音樂讓我沉醉相關作文20篇

美妙的音樂讓我陶醉 篇4

國二作文 ,823字

“鐫刻好，每道眉間心上……”

多年前，這首歌，一洗往常我對音樂的冷漠。正是這首歌，使我體會到音樂的美，讓我陶醉於美妙的音樂中。

我最愛的歌正是開頭所寫的這一首，它名叫《卷珠簾》。我聽到這首歌的時候，吃了一驚：歌原來可以這樣美，它用現代文字寫出了古代的風情，優美而又婉轉。

這首歌響起時，似春風拂過翠綠的楊柳，似黃鶯掠過清澄的碧波盪起的漣漪，又似清泉流過雄偉瑰麗的山谷，輕撫著原來浮躁的內心。一時間，無數歡暢淋漓的感受湧入心頭，我情不自禁跟著節奏敲擊著書桌，沉浸其中。

這首歌，將我帶進音樂的世界，讓我與歌同歡，與歌同樂，繼而去欣賞不同的歌曲。

爺爺常在家中播放高亢激昂的老歌，那昂揚向上的氣勢潛移默化地影響著我，讓我情不自禁地去欣賞這種風格的歌。不知何時起，我喜歡上了這首歌，它讓我油然生起作為中華兒女的自豪之感，它正是近代著名歌唱家冼星海創作的《黃河大合唱》。

也許你會笑我，會認為幾十年前的歌沒什麼好聽。錯了，細細體會，你會感受這首歌別樣的風采。“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”我彷彿看到了憤怒的黃河、浪沙淘天的黃河！細思它彷彿不是河，而是一條在咆哮、在奔騰、縱橫馳騁於中華大地上的巨龍。它彷彿在撕扯，撕扯那些曾經吞食中國的帝國主義分子，它要決勝於千里之外！

閉了眼，我想象，想象它浪滔直卷天涯的氣概，想象它吞天食地的勇氣！身上每一個細胞都躍動著活躍的氣息，我好像看到了抗日時期無數的前輩，奮起殺敵，用血肉阻止敵人的暴行；我似乎看見無數青年男女，衝鋒陷陣，用鮮血書寫新中國的篇章。

我平復著自己的心情，一股股自豪之情湧在心頭，頓時一種想開拓一片天地，大幹一番的雄心壯志湧現出來。我感慨，感慨這首歌無盡的氣魄；我思索，思索這首歌的靈感和靈魂。我深深陶醉其中。

陶醉，我行走在音樂的天地之間，去追尋這份美，這份屬於我欣賞的美。興甚至哉，總想來一首豪氣沖天的歌，靜靜體會。

累了困了，若耳畔響起一首動聽的歌，我會自然地陶醉其中，這有時是我學習的動力。

音樂讓我陶醉 篇5

國二作文 ,578字

朋友，什麼能讓你陶醉？一本令人回味的書籍？一部情節動人的電影？還是……而令我深深陶醉的卻是音樂。聽音樂，有時就像讀一本好書，其中不乏動人的故事和啟迪人心的力量……

韓紅老師的《天亮了》，相信很多同學都聽過，這首歌是根據一個真實故事創作的。一個女孩和她的父母外出玩耍，坐纜車時由於工作人員的疏忽，纜車直衝谷底。萬分危急時，女孩的父母用自己的雙手托起女孩，高高舉在頭頂。當搜救人員找到他們時，女孩的父母早已沒有氣息，而女孩卻安然無恙。從這首歌中，我聽到了父母偉大無私的愛和失去父母的悲傷。聽著聽著，不覺熱淚盈眶，心情久久不能平靜，讓我更加懂得珍惜親情。

筷子兄弟的《父親》，想必大家也很熟悉。這首歌向我們展示了父愛如山。相信很多同學的父親都很嚴厲，不善於表達，可是他們總會在背後默默地愛著你，支援你。在歌聲中，我們會回想起曾經被忽略掉的有關父親的點點滴滴……

有人說聽音樂是為了放鬆心情，確實可以，但卻不僅僅如此。聽音樂，可以緩解壓力，還可以照亮你的心靈，讓原先黑暗的世界頓時豁然開朗。當你不開心時，聽一曲《我很快樂》；當你遭受挫折、灰心喪氣時聽一曲《隱形的翅膀》；當你和家人鬧矛盾時，聽一曲《讓愛住我家》。總而言之，音樂可以使憂鬱的人變得開朗，讓受挫的人重拾信心。音樂可以在你和自己的內心世界之間建起一座橋樑，帶你推開心底那扇門，直視自己。

音樂讓我陶醉……

音樂使我沉醉 篇6

國二作文 ,691字

音樂，這個熟悉的字眼，你既讓人感到親切，又令人覺得耐人尋味，活靈活現的樂符，在那枯燥的五線譜上，跳躍出動聽的旋律，透露著迷人的活力，常常使我沉醉……

儘管我五音不全，儘管我不懂音譜，但當你輕輕撫摸我的耳膜時，總能讓我感到你的魅力。你隨著風，盡情地飄蕩，那可愛的音符，被你揮灑在世界每一個角落裡，輕輕地聆聽，你在田野裡吧？還是在那綠油油的小草裡呢？那高大的梧桐上也有你吧？風輕輕地拂來，將你吹向遠方……

