鐵錘錘蛋錘不爛相關作文20篇
鐵錘錘蛋錘不爛 篇1
國小四年級作文 ,409字什麼？“鐵錘錘蛋錘不爛？”鐵錘那麼堅硬，錘蛋不是輕而易舉嗎？
閆老師你是在逗我嗎？全班同學滿臉問號，交頭接耳議論著這件事，難道是金蛋嗎！怎麼可能呢？隨後，閆老師把鐵錘拿了出來，我摸了摸，還真是如假包換呀！閆老師又拿出了一個蛋，看起來，不像是假的呀！看來又有好戲看了！
錘蛋（一）
只見閆老師，拿起錘子，高舉過頭，惡狠狠地盯著雞蛋，全班同學有的躲在閆老師的身後，有的離雞蛋十萬八千里，還有的拿起書，擋在前面，生怕雞蛋漿濺到自己身上，正當閆老師要把雞蛋錘爛時，卻又收手了。全班同學失望極了！我心想：什麼時候是個頭啊！
錘蛋（二）
第二次錘蛋馬上開始了，全班同學立即散開，只見閆老師拿起錘子，輕輕錘向雞蛋咔一聲，雞蛋爛了，雖然雞蛋漿沒濺一地，但還是有一堆爛攤子。
事實
全班同學，向閆老師大叫，“閆老師騙人，”可閆老師還死鴨子嘴硬，對著我們說“鐵錘錘蛋，錘子沒爛呀！”什麼！原來是說錘子不爛呀！
中國的漢字可真是博大精深呀！
鐵錘錘蛋錘不碎 篇2
國小四年級作文 ,766字一向神祕兮兮的王老師今天照例保持她的一貫風格走進教室。只見她左手拿著一支又大又重的鐵錘，右手握著一個又小又脆的雞蛋，徑直走向講臺。把兩件完全不沾邊的事物放到講臺後，大聲宣佈：“今天的遊戲跟這兩件物品有關！”哦，天吶，她葫蘆裡又在賣什麼藥？
“今天遊戲的名字叫：鐵錘錘蛋錘不碎。”老師話音剛落，大家便鬨堂大笑：有的同學大喊：“王老師，您在說夢話嗎？雞蛋不可能不會碎，這是三歲小孩都知道的事實。”有的同學卻緊皺眉頭，狐疑到：“難道今天的遊戲有什麼玄機？”還要的同學已經迫不及待地跑到老師跟前，想要去研究下道具是否真實。
“請大家睜大眼睛，我準備第一錘啊，你們看好！”只見老師把那鐵錘舉高，由於鐵錘太重，弱不禁風的王老師也拿他吃力，纖細的胳膊微微顫抖著。接著，她左手扶穩雞蛋，身體前傾，眼睛瞪大，深呼吸一口氣。“嗖”的一條黑影從我們眼前閃過，落在雞蛋上方，居然懸空不動了。老師的臉上浮現一道奸笑：“哈哈，不錘了，你們沒有認真看。”什麼？老師在考驗我們耐心嗎？要知道我們都在期待奇蹟誕生的一刻。我們紛紛抱怨到，有的同學忍不住拍案而起，大喊：“老師賴皮！”
過了一分鐘，王老師再次舉起那把像匕首一般會“謀財害命”的大錘子，舉過頭頂，深呼吸一口氣，然後定神看了看我們，鎮定自若地說：“這次我要真錘了，大家要注意看，一起見證奇蹟誕生的一刻吧！”再看那可憐的小雞蛋，它馬上要命喪黃泉了。說時遲，那時快。老師手中的大錘子不偏不倚錘中小雞蛋的正中間，頓時小雞蛋蛋液四溢，一命呼嗚！“嘿，老師，你騙人不是嗎？你剛剛還說雞蛋不會碎的！”大家紛紛抗議道。老師卻不緊不慢地說：“誰說過雞蛋不會碎，請你再次回憶我課前說的話。”“哦，是錘不碎！天吶，老師玩了一個文字遊戲。”聰明的我若有所思。
通過今天的遊戲，我明白到認真聆聽別人的話有多麼重要，不然會吃啞巴虧哦！
鐵錘錘雞蛋錘不破 篇3
國小五年級作文 ,587字一個脆弱的雞蛋站在我們教室的書桌上搖頭晃腦，一個剛正不阿的鐵錘望著雞蛋目露凶光，就這樣它們在教室裡偶然相遇了。
老師對大家說：“鐵錘錘蛋錘不破”同學們個個搖頭，有的說："不可能，鐵錘錘核桃也輕而易舉，一個小小的雞蛋哪裡是它的對手？"有的說：“難道這個雞蛋是化了妝的石頭？”
“那我們就來一場蛋錘PK賽吧"老師的話音剛落，全場頓時沸騰起來了。
老師掄起錘子，舉過頭頂，大吼一聲，怒髮衝冠，恨不得把雞蛋砸得粉身碎骨。膽小的女生嚇得捂著雙眼直往後躲，膽大的男生目不轉眼地盯著，生怕漏掉每個細節。老師舉著的錘子在半空中戛然停下，在大家的千呼萬喚之下，錘子終於砸了下來，雞蛋公主嚇得花容失色，幸虧一個巧妙的轉身救了自己一命。唉！老師還是太心軟了。
這時班裡的“膽子王”大搖大擺地走過來，從老師手裡接過錘子，“還是交給我吧”，只見他深吸一口氣，雙手舉起錘子，咬緊牙關朝雞蛋砸去，只聽“咔嚓”一聲，雞蛋四分五裂，蛋花四濺，這氣勢絲毫不遜關公。同學們紛紛圍觀，一邊哈哈大笑，一邊嚷嚷著質問：“老師，您不是說，鐵錘錘蛋錘不破嗎？”老師微笑著振振有詞地說：“你們看，這不是鐵錘錘蛋—錘不破嗎？”同學們面面相覷，恍然大悟“籲……”
中國語言博大精深，“鐵錘錘蛋錘不破”這是中國語言的"歧義"現象，這場鐵錘VS雞蛋的遊戲，使我們認識到中國語言的巨大魅力！讓我們一起將中國語言發揚光大吧！
鐵錘錘蛋錘不破 篇4
國小五年級作文 ,626字你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個規律。讓我們明白了中國漢字的博大精深和奇妙之處。
