靜與安相關作文20篇
靜與安 篇1
靜與安作文800字 ,841字霧濛濛的天夾帶著泥濘的雨，灰沉沉的霾裹挾著汙濁的空氣，在這座由水泥築成叢林中，人們神態焦躁，步履匆匆。在資訊時代的今天，世界已然成為一塊被大量資訊輪番攻擊著的鏡面，支離破碎、分崩離析。在這樣一片偌大的鏡面迷宮中，我們變得彷徨，變得迷失，心中原有的那份淡然寧靜，也就此化作了泡影，彈散在天地間。
霎時間，靜與安變得這般困難……
曾經的下午茶，可能真的真是午後的一盞茶。與三五好友圍坐茶桌旁，由一人主持煮茶、泡茶，其餘則有一句沒一句地閒談著。沒有談及自己偶像時的瘋狂激動，亦不存在幾個人為一部網路劇的好壞而爭論不休，這種交談是不緊不慢的，是無須刻意的。可以是對於某部作品的品鑑探討，亦可以是冷門知識的交流互換。這樣的談話默然流淌在那一個個恬靜的午後，如手中的茶水一般，淡淡滑入脣齒間而沁人心脾，許久留香。幾十年後的今天，碎片化的生活中，面前精緻小巧的糕點，耳畔喧鬧的人聲與快感的音樂，無論看上去有多麼時尚優雅，都終是敵不過茶水間淌過的那份靜謐安然。
曾經的閱讀，可能只需簡簡單單一本書，一隻筆。無須特地挑選一個適宜的時間，更不用過於糾結手中的這本書是否能堅持讀完。閒下來了，空下來了，便隨心從書架上抽下一本翻開來讀。有時椅子或許也是多餘的，第一眼被那內容吸引了去，哪兒顧得上找椅子，只靠著那書櫥就地坐下便可。手中不時用筆圈圈劃劃，往往一恍眼便是一日過去了。現在的人們倘若是想閱讀，非得要先找好了書單，選好了書名，正正經經地坐在書桌前，卻往往是沒看幾頁便被手機上得某條資訊分散了注意力。在碎片化的生活中，炫麗的書冊封面，各式的閱讀媒體，各種各樣貼心的閱讀服務功能，卻終是在那唰唰的紙頁翻動與簡潔明晰的閱讀筆記中顯得黯然失色，一無是處。
碎片化的生活，可能真的在某種意義上標誌著時代的進步。可是人的內心，卻不需要這種“進步”。中華民族長期以來持有的靜與安，不能隨時代碎片化。
靜是心水的靜，安是靈魂的安。可能只有真正達到了虛極靜篤的境界時，我們才能在這碎片化的世界中，找到自己的一方天地吧！
我與安全 篇2
國二作文 ,921字“生命是寶貴的，生命對於每個人來說只有一次，錯過了就再也無法挽回。”大家知道，安全教育是學校教育永恆的主題，生存是一切的根本。我們的每一位同學，都應牢固樹立“珍愛生命警鐘長鳴”的指導思想，加強和提高自身的安全意識，提高自我保護。
很小的時候，安全意識就如一顆種子被長輩埋在了我的心中，隨著年歲的增長，慢慢地發芽。從小，媽媽時常提醒我：“小心前面的小石子。”再大些，媽媽囑咐我：“過馬路要左右看，小心汽車，注意安全。”上學了，老師經常教育我，不要在校園裡追逐，要注意用電安全、交通安全、防溺水安全……在長輩的嘮叨中，我快樂健康地從幼兒走向童年，從童年走向少年，享受著每天的日落日出。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什麼是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊？”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公僕……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那麼，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
意外，不需要去鋪陳，責任，必須去追究！可是，追究能讓生命重來一次嗎？生命是一首黃鐘大呂的音樂，有長有短，有緩有急，有高有低，充滿喜怒哀樂，交織悲歡離合，奏盡人間百態。可一旦出現休止符，生命便嘎然而止，喜也好，悲也罷，離也好，合也罷，都被太陽蒸發盡了。呼喚安全生產！
呼喚每一位行走在陽光下的人，都應該尊重他人和自己的生命，都承擔起維護和保障生產與生活的安全的責任！初春，把最深最真的祝福和期盼一滴一滴的吸入筆管，流淌成幾個虔誠的文字—人人安全，幸福團圓！
觀電影《七月與安生》有感 篇3
觀後感 ,592字像大多數人一樣，對周冬雨的印象還停留在張藝謀導演的《山楂樹之戀》中，青澀害羞，質樸的小女孩樣子，當得知由她出演安生的時候，內心不是沒有驚訝的，好在影片中表現出彩，也打消了這個疑慮。
