颳大風了相關作文20篇

颳大風了篇1

國小四年級作文 ,412字

“呼—呼—”風伯伯唱著歌出來耀武揚威了。

它走到一片花圃前，這裡百花齊放、五彩繽紛。風伯伯忍不住打了一個噴嚏，“啊嚏！”一股強風向花圃湧來。嬌嫩的花兒隨風飄散“啊—風伯伯，您要把我吹哪去啊？”話音剛落，花兒就被吹得無影無蹤了。

“啦啦啦……”粒灰沙懶洋洋地一邊躺著一邊唱著。但歌聲一下子戛然而止。因為灰沙看見了恐怖的一幕：風伯伯正朝它走來，不跑就被吹走啦！但灰沙還沒來得及跑就被風伯伯擁入了它那個懷抱。灰沙盡力掙扎，但灰沙終究是灰沙，比不過風那個寬厚有力的手掌。“救命啊！—”轉眼它就不見了。

一個小姑娘正踏著歡快的步伐走在回家的路上。突然，一陣大風朝她刮來，她艱難地向前挪動看，粉色的圍巾被吹起來，在空中翩翩起舞，就像仙女身上那又長又漂亮的仙帶一樣閃閃動人。“這個討厭的風！”小姑娘一邊嘟嚷著一邊繼續朝前走著。

“看來我還是不能夠太接近他們呀！”風伯伯這樣想著，悻悻地走了。

颳大風了篇2

國小四年級作文 ,508字

太陽媽媽起床了，大地一片陽光明媚。過了一會兒，調皮的風娃娃來了。太陽媽媽趕緊躲進雲朵裡。要知道，這個小傢伙調皮起來動靜可不小呢！

“呼—呼—呼—”小花小草們一聽見大風聲就抱緊了自己，真想找個地方躲起來。

風娃娃飛了一會，來到小花小草面前。它逗著玩兒似的輕輕地吹了口氣兒。小花被他吹得渾身發抖，大叫道：“啊！別吹了！我的身體都快被你吹散架了！”小草也生氣地喊道：“風娃娃，你快把我的身子吹斷了！”風娃娃一聽，做了個鬼臉，轉身向大樹跑去。

這時，大樹正在梳理“頭髮”，突然被風娃娃一吹，它的“頭髮”全都朝空中散去，凌亂不堪，枝葉掉落了一地。大樹惱了，跺著腳說：“你這調皮的風娃娃，快把頭髮還我！”“哈哈哈，再見嘍—”說完，風娃娃一溜煙地飛走了。

看門的小狗踱著懶洋洋的步子，正想在院子裡晒晒太陽。誰知風娃娃襲來，吹得它瑟瑟發抖。小狗火冒三丈，朝風娃娃吼道：“你除了破壞、傷害和搗亂，還會幹什麼？竟然還把太陽吹走了，真討厭！”說完，它打了個激靈，進屋去了。風娃娃沒說話，灰溜溜地走了。

“我還能吹動風車發電好不好！居然說我只會搞破壞，太不瞭解我了！”風娃娃嘟囔著，回家去了。

颳大風了篇3

國小二年級作文 ,1281字

【颳大風了】

馬浩博

今天一大早醒來，耳邊傳來嗚嗚的聲響，我連忙跑到陽臺一看，原來是颳大風了。

今天的風可真大啊！一陣狂風吹來，滿天塵土飛揚，天灰濛濛的，太陽也躲進了烏雲之中。街邊的榆樹在風中劇烈搖擺，好像在跳瘋狂的舞蹈。一些破紙、塑料袋被風捲了起來飛向天空，打著旋兒。馬路上的行人紛紛低著頭、眯著眼，頂風趕路。我想：“他們可真辛苦啊，幸虧我今天不上學。”

天越來越暗，風越吹越大，不知何時才能停下來呢？

【颳大風了】

汪曉茹

從昨天晚上開始，風就刮個不停。一早醒來，媽媽告訴我，昨晚風颳了一夜。

吃完早飯，十一點十分我該去跳舞了。爸爸帶我下樓後，我便傻眼了，只見牆角都是垃圾，路上都是刮斷的樹枝，我和爸爸彎著腰艱難地走著。好不容易到了跳舞的地點，老師告訴我們今天風大不跳舞了。我很失落，想：老師應該早點通知我們今天不上課的。因為這場風害得我舞都沒跳成。

最後，我和爸爸又在大風中艱難地回到了家中。

我太討厭颳大風了！

【颳大風了】

尉????

