人教版小學六年級語文複習教案
人教版小學六年級語文的複習，需要教師認真做好複習教案，提高同學們的複習效率。下面是由小編整理的，同學們不妨看看。
第一課時
一、基礎知識
1.看拼音寫詞語***正確、規範***並用橫線畫出三拼音節。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.寫同音字
jiǎo *** ***子 *** ***刑 *** ***猾
lì 經*** *** 鼓*** *** 嚴*** ***
3.同一個字讀音全相同的是*** ***組，全不同的是*** ***組。
A、 含糊 糊弄 糊塗 B、 勉強 頑強 強詞奪理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩
4.下列說法錯誤的一項是*** ***。
A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。
B “心領神會、無獨有偶 、鋪天蓋地 ”構詞方式各不相同。
C “不聞不問” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭聲 、語無倫次”中帶點字都是形聲字。
5.找錯別字，錯誤最多的一組是*** ***。
A專心志致 勃勃生機 座無虛席 B 不知所錯 月以繼日 司空見貫
C 見微知著 鍥而不捨 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6.用“心”組詞後填空
姑娘看著經過 挑選的鵝卵石那麼五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個好價錢，上學的費用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她彷彿看到母親的臉上露出了 的微笑。
7.用上恰當的修改符號修改某同學的作文片段。***共8處***
閱讀課上，我們討論並閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢?誰能相信她果然能取得那麼多驚人的成就呢?做為一個身體建全的人，我們有什麼理由不努力人生呢?
二、積累運用
1.用四個成語代替下面幾個“很多”。
***1***店裡小商品很多。*** *** ***2***花的品種很多。*** ***
***3***公園裡遊人很多。*** *** ***4***遊樂專案很多。*** ***
2.把正確選項的序號填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。
大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽是她 ，和煦的輕風是她 。
A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語 D一位偉大的母親 E飄逸的長髮
3.在下面句子中填入恰當的關聯詞
A、閻振三*** ***自己受苦刑，*** ***願說出李大釗。
B、*** ***我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，*** ***還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我們*** ***有些意見分歧，最後*** ***統一了認識。
D、捉來的小魚，小蝦，我們並*** *** 拿來吃，*** ***養在瓶子裡玩。
4.按要求改寫句子：最後成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢。
***縮句***
B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。
***雙重否定句***：
C、他告訴我們：“當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據錯誤資訊得出錯誤答案，還應該得分不成?”
***轉述句***：
D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改為禮貌用語：
5.知識填空
A、“ ， ， 。”這句話告訴我們：做事情應一氣呵成。***《左傳》***
B、毛澤東主席在 同志追悼會上所作的著名演講是
C、在不確定中生活的人能比較經得起 ，會鍛煉出一顆 的心。
D、你學習過的外國名篇有 ***作者*** 的 ;名著有 ***作者*** 的 。
6.人物評點：你在課內外一定讀了很多書，瞭解了很多主人公，請選擇課內外各一人加以點評。
例：《一夜的工作》 周 工作勞苦，生活簡樸是人民的好
三、口語交際
明天是媽媽的生日，請你編一條簡訊，表達對媽媽的祝福。
四、閱讀理解
***一***《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1.積累詞語及擴充套件思維
AA型： ***文中*** ***文外***
ABB型：***文中*** ***文外***
2.由“沒有聲音，也沒有影子” 聯想到的詞語：無 無 、無 無
由“溜” 聯想到時間匆匆的一句俗語： ***八字***
3.填空：作者運用*** ***的修辭，把自己過去的八千多日子比喻成*** ***的，把*** ***比喻成浩瀚的大海。表現出作者*** ***。
4.你大概有多少日子過去了?有什麼思考，有什麼要對自己說的寫下來。
第二課時
***二***生命的選擇
***1***在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。
***2***多好的一塊空地。花工們便將這裡設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什麼呢?見花工們細細地鬆軟著花壇的溼土，人們猜測著。自然是薔***qiánɡ***薇***wēi***了，花工們說。
***3***不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土;似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”
***4***人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間，各色玫瑰競相綻放開來，惹得人眼裡一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓裡常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。
***5***人們誇獎那些花朵、花工之後，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。
***6***可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓後去看看，說那裡也有花。
***7***樓後?怎麼可能呢，那裡的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮溼和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風捲到那裡。春天，當所有的地面上都乾乾的、亮亮的，惟獨樓後骯髒的殘雪還遲遲不肯化開。那裡怎麼會有花呢?
