銷售業務相關作文20篇
我是小小銷售員 篇1
國小一年級作文 ,444字今天，我們蕭山日報小記者舉行了一次“我是小小銷售員”的活動。
我來到世紀華聯超市門口，與其他小記者匯合。我們在超市工作人員的帶領下參觀了超市，並在會議室裡觀看了一段關於超市工作人員工作流程的視訊。工作人員把我們分成七八個小組，每個小組有一位師傅，教我們做不同的活兒，我被分在糕點師傅那兒。糕點師傅給我們每人一雙手套和一個口罩，便開始教我們製作試吃的清明糰子。只見她從售架上拿來一個肉鬆陷的清明糰子，取下一小塊，用手掌將它搓成一個小圓球，並把它放在盤子上，再在上面插了一根牙籤。我們也學著她的樣子，搓好一個小圓球插一根牙籤。終於，試吃品做好了。這時，我的手心熱得像著了火似的，這讓我真正感受到了售貨員的辛苦。我只戴了那麼一會兒手套，手就已經冒汗了。而銷售員們卻要堅持一天呢！我們端著試吃品在超市裡走來走去，給顧客試吃清明糰子，還要向他們推銷。推銷可不是件簡單的事情，他們有的理都不理我們，有的吃了就走，還有的說太甜了……終於有位阿姨來買了幾個，我的心裡樂開了花。
今天的活動真是太有意思了！
熟悉業務 篇2
國小五年級作文 ,900字怎麼又下雨了！老天爺真是不長眼啊，早不下，晚不下，偏偏我上班的時候下，這不是擺明了和我作對嘛！我興致大減，都是這沒頭腦的雨害的，老天為什麼要創造雨這個東西呢？
坐上爸爸的電瓶車快速來到圖書館。今天我定的目標是熟悉業務，昨天定下的計劃我可沒有忘。這時忽聽得一聲巨響，朝門口望去，走進一個人，嚇我一跳。“嘭”，又是一聲，我看看四下沒人。哈，我知道了，原來是風這個調皮蛋。我連忙跑去開啟電腦，進入“讀者服務中心”。一切打理完成之後，門又是一聲巨響。剛一轉頭，已是落湯雞的小薛就站在我的面前。過了一陣子，聽到“咚咚”的腳步聲，我們向門外望去，只見小朱手提雨傘向門內飛奔，嘴裡呼喊：“又來晚啦！”好了，人員到齊，正式開始上班。
不一會兒，就有一個人來還書了。小薛悠閒地把電腦介面換到“還書”，再將書翻到書名頁，把條形碼一掃，回車鍵一按，就擺出一副事不關己的樣子，把書往桌子上一放，說：“還回去。”正好有兩本，我和小朱一人攜一本，開始漫漫的“還書之旅”。我先看了一眼索書號，分類號為“I287。8”，我急忙尋找，還好，我對這個分類號有點印象，大概在第二排的右邊吧。我過去看了看，就在那兒呢。接下來順序號就好辦了，到那一欄去找這個順序號的相鄰數，如果比相鄰數大，就放在那本書的右邊，反之，就放在左邊。還好書，我在裡面轉了一圈，又把每個分類大概的位子記了一下，這樣就可以提高還書的效率了。
那邊有人來借書了。她們沒拿代書板，所以小薛就給她們送過去了。她們接過去後，看都不看，一副用不著你教我自己就會的樣子，神氣極了。挑選完了，她們坐在椅子上看書的時候，我發現她們的代書板還夾在書裡，大概當書籤用了吧。我過去輕聲告訴她們代書板的用法，其中一個女孩頭也不抬，拿起代書板，就隨便插了個地方。我替她找到正確位置插了上去。借書辦手續就簡單了，都是小薛的事。別人確定借某本書時，她就先掃借書證，再掃條形碼，接著一按回車鍵就一切OK了。
今天，有些偷懶，看見爸爸來接我，提早了幾分鐘關燈，被一個叔叔批評了一下。明天我一定準時下班，不提前。
今天的“生意”一改昨日的冷清，“客戶”增長至十多人，取得了不錯的業績。特記此文，以資鼓勵！
銷售體驗 篇3
國小三年級作文 ,570字早晨起床的時候媽媽精神飽滿的對我說：“你今天到店門口賣東西，只要你賣出一部手機或賣一塊兒童手錶就給我十元錢的酬勞。”媽媽說：“只要擺一上午就可以。”我高興地跳起來喊：“太好了！”
起床，收拾完跟媽媽來到店裡。媽媽幫我把物品準備好，擺到店門口。由於是節假日，擺攤的人不少，逛街的人也蠻多。我就戴上遮陽帽坐在炎熱的太陽下，開始叫賣，跟路人賣力的介紹兒童手錶的好處。過了一會兒，來了個人在我攤位停下，好像要買，我就學著媽媽平時的樣子問他：“請問你有什麼需要的？”那個人笑笑說：“小朋友，我什麼也不要，就是看看。”
就這樣一上午快要過去了，一塊兒童手錶也沒賣出去。我心想：“哎，掙錢真不容易，可能是沒有希望了。”就當我要把東西搬到店裡時，來了位叔叔問：“兒童手錶怎麼賣的？”小朋友，我失望的心一下子活躍起來。我興奮的說：“請到上面店裡去挑選。”叔叔進店了，別提我那會的心情，無法形容。終於賣掉了一塊兒童手錶，最後媽媽言而有信的給我了十元錢。
我拿著一上午辛苦得來的回報，明白了大人們掙錢是多麼的不容易，我們平時只會伸手要，我一定會改掉胡亂花錢的臭毛病。
金牌銷售員 篇4
國小五年級作文 ,1100字“啦！啦！啦！啦啦啦我是賣報的小行家……”。今天老師給了我們每人十份報紙，我要去賣報紙啦！
出了小區以後，我們早已興奮得不得了。迫不及待的想去賣報紙，可是老師就是不肯讓我們去，非得到天階一號才可以賣。
到了天階一號，我們就像餓了一天的羊，早想衝出柵欄去吃嫩草。
我的第一位銷售物件是一位老爺爺。他似乎不太在意報紙而是同情我就給了我一元，我為什麼說他不太在乎呢？因為他給完我錢就走了，我找遍了整個天階一號終於在一家麵包店找到了他，把我的報紙給了他。
可是失敗總是和成功在一起，雖然我的開頭很順利，但我後面幾個客戶不是說沒有錢，就是說一個小屁孩不回家在這裡幹什麼。