週六的清晨，我還沒起床就聽見“呼呼”的風聲，我連忙爬起來透過窗戶向外望去。狂風捲起的黃沙、紙片漫天飛揚，樹木被吹的枝條亂舞，沙石“噼噼啪啪”地打在玻璃窗上。行人只能弓著腰、捂著臉，艱難地向前行走。

下午，風漸漸地停了，天空變藍了。我走在被大風肆虐後的街道上，看到路兩旁的大樹，有的樹枝被刮斷、有的樹幹被攔腰折斷，有的被連根拔起。隨處可見被狂風撕扯掉的殘枝斷葉、席捲的垃圾、損毀的設施殘骸。

看到大風過後的場景，我心痛極了。我們的環衛工人又將付出多少勞動，才能恢復往日干淨整潔的生活環境。真希望這樣的惡劣天氣不要再來。

【颳大風了】

李奕瑾

天空就像孩兒的臉，說變就變。昨天，陽光燦爛，晴空萬里，今天烏雲密佈，天昏沉沉的。屋裡的玻璃咚咚直響，樓頂上的東西、塵土和樹葉都在天空飛舞，吹得亂七八糟。

爸爸開車帶我去奶奶家吃飯，大街上人們特別少，大家都迎風而走，走路艱難。有些樹被大風颳得搖搖擺擺，還有些樹被風掛倒在馬路上。我看到有輛小火車被颳倒了，還有個警衛室也被颳倒。這風颳得像“魔鬼”一樣可怕，我心想：今年農民種的未成熟桑子和杏子肯定掛的也沒剩多少，他們的心血也白費了。可是，這是自然災害，我們也無能為力，我們能做到的就是保護、愛護環境，少發生自然災害。

真是一場大風啊！

【“風爺爺”的暴脾氣】

吳東霖

星期六，一場大風把我從睡夢中驚醒。我往窗外望去，風聲“呼、呼”作響，小區的大樹都被風吹得東搖西擺地！這難道就是“風爺爺”在發脾氣嗎？這時，爸爸說：“我帶你去體驗一下風的力量吧！”

隨後，我跟爸爸出了門。可是，我剛下樓，就差點被風吹倒，連我家樓下的裝垃圾房子都被吹倒了！“呼、呼”作響的風太嚇人啦……！

爸爸帶我去接上班的媽媽，在路上，我看到馬路上旁邊的大牌子和幾棵樹都被吹倒了。這時，我爸爸的車也被吹得東搖西擺。我擔心的問：““風爺爺”的暴脾氣也太厲害了吧！”爸爸說：“這是大自然的力量，只要愛護環境，多植樹，才能和大自然和諧相處……。”

小夥伴們！讓我們手拉手保護環境，珍惜每滴水，讓“風爺爺”不再發“脾氣”！

颳大風了篇4

國小一年級作文 ,240字

哎！又是這個呼、呼、呼的聲音，今天又是一個風天。

風把樹的腰都要吹彎了，樹說：“風你不要再颳了，再刮我的腰就要斷了。”樹葉也掉了。小花被風颳得東搖西倒，站立不穩哭著說：“風哥哥你別颳了，我快被你刮死了。”小草都抬不起頭來，風就像一個淘氣的孩子見到塑料袋、紙片就拿在手上玩，卻走到哪裡就扔在哪裡。

風也像一個魔鬼一樣瘋狂，把能推倒的一切物品都毫不留情的推倒，它瘋夠了、累了、停了、回家了。

人們卻要為它的瘋狂買單，這就是可怕的風。

颳大風了篇5

國小二年級作文 ,426字

“嗚--嗚--”一大早，我就被這種聲音驚醒了。我好奇地問媽媽：“這是什麼聲音呀？”媽媽說：“颳大風了。”

起床後，我和媽媽來到戶外，呀！只見狂風大吼，大地被搞得雞犬不寧。“媽媽，快拉著我的手，不然我會被風吹走的。”我大聲叫喊著。媽媽聽了，趕緊抓住了我的手。

你看，我家附近的桃林裡，粉紅色的花瓣像一隻只美麗的蝴蝶在風中上下翻飛。我彷彿看到它們無可奈何地向風求饒，可風偏偏要拿他們尋開心，不但不停，還吹得更猛了。

路邊剛剛吐出嫩芽的小樹苗，一會兒往這邊倒，一會兒往那邊倒，像在狂風中堅強地做早操。

樹林裡，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“颳大風啦！大家快躲起來吧！”自己卻在空中打轉，被大風颳得分不清方向。

我們在外面站了一小會兒，就冷得發抖。媽媽怕我被凍感冒了，趕快催我回家。

不知什麼時候，風漸漸小了，大地又恢復了往日的平靜。

颳大風了篇6

國小三年級作文 ,364字

夏天的天氣就像小孩子的臉，說變就變。剛才還是晴空萬里，轉眼就天昏地暗，烏雲密佈。原來是要颳大風了！

猛烈的大風不停地吹打著地面，頓時飛沙走石，天地間一片迷濛。路邊的小樹苗有的被大風吹得東倒西歪，有的被攔腰折斷，還有的已經被連根拔起。嬌弱的鮮花被吹得七零八落，五彩繽紛的花瓣早已經被大風吹得無影無蹤了，只剩下光禿禿的枝幹，它們低著頭，小聲哭泣著，似乎在悲嘆著命運的不公。小草也緊張地趴在土地媽媽的懷抱裡瑟瑟發抖，生怕一個不留神，就被大風給吹走了。湖面原本風平浪靜，像一面碩大的銀鏡，可是現在卻被大風捲起了一道道深深的波紋。驚慌失措的魚兒們也爭先恐後地遊向湖底，想要尋找一個安全地帶。不知所措的鳥兒們在空中不停地撲騰著翅膀，努力在保持平衡，辨清自己的方向……