上課了，老師說：同學們，今天我們的課堂上來了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來，原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說：“今天我們來做個試驗，叫鐵錘錘蛋錘不破。”同學們七嘴八舌地討論起來起來：“老師，我知道雞蛋是石頭做的。”“老師錘子是紙糊的。”老師拍了拍手讓大家安靜下來。
實驗開始了，只見老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀??”我彷彿聽見了雞蛋在顫抖，好像還在不停的說：“救命啊……！”同學們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來。可是老師在距離雞蛋幾釐米處停下了。同學們都長吁了一口氣。
第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露凶光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個芭蕾舞步向後跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑眯眯的，同學們目瞪口呆。
第三次，嘻嘻，看誰能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家鬨然大笑起來，“老師雞蛋錘破了。”老師一臉疑惑：“鐵錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，薑還是老的辣，這時，我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。
鐵錘錘蛋錘不破 篇5
國小五年級作文 ,693字漢字的發展源遠流長。每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裡遨遊；妙趣橫生的歇後語令我們開懷大笑；妙語連珠的語句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的語句激勵著我們的鬥志……
今天老師在黑板上寫下幾個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會被堅硬無比的鐵錘給錘破的。這無異於拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見老師手拿鐵錘氣勢洶洶地瞪著雞蛋，彷彿跟雞蛋有仇似的，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時又停了下來，我們心中的大石頭終於“吧嗒”一聲掉下了無底洞裡，終於放下心來，看來老師也是很仁慈的嘛！
老師又找來一個同學來錘雞蛋，不會吧，我們的心又懸起來了，只見那位同學頭上直冒冷汗，手裡使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學一錘，蛋沒有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動魄？我回頭向後一看，同學們有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的同學緊張到呼吸心跳加快；還有的同學目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽“吧”一聲，那位同學簡直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實在是太脆弱了！
老師得意的甩甩頭髮，驕傲的說：“哈哈，試驗成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒破。”同學們這時才恍然大悟，不得不感嘆中國文字所包含的藝術啊！
十年前的炒蛋真不容易 篇6
國三作文 ,690字爆竹聲中一歲除。
春節，其實更多盼望的是除夕。而如今的除夕對我的吸引力也早已不敵曾經。天增歲月人添壽。一切都是那麼喜慶，可是當吃年夜飯坐擁佳餚卻無從下口時，不禁回憶起曾經。而那第一個如彈窗而現的片段，便是十年前我那第一份炒蛋。
早已記不得那是一個怎樣的日子，只是無名覺得那是昏暗的，彷彿一天不見陽光，還不停寒意襲人的秋風。大有一種“山雨欲來風滿樓”的氣勢。時值秋收，父母上山未歸，放學到家的我見如此天色，便必然似的冒出了一個念頭—為父母做飯。