正當我要洩氣的時候，一位媽媽牽著她的孩子，急急忙忙的跑過來說：“你這裡還有報紙嗎？我也想買一份。”我從袋子裡拿出一張報紙給了她，那位孩子的媽媽媽想多給我一些錢，我只收了我該收的錢！
看來是老天有眼，看我做了好事先後連續五個人都過來我這裡買。我生意做得很火，我的口袋裡已經有7張綠色的毛爺爺。
就當我想去附近買水喝的時候，我看到上面寫著三元一瓶，哇！好貴呀，都要花掉我一半的錢了，最後我嚥了咽口水想了想，還是算了吧，快賣完了，等一下回家喝吧。
又過了一會兒，我的肚子開始打雷了，咕咕咕的響著，的確，我已經圍著這個天階一號整整跑了二十八圈！不過最後我放棄了這個念頭。果然是功夫不負有心人，只剩下最後一張的時候，我走到一位中年大叔身邊說：“叔叔，這是我們小學生自己做的報紙，請您支援一下，只要一塊錢。”那位叔叔說，一個小學生賣什麼報紙。可是我只剩下最後一張報紙，只要把這最後一張報紙賣出去的話，我就可以擁有自己的一張藍色的十塊錢。
我實在太渴望得到十塊錢，就不停的向他推薦，我相信金誠所至，金石為開，最後，他終於被我給打動，就說：“小朋友，好吧，我勉為其難地買下來。”可是他又有點不好意思的說：“我沒有一塊錢。”我就說：“你給我十塊錢，我這裡剛好有九塊”。
就在我做完生意後不到2秒鐘，老師就說集合，幸好我快，不然的話就賣不出去了。
我回到了教室，經過了這些事情，我收穫了許多的經驗。我知道要賣出報紙，最好找一些帶著小孩的人或者老人，因為帶著小孩的人可能需要給家裡的小孩補習，要找老人家是因為老人有零錢，還有老人可能會憐愛我們。
在回家的路上微風吹著我的頭髮，枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，似乎在說：“你真棒，你真棒“。
我就是最棒的金牌銷售員。
一個難忘的銷售活動 篇5
國小四年級作文 ,679字在暑假裡，一個下著大暴雨並伴有水災的星期天，我在易知成《靈彤快樂作文》上了一堂關於銷售的活動課。上午9點鐘上課後，殷老師將我們分成三個組，還在課堂裡教我們進行銷售技巧的講解和實訓。大家都迫不及待想去參加中午東匯城的實戰了。
中午2點30分，我們冒著風雨來到了東匯城一樓集合，全部參加的學生到齊後，老師帶領大家上到三樓舉行活動的位置，我們快速按組排好隊伍，殷老師講了活動要求和銷售完集合時間。老師說開始後，我們便各自兵分幾路去尋找銷售目標。
開始我都不敢和客人講，與組員在二樓不停地轉來轉去，終於在我們組楊穎桐同學把她的記錄本以10元成功交易後，我就鼓起勇氣踏出第一步，去到一個店鋪裡，開始向那位漂亮的老闆姐姐推銷我的手環，我拿著手環對她說：“姐姐，你好！我是靈彤快樂作文的學生，今天來這裡舉行銷售活動，這個手環賣給你要嗎？”姐姐就問我手環有什麼作用？我告訴她手環質量好又漂亮，她問我多少錢？我說5元還贈送一個聖誕手環給她，那位姐姐說：“好”！就這樣，我成功交易了第一個銷售單子。
接著我又和同學們一起尋找客人，又成功交易了第二個銷售單子。交易成功兩個單子後，我們感到非常有成就感，不停地去尋找客人推銷，接下來我又成功找到了客人，以4元賣出兩個橡皮擦，再接著以4元賣出兩支鉛筆，最後以4元賣出一支鉛筆和三個小橡皮擦，加起來一共賺到17元。銷售時間已到，我們就回到了集合地點向老師彙報銷售的成績。
今天，這個活動讓我明白了做生意很不容易和賺錢的辛苦。所以，我以後再也不亂花錢，也不再浪費爸爸和媽媽賺的血汗錢了。
我是小小銷售員 篇6
國小五年級作文 ,303字今天我向大家推薦一輛多功能房車，讓你看了就想買！
高度3米，長度23米，它的身上穿著金黃色的衣服，分6間房，第一間是駕車室，不用人開車自己行駛，要停就停，要走就走，要轉彎就轉彎，你想到哪就到哪，只要在一個螢幕上寫上你要去的地方就可以了。
第二間房是一個大客廳，有一個可以按摩的沙發，可以放很多東西的茶几，一盞能照到每個角落，而且還可以不用電的燈，還有一臺不用電的電視。
第三間是書房，想看什麼書就有什麼書，一張黑板大的書桌。
第四間是廚房，想吃什麼就有什麼，有一張大桌子和30張椅子。
第五間和第六間是臥室，有一張大床，一個大衣櫃，可以放很多衣服，多得連一輛大貨車都裝不下來。
只要五千萬！快來搶購吧！
小小銷售員 篇7
國小六年級作文 ,1296字今天是一個風和日麗的星期六，我們來到保利的海邊體驗區。我們這次的任務就是要來銷售房子，做一次小小的銷售員。
我和爸爸來到海邊體驗區。哇！只見這兒人山人海，此處上面有個大屋頂，這些，都是用木頭支撐的。外面是沙灘，這沙灘上給人留下美好的印象，而且，這兒還有習習涼風，就像秋天的風那般涼爽。大多數人在沙灘外享受著陽光的溫暖，大海上有一群海鷗在飛著。真是天茫茫，海茫茫，天海蒼在見鷗翔。突然，一聲“集合”打破了我的詩情畫意。
我們都跑到老師那，老師說：“等一下，五、六年級先來銷售，看誰銷售得好，就可以成為我們的小小銷售王。”這時我們可是又激動又害怕。接著，我們欣喜若狂地跟在銷售員那，銷售員跟我們說了一遍，我們就開始給顧客介紹了。
