陽光生活相關作文20篇

陽光生活幸福成長 篇1

國小六年級作文 ,775字

唯有陽光和幸福才是成長不竭的源泉,才是坦然生活的動力。然而在成長過程中,不同的人生對陽光和幸福的釋義都會有所不同。每個人都能找到自己的快樂,我也不例外。

生活在世界裡,沒有陽光,就如同降臨了災難,我們每天都在使用它,而因為它,我們也變得陽光。追夢的艱辛,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨的寂寞,陽光的出現,一切困難都得到了解決。

生活需要陽光,就像追夢中的陽光;生活中需要陽光,就向災區人民需要陽光。每天每天,災區人民就像黑暗需要陽光一樣,他們祈盼著陽光的早一天到來。每當我們看到災區人民生活在不堪入目,可怕的地方時,每當我沒看到他們在生活的點滴小事的行為上時,我真想馬上變成陽光去幫助他們,解決他們的困難。每天,陽光總會出現,但是,總有一天,陽光會在他們心中發育,陽光會照射他們的生陽光,代表著數不清的含義,同時,陽光也代表著每一個人的理想,精神就像太陽每天必須工作,為我們發射陽光。生活在這個陽光的世界裡,每個人都會變得朝氣蓬勃,每個人都會變得笑口常開,快樂多的溢位來。

記得幼兒時的成長是在爸爸媽媽的庇護下長大,無憂無慮,無瑕的眼中透露著對未知世界的好奇。一切都是那樣新鮮,那怕只是一片樹葉,也可變成我最佳的玩物。就是這樣的天真,這樣天真的在家人用愛撐起的傘下成長。不知道什麼是煩惱,不知道什麼是挫折,在家人的庇護下快活著,玩耍著—我知道,這是幸福,這種幸福就像初升的太陽那樣嬌豔,映紅了一片水域,卻又是那樣的短暫。

在學校這一片藍天下,放飛青春,放飛理想,然後以年輕的名義微笑。同學們,讓我們記住:用陽光般的心態對待生活,讓我們開啟心扉,飽含激情,滿懷歡笑,充分把握現在,去快樂地生活、學習吧,生命,會因此而更加充實,會因此而更加絢麗多彩!

生活需要陽光幸福,生活更需要陽光幸福的你,勇敢經受陽光幸福的洗禮,帶著陽光幸福的心靈生活吧!

陽光生活快樂成長 篇2

國小五年級作文 ,685字

生活的味道—酸甜苦辣鹹五味瓶,生活的音樂—喜怒哀樂交響曲。那麼生活的顏色呢?該是五顏六色、絢麗多彩的吧。

我們的生活,處處充滿陽光,陽光來源於家人、老師、朋友以及社會各類人的關心,幫助,時常陪伴我快樂成長!

一開始,我一直都不認為我生活在陽光裡,我經常抱怨生活給予我的優點太少太少,給我的缺點很多很多。但是,後來有一天,幾枝相貌平平的花卻給了我新的啟示。生活需要陽光,而我也享受著他們的溫暖。

那是一個星期天的早晨,媽媽從外面拿回來一些不知名的花,不漂亮也不可愛,深紅色的花瓣包在一起,一些花瓣早就蔫了。媽媽把花隨手插在一個花瓶裡,看上去可憐兮兮的,我覺得它們這樣真的很可憐。於是,我就把它們拿到陽臺上,給小花澆了水,一剎那,我覺得整個花都不一樣了,陽光對著花瓣好不耀眼!花兒就是要生活在陽光下。我也一樣,這個年齡,可以做著一切我想做的,我的生活不就是一片陽光,我真幸福!伸出手摸了摸小花,輕聲地說:“我們都生活在陽光裡!”

在陽光下生活,我每天都可以快樂成長。有人說,成長是艱辛的,而我覺得成長是快樂的。

兩個月前,我玩的時候不小心傷到了右手,導致右手手腕骨折,為了不影響上學,我每天堅持上課,但是卻給老師和同學帶來了麻煩,後來,老師同學們還為我成立了愛心小組,每當我邁進教室,他們都爭先恐後地跑過來,有的幫我拿書包,有的幫我解衣服,還有的幫我記筆記。放學時,這個幫我背書包,那個幫我開路,就像我的保鏢。我被濃濃的愛包圍著。我為有這樣的老師,同學感到驕傲。

我在愛中成長,在家,學校以及生活中時刻被愛包圍著。我在愛中快樂成長!在陽光下幸福生活!

陽光生活 篇3

國三作文 ,568字

“有錢的生活不一定是快樂的。”這是我的看法。

從小,我家就很貧窮,三口人一個月的生活費也就幾百塊。等我到了讀小學的年齡時,父母將我送到學校,得知學費後,十分驚訝,那時一學期的學費就等於我們家兩三個月的生活費!但父母卻並沒有放棄供我讀書的信念,只是更努力地工作著。我看到他們那麼努力,我開始用心學習。因為只有這樣,我才對得起他們為我付出的一切。

因為那時我還小,不能料理自己,於是一到週末,母親就會請假來照顧我。我完成了學校佈置的作業,母親就會教我寫字、算數、畫畫……她教得十分仔細,她用那粗糙的大手握著我的小手,一筆一劃地寫著,也許正因為這樣,我在學校裡各方面的表現都比較突出。

有一次,我問媽媽:“人為什麼要讀書?”她嘆了一口氣,說:“如果不讀書就沒有出息,你就會像媽媽這樣,一輩子做苦工,所以你要好好讀書,我可不想讓我的寶貝女兒受苦。”

在班級中,有一個家庭富裕的同學問我:“為什麼你的成績那麼好?”我自豪地回答道:“因為我有一個好媽媽,他一到週末就會請假陪我,教我寫字。”“唉,我真羨慕你,有這麼好的媽媽。我的媽媽就知道上班掙錢,只有保姆來陪我。”他垂頭喪氣地說道。

富有的人所擁有的不一定比窮人多,有些人並不會因為有錢而感到快樂。對於我們青少年學生來說,更可貴的東西是陪伴,只有陪伴的陽光灑滿心田,才得以快樂地成長,幸福地生活。

陽光很活潑 篇4

國三作文 ,834字

陽光的確很活潑啊!

