靈魂的交流相關作文20篇

靈魂的交流 篇1

國一作文 ,699字

你的靈魂在微笑，折射出精神最高潔的光輝；你的靈魂在悲嘆，幻化出人性最難言的孤獨！

——題記

沒有哪一種胭脂能塗抹靈魂，沒有哪一種服飾能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝點靈魂，沒有哪一種笑聲能淹沒靈魂，靈魂於你，是從激越走向安祥的歲月回首。

你褪去一身華服，“芰荷為衣，芙蓉為裳”，在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白，在無法扭轉的黑暗現實前，你在痛苦中選擇離開……一個人的選擇體現一個人的價值，而你的選擇，體現了你的靈魂。

當你被迫投入汩羅江，如橫空而過的一顆流量瞬間劃落，選擇了汩羅江滾滾的波濤，你以一顆孤寂的靈魂在汩羅江畔隨著自己高遠的理想在漫遊，你依舊望著你的祖國，依舊在汩羅江畔執著的守望，如血般的殘陽拉長了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鳴，而你將憂憤的血淚以及遠大的理想從自己心府流出，化為滾滾汩羅江水，源遠流長、永垂不朽……而你那難言的孤獨化為一篇篇瑰美的文字，流芳千古，綻放著那高潔耀眼的光輝。

“舉世皆濁而我獨清！”你在黑暗社會保持清白，在深邃的夜空，你的高風亮節如皎月般純潔無暇，卻又如繁星般璀璨奪目，遙不可及。我從那瑰奇絢麗的篇章探問你的靈魂，你說你不曾遮掩，你要宣洩你的任性與倔強。你披散頭髮放聲狂吟：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”你至死不悔，只為了天下萬世，留下一顆關懷天下的赤子之心，一顆摯愛祖國的拳拳之心。

你的靈魂在黑暗中閃爍著奇異的光芒，你的靈魂照亮一顆顆柔弱的心。

影子的交流，心靈的靠近——《偷影子的人》讀後感 篇2

讀後感 ,752字

“有些人只擁吻影子，於是只有幸福的幻影。”著名法國作家李維寫的《偷影子的人》使我的內心久久無法平靜。

書中主要寫的是：一個老是受班上同學欺負的瘦弱小男孩，因為擁有一種特殊能力而強大：他能‘偷別人的影子’，因而能看見他人心事，聽見人們心中不願意說出口的祕密。他開始成為需要幫助者的心靈夥伴，為每個偷來的影子找到點亮生命的小小光芒。

在書中，作者用完美的筆觸寫出了男孩與女孩克蕾兒之間令人沉醉的美麗邂逅；也寫出了男孩與好朋友呂克之間美好的友情。但是，讓我為之感動，讓我的心靈泛起波瀾的是男孩和母親之間的親情。

從我們咿呀學語，到邁出人生的一步，到說出一個完整的詞，這些瞬間都藏在母親的內心深處。她用那最溫柔的目光看著我們長大。也許她沒有我們想象的那麼細心，但是她卻付出了自己所有的耐心細心，就像那無私的太陽照耀著大地，就像無聲的春雨滋潤著萬物，但是，我覺得她更像一根鐵杵，在我們身上磨光了她的青春年華和美麗的容顏，直到磨成了一根鋒芒的細針也也不曾停下為我們辛勤的腳步。

“她添了皺紋，但眼中閃耀著永不老去的溫柔。父母到了某個年紀總會變老，但他們的容顏會深深烙印在你的腦海裡，只要閉上眼睛，想著他們，就能浮現出他們昔日的臉龐，彷彿我們對他們的愛，能讓時光停頓。”一個個呆呆的笑容，一步步笨拙的腳步……那些我們記不清的，或是我們忘記的瞬間卻雋永的牢牢刻在她的心底。

她為生計奔波，為生活操勞。可是曾幾何時，我們還與她無理的爭吵，對待她的提醒卻是草草敷衍，這些都是母愛對我們的包容。讀了這本書，我更能理解母親，更能理解母愛的偉大。從現在做起，學著體貼父母，試著為他們分擔，學著控制自己的情緒，用耐心撫平親情的裂口。

“有些人只擁吻影子，於是只有幸福的幻影。”現在我們應該擁抱自己愛的人，感受幸福的真實，讓溫暖環繞。

愛是心靈的交流 篇3

國二作文 ,1109字

愛是世間美好的存在，也是甜蜜的化言詞，它在語言裡，在動作中，在每人的心中，是人們心靈溝通的橋樑，而對於我姥姥姥爺而言，他們間的愛很微小，連我都難覺，終於有一次，我見到了他們那濃濃的愛。