“七月就是安生，安生就是七月”，每個人心裡都住著一個七月，一個安生。她不只是出現在大熒幕中編劇所勾勒出來的樣子，而是真真切切的存在過我們的青春甚至陪我們走到現在那些朋友們。每個女孩少時大概都會有這樣一個玩伴，她似七月溫婉恬靜，或者如安生般自由不羈，我們一起吃飯玩耍上下課，一起分享彼此的小情緒，甚至會連對男生的品味都大同小異，可是時間在走，我們在變，曾經那個陪你一起走過的她們，現在還在身邊嗎？
七月和安生原本平靜安逸的生活正是由於一個男生的出現發生了翻天覆地的變化，看似表面風平浪靜，實則早已暗生風雲。兩個人愛上了同一個男人，結局註定不會完美。家明愛著七月的溫婉恬靜，又被安生的自由不羈所吸引，而他懦弱的性格使其不敢加以選擇，只能被動接受。七月和安生對這個男人自然是有所失望的，可是愛讓她們無條件的接納這一切。後來，七月懷孕，母親去世。她只是為了給孩子一個家，她早已沒有家。再後來，七月難產去世了，安生收養了她的孩子，並且自己也沒有再要孩子，因為她真的愛七月，也為家明贖罪。
七月，安生的生命都是一場揹負著洶湧情慾和罪惡感的漫無盡期的放逐。她們彼此深愛，彼此羨慕，彼此嫉妒。為了同一個男人，窮極一生。
靜與想象 篇4
國一作文 ,444字我理了理衣袖，在桌子旁邊坐下，拿起一本書，默默地看了起來。漸漸地……沒錯！這種感覺又來了，身體一點點的上浮，而心，卻漸漸下沉，我已經進入了“靜”的世界！
我的頭在一點點往上飄，進入了一個神奇的世界，一個安靜的深呼吸，鼻子一張一收好似全身暢通，這種感覺太奇妙了！
周圍安靜得出奇，只聽見細雨正在不斷地點琢著玻璃，水珠在一點點的滑落，一個優美的轉體，啪的一聲落在擋板上，瞬時分身，變成幾十滴更小的水珠，又開始舞動那獨一無二的芭蕾。
我盯著木桌上的紋理，用手不停地來回摩擦，一道道紋理錯綜複雜，又那麼條理清晰，如果我的心嘈雜喧鬧，也永遠發現不了這樹紋的魔力。翻書的嘩嘩聲響起，一股書香撲鼻而來，木香也不甘示弱，它倆匯成一股文藝氣息。
書繼續不停地翻頁，傳奇的故事流程過半。鄰家的鋼琴聲進入耳簾，我閉上眼，試著細細品味音調的美。婉轉的琴聲彷彿令人置身於蔭山之間，彷彿涼風習習而來。我一直就這麼沉醉著，想象是無限的，但曲調是有限的。琴聲轉而一變，又一次把我帶到廣闊的原野上。靜與想象的世界就是這樣？
幸福與安全 篇5
國二作文 ,923字幸福是什麼，簡單來說：就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。幸福是一縷久違的陽光或幸福是一個定義又或者幸福是一根棒棒糖……但這誰能說清楚呢？如果用這個問題去問一百個人，就會有一百種答案！但是唯一一個不變的就是幸福是建立在安全的基礎上，如果你連生命都沒有了，還去談什麼幸福？
人的生命是寶貴的。在馬路邊，我們總可以看到這樣一條醒目的標語：“交通法規，生命之友。”這是從千萬個血的教訓裡面總結出來的一個真理。為了減少交通法事故，保證交通安全暢通，維持正常的交通秩序，我們必須嚴格遵守交通法規！我以前對這些也是毫不在乎的，但是我的弟弟卻在交通這個問題上給我上了一堂課！
那一天我帶著七歲的弟弟出門上街去買東西，剛好遇見紅燈，我看著紅燈還剩下30多秒，有些不耐煩。這時我張望著左右兩邊，發現此刻並沒有太多的車來來往往，於是我決定闖紅燈，我覺得每天闖紅燈的那麼多，我就是闖一下應該也不會有什麼事的吧！於是我抱著僥倖心理開始向前走去。這時弟弟拉了拉我的手，指指紅燈說：“姐姐！你看還沒到綠燈哦！老師說還沒到綠燈的話，我們就不可以過馬路！”我紅了一下臉，結結巴巴的說：“應該……應該不會有什麼事的把！”弟弟不贊同地看著說：“老師說就是因為有你們這些心存僥倖的人，每天菜會發生那麼多的車禍！”我滿臉通紅，支吾著說：“可……可……”然後抬起頭說：“你看綠燈亮了，我們趕緊過馬路吧！”弟弟看了看我，點點頭一語不發地跟著我走了，到了紅綠燈對面，我忽然想了很多，又好像什麼都沒想，但是從那以後，我在也不抱僥倖心理去闖紅燈了！
是啊，許多交通事故的發生，與一些人的麻痺心理，從眾心理，僥倖心理密切相關。有些人圖近，圖快，圖方便，“寧爭一秒，不讓一分”，闖紅燈，只圖一時之快；有些人“人家闖紅燈，我也跟著闖”；有些人心存僥倖：“那麼多人闖紅燈，我闖一次應該不會有事吧！哪有那麼巧？”於是便心安理得地闖了過去。正是這些不健康的麻痺心理，從眾心理，僥倖心理，使一些人不遵守交通法規，結果遭遇車禍，釀成悲劇！這方面的教訓我們要吸取，不要步上他們的後塵！
請注意安全，避免那些不該發生的錯誤，吸取別人的教訓，愛護好自己的生命，生命只有一次！只有保證好自己的安全，才能享受到幸福的生活！
寧靜與浮躁 篇6
