初中不定代詞的考點歸納有哪些
學一種語言不是一件容易的事情,所以初中學習英語也不是那麼簡單的。以下是小編分享給大家的初中不定代詞的考點歸納,希望可以幫到你!
初中不定代詞的考點歸納
一、 複合不定代詞由some. any. no .every. 和body. thing. one構成的合成詞
1. 複合不定代詞作主語時,謂語動詞使用單數第三人稱形式
Everybody in our class interested in English.
2. 修飾複合不定代詞的詞必須放在其後
I have to tell you.***一些重要的事情***
We need one more helper.Can you find anyone else?
3. none在句中不能單獨作主語,但可和of 短語一起作主語,但其它複合不定代詞可單獨 作主語,但不能同of 連用
4. anyone/any one;no one/none的用法
1*** anyone 和 any one anyone僅指人,any one既可指人,也可指物。
2*** no one 和none
a*** none不能單獨做主語, 後跟of 短語一起做主語,既可指人又可指物,而no one只單獨使用,只指人。
b*** none 作主語,謂語動詞用單,複數均可,而no one 作主語謂語動詞只能是單數。 None of you could lift it. 你們中沒有人可舉起它。
---- Did any one call me up just now? --剛才有人打電話給我嗎? ---- No one. --沒有。
***注意:Everyone 等同於 everybody ,只能指人。every one 既可指人也可指物,還可以與 of 短語連用。I would like everyone to be happy. Everyone\every one likes Mary. I have kept every one of her letters.***
二、普通不定代詞all. both .each. either. none. neither. every, more,***a*** little, ***a*** few, much, many, another, other, some, any 等不定代詞的用法
一***兩者:Both 都,either 任何一個,neither 都不
三者:all 都,any 任何一個,none 都不
1.all 和both 的用法。
1***all 和both 都表示整體,但all 都,指三者以上。both 都,指兩者。在句中都可作主語、賓語、表語、同位語和定語。
All of us like Mr. Pope. 我們都喜歡Pope 先生。***作主語***
= We all like Mr. Pope. ***作同位語***
All the water has been used up. ***作主語***
That's all for today. ***作表語***
Why not eat all ***of*** the fish? ***作賓語***
All the leaders are here./All knowledge comes from practice. ***作定語***
2***both 和 all 加否定詞是部分否定。如果表示全部否定,要分別用neither 和none 。
Both of us are not good at singing.
Neither of us is good at singing.
All of the teachers are not foreigners.
None of the teachers are foreigners. .
注意:all 與none 用法一樣。跟單數名詞,用單數動詞;跟複數名詞,用複數動詞。 All of the students are there. All ***of*** the milk is there.
2. neither 與 nor的用法
1*** 如前句是否定式從句,則主句用neither ,而不用 nor。
If you don't do it,neither should I. 如果你不幹,我也不幹。
2*** 如後連續有幾個否定句式,則用nor ,不用neither 。
He can't sing,nor dance,nor skate.
3.neither和either 的用法
1***neither 表示“兩者都不”,neither „nor „ 意為“既不„又不„”。 either 表示“兩者中的任何一個”,either „or „ 意為“或是„„,或是„„”
Neither of the answer is right.
I have neither time nor money to take a trip.
Either sentence is right.
You can either go or stay.
二***、 Some , any 的用法
1*** 都可用作主語,賓語,any 但常用於否定句或疑問句中,some 常用於肯定句中 ---Have you any French books? --- Yes, I have some.
Does any of you know Mr. Liu? I don’t like any of these pictures
. 2*** some多用於肯定句,表示“一些,幾個”作形容詞時,後面可以接
① 可數名詞+單數動詞;②可數名詞+複數動詞。
Look! Some of the students are cleaning the library. Some rice in the bag has been sold out.
3*** ***any 多用於疑問句、條件句和否定句中,表示“一些,任何”用作形容詞時,後面可以接 ①不可數名詞+單數動詞;②可數名詞+複數動詞。
Have you got any tea? If you have any questions, please ask me.
There isn't any orange in the bottle.
注意;當問句表示邀請或者請求,或期待得到肯定回答時要用 some。
Shall I get some for you? Would you like some coffee?
any 用於肯定句,表示 “ 任何”
You may come to ask questions at any time, I’ll be at school the whole afternoon.
三***代詞it 的用法
1***指代前面提到過的事物 This is not my book. It is Jim’s.
2*** 指代指示代詞 this \that What’s this? It is a book.
3***指嬰兒或不明身份的人 Who is the baby in the picture? It’s my brother.