姥姥是一個樂觀開朗如同陽光一樣溫暖的人，時刻溫暖著我的心，而姥爺是一個幽默風趣的人，他為我們這個平凡的家添加了豐富的色彩，但他們卻很少在一塊兒，在一塊時總是針鋒相對，所以家裡總是炸開了鍋。平時他們倆間很少說話，姥姥洗衣做菜，姥爺看書看報，倒是我覺得他倆不想夫妻更像是一對朋友，直到一次姥爺受了傷，左腳骨折住院後，我才發覺真愛無語，再平淡的日子也會有相互扶持的愛。

其實姥爺的骨折並不嚴重，可姥姥卻安心不下，我試圖讓姥姥冷靜下來，姥姥卻絮叨的說：“你姥爺身體一直很棒，怎麼會骨折，萬一留下後遺症怎麼辦？萬一康復不了怎麼辦？”她越說越急繼續道：“早跟他說了，運動要適量，尤其是在冬天，千萬別摔著，可他就是不聽，這下老實了，唉……。”

這是我頭一次見這樣的姥姥，頭上不滿汗珠，臉上充滿著擔憂的神情，每一句話中都包含著對姥爺的愛。讓我感到了沐浴陽光的溫暖，原來姥姥是如此愛姥爺。

從那天起，姥姥每天都跑去圖書館，一待就是幾小時，不停地查詢關於復健的知識以及一些選單，然後投以應用做出一鍋鍋菜，帶到醫院去看姥爺。

有一次，下了大於，經過一夜的時間，路上結了冰，別說走了，連在上面站著都很吃力，我本以為姥姥可以休息了，但事實並非如此，姥姥已久提著飯盒出去了，我本想勸說，但看到姥姥堅定的眼神，已到口的話又咽了回去，看著搖搖擺擺的姥姥讓我很不放心，為了防止意外，我悄悄的跟了上去，路是十分難走，即使是我也會稍不留神就滑倒，而姥姥雖然晃，單走的十分堅定，絲毫沒有察覺我的存在，到了醫院，來到姥爺的病房，當我透邊縫隙見到姥爺時發現姥爺，臉色慘敗，雙眼有些木然，顯然是勞累過度造成的，我頓時感到心如刀割，心裡很不是滋味，這時我才發現，姥姥自從進來就一刻未從停過，為姥爺整理衣服，收拾床鋪……直到此刻才停下來，拿起帶來的飯菜，餵給姥爺，兩位老人自始至終沒有說一句話，那種心靈的交流與他們那深厚的感情讓我頓時被愛所包圍，心中十分感動，胸中蕩起一片漣漪。

事實總是美好的，姥爺完全康復了，我們都很高興，最高興的顯然是姥姥，她從早上一直忙到姥爺回來，姥爺整個胖了兩圈，在看到那桌菜時，臉色顯然有些發青，我們都笑了，都替姥爺感到開心。在30年裡不是沒有愛，只是愛在細微處，沒發覺罷了，看著這樣的愛，我只覺得心裡最柔軟的地方被觸動久久不能平靜，真心感到了他們之間的愛與真情。

30多年的愛，在她們的那次心靈的交流中彰顯無遺。讓我見到了世間，最濃，最厚，最真實的愛。

心靈的交流 篇4

國小六年級作文 ,1138字

在一個風和日麗的下午，陽光溫馨恬靜，藍天白雲飄逸悠揚，還不時吹來幾陣和煦輕柔的微風。

鴨媽媽見天氣這麼好，便決定帶著小鴨們出去散散步。

小雅和雷雷總是不停的吵架，你瞧，這還沒走幾步呢，它們就又為排隊的事吵起來了。小雅和雷雷一路上總是你瞪我，我瞪你的，連前面有個下水道都不知道。忽然，只聽見“撲通！撲通！”幾聲，它們一不小心掉進了下水道里。其他的小鴨子見此情景都嚇壞了，只有鴨媽媽最冷靜。安頓好其他小鴨子後，便去找巡警幫忙。來到巡警面前，不管鴨媽媽怎麼費力的喊，拖巡警走，巡警始終不知道鴨媽媽的意思。鴨媽媽想飛起來引起巡警的注意，但無奈身體太笨拙了，根本就飛不起來。巡警反而覺得鴨媽媽在防礙他們的工作，將鴨媽媽趕出了巡警廳。鴨媽媽只好垂頭喪氣地回到了小鴨中。