我相信，你是有感情的，你不柔弱，也不太堅硬，而是有一種能打動人的那份情感。想必歌聲是你心中的情感寄託吧！你把一個個枯燥的文字，變成華麗的樂章，一起徘徊在我們每一個人的記憶深處。你，不會那麼容易被人忘懷，而是叫人回味，回味你的魅力，勾起人心中那一絲絲的甜意，大街小巷裡，都有你的身影，讓人流連忘返。

當你在音樂家的筆下誕生時，當你從指揮棒中飛出時，當你從人們耳旁流過時，表達的則是另一種情感……

音樂，在人生的舞臺上，一次次地上演著，人們的耳畔每時每刻都可以聽到你的呼吸。你的旋律，響徹大江南北，用別人對你的讚美，來書寫這偉大的精神洗禮。你打動著每個人的心：在我傷心時，你用柔和的旋律，安慰著我；當我高興時，你用激情的節奏伴我成長；當我狂熱時，你使我頭腦清醒……

音樂，你讓我沉醉，讓我懂得人生，我終於知道，為什麼那麼多人為你痴迷，為你陶醉。這就是你的魅力。我還想更深地瞭解你，聽懂你的心。即使在真空中，也不會抹去你的豔姿！

我再次拿起筆，想寫出你那令人震撼的魅力！

音樂讓我陶醉 篇7

國小五年級作文 ,634字

本人是一吉他愛好者，也是一名音樂愛好者。音樂這東西，說來也神奇，他可以讓人沉醉在那優美的旋律當中；他可以讓人忘記煩惱，把煩惱拋到九霄雲外；它還可以陶冶人的情操，使人悟懂一些道理。宗旨，音樂就是令我陶醉的唯一的事。

當我沉浸在那音樂的海洋當中時，我已經不可自拔，伴隨著那悠揚的音樂，有一種想要跟著跳的感覺。雖然我不會跳舞，但我以彈吉他伴樂來彌補這一缺陷。

我喜歡音樂，因為它能使我陶醉，我喜歡吉他，因為它能創造音樂。有很多人問過我為什麼選擇吉他，而不是其他樂器呢？當時我只有一個字——帥。其實不然，我也嘗著過學過幾天鋼琴，我還是覺得只有吉他才適合我的性格。當我喜歡的音樂從我的指間流露出是，我有一種成就感，那是屬於我自己的成就感。音樂，就這樣被我輕鬆的彈出來，也是我從中明白不少道理。

音樂，我喜歡音樂，但不喜歡搖滾樂，因為搖滾樂帶給我除了雜亂無章還是雜亂無章。我想，搖滾樂是使人熱血沸騰的音樂。而我的音樂是使人心中平和，優雅，灑脫的音樂。

我愛音樂，因為音樂使我陶醉；我愛音樂，因為音樂是我的愛好；我愛音樂，因為音樂是另一種語言。音樂無國界，就算雙方國家大戰，也會彼此聽著彼此的音樂。因為只有音樂，才是所有人心中最為動聽的語言。音樂可以把人的喜怒哀樂，人生的經歷，人生中的挫折毫無保留的流露出來。如果沒有音樂，這些，只有發洩在日記上吧。

音樂，使我陶醉；音樂是我的愛好；音樂，是最美的語言。我要把音樂從我的指間流露出來。因為，音樂讓我陶醉！

音樂讓我陶醉 篇8

國小六年級作文 ,669字

音樂的世界很神奇，也很美好。

去年暑假，媽媽帶我去西安旅遊，偶然的機會能到西安大劇院欣賞唐朝樂曲，其中唐玄宗皇帝編寫的《霓裳羽衣曲》嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤，樂聲跳珠撼玉般令我陶醉。從此我愛上了音樂，也有了想學一門樂器的念頭。吉他，在我看來是所有樂器中最炫酷、最迷人的，於是我選擇了它。自從開始學了吉他，我的生活也不那麼枯燥了，當我疲乏時，我拿起我心愛的吉他彈上幾首曲子後，疲乏早已全然消退；當我煩躁時，彈上幾曲，心情似乎也平靜了下來；當我開心時，我會邊彈邊吼幾句，雖然我五音不全，但在吉他的伴奏下似乎也不那麼難聽，哈哈，音樂是不是很神奇，它能左右你的喜怒哀樂！

正因為音樂很美好，中華民族的音樂文化才會不斷髮展。據今七千年的新石器時代，先民們可能就已經可以燒製陶壎，挖制骨哨；商代就已經出現了編鐘；周代還有采風制度，收集民歌，以觀風俗、察民情，從而保留了大量的民歌，經春秋時期孔子的刪定，形成了我國第一部詩歌總集——《詩經》；秦漢時期出現“樂府”；唐朝政治穩定，經濟興旺，音樂藝術全面發展；宋遼金元時期說唱音樂產生；明清時期戲曲誕生；清末明初西方音樂傳入；近代形成了音樂理論體系；現代音樂風格各異，經歷著飛速的創新，青春年少的我也陶醉在現代音樂中。最近迷上了《沙漠駱駝》這首歌，聽著它的旋律，彷彿自己騎著駱駝來到了沙漠，經歷了太多迷途，終於走出黑暗找到了沙漠綠洲……音樂就是這麼美好，可以給你無限遐想的空間！