4***指時間或季節 What is your favourite seasom? It’s autumn.
5***表距離 How far is it from here to your school?
6***表天氣What ’s the weather like in Beijing in winter? It’ cold.
7*** 用作形式主語,常用於下列句型中 ***1***.It ’s + adj.+***for sb.*** to do sth. ***2*** It ’s time to do \for\that… ***3***It seems that… ***4***It ’s one’s turn to do sth.
***5***It is +adj. + that ..
8***用作形式賓語 Do you think it necessary to learn to wait in line.
9***引導強調句型 It is\ was +被強調部分+ that\ who +其它成分 ***It was in the park that Tom lost his watch. 注意:一***It one ***ones*** ,that, ***those*** 作替代詞時的區別
1*** it 特製上下文提到的同一物件,是同一事物 The book is mine, It’s very
interesting.
2*** 泛指上下文提到的同類事物中的一個,同類而不同物—Who has a pen?--- I have one.
3*** That 常用於比較結構中,代替前面提到的名詞***可數名詞單數和不可數名詞***,those 常 用於比較結構中,代替前面提到的可數名詞複數,以避免重複。 The weather in Beijing is colder than that in Guangzhou in winter.
四*** few, a few, little, a little在用法上的區別
1*** ***a*** few + 可數名詞, ***a*** little + 不可數名詞
2*** a few / a little 為肯定含義,還有一點
3*** few / little 為否定含義,沒有多少了。
He has a few friends. 他有幾個朋友。
He has few friends. 他幾乎沒有朋友。
We still have a little time. 我們還有點時間。 There is little time left.幾乎沒剩下什麼時間了。
4*** 固定搭配: only a few ***=few*** not a few ***=many*** quite a few ***=many*** many a ***=many*** Many books were sold. Many a book was sold.
5***a little和little 也可以用作副詞,a little表示“有點,稍微”,little 表示“很少”。 I'm a little hungry. ***修飾形容詞hungry***
Let him sleep a little. ***修飾動詞sleep***
Mary, go a little faster, please. ***修飾副詞比較級***
She slept very little last night.
學習初中英語的技巧
一、首先明確複習目的
簡言之,第一輪複習的“主要目的是基礎能力過關”。目前,高考英語試題在重視英語基礎知識的同時,突出對語言運用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體的試題佈局。高三複習的最終目的是提高考生的語言運用能力,但知識是能力的基礎,對能力的測試必然要結合對知識的測試,這是對考生多年積累的、系統化的、活化的知識測試:大量的知識考查通過能力測試得以實現,熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如,在做“閱讀理解”時,如果考生複習時沒有熟練掌握英語基礎知識,就理解不瞭解構複雜的句子,看不懂篇章內容,這又如何能正確地解答試題呢?同樣,做“書面表達”試題時,如果沒有一定量的詞彙知識和語法知識,就談不上正確的英語表達,怎麼可能寫出通順的英語短文?
因此,高三學生複習的最終目的是提高自己的語言運用能力,尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的,在英語能力還沒有全面提高的情況下,英語的第一輪複習應側重於形成系統的、完整的英語知識體系,打牢基礎,有效全面地提高運用英語的能力。
高三複習不應是對已學知識的簡單重複和強化,而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程,在短暫的高考複習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。
二、緊跟教學掌握方法
對於如何搞好英語一輪複習,李老師提出以下建議:
抓課本、重基礎、強化詞句的積累
英語基礎知識的複習要以課本為綱,按照知識之間的內在聯絡,將它們進行分類整理。在這個過程中,要注意以新帶舊,使初中和高中所學的知識形成系統,總結出規律性,這樣才能融會貫通,也才能把知識轉化為能力。
考生應以高中課本為主要教材,在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識,鞏固語言基礎,對課本中反覆出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理,找出其中的規律、抓住線索。複習知識是為了運用知識,而網路化的知識更便於運用,更有利於學科能力的培養。考生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網路。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響,有利於實際運用能力的提高,並在應考中運用自如。
考生要在老師的幫助下構建知識網路。在老師的幫助下,在認真學習和研究《考試說明》的基礎上,按照知識的內在聯絡,將其要點進行分類整理***內容包括詞彙、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面***,從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來,使已學知識網路化,形成一個完整的知識體系,從而摸索出帶有規律性的東西。