結果，我是第一個“銷售員”，我拿起筆記本，帶上擴音器，整個身體都微微顫抖。這時，我心想：如果說錯怎麼辦？我越想越害怕，突然，老師說：“不要害怕。”我鼓起勇氣，走到了這所公寓面前說：“客戶們，我是天作教育的李鋼澤，接下來，由我帶你們參觀一下這間公寓。”我走進去後，向左看就是一個開放式的廚房，就先介紹廚房：“這是一個能洗東西和煮飯的廚房，回到家就可以煮起東西來。”客戶們笑了笑，我感受到了客戶們的鼓舞，我開心極了，於是，我就更加放鬆了。接著說：“門前向右邊呢！就是一個通風窗了，無論你把門關緊了，還是把窗關緊了，只要開啟通風窗，你就可以呼吸新鮮的空氣。”我無奈的笑了笑，捂著臉心裡想：怎麼辦？接下來怎麼說？我：“嗯……嗯……”怎麼想都想不出來。突然想起銷售員說過的優勢：“這是坐北朝南的優勢……”這樣就過關了。客戶滿意的點了點頭，我接著說：“這是洗手間，它可以乾溼分離。”突然，我又忘記怎麼介紹了，我笑了笑說：“反正可以洗澡。”顧客們諒解地笑了笑問：“還有什麼功能嗎？”我說：“沒了。”客戶們又笑了笑。
我向前走兩三步，弄了一個“請進”的手勢，讓客戶先進來。我說：“裡面中間是一個單間，單間和我們家裡不一樣，單間是客廳和房間的結合，還有這的物體都不可移動。”
我繼續說：“最後就是陽臺，因為這是坐北朝南，前是大海，後是大山，從這望過去就是大海，這是七公里的海岸線，也可以說是太平洋。”左看右看，實在不知道還有什麼介紹，我就說：“好了，介紹結束了，希望大家能投我一票。”我矇混過關，這就算結束了。
最後，銷售王雖然不是我，但是，這一次的語言訓練上，我發現了自己的不足之處，這便是我日後應該努力改進的地方。另外我也體會到了一次銷售員的工作，覺得十分有趣，所以這次活動收益非淺。
不務正業不是一個貶義詞 篇8
國三作文 ,979字鼴鼠的一生都在思考如何打洞，在哪打洞。為了造個好洞，他們往往要沿著落葉的影子尋覓好久，因為他們還要考慮打在哪裡能不被老鷹發現，還要勘察這附近有沒有蛇的窩。
但這隻鼴鼠不一樣，他熱衷於如何能晒到陽光，哪裡能聞到花香，哪裡的風景更對他的味口。所以他的住處從未真正固定下來。也因此，其他的鼴鼠們都叫他“瘋子鼴”—這個不務正業的傢伙。
冬雪飄灑在林子裡的季節，鼴鼠們都成團成團地窩在各自的洞穴裡，偶爾探出頭，也只是為了呼吸呼吸新鮮空氣。但瘋子鼴不一樣，他在雪地底下來回穿梭，綿柔的雪下常常會四處竄著一團小小的身影。他途經一家鼴鼠窩，洞裡的鼴鼠們紛紛探出頭來瞧他，鼴鼠夫妻竊竊私語著什麼，而鼴鼠寶寶則在一旁偷笑著。他又經過一片灌木叢，一隻瓢蟲拍拍翅膀，停在他的耳邊，悄悄問他：“你要去哪？”“聽說下雪的時候蛇會冬眠。他們冬眠的地方，據說有冬天最美的陽光。看到天邊的陽光沒，我要到那兒去。”瓢蟲搖搖頭，嘴上沒說什麼，心裡卻想著：真是隻不務正業的瘋鼴鼠。
春天，大地從白雪中重新甦醒。鼴鼠們成群結隊地穿梭在森林裡，四處搜尋著新發芽的草苗，鮮嫩的根莖，就像在找尋著被遺落的寶藏。幾乎所有的鼴鼠都以此為樂，還比賽著誰找到的更多。與此同時，我們的瘋子鼴在做什麼呢？
一個小小的乾癟的松果掉落在一隻小鼴鼠的頭上，抬起頭，它看見了樹梢上有個小小的影子。這不是瘋子鼴嗎？於是大家都來圍觀這隻爬上樹的鼴鼠。
“瘋子鼴你在上面幹什麼啊？”
“我在找春天的影子呢！”瘋子鼴大聲回答道。
話音剛落，樹下的鼴鼠們鬨堂大笑起來，身為一隻鼴鼠，誰不知道爬到樹上更容易被老鷹發現呢！真是隻不務正業的瘋鼴鼠。
又有一天，大夥在森林裡搜尋食物的時候，又不見瘋子鼴的身影，他去哪了呢？一隻兔子說，他跑到森林外頭的山頭上去了，據說，他要到高處去看日出。兔子搖搖頭，因為這群鼴鼠裡，從未有一隻鼴鼠敢單獨踏出這片林子的。
而此時，森林裡來了一群人類。拿著鋒利的鋸子，在樹幹上發出嘎吱嘎吱的響聲，越來越響，震得鼴鼠們都要從地底下蹦出來了。他們開始四處逃竄，泥土堵住了他們的家門，樹幹搗碎了他們的洞穴。但他們已經懶得顧及了，他們正忙著逃命呢。可從來沒踏出過這片林子的他們。這時候只能低著頭，繞著圈子。
又不知過了多久，瘋子鼴重新回到了林子裡。出乎意料的是，他連只鼠影都沒見著。
真是隻不務正業的瘋鼴鼠啊！
探祕企業營銷 篇9
國一作文 ,804字昨天下午，我和四年級的部分同學參加了“七彩光鄉村少年宮”組織的大型超市探祕活動。
超市的陳阿姨熱情地接待了我們。陳阿姨詳細的跟我們介紹了超市的來歷，原來這家商店來自於美國，以貨品新鮮，品質優良而吸引了許多顧客。接著陳阿姨帶著我們參觀賣場，走進賣場，映入眼簾的是高高的貨架，上面整齊的擺放著各種貨品，看上去像進入了一個工廠。陳阿姨告訴我們，超市有九米高，就是為了整齊的擺放貨品。當陳阿姨告訴我們，超市的面積有24000平方米的時候。馬上有同學問：“那超市的周長和邊長分別是多少呢？”哈哈，看來同學們一聽到面積這個詞，就把超市當成數學課堂啦！
接著，陳阿姨帶著我們試吃了很多美食，有牛排、蛋糕、牛奶、香腸。最受我們歡迎的當然是牛排啦！
到了體驗環節，我們被分成了四個組。分別負責收銀打包、牛奶推銷、蛋糕推銷和牛排推銷。我很幸運的被分到了牛排推銷組。一開始，我和溫明軒負責大聲叫賣，吸引客人來買牛排。我們賣力地喊著：“走過路過，千萬不要錯過！新鮮牛排免費試吃。”我們響亮的聲音，成功的吸引了很多的客人。另外兩名女同學負責推銷，她們詳細地向客人介紹：“這些牛排都來自於美國，這些牛一百天以前喝牛奶，一百天到220天吃玉米等雜糧，220天就被端上餐桌，所以肉質鮮嫩，營養豐富。”客人越來越多了，負責煎牛排的阿姨有點手忙腳亂了，於是，我主動要求幫大家煎牛排。在售貨員阿姨的指導下，我拿出了一塊新鮮的西冷牛排，把它放在炙熱的鐵板上，等到一面煎成金黃色了，再用鉗子把它夾起煎另外一面。最後再撒上少許的黑胡椒和鹽，美味的牛排就這樣做成啦！最難的是用大剪刀把牛排剪成均勻的小塊，供顧客試吃。因為牛排又重又軟，很不好用力，我費了很大的勁才完成好這項工作。