可是，做什麼好呢？思來想去，發現自己只見過媽媽炒蛋。“便做炒蛋吧”心中想著匆匆找起了原料—雞蛋和鹽（只因那時的我只記得這些）。懷著點小激動，我開始了炒蛋。
首先便是找個碗打雞蛋。兩個雞蛋，輕輕磕破蛋皮，學著媽媽的樣子打入碗中。僅是這一過程便耗費了我不少時間。抄起筷子打雞蛋，蛋液隨著筷子輕輕律動，慢慢的，蛋清與蛋黃融合使整碗蛋液呈現出統一的淡黃色。蛋打好了，所幸沒有濺出太多蛋液。起鍋，生火，等鍋熱了熱我便把打好的蛋液倒了進去。遇熱的蛋液迅速定型。我翻炒了幾下，卻並沒有期望中和媽媽炒蛋一樣的蓬起，還沒等我多想，我便意識到還沒有放鹽。於是我匆匆抓了一小點鹽輕輕的撒到了鍋裡，又翻炒了幾下，“感覺”差不多了，便找了個碗盛了進去。我這“處女座”的炒蛋也就完成了。
後面的故事想必大家也都預料到了。炒蛋因為沒放油、鹽沒化開等原因並不算完美。我爸也戲稱這是“扯蛋”。然而我的爸媽也沒有責備我，反而對這“扯蛋”大加讚賞。
如今回憶起來，不禁莞爾。現在，炒蛋對我來說已如砍瓜切菜一般。可真正不容易的可能是十年前的那份心吧……
蛋糕不見了 篇7
國小三年級作文 ,773字一大清早，警察局的電話就響了，原來是小老鼠打來的報案電話。
電話裡傳來小老鼠哭哭啼啼的聲音：“警察打人，我做給外婆的生日蛋糕，被人偷走了……”
“好了，你不要哭了。我馬上就來案發現場，看看到底發生了什麼。”黑貓警長義正言辭地說。
很快黑貓警長帶著警員來了。它在小老鼠家四處搜尋著，希望能找到一些蛛絲馬跡。終於在陽臺上發現了一個巨大的腳印，又在冰箱旁邊發現了一根羽毛。
黑貓警長眼睛咕嚕嚕直轉著，若有所思：“難道有兩個人來偷？”
這時，鄰居小兔勇敢地跳出來了，繪聲繪色地對黑貓警長說：“昨天下午我看到狐狸鬼鬼祟祟的從我家門前經過，而且手裡還拿著一個黑袋子。”
黑貓警長捋了捋鬍鬚，揹著手在屋裡踱來踱去。很快就吩咐警員把狐狸、烏鴉、黑熊分別帶來。
狐狸眼睛滴溜溜轉著，四下瞄了瞄，還沒等黑貓警長開口，就從人群中鑽了出來，扯著嗓子大聲嚷道：“警察大人，雖然我以前愛撒謊，還騙過烏鴉的肉，可這次失竊事件，跟我半點關係也沒有，還望您明察！”
“真的是這樣嗎？”他又轉過頭對烏鴉說：“昨天你都在幹什麼？”
烏鴉可急壞了，拼命揮舞著翅膀，飛到黑貓警長前面，大聲叫道：“我昨天上午去旅遊了，下午一直在家看電視呢，蛋糕怎麼可能是我偷的呀？況且我膽小，這種事打死我我也不會做的。警察大人您可要好好調查呀！”
黑貓警長點了點頭，看了看一旁的黑熊，指著她道：“來，老老實實交代你昨天都幹嘛去了？”
這下黑熊可按捺不住了，急得直跺腳，大聲嚷道：“我昨天一天都和朋友在吃香喝辣，根本沒時間，況且我有的是錢才看不上那破蛋糕呢？”
聽完它們三人的彙報，黑貓警長眉毛緊緊皺起來了，眉宇間形成了一個問好。嘴裡不知早嘀咕著什麼，在屋子裡來回轉悠著。突然，想到鄰居小兔的話，他靈機一動，嘴角露出一抹微笑，似乎明白了什麼，轉過頭吩咐下屬將狐狸帶回警局。
“我是被冤枉的……”狐狸大聲叫道。
我發現雞蛋握不破 篇8
國小三年級作文 ,590字在我們的生活中，在司空見慣的現象中，隱藏著許多深刻的科學奧祕。我今天就有一個小發現。
今天上課時，老師拿了一個大大的雞蛋，說讓我們一個一個的上去握雞蛋。我想：一個雞蛋怎麼夠，老師得準備一籃子雞蛋才行呢！我們大家都迫不及待的想玩這個有趣的遊戲。
遊戲開始了，第一個人上去了，只見她緊張地走上去，從老師手裡接過雞蛋，張開手使勁地握，一嘴的大白牙都因為用力而露出來了，可是雞蛋還是沒有破。看到這，我們都好奇極了。第二個同學上去了，他小心翼翼地從老師的手中接過了雞蛋用力的握緊，只見他臉上的肉都擠到了一起，眯著眼睛，使勁地握，可他用了吃奶的力氣也沒有握破。看到這，我們都疑惑極了。終於輪到我上場了，我一點都不緊張的從老師手裡接過雞蛋，雙手用盡了力氣去握這個雞蛋。下面的同學都大聲喊道：“加油，把雞蛋握破，把雞蛋握破。”可是我用盡了九牛二虎之力，雞蛋也沒有破，它還是完好無損地躺在我的手心裡，彷彿得意洋洋的在說：“小樣，我可是一個金剛蛋，誰都握不破我，哈哈哈……”正當我們絞盡腦汁想為什麼雞蛋握不破的時候，老師給我們揭曉了答案：原來雞蛋殼的力量分佈很均勻，用手握緊雞蛋的時候，雞蛋殼就會把力量分散開，所以雞蛋表面所承受的壓力變小，這叫薄殼原理。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊藏著許多的奧祕，需要我們用心的去發現。
父愛如錘 篇9
