六年級語文藏戲課文預習學案

  六年級的語文主要學習什麼內容?藏戲主要講的是什麼?同學們想要跟上教師的進度,應該進行提前預習。一起來看看小編整理的,希望對您有幫助。

  第一課時

  學習目標:

  1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、鬨堂大笑、能歌善舞、讚歎不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

  2、默讀課文,瞭解藏戲的形成及其特色,體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

  3、學習文章準確的說明和生動形象的描述,積累語言,領悟表達方法。

  教學重點:

  瞭解藏戲的形成及其特色,體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

  教學難點:

  學習文章準確的說明和生動形象的描述,積累語言,領悟表達方法。

  教學時間:1課時

  教學準備:

  蒐集關於藏戲的圖片、音樂集文字資料;蒐集感興趣的其他劇種的資料。

  整體設計意圖:

  《藏戲》是一篇略讀課文,主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結構清晰,語言生動傳神,富有文學色彩。教學本課,我採用先“明確學習任務,再學習課文”的方法,讓學生從一開始就明確了學習任務,將精力全部投入到學習中來,更好的完成教學任務。

  教學過程:

  一、 匯入新課,明確學習任務

  1、不同的地方不僅有不同的節日風俗,還有獨具特色的藝術樣式,比如,安徽的黃梅戲,河南的豫劇,東北的二人轉。今天我們要學習的這篇課文,講的是藏族的傳統劇種——藏戲。***板書課題***

  2、默讀“文前提示”,看看對我們提出了什麼要求?

  ***提出的要求是:弄清藏戲是怎麼形成的?它有什麼特色?在用自己的話說一說。***

  【設計意圖】

  學生明確學習目的,可以有效利用課堂時間完成學習任務。

  第二課時

  二、 初讀課文,學習生字、新詞

  1、 自由讀課文,讀準字音、讀通句子

  2、 檢查讀文,相機指導學生把課文讀通順,理解“咆哮、吞噬、雄渾、開山鼻祖”等詞語。

  【設計意圖】

  讓學生在語言環境中學習、理解詞語,更容易掌握。

  三、 再讀課文,理清思路

  1、 默讀課文,思考:藏戲與其它劇種相比,獨具魅力的地方是什麼?畫出相關段落。***8~20自然段***

  2、 交流討論

  ***1~3概括藏戲的特點;4~7開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事;8~20介紹藏戲的特點;21總結全文。***

  【設計意圖】

  理清思路,更好地領悟作者的表達方法。

  四、瞭解藏戲的傳奇故事,感受藏戲魅力和文化內涵

  1、齊讀課文最後用一句話說:“藏戲就是這樣,一代一代地師傳身授下去。”

  2、藏戲的創始人是誰?關於他又怎樣的故事呢?讀4~7自然段。

  3、交流彙報

  4、補充有關唐東傑布資料。

  5、感情朗讀,表達出藏族人民對唐東傑布的愛戴。

  【設計意圖】

  通過學習藏戲的傳奇故事,交流蒐集到的有關唐東傑布的資料,瞭解唐東傑布,感悟藏民對他的愛戴。

  五、瞭解藏戲的特點,感受藏戲魅力和文化內涵

  1、藏戲的特點是什麼?小組合作探討。

  ①“面具”的特點及作用。

  ②舞臺簡樸;

  ③劇情靠解說、說唱來描述;

  ④開場、正戲、結尾固定的程式;

  ⑤唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。

  2、交流彙報

  3、交流蒐集到的藏戲資料

  4、感情朗讀,感受藏戲獨特魅力和文化內涵