大風過後，一片狼藉。大風的威力可真大啊！

颳大風篇7

國小五年級作文 ,454字

今天中午我去倒個垃圾，沒想到，突然，起風了，我手裡的垃圾被吹地滿天飛，我都被吹倒在草從旁了。我的手滿是傷痕，當時我看見風嘩嘩嘩的吹著，花兒都被壓彎了腰，有些還被折斷了，草叢前面有樹擋著，但是有些草也被折斷了。再看看竹子葉，它被吹得滿天飛，要不是我捂著眼睛，竹子葉都飄到我眼睛裡了。

我看見路上的行人被吹的，都在艱難的前行，他們的頭髮都被吹得亂七八糟的。我旁邊的自行車被吹倒了，差點把我壓一下。鳥兒也不叫了，躲在了樹裡面，我聽見知了叫來叫去，一股風吹過，他頓時不叫了。燕子都回到了自己的窩裡，枇杷一個個的被風吹落。沙石不停的打著人的臉，實在讓人忍受不住。

我想起我的爸爸，我的爸爸是一名焊工，每天都在外面上班，現在希望他在室內工作，不要在室外被風襲擊，這時我又想起環衛工人，他們不分白天黑夜地工作，肯定都被吹地感冒了。他們吸出的都是在風中卷著的黃沙，滿天亂飛的垃圾又增加了他們的勞動量

這時候，我發現天上烏雲密佈，媽媽說：“趕緊回來，快要下雨了，”於是我躲回了屋裡。

一陣狂風過後，暴雨傾盆而下。哇！真涼爽啊！

大風起兮一切變了“臉” 篇8

國小五年級作文 ,522字

今天的天氣特別寒冷，而且符合春天的特點，大風。

呼天號地的颳著風，只見個子小的同學，會隨著風瘋跑。而逆風的時候，會讓你睜不開眼睛，眼睛睜開了，會被灰塵迷住了。

地上的葉子也是隨著風瘋跑，四處亂串，好不容易遇到了牆角旮旯，算是穩定了葉子的“身軀”。或者淘氣的風還會讓葉子上下翻飛，反正是不跟”樹葉“好好的遊戲。

塑料袋也是風中的過客，一會飛上了天空，一會又落到了地上，還有就是彩色的塑料紙，應該是昨天的晚上，人們燒紙祭祀先人時候，留下的彩色塑料紙袋，也不甘示弱，漫天飛舞，看起來是那麼的混亂。

人們的頭髮隨風飄來飄去，老師的長髮更是隨風舞動，淘氣的我們竟然跟著老師坐著頭髮飄舞的動作，老師也是無可奈何的望著我們。

有意思的是兩個老師從教學樓走出來，頭上竟然套著一個白色的塑料袋，我們想，可能是怕灰塵矇住了眼睛，活著吹亂了他們美麗的頭髮。在教室裡上課，仍然可以聽到風肆無忌憚的嚎叫，似乎要跟著我們走進“避風港—教室。

課間，我們隔著玻璃窗望去，天空灰濛濛的，再也看不見藍天白雲，這樣的天空，讓人沒有了一點興奮的心情，大家議論，如果能發明一種高科技的武器，只要一按電鈕，就能消除人間的霧霾，讓一年四季我們都生活在風和日麗的日子裡，多好啊！

颳風了篇9

國小一年級作文 ,177字

春天是颳風的季節，三道嶺的風可真大啊！

風是誰也看不見的，只聽見樹葉被風颳的沙沙沙，小河被風颳的嘩嘩譁，整個世界好像都在唱歌。花兒被風颳的搖擺，像蝴蝶飄飛，白雲悠悠，整個世界好像都在跳舞。風把天空颳得藍藍的，把大地颳得綠綠的，把果園刮的紅紅的。

風呼呼的刮，烏雲佈滿了天空，小樹也彎下了腰。風越刮越大，刮的小朋友都沒辦法出去玩了，真希望大風快點停吧！

颳風了篇10

國小一年級作文 ,184字

風就是一個喜怒無常的大精靈，來無蹤去無影。剛剛還是晴空萬里，現在它卻來了，天空的白雲不見了，太陽也躲起來了，天空變的灰了。

梨花、杏花、桃花……被風吹的在空中飛來飛去就像一個找不著家的孩子，樹木上的樹枝被風吹的搖來搖去，無法控制自己的身體，又像有無數隻手把綠色的樹枝扯來扯去。

天黑了，風還在刮，就像動畫片裡的魔鬼一樣在窗外瘋狂的嚎叫。

小書房裡的大風景篇11

國三作文 ,694字

吾之所愛，寬泛之極。若說吾之最愛，不禁眉飛色舞：書，吾之友也；房，吾之友也。吾思：有了房，也是為了觀書，讓書的靈魂有一個靜歇之處。

喜歡夜深人靜時，泡上一杯茶，擰開小檯燈，擺脫世間的喧囂，獨守一份寂寞，一份寧靜。拿起書，問聲好，慢慢地品讀，品讀《雷雨》中悲劇式的愛；品讀《駱駝祥子》中墮落無奈的祥子；品讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中堅強的、一生充滿鬥志的保爾；品讀《故鄉》中無奈的結局……象接受了一次次洗禮，隨書一起難過，一起快樂，一起流浪，周圍一切都已消逝，只有我和書魂，在這如天堂的境界裡默默地戀著……