考生在使新舊知識網路化、系統化的過程中,應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經典詞句,按照考綱的要求和考題的思路設定成練習題,既鞏固重點語言知識,又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。二、抓語篇學習、重閱讀能力
從近幾年來的高考試題來看,死記硬背,強化訓練,沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此,要根據自己的實際情況,也可請求老師的幫助,制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進。其中,語篇學習最應引起考生的足夠重視。
高中課本中文章題材廣、內容新穎,知識覆蓋面寬。因此,考生應充分利用高三課本中的閱讀材料,從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設定問題,不斷提高自己的閱讀能力,開拓知識視野。同時,文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣
三、精選習題,有效訓練
複習中,首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師佈置的作業要及時、認真完成,不浮躁。
建議考生應有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行鍼對性訓練,在很短的時間內複習完所有的語言知識,提高複習效率,以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練,避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上,通過科學系統的訓練,提高英語交際能力,從而收到事半功倍的效果。
考生選擇的複習資料不宜過多、要精當、系統性好一些,必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差,可多諮詢老師,請老師幫忙把關。此外,如果考生哪方面能力相對比較弱,可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料,所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之後再做的。並且,練習中要注意幾種題型的搭配。
學好初中英語的方法
一、培養學習英語的興趣
愛因斯坦曾經說過:“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學習興趣,可以使人集中力量,深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事,你根本無法做好,任何事如此,英語學習也不例外。
有的同學說:“我天生就對英語沒興趣。”此言差矣。須知,有些興趣並非與生俱來,而是後天培養的。為什麼不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學習呢?例如,有人喜歡音樂,有英文歌曲;有人喜歡看錄影帶,有中文字幕的錄相片……千萬別把英語只理解成枯燥的單詞、語法,千萬別把英語學習當成一種負擔。
培養學習英語的興趣,這是學好英語的第一步。
二、單詞記憶的幾種方法
英語單詞是整個英語學習的基礎,如何掌握好每個單詞的發音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題。以前我記憶單詞沒有什麼好方法,只會死記硬背,不但記得不熟,而且記住的還容易忘記,效果自然不好。後來,多次請教老師,尋找課外資料,在不斷的實踐中,記憶單詞的能力有了很大的提高,還總結了幾種記憶單詞的方法:
1.由音及形法。
即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合.這樣既可以使我們準確發音,又能較容易地記住單詞拼寫.
2.分類法。把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節:spring 、summer 、autumn 、winter學科:English、maths、physics history、 Chinese……顏色:red、yellow 、white 、black、 green……
3.聯想法。利用詞與詞之間類似之處進行對比,利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。這不僅能加深我們對新詞的印象,還同時鞏固了舊詞。例如:
近形近音plane-plant-plan-planet
同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe
反義詞heavy--light、left--right、return--borrow
詞的搭配look at--look for--look up--look after
單詞,猶如萬仗大廈的基石,學好單詞,在英語學習過程中又邁出了一大步。
三、多聽多說,提高聽說能力
聽說關,是英語學習中又一大難題。我們學習英語的目的就是為了交際。如果聽說關過不了,就真的成了“啞巴英語”。
關於聽力,沒有別的途徑,只能多聽錄音帶,聽什麼?當然是我們教科書配套的音帶,仔細聽發音,揣摸朗讀者的語調,跟隨他的語速。在此基礎上選擇一些課外練習,最好是英文原版語速稍快的。
背課文是一個雖枯燥,但卻十分行之有效的方法。我上初中時,英語楊老師就常對我們說:“讀和背是不同的,背過的課文印象深,裡面的句子換了詞也能張口說出,就會逐漸形成一種語感”。多開口講,是一種鍛鍊的好方法。不要怕出錯,說出的錯誤可以改,不說有錯永遠也改不了。多與同學用英語交談,一句、兩句慢慢慢發展。再有,不要管對方會不會英語,聽得懂聽不懂,也可以對他說,這樣是不是會更大膽,更自然呢?這也是一種鍛鍊。
四、寫英語日記是學習英語的好方法
俗語道:“拳不離手,曲不離口”。把所學的知識用在自己的英語日記中,久而久之,可大大提高自己的英語水平。
誠然,我們學的英語還很有限,但作為複習性的將所學句型、詞彙串聯起來,進一步擴大,表述我們的思想,我們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是:
1.持之以恆。一兩天的努力看不出什麼進步,只有長期的堅持才能有大的收穫。
2.忌“生”、“繁”。寫英語日記最忌生冷繁雜,搞一些不倫不類的花樣,生造一些不符合英語習慣的表達方式,通篇都是些“Chinese English”。
1.初中英語重點知識點總結
2.初中英語重要的知識點總結
3.高中英語重要知識點的歸納
4.南京市中考英語試題及答案分析