不信?那你就仔細看看啊!

走在路上,陽光在翠綠的樹葉,盤曲交錯的枝椏間跳躍,嬉戲;每一個華麗的轉身便折射出動人心魄的光芒。陽光叉著腰站在花朵兒鮮嫩的花瓣上,本就極為豔麗的色彩變得更加炫目。從濃蔭中漏出的幾點陽光也分外活潑,他們一會兒親密的跳到你身上,一會兒又悄悄從你們身邊溜走。

坐在窗邊寫信時,陽光又耐不住寂寞,穿過玻璃來同你玩耍。他們照耀著白紙,讓紙白的那麼純淨,那麼聖潔,清晰而流暢的黑色筆跡落在上面,是多麼的漂亮!你用手將陽光捉住,攤開手,他便軟軟的躺在你的掌心裡,使你的手暖暖的;舉起來對著陽光,你的手似乎就變成了半透明的膠質了;稍不留神,他就從你的指縫間溜走,繼續玩耍去了。最後,你再信的最後落下自己的名字,裝進信封。這封信不僅寄託著你的思念,還帶著陽光的祝福。

有時感到睏倦了,便趴在桌子上小憩一會兒。睜開眼,眼睫毛逆著光勾出了漂亮的弧度。軟軟的頭髮搭在肩上,陽光在那三千青絲上渲染出一抹金色的光暈。被陽光照耀的臉龐暖暖的,那種溫熱的感覺從面板最表層的神經末梢傳到了心底。看著玻璃窗裡的自己,活潑的陽光在自己的眸子裡閃爍,炯炯有神。

洗碗時,嘩嘩的流水聲就是歡快的背景樂,陽光就在水裡靈巧的十指間踮起奇妙的舞步,優美的旋轉出一個個華爾茲舞步。閉起眼睛,你甚至能感覺到陽光和水的纏綿交旋帶來的溫暖。偏一偏頭,陽光便順勢跳到你的臉頰上,溫柔地撫摸著。濺起的水滴也足以讓陽光棲息,綻出萬丈光芒。

黃昏的陽光,慵懶而迷人。即使是快要離開了,他們也不忘活潑一把,在層層疊疊的捲雲邊上抹了一層神祕、熱烈而又變幻多端的色彩。濃厚的紅色、橙色,深邃的紫色,還有靚麗的藍色光弧,在漸漸暗下去的灰白天幕中顯得格外耀眼,彷彿就是出自大家之手的油彩畫。這幅大自然的傑作,正是出自陽光之手。偏頭去細細尋找陽光,卻發現他們都向著天幕之後、地球的另一邊跑去,還不忘回頭活潑地揮揮手,送來一天之中的最後一絲溫暖。最後,一切才歸於黑暗和寂靜。

你說,陽光是不是很活潑?

陽光很活潑續寫 篇5

續寫改寫 ,3052字

【篇一:陽光很活潑續寫】

女老師收到信後,認真地看了起來,又打開了那幅畫,看到了陽光真的很美,但她覺得還是眼見為實,決定去看個究竟。

第二天天還沒亮,她早早的就來到了海邊,但在那天和海的交界處已是一片緋紅,像鑲嵌了一道紅邊,她看的醉了。隨後,太陽微微露出一點,但很快又害羞似的的閃了回去,然後悄悄露出一點,露出一點……就這樣,太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終於躍出了海平面,那太陽也隨著起伏盪漾。她心底閃過一句話:陽光真的很活潑。該上語文課了,老師又向同學們提出了同樣問題—用:“活潑”造句。同學們都舉起了手,那個小男孩也舉起了手,老師讓他回答,小男孩猶豫的說:“陽光很活潑”。同學們聽了都大笑起來,這時有個同學站起來說:“陽光不是生物,不可能活潑”。老師的臉變的嚴肅起來,她沉默了一會把這封信給同學們讀了一遍,又把那副畫掛在黑板上,這時同學們傻眼了,都說不話來。老師說陽光也是可以活潑的。她感覺是自己的思路錯了,要尊重每個孩子的獨特感受。

從此以後,這位老師上課時尊重每位學生的獨特感受,成為人人尊重的好老師,帶到了大家的信任。

【篇二:陽光很活潑續寫】

第二天,兒子把信和畫交給了老師,老師驚奇地接過來。看完後,老師沒有說什麼,只是露出一種驚訝的表情。

兒子回到家,把老師的表情給父親表演了一邊。下午,父親跟兒子一起來到學校找到老師,父親悄悄地跟老師說了幾句話,老師笑眯眯地點了點頭。

第三天,年輕的女教師早早地來到海邊觀看日出。不一會兒,她就沉醉在那美麗的景象中。她彷彿看到了陽光在跳躍,陽光在奔跑,陽光在海面上游走,陽光在樹林裡穿梭。突然,她的心底閃過一句話:“陽光真的很活潑!”看來孩子造出這樣的句子—陽光很活潑是有道理的。

下午,老師專門用了一節課時間來講這個作業,並讓那個孩子念一下她的造句。那個小孩低聲地說到“陽光很活潑。”教室裡頓時起了一片笑聲。班長說:“你怎麼還不改呀!陽光怎麼可以是活潑的?真是太可笑了!”突然,一個嚴肅的聲音從講臺上傳過來:“他說得對,陽光是可以活潑的,我親眼看見了陽光活潑的樣子,就像孩子們的一顆童心。”這時,教室裡響起一陣陣熱烈的掌聲。

最後,老師給小男孩的父親回了一封信。信中這樣寫道:“你說的對,世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,我們要尊重孩子的獨特感受,謝謝!”