***8***拗不過孩子的拉扯，就到樓後看看去吧!這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪***zān***、銀簪的古代仕女。莊重裡透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而聖潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。
***9***第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮溼，花開得高潔得很哩。”
***10***於是，這棟樓美麗了。樓前 陽光下 奼紫嫣紅 樓後 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些;沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。
***11***對了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在於這選擇的正確。
注：薔薇：這裡指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。
1.聯絡上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思。
“堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。”
“堅硬”是指：
“柔軟”是指：
2.在第***10***自然段中文句空白處加上恰當的標點符號。
樓前 陽光下 奼紫嫣紅 樓後 月光下 潔白如雪
3.請仔細閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪裡?
4.閱讀短文，說說第***6***自然段在文中有什麼作用?
5.對文章內容的理解，正確的選項是*** ***，錯誤的選項有*** ***。
A “粗粗”、“長長”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機;“羞怯”表現了白玉簪花的柔和美麗。
B文章主要採用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。
C文章的第***8***自然段，作者主要運用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態、氣質以及人們的感受這四個方面，對白玉簪花進行了生動的描寫。
6.讀第***10***自然段中畫線的句子 聯絡全文內容，談談你對這段話的理解以及從中得到的啟示。
五、習作展示
題目：忘不了的一次 ***表揚或批評***
要求：把題目補充完整，內容要真實具體，寫出真情實感;不少於400字。
參考答案
基礎知識
1.優雅***幽雅*** 匪徒 打攪 玫瑰 jiǎo
2.餃子 絞刑 狡猾 經歷 鼓勵 嚴厲
3.D A 4、A 5、B
6.***不唯一***細心 舒心 精心 開心 會心
7.“討論”“閱讀”順序交換 《海倫.凱勒傳》 “不但……而且……”改為“既……又……” “英語”改成“語言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成績” 健全 “努力”改為“珍惜”
積累運用
1.琳琅滿目 花團錦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C
3.寧可 也不 雖然 但是 儘管 還是 不是 而是
4 . A、炎黃子孫描繪著夢。
C、他告訴我們，當時，他讓我們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據錯誤資訊得出錯誤答案，不應該得分。
D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎?
5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。
B、張思德 《為人民服務》
C、生活的考驗 獨立自主
D、略
6.略
口語交際 略
閱讀理解
《匆匆》片段 1.略
2.無聲無息 無影無綜 光陰似箭日月如梭
3.比喻 極小極小的針尖上的水滴 時間的流 作者十分無奈的愁緒
生命的選擇
1.堅硬：鄰里關係生疏、互不聯絡、不融洽。
柔軟：鄰里關係和諧、融洽、友好。
2.， ， ; ， ， 。
3.外形美，花色雪白，素雅; 氣質美，莊重裡透著羞怯，單純而聖潔;精神美，即使生長在惡劣的環境中，也不怨天尤人，努力奮發向上，體現自己的生命價值。***
4. 過渡，自然引出下文對白玉簪花的描寫 5、 A C B
6.學生能結合文章寫出正確的理解，語言表達正確、通順即可得分;表述不通順或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環境優越，一帆風順，就應該大膽、努力地創造美麗的、轟轟烈烈的人生;如果生活如白玉簪花，所處環境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應該努力適應環境，戰勝困難，實現自己的價值，這樣的人生同樣很精彩。