高一作文 ,937字鐵錘，剛硬無比，父親的愛就像鐵錘一樣，雷打不動，始終將我包圍。
父親是一位鐵匠，經常在集上給人打鐵的，現在幾乎沒人幹這一行了，因為非常的苦，非常的累，但是在我們鎮上的許多村莊裡始終能看到父親打鐵的身影。
父親長得有點黑，飽經風霜的臉上還有被火星子灼燒的傷疤，日復一日，年復一年，皺紋爬上了他的臉頰，現在父親快50多歲了。仍然幹，一直堅持，從未放棄。
暑假，到鎮上去趕集，父親也在那打鐵，架子上的火燒得旺旺的，煙氣噌噌向上竄，燒得通紅的鐵，在父親手中鐵錘的敲打下，變的得越來越薄，卻露出了鋒芒。往涼水裡一放，“哧喇—”一聲，桶裡冒出一團團白氣—這就是父親工作的過程。夏天，陽光亮的發白，熱的就如這爐中火。父親的臉上很快佈滿了汗珠，一滴一滴的往下掉，有時候父親都顧不上擦汗，日久天長，在父親的背上就出現了一層白色的鹽垢，即使用毛巾擦了，又就冒出來了。因為每天這樣的幹，一到夏天父親就長痱子，胸膛前一片紅疙瘩，紅得灼眼紅，的讓我心痛。
父親看到我過來了說：“站在陰涼處，等著我幹完了活兒，給你拿錢。”我乖乖的站在一旁看著父親幹活。父親一下一下的打著，我一眨一眨的看著，突然“砰”的一聲，父親的鐵錘掉在了地上。原來父親的老毛病又犯了，十幾年拿錘的胳膊也支撐不住了，開始向父親抗議，可父親不在乎，現在父親只是貼幾帖膏藥，吃幾片止痛藥來抑制它的反抗。我央求道：“爸，你太累了，歇會吧！”父親的眉頭微皺了一下，笑了笑：“沒事，爸爸著身子骨就跟著鐵錘一樣結實。”說完甩了甩胳膊，又繼續那不知重複過多少萬遍的動作。
幹完活，父親抹把汗，用那雙長滿老繭的手從那個破木匣子捏了些零零碎碎的票子，遞給我，說：“到集上去買點好吃的吧！”我接過錢，感覺溼乎乎的，聞了聞，透著老大的汗味，這是父親的血汗錢呀！我把它塞給了父親，說：“爸，沒什麼可買的。”便走到一旁掉下了強忍住的眼淚，我轉過身去，害怕讓父親看到，也害怕讓別人看到。我知道父親在年復一年的透支體力，這樣的損耗讓他如曾經如鐵錘一樣結實的身體大不如以往。而唯一不變的就是父親像鐵錘一樣的意志力，而這意志力就是父親對子女的愛。
我尤其喜歡羅中立的那幅《父親》。看到父親那黧黑的溝壑縱橫的臉，我就會想起我的父親被爐火映紅的臉。
艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊——讀《名人傳》有感 篇10
讀後感 ,1051字說起《名人傳》，你一定對貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事不陌生的吧！沒錯，他們就是《名人傳》此書的主人公。《名人傳》又稱《巨人三傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼罗蘭所創作的傳記作品。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。他們分別是貝多芬是一位偉大的音樂家，米開朗琪羅是義大利畫家和雕塑家，托爾斯泰是著名的作家和思想家，是他們印證艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊。
這本書主要寫的是他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最後一秒仍不屈不撓的抗爭著。閱讀了《名人傳》這本書之後，我對貝多芬這位偉大的名人的故事特有感觸。其實我之前也聽說過他的一些遭遇的事情，也就對他感到了欽佩，但只知其一不知其二。這本書作者不僅講述了貝多芬光輝的一生，以耳聾、愛情、挫折為線索，寫出了他小時候收父親的打罵、十七歲喪母、16歲聽力減弱、老年耳朵失聰等等。他的痛苦，以及對命運的反抗的精神。我都特別深刻，經過閱讀此書，我不僅對貝多芬有更深一層的瞭解，而且還了解到了另外兩位也非常著名的人物，同樣的也讓人敬佩。即使貝多芬一生坎坷，但是孤寂的生活比沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟的年代裡，依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念。通過言論和作品，反映了當時資產階級反封建爭民主的革命熱情。
在這本書裡，作者是以多側面地表現傳主們在身體上和精神上遭受的磨難，他們對種種苦難的不懈抗爭，以及在抗爭中爆發出來的生命激情。苦難對傳主的折磨和傳主對苦難抗爭都是《名人傳》的主要內容，而苦難在各人身上又表現為種種不同的形式。