【篇三:陽光很活潑續寫】

老師收到孩子父親寄來的信和畫後,覺得孩子父親在信裡寫的很有道理,畢竟孩子的父親是個偉大的畫家,要比自己看日出的次數多得多。況且這幅畫一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽光是怎樣活潑的。

第二天天剛亮,老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久,太陽就微微露出了一點,但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會兒,見太陽露出了半邊臉,然後又停在那裡不動了,過了一小會兒,太陽又慢慢地升了起來,漸漸地,太陽全露了出來,老師看著那美麗的日出,活潑的太陽,心中無比激動。

回到學校後,老師向那個同學承認了錯誤,並回到班裡告訴大家:陽光真得很活潑,就像孩子們的一顆童心。

【篇四:陽光很活潑續寫】

第二天,那位老師收到孩子父親捎來的信。當那位老師看到畫時,心裡有說不出的驚訝。等開啟信時,她全明白了。

老師看著面前的這幅畫,上面一輪紅日吸引了她的目光。透過畫面,她彷彿看到了陽光在海面上跳著歡快的舞蹈,陽光在沙灘上奔跑,陽光在樹林裡捉迷藏,陽光在海面上游走……她想:看來孩子造出的句子“陽光很活潑。”是有道理的。

那位老師決定到沙灘上走走,去看一看日出的情景。果然,他看到了陽光活潑的樣子。

老師回到學校,她對全班同學說:“同學們,陽光是可以活潑的,我親眼看到陽光活潑的樣子。”班內頓時響起了雷鳴般的掌聲,經久不息。

放學時,老師讓那個學生捎一封信給他的父親,信中這樣寫道:您的來信時及時的,我的道歉是深深地,陽光是可以活潑的,不一定只是明亮的,對一個充滿童心的孩子,陽光是可以活潑的。

【篇五:陽光很活潑續寫】

老師收到了那幅畫和那封信。

那位畫家父親的信深深打動了老師的心,“童心是天真的,陽光是活潑的……”她一遍又一遍地重複著心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼,她決定也到海邊來看看,去看看陽光很活潑的樣子。

在海灘上,她看到了日出。太陽躍出海平面的那一剎那,跳躍的靈感就跟陽光一起來到了她的身邊。她深切地感受到了陽光的生機和活力,的確,此時此刻,沒有什麼別的話比“陽光很活潑”這句最簡單的話更能表現這時的情景了。

回到學校,女老師向那個孩子表示了真誠的歉意。她對那個孩子,同時也對全班同學說:“原諒老師,一個未來的詩人差一點被我的固執所扼殺。”說完,她深深地給還在鞠了一個躬。

教室裡響起一陣熱烈的掌聲,這一刻,陽光很活潑。

是的,陽光真的很活潑。

【篇六:陽光很活潑續寫】

在孩子還沒有把信和畫交給教師的前一天早上,老師的心情很煩燥。想去呼吸一下新鮮的空氣,所以她到海邊去走一走。

當她來到海邊呼吸著新鮮空氣時,心裡想著大海真美。忽然她看到了那正在跳躍的太陽,她細心觀察著。太陽像小孩子一樣,微微露出一點,但是很快又害羞似地閃了回去,然後再露出一點、露出一點……就這樣。太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終於躍出了海平面,那太陽光也隨著起伏盪漾。她心底閃過一句話:“陽光真的很活潑。那孩子是對的,我錯怪他了。”

事情是這樣的。她前天讓同學們用“活潑”造句。有一位小男孩用“陽光很活潑”造了一個句子。結果教師卻給她打錯了。

老師當時並沒顧及那孩子的感受,還批評了他。那孩子很傷心地走了。

最後老師來到學校。收到了孩子父親的信和畫就更加肯定了陽光是可以活潑的。同時心裡也充滿了對那孩子深深的歉意。

她來到班裡,把那孩子叫到講臺上當眾給那孩子說了聲“對不起”。那孩子開心地笑了,並對老師說:“沒關係,您終於相信陽光是活潑的了”。老師說:“陽光確實很活潑,請你把老師的這封信轉交給你的爸爸”。

信中這樣寫道:您的來信是及時的,我的歉意是深深的。謝謝你的來信像一記警鐘打破了我世俗的觀念。也讓我明白了一個道理:從不同的角度看待事物的感受是不同的,不僅陽光如此,其它事物也是這樣。我們要學會尊重別人的獨特感受。

【篇七:陽光很活潑續寫】

兒子來到學校,把信和畫交給了他的老師。老師開啟信,信中這樣寫道:“世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”。老師陷入了沉思。再看那幅畫,老師覺得確實有一種說不出來的美。她決定明天去看日出。

老師早早地起床來到大海邊,此時此刻,她站在一望無際的蔚藍的大海邊,覺得心胸從來沒有像現在這樣開闊。一會兒,太陽微微露出一點,但很快又害羞似的閃了回去,然後再露出一點。就這樣,太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終於躍出了海平面,那太陽光也隨著起伏盪漾。她心底閃過一句話:陽光真的很活潑。此刻她明白了:一個人的心情不同,感受不同,所以每一個人的想象力就不同。她想:那孩子說的話是對的,我應該給他去道歉。

第二天課堂上,老師給同學們說:“海上日出真的很美,因為從不同角度去看,結果是截然不同的,所以我們要尊重別人的感受。”她跟孩子說了聲對不起,我不應該不尊重你的感受。然後老師又說了;“同學們應該自己去海邊看日出,去想象陽光,然後星期一我們來做一個“陽光很活潑‘的主題班會,大家好好討論。”

老師用實際行動告訴我們要充分發揮想象力,要用發展的眼光看待事物,不要被現實的定義所束縛。

《陽光很活潑》續寫 篇6

續寫改寫 ,468字

自從小男孩的爸爸把一封信和一幅畫交給老師後,老師開始還沒有太大的反應,老師只是無端的感覺自己得想法是正確的,可是當老師又認真看過那幅畫後,老師也被感染了。

老師猶豫了,她最終決定自己也要親自去看看日出。

天還沒亮,但在那地平線邊,陽光猶如一個大西瓜切開瓤的顏色,漸漸地,太陽像一棵沒有見過世面的小草,剛一從泥土裡探出腦袋,卻被陌生的大地嚇了回去,但過了好一會兒,它好像慢慢的和大地交上了朋友,膽大的一點點伸了出來,就這樣,陽光像頑皮的小孩,像飄舞的綢帶,像一把利劍,還像一條緩緩流淌的小溪——,但過了一會兒,陽光又以小孩子一般的童心,一會兒跳大繩,一會兒捉迷藏,一會兒青蛙跳,真是像小孩子一樣很活潑,這時,老師終於明白了。

老師一路奔跑著回到學校,老師到學校以後,像風一樣的飛跑進教室,對著全班同學的面表揚了小男孩,並向小男孩道了謙,說:“對不起,老師不應該一直堅信自己的直覺,我們都要學會換位思考,”小男孩聽後,高興的一蹦三尺高。

小男孩放學後,急忙跑回家告訴了一直為這事擔憂的爸爸,爸爸聽後也可算鬆了口氣呀!