音樂，你使我陶醉，使上下五千年的人陶醉！

音樂讓我陶醉 篇9

國小六年級作文 ,525字

每一件事物都有不同的意義，每一件事物都有讓人陶醉的魅力。音樂讓我陶醉，只因音樂有它獨特的魅力，讓我陶醉，讓我變得更加勇敢、自信，如同美麗的月光，伴我同行。

每當我與同學吵架時，耳畔不時地響起《友誼地久天長》這首歌，它催促我與同學好好相處；每當聽到《畢業季》這首歌時，我會更加珍惜這最後與同學、老師相處的一分一秒；每當我抱怨父親這不好那不好的時候，《父親》這首歌讓我知道了父親的辛苦，更加明白了偉大深沉的父愛；《我相信》讓我明白了面對困難要勇敢、要自信；《漂向北方》它讓我明白了要大膽地去追自己的夢想，不管有多困難，也要勇敢追……

這等等的一切，都是音樂感染的力量，讓我改變了一些根本不可能的事實。音樂那無窮無盡的力量，使我變得更加勇敢、自信，甚至把我的“不可能”變成了“可能”。它那無可估量的力量，使我陶醉其中。是音樂讓我當一個快樂“精靈”，是音樂把我的悲傷轉為笑語，是音樂讓我在面對困難的時候勇往直前。

每個人都有屬於自己的一片藍天，每個人也有令自己陶醉的事物。讓它指導我們生命的每一刻，在它的陪伴下，我也不會孤獨、寂寞。

音樂讓我永遠的陶醉。

雨讓我沉醉 篇10

國二作文 ,633字

有人說，天氣晴朗時心情也跟著晴朗起來。可是，對我而言，每當雨從天上淅瀝起來，心就變得格外的寬闊。

有時候，在路上騎車，夏天的暴雨劈頭蓋臉的打下來，密集的雨點打在臉上、身上、直到頭髮淋溼、眼鏡模糊不清，衣裳與面板融為一體了，整個身子沉浸在雨中，那種感覺真是爽極了。大雨沖刷全身，暢快淋漓，再一次洗滌了我的心靈，眼前只有一片傾斜著的雨簾，再無其他紛擾。

而路上的行人卻總是急匆匆地走著，每個人都是忙碌的，神經都是緊繃的。都打著傘自顧自的向前走去。雨滴打在傘上，可憐的傘發出一聲聲無助的呻吟，可這絲毫不影響雨的氣勢，它依舊充滿力量的砸著，縱然等待它的是落地的粉身碎骨，也不會有絲毫猶豫。

雨下的越發急促了，流淌過臉頰的雨水早已模糊了我的視線，但絲毫不影響我的心情。雨在葉片上蹦跳著，像一隻只精靈。雨滴瘋狂的打在葉片上，頃刻間便變成了無數“碎片”，當葉片上的“碎片”凝聚成一個大水珠時，葉片才肯讓他滾落。落到下一片葉子上，還沒站穩，又落到了下一片的葉子上，葉片們似乎都不捨得讓它走，依依不捨的牽著它，待它落到地上後，又忙不迭的牽著剛剛滾落的“碎片”了。雨滴打在葉片上發出的“啪啪”聲，像是一支演奏團，在演奏一場“雨”的音樂會。天地被“白紗”所蒙，朦朧著濃濃的詩情畫意，抬頭向遠方眺望，剛才匆匆趕路的行人早已消失在朦朧之中。或許，我們應該慢下來，享受一下生活。

什麼時候去淋一場雨吧，或者什麼時候去聽一場雨吧，不管是傾盆大雨還是綿綿細雨，我相信他不僅會讓我，也會讓你沉醉其中！

愛讓我沉醉作文 篇11

國二作文 ,2637字

【篇一：愛讓我沉醉】

有些味道，隨著時間的流淌，會慢慢消散；有些花朵，伴著季節的交替，會逐漸枯萎；有些夢境，在驚醒時才發現只是虛無一場；然而，有的人，在歲月幾經更迭後，我卻依然無法忘記。

在我小學的記憶裡，有一條隱隱約約卻又真真切切的線，貫穿連線了我整個童年—令人無法忘記的梔子花的味道。在學習得以暫放的閒暇空隙裡，我都熱衷於欣賞一簇白皙清新的梔子花，它的味道是令人沉醉的—正如我的五年級班主任樑老師一樣，對於我們學生的愛，她從來沒有絲毫的吝嗇。

每次當我遇到不愉快的事，我總是會找個角落獨自黯然，但她就像能讀懂人心一樣，總是能準確無誤地從我看似平靜如水的神色中，窺探到我內心的風起雲湧。因為曾經考試的失利使我對學校的生活充滿恐懼，所以升學考試對我來說是致命的打擊，就像“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的人一樣，我很擔心考試。但是老師卻又偏偏在我掉頭跑的時候又將我拉了回來。我坐在安靜的辦公室中，聽她講著“每個人都會遇到或大或小的困難”的道理，心中卻依然堵塞煩悶，離開時，她折下桌上一枝潔白如雪的梔子花贈與我，原來是它的味道，我心中想，怪不得一直感覺有股心曠神怡的味道在籠罩著我。