閱讀完這本書後，我讀懂得了他們那種與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。我情不自禁感嘆：是多麼偉大的人物啊！他們那種面對苦難永不低頭，對命運不息抗爭的精神感染著我們，鼓舞著我們，這同時也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊！
其實這三位名人都是很平凡的人，可他們卻比常人遭遇到很多難以想象的磨難和挫折。同樣的在日常生活中，往往我們都有遇到困難和挫折的時候，但有很多人都有不同面對的態度。比如有的人第一時間就請求他人的幫助，不願勇敢地面對困難；也有的人總是逃避，也不願正面的面對它。這都不是我們應該學習的態度，就拿《名人傳》裡的三位名人來說，他們遭遇的事比我們常人還多還艱苦和折磨，難道我們就這麼容易就被打敗了嗎？
“故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……增益其所不能”，要成就大業，就必需勇敢接受艱難和挫折的磨練。
第一次坐大擺錘 篇11
國小五年級作文 ,531字“啊—”每當有人發出這個聲音，我都會情不自禁地想到那次坐大擺錘的經歷—那是一次勇敢的嘗試。記憶的相簿將我帶回了那一天。
那是一個春光明媚的早晨，爸爸媽媽帶我去國色天香遊玩。看著那種種遊樂設施，我心裡樂開了花兒。媽媽讓我去挑戰一下大擺錘，我底氣不足，但最終還是答應了下來。來到大擺錘旁，我聽到一個人說：“這個遊戲好驚險，我差點兒掉下去。”一聽這話，我嚇轉身就想走。可眼尖的媽媽卻說要鍛鍊一下我的膽量，把我生生地拽了回去。我只好硬著頭皮排進了隊伍中。當我坐上大擺錘時，我的手心裡立刻沁出了冷汗。我真想衝下去，可大擺錘已經開動了。剛開始時，擺錘很矮，我不由得鬆了口氣，得意地想：原來才這麼高點兒，有啥好害怕的！正當我洋洋得意時，大擺錘突然像被施行了魔法似的，一下子蕩得很高很高。我早已嚇傻了。身旁的人們發出刺耳的尖叫，我也想叫，卻發現自己發不出聲音了。極度的失重感向我襲來，我感到無限的恐懼。
當我感覺大擺錘慢下來後，我緩緩地睜開了緊閉的雙眼，放眼望去，整個國色天香的盡收眼底：被綠樹包裹的國色天香，一汪清粼粼的湖水，色彩繽紛的遊樂設施……風吹在臉頰上的感覺那麼舒緩，那麼柔和，坐大擺錘的感覺真好！
雖然這件事已經過去很久了，我卻仍然記憶猶新。
水與錘 篇12
高一作文 ,913字泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石。”但我想，只有水的溫柔和錘的打擊相融合，才能使鵝卵石日趨完美。
錘的打擊
在這個略微殘酷的時代裡，競爭已經成為了現實的代名詞，我們早不是天真爛漫的孩童，從小開始的競爭已經讓我們明白了它的真諦。
在學校這個微小的社會裡，競爭彷彿家常便飯，卻每回都給不少同窗帶來了錘一般的打擊，最疼的莫過於月考和期中、期末考了。大考過後的校園，瀰漫著緊張嚴肅甚至略微有些悲涼的氣氛，親愛的同學們無一不在糾結著自己的成績。成績出來了，有的人哭著哭著就笑了，他們的哭和笑來自於成績的突破和長時間的努力。有的人笑著笑著就哭了，他們的笑或許是對自己的嘲諷，哭也許是為了不知道要遭受怎樣的“家法”。還有的人，從始至終都十分淡漠，在心裡又都暗自下了決心。
這是錘的打擊，一錘一錘的敲擊在每個學子的心上，狠狠地鞭策著這些學生，讓他們為了未來努力奮進。這敲打，如同當年修築長城時對石塊的敲擊。這或許也是起名長城中學的一個原因吧，讓我們接受這樣嚴酷的錘子的打擊。
水的溫柔
總有人說：“每一個成功的人背後都離不開一個溫柔的人。”總是我們現在並不成功，但是我們的背後又何止一個溫柔的人呢！老師的潤物細無聲，同學們無聲勝有聲的關懷，哪有一個不溫柔的呢？
我運氣不太好，低血糖時常會光顧我。初一下學期的體育期末考跑八百米的時候，跑下來就倒在草地上，對著體委喊：“求糖！”體委登時就讓人跑去小賣鋪買了糖。自此以後，我的好友身上常備各種各樣的糖。或許有時她也會嘴饞摸兩顆來吃，但無疑大多是進了我的口，我便笑她，“花了自己的錢，進了別人的口。”她大多會朝我翻個白眼：“究竟是誰吃了我的糖還賣乖的？”我但笑不語，心裡卻彷彿有極其柔軟的東西被觸動了。
除此之外，各科老師們都備有各類藥物，以備同學們的不時之需。班上有同學有胃病，一旦胃病發作，就有老班帶著藥出現。
凡此種種，皆是溫柔。這樣的溫柔，總會在不經意間滲入心口，流淌成了溫馨的往事。這樣的溫柔，溫養出了一屆又一屆才思敏捷的長城學子的對母校深沉的愛，我們，當然也不例外。
錘的擊打與水的溫和造就了鵝卵石，而長城的嚴厲和溫柔造就了一批又一批長城學子的光明前程。