向著陽光生長 篇7

國一作文 ,727字

從前的陽光是充沛的,住在小村子裡面,所有的房屋都是低平的,陽光總是那麼平易近人。只要坐在家門口,就會被溫暖的陽光擁抱。

現在的陽光,於我而言是遙遠的。六、七年前的一個冬日,父母帶著我從低平的老家房屋住進了高樓大廈,望著一座座拔地而起的高樓,直線,規整,方正,冰冷,想到高樓將陪伴我度過無數的光陰,我莫名的生出一種恐懼感。

中午或是下午的閒暇,我喜歡搬個小椅子,坐到樓下的草地上享受陽光的沐浴,陽光似乎也因見到我而興奮,一個勁兒地穿過雲朵,穿過高樓將我擁抱,心中欣喜,好似久別的好友相見,彼此緊緊擁抱,不想分離。正當我沉浸在與陽光重逢的喜悅中時,一抹黑影將我籠罩,猛地回頭一看,看到一臉氣憤的父親,他眉頭擠在一起,彷彿是要把我擠成了一塊肉餅才解氣,坐在樓下的我過於悠閒惹他生氣,總之,我像他緊鎖的眉頭一般,被鎖進了房間裡。

接下來的日子裡,我不再能隨意與陽光溫柔地接觸,每天過著日復一日的生活,與圖書打交道,與作業進行搏鬥,與課本一次又一次地會談,我與陽光總是隔著一層玻璃,那層玻璃就好似一個帶絕緣體的牢籠,它的冰涼把陽光遞進來的溫暖分解,玻璃窗總是在不斷迷惑我:“何必呢?觸控不到陽光就放棄吧,快點打消念頭,反正我也不會讓你與陽光相聚的!”

我不再抬頭,不再望向窗外,繼續與作業搏鬥,一次動筆時,胳膊無意觸碰到一絲清涼,回頭看到一盆從村莊帶回來的綠蘿,它依舊茂密蔥綠,不失從前的生機,只是有一點不同,它柔韌的枝蔓枝似長長的手,拼命地伸向窗戶,這讓我驚訝,原來,它也向往自由,渴望陽光。

我抬起頭,望著窗外充沛的陽光,微微一笑,依稀又看到了遙遠的村莊,那個坐在門口的小女孩,身上披著陽光的衣裳。

向著陽光生長,你就是陽光的孩子。

陽光很活潑續寫 篇8

國小五年級作文 ,570字

兒子把信和畫交給了老師,老師看後卻不以為然地說:“區區一封信和畫又意味著什麼呢?不如眼見為實,明天我帶你去看日出吧!”兒子注意到,老師的臉上略帶一絲羞澀。

一天很快就過去了,老師和兒子都感到時間難熬。第二天一早便早早來到橋上回合。天上的白雲擋住太陽,就像太陽故意躲在雲姐姐身後,害羞似的看著他們。只見太陽微微露出一點,但很快又飛似的返回去了,接著又是這樣,頑皮的太陽跳躍著。白雲也跟著盪漾起伏,隨之,太陽終於露出了海平面,散發出萬丈金光。一陣陣溫暖灑在了他們身上。突然,老師像被電擊似的愣住了,幾個字在她腦中迴盪:“陽光很活潑”。

上課了,老師對同學們說:“今天上課前我先給大家講一個故事。從前有一個活潑可愛的小男孩,他跟自己的父親說蘋果裡有星星,父親怎麼也不相信,直到兒子拿來水果刀橫著切開了蘋果,原來蘋果裡面真的是有星星。父親看後沉默了……這個故事告訴我們,要尊重每一個人的想法。”就在大家都不理解老師為什麼講這個故事時,老師快速的走到了兒子跟前,摸著兒子的頭,深表歉意地說:“對不起,我應該尊重你的想法,你是對的,陽光真的很活潑!謝謝你!”兒子衝著老師笑得一臉燦爛。

從那之後,師生之間好像又多了一分默契。

陽光,讓生活更美好 篇9

國二作文 ,576字

天剛朦朦亮的時候,我匆匆穿上衣服,輕手輕腳的走出家門。來到村頭河邊的高坡上坐著,靜靜地等待著太陽的出現,只為了感受那一剎那間的美好。

太陽已露出了半個臉,它周邊的雲彩也被它的顏色薰染上了橘紅色。周邊的小草葉尖上漸漸的有了一滴滴的小水珠,倒映著我的身影,弄溼了我的衣服,我卻渾然不覺,只是感受著清晨的陽光。

就在太陽出來的瞬間,我感覺得到我渾身充滿了力量,感覺得到萬物已經漸漸甦醒,正在享受著陽光給它們帶來的溫暖和撫摸。

在回去的路上,我看到了一些人已經從家裡出來,上班的上班,下地幹活的幹活。有些人甚至在太陽剛出來時就出去了。太陽一出來預示著人們新的一天開始了,美好的一天從太陽出來的那一刻算起,靠著自己去打造。有了陽光給我們的鼓勵和支援,相信我們會做得更好!

陽光使人溫暖,使人幸福,曾經看過這樣一則故事:一位老奶奶癱瘓了,躺在床上不能動。她的小孫女見她這樣,有一次就跑到陽光邊用裙子遮了一部分陽光進來:“奶奶,快看!”可是什麼都沒有,小女孩很奇怪。但她又跑了出去,又跑了回來,還是什麼都沒有,小女孩來回了幾次,心情沮喪的回到奶奶身旁。她的奶奶笑著對她說:“傻丫頭,你就是奶奶的陽光啊,有你在身邊奶奶就很幸福。”

陽光,讓生活更美好;陽光,讓生活更幸福。只因它給了我們溫暖,給了我們希望。

陽光,給了我們溫暖;陽光,給了我們希望。陽光,讓生活更美好!