但是我得到的豈止是一朵花？那分明是來自師長的憐愛和鼓勵，這種不浮華的清香，讓我沉醉。在經歷那般“磨難”後，我好像長大許多，與老師之間又好似多了一份親密無間。這使我對她多了一份深深的眷戀。

畢業了，每年教師節，我都會想起她到學校去看看她，若她還在上課，我便將一小束康乃馨，鄭重地插進她桌上多年未變的插著梔子花的杯子中。

即使我們交換的禮物不同，但萬綠叢中的那一點紅，卻含著我對老師更深刻的留戀和祝福，希望她永遠年輕健康，這是我的願望。

師愛，就像那芬芳的花，讓我沉醉。

【篇二：愛讓我沉醉】

不論你走了多遠，如果累了，倦了，請停下匆忙的腳步，回頭望望。那一串串腳印踏在被愛環抱的人生之路上，不深不淺，一直延伸到天空的邊緣。當你在轉過頭時，就會發現自己又有了前進的力量，也

窗外，夜幕降臨月亮散發著她皎潔的光芒，母親充滿愛意的目光也總是這樣，明亮，讓人感到莫名的安心。

我沉醉於黑夜，我沉醉於晚風，我沉醉於母親的愛。也許到了天明之時，一切又重歸原位，星星，月亮，還有那朵烏雲，又去往地球的另一面，但母親的愛卻一直陪伴著我，不受距離的限制，超越了時間的永恆。

—後記

【篇三：愛讓我沉醉作文】

無論茉莉花開花落，那淡雅的幽香卻會永駐在父親和母親心中，因為它是刻骨銘心的。

—題記

“啊！偉大的愛情！”我從一篇纏綿哀怨、蕩氣迴腸的的愛情故事中抬起酸脹的雙眼，瞥見母親在一旁修剪茉莉，我突然有了一個奇怪的念頭：“媽媽，你說愛是什麼？”媽媽想了一會兒，指指身旁的茉莉：“就像這茉莉吧。”就這普普通通的茉莉？我不禁暗笑母親的迂，而母親卻一臉莊重。我不禁有些疑惑了。

父親出差的前一天晚上，母親生病住進醫院。第二天早晨，父親就直奔醫院而去，一連幾天，父親就守護在母親身邊。

受父親委託，我在一天清晨採了一大束茉莉花送到病房。我輕輕推開門，一副溫馨的情景映入眼簾：母親在床上睡著了，嘴角掛著恬靜的笑，父親坐在床邊，一手握著母親的手，父親扶在欄杆上也睡著了，陽光透過窗戶射進來，籠罩著他們，是那麼溫馨。

我輕輕把那一束茉莉花插到花瓶裡，父親驚醒了，他輕輕放下母親的手，掖好被角，慢慢站起身，悄悄把我拉到外面。我望著父親佈滿血絲的眼，心痛地說：“爸，你怎麼不在床上睡呢？”爸爸輕輕掩上房門：“我夜裡睡的沉，你媽媽有事又不肯叫我，這樣，她一有動靜，我就醒了。”

就這麼幾句普普通通的話，卻讓我鼻子發酸。

父親去買早點了，我溜進病房，茉莉花的清香在房間彌散。我一轉身，見母親正微笑地看著我，原來母親早醒了。

“兒子，來幫我揉揉胳膊腿。”“媽，怎麼了？不舒服？”我來到母親身邊。“昨兒晚上我一直沒敢翻身，怕驚醒你爸。不知怎的，胳膊就有點兒酸。”聽著母親輕描淡寫的口氣，一股熱淚彌上眼眶。

淚眼婆娑中，那一束茉莉花格外清晰，嫋嫋花香，瑩瑩而來，絲絲縷縷沁人心脾，滲入母親那恬靜的微笑。

愛如茉莉花香，清新，淡雅，恬靜，令我沉醉其中。

【篇四：愛讓我沉醉】

“有一種愛叫做放手……”，每次當我聽到這句歌詞時，總會情不自禁地想起幾年前的那件往事，也總會感到身上的一股暖流，那是屬於父愛的溫暖，它，讓我陶醉。輕輕地從腦海深處尋出那段珍藏已久的記憶，將其播放，我的思緒又回到了那個寒冷假期的一天……

“起床啦，起床啦！”不情願地睜開沉重的眼皮，就看到了站在床前一臉無奈的爸爸。“爸爸，這是假期，就讓我多睡會兒吧！”說罷，我便欲繼續倒頭大睡。“今天可不行，你難道忘記了學校的活動？”我這才猛然記起，學校為了提高我們的社會實踐能力，要在市政府廣場舉辦義務賣書活動，而今天就是活動的第一天。想到這裡，我“唰”地坐了起來，急急忙忙地洗漱、吃飯、收拾了一大包舊書，對爸爸說：“爸，幫我把書送我去市政府廣場吧！快點，要不就晚了！”但沒想到，我自認為正常而又合理的要求卻被一口回絕了。“學校安排這項活動，就是為了鍛鍊你們的獨立實踐能力，你應該自己一個人來完成它！”一陣“談判”無果後，我只能拎著那一大包書，臉上寫滿了不情願，騎著自行車出發了。在途中，由於包太重，自行車翻倒了好幾次，書也一次次地幾乎全部散落到地上，這使我本來就不情願的心情更增添了一些煩躁，心中多了幾分對爸爸的怨氣。