小雅畢竟是女孩子，害怕得哭起來，鴨媽媽見了越來越著急。路邊的行人都看懂了，紛紛幫助鴨媽媽去找巡警幫忙，說明情況。巡警聽了，趕緊跟著鴨媽媽去救小鴨。來到下水道旁，巡警俯下身，用自己吊工作牌的帶子在水中晃了晃，測了一下水的深度。但水太深了，無法用手去撈。正當巡警發愁時，一個小男孩從汽車裡拿出一卷磁帶來。對巡警說：“警察叔叔，你把磁帶裡的帶子抽出來去救小鴨子吧！”巡警趕緊將長長的帶子拋到下水道里，讓小鴨抓住那根帶子，將它們吊上來。小雅和雷雷同時抓住了帶子迫切地想上岸，但帶子承受不了兩隻小鴨的重量，必須一隻一隻地上來。這對小雅和雷雷來說是一個考驗，平時它們都是水火不容的。但今天，小雅和雷雷做出了一個意料不到的舉動：雷雷幫助小雅上去了之後，自己才爬上岸。這樣的結果讓每個都感到高興，小雅和雷雷也成了好兄妹。不知道是哪個熱心的行人用相機拍下了這一瞬間，將人鴨和諧的畫面永遠的定格在了那一秒。

像這樣的故事還有很多，我不由地想到了在《人與自然》這個節目中看到的農民與獼猴的故事。

在當地的一座小山村裡，住著一戶非常有錢的人家，勢力很大。在附近的山上，住著許多非常名貴的獼猴，一隻就能賣許多錢。但這種獼猴生性凶猛，警惕性高，想抓住一隻很不容易。那戶人家挑了許多農民去抓獼猴。其中有一名老農卻看不下去。雖說每天打著上山去抓獼猴的旗號，但其實是去給獼猴們送吃的。一開始，獼猴們有點防著老農，但日子久了，獼猴們知道老農沒有惡意，便慢慢地相信了老農。老農每天都悄悄地將獼猴們向深山裡引。這樣，那些獵人就逮不到獼猴了。有一次，老農生病了，沒有定時去給獼猴們餵食，獼猴們居然自己從山上跑下來，到老農家去“串門”

去了。從此，獼猴們帶給了農民許多的快樂。

語言不會成為我們做朋友的障礙，身份不會阻擋我們之間傳遞的溫暖。雖然我們的語言不通，但我們的心是相通的。這是人類最終的覺悟，但如果能早一點的話，也許我們就能看到更多珍稀動物燦爛的笑顏了！

心靈的交流 篇5

國小六年級作文 ,1295字

“咚咚咚”，我的心如鼓點，響個不停；眼中的景象在腦海中像一瓶五彩斑斕的彩虹糖，酸酸甜甜，形形色色，眼前這個髒兮兮的“朋友”，值得信任嗎？我要把我赤誠的心完全交給它嗎？看，它的眼睛，流露出一絲渴望關愛的乞求┉┉

當那雙充斥著疑惑、不安、敵意的眼睛從那面破爛不堪的磚牆後探出來時，我止不住往後踉蹌了一步，此時，兩顆心是對立而排斥的，感覺對方要冒犯自己，戒備十足。

下午到小區旁來散步，在修路的圍牆邊碰到了這隻流浪的金毛犬，我並不怕狗但也並不喜歡狗，可見到這樣一顆毛茸茸，髒兮兮的腦袋，我的心卻止不住顫抖了。

“不怕，我不會傷害你的”。

我試著走近它，“眼睛是心靈的窗戶”，我瞥見，它的眼裡有可憐與憂愁，它也渴望關愛。我的心靈之門慢慢開啟，它見我不怕它，夾著的尾巴也開始慢慢鬆馳，坐了下來。這樣一看，它也挺可愛的。取個名字吧，嗯┉┉就叫它娜娜吧！我能感覺到，它的心裡慢慢放下了戒備，也許，它受夠了人們奚落不屑的目光，把自己心閉鎖起來了，害怕再一次受到傷害。那麼，我就用我的關愛之心來溫暖它吧！我坐在一塊石頭上，注視著它，心裡做了一個不可更改的決定。

天空已換上紫紅的綢袍，我一路哼著歌兒回到了家。

我興奮地對媽媽說：“媽媽，我今天在小區旁修路的圍牆邊看見了一隻金毛犬，雖然有點髒，但是很可愛，是一個新的好朋友！”

媽媽卻皺起了眉頭：“什麼，流浪狗？那麼髒，還是朋友，翻臉就把你咬得哭爹喊娘了！以後，離它遠點，不要去那個地方了！”

“媽媽，它不會咬我的！我能感覺它現在對我沒有敵意，還特別友善呢！它很安靜，只是需要我們去溫暖它，幫助它！”

媽媽臉一轉，“反正就是危險，不準也不允許跟它接觸！”我無奈地轉身進了房間。

第二天清晨，我一如既往來到那塊無人區，叫著：“娜娜！”一陣輕微的響動後，娜娜急切地跑了出來，尾巴搖得似風中搖曳的風箏，卻讓人喜歡。我與它嬉戲起來，跑過來又跑過去，漸漸地，我倆越跑越近，成了陽光下一幅活力四射的水彩畫。可它畢竟是一隻幾個月大的小狗，掌握不了分寸，一下子把我撲倒了，腿重重地與地面親密接觸了一下，心忽地沉了一下，“啊！”隨著我的尖叫，它怔怔地立住了，低下了頭，像個摔壞了玩具的小孩子，慚愧不已。我看看傷口，又看看娜娜，釋然一笑。這種皮外傷，多正常呀，沒什麼大不了的，我摸摸它的頭，算是原諒它了吧。