生活需要陽光 篇10

國二作文 ,652字

每個人的人生之中,有成功的喜悅,玩耍時的開心,得到好訊息時的快樂。但是,難免也有失敗是的痛苦,孤獨時的寂寞,成績不好時的傷心。但有了陽光的照耀後,那就不一樣了。

記得那次,剛剛考過一次試,還是一場大考,我的成績非常地不理想。那幾天,我的心怎麼也無法安定下來,不知如何向父母彙報這次成績。

吃過午飯後,我又照例徘徊在電話亭旁,回想起父母對我的好,又記起父母對我的諄諄教導以及殷切希望,我的心徹底地涼了。我抬頭仰望天空,原本晴空萬里的天彷彿也瞭解我的心思一般,一下子陰雲密佈了。突然,有幾點雨落到了我的臉上,我的眼睛也被雨水溼潤了。

這時,我顧不得打電話,拼命往教室跑,寒風中,一些小草被風吹的東倒西歪,就連一些大樹也被吹動了。匆匆跑回教室後,我獨自一人坐在那裡發呆。“雨停了!”不知是誰喊了一聲,我循著喊聲向外看去,太陽終於掙脫了烏雲,再次露出了笑容。幾隻鳥兒也歡快地掠過枝頭,彷彿要慶祝雨過天晴一般。原本東倒西歪的小草經過雨水的洗禮後,綠得逼人的眼。

我終於鼓起勇氣,又一次走到了電話亭前,撥通了那熟悉的號碼。“是兒子啊!”話筒那端傳來媽媽親切的聲音,我再也控制不住,對媽媽彙報了成績。

“這次考得不好沒有關係,媽媽相信只要你努力,一定會雨過天晴的。”電話那頭媽媽的聲音很溫柔,但似乎有一股很強的力量,促使我更加堅強,我含著淚對媽媽保證:“下次我一定會考好。”

在回教室的路上,我又一次抬頭仰望天空,我突然發現,有了陽光照耀的天空是那麼的明澈,猶如此時我的心情一般。的確,生活需要陽光。(指導老師:郭蕾)

生活中充滿陽光 篇11

國二作文 ,690字

陽光,無時無刻不出現在我們身邊,她就是慈祥的母親那溫暖的懷抱,讓我們依偎在其中;她就像和藹的老師,為我們指明前進的道路,讓我們為新目標不斷奮進。

清晨,溫順的太陽伸了伸懶腰,早早的上崗就職,向人間灑下一縷縷溫暖。原來吃就要撐壞了!”飯鼓滿了我的嘴巴,我笨拙又著急地邊說著邊背上書包要出發。媽媽心神不安的說道:“哎,別急,路上看著點車,別東張西望的,啊?”“嗯,我知道了!”雖然媽媽的話每天早晨都在循規蹈矩,但我並不覺得厭煩,因為媽媽的叮囑,就像那暖人的陽光,永遠的留在我的心中。

晌午,刺眼的陽光高傲的懸掛在天中央,她以它獨特光芒時時刻刻提醒著我們它的存在。這是我的被一道數學題難著了。形式如火燒眉毛般嚴峻。汗珠在手掌和額頭間來回徘徊。這時,同桌小麗靠攏了過來:“怎麼了?跟火燒屁股似的坐不住啊?”“哎呀,你快看看,這題我怎麼也做不對啊?”我不耐煩地說。“在乘以他們共有的部分是需要變號,你忘記了?”“噢,這樣啊!”我這才恍然大悟。原來,中午的太陽雖然刺眼,但它帶給我們永遠不變的,是溫暖。

接近傍晚,太陽已逝去了它高傲的面容,也許,圍著無窮的天空,它跑了一圈也跑累了。老師把我叫到辦公室:“這次考試雖然失利了,但我相信你以後一定會吸取本次教訓,從而發揮地更好!”她和藹的說道。在反家的小路上。小道格外幽靜,而我也失落了好多。但那朝陽餘下的一點點光芒,指明瞭我繼續前進的道路:恩,我不應該失落,我應該鼓起勇氣,從哪跌倒從哪爬起來!我心裡暗想著。

是的。陽光是生活中所必需的。沒了陽光,世界會變得一片迷茫。然而,我們也要像陽光一樣,遇到困難,再苦再累也要堅持,因為,陽光總在風雨後。

生活因堅強而充滿陽光 篇12

國二作文 ,549字

真是氣死人了!我好不容易爭取來的演講機會,竟然讓那個黃毛丫頭奪走了!

我冒著大雨拼命的跑呀跑,沒有目的,沒有路徑,直到一點力氣也沒有了。我沒哭,因為我知道上天是不會同情只會哭泣的人的。仔細一看,我似乎跑進了一條通幽曲徑,我沿路張望,在不遠處有一個木屋,原來是一個花店。走進一看,花店老闆正在把最後一棵喬木花移到屋裡。長長地舒了口氣,我在這簡陋而飽滿的花店裡漫無目的的搜尋著,無意見看到了一盆“躲”在石階後面的紫色勿忘我,那細小的葉片被一滴滴“碩大”的雨點牙得下垂,而嬌小可愛的紫色花瓣再也不像原來那樣抬起“高傲”的頭,露出可愛的臉蛋了。細小、孤獨無柱的她面對自然界的力量,也只能是接受啊!可憐的是她竟然“藐小”到被人以往?我不禁想起了我自己,似乎和小小的她都早已被人以往,孤苦可憐。我忍不住對老闆喊到:“師傅,您還漏了一盆花呢!”老闆頭也不回的說:“是勿忘我把,沒關係,她能受得住。”

“她能受得住”這句話在我心理久久地迴盪,是啊,她的確能受得住:經過風雨的洗禮之後,葉更綠了,莖更挺了,那嬌小的臉上掛著雨珠,更顯得晶瑩可愛!噢,她把美麗的笑臉揚起來了,而我也試著動了動嘴角,咧出一個笑容,抬起頭,雨停了,太陽出來了。

現在我終於明白我為什麼會這麼喜歡這種花,因為她總是在我最黑暗的時候帶給我陽光!