來到市政府廣場時，我已累得筋疲力盡，急忙找了個地方，擺好書，等待著。可是第一次參加這種活動的我，對於來來住往人們的詢問有些不知所措，又緊張又尷尬。這時有個叔叔走了過來，笑著問道：“小夥子，你這麼多舊書是家長幫忙拿過來的吧？”我回答說：“不，是我自己一個人搬來的。”叔叔聽了一臉讚許地對我說“好樣的！真棒！小小年紀就這麼獨立，那我更得贊助贊助你了，就多買幾本吧！”聽了這話，我頓時有點不好意思起來，原來陰雲密佈的心中，也升起了一片太陽。活動結束回家時，正在收拾書的我卻不經意地看見了一個站在廣場邊緣的熟悉身影—爸爸，我頓時明白了一切：原來爸爸一直都跟在我身後，擔心我的安全。那麼冷的天，他默默地在遠處陪了我整整一個上午。放手的父愛讓我沉醉，它讓我學會了堅強與獨立。我的心中湧起了一股暖流，眼眶微微溼潤，那一刻，我感受到了父愛的偉大。

記憶播放完畢，我又回到了現實，可心裡那股暖意卻經久不散，父愛，讓我沉醉……

讓我沉醉的美 篇12

國二作文 ,827字

午後的一抹陽光，鳥兒把詩詞丟進了我的茶杯，小睡過後惺惺忪忪，呷一口綠茶，憶起了古詩詞中的那些失落、美麗、消散的女子，溫婉的陽光讓我沉醉在那片花田。

“紅藕香殘，玉簟秋”，遙看李清照划著小船而來，憔悴的面孔，“人比黃花瘦，”失去了丈夫，深感百般寥落，只能悲嘆，哀求“雲中誰寄錦書來”，一襲白衣，落寞而孤寂。

微風中有人悲泣，恍若隔世，黛玉唱起了葬花詞：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐。”桃花片片，寶玉在遠處張望。紅樓女子命多坎坷，黛玉焚稿自盡、熙鳳受冤而走、元春死不瞑目、睛雯被趕出府，那些曾是翻雲覆雨、受盡寵愛、補孔雀裘、撕扇一笑的千金，卻因為怨恨、冤錯而香消玉殞。

再看那些“春日凝妝上翠樓”中的少婦們，在春光明媚中，對窗而愁，於是便有了一聲又一聲的《閨怨》，彷彿看到戴花塗脂的姑娘，坐在窗前蹙著眉，百無聊奈。不如像木蘭一樣替父從軍，“將軍百戰死，壯士十年歸。”痛痛快快地做個巾幗女英雄馳騁疆場，英姿颯爽。不要像瀟湘二妃哭夫哭得竹林滿淚斑。束髮繫帶像婦好，木蘭一般，保衛國家。

再看看那些紅顏，古詩中不乏她們的影子，《西施》中訴說了國家滅亡本不是西施的錯，當年獻美人計，西與鄭兩位美人相對坐在鏡邊梳妝，連大臣們走過都不無驚歎。如今卻怪罪西施一個柔弱的女子，實在是一種悲哀。更有寫宮中妃子們的生活不如寒鴉，更不敢訴說，怕鸚鵡學舌的悲傷，宮中繁瑣，妃子們更是小心，不敢出錯一步，倒不如採蓮的女子輕歌痛快，在藉花深處留下笑聲、歌聲。

更有那個“人面桃花相映紅”的女子，與年輕的詩人偶遇，一笑定情，而如今卻只留下一間空屋，只有“桃花依舊笑春風”。

夜間的寂靜，在一片珠翠羅綺溢目中，偏有這樣的詩人，只夢見一個素顏白裳的女子，寂靜而美麗。

那些詩歌，寫了天上的嫦娥，地下的妃子，天上的麻姑，地下的女俠，而她們一起舞動，便成了古詩詞中不可缺的美麗。

我喜歡她們的娟秀和飄逸，在人世沉沉浮浮。

在古詩中曼舞，她們給我的，是令人沉醉的美。

魂歸夢醒，陽光照在茶杯上。

書讓我沉醉 篇13

國小四年級作文 ,576字

書是我的朋友，它給我帶來了無窮的樂趣。我愛讀書，讀書是一種快樂，一種享受。每當捧起書，我就陶醉在書的海洋裡。

初讀《格林童話》，我就被裡面的主人公吸引住了。我從書裡看到了一個童話世界，它是如此神奇，使我痴迷於其中。每天我都會讀上幾個小時，當我愛不釋手地合上書，腦海中還會不斷浮現出各種畫面，我的內心甜蜜無比，讀書令我陶醉。嚐到了讀書的甜頭，我讓媽媽買來了更多的書。那一本本作文書，讓我的習作不斷提高；精彩的哲理故事，使我更聰明；那些文學名著引領我走入文學殿堂，使我博學多才，尤其是其中的人物，令我印象深刻，如神通廣大的孫悟空，足智多謀的諸葛亮，愛憎分明的武松，聰明靈秀的賈寶玉……我的生活因為書的存在而豐富多彩。