人的心，是個很奇妙的東西，千變萬化，捉摸不透，當你面對一扇堅閉的心門時，你可用堅強、關愛、包容、溫暖去開啟它，你會發現，人心的力量是無窮大的，有了這種力量，沒有解決不了的事情！推不開的心門。

我抱起娜娜，陽光籠罩著我倆瘦弱的身影，朝著家的方向……

我默默地在心裡祈禱：媽媽，請您原諒我，我的心裡除了裝著您的愛，還有這隻可愛的小生命，我相信，您的心也會有一片容納它的天地……

靈魂的使者 篇6

國一作文 ,805字

父母給了我身軀，老師給了我靈魂，這兩者塑造了今天的我。掬一脈書香，您從那條校園小路走來，走進那塊青春的芳草地。您為那些嬌嫩的花草拾來了熠熠生輝的顏色和光彩奪目的智慧，然後躬身為他們澆水、鋤草。

您日復一日地用心哺育著、呵護著，直到您生命的寄託從春華孕育為秋實！

還記得五年前的那個夏天，一個文文弱弱的小丫頭扯著媽媽的衣角，膽怯地打量著這個有花、有草、有書陪伴的地方。年幼好奇的我瞪著雙眼迫不及待地東張西望，這兒跑跑，那兒跳跳，一個新奇的地方展現在我面前，我心裡好不興奮。摘一束花，捧一口水，悠哉，樂哉！正在我玩得開心時，感覺自己突然撞上了什麼東西，一個趔趄坐到地上，手中的鮮花也掉在地上。我摸著屁股，緩緩抬起頭。只見一位年輕漂亮的老師站在我面前。我害怕極了，連忙爬起來，抱著媽媽的腿，藏在媽媽的身後，只留一小半臉露出來，膽怯地望著老師。只見您拾起了地上的鮮花，蹲在我面前。您微笑著，兩個漂亮的酒窩嵌在那張紅潤的臉上。您撫摸著我的頭一邊問摔得還痛嗎？一邊將那束鮮花別在我的頭上。害怕使我緊貼媽媽，身體往後縮了縮，兩隻眼睛羞澀地望著老師，不停地抿著嘴脣。可是看著您那甜甜的微笑，我彷彿找到了家的溫暖。您的手掌好舒服，就像春風拂過我的臉頰。您那雙微微內陷的雙眼，讓我感受到了無窮的智慧，明亮的雙眼彷彿能看透一切。讓我很想盡快融入到這個學校，這個書聲琅琅、有鬆、有竹、有鳥飛的地方。很想更深地親近老師，從您那裡獲取無窮的知識。

憧憬著不久後，我將揹著新書包與同學們一起走進校園；憧憬著不久後，我將放開媽媽的手，變得獨立；憧憬著不久後，我將成為一個戴著紅領巾，滿腹智慧的學生。

想到這兒，我鬆開了媽媽的手，跟著老師一起走進了教室。當我回頭再看媽媽時，我發現媽媽的眼眶裡積蓄著淚花，媽媽正在慢慢變老，而我卻在一點點長大。

是父母賜予了我的身軀，而賦予我靈魂的就是我人生旅程中的第二任父母，那就是您—敬愛的老師！

靈魂的擺渡人 篇7

國一作文 ,703字

他們永遠守候在那裡，肩負重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護送他們，抵達彼岸。

—題記

清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。

踏進校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好啊：小橋流水，庭院樓閣，書香與花香交織，沁在薄霧裡，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現了您的身影—周老師，今秋開始，您與我之間，註定有了不平凡的交集。

彎彎的眉，微眯的眼，上翹的脣，淺笑著，您走來，髮絲間翩飛著的是一隻淺紅的蝴蝶。一襲長群，飄逸著，掠過一縷幽香。隱約望見您烏髮中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進七(6)班的教室。

上課鈴響時，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語言如流水般拂過。您說著，我們便笑著，聽著。那幾天的我們格外認真。每每您叫同學回答問題，不管正確與否，您總是在他回答完畢後給予一個笑容，一個讚美。微風吹進教室，每個人的心便都是暖暖的。

印象中，您總是溫和的，偶爾發怒的時候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對我們的愛。被訓之人，悔悟地連連點頭。下次，果真不敢再犯。

一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問：“從南通來海安上學，適應嗎？聽得懂海安話嗎？”我害羞地點點頭，言語支支吾吾。您笑了，是春風般的溫暖。愛宛如花蕾初綻，如波環散漫，在我心中盪漾。鳥在唱，水在流，花在開，葉在舞，那麼平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。