刺激的大擺錘 篇13
敘事作文 ,601字暑假的一天，我們到套娃廣場去玩。剛走進大門，我就看見了許多套娃，站在路兩邊。臉上畫著不同的表情，有哭的，有笑的，有皮笑肉不笑的……它們的中間，還有一個巨大的噴泉。噴泉像在跳舞似的，時而高時而低，有時變成一朵花，有時像一個人在鼓掌。它的旁邊還有一個套娃酒店，它是非常大的“套娃”。再往裡走，是一個“刺激樂園”。裡面有過山車、大擺錘和旋轉風車，不時傳來人們害怕的尖叫聲。我去玩了一個“旋轉風車“後，爸爸說要帶我去玩一個“好玩”的專案，我便跟著爸爸走了，可見到爸爸是要帶我去坐“大擺錘”，我便轉身就跑。可爸爸把我勸了回來，硬是按在座位上。等裝置開始了爸爸才鬆手，我只好等裝置停下。
剛開始，大擺錘還慢慢的轉，後來突然加速，而且越升越高，到了最頂端，我的座位突然轉動，圓盤也跟著轉了起來，然後便像一顆石子似的落下去。等到中間時，座位又突然一翻，我便倒著了，我覺得我要滑落下去了便嚇得尖叫起來，過了一會，又開始上升，我的座位又翻轉過來了，這樣失重的感覺就更強烈了，我嚇得趕緊把眼睛閉上。過了一會兒，大擺錘終於停穩了，我趕緊走了下去。那時我的魂魄，好像都走了還沒回來，走路顛顛倒倒的差點兒摔倒。
之後媽媽告訴我，我的尖叫聲是最大的，恐怕整個園區都聽的到我的尖叫。
成功需要千錘百煉 篇14
國二作文 ,746字鋼，是在數千次的捶打中形成的；鐵，是在熬過了熊熊烈火的折磨後，鍛造出來的。那麼人該怎麼做呢？是花天酒地，不思進取，還是千錘百煉，勇攀高峰？大多數人都會沉思。在聽我的意見之前，請先聽我講這樣一個故事。
有兩根竹子，生長在同一片綠綠的山坡上，後來，一根竹子被砍下做成了晾衣杆，一文不值；而另一根竹子呢？它經歷千刀萬剮，精雕細琢，被製成精美的笛子，價值千金。
由此可見，任何一件成功的事物都是經過千次捶，萬次煉的。被做成笛子的那根竹子，不正是忍受千萬磨難，才價值連城，珍如珠玉的嗎？
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”沒有未經歷風雨的彩虹，沒有未經歷耕耘的收穫，也沒有不歷經苦難的成功。
生活的意義在於進取，在於奮鬥，在於勇敢地承受各種磨難。我們只能這樣，也只有這樣，才能“直掛雲帆濟滄海”，才能“一覽眾山小”。
保爾忍受著與初戀決裂的痛苦，遭受著身體帶來的折磨，他仍不放棄，敢拼搏，把自己鍛造成了一位英雄式的人物。
巴爾扎克早年負債累累，住所簡陋，食不果腹，常常為一塊麵包，一支蠟燭和一張紙而焦頭爛額，但就是在這樣艱苦的環境下，他創造了一系列對世界有深遠影響的作品。
冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現時的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
因此，我們每個人都必須學會承受磨難，勇於拼搏。我們不是蛀米蟲，寄生的生活並不適合我們，如果我們個個都成了社會的寄生蟲，上帝老兒估計也待不下腳，暴跳如雷地把人類“收回”吧。
只有經過鋼鐵式的鍛造，才能開啟成功的殿堂，走上巔峰！
錘鍊也是一種父愛 篇15
國一作文 ,783字父愛就像一把錘子，我們就像錘子下的那塊鐵。錘鍊著，錘鍊著，我們也慢慢成長了。
有一次，我讓外婆午飯煮麵。
上完補習班後，我興沖沖地衝回家。跑進廚房，卻發現外婆煮的是——我最討厭的黑豆飯！
我的火氣一下了就上來了：“外婆！不是說好了煮麵嗎？你怎麼煮飯了？你是不是老年痴呆症了啊？！”
“不吃就別吃！你怎麼這麼挑食，又不尊重老人？”爸爸面色鐵青地吼道。
“好，不吃就不吃！”我耍起脾氣，走進臥室，用力一甩門，聲音大得幾乎要把房頂掀翻。
我心裡打著小算盤：爸爸一定會怕我餓而進來好言哄我，那時就有面吃啦！
可直到我肚子都“咕嚕咕嚕”地唱起了“空城計”，爸爸仍沒來。
我餓得不行，小心翼翼地把門開啟一條縫隙，卻發現外婆抓著一把面，正往鍋裡放。耶！我悄悄關上門，喜上眉梢，在房間裡手舞足蹈，飢餓也彷彿減輕了許多。
面煮好了，我拿起筷子，正準備吃，爸爸卻走了過來，開啟了“獅子吼”：“不許吃！”一把奪過我手中的碗，快步走到廚房，直接放進了食櫥裡，“甭想來吃！”
我“啪”地一聲，用力把筷子按在桌上，狠狠地瞪了他一眼，再一次用力甩門進入房間。
我抱著腿，坐在床上，不禁哭了起來。我一邊小聲哭一邊恨恨地想：哼，居然不讓我吃飯！我肯定不是他親生的，不然怎麼會這樣？我恨他！可我也只好趁沒人時偷偷拿餅乾充飢。
直到晚上，爸爸拿了一碗麵給我，我一看，是中午的面！爸爸留給了我！