多彩的讀書生活讓我廢寢忘食。每個週末，我都會坐到書桌前，一看就是半天。吃飯時，媽媽千呼萬喚也叫不過來，我嘴裡雖然答應著，但眼睛還是直勾勾地盯著書，直到看完了才離開書桌，每每吃飯，飯菜已涼。睡覺前，我也要貪婪地讀上幾頁，我會越讀越興奮，睡意全無，等到媽媽強行關掉電燈，我才依依不捨地放下書本。在黑暗中，我還會把書抱在懷裡，撫摸半天，感受書的溫暖，甚至夢中都是在和書中的人物對話，有多少次都是抱著書睡著了。

書的陪伴讓我的精神世界越來越充實，我成了一個快樂的孩子。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，在書籍中沉醉，在書海中暢遊，我願與書終身為伴。

音樂使我陶醉 篇14

國小五年級作文 ,538字

許多作曲家都曾經說過：音樂是國際的語言。而我想說，音樂是人與人之間感情交流的紐帶。

我從二年級起就開始學習鋼琴。這是我挑選了許多樂器之後才做出的決定。我曾經挑選過小提琴、手風琴、薩克斯、吉他。可要麼是演奏時身體不舒服，要麼就是聲音太大。總之什麼樂器我都能挑出一個大的缺點。可是當我走進一個琴行時，一個男童彈奏的琴聲，使我陶醉其中。哇，多麼美妙的琴聲啊。

我一下子就被他深深地吸引住了。我想，如果有一天，我也能像她那樣享受音樂，那該多好哇！從那以後，我就愛上了鋼琴，愛上了音樂。之後，鋼琴變成了我生活中必不可少的一部分。每天回家，我都要擠出點滴時間來練習。時間久了，我的水平也漸漸提高了，我慢慢感覺到音樂是可以表達情緒的，所以每當彈到情緒高昂的時候，我都會情不自禁地搖頭晃腦，恍如身臨其境，並且經常陶醉其中。如今我已經深深地體味到音樂是用來表達情感的，而不是用來消磨時間的。

後來，我第一次參加鋼琴比賽，訓練有素的我得了金獎，我還為此一直沾沾自喜。可老師提醒我：不要驕傲，比你好的有很多。天外有天。

到了今天，我已經達到了當初那位吸引我的“鋼琴老師”—那個小男孩的水平。不知道那位引導我的同學，他現在怎麼樣了呢？

琴聲、音樂給了我的生活增添無限韻味，我常常陶醉其中。

快樂讓我陶醉 篇15

國小四年級作文 ,534字

快樂的日子不過是我在鬧，她在笑，陶醉歲月的靜好，希望一直溫暖到老。

室外，細雨淅淅瀝瀝的敲擊著窗櫺、水泥路面還有洋鐵皮的遮陽棚，“?N?N?N”、“嘀嘀”、“噔噔噔”的合鳴。

我往盆裡倒了一些熱水，又摻了一些冷水，伸手試試。就這樣，當我調好水溫時，已倒了快一盆水了。

第二步，我齜牙咧嘴，晃晃悠悠地將水端進臥室。我小心翼翼地向臥室走去，“媽媽，我今天給你洗腳吧。”我從被子里拉出媽媽的腳，眼睛卻一直盯著媽媽的臉，看她到底會有什麼反應。

媽媽被我牽著的手微微顫動，眼神似乎有點發直，她的嘴角微微上翹，來回撇動了幾下，才說出：“女兒，你今天怎麼會幫我洗腳啊，是不是學校老師給佈置了個作業？”

“啊……這個……老媽，你先洗，洗完了我再告訴你。”我陶醉著媽媽一臉詫異。

“乖女兒，你今天咋這麼孝順呢？”……

媽媽洗腳的時候，我輕輕撩起那清澈的水，本以為可以陶醉在這件好玩的事情中，但實際並不是這樣。

晚上，月光降臨，發出快樂的聲音，似一片羽毛輕輕飄著，又落下。我躺在媽媽的身旁，告訴了洗腳的原因，是因為我們作文班的老師，佈置了一個“動作暗示”的寫作技巧練習。

我本想看看媽媽驚異的表情，但結果是我明白了快樂的真諦。

快樂是什麼？快樂就是你為他人付出，但自己也跟著一起陶醉起來。

銀杏的秋讓我沉醉 篇16

國二作文 ,656字

秋天這個詞在我眼中，似乎永遠是沉甸甸的金色。

園裡的秋，屬於熱烈開放的黃菊花；坡上的秋，屬於十里飄香的金桂；田裡的秋，屬於陽光下翻滾的麥浪。那麼，門口小院裡的秋，一定是屬於這棵銀杏的了。

秋天經過小院時，不經意摔了一跤，裙襬上的金色便跳了下來，留在銀杏上。一覺醒來，那些綠油油的葉子竟然就已經黃了大半，又過去了一天，每片葉子都是金黃的了。

午後的陽光明晃晃的，瀉在地下，宛如一片奇異的湖。銀杏葉緩緩飄下，扇子扇出一小片陰影，好似水滴落在湖面，激起一圈漣漪。我不禁沉醉在樹下，默默感受著院中時光安靜地流淌……