縱使初中三年的學習，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風斬浪，駛向夢幻的彼岸。希望能和您—親愛的擺渡人，笑著一起走過。

靈魂的工程師 篇8

高三作文 ,992字

高爾基曾經說過：“有力量的人，有學問的人，就是主人，所有其餘的人都是客人。”但你邁入知識殿堂的那一刻起，就有人不辭辛勞地將你求知心托起，讓你瞭解你所未知的世界，那便是老師。

我想，老師應是平易近人的。這讓我想起了季羨林老先生，他總是用他那寬慰的笑容，激勵著他的學生們，他有的是一份安靜，一份柔和，讓人感覺特別溫適。和藹的他用隨和的語調奏響學習的樂章。他的關懷如微風拂過臉頰，那樣柔和讓人無法忘懷。

我想，老師應是學識淵博的。正如梁啟超先生那樣。在他講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。當他記不起下文時，便用手指敲打他的腦袋，思路便又暢通。梁啟超先生善於從書籍中汲取知識，再用引證的作品來解答我們心中的疑惑，就像一塊精密的羅盤，指引著我們前進的方向，他專心學術，博聞強記，是一個當之無愧的好老師。

我想，老師應是嚴謹治學的。給我們印象最深的便是藤野先生，魯迅為了追求解剖圖的美國，將血管畫偏移了些。在藤野先生眼中，這可是一個不容小視的錯誤。畢竟人生無草稿，我們只能處處留心，走好每一步。要當好一名醫生，就必須對自己的病人負責，治好他們便是醫生的職責，藤野先生為他的學生作出了一個好的榜樣。

我想，老師應是孜孜不倦的。錢學森就是一個例子，他為了新中國的航天事業，毅然放棄了美國的高薪待遇，回到了祖國，帶領著他的學生、同事，用他所掌握的知識，在導彈研製上奮鬥，儘管一次次失敗，可他依然不放棄，鼓勵著和他一起工作的人們，通過夜以繼日的努力，終於製造出新中國第一枚導彈，當他看到導彈成功發射後，錢學森欣慰地笑了。孜孜不倦地努力換來的才是成功的喜悅，他就像一根頑強的蠟燭，燃起了新中國的希望與未來。

老師是一個辛勤的園丁，用揮灑的汗水，哺育剛剛破土而出的幼苗。有了他，花園才能如此豔麗，大地才能春意盎然。如果沒有他的滋潤，我們又怎能茁壯成長。他給了我們生活的標尺，讓我們自己去丈量；他給了我們模範的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。時鐘滴答，日曆一天撕去一張。在寬廣的教室裡，我們充實著自己。有時勤奮，有時懶散，有時快樂，有時鬱悶。可一成不變的就是三尺講臺上的身影，他默默地將時間奉獻在教育事業上，無怨無悔。

老師，您是靈魂的工程師，您用火一般的情感溫暖著我們的心底，您用崇高的情感播種理想和未來。為我們的明天譜寫新的篇章。站在回憶的轉軸上，站在心靈的鐘磬旁。只聽見諄諄教導縈繞耳畔……

用意念洗淨靈魂的塵土 篇9

國小六年級作文 ,568字

翻開記憶的畫冊，一個衣著樸素的女孩勾起我對往事的回憶。

一年級的時候，我是個什麼也不懂的孩子。對於家境並不是很寬裕，一個自卑的女孩來說更是瞭解甚少。

她是個聰明的孩子，成績一直在班上名列前茅。除了這點，就只知道她還有個脾氣很不好的奶奶。每每開學，我們都揹著新書包，而她依舊揹著那個紅色的書包，已褪了色，顯得有些破舊。一次，我們都在欣喜若狂地玩耍，而她只是在一旁默默地注視著我們，她剛想轉身離開，就發現了一張五十元的鈔票，在她身邊的人寥寥無幾。是交給老師，還是不交？她展開了激烈的思想鬥爭，如果不交，就可以買一個新書包了，但丟錢的人可能會很在乎這五十元。

上課鈴打響了，她，將會怎樣抉擇。老師走進教室後，她習以為常地向老師走去，這是她最勇敢的一次表現。她的眼神讓人捉摸不透，手緊緊地攥著什麼東西。當一隻稚嫩的小手，慢慢展開來後，是一張五十元。全班同學震驚了：她怎麼會有五十元？老師震驚了：這不正是我丟的五十元？“老師，這是我撿到的，我想失主一定很著急吧！”一個清新的聲音脫口而出。老師為找到五十元而感到慶幸。

也許世俗的塵霧、金錢的誘惑會促使我們做出錯誤的選擇，而她的心靈卻是如此的純淨！我為她出身在那樣的家庭中，有這樣的行為感到驕傲。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。每個人所做的好事是不分大小的，也不論做事者地位的高低貧賤！