一剎那間，一股複雜的情緒湧上心頭，有驚訝，有羞愧，還有……我們無言地對望著。
錘子錘鍊之後才有鋼鐵，大雨沖刷之後才有韌草。父愛，也是如此。
不忘那些燦爛笑靨 篇16
國三作文 ,770字和風吹過的心田，必定會留下令人陶醉的芳香，沁人心脾，暖人心扉。風中那一些笑臉串成的記憶風鈴，叮叮作響，奏起動聽的音樂。
—題記
開啟記憶的窗戶，張張都貼有美麗的笑臉，看著他們，心底的愉悅便油然而生。
爺爺的笑是記憶中最美的，他的笑容特別燦爛。他的臉已被歲月的滄桑刻上深深地皺紋，一笑，那些皺紋便也俏皮的爬上額頭，卻也顯得幾分和藹。他爽朗的笑聲在老遠就能聽到。他的笑最富感染力，只要他一笑，我也便跟著一起哈哈大笑起來。
爺爺最愛笑，特別是在“喝上一口革命的小酒”後，醉醺醺的臉上便滿是笑意。曾有一次我捉弄他，給他經常帶的那頂草帽上插了幾朵花，又在花中撒上了一些他最愛喝的小酒，他也不知情，接過我給他插得滿是紅花的草帽在上面聞了聞，自言自語道“許是喝酒喝多了，花上怎麼可能還有酒味？”卻也帶著那滿是花的帽子走向農場幹活，還稀奇的跟人家說花的稀奇，我喜的大笑起來，爺爺看我的樣子恍然明白過來，也跟著哈哈大笑起來，那燦爛的笑容一直定格在我的心底。
隔爺爺家很近的果園裡，每到秋季，很多品種的蘋果便都會俏麗的掛在枝頭，紅通通的宣告他們的成熟。果園的主人，每次收完蘋果後，都會用小推車推來很多，讓我們嚐鮮打分，給他定一個好價錢，每次看到他那喜上眉梢的臉，我們的嘴角也都咧到了耳朵根。
老師的笑，也在記憶的一角。記得曾在課堂上因為緊張而忘記答案，老師那貌似鼓勵的一抹笑容就像是提示，一下子讓我記起了答案，腦袋頓時清晰，答案便脫口而出了。每次走在學校的小路上，碰到以前的老師，問聲好後，老師便回給我一張燦爛的笑臉，讓我的心情也一下子變的無比燦爛。現在已經不教我了，兩年了，還記得我，多幸福啊。
笑臉，總是最美的，“嘴角微微一翹，便構成一抹微笑”。把微笑的臉呈現給別人，別人便也會回贈你一張燦爛的美麗的笑臉。
我幸運，記憶裡滿是一張張燦爛的笑靨！
我——破爛不堪的垃圾筒 篇17
國小五年級作文 ,1053字我，本來是一個美麗漂亮的垃圾筒，一直待在一個小雜物店裡，與朋友們一起快樂的生活著。可自從我被我的小主人崔曉蓓買走後，並送給老師當作教師節禮物之後，我天天無憂無慮，自由自在的生活就完全被打亂了，並受到了悲慘的遭遇，簡直是受到了“慘無筒道”的遭遇。
說實話，剛一開始，我還是比較開心的。為什麼呢？因為教師節那天，同學們爭先恐後地給老師送花，老師拿不了，把鮮花放進了我的身體裡。原本垃圾筒這個卑賤低下的名字轉眼間就變為了至高無尚的“鮮花筒”。萬物，萬事都有弊與利。雖說初來乍到的我第一天過得很高興，過得很愉快，但是，過了幾天之後，悲慘的遭遇來了……
同學們對著我指手畫腳、比比劃劃，有一個膽大包天的同學想試一試我結不結實，竟掰著我的嘴，用力扯拉，只聽“咔嚓”一聲，唉，剛長的大牙被這個可惡至極的同學弄掉了。誰知他不僅不感到傷心，還蠻“生氣”地說：“切，這麼不耐用，一弄就爛，質量真差！哼！”我怒氣沖天，火冒三丈，怒髮衝冠……用多少詞彙都表達不了我的氣憤！還有一個同學見風使舵，說：“就是就是，這麼差勁，買這破玩意兒，還不如買一個足球呢！”說著，一腳把我踢開了，邁著大步出去玩兒了。再看看我的身子，傷痕佈滿了全身。實然，一隻手把我扶了起來，是一個小男孩，我深深地感謝他。正當我感動地熱淚盈眶之時，一個胖小子一屁股坐在了我身上。這還好一些，最受不了的他竟、竟然……放了一個臭屁！親孃嘞，我要死了！我快要被臭暈了！可惡的“小胖子”（姑且就這麼稱呼他吧）還得寸進尺，竟一腳把我踢開。突然，一個高大而又熟悉的身影出現在我面前。啊—！是老師，偉大的救星來了！他把我扶了起來，我再一次感動的熱淚盈眶。
救星不能永遠幫我，這可惡的小胖子剛“出獄”又不老實了，又一腳把我像足球一樣踢開了，嘴裡還氣呼呼地念念有詞：“哼，都怪你這個惹人厭的破筒，要不是你，我哪兒會被吵？！”
原來，這個小胖子被老師訓斥了。說著，他又踢了我一腳。我像足球一樣被滾來滾去，雖說我和足球一樣都會滾，也有一點相似，但我和足球可是兩碼事啊！
至9月26日，也就是我親筆寫下這篇文章這一天，我身上已有了這麼多傷痕：掉了兩顆大牙，面板黑白相間、崴著了腳脖子、小腿肚子上血流不止，兩個胳膊隱隱作痛、右腿骨折、左腿拉傷等一些傷。用遍體鱗傷一點不過分。
從第一天的天堂生活，淪落到現在的地獄生活，我不禁想痛哭流涕，淚流滿面，淚如雨下，但卻欲哭無淚。我想哭，想大叫，想號啕大哭，想訴苦，更想離開這個是非之地。我想對同學們說：“為什麼？為什麼？為什麼折磨我？！”
摔不壞的雞蛋 篇18