通過這次體驗活動，我不僅體會到了每一項工作的辛苦，還體會到了和小夥伴一起合作的快樂。生活中有許多知識是我們沒掌握的，只要我們留心觀察，就總會有收穫，希望我們都做生活的有心人。
最感動的一個職業 篇10
國小六年級作文 ,689字如果你問我，最令我感動的職業是什麼？我會大聲地告訴你：“教師！”
教師，多少神聖的字眼。有人說，她是春蠶，到死絲方盡；有人說，她是蠟燭，成灰淚死幹；還有人說，她是辛勤的園丁，培育這祖國的花朵……而我要說，她是肥沃的泥土。
朋友們，你們注意過泥土嗎？它沒有花朵的嫵媚，沒有芳草的嬌嫩，沒有松柏的蒼翠，更沒有秋天田野的喜悅。可是，你們是否想過，如果沒有這肥沃的泥土，又怎麼會有那花朵的嫵媚，芳草的嬌嫩，松柏的蒼翠？又怎會有秋天田野那金色的喜悅？
記得有人說過這樣一句至理名言：“不要總把自己比作珍珠，這樣你就總有被埋沒的感覺；還是去做泥土吧，讓人們把你才成堅實的路。”這步就是泥土一樣教師的寫照嗎？
古時候，曾經有一位國王對文武百官說，他準備把一枚最高榮譽的勳章授給對社會貢獻最大的人。那麼，誰是對社會貢獻最大的人呢？大家找爭論開來。有人推出戰功顯赫的將軍，有人推出治國興邦的政治家，有人推出學識淵博的學者。可是，國王想了一想，都搖頭否定了。最後，有人推出教師，理由是，不論將軍、政治家還是學者，當初都做過學生，都得到了教師的栽培，如果沒喲教師，就不會有將軍、政治家和學者，國王點頭讚許。
今天，在這精英薈萃，人才輩出的年代，我們驚歎科學家的發明創造，傾慕革命者的雄才大略，讚頌文藝家的碩果累累……但又有誰會想到辛勤的教師們？如果沒喲這“人類靈魂的工程師”們的關懷與教誨，又怎會有他們的成果和榮譽？人類是的文明又怎能得以發展和延續？
親愛的老師，你們是那樣的平凡，那樣的默默無聞，把自己的一切都無私地奉獻給了事業，得到的卻很少，但你們無愧於這太陽底下最高尚的職業—教師！
最難忘的一個職業 篇11
國小四年級作文 ,490字每個人都有一個令自己難忘的職業吧！有的是：醫生、教師、警察、護士……令我難忘的一個職業卻是在馬路邊穿梭的清潔工。
只要你到馬路去看一看，一定會看到許多潔白的身影，那就是清潔工。她們在馬路邊工作，每次工作都好像與死神擦肩而過。她們不知道死神什麼時候會找到她們。不過，她們不在乎一切，總是默默無聞。
有一次，我在馬路上看到一位清潔工阿姨，她還是跟往常一樣，帶著白色的口罩，穿著長長的工作服，戴著一頂帽子。拿著長長的掃把在馬路旁掃地。一對年輕人走過來，手裡拿著一瓶飲料。喝完後，便隨手扔在地上。清潔工阿姨看見後，馬上衝過去，對那兩個年輕人說：“你們兩個，怎麼亂扔垃圾啊？虧你們還是年輕人呢！”那兩個年輕人也不甘示弱，反駁道：“那你等會再來這邊打掃不是一樣嗎？”清潔工阿姨生氣地說：“你如果一直這樣亂扔垃圾，會造成一個行為習慣，給社會抹黑。”那兩個小夥子頓時羞紅了臉，撿起地上的飲料瓶，慌張地走了。這時，清潔工阿姨露出了滿意的笑容。
不管春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，她們總是第一時間再自己的崗位上工作，總是默默無聞的奉獻。人們都說：清潔工是城市的美容師。但我要說：清潔工更是人們心靈的勸導者！
我最敬佩的職業 篇12
國小五年級作文 ,668字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，沒錯，我最敬佩的職業就是老師。
老師就像花園裡的園丁，精心照顧這我們這些可愛的花朵；老師就像學識淵博的海洋媽媽，哺育這我們這些漂亮的小魚；老師就像夏天裡的涼風，吹拂這我們這些熱得直跑得小孩；老師就像……
老師更像一位媽媽，對待我們就像對待她的孩子一樣；有一次：我生病了，一個上午都沒來上課。當我下午來到教室時，老師上完課時，老師叫我去辦公廳，我很好奇，老師到底叫我去幹什麼呢？到了辦公廳，老師對我說：“你怎麼上午都沒來上課啊？”我說：“我生病了”於是老師便為我開始補課，渴了，老師第一個為我倒水；餓了，老師就給了我一些東西吃；累了，老師就叫我休息一會兒在補課……當我補完課去教室時，老師只好叫我們這些同學背課文，因為老師沒有批改作業，老師原來是打算這節課講評作業的，可是為了幫我補課，白白地浪費了一節課，想到這我不禁感動起來。
老師就像一個正確的方向標，為我們指引正確的方向；有一天，我和一個同學鬧了矛盾，我很生氣，把那個同學的書啊、鉛筆、擦子全扔了，那個同學也把我的東西扔了，我一氣之下和那位同學大打出手。最後老師來了，老師上完課叫了我去辦公室，到了辦公室，老師為我講起人生的道理來，我聽著聽著不禁留下了懺悔的眼淚，原來我所做的一切都是錯的，我對老師說：“老師，對不起。”老師擦去了我的眼淚，說：“衝動是魔鬼，你以後還要不要當魔鬼了？”我聽了老師的話笑了，從此，我不怎麼衝動了，做事情總會三思而行，再也不像以前那個魯莽的小女孩了，這都要歸功於老師的教誨。