高一作文 ,719字習慣了吃完晚飯就回到教學樓，駐足於五樓的過道，在夕陽的餘暉中享受漁舟唱晚的風情。教室的前面是水，前面的前面還是水。不是喜歡魚的生機，而是痴迷於那浮著幾葉小舟的江面與天相合的畫面，依稀地在山與水之間再點綴些小房子。
然而，這份寧靜何去何從呢？早上從6點10分開始忙碌，輾轉於匆匆的腳步間，走啊走啊，就失去了新鮮感；擠啊擠啊，便習慣於繃著神經，帶著慘淡經營的執著，埋頭於課桌上。
於是漸漸學會從聒噪變成緘默，卻不是寧靜，緘默時時常發呆，懷念與好友一起的時光。那些沒心沒肺的笑聲，那些聲嘶力竭的吶喊，樓梯上的追逐打鬧，那些為了除去體育課後的熱量而講的冷笑話。那些的那些，是我們百無聊賴的生活中浮躁的慰籍。開啟這些尚未泛黃的溫暖，嘴角早已不經意地牽動。
現在的浮躁，卻像一隻沉睡的雄獅潛藏在心裡，又或者是因為太累了太疲倦了而無法爆發。無奈地揉揉右手中指上因為握筆而生成的老繭，起來的活動無非是伸伸懶腰扭扭發酸的脖子。為了節省時間有時獨來獨往；面對朋友縱使有千言萬語卻因不知從何說起而索性選擇不說了。都說是長大了安靜了，但我明白，那不是真正的寧靜。
真正的寧靜是可以釋然的，從複雜的現實關係中找到一片淨土，或是在回寢室的路上看一下路邊樹上的葉子的紋路，或是什麼都不想地發呆，回看舊照片，哪怕只是一盞茶的時間，給快節奏的生活一個喘息的機會；給帶上太久堅強的面具一個釋懷的休息。馬爾克思的《百年孤獨》，娓娓道來，肖邦的夜曲在冥冥混沌中勾勒出越發清晰的馬託邦式的夢想。即使桃花源只有武陵人見到過，但我們總有臆想中的桃花源與精神原鄉。
慶幸的是，我有這樣一個時間，從冗長的課文中逃離出來，採擷一塊空地供自己遁脫。樓下的路燈已經亮了，匆匆走過的人影越拉越長。
文靜與瘋狂並存的她 篇7
國小六年級作文 ,904字文靜是她的天性，害羞是她的個性。她，在我的詞典裡已經找不到再形容她的詞了，因為她實在太過於文靜了。不知老師為什麼竟把我這一個有好動症，和有著瘋狂神經的我和她同桌。
她呀，樣子不怎麼地，鼻樑上架著一副紅色的眼睛。在我的記憶中，她上課從不舉手，也絕不說話，除非是老師向她提問，她才肯說話，可聲音也是超級超級小的。可不知為啥，她的作文水平竟是一流，還經常與我賽車呢！
也許是因為我和她相處久了，竟然在不知不覺中她開始變得瘋狂了，話也多了。而我卻開始文靜了，似乎不是以前那個瘋孩子了。這或許就是老師刻意安排我們同桌的原因吧！
不過話說回來，她畢竟是一個女孩，我覺得在176班裡，她仍然是最文靜的。
我很少看到他說話，即使是笑一笑，也會用手去掩住自己的臉，這大概就是文靜淑女的表現吧！我可以用一個詞語來形容她，那便是“笑不露齒”。如果她主動跟我說句話，哪怕就是一個字，對我來說好比親眼看見了外星人天大的怪事。她也經常上QQ，即使是這樣，她的話也仍然十分少。“文靜”，彷彿這個詞語生來就是用來形容她的。她呀，已經把文靜這一個性發揮到了極限了。上課不說話，下課也不說話，在校說話的時間僅佔0、00001%。唉，她也忒內向了一點兒吧！讓我就拿上一次的“張家源事件”來說吧：當時，我正和張家源談天說笑。她從外面回來了，正要到座位上寫點什麼東西。而此時張家源正坐在她的位子上，裝作一副若無其事的樣子。只見她對視了張家源一會兒，用手聳了聳頭髮，臉上露出一副難堪的表情，也似乎要開口說些什麼，但欲言又止，最後什麼也沒說。在萬般無奈之下，她只好從抽屜裡拿出東西，去另找地盤了。唉，真有意思，太內向。如果她當時說出了：“請你讓一下，走開。”我相信張家源也不會賴著不走的。
又過了一段日子以後……。
最近，我發現她變了，她開始變得瘋狂了，無話變得有話聊了。我還經常看到她和幾個夥伴在一起說說笑笑，有時還笑出聲來。現在，我向她問了幾個問題，她不再緊閉著嘴巴，而成了有求必應。事實證明，她也被傳染了瘋狂神經病。
老師，相信不久之後，我再寫她時，文章開頭便會寫成野蠻是她的天性，瘋狂也是她的個性。
至於她是誰，不說大家也都知道吧！
青春與法制攜手文明與安全同行演講稿 篇8
演講稿 ,1044字
大家好！今天我演講的題目是《青春與法制攜手，文明與安全同行》！
小時候，跟著大人到野外放風箏，媽媽總是告誡我要牢牢抓住手中的線。看著風箏自由自在，任意東西，我手舞足蹈，歡呼雀躍，不小心丟落了手中的線，風箏一頭栽在了地上。媽媽告訴我：風箏有線的束縛才能自由高飛，孩子有家長管教才能健康成長，社會有法律規範才能有序發展。我似懂非懂，但法律約束的種子早已在我心中生根、發芽。
上學了，書本的薰陶，老師的教導，使我懂得了更多“沒有規矩，不成方圓”的道理。