漫漫夜裡，枕書而臥，思緒綿綿。不禁縱觀古今：孔子、王維、王勃、少陵野老、易安居士、青蓮居士、隨園老人，都是啟迪我思想的導師；泰戈爾、契柯夫、亞里士多德、盧梭、巴爾扎克、扇谷正造，都是讓我擺脫困苦的好友。

在小小的書房中，天地無垠，我泛舟暢遊在歷史的大海上；

在小小的書房中，心緒可無限放飛，我翱翔於夢幻的世界裡；

在小小的書房中，心情可隨之淨化，我穿梭於哲理家的思想中……

書房是淨化靈魂的天堂，那悽慘美好的故事，發自內心的吶喊，讓我彷彿把靈魂也交給了書，悟出了一段段人生哲理。山清水秀的心境，自己體會著一份孤寂，一份難以描述的境界……

書房是漂泊書生的驛站，累了，乏了，來到書房裡，撫摸著一本本使人快樂的傢伙，靜謐的感覺在心中蔓延、蔓延……

忽而記起一段智者的話：

孤獨的書房，其實並不孤獨，廊橋的遺夢伴隨著你豐富的情感；付雷的家書讓你領悟做人的哲理；歡娛的書房其實並不歡娛，生活的藝術，指導你跨出迷惘的歲月；閱讀的戰略，教你重新開啟生活的一頁。

因而得以感悟：書房，這邊的風景獨好！

微言大義，了悟人生——讀《論語》有感篇12

讀後感 ,892字

讀一本好書，猶如同一個高尚的人對話。假期雖短，可讀罷《論語》，孔子的一言一仍在我腦海中浮現，久久不能抹去。

我最喜歡的就是：“已所不欲，勿施於人”一句。孔子把忠恕之道看成是處理自己和他人關係的一條準則，這也是儒家倫理的一個特色。可以這樣說，忠恕之道是孔子發明的。子貢曾向孔子表達過兩點願望：我不想別人強加於我，我也不想強加於別人。孔子當時就在子貢頭上澆了一瓢冷水：“子貢呀，這不是你能做到的。”如果從個人來講，要想成為一個仁人君子，就應該從“忠恕”之道入手。“忠”道就是“已欲立而立人，己欲達而達人，”“恕”道就是“己所不欲，勿施於人。”每個人都有一些自己的習慣，但有些原則不一定為他人所接受，一個善於處世的人，應該本著尊重別人個性習慣的原則去適應化解，不能接受別的人的人說明自己也有很多不好的習慣，應學會由人及己的方法。如果這樣，就可以消除別人對自己的怨恨，緩和人際關係。

子曰：“當仁，不讓於師。”這是指在對待仁的問題上，即使是老師，也可以不與他謙讓。孔子和儒家十分重視師生關係的和諧，強調師生尊嚴，學生不可違背老師，不過這是在一般情況下。而且，在仁德面前，即使是老師，也不用謙讓，這是實現了把仁德擺在第一位，仁是衡量一切是非善惡的標準。

孔子對教育也有著自己獨特的見解。他曾說：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”意思是：傳授知識給學生，不到他苦思冥想還領會不了的時候，不要去開導他；不到他想說但又說不出來的時候，不要去啟發他；告訴他方形的一個角，他如果不能由此推知出另外三個角，就不要再重複去教他了，這是孔子有名的啟發式的教育方法，孔子不喜歡灌注式的教育方法，那是把學者看成消極的接受者。他強調，施教者要循循善誘，學者要積極思考。啟發式的教育原則，乃是在學者有了迫切的求知願望時，也就是他急於要做卻做不成功，急於要說卻說不清楚的時候，才給予開導和啟示，使之主動進行深入思考和反覆試驗。

在不知不覺中，我已讀完了《論語》，看似簡單的一本書，竟蘊含著如此巨大的智慧。通過讀《論語》，我彷彿穿越到幾千年以前，也成為了孔老夫子的學生，坐在學堂裡，聽他講解人生的真諦……

傳遞正能量，趕走誇大風篇13

高二作文 ,756字

“傳遞正能量”這句話一直以來都是各地新聞媒體的新聞條例之一，在別人有難的時候，我們伸出援手相助，或是有一種為對方感到緊張、傷心的情懷，但是與此同時，卻偏偏有一些不是為人感到緊張，而是製造更多的緊張，我想問那些製造緊張的人，難道這樣做你良心能安嗎？你有何好處？