然而秋風一起，一切都不一樣了。

書上說得多好哇，大自然就是這樣，把好端端的東西破壞了，還能推陳出新。在越來越猛烈的風中，銀杏樹瘋狂地扭動著軀幹，舒展著枝葉，盡情地宣洩；銀杏葉漫天飛舞，陽光一般的金色“活”了起來，在潑灑，在飛濺……

風停了。金色的落葉鋪滿了整個小院，是它將秋意奉送到了每個角落。

我忽然覺得，小院裡的秋因為這棵銀杏而擁有了靈魂。銀杏有著它自己對秋天的理解，張揚自己的個性，同園裡的黃菊、坡上的金桂、田裡的麥浪一起，為秋天奉獻著自己的美麗。正是因為如此，它才將“秋天的銀杏”變為了“銀杏的秋”。

人不也是如此嗎？千百個個性迥異的人，組成了五光十色的世界大花園。在這裡沒有好壞優劣之分，只要盡力奉獻，我就是最好的自己。這樣想著，眼中的銀杏樹彷彿又靈動了幾分，在微風中搖頭晃腦，已然和秋天融為一體。

於是，今年的秋天，又多了一層別樣的含義。拾起一片銀杏葉，走入微涼的秋風中，我已經深深地沉醉了。

音樂讓我著迷 篇17

國小六年級作文 ,556字

“哆來咪，咪來哆……”每當一個一個跳躍的音符在我的耳邊舞動時，我的心潮也會隨之起伏，伴著悠悠小調進入另一個夢幻世界。

一彈，一撥，一拉，一個美妙的音符便會從指尖流瀉出來，漸漸地譜寫成獨一無二的曲調。一點，一揉，一頓，或濃或淡的情意迂迴著、婉轉著在空氣中飛揚，感人肺腑，妖嬈迷人。這其中便是演奏胡琴的樂趣。

演奏二胡，往往是拉琴者樂在其中，而聽琴著不會有那麼深切的感受。一首樂曲，其實是含蓄的文字，總會有一種情感在音符間脈脈流淌。歌曲的抑揚頓挫，與演奏者的表達方式密不可分，想要拉好一支樂曲，不但要照著歌譜拉出來，還必須將樂曲所表達的情感控制恰當。只有自己如臨其境，才會感動別人，直擊聽眾的心窩。這時，不管是演奏者還是傾聽者，都會在內心讚歎音樂的奇妙與偉大。

聽歌，唱歌又何嘗不是如此？都說音樂能陶冶人們的情操，一曲下來，好像閱讀，卻又勝似閱讀。每首歌曲也會有它自己的名片與特點。當《李白》中熟悉的旋律在你耳畔響起，你是否體會到了作詞者對現實世界的抱怨與憤慨；而你又是否在《同桌的你》中重拾校園生活，將支離破碎的記憶一點一點地拼湊，從心底迸發出對校園生活的懷念？

音樂，就是這樣，可以治癒你的創傷，也可以表達你的快樂；可以傾訴你的不滿，也可以放飛你的心情。在音樂的懷抱中，每一個生命都得以恩賜，音樂怎能不使人著迷？

音樂讓我心靈舒暢 篇18

國小四年級作文 ,462字

我聽過《青蘋果樂園》、《逆戰》、《讓我們蕩起雙槳》……但最讓我心情舒暢的歌曲是—《清晨》，這首歌是瑞士的班德瑞樂團譜寫的於2002年發行的專輯《迷霧森林》中的一首樂曲。

一首令人陶醉的歌曲從新巨集文教育之家傳了出來。這是什麼曲子呢？原來是《清晨》的鋼琴曲。它婉轉悠揚、舒緩流暢；它一會兒低沉、一會兒高亢，優雅又歡快，像泉水叮咚歡唱的聲音。這聲音讓人陶醉在其中，有時讓人悲傷，有時讓人歡樂，有時讓人舒暢……聽老師說，這首曲子的一些音效是從阿爾卑斯山現場採集的自然音效。

細心聆聽，果然有高山流水的聲音，我好像身臨其境，看見了那蔚藍的小溪、看見那巍峨的群山連綿起伏，又看見了那一望無際的綠油油的草地和五顏六色的花兒。聽見那瀑布好像瓢潑大雨的聲音，又好像聽見小鳥在那低吟淺唱。當我高興時聽這首歌，心情會更愉快。當我生氣時，只要一聽，煩惱和憂愁一下子被消除的一乾二淨。當我傷心，只要一聽就會變得開心舒暢。

海頓說過：＂藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。＂從這句話中我明白了音樂會讓人身心舒暢，我喜歡這音樂。

什麼讓我沉醉 篇19

國三作文 ,891字

千年徽墨，讓我沉醉

硯者研也，所研之物即為傳統墨塊。

第一次接觸徽墨，是去安徽遊學感受徽文化的路上。雖說在筆墨紙硯中，墨是最普通、最不起眼的，但是徽墨的出現，卻有如一朵墨梅，在我眼中淡然開放，在我心中馨香瀰漫，讓我沉醉其中。