作為一名中學生，我們要嚴格遵守《中學生守則》，以及學校的各項規章制度；作為一名公民，我們要嚴格遵守國家法律的規定，服從法律的約束，維護法律的尊嚴。
有一次放學，我在學校外面，看見幾個高高胖胖的男生凶神惡煞般的對著一個瘦弱的小同學推推搡搡，你一下，我一下，嘴裡還罵罵咧咧。那個被圍著的小同學如驚弓之鳥東躲躲，西避避，嘴裡不停地辯解求饒。這時一個男生從懷裡掏出一把小刀，我來不及多想，大喝一聲：“你們幹什麼？”那幾個男生惡狠狠地對我揮揮拳頭：“走開！”“少管閒事！”我努力讓自己鎮靜下來，靈機一動：“再不住手，我要去叫翟老師了！剛才我還見他在政教處呢！”要知道政教主任“老翟”可是他們的剋星呀！他們相互交換了一下眼神，對那個小同學說：“算你走運！”我制止了事件的惡化，守法護法，見義智為，大家向我豎起了大拇指！
去年夏天的一個傍晚，我和媽媽去濱河公園散步，路上我撿到一個錢包，開啟一看，裡面有駕駛證，銀行卡，還有八百多元現金。拾金不昧是我們中華民族的傳統美德，法律也明確規定，拾得遺物，應當歸還失主。再說，失主此時該會多麼焦急呀。我讓媽媽趕緊在朋友圈裡發失物認領的訊息，第二天又去銀行通過銀行卡預留的電話聯絡上了失主。失主感激地給我們學校寫了一封感謝信，媽媽的朋友圈也紛紛為我點贊。學校因此評我為“文明學生”，“美德少年”，大會表揚，小會稱讚，我成了學校人人皆知的好少年，拾金不昧的小模範，遵紀守法的帶頭兵。
為此，課餘時間，我和身邊的同學更加努力地學習法律法規。我明白了“法”是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認清是非；“法”是文明的視窗，懂法就能點拔思想，制約行為。
我們面對的世界，有鮮花也有野草；有陽光燦爛，也有暗夜陰霾，在我們渴求知識，追求時尚的同時，也最容易受到不良社會風氣的影響，被愚昧左右，被慾望誘惑。人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”讓青春與法制攜手，讓文明與安全同行！
謝謝大家！
讀《生命終將靜默安然》有感 篇9
讀後感 ,605字年由月組成，月由周組成，再然後就是日、時、分、秒。而人的一生大約七八十年，甚至可能更短，過完一生，往往只是一眨眼罷了。面對這永遠無法挽留的時間，我們能做的只有去感受，去珍惜當下的每一秒罷了。
大約兩週前，我們的語文楊老師出了一本書，叫《生命終將靜默安然》。這是老師出的第一本書，卻是楊老師多年的心血。書中許多老師與學生的日常片段，這點點滴滴都是我們每一個人最最寶貴的回憶，而於我來說，在這一本書中出現了我的名字，這難道不是一件十分奇妙並且讓人驕傲的事情嗎？
在我拿到《生命終將靜默安然》後的一個周未，我便將它瀏覽了第一遍。每一篇文章的每一個字我感到十分熟悉，字裡行間都是真情流露。要說我最喜歡的一篇，莫過於《黑布菸袋》這篇文章了。我清楚地記得，在老師出書之前，這篇文章便已有了原稿，老師還在語文課上跟我們全班同學朗讀過。當時我讀完這篇文章後我便想到了老舍的《我的母親》，朱德的《回憶我的母親》，以及朱自清的《背景》。通過文章，我感覺到了她對父親深深的思念之情，這是我們這個年代所感覺不到的一份貧苦中的親情。每每看到我父母日見增多的白髮，我也不禁傷感。
“無可奈何花落支，似曾相識燕歸來。”有一些事，有一些人，終有離開的時候，這是你無法挽留也不可能改變的。而在這個時候，我們能做的只有想辦法去珍惜。
“當下”是一個美麗的詞彙，它代表了你正擁有的一切。過去，我們只能回味，未來我們只有猜測，只有當下，我們可以掌控。
《生命終將靜默安然》讀後感 篇10
讀後感 ,375字我從未想過有一天我的某一位老師會出書，這是我們最好的榜樣。
毋庸置疑，楊老師是我們的語文老師，她經常拿一本或好幾本書來教室看，像現在的《生命語文》，之前的《文字獄》、《皮囊》等等。她上課經常提到一個人—肖培東， 還為此寫下了“有趣的靈魂終會見面培東其人”一文。楊老師也是一位十分“苛刻”的人，在她的晚自習，我們不會發出一點聲音，因為我們知道她不允許她在寫作的時候發出哪怕一丁點聲音，這也造就了她書中的細膩文筆和縝密結構。
《生命終將靜默安然》是一本散文集，集合了楊老師這十幾年的教學生涯中的點點滴滴，在自序更是把“讀書和寫作是我要承擔的人生責任”自成一段，文筆一露無遺。文中更是通過許多生活中的細節拉近了讀者與文章情節的距離感。同時作者也在書中多次提出自己的見解和思考，把自己要表達的和想表達的都清清楚楚地擺在了讀者的眼前。
《生命終將靜默安然》讀後感 篇11