靈魂的故鄉 篇10

國一作文 ,594字

凡是生育我們，養育我們的，都是我們的母親。母親給予我們的，我們一輩子都償還不了，永遠刻在我們記憶的深處，永不褪色，並且一點一點開始蔓延。

祖國，用它溫暖的雙手緊緊摟往我們，讓我們感覺不到一絲寒意。槍淋彈雨，有她為我們遮擋；困難時，是她挺身而出，為我們換來幸福。總而言之，它為我們阻擋著她力所能及阻擋的所有風霜，永遠為我們釋放著綿綿不絕的溫暖。祖國，是我們最偉大的母親。

祖國，當您陷入困境的時候，我們絕不會置之不理，絕不會讓您傷心、失望的。亞米契斯曾說過“一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多麼顯赫，無論他多麼有名，他也是一個卑劣的人。”當中國女排登上冠軍寶座的那一刻，華僑也因此揚眉吐氣，我們也為您感到自豪。您就像蒼穹中最耀眼的星星，永遠閃爍著，照亮了東方。而在殘酷的競爭中，失敗乃是兵家常事，重在參與。只要你盡力了，即使沒有獲得榮譽，祖國母親也不會責怪你，而且還會鼓勵你。這就應了鄭振鐸的一句話：“成功的時候，誰也是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶。”

當祖國母親陷入漩渦，不能自拔時，請不要離它而去，請伸出您的援助之手，與它並肩作戰，相信團結就是力量。當你遠在異鄉，需要幫助時，請不要忘記曾經撫養你成長的祖國母親，它隨時歡迎你回到她的身旁。

沒有祖國，就沒有幸福，每個人必須植根於祖國的土壤裡。不管你身在何方，你靈魂的歸宿都在祖國，那裡才是你至愛的，哺育你茁壯成長的故鄉。

書屋，靈魂的書屋 篇11

國二作文 ,702字

我不增刻意地裝飾過它，它就顯得得如此耀眼。

我不曾故意地接近過它，它卻足以吸引我前行。

我不曾有意地豐富過它，它便能讓我內心充實……

書是一把沒有刻度的尺，但卻可以衡量一個人的靈魂。靈魂的書屋，在於你如何去創造，你可以為了淵博而閱覽群書；你也可以為了裝潢而置辦群書；再者，你也可以為了消遣而讀書。

我想知道自己是為了什麼而讀書。小時候，是為了找樂子。再後來就是為了變聰明而讀書。但母親告訴我：“天才不一定能成功，最聰明的人也未必就能得到幸福，”之後，我陷入了迷茫。

那時候，我囫圇吞棗式地閱讀，我書屋的書越來越多，靈魂的書屋裡，也出現了越來越多的書名。可是有用嗎？當你壘起一座城堡，卻發現裡面空空蕩蕩，了無生息，你還想住進去嗎？一所空虛的城堡，還不如一個熱乎乎的麵包來的實在。猶如魚和熊掌，取捨，在於你心之所好，但能否權衡利弊，是你自己的覺悟。

培根的一篇隨筆讓“誤入險灘”的我迷途知返。書，不一定能改變人的命運，也不一定能使我們如願以償，但用心去讀書，即使很多本書，才能讓你明白一個道理，那也相當值得的。

我靈魂的書屋，改變了我，讓我明白了，真理永遠都是穿著普通人的外衣，在大街上平淡地走著，也許你偶遇了，卻常常擦肩而過。這讓我萌發了一個夢想：對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理想，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。

我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我的精神支柱，我的語言，是我的夢境的橋樑，而我的行動，是實現夢想的利器。

人人不一定有書屋，但人人都一定有夢想，無論是大是小。而我的書屋夢，它一定精彩，也可能是平凡的。我願以有書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出。

靈魂的飛揚 篇12

國三作文 ,832字

印度哲學大師說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。各色花木因其各異的風情為人們所鍾愛，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這種特質體現在人身上，就是個性。個性實質是人的內在氣質與外在行為完美結合的產物。

二十世紀，北大校長蔡元培先生秉著“兼客幷包”的思想吸收各界有才識者任教，其中就包括個性鮮明，學術觀點恰巧相反的胡適與辜鴻銘。胡適擅長並提倡白話文，常在課堂上毫不客氣的諷刺辜鴻銘任教的文言，而辜鴻銘在提倡與時俱進的北大校園永遠是一身長衫，腦後垂一長條花白的髮辮，與年輕的北大校園格格不入。胡適的白話文教得好，辜鴻銘的文言也教得好，他們總在各自的課堂上抨擊對方的學術觀點。這兩位都是有個性的人，胡適簡潔前衛，辜鴻銘嚴謹深刻，他們行為切合各自的理念，因而成就了個性，也成就了北大中文界的兩大學術泰斗。