國小三年級作文 ,547字你相信雞蛋被一張薄紙包住，從高處落下卻摔不破嗎？如果不相信，就跟我來看一看吧。
上課了，老師說：“今天，我來給你們做個摔不破的雞蛋的實驗。”同學們議論紛紛，有的大喊：“這是不可能的！雞蛋太脆弱了！”有的半信半疑，而我卻相信老師一定能做到。
這時，老師拿出了一張非常薄的紙，一卷雙面膠，一個生雞蛋。只見老師把紙折成雪糕筒形狀，然後把雞蛋放進去，我彷彿聽到雞蛋在說：“紙大哥，你可得保證我不被摔破啊。”紙在說：“放心吧！俺紙大哥會保佑你平平安安的。”雞蛋說：“那俺就放心了。”
實驗開始了，同學們迫不及待地叫老師把雞蛋扔下去，老師鬆開了手，只聽到“啪”的一聲，我們都暗想，雞蛋死定了！只見老師小心翼翼地把雞蛋拿出來，雞蛋只裂開了一點裂縫，太神奇了！雞蛋好像在說：“還好我福大命大，只受了一點皮外傷。”紙在說：“對不起，雞蛋弟弟，讓你受了傷。”雞蛋又說：“沒事，紙大哥，我不是好好的嗎，只是受了一點小傷，沒什麼事。”
準備上來表演的同學迫不及待了，他按照老師的方法去做，但是雞蛋卻碎了，這是怎麼回事？原來，老師是垂直扔下來的，雪糕筒的尖角分散了衝擊力，起到了緩衝作用。而那位同學卻是斜著把雪糕筒扔下來的。現在弄懂沒，你們不再丈二和尚—摸不著頭腦了吧？
這節實驗課讓我體會到，科學真奇妙啊！
我感受到了您恨鐵不成鋼的愛 篇19
寫信作文 ,450字親愛的爸爸：
您好！
一眨眼，數十年的光陰一瞬即逝，不得不承認，時間真的過得很快。而您頭上的白髮也愈來愈多，雖然你以前對我十分嚴厲，甚至連棍子都用上了，現在漸漸長大了，知道了那是一種愛，一種恨鐵不成鋼的愛。真的，也是因為您太愛我了啊，為了讓我有獨立意識，為了讓我有些安全感，在表面上捨棄對我的愛，其實內心的期盼卻很希望兒子有出息。
記得我十歲的時候，我還不懂事不想過去，不看未來，隨著自己的性子來。那次，我去網咖玩，回來後被您和媽媽知道了。還記得您說過，有次就要狠狠的懲罰我。頓時我感到十分的恐懼，因為我之前嘗過棍棒的滋味，被棍棒教育過了一頓，那天我心灰意冷內心甚至有種崩潰的感覺。但後來您並沒有那樣懲罰我，而是心平氣和的和我講道理。那天之後我明白了。後來有一陣子沒去過那兒了，回頭想想，如果那時您用棍棒教育我，我可能仍會去那兒，這就是您的智慧啊！
爸，我對您的愛很奇特，既有敬畏還有關愛。既然這種愛無法用語言表達，那我就成為一個有用的人，夠得上您對我的愛。
祝您節日快樂，身體健康！
您的兒子：XX
地鐵投書不可取 篇20
敘事作文 ,887字某報道稱，自上午8時起，將有一萬本書投放於北京、上海和廣州的地鐵車廂內，但在我看來，地鐵投書，影響出行，效果不大。
地鐵投書，破壞秩序。向地鐵中投放書本，本意是為了推動人與人之間的精神，但是由於其發放的方式不對，而導致其結果不如人意。上午8時應是交通高峰期，而北上廣作為經濟發達的地方，其他地鐵客流量應會更多。在這樣一個擁擠的時間和地點投放書本，可能會使原本擁擠的車廂變得更加混亂不堪，這無疑於會加大地鐵工作人員維護秩序的難度。
地鐵投書，效果不佳。地鐵投書的發行者，其目的是希望人們在喧囂的世界中利用空閒的時間積累知識。其願望雖好，但忽視了一個客觀現象。在這樣一個追求快的時代，會有人注意到自己腳下的書嗎？在高素質的人眼中，他們會珍惜這一機會，對於低素質者來說，他們不僅不會珍惜，甚至會惡意的毀壞書本。
地鐵投書，踐踏文化。有人喜歡地鐵投書這種新穎的方式，有人認為地鐵投書可以傳播知識。但人們都忽略了：這些有利影響都是建立在書本免費的基礎之上，一本名著或裝帖精美的精品書被隨意仍在地上，甚至成為他人取樂的“玩具”。難道那些作家寫作時耗費的時間和精力就該被如此踐踏嗎？表面上這是一種對作者不公平的待遇，實際上折射出人們對知識文化的踐踏。
無獨有偶，這種現象在當今社會尤為突出。有人用無知可笑的“無力分析”證明黃繼光堵搶眼的不可能；有人用惡意扭曲的“數學計算”說明雷鋒事蹟的不可信；有人用編段子的方式惡搞董存瑞炸碉堡……這些事情與地鐵投書不過是大同小異罷了。都反映人民群眾文化意識淡薄，對知識的不尊重，對文化的踐踏。
在當今的世界，人們並不缺乏得到書的途徑和物質條件，只是缺少那份想讀書的心。地鐵投書的方式固然很新穎，可是相關的政策、措施並未完善，使其不能達到預期的目的。與其花費大量的人、財、物做著無用的工作，不如就在路邊、街角、或行人停留的地方設定一個微型圖書館，讓人們利用空閒的時間，不斷積累知識。
閱讀，不是一朝一夕的事而是一個漫長的過程。有時候，一個人，一本書，在車站，車來、人走、書留，即使只有5分鐘，這也叫閱讀。如此看來，地鐵投書並不能達到其預期目的，故不可取。