讀後感 ,790字“媽媽，你為什麼喜歡看關於生命的書啊？”這是楊老師的小妞問楊老師的話。確實，楊老師一直喜愛生命二字，一直到她的23萬字書《生命終將靜默安然》出版時，書名競也有生命二字，或許是她比我們年長一些，已經看清了生命的本質。
《生命終將靜默安然》中記錄了楊老師生活中的點點滴滴，其中我頗有感悟的是《黑布菸袋》一文。父親是個較為嚴厲卻又很“靦腆”的人物，而在這篇文章中有深的體現，楊老師在文中抓住“黑布菸袋”展開描寫，這也恰恰反射出了“父親”的性格，在貧困的年代，他必要抽上旱菸才可以，那便是最便宜的菸葉，在那灰白的煙霧中勾勒出了父親的自責與想念，父親嚴厲卻又不失溫暖體貼，雖性格暴躁但又藏著一顆孤獨的心，老師的姊妹兄弟們奔波在外，只剩下父親與母親相守，在那灰白的煙霧中，一絲絲地懷念著往事，也正如同楊老師在書中所寫的往事，同樣的情感，不同的事情，卻折射出了同樣的心境，正如“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，楊老師只願父親頤養天年，“世界以痛吻我，我卻報之以歌”許地山女兒說的話給了楊老師深刻的感受。
楊老師在《萬箭穿心為哪般》中寫到“懂得了這些道理，什麼時候都不算晚，永遠做一個內心自律、自省、自力而不自驕、自傲、自私的人！”是的，我們學生不更需要這般嗎？也正是《萬箭穿心》給了楊老師啟發，寫出瞭如此令人深省而鞭策自己的話。在《念念不忘，必有回想》中寫到“活在當下，珍惜當下”中讓我想到了《一條狗的使命》中的末語：是一條狗在四生四世的輪迴中的感悟，‘不是將來，不念過往’，活在當下才是人生最重要的事情。
《生命終將靜默安然》，正如書封面的一朵花與海浪一樣，看似抽象，卻在看過書後才能的感悟，那朵花的莖部上是一隻手，而另一隻手則在幾何圖案上，兩隻手託著中間的花，又散下許多花瓣，像是楊老師的一雙手，將一個個學生送出手，自己卻已“化作春泥更護花”。
謝謝楊老師的書，讓我窺見了不一樣的楊老師。
《生命終將靜默安然》讀後感 篇12
讀後感 ,851字一本楊老師的《生命終將靜默安然》發放在手中，竟使我有一種不捨得翻開的感覺。
從初遇楊老師，對其文采所吸引，到後來被她教學的方式所驚豔。楊老師確實是我印象最深的一個老師，是一個敢於創新，敢於挑戰的老師。
“此刻，出現在你眼前的是什麼？是一隻眼睛！它是誰的眼睛？它在注視著什麼？它又在思考著什麼？如果它是一棵樹的眼睛，如果它是沙漠的眼睛，如果它是地球的眼睛，其實，它是誰的眼睛，全在於你，在於你有一雙獨一無二的眼睛。”楊老師在給我們上第一堂課時放了一張照片如是說道。從此以後，楊老師便開始開展各種活動，家長、學生和老師都樂在其中，使我們對語文有了不一樣的體驗。於是，這也更加加深了我對這本書的興趣。
說實話，三天之內讀完一本近三百頁的書我自己都有些驚訝。在一篇篇或長或短的文章中，其實大部分楊老師在平時都給我們讀過。但不管是陌生還是熟悉，我都無一例外地認真地讀了一遍。比起那些批判社會的小說散文，這種用筆描繪的五彩斑斕的世界更吸引我一些。裡面有風花雪月，有柴米油鹽，更有一個思考者對人生、對教育、對生命的執著探索。
點點繁星撒在夜空中，一閃一閃，這個時候，我躺在那坦蕩如砥的草地上，想著生命的意義。我想，這本書已經很好的對生命進行了詮釋。被病魔折磨的輪椅上的巨人史鐵生說：“發燒了，才知道不發燒的日子多麼清爽；咳嗽了，才知道不咳嗽的嗓子多麼安詳。”“我一人吃了兩份，整整小半個”，這是《情感獄》中主人公科連的滿足。
2018年3月14日去世的霍金只有一塊肌肉能懂，但他仍然毫無畏懼地對科學進行探索。不被命運垂青的人，也能如此享受，感受生活，何況是我們？周杰倫的《稻香》：“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了，就不敢繼續往前走，為什麼，人要這麼的脆弱，墮落，請你開啟電視看看，多少人為生命在努力勇敢的走下去，我們是不是該知足，珍惜一切就算沒有擁有。”我們又怎能遇見問題就害怕，碰到困難就止步不前呢？
文字能流傳，是因為文字能給人思考。《生命終將靜默安然》，“心之所想就是筆之所言”，我想楊老師她真的做到了。
讀《生命終將靜默安然》有感 篇13
讀後感 ,410字我是楊老師的一名學生。
作為一名學生，難免會去留意自己的老師。在我印象中，楊老師算是我見過最奇特的老師了。楊老師常常有許多的創意，讓大家張目結舌，如：寫一段關於自己吃雞翅的特寫，如何將雞蛋從二樓摔下而不砸碎，等等。這一切的一切都讓我感覺楊老師是一個極不尋常的老師。