老師，我是多麼敬佩您；老師，我是多麼愛您！
爸爸第一次做家務 篇13
國小四年級作文 ,569字今天，爸爸沒事情做，媽媽就叫他把衣服洗乾淨，並且做好午飯等我們回來吃。我感覺真奇怪，因為在我印象中從沒看到爸爸做過家務，一直都是媽媽在打理。爸爸會做家務嗎？
在去學校的路上，媽媽說：“你爸爸要是今天能在家做飯和洗衣服就怪了。”是啊，我心裡想：爸爸天天遊手好閒，怎麼會做家務，保準又出去玩了。
到了中午，我和媽媽回到家裡，驚奇地發現衣服被爸爸洗得乾乾淨淨，整齊地掛在陽臺上。再到廚房一看，餐桌上扣著香噴噴的米飯和味道鮮美的魚。呵！真是爸爸做的！我親愛的老爸居然會做家務！我興奮極了，大口地吃著飯，還別說，味道好極了！爸爸怎麼會做家務？這個謎團在我腦中一直揮之不去。
晚上，爸爸回到家裡，我纏著爸爸讓他講講今天做家務的事情。爸爸刮刮我的小鼻子，說：“寶貝，你是不是覺得爸爸不會做家務啊。”“是啊，爸爸，我從沒看到你做過家務。你怎麼會做的？”“孩子，爸爸小時候可不像你這麼幸福啊。我16歲就離開家鄉到煙臺打工，除了正常工作，還利用業餘時間到學校門口賣稀粥，一個人在異地他鄉，不自己做飯和洗衣服怎麼行呢？所以啊，為了生存，爸爸什麼都學會了。”哦，原來是這樣。“爸爸，以後你多做做家務行麼？你做的飯好好吃啊。”爸爸把我摟在懷裡，一臉歉意地說：“孩子，爸爸以前做得不好，不幫媽媽做家務，以後不會了。”
太好了！我高興地跳起來，媽媽在一邊也抿著嘴笑了。
從畢業開始流淚 篇14
高二作文 ,803字天光、雲影、落葉、大雁陪我一起緬懷，用那一絲惆悵祭奠正在逝去的曾經
—題記
七月未央，離別已至，在這樣山花燦漫之時感悟著愛與恨的交織。
當時間的流水沖刷著愛與恨的堤壩，在畢業之時一切都演變成一種深深的眷戀，一種莫名想哭的衝動，一種在愛恨邊緣舞動的英姿，這一刻，沒有愛，亦沒有恨，但這卻是最平靜、最理智的情感。
曾經的三年，轟動。
轟動得猶如山花如火的開著，我們用歡聲笑語和滴滴淚痕澆灌著它們，偶爾也會把未盛開的花摘下編成花環，但後來明白，這樣的花環終究不會美麗，也不禁為之落淚……
曾經的一年，善變。
親密無間的朋友可以變得勾心鬥角，而過後又是絢爛彩虹，這是友情的過程？還是虛華的表面？現在看所有過往，沒有當初的轟烈，這是我們長大了？
在這個七月未央的季節，有淡淡的一種眷戀，有淡淡一種好奇，好奇離別之後是怎樣一種情感。
那些或深或淺的傷痕，那些或真或假的鬥爭，一併成了牆角的塗鴉，我們站立著，而後我們都微笑，一切就這樣成為了過去，這些過去，都靜靜表地騎上了時間的脊背向遙遠的空間奔去，花兒還在開著，它並沒有因為這些而停下它的腳步，微風掠過妖嬈花瓣，那花香的依然瀰漫，塵下之士是我們曾經的執著。
畢業了，一直帶著微笑走出學校的大門，因為我相信，新的學校能給我們一個新的開始，消沉的午後，無一絲喧囂，看著殘陽一點一點被吞噬，在微風掠過古樹時，一切都靜謐得讓人害怕，卻有一絲惆悵和傷感，看著徜徉在秋葉靜脈中的淚，浸透著，多年之後，再拿出來，原來，那就是青春的形狀。
從畢業開始流淚，有一種對前途的希翼，有一種對過往的總結。
尋找那份熟悉，在秋日的黃昏，總期待在秋風拂過臉龐時可以帶著浮華的淚水和蒼茫的淺笑重逢，回憶著曾經，講述著今天，憧憬著未來。
從畢業開始流淚，大聲哭，哭過後，讓我們堅強微笑面對所有，為明天的回憶增添歡笑，我們要做自己的公主和王子，乘著鞦韆蕩過理想的國度。
不要淚光，只要微笑。
分層次作業真好 篇15
國小六年級作文 ,736字快放學了，到了佈置作業的時間了，語文老師和數學老師一前一後地走進了教室。看到兩位老師的“光臨”，許多同學立刻像霜打的茄子，“癱”在了桌子上。為什麼會這樣呢？原來，我和大部分學生覺得老師佈置的作業太簡單了，在課堂上早就會了，用不了多長時間就會完成。可是，對那些學習有困難的同學來講，這些作業又太多太難了。他們需要很長時間才能完成，因為作業多，他們就對學習失去了興趣，於是乾脆來個“忘做了”、“落在家裡了”來交差。
兩個老師開始佈置作業了，他們在黑板上飛快地寫下了作業。同學們驚奇的發現：老師佈置了A、B兩個層次的作業。老師告訴我們：A作業很簡單，每個同學必須做；B作業較難，可也根據自己的情況自由選擇做還是不做。
回到家裡，我仔細一看老師佈置的作業，都不難呀！語文不就是查資料嘛，數學不就是把例題拐了個彎嘛，簡單，太簡單了！我把學校發給家長的一封信和老師佈置的家庭作業給爸爸媽媽看。爸爸問我：“你覺得B作業難不難？你認為自己做不做B作業？”我說：“簡單得不能再簡單了，就是再難幾倍我也做。”
說幹就幹，我用了不到一個小時就把作業做完了。我把作業拿給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一個勁兒地誇我愛學習，愛動腦。我聽了感到渾身舒坦。
星期五下午，老師佈置週末作業時加了個C作業。有了上一次的體驗，我對自己更有了信心，我毫不猶豫地決定把所有的作業都完成。雖然我在做C作業時費了“九牛二虎之力”，但當我看到自己的收穫時，我心裡感到無比的快樂。