在世界各地，每年都有一些或自然或人為的災害發生，在這過後，大多人們第一時間想到的是伸手支援，但是還是存在一些不法分子卻想趁亂做出一些不可理喻的行為，以獲得個人主義的無限膨脹或不可告人的目的。

2013年潮南的一場大暴雨，洗劫了這裡人們一年以來的勞動成果，各路支援之手紛紛伸出，公益歌曲也隨即鼓勵受災人民，但同時，潮南某鱷魚養殖場數千鱷魚順洪而下咬傷數人的傳聞也隨即傳開，後來據證實，鱷魚確實走失，但數量沒有數千條，也沒有咬傷人。

這種一方有難八方支援的精神值得我們讚頌、傳承，作為當代高中生，我們有義務和責任學習這種可贊可敬之風，但隨之而起的謠言風、誇大風卻應為大眾所批判、所譴責的行為，這樣的行為會造成人民惶恐不安，非但不會給製造者帶有什麼有利因素，而起這些人最終頁將被輿論所譴責，並受法律的制裁。

不久前，我國某機場來了一大批大學志願者，為機場不識路或有需要的人提供幫助，突然，在網上有一條某航班飛機上有炸彈的傳言被熱傳，引起廣大人民的關注，同時造成一些乘客退票、機場航班取消或延後，飛機被迫降機的影響，造成機場巨大的損失，經調查，該傳言並非真實，而是某男子因找不著工作而對社會的不滿作出的“報復”，最終這名男子被判處刑罰。

在現實生活中，像這類事例越來越多，對於救災、支援，我們應鼓勵這些行為，並大力發揚，而對於製造謠言，誇大事實的行為，我們應嚴厲批評、斥責。在充滿正能量的社會中，我們應更多地傳遞積極精神，極力斥責不良行為，從而能更安穩的生活。

大風歌裡說劉邦篇14

高二作文 ,2066字

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

說到英雄，我常會想到項羽和劉邦，他們誰是英雄？力拔山兮氣蓋世的項羽似乎更像一個英雄，烏騅虞姬，寶馬美人，鉅鹿破釜，西楚霸王，英雄的故事口口相傳。就連無顏見江東父老的烏江自刎也充滿了一股英雄日暮的落寞悲壯之氣。但他失敗了，失敗給了劉邦，一個讓他一直看不起的劉邦，失敗的原因有很多，歷史學家們有很多論述，我們這裡從他們兩個人的那兩首著名的詩歌說起，看看他們的勝敗到底有什麼玄機。

項羽最後浴血突圍，退至烏江西岸，身邊只剩二十六名保鏢。數十萬楚兵皆作煙消雲散。項羽唱了那首著名的《垓下歌》：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”我們看到他在這裡仍然在強調自己的力量---“力拔山兮氣蓋世”和時代對自己的不公---“時不利兮騅不逝”。

劉邦統一天下，衣錦還鄉，在眾多功臣名將的簇擁下，在沛縣百姓的山呼萬歲聲中。他唱了那首著名的《大風歌》：“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”我們看見他在這裡仍滿是擔心和期待---“安得猛士兮守四方”。

劉邦很清楚自己得天下不是自己的能耐，據《史記高祖本紀》載劉邦曾經說：“夫運籌策帷幄之中，決勝千里之外，我不如子房；鎮國家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何，連百萬之眾，戰必勝，攻必克，吾不如韓信：此三者，皆人傑，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此所以為我所擒。”如此清醒的認識是在勝利之後，是在在平定天下後不再倚重這些“人傑”的得意之時。這裡我們看到了一個虛懷若谷，而又善於用人之長，適才量用的劉邦。如此的劉邦怎能不得天下？

但如果我們據此就認為劉邦是一個有文化有修養的王者，那就錯了。司馬遷用傳神的史筆，活靈活現地刻畫了劉邦的粗野流氓無賴氣質。我們先看看劉邦如何對待他的下屬：《留侯世家》記載，“漢王輟食吐哺，罵(酈生)曰：‘豎儒！幾敗而公事！’”在《陸賈傳》中，劉邦又說：“乃公居馬上而得之，安事詩書！”這裡的“而公”和“乃公”其實是古代的流氓自稱，翻譯成現代漢語，即是“你老子”。《酈生傳》說：“沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。與人言，常大罵。”意思是劉邦常常把小便解到儒生的帽子裡，和人說話那更是粗話連篇。《周昌傳》說，“昌為人強力，敢直言”“昌嘗燕時入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走。高帝逐得，騎周昌項，問曰：‘我何如主也？’昌仰曰：‘陛下即桀紂之主也。’於是上笑之，然尤憚周昌。”古時席地，劉邦在席上擁抱寵愛的戚姬，大約做著親暱動作，正好被臣僚周昌撞見，故“還走”，進行迴避。不料劉邦竟追上去，將周昌按在席上，騎著他的脖子，接著有了上面的對話，我們看看這哪裡還有半點皇帝的尊嚴自矜，完全是一無賴模樣。但就這樣的人成就了大業。