翻開這本《生命終將靜默安然》時，我不禁嘆道楊老師的文學功底之深厚，個人思考之深遠。楊老師喜愛在早讀時朗讀各種各樣的名家作品，在晚自習時一個人靜靜地寫著文章，更喜歡和大家分享文章。楊老師的文章並不華麗，反而有些樸實。令人讀起來十分的舒服。於文章，我獨獨喜愛這一段：我願意在向晚的光陰裡活得從容而淡定，在時光中聞到甜美和清淡，在盈盈轉身時，如是最美麗的青衣，水袖一拂地，滿是那風華絕代的身影。我向往著那種境界，恬淡而又舒適，自由自在，隨心所欲。
合上書，感慨萬千。十年光陰，匯聚成《生命終將靜默安然》。願楊老師在大美語文的路上漸行漸遠。
歲月靜好，靜默安然。
《生命終將靜默安然》讀後感 篇14
讀後感 ,632字前些天看到楊老師出的新書《生命終將靜默安然》，很驚訝。畢竟是第一次有教我們的語文老師出書，自然不敢怠慢，書一到手便被翻開。但不巧的是，臨近期末考試，我只得全身心地投入備考，便暫且放下了書。
待閒暇後，我才又拿起這本書。或許是因為我“三分鐘熱度”這一性格，我對此書的熱情銳減，只是隨意翻開一頁，以一種不渴望也不厭煩的一種心態讀起來。
我一讀，就讀了一下午。一下午閱讀對諸位或許是再平常不過的事，但對通常不怎麼讀書的我，卻堪稱“奇蹟”。楊老師在書中對一樁樁雜事、一次次與學生的交流、一件件與其女兒所發生之事進行了生動的描寫並發表了各自的不同看法。她總以一件平凡的小事入手，對其進行思考和分析，然後得出一個道理。楊老師的文筆不華麗，卻著實能吸引人，讓你忍不住地看。
我想之所以這樣，恐怕是因為楊老師寫作的真吧。她不刻意裝什麼，而是坦露自己的想法。我想正因如此，有了《逃票記》這一特殊而引人注意的作品。記得她在《我不相信》中寫到“安波瞬說，一個當代作家不能表現當代生活，不能表達當代社會訴求，不能對社會的公平正義發聲，他就不是一個好作家”。我想，這可能就是她想做的吧。
於是，我想起楊老師在課堂上常常講的一句話“心之所想就是筆之所言”，這便是她的寫作格言。因此，我們可以從書中看到她的思考，感受到她的性格。在我看來，這算是想法和行動上的一致。
寫了不少，不過楊老師的作品確實以小見大且輕鬆愜意“讓你讀著不累”“讓你欲罷不能”，最後，向諸位推薦這本書，《生命終將靜默安然》。
讀《生命終將靜默安然》有感 篇15
讀後感 ,797字花開花落十多個年頭，這本書悄然誕生，這是我們的語文老師所作的書。
拿到這本書的時候難掩我興奮的心情，因為書中有我的身影，寫書的人更是在我的身邊，有句話不是說“讀一本書，就是在和一個人談話”，一種奇妙的感覺在心中潛滋暗長，說不出滋味只知道很親切。好像走進去了解一個人，瞭解她的世界，也好像換了個方式跟楊老師聊天，聊些從沒聊過的話題。
細細翻閱，一個個正襟危坐的方塊字，細細排列著，那是十來年的努力所作。其實我覺得這本書很真實，這些事都是發生在我們身邊的，確確實實的事。語言並不是那麼華麗，也並無太多的架勢，我最愛的還是那種文字平易近人，真實有趣的感覺。
《逃票記》像是在講舊時光的故事，那樣一個我不曾經歷的時空，那樣一個不同於我們的青春，躍然於眼前，就連從哪到哪都寫得十分清楚，平增了一種身臨其境之感，好像時光就在這樣的一刻定格了，相信楊老師翻閱這本書的時候，就相當於翻閱她的記憶，那個青春裡最美好的故事。
《聶宇夢雪二三事》也是尤其吸引我，其實剛開頭就讓我眼前一亮，問她姓什麼，“兩指一捏‘我姓聶’”，這樣新奇的回答，這樣新穎的角度，瞬間吸引了我的目光。忽然覺得這個有點像《妞妞》裡的周國平和妞妞說的話，十分新奇有趣。猶記得今年運動會的時候，楊老師告訴我從不同的角度去寫廣播稿，結果就真的這麼被唸了，楊老師總是從不一樣的角度去想事情寫文章，所以才覺得文章有了許多風趣。
楊老師這本書其實就是在講她的生命中所遇到的人和事，因為楊老師是一位人民教師更是一位母親。書中自然有許多她的見解，還有一些生活的瑣事，對於我來說，我覺得楊老師喜歡甚至是熱愛寫作，看一部電影，看一本書，也要通過寫作的方式將這些記錄，楊老師真的很愛很愛語文。課堂上許多問題不太確定時也要課下再去細細研究，這是我們應該學習的一種精神。
這本書的題目是有關於生命的，而文中也有我，感謝我不是你生命中的過客，這本書將成為我最珍貴的回憶。
《生命終將靜默安然》讀後感 篇16
讀後感 ,698字不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。伴隨著十幾年的不懈努力，楊美春老師終於出版了人生中的第一本書—《生命終將靜默安然》。