在一貫採用公主下嫁和親為邊境政策的西漢，漢武帝認清國內局勢，勵精圖治，給屢犯邊境的匈奴以迎頭痛擊，致四海來賀，八方來朝，這是開創一代盛世的天子敢於革新的個性，在國民矇昧，國家岌岌可危的時候，魯迅毅然棄醫從文，揭開血淋淋的社會現實，以犀利深刻的文筆做利劍，刺穿社會的黑幕，為國人帶來自由，解放的希望。這是一代救國文人敢於直面黑暗的個性，在看護婦被視作低賤工作的時候，南丁格爾並不留戀舒適安逸的上等生活，為千萬病患帶來溫情的呵護，這是提燈女神拋棄世俗偏見胸懷大愛的個性……

而今，網路當紅的“鳳姐”，言行粗俗，偏偏不甘寂寞，與不驚人死不休，自催自擂，其自戀程度，無人能及，噁心程度令人不堪入目。這不是個性，而是荒誕。奇裝異服不是個性，憤世嫉俗也不是個性，那些特立獨行標榜的只是不成熟，與精神風貌和個性無關。

個性是靈魂的張揚，是個人思想在內心和行動上的雙向延伸，擁有精神內涵的人才叫有個性，缺乏涵養，一味追新求異，彰顯的反而是無知與愚昧。先成為有內涵的人，才能有個性。等靈魂有了深厚的積澱，個性才有張揚的資本，輝映這獨屬於你的光芒。

個性，是靈魂的飛揚。

孤獨是與自己靈魂的對話 篇13

高三作文 ,803字

孤獨像黑夜裡唱起的不眠之歌，我認識到自己的卑微和渺小；孤獨像河流中漂泊無助的稻草，我感到無奈的迷茫；孤獨像洗練靈魂的熔爐，在那裡我聆聽到了自己和靈魂的對話。

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”這是林和靖在孤獨中與自己的對話。他隱居於西湖二十年，不娶，無子，因而有“梅妻鶴子”之稱。而他的最愛，便是一直陪伴他左右的高潔的代表—梅花。在孤獨的山居歸隱生活中，他每天嚮往的生活不過是：夕陽西下，光影清淺，歲月靜好，他可以自在吟唱暗香疏影之句。和靖先生把孤獨作為良藥，他的人格在那些詩詞佳句的陶冶中得到了昇華。

“何可一日無此君！”這是王子猷在孤獨中與自己的對話。王子猷身性愛竹，直到了難分難捨的地步。獨居期間，他命人在屋後種竹，被問及原因時便這樣答道。孤獨映照出了他真實的內心—就像竹一樣。他和竹都是謙謙君子，所以在孤獨中他們從對方身上看到了彼此，不離不棄。

張九齡內心是孤獨的，他厭倦了與李林甫的勾心鬥角，嘆“繡戶時雙入，華堂幾日回”，已不屑去辯解。孤獨中透露著他的高潔；屈原是孤獨的，在那樣一個“天下攘攘，皆為利往”的時代，他毅然決然以身殉國。孤獨中透露著他的忠誠。徐志摩是孤獨的，茫茫人海中他將“尋找自己唯一的人生伴侶”，可也只有他，能坦然說出“得之，我幸；不得，我命”之語。孤獨中顯示著他的豁達。

我們作為莘莘學子的一份子，又何嘗不是如此？在無數個挑燈夜戰的晚上，在許多次考試失利後的悔恨，在面對父母的勞苦感到難以言表的心痛，我們是否也該在孤獨、反省中砥礪自己、提升自己？耐得住寂寞和孤獨是對我們人格、毅力的一次考驗，只有在孤獨中看清自己，勉勵自己，才能在孤獨中崛起。

《菜根譚》有言：“棲守道德者，寂寞一時；依阿權勢者，淒涼萬古。達人觀物外之物，思身後之身，守受一時之寂寞，毋取萬古之淒涼。”做人也是如此，棲守著孤獨，或許就發現了一個更真實的自己。因為，你觸及到了自己的靈魂。

穿透靈魂的美 篇14

國三作文 ,957字

有這樣一種美，他就高高地掛在我們的頭上，與藍天白雲同居一個屋簷下，當你真正抬起頭，可以直視它時，你就會感受到那震撼蒼生、穿透靈魂的美。

我靠在椅子上，儘可能的保持一個舒服的姿勢，把頭耷拉著，半眯著眼睛，車窗外的風景讓我應接不暇，我只感覺自己獨自坐在一個漆黑的電影院，大螢幕上的畫面不停的變換著，我的情緒也由起始的故作鎮定到現在的驚慌失措，我乞求著，顫抖著。