劉邦的重臣王陵在當面評論劉邦時曾直言不諱的說：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。我們注意這裡的兩個詞語，一個是“慢而侮人”還有一個“與天下同利”。前者說了他的個人修養，劉邦的個人修養的確不怎麼樣。後者說了他的心胸氣度，更道明瞭劉邦最終能得天下的原因。

後人有詩云“性傲輕狂無賴郎，友朋酒會醉高陽。良材善用馭韓信，一日功成居廟堂。亭長何能稱帝皇？虛懷將士助劉郎。蕭何月下追韓信，樊儈鴻門傲霸王。略地攻城有敬伯，運籌帷幄賴張良。三章約法廢秦律，深得民心奪未央。”這首詩把劉邦的成功原因概括為三點：良材善用、虛懷將士、深得民心。

說到這裡讓我們再次回望歷史：那年是公元前195年，劉邦御駕親征，平定了起兵反漢的淮南王英布，凱旋而歸，途經故鄉沛縣，乃置酒沛宮，邀家鄉父老子弟歡宴，把酒話舊，感慨萬千，酒酣興起，擊築而歌：“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”當時“令兒皆和習之。高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數行下。”也許，此時酒酣歌舞的劉邦，想起了過去風起雲湧的中原逐鹿，想到了功成名就的衣錦還鄉，但他想的更多的卻是以後怎樣治理好國家，再上哪兒去找擁戴、效忠於他的猛士來幫他守衛疆土。這就難怪他借酒當歌“慷慨傷懷，泣數行下”了。

古人云：詩言志。從《大風歌》可以看出，劉邦雖是無賴之徒，但決非草莽之輩，而是一個具有雄才大略、遠見卓識的人。他以布衣之身提三尺劍而取得天下，建立大漢基業，他的成功絕非偶然。

項羽和劉邦都曾先後見到過巡遊天下的秦始皇的車駕，項羽說“彼可取而代也！”劉邦說“大丈夫當如是！”後來他們共同推翻了秦王朝，後來楚漢相爭，後來項羽四面楚歌兵敗身死，劉邦功成名就開創一代帝業。當然我們不應以成敗論英雄，劉邦也好，項羽也罷，都是英雄，因為他們都有英雄的生活。但成敗之間自有許多耐人尋味的道理讓後人仔細尋味。寫到這裡，我突然覺得劉邦活得很瀟灑，你看他嬉笑怒罵，肆意妄為而又理智清醒，舉重若輕。

唐代詩人陳陶《歌風臺》詩曰：

“蒿棘空存百尺基，酒酣曾唱大風詞。

莫言馬上得天下，自古英雄盡解詩。”

起風了篇15

國一作文 ,823字

在一望無際的綠野上，藍天與白雲融合交揉，那身披著被微風撩起的白裙烏髮女孩，她仰頭微側，手中的風箏也因風輕輕飄揚。

嘈雜的教室，打鬧的、聊天的、看書的、學習的……寒假的久遠相遇，沒有一絲變化，班級依然是那個班級，沒有變的味道。鈴聲打響，新學期的鑰匙落入我的手心，那大門若隱若現於眼前，好似在等待著我下定決心。深吸一口氣，門的輪廓漸漸清晰；再一次篤定自己的眼神，有絲絲金色光芒向我透射而來；最後心也靜了，亮了，那門的開啟之孔才顯現出來。“把那鑰匙插入吧”，我說著，可在最後一刻卻猶豫了，這，是成長的大門，我，真的改變了嗎？但是，晚了，門，開了，我—又要上路了。

新學期，學習小組換人了，班級制度更新了，要學的知識更深一層了，匆匆忙忙的五個月又開始了。

一個個沒有任何預期就到來的成員們，我該如何才好？他們每一個人都有自己的性格喜好，每一個人都有自己努力的方向與遇事的心態，而現在我們要抱成一團，將要一起去面對這長達5個月的漫漫學習征途。

我本打算著，先讓時間來磨合我們的個性差異，可是生活總是能給人們帶來意外驚喜—我們組取什麼名字呢？這可愁壞了我，反覆思量著，怎也放不下心，但真正討論起來，他們卻意外的團結一心，這樣一個問題不一會兒就迎刃而解了，這讓我們無比自豪。不同於其它小組，組長為了圖快捷，獨自一人將名字定好，而我們，那麼的獨一無二，組名的擬定是我們整組智慧的結晶。

夜晚，鐵床被稍微的扭動發出“吱呀”的聲響，除了這聲響，夜靜得令人思維清醒，我睜開雙眼，享受著這片寧靜，感觸著班級的變化，我曾認為它一直都如那般，不會有大的波瀾，可實際上，它還是變了，是實實在在的變化，我也察覺到了，是自己心境的變化，從應付他們，到接受他們，融入他們……直到我想要與他們一起並肩前行，這，便是改變。閉上眼，又是那美好的夢。