我生活在陽光之中 篇13

國二作文 ,728字

清晨,從朦朧中睡醒,第一眼看到的明朗,是陽光;清晨,開啟窗戶,第一個感受到的溫暖,是陽光;清晨,走出房門,首先感受到的歡樂,是陽光。抬起頭,仰望天空出房門,籠罩全身的是溫馨,是和諧。

我生活在陽光之中,這裡,有父母對我的愛。是他們,栽種下一顆種子,開出了我的生命之花,十幾年來,是他們把我哺育長大,把他們的愛全部灑在我身上:出門時,他們的愛是一句叮嚀;失落時,他們的愛是一次鼓勵;得意時,他們的愛是誠心的勸誡;迷茫時,他們的愛是人生的航標。

我生活在陽光之中,這裡,有朋友送我的友情。是他們,讓我感受到友愛,讓我感受到集體的溫暖,時間如雪,但友情像倔強會重生的綠葉,不曾被覆蓋,我將永遠珍藏:友情,是相逢是彼此的欣喜,離別時的一次落淚;它有時是一場籃球賽;有時甚至是一場爭執、打鬧。

我生活在陽光之中,這裡,有老師對我的哺育。是他們在我生命之花綻放別的過程中為我澆水、施肥,使我從牙牙學語到後來自由地暢遊書海,老師如父母,這些恩情我也必須銘記:老師的哺育是生病時對我的關懷;是一隻用於批改作業的、更換了無數次的墨水瓶;是黑夜裡老師房間徹夜明亮的燈光;有時它甚至是一次批評、一次訓斥。

我生活在陽光之中,這裡,有祖國對我的關懷。正是這位偉大的母親,我和另外十三億中華兒女在她的身體上成長,他的名字叫—中國!我有這樣的祖國,無比驕傲:她是有著悠久歷史的文明古國;她是有著“四大發明”的國度;她是一個人才輩出的國度;她更是活躍與國際,與世界緊密相連的東方雄獅!

是的,我生活在陽光之中,這是一個多麼美好的世界!在這裡,我茁壯成長;在這裡,我變得陽光、開朗;在這裡,我不斷朝著人生目標奮進,心兒卻永遠嚮往著更加美好的未來—我生活在陽光之中!

生活處處充滿陽光 篇14

高二作文 ,991字

微睜雙眼,抬頭笑著面對天上那五光十色,暖暖的,真好!

我總是能被身邊的細小事物所感動,努力開放的花苞,清晨葉兒上的露珠,一個陌生的微笑……

每一株草,一縷風,抑或即將飄散的青煙,我都認為是生命,或許在生物學中我的觀點會被立馬否定掉,可在我的世界裡,我所看到的世界裡,我所看到的東西,都和我一樣,有著自己獨特的生命“活性”。

有生命的地方,便有陽光。

於是生活處處充滿著陽光。人們總是說:“要有發現美的眼睛。”確實,這樣做能讓你擁有一顆充滿“陽光”的心靈,我慶幸自己生活在21世紀,有著良好的生活條件。我總是如此的幸運,發生過無數的大事小事之後,我學會了很多。不拋棄理想的人,就不會被生活所遺忘,就會成長得很快樂。

還記得那個酷熱的下午,寢室裡停水了。住在五樓的我無奈地提著桶子到一樓提水,想想如此悶熱的天氣,光從一樓爬到五樓就夠累的,還得提上一桶水。正發著愁提起桶子沉重的挪著腳步上樓梯時,另一隻手握住了桶子把手的另一端,頓時重量減輕了許多,我驚喜又疑惑的抬起頭,只見一個陌生的女孩一臉微笑的望著向上的樓梯臺階,踏著和我相同的節奏,似乎有無數的語言在我們之間來回,可我一句話也沒能說出口,只感動地接受了這來自陌生人的幫助,雙方都無需更多的言語,像是已經約好的。

生活中,如此溫馨難忘的畫面還有很多,從前,固執的我總是拒絕著所有,如今生活告訴我,試著接受別人對你的善意或許對別人也是一種給予。

我有一個特別要好的朋友。我們總是不約而同地想到一處,不約而同地去做同一件事,她瞭解我就像我對著鏡子裡在看自己一樣。可是正因為彼此如此的相像,連生活的習慣,思考的方式都大同小異,便難免會有摩擦,就像物理學中說的同性電荷是相排斥的。可是我們卻從未真正爭吵過,當彼此做錯事的時候,我們一般不會去提起,我們都懂,對方錯了,自己一定也很在意,選擇一段安靜的時間,冷卻這次的錯誤,然後給彼此微笑。微笑是一種無形的力量,當產生誤會時,要麼婉轉的說出口,否則就選擇信任對方,用平和的心態處事,相信生活,相信朋友,總是能讓你無時無刻的快樂著。

生活總是美好的!哪怕人生多少會有不如意之處,只要你懂得收藏,挫折和失敗會成為你成功的墊腳石,而收藏起成功的喜悅吧,無論什麼時候想起來你都會微笑。有苦才能珍惜樂的美好的感覺。

花有花的嬌豔,草有草的幸福,生命處處充滿陽光,牆角的小花苞在含著夢兒,自得其樂地靜靜生長!

生活需要陽光 篇15

國三作文 ,625字

朦朧的雨簾中,我端坐在窗旁,看著外面的傾盆大雨,心裡也像是這天氣,密佈的烏雲,沉悶陰鬱,遍佈著陰霾。總髮現,任何事不論我多努力,付出了多少汗水,總有人做得比我更出色。只能偷偷地躲在灰暗的角落,看著別人臉上張揚著的得意笑容。這對好強的我來說,諷刺之至。

“叮咚。”一聲門鈴響將我從沉思中驚醒,是她來了。她是我的小學同學,儘管我們已雙雙步入初中,她卻仍像個長不大的孩子般,永遠那麼燦爛地微笑。

“雨好大,我鞋子都溼了。”她捋了捋被雨淋溼的髮梢,抬起頭望見我悶悶不樂的樣子,一語就道破了我的心事:“還在為上次期末考試的成績耿耿於懷?”我嘆了一口氣,點點頭。隨即就是一陣短暫的沉默。

突然她問我:“你很討厭雨天,對吧?”我迷茫地看向窗外:“恩,這樣的天氣,陽光,變得好遙遠。”

她竟開口笑了起來,一手拿起桌上放著的水筆,一手拿起我的手,在上面一筆一筆地畫著。先是一個圓圈,再來就是一條條放射狀的直線。

“啊!太陽!”我不禁驚呼。

她調皮地笑了起來:“太陽可不止外面才有哦,看著你的手心,是不是覺得這間屋子裡滿是陽光?”