當四周的黑暗逐漸被陽光所壓制，我通過手指的縫隙瞄著那刺眼的陽光，我體會到了魯濱孫流浪到荒島時的恐懼與那貫徹靈魂的無力，但是我沒有他所具有的那份淡定與那聊已自慰的意志。

救我於火海的便是那熾熱的“救世主”—太陽。它展露出了它的全部勁力，整個車廂都已被那些調皮的光芒所佔領了，我用手背擋住刺向眼睛的光芒，我如發現新大陸般的看著我的手，手在陽光下顯得通紅無比，彷彿被賜予了生命。我把手用力一合，我想擁有光芒，但是更多的光照射在我的眼睛上，我眯成一條縫的眼睛不停地眨著，我強迫自己看那高傲的太陽。它的燦爛是獨一無二的，它的美是可以穿透靈魂的，讓你的內心受到徹底的炙烤，把你靈魂深處的枷鎖黑暗全部撤除。

我閉著眼睛，享受著陽光—穿透靈魂的美！

這時我也才明白了，為什麼貓兒都喜歡在陽光下睡覺。即使閉上眼睛，這種穿透靈魂的美麗，我還是可以感受到的。閉上眼睛，你會看到一個通紅的世界！中心是一個奇亮的圓點，是成為“奧特曼”前往“光之都”所需的力量！力量，來自靈魂深處的吶喊，美，來自太陽內部的蘊育和人的修養！

人的一生，能享受幾回這種來自大自然的美？為何要自欺欺人？朋友啊！讓我們出來，在陽光的“按摩”與“桑拿”下，踏實的睡上一覺，暫時放下那沉重的包袱，舒展舒展自己的筋骨。

車箱抖動，突如其來的剎車，讓我虎軀一震，拿手扶住前方的座椅，我站起來，活動了一下充滿力量的身體，露著燦爛的微笑，邁著矯健的步伐，奔向那曾經讓我愛與恨交織的五中學校。

“這小夥子有當年我的風範”。司機大叔吐著那已被生活所榨乾的菸圈，看著我的背影喃喃自語道。

太陽的熾熱可以讓靈魂浴火重生，我讓它那穿透靈魂的美麗所震撼、洗禮，我覺得：有太陽，就有希望！人在絕望時，你要再等一等，你要再忍一忍！你可以抬頭看看太陽，它那炫目的光，穿透你的靈魂，藐視人間一切，你就沒有過不去的坎！

漢語我生命靈魂的真諦 篇15

國二作文 ,804字

人都是一個孤獨的靈魂，在無助難過時，總想擁有能倚靠的東西，在靈魂深處尋找生命的真諦。

突然，我想起了老師給我們講的《最後一課》。文中，小弗朗士因為平時貪玩，一直沒有去上法語課。直到法國戰敗，德國人不再讓法國人學習自己的語言時，小弗郎士才意識到法語的重要性，彷彿如夢初醒。當然，其中的原因也包含他對自己曾經貪玩無知的懊惱，對祖國淪陷的悲憤，對祖國的喜愛之情。

貪玩乃是所有孩子的天性，小弗郎士當然也不例外，無知貪玩不思學習不足為奇。但當自己的祖國法國已經淪陷，他似乎在一瞬間長大了。他深切的體會到祖國被侵略被侵佔的痛，他為因為貪玩而沒有好好學習母語的錯而後悔，他小小年紀終於懂得了什麼是愛國。多麼可愛、可憐而又可敬的孩子！

想想現在，我們有多少國人移民海外？有多少國人不重視母語？又有多少國人把外語當做自己的第一語言來生活？中國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，可是這些，又有多少被國人知道了解和繼承傳揚呢？

唐詩宋詞元曲明清小說，這些都是中華文明的瑰寶！如果說唐詩宋詞元曲還不是很好理解的話，那麼膾炙人口的明清小說便應該是不在話下。它們無論從語言還是構思，都有很高的藝術成就。有些作品嚴密的思維邏輯更是令人讚不絕口，像曹雪芹寫的《紅樓夢》，在前文中埋下諸多伏筆，而後文均有照應。如此縝密的思維邏輯和章法，是古今中外無人能及的。另外，還不得不提及那些詩詞歌賦都有一種特殊的韻律美，無論是平仄講究還是曲調和寡，都體現著獨特而美妙的東方之韻。若是閒暇之時，泡一杯清茶，點一支沉香，撫一曲輓歌，讀一首古詩，一定能使人心神寧靜，尋找到自己的靈魂最深處的那份潔淨和安寧。

我的心思驀然飛了回來，我對東方文學的喜愛不是一詞一句、一篇一章能說得清楚，她已經悄悄地融入我的骨子裡，融化在我的血液中。在我靈魂的一角，彷彿有一個人矗立在那兒，給予我所有的溫暖和依靠，她就是東方的中國文學中華文化，她就是我靈魂的真諦。

道德靈魂的彩虹 篇16

高二作文 ,241字