碧綠無際的原野，那個女孩側過頭，白嫩的臉頰撫過一抹紅暈，風箏的線從她手中溜走，起風了，我們—該起程了。

莫言大風讀後感篇16

讀後感 ,867字

親人，我們的避風港

親人，是人們的避風港，是人們的後備軍，也是人們的必需品。

文中的爺爺雖然已經去世了，但星兒的記憶是永遠也抹不去的，爺爺與他經歷了大風的危險，經歷了割草的厭煩，也經歷了吃螞蚱的快樂。

經歷大風的危險讓我記憶深刻，爺爺那種面臨危險冷靜執著的精神值得我學習。當爺爺知道要颳大風時，並不灰心，而是帶上星兒快點回家；當世間萬物都動了起來，卻沒有聲音甚至天地之間變成了紫色時，爺爺一點恐懼都沒有……看到這裡，我不由得想起了我的爺爺，他與星兒的爺爺一樣都有這樣的性格。以前爺爺身體好的時候，經常帶我出去玩。那天早上陽光明媚，天氣晴朗，我倆高高興興地去公園玩，可到了中午天色漸漸暗了下來，我對爺爺說：“爺爺，天好像要下雨了，我們回家吧。”爺爺說：“現在回家肯定是來不及了，過會就下雨了，我們要不先去商場避避雨，還可以逛逛。”不一會兒，雨果真隨著雷聲從天而降。不知是因為天氣的關係還是爺爺說雷電會劈死人的關係，我的內心好像有一塊堅硬的石頭，放不下來，充滿了恐懼與害怕，爺爺好像看出了我的心思，對我說：“放心吧，房子裡是安全的，不會有事的。”不知是有爺爺在我身邊還是文章中的星兒與爺爺給了我力量，我的內心變得不那麼害怕了，心中的那塊石頭也放了下來。雷雨過後，天放晴了，我似乎也沒有了煩惱與憂愁。我的爺爺與星兒的爺爺是不是很像呢？

星兒的爺爺，他是一位能幹的老人。只要經爺爺出的活兒總是那樣的好，他割出的麥茬又矮又齊，捆出來的麥個子，中間卡，兩頭多，麥穗齊齊的連一個倒穗也沒有。我的爺爺也是一個能幹的老人，經他手種的稻子也是又大又好，吃起來也很香很軟。

星兒的爺爺，他是一位懷舊的老人。當經歷大風這場災難後，他車裡只剩下一顆普通的草，然而就是這顆普通的草勾起了爺爺的回憶。在他臨死前，還推著小車到東北窪轉了一圈，割回了一棵草，這棵草不僅代表星兒與爺爺之間的回憶，更表達出爺爺與星兒的愛。

親人是多麼重要，我看了這篇文章，懂得了這個道理。親人會一個個走到另一個世界，但親人留給我們最美好的回憶永遠抹不去，就像那棵草的根一樣，永遠不會消失。

起風了篇17

國一作文 ,723字

我低如塵埃，卻心懷彩雲。我看過了遠方，我找到了自己的歸宿，紮根於泥土，享受每一寸光陰。

長長的畫廊裡，上檔的油菜花尚未完全收起，這一檔的桃花已經推出。桃花掛得高些，油菜花鋪得低些，一個展覽竟作兩番同步地展出。

長長的畫廊裡，《桃之妖妖》還未收起，《油菜花》卻已悄然展開。兩幅畫錯落有致，層次分明，別有一番情趣。這是一條特殊的畫廊，照明裝置只有太陽與月亮，勤讀的清風翻閱每一頁翠綠。我，只是一粒蒲公英的種子。我渴望飛，去遠方。

那一天，起風了。

而我，隨風翩飛，飛向夢寐以求的遠方。

遠方，開著最美的瓊花，我從未想過瓊花是那樣的花，華而不豔，貴而不俗，只兩朵開在自己的樹上，粉白得讓人景仰，一副獨享寵幸的樣子。我停留在瓊花下，想象著這卓爾不群的瓊花是怎樣不堪六個月等待，說什麼也熬不到即將開幕的瓊花節，不顧一切的綻放，悄無聲息地落幕。霎時，起風了，瓊花翩然落下，再望一眼瓊花樹，枝頭的花兒所剩無幾。惋惜，深思，我飛向了遠方。

遠方，立著最繁榮的盛世。我從未想過盛唐是那樣的時代，詩壇永遠屹立著一隊令人敬仰的巨人；政壇永遠是明君與忠臣的組合；社會是那樣和諧，國家是那樣富強……我停留在盛時，想象著這樣的繁華為何未能永存，遠處閃爍的霓虹燈又為何熄滅。驀地，起風了，一場腥風血雨過後，玉環慘死馬嵬坡，唐明皇也已是垂垂老矣，再望眼長安城，卻是朱門酒肉臭，路有凍死骨。悲傷，反省，我飛向了遠方。

遠方，我歷經了風雨的考驗。昏天、黑天。狂風，暴雨。我終是落於塵土。風霜雨雪的捶打中，我不禁想起時光遺留的那個街角，那紛飛的瓊花，那覆來的王朝，起風了，唯有努力生存。