“陽光……”我呆怔地念出聲。環視四周,繼而便撞見了她臉上大大的笑容,頓時彷彿明白了些什麼,便也跟著咧開嘴笑了起來。

如果在不見陽光的日子裡被烏雲遮蔽了心靈,那又何來光明何來希望?不是屢戰屢敗,而是屢敗屢戰。這是我手心裡的太陽告訴我的。

雖然我們不能左右天氣,但是我們可以改變自己的心情。要相信陽光終會穿破雲層,也要相信雨過之後,還有彩虹。

生活需要陽光 篇16

國二作文 ,626字

灰色,沉悶,這兩個詞是我在小學時期中的主要感受。每天上課下課,千篇一律,令人厭煩,我每天無精打采地重複著這樣的生活,直到了六年級的那天,我的生活被照進了陽光。

那是個明媚的星期五,可我的心卻死氣沉沉的,激不起一點興奮。照例的乘車,進校門,我站在了教室門口,輕輕推開門,準備走進去早讀。卻看到了同學們臉上都洋溢著異樣的笑容。“又是這個鬼把戲,讓別人以為自己怪怪的。”雖然我心裡是這樣認為的,但還是認認真真的看了看前胸後背,再用手摸摸頭,怕頭上粘了什麼髒東西。然而什麼東西也沒有,“神經病。”我嘀咕了一句走向座位。

“生日快樂,生日快樂!”瞬間,同學們叫著向我潮水一般湧來,我的懷中被塞了許許多多的禮物,還有不少賀卡,因為我懷裡被禮物塞得太滿了,還掉落到了地上。一對五顏六色的小毛熊,一個精巧的鋼琴音樂盒,一張張寫滿祝福的卡片……。“這—”,我詫異的抬起頭,看見了同學們一張張洋溢著快樂的臉。我忽然想起了,有一次因為煩,我在別人的同學錄上隨手胡亂寫上了自己的生日,沒想到……

“祝你生日快樂!”班長捧了一束花站在我面前。我的心變得柔軟,感動極了,眼淚從眼眶裡滑落下來也顧不得擦,只是一個勁兒的說著“謝謝”。

沒想到同學們這麼關心我,這就像一束陽光照射進了我的生活,使我心上包裹著的冰融化了。我也因此感到臉紅,同學對我這麼好,我卻包著外殼面對他們。

“嘿,這是給你的同學錄,再寫一張吧!”我接過來,嗅著懷裡的花,鄭重的寫下:生活需要陽光,需要愛。

讓陽光照進生活 篇17

高一作文 ,814字

人生需要儲蓄,儲蓄後的人生才更加精彩;經驗需要儲蓄,儲蓄更多的經驗才能更加穩當;陽光需要儲蓄,儲蓄更多的陽光,我們的生活才更加充滿希望。

讓陽光照進春天的微笑。春天是世界一切美的總和,一切色彩的總彙。萬物競相爭放,感受到春天的氣息,大家都在捕捉春的微笑,那是帶著陽光的味道的。小鳥那縷縷清脆的歌聲,蕩起春的韻味,彷彿在傳遞著春的到來,不一會兒,河水便潺潺地流著,流進春的新房。小草也漸漸甦醒,綠起來,泛起的生機給春增加一件新的衣裳,柳芽也掙脫寒冬的束縛,擁向春的擁抱……世界一切萬物都在向春揮手,春便露出甜甜的微笑。

讓陽光照進初夏的活力,當火辣辣的太陽照耀在大地上,豪放的初夏便取代了溫柔的春,初夏的孩子就如同初夏最有活力了,夜裡的燈火都為他們點綴。孩子們從這家竄到那家,從村東頭竄到村西頭,從大地上竄到池塘裡,從池塘裡竄到大地上。奔跑的腳步帶著陽光的希望與活力。初夏的活力都被孩子憧憬著,不知所措,悄悄逝去……

讓陽光照進秋天的安詳,秋天給人們帶來一絲涼爽,讓人們心曠神怡。秋天特有的景象,秋高氣爽,月桂飄香,桂花的香味香飄十里,讓人們常常因此忘記工作的辛苦勤勞,樂滋滋地吸收著花香,享受著當初辛苦種下,辛苦栽培的種子現在也到了豐收的時候,碩果累累,家家都在譜寫豐收的韻味,也正是這樣的韻味,帶給了秋天的安詳。

讓陽光照進冬天的遐思。大雪是冬天的徵兆,雪最容易帶給人們遐思,它帶給了詩人們無窮無盡的遐思。自古以來,不少詩人都吟雪作詩,描繪雪的多姿多彩,如“白雪紛紛何所似?撒鹽空中差可擬。”“亂雲低薄暮,急雪舞迴風。”“地白風色寒,雪花大如手。”這些經典吟作,都來自於冬天的遐思,是多麼神奇美妙啊!

讓我們一起來儲蓄一年四季的陽光吧,它帶給我們微笑、活力、安詳與遐思;讓我們一起儲蓄一年四季的陽光吧,它帶給我們無限希望與熱愛;讓我們一起儲蓄一年四季的陽光吧,它帶給我們每一個明天與未來。讓陽光照進生活,讓我們的明天充滿希望!