樸實的語言、平凡的小事共同促成了這本與眾不同的書，至少這是我碰到過篇章最多的一本書。全書充滿著老師對孩子、學生以及書本無窮無盡的愛。
《聶宇孟雪23天成長記》中通過一系列瑣碎的小事，描繪出聶宇孟雪年紀雖小卻做出一些令大人都頗為驚奇的事情，透露出同時身為人母的楊老師對孩子成長的欣慰以及對現下的滿足。全書中無處不體現著楊老師對於書本無窮無盡的感情，以至於她會說自己是個“不婚主義者”，喜歡無拘無束，崇尚自由自在。或許，情人不一定是人，他也可以是書。
若說我對書中哪篇最感興趣，那莫過於是《榴蓮飄飄》了，因為我是一個榴蓮愛好者。本以為是寫榴蓮的文字，一翻開卻寫的是一部電影，讓我大跌眼鏡。但說來這篇文字還是深深地吸引了我，因為我想，總該跟榴蓮有點關係吧。默默看下去，採榴蓮人心酸的背影清晰地呈現在我的腦海中，回想自己吃榴蓮時欣喜的情景—任何事都是來之不易的啊！
最讓我印象深刻的是《念念不忘，必有回想》一文，起因自然是我對《追風箏的人》的無盡喜愛，可算是我讀過的所有書中最喜歡的一本（在此，我想表示，就在我們班後面圖書角里就有兩本此書），而《群山回唱》一書我卻只是略有耳聞，通讀全篇，興趣高漲。在這篇文字中，我讀到了老師對於《追風箏的人》的另種解讀，這也使我更好地理解了此書。但電影跟原著還是有很大差別的，眼見為實，願每個人都能讀到這部優秀的作品。
活在當下，珍惜當下。《生命終將靜默安然》凝聚了楊老師辛勞的汗水，望每個人都能讀到此書，各有所悟。
讀《生命終將靜默安然》有感 篇17
讀後感 ,597字這次寫書評，包括對所有有關這本書的思考，都是遲了一步的。所以我也不知道這段文字是否準確。
首先，看到這本書時讓我感到神奇，在液晶屏上的，身邊的人寫的文章竟成了書，我不知到是驚奇還是驚喜，首先祝賀楊老師，成功出書。
在順序上，看似雜亂無章，但在內部思想意義上，具有一定的關聯。符合了形散神不散的特點。並先後在合適的時機加強了對閱讀書的必要與樹立正確世界觀的必要進行了說明。
楊老師對《情感獄》的推薦，我是很有感受的。我在小學的時候，沒帶課本時，聽課總是全神貫注。因為失去，所以珍惜，因為未曾擁有，所以視作唯一。或許那些身居高位的人所說的孤獨，就是失去了神祕。他們所看我們，則就像我們所看連科一樣。當我們收穫之前所認為的幸福時，我們也失去了之前的幸福。
在書中也穿插著一些關於愛情，教學方案，紀念的文章，電影的評論。以及如《逃票記》等活潑的文章。儘管受到了一定的爭議，但楊老師確實是在現實中實踐了很多的新銳教學方案。
開頭與結尾篇都提到了陽光，這也是貫穿全文的主思想。本書的題目是生命終將靜默安然，而文章內容大都穩重向上，可以用老練，細膩來形容。有很多線索，如《老王》就出現多次，可按時間、事物、意義三分，本書也將親情愛情，師生之情夾雜其中，雖然時間變動幅度大，但沒有太大的突兀感，將每個文章寫成一個小故事，讓人可看可停。
哪怕世界以痛吻我，我也回報世界以歌。希望我們每個人都能活出自己想要的樣子。
《生命終將靜默安然》讀後感 篇18
讀後感 ,867字浮華一生，淡忘一季。空有回憶，打亂纏綿。笑容不見，落寞萬千。弦，思華年。---題記
最近聽說語文老師出書，名叫《生命終將靜默安然》，時感詫異：身邊竟有人成了作家，便不禁好奇，兩眼相望，再難忘。於如飢似渴讀下……
“荔枝，你走路永遠看著天空，出門不看方向，你說你不敢出遠門，怕回不來，以後不怕了，不用背路名，不用買地圖，我會在這個導航儀裡面，一直陪著你，只要有太陽照常升起，導航儀就永遠有電。”看到這我已淚流滿面。常聽語文老師講起自己喜歡寫對生命的隨想以及生活瑣事。然而我覺得不僅如此，還有那些所看的電影、電視劇後引發對生命、愛情的思考。
如在本書中出現了許多貼切生活，耳熟能詳的電影名，如《後來的我們》、《從你的全世界路過》、《芳華》等出現，讓人不禁耳目一新，精神一振，饒有趣味的讀起來。 講裡面的一個小片段吧！作者在寫我讀《從你的全世界路過》時寫下來這麼一段話。“他讓我想到了那句很俗的經典語錄，寧肯躲在寶馬車裡哭，也不願坐在自行車上笑。而這一切，豬頭都給不了燕子。所以最終豬頭只能追在絕情而去的燕子車後哭……我覺得這個世界美好的無比。晴時滿樹花開，雨天一湖漣漪，陽光席捲城市，微風穿越指間，入夜每個電臺播放的情歌，沿途每條山路鋪開的影子，全部是你不經意寫的一字一句，留我年復一年朗讀。這世界是你的遺囑，而我是你唯一的遺物。”看到這兒，難以訴說的情緒在我心中衝蕩、徘徊。我雖也早已看完過此部電影，卻未留下任何文字，只任它由時間的沖刷逐漸淡忘，就算提起，也只剩下片言隻語。而此書作者竟能及時記錄下來，並寫下如此深刻感悟，實屬不易。果然，作者是個時時刻刻注意生活細節，將電影和寫作常常聯絡在一起的人。或許，這樣的文章才會更讓人愛不釋手、沉浸其中吧。