自從老師佈置了分層次作業後，我不但鞏固了許多基礎知識，而且開闊了我的視野，培養了我的數學邏輯思維能力，語文分析概括能力、讀寫能力、蒐集資料能力……我覺得我的學習興趣更濃了。
再告訴你一個訊息—我們班沒有完不成作業的了。
分層次作業真好！
一份特殊的作業——給爸爸洗腳 篇16
國一作文 ,646字放學的路上，大家七嘴八舌地議論著：“今天的作業居然是用行動向家長表達愛意？”“是呀，真是有點不好意思！”聽了他們的議論，我也憂慮著：如果洗腳的話，給誰洗呢？
回到家，媽媽正在洗菜，為了完成作業，我硬著頭皮走了過去拉了下她的衣角，細聲細氣地說：“媽媽，今天老師讓我給你們……給你們……嗨，沒事！”說著，連忙跑開了。媽媽被弄得丈二和尚摸不著頭腦：咦？今天我女兒怎麼怪怪的？
晚飯後，我見媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過去，結結巴巴地對媽媽說：“媽媽……老師讓我給你們洗……腳。”媽媽樂呵呵地說道：“這有什麼難為情的，不過就是洗腳而已嘛！那就讓你爸爸享受一次吧！”我點點頭。
我先搬來凳子請爸爸坐下，再拿來一個腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，捲起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，捲起褲腳，把兩隻襪子從爸爸的大腳上脫下來。“咦？什麼味？好臭，爸爸，你的腳真臭！”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎？”邊說著邊把爸爸的摁進熱水裡，用毛巾擦呀擦……過了一會，我托出爸爸的腳一看，只見一雙大腳經過熱水的浸泡，青筋都顯露出來，簡直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見他眯著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時間關心我的生活和學習……今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這麼滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進水裡，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個家庭的雙腳……許久，才用毛巾一下一下地擦乾。
感謝這份特殊的作業，它讓我長大了許多……
我的作業我做主作文600字 篇17
國小六年級作文 ,2324字【篇一：我的作業我做主】
我們學校最近實行了一種新式作業，那就是分層作業。
分層作業分A、B、C三層，可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業，是課本、新課堂、配套練習冊中的題，也是最基本的練習題，它使我們學到的基礎知識在腦中深深地紮了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子，就要翻一翻，看到A層作業的時候，總會誇上幾句，說老師佈置的A層作業：具有典型性、針對性強，又不重複。
B層作業是拓展性作業，一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識營養，讓我們的根扎得更遠，樹冠長得更高，眼光看得更遠。
C層作業是實踐性作業，它是讓我們動手實踐，一般是讓我們觀察一種事物並寫下來，還有課題研究。C層作業能培養我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一隻天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風雨的能力，讓我們放眼天下，瞭解大山外面的世界。
我非常喜歡這種作業形式，每天也很高興做B層作業，特別是週末的C層作業。我的作業我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛鍊，讓我茁壯成長。
【篇二：我的作業我做主】
我覺得，我的作業我可以自己做主。因為我們自己都有學習目標，也有學習安排。
我自己的安排是，每天早上起來，聽一聽英語錄音帶，練習聽力。到了學校，我們就要認真的學習，上課好好聽講，不打擾同學學習，幫助差生學習，增強自己的學習能力。
到了晚上，我們就要認真地完成各科作業，因為老師們現在都佈置分層作業，所以我們更要積極向上，爭取一步步地向上走，而不是下滑。
所以，我們每天既鍛鍊了自己又幫助了同學，更要努力的學習。同學們，想一想，學習最差有什麼感覺，學習最好又有什麼樣的感覺？這兩種感覺又有怎樣的差別呢？家長們的感覺又如何呢？
有的同學會問：“那麼，該怎麼辦呢？”沒事，只要我們現在努力起來，後悔還來的及。那麼，我們怎樣來鍛鍊自己呢？有，現在，我們就先開始實行“我的作業我做主”的活動吧！
【篇三：我的作業我做主作文】