猶記得那天，我們走在沁染著徽文化影子的小巷中，小巷裡那翹著雕花簷頭的高牆和精美的花磚，無不讓人感受到一種古樸久遠的氣息。走進巷子深處掛有“千年徽墨”的硃紅木門，一股墨香迎面飄來，嗅著那飄散的淡淡松香，我不禁心神寧靜。

一位笑容和藹、白髮蒼蒼但精神抖擻的老人迎接了我們，並將我們請進位制墨店。只見店內的工作人員個個都正在專心致志地做著手頭上的工作，有的拿著鐵錘拍打著什麼像麵糰一樣黑黑的東西，有的拿著毛筆蘸著顏料在墨塊上一筆一畫地勾勒著什麼……

“同學們、老師們，大家好！很榮幸能為大家介紹我國傳統文化—徽墨的工藝製作。”老爺子笑呵呵地開講了，“徽墨的製作主要有11個步驟：選料、煉煙、漂洗、和膠、杵搗、成型、晾墨等……”老爺子邊說邊指，“僅晾墨工序，一兩墨就要六個月，所以古時有‘輕膠十萬杵’、‘龍麝黃金皆不貴，墨工汗水是精魂’的典故，說的就是每個小小的墨塊看似輕巧簡單，實則飽含了太多匠人的辛勞辛苦。知道這些你就知道為什麼會有‘一兩黃金一兩墨’的說法了。古人有云‘人磨墨，墨磨人’，‘不研墨，不成書’，研墨的過程其實是修心養性的過程，可惜現如今人們只用方便的墨汁，或敲擊著快節奏的鍵盤，研墨的人已是少之又少，會製作徽墨的人也是越來越少了……”老人不禁嘆息著。

聽著老人的話，我不禁思緒飛揚，我彷彿看到在久遠的時空中，一位溫潤如玉的雅士鋪一張素紙，研一方徽墨，而後手執羊毫，蘸墨運筆，雲煙落紙……於是一個民族的文化因之風致典雅、活色生香。

拿起這小巧樸實的墨塊，我心中感慨萬千：一錠徽墨，有如一闕小詞，婉約中不失剛健，舒美中富有骨氣。一錠徽墨，將中國雕刻、裝飾、藝術濃縮於一體，令人歎為觀止。一錠徽墨，濃縮和傳承著一個民族的燦爛文化。徽墨，已經不僅僅是一錠墨和徽文化的一個標誌，更是我們中華文化的一枚郵戳！

看著手中的千年徽墨，我已沉醉其中……

讓我沉醉 篇20

國三作文 ,856字

賞花燈，讓我沉醉

伴著灑在桌角詩詞上皎潔的月光，翻閱著文詞著作，”憶對中秋丹桂叢，花在杯中，月在杯中”。再見中秋，似又多了些人，滿是愁情。祭月，賞月，吃月餅，賞桂花，傳統的文化習俗流傳至今，經久不息。然而深受孩童喜愛的莫過於賞花燈。

作為我國三大燈節之一的中秋節，玩燈的活動卻只在家庭、兒童之間進行，早在北宋時期便記載過這一習俗。每逢中秋，“月上柳梢頭，人約黃昏後。”徜徉在燈海中，常常流連忘返，忘乎所以。那種沉醉呀，便成了童年最美麗的記憶。

“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央”。蟄聲喧喧，月光分明得好，一片片清輝點綴，這瑤臺鏡白玉盤的月光下是樣式不一樣的花燈。中秋的花燈似乎有別樣的情感，用竹紙紮成所喜愛的樣子，橫掛於短竿之間，豎起於高杆之上，看著彩光在黑夜中閃耀，也為中秋添上了別樣的風景。孩子們爭比著看誰的燈更加精巧，卻忽略了高空中飛揚的孔明燈，燈下燃燭，熱氣上騰，引得人歡笑追逐。時而會有小我幾歲的孩子想讓我與他們一同嬉鬧，我也就過去陪伴他們。我們追逐著遠方的燈，望著前方的光點，消失在田地之間，只留下陣陣歡笑聲。

用情意加竹紙紮成兔仔燈、楊桃燈或正方形的燈，橫掛在短竿中，再豎起於高杆上，高掛起來，寄託思念與祝福，祈盼豐收和幸福，還有比這更浪漫更美好的文化表達嗎？花燈，伴隨著柔和的風輕輕的搖著，似輕盈的舞者般翩翩起舞，傳遞著對於親人無盡的思念。抬頭向上方望去，懸掛於上的花燈，飄揚於天的天燈，星星點點，與天幕中的星光、月亮交相輝映，我的心便迷失於無數光點之中。

賞燈的樂趣不僅僅在於奇特的光彩，更在於陪伴思念家人的溫情。“曲屏深幌解香羅，花燈微透”。一切的一切慢慢平靜，濃濃的思念化作一盞盞燈飄在空中。月兒緘默了，夜色微微露白，人群散去，留下淡淡的月光。花燈的燈火不再闌珊，似乎所傳遞的情感已經到達。今夜花燈人盡望，離人天涯共此時。說的也許就是這樣一種意境吧？我在花燈下，痴痴想著。

沒有大型的燈會，沒有繁華的景象，在孩童的嬉戲間，在星月的點襯下，我沉醉於其中，感受著中秋花燈所帶來的獨特的文化氣息。