其實我們對生命的感悟太多太多，也太少太少。而電影呈現出人生不同絢麗的風景，晝夜更替，綻放著精彩。不同的是，這部電影的時長是一生，而主角只能是你自己。若想使這部電影呈現出更多的精彩，或者學會感悟人生，學會讀書，是個明智之選。相信這本《生命終將靜默安然》不會讓你失望。
願你不負自己，致上。
靜，與你相伴 篇19
國小六年級作文 ,766字小路里只剩下點點足音，靜，一種美好的享受，讓我帶你去大自然中聆聽……—題記
小路外，一聲聲汽車的鳴笛；一聲聲聊天的話語；一聲聲買菜聲傳入你的耳朵，讓人感到煩躁。然而一踏入山林，在這條彎曲小路，只剩下隱隱約約的蟲鳴聲，再近些，只聽見自己的腳步聲了，煩燥的心情似乎如湖水一樣平靜。
路口的那棵大樹片片樹葉遮著天空，透過縫隙射進了一束束晨光。它用自己的藤蔓包住了樹，彷彿是一根根綠色的血管。樹幹上長滿了青苔，青苔碧綠的一層像鋪上了綠衣，如夢如幻，顯然，那是歲月的印記。一陣微風拂過，樹葉搖搖欲墜，讓我們彷彿看見一位穿著綠色紗裙的仙女搖擺裙襬，跳著單人舞。樹葉的“沙沙”聲，像是在為大自然演奏樂曲，這一曲幽幽入耳，瞬間讓人彷彿置身在綠色的仙境中。我不禁深吸一口，那山林獨有的新鮮氣味鑽入我的鼻翼裡，多麼舒暢呀！
一陣陣鳥聲傳來，因為山林的靜，鳥聲格外悅耳。我坐在石階上，身體的每個細胞也放鬆了，正豎起耳朵欣賞小鳥的歌唱，小鳥們彷彿是為妙齡少女，她是表演者，我是聽眾。漸漸的，我彷彿也在表演，悄悄的唱出了和聲，“啦啦啦”“啾啾啾”這一唱一和，大自然成為一個大舞臺。
坐久了，我起身踏著輕盈的步子，伴著清靜的環境，我聞到了大自然的清香，仔細看看樹的年輪，那是歲月的風塵。一片片落葉落在地上，我隱約聽到了落葉落地的聲音。林子裡小路的清靜，秋風迎面真讓人清爽。
小路旁的小草隨風搖擺，仔細一看，那彷彿是一片小小的星空，我又聞到了細草的清香，我輕輕摸了摸，稍稍細嫩，葉子上有晶瑩剔透的露珠，像一粒粒鑽石，也像掛著一粒吊墜。小路是用石頭鋪成的，時間久了就有些殘缺，突然上面一粒小小的水珠輕輕的落在了地上，我彷彿聽見了那細膩的叮咚聲。我放慢腳步緩緩向前，滿心歡喜地去聆聽大自然的聲音。
幽靜的山林告訴我們：放鬆心情，踏實生活。靜，將與你相伴！
我生活在平靜與幸福之中 篇20
國一作文 ,866字我們每個人的家境各不相同，有些富有，有些貧窮。家庭富有的，條件優越，但父母常年在外打工，甚至為了賺錢，忙到春節都不曾回家過幾次，他們有沒有想過，這些做法，讓自己的孩子在成長，生活的過程中，缺少了父愛和母愛，總之缺少了“愛”，“愛”是無法用金錢來彌補的，缺少愛的孩子，會生活在恐懼的生活氛圍中和不好的生活方式中。
有的人雖然家裡不是很富有，卻在生活中充滿了愛，父母雖然工作辛苦，收入微薄，卻能在孩子們成長時期一路相伴。不管孩子在哪裡上學，他們都會伴隨孩子。為了孩子能和正常的家庭一樣，為了孩子不被同學嘲笑，父母開始兼職多做幾份工作。父母的辛苦和堅持，孩子當然生活在幸福之中了。雖然家境不是很好，卻已充滿了“愛”，這就是最幸福的事了。
說了那麼多，你是哪一種呢？我的成長中有父母陪伴，也充滿了愛。我的父母都是做水泥工的。但工作環境不同。我的爸爸在水泥廠工作，每次工作回家，衣服上全是水泥灰，他身上的面板沒有一處是好的，因為常年被水泥侵蝕，健康狀況越來越差，我們一家人人都勸他別做了，但每次爸爸都說：“我不去了，孩子還要上學，還有吃穿怎麼辦？不去就沒有錢了。”我爸爸是個堅定的人，說完又去上班了。媽媽的工作就是幫鄉下搞房子的人家做短工，幫攪拌水泥，做雜物之類的小工。我的父母親為了讓我們在學習和生活方面更好，付出了許多汗水和淚水。他們拼命工作，克勤克儉。因為我還有一個姐姐上高中，弟弟讀小學，我在讀初中。
爸爸個子不高，和媽媽一樣，爸爸媽媽都有一個共同點，就是太瘦了，像柱子一樣。別人常說：“你們一家都是又矮又瘦，跟你的父母一樣，要多吃點，不能像你們爸爸媽媽一樣，你們要好好學習來回報父母！”
爸爸媽媽，我好想對您們說：“爸爸媽媽，您們辛苦了！我會好好學習，長大了會做一個讓您們驕傲的人，等您們老了，我會無微不至的照顧您們！現在的我雖然是個孩子，但我也可以為您們做家務，感謝您們我帶到這個世界來！感謝您們養育之恩！雖然我們的家庭不算富裕，但我們過得快樂又平靜，因為有您們相伴，有家庭的愛伴我們成長。只求父母能健康平安，那就是最幸福的事！”