經過了一個寒假，我們以新的面貌踏進了學校。“分層作業”這個新型詞彙傳入了我們耳中。分層作業從字面上的意思是一層一層的作業。我們聽老師講解後，原來“分層作業”的意思是把作業分為A層，B層和C層，C層一般在週末會佈置，相對的較為簡單。A層為同學們必做的，另外兩層的可以根據自身的條件來選擇做或者不做，為自選類作業。
“分層作業”這種作業方式既有好處，也有壞處。分層作業推出後，記得作業也隨之詳細。原來的作業同學們記作業的時候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。
它讓我們的作業清晰明瞭，一目瞭然，看起來又比較美觀，整潔。分層作業的作業方式給予了我們選擇的機會，給了我們權利。凡事有利也有弊，這種作業方式雖然給我們帶來了詳細，但十分麻煩，作業前都要寫明白這是哪一層，怎樣也要費一點的時間。利大於弊。我覺得分層作業是一個對我們有好處的作業方式，讓我們養成了好習慣。
我希望以後的分層作業不再麻煩，簡單一點，這是我的建議。總之，分層作業是一個很好的方式。
【篇四：我的作業我做主】
“太好了，終於有自己的時間了。”“是啊，作業終於少一點了。”學校自從頒佈了“新政策”---等級作業以後，處處都能聽到同學們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業就是分層次學習。作業分為a、b、c、三類。同學可以根據自己的實際情況選擇作業。所謂“書讀百遍，其義自見”。a類作業就是為了幫助同學們把書本上的知識學紮實。能夠迅速提升學生的書本學習水平。b類作業是針對學習程序較慢，基礎知識較弱的同學開展的，能夠幫助“學習困難戶”在較短的時間裡提升成績。c類作業在a類的基礎上提高了一個層次，鍛鍊同學們的課外實踐能力。主要物件是學習成績較為出色同學，讓同學們提高的更快，學習更加的出色。
看，這就是學校的“新政策”，既減少了學生的作業壓力，又能夠讓學生在實踐活動中提高學習興趣，真是一舉兩得啊。
作業，曾經是我們的學習負擔，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業豐富了我們的課外生活，開拓了我們的視野，增長了我們的見識。使我們在實踐中學會觀察，學會學習。讓我們在實踐中喜歡學習，愛上學習。
此後，“作業”將不再是“負擔”，“實踐”將是學生時代的永久代名詞！
【篇五：我的作業我做主】
開學已經三個星期了，我的作業已經有了翻天覆地的變化，同學們做作業也有了積極性，學習效率也明顯地提高了。這些變化都要歸功於學校的作業“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天，老師發給同學們一張紅紙，我仔細一看，原來是要分類佈置學生作業。將佈置的作業分為A、B、C三類，或是A、B兩類，A類作業是基礎知識題，重在鞏固已學過的知識；B、C兩類是拓展題和實踐題，要同學們積極動腦，做一些比較有難度的題，另外，要在實踐中把學過的知識和生活緊密聯絡在一起，加深印象。看完之後，我非常高興，心裡想：從此以後，自己的作業終於能夠自己選擇了。
在以後的日子裡，老師佈置作業時都會分好型別，並耐心地把各個型別作業的要求都講下去，讓同學們聽明白。
老師分類佈置作業已經有整整三個星期了，在這三個星期中，讓我有了很多感受：每做完一類作業都非常高興，感覺自己有很大的成就感。分類作業調動了我的積極性，學習效率也越來越高。做B、C類作業時，真正做到了動手又動腦，使雙手更加靈巧，使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的妙招，幫助學生在學習中更上一層樓！使我們不斷挖掘自己的潛力，靈活開動自己的“機器”，將來成為一名國家棟梁之材！
小機會常常是大事業的開始 篇18
國三作文 ,753字古希臘政治家狄摩西尼斯的成功定律中，有一句光耀史冊的名言：“小機會常常是大事業的開始。”細節決定命運，態度改變人生。人生的征途中，有許多微不足道的細節會成為我們命運的轉折點；歷史的長河中，有多少平淡無奇的偶然主宰著世間的興衰成敗。
看過地圖的人浩如煙海，可為何只有魏格納發現了大陸漂移；鳥兒更是司空見慣，但為何只有萊特兄弟實現了夢想。細節就在周圍，為何我們難以成就大業，是因為我們沒有見微知著的觀念，沒有格物致知的精神，更無法擺脫思維定勢，深入思考，開拓創新。
在我們的生活中，小機會如沙浩渺，可要想有所發明創造，就必須能夠見微知著，明察秋毫。“見藐小之物必細察以紋理”，不僅知其然，更要知其所以然。曹雪芹在《紅樓夢》中寫到：世事洞明皆學問，人情練達即文章。可見，我們應在芸芸眾生的人情世故之中，保持好奇心，仔細觀察，積極探索。
居里夫人曾說：“聰明人創造時機，愚蠢人等待時機。”機會不僅要索取，更要創造。科學家艾爾博<u>森特格奧爾基說：“創造性思維就是以不同於常人的方式看同樣的事情。”牛頓看到蘋果落地而發現萬有引力，瓦特看到水壺裡的水蒸汽頂起壺蓋而發明蒸汽機，沃德迪斯尼看到老鼠而創造出了一個迪尼斯世界……這些都是創新的勇士。或許，我們不能跟叱吒風雲的領袖和名垂千古的相對論相提並論，但小小的創新往往會帶來無窮的財富與成功。