生活需要陽光 篇18

國二作文 ,619字

陽光,一種象徵,象徵著樂觀,向上;陽光,一種態度,表明著開朗,大方;陽光,一種生活……

清晨,每每拉開窗簾,陽光總是搶在第一時間灑滿整個空間,把黑暗驅逐的毫無餘地。一年之計在於春,一日之計在於晨。陽光便是這清晨最要緊的東西。生活也就跟隨著陽光的腳步開始。被陽光普照著的大地格外耀眼,一切都顯得那麼精神。背上書包,哼著小歌,伴著陽光,來個微笑。一天的開始總是那麼美好,令人身心愉悅,在這一切的美妙都源自於陽光,是陽光點亮了光明,照亮瞭如此美麗的大自然。

午後,陽光柔和多了,顯得有些睏乏,透過窗戶,給教室一些素描的感覺,說實話真有些藝術感。這時,陽光給予人們的更多是愜意,照在身上暖洋洋的。陽光盡情的照著,你便盡情的享受著。午後的暖陽,宛若一個害羞的姑娘,想要親近你,卻怯生生地在一旁看著你,羞澀的一點點地向你挪動,試圖想要和你講講悄悄話,

傍晚,餘暉努力地釋放自己最後一點力量,展現最後一點光芒。隨著一身鈴響,孩子們放學了,個個興高采烈,活蹦亂跳的。看著他們嬉鬧,便是陽光的樂趣。陽光把每一個孩子護送到家後,便默默離去。因為它知道自己的任務完成了,是時候回去休息了。慢慢的躲到山後頭去了,便又捨不得,於是把陽光給了雲朵,成片成片的雲朵兜著太陽,給大地留下最後一點光芒。

漸漸地,陽光成了我們生活中必不可少的一部分,它是生活的調味品,調劑著每個人的心情,讓生活變得更加美妙。

生活和陽光,兩個毫無關聯的名詞,卻緊緊的系在一起,兩者不可缺一。

生活陽光 篇19

國一作文 ,564字

燦爛的陽光,在小孩的眼裡,也許僅僅像圖畫裡的太陽公公那樣可愛,那樣的金光閃閃。太陽其實是宇宙的核心,它的溫度足以燃燒整個地球,我們生活在這顆行星上,是幸運的!

我們在生活中感到太陽是溫暖的,能照亮我們的家園,其實,太陽也是我們的生命線。

宇宙的行星中為什麼只有少量的星球可以有生命的存在?這個問題固然很簡單。但是仔細的想想,如果沒有太陽,那麼世界會變得怎麼樣呢?植物無法將利用陽光製造有機物,無法生長,最後枯萎而死,動物沒有吃食植物,也將無法生存,人類就沒有了食物……不堪設想

陽光給我們的溫暖更是呵護一般。一個剛出生的的嬰兒,當他來到這個世界裡,當他睜開眼睛時,看到的是一縷明亮的陽光,從此,他就有了希望……

在寒冷的冬天裡,誰不渴望能得到溫暖的陽光的照耀呢?讓自己擺脫寒冷……

隨著時代的發展與進步,人們生活水平日益進步。比起以前,那種農村的生活,差異可大了!然而,一個人的精神與生活條件沒有直接的關係。著名的數學家陳景潤,他兒時的家庭貧窮到三餐不飽,但憑著他心中那縷陽光和他對學習的愛好,一步步的走向成功。

每個人的心中不能沒有陽光,否則他的心中將沒有向前的勇氣,他的心中將是黑暗的,甚至走想墮落與腐敗。

陽光照遍大地,舉頭凝視,散發出耀眼的光芒,躺在陽光下,全身感到一陣溫暖,然而,你的精神上是否真正擁有著溫暖的陽光呢?

陽光下的校園生活 篇20

國小五年級作文 ,959字

當鬧鈴在清晨歌唱時,當走在上學的路上時,當跨進校園的大門時,當第一節課的鈴聲響起時,我這一天的校園生活便開始了。

見到老師敬個禮,看到同學問聲早,放下書包交作業,簡單而繁忙的早晨便開始了。上課專心聽講,積極舉手發言,認真完成作業,看起來簡單做起來難。下課不跑不打鬧,看書鍛鍊才重要,不懂的問題找老師,養成好習慣不容易。

你符合以上的標準嗎?符合?不可能!有誰會符合呢?校園生活,是一個看起來簡單,做起來難的過程,當一天的校園生活開始時,總會犯多多少少、大大小小的錯誤,無意的,蓄意的,總是層出不迭。在校園生活中,總是需要我們去學習新的東西,這些東西就像細胞一樣,需要無時無刻地變化,更新……永遠沒有停下來的腳步。今天記住了這個,明天又會有新的東西需要汲取。即使有一天你走出了校園。

其實,在如今的21世紀,我們的校園生活應該是十分精彩的,只是缺少了一雙善於觀察發現的眼睛而已。每個人的校園生活都不一樣,但都會發生許許多多令人感到愉快的事情。比如說今天我們又和老師做了遊戲,我們又在課堂上熟練地掌握了一個知識點,我們班在今天的運動會上又取得了勝利……當你擁有了這些後,才會發現:哦,原來快樂原本就藏在我的身邊。

在校園中找到了快樂,還遠遠不能算是完整的校園生活,而有好的心態去學習,那才是最重要的。為什麼呢?因為啊,只有對知識抱著樂觀的態度去學習,才會最大限度的獲取知識。有科學家曾經做了一個實驗,在同一年齡段,同一環境中找到100位志願者,其中,有百分之五十的人對學習是樂觀的,而另外那百分之五十則恰恰相反。然後對他們進行為期五年的祕密跟蹤,結果顯示,那百分之五十樂觀學習的人大多在學業上比別人更為出色,而另外百分之五十的人除了極少的一部分人考上了大學外,其餘的人差不多都是半途輟學,另謀生計去了。保持一個好的心態去面對你的校園生活,其實就能善於發現;如果你善於發現,那麼你也就更容易學會知識。

我們這個年齡的孩子是充滿好奇心和想象力的,對這個自然世界,對知識的領域充滿了嚮往。只要我們重於探索“未知”就能獲取快樂;只要我們勇於從已知中獲取“未知”,那麼快樂就會像陽光一樣沐浴著我們成長。

當放學鈴響起時,當我走在放學的路上時,當夕陽西斜時,當我再次進入夢鄉時,我這一天的校園生活便結束了。精不精彩呢?由我自己說了算!