我低如塵埃，卻心懷彩雲。我看過了遠方，我找到了自己的歸宿，紮根於泥土，享受每一寸光陰。起風了……

我看到大海了篇18

我看到大海了作文40 ,398字

我終於看到大海了，終於看到了。看到了大海的美，看到了大海的寬廣。

我們長途跋涉，坐上了6點鐘的船，船慢慢的啟程，隨後加快了速度，海水造出一波波的小浪，濺起雪白色的水花，這時的心情很是愉快，所有的煩惱都被海飛吹得一乾二淨，突然飛來一隻海鷗，多麼可愛呀！落日的光輝灑在海面上，比金子還耀眼，過了十幾分鍾就登陸了長島。

現在已有傍晚了，首先找一個漁家小院住下，明天繼續玩。第二天，我們來到大海邊，看到了海一望無際，海水真綠呀，像一塊翡翠，下了海就開始游泳，雖然我不會，但還能撲騰幾下，這海水真鹹呀！海水跳到了我臉上，一摸臉就進嘴裡，向外吐痰，姑父游到遠方又游回來，鹹的也想吐，我被浪衝到岸邊，海邊那光滑的石頭色彩明亮，形狀千姿百態，很美麗。不知覺的到了下午了，水也變冷了不能再遊了。就依依不捨得離開了。

我見到了大海，見到了波濤洶湧，見到了平靜如水，見到了大海的美和寬廣。我真希望我的心胸和海一樣寬廣。

小煒同學攤上大事了篇19

敘事作文 ,1186字

“小煒這回可攤上大事了！”剛進教室，小喇叭莉莉就扯住我，播報著這則新聞。

“他呀，那麼調皮，哪天不攤點事？”我一副見怪不怪的模樣，淡然地反問著。

“這回可不同啦！我剛剛看見教導主任向班長要他家長的電話，還一臉嚴肅的模樣。你說，這是不是攤上大事了？”一向不好管閒事的同桌竟也湊了過來，神色凝重地說。

唉呀，看來這次他真攤上大事了。

“叮鈴鈴……”隨著鈴聲地響起，小煒像腳下裝了風火輪一樣躥了進來。“都大禍臨頭了，他竟還去玩？”同學們在下面嘀咕著。“安靜！”也不知什麼時候老師來了。她用“驚堂木”拍了一下講臺，教室裡立刻平靜了下來。“小煒同學，請你站起來。”老師點了他的名。這下他肯定攤上大事了！我們在底下不禁替他捏了一把汗。

誰知，劇情居然驚天大逆轉了。“讓我們把掌聲送給我們班的‘慈善家’—小煒同學！”

老師帶頭鼓起了掌，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

哈，虛驚了一場，小煒同學攤上的原來是那件事—

話還得從兩天前說起。學校為一年級的一位患了白血病的小學弟組織了捐款活動。不少同學都發起了善心，二十元、五十元、一百元如潮水般湧向了講臺。這時，隨著一聲清脆的“啪”，講臺上赫然地出現了十八張一百元的粉色大鈔。“哇—”同學們不由自主地發出了一聲驚呼。是誰如此慷慨大方，如此土豪氣場？我們不約而同地把目光對準了錢的主人—Oh，mygod！居然是小煒同學！

講臺周圍完全沸騰了。“我是不是眼花了？我沒看錯嗎？一向摳得跟鐵公雞一樣的小煒同學今天竟然如此大方？”幾位“大神”把鈔票對準天空“驗鈔”，“額滴神啊！貨真價實的錢呀，就這麼‘啪’的一下全捐啦？我難道在做夢？”還有幾位冒充主持人，把本子捲成話筒對準小煒：“對於你如此驚天動地的善舉，元芳，你怎麼看？”這陣轟動直到老師來了才得以消停。

誰知，這件事不僅轟動了我們班，還震驚了校長。剛才教導主任要他家長的電話，就是要了解一下這位“熱心哥”捐的這筆鉅款的來歷—校領導擔心調皮的小煒“膽大妄為”，瞞著家長來“盲”捐。畢竟這是我們學校建校以來聞所未聞的“大事”。

弄清了真相後，老師代表校領導表揚了小煒一番：“據說，這錢是小煒攢了一年多的全部‘家產’，小煒同學這種舍‘錢’救人的精神，值得我們學習！”“老師，其實這並沒什麼大不了的。錢沒了，可以再攢；這寶貴的生命沒了，卻無法再救呀！”小煒的話音剛落，班上再次響起了雷鳴般震耳欲聾的掌聲。

這一刻，小煒同學的這番慈悲之語，化為了那輪冬日裡的暖陽，照耀著全班49位同學的心房；他的這個慈善之舉更是化成了那條奔騰的小溪，滋潤了我們每一個同學的心田。

雖然這只是發生身邊的一件小事，但它卻成了影響我們一生的大事。小煒用他的行動與愛心，將“慈善”二字牢牢地鐫刻在我們的靈魂深處。它時時提醒著我們：“懷有仁愛之心謂之慈，廣行濟困之舉謂之善”。