
2***瞭解題型變化的選擇
3***在面對不同題型的時候可以靈活轉換自己的“思維”
4***在任何情況下，都能保持“冷靜、淡定”，把身心關注點放在尋找問題的解決要害上。
3、益處：
1***可以站在出題人的角度上推測考什麼、怎麼考。
2***提高答題的速度和準確度。
3***克服考場緊張、腦空白。
六、會思考
1、現象：很多學生***包括生活中、工作中的成年人***不知道從什麼時候起，把自己的思維“丟了”。大家只擅長一件事：模仿、抄襲、記憶，但是在任何一個嶄新的問題前，非常缺乏的，是自己的“原創思考能力”。比如，在做“雞兔同籠”這道題的時候，很多學生會第一時間想該問題屬於哪類問題，是數列還是函式?然後再選擇對應的方法去解答。
2、糾正辦法：
平時在學習中增強以下行為的訓練：
1***在做題時，加強對思維起點的判斷
2***在做題時，關注式子怎麼變形
3***在做題時，總結解題的收尾工作
4***在做題時，反思自己對所有知識點的理解程度
3、益處：解決同學們知識點但不會做題的問題。
1.高中學霸學習方法
2.高中學霸高效學習方法總結
3.初中學霸的高效學習方法
4.學霸的高中三年學習方法總結
5.高中學霸學習經驗