上世紀40年代，廣東佛山藥廠老闆樑培基派人四處張貼“樑培基發冷”五個大字。“發冷”在當地方言裡有神經病的意思，人們一時感到奇怪，眾說紛紜，後來，人們又發現這五個字後又加了一個“丸”字，原來如此。而“樑培基發冷丸”便不徑而走。由此可見，小小的創新卻能出奇制勝，難怪羅吉爾曾說：新的觀念、好的主意常常來自那些攔腰截斷未經訓練的思維疆界。
最後一課·畢業——仿寫《最後一課》 篇19
續寫改寫 ,1008字那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿了花瓣，我卻沒有欣賞的慾望。
校園裡不同於以往的喧鬧。教學樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門外，很多同學都已經到了。我心情無比複雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進教室。有五六個同學正在默不作聲地打掃衛生，還有的同學紅著眼圈，卻硬生生擠出一個比哭還難看的笑容—老師說過不論什麼時候都要微笑。
我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛裡，走到了閨蜜的身旁。她轉過身抱住了我，勉強微笑著說：“閨蜜一輩子，我們都不哭。”“嗯，不哭。”我拍了拍她的肩膀，輕聲說道。
不一會兒，老師進來了，不同於以往的嚴厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶。“今天我們來上最後一節班會課。”說著，她打開了課件。老師給我們講，“海記憶體知己，天涯若比鄰”，“天下沒有不散的筵席”，別離是為了更好的成長……我們認真地聽著，回味著老師的每一句話，感覺是那樣的有哲理，都說到了我們的心坎裡。
上完班會課，老師讓我們自己看書。她在教室裡來回踱著，不時走到一個個學生身旁，輕聲囑咐著什麼。老師的話語裡充滿了對我們的期望和祝福……在這聲聲囑託中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。
時間過得好快，好像一會的功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說：“同學們，再見。”然後捂著眼睛小跑了出去，我和幾個女生也哭了。
我心中感嘆：唉，時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結束了我們在小學的最後一課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。
一上午很快就過去了，放學時，同學們陸陸續續離開了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時，已經沒有人在教室待著了。我走到座位旁，看見桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽光照得有些刺眼，那是閨蜜寫的。上面僅有一句話：
丹：
一輩子閨蜜，不在一個學校了，照顧好自己。—孫欣
我在心裡默唸了幾遍，眼睛有些溼潤，收起紙條，我站在教室門口，露出了一個微笑，說：“再見，六、六。再見，老師。再見，閨蜜。再見，康成小學。轉身，離開。
此情此景，此時此刻，心裡不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數的鐘聲……白雲是藍天正在放的風箏，青春是操場奔跑的我們……走廊的光線，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次溼潤，眼淚噴湧而出。
我們畢業了，也長大了。
突然，我們畢業了 篇20
抒情作文 ,794字那一天，當我推開教室門，看到的不再是嬉戲的好友，喜歡或者討厭的老師們，而是一間空曠的，毫無生機的放滿桌椅卻落滿塵埃的教室。我知道，畢業已經到來。
桌椅如初，陽光照舊，黑板上還殘留著一道未來得及算出的數學題，還有那已經是零的大大的倒計時，窗簾還是熟悉的顏色，一切都像往常一樣，似乎什麼都沒有發生，可是那些記憶裡永遠不會忘記的身影，已經消失不見了。伸出手想抓住那逝去的時光，握住的只有自己的手而已。
走過疼痛的高三，我迎來了畢業，以往的日子再也不見了。再也不會定上好幾個鬧鐘催促自己起床；再也不會揹著沉重的書包一路小跑著上學；再也不會提著大兜小兜的各種早飯睡眼惺忪的卡著時間進教室；再也不會趁同學不備偷拍惡搞；再也不會擔心頭髮不合格而被逼著到學校門口的理髮店修理。一切顯得那麼美好，可是，我為什麼分明感覺到了眼角的淚水？
六月，是離別的季節。告別了，那些三年或許沒有說過一句話卻依然清晰的記得的陌生的同學；告別了，那些喜歡或者很討厭的老師；告別了，那些明明彼此傷害過卻都不願低頭的曾經的朋友；告別了，那些雖然喜歡卻最終分別的青澀的愛戀。告別了，那些喜好與厭惡；告別了，那些還在意的或已經忘記的人。從此，咫尺天涯。
但是。走進心裡的人將永遠不會忘記，只是會一起埋在記憶的角落，在一個陽光明媚的午後，獨自回味，一定會充滿陽光的味道。一切都會釋然，因為時間，也因為距離。
或許那麼一天，我們會相約再聚。那時我們都有了自己的家庭，有了或滿意或失望的工作，不得不為了生計而四處奔波。那時的老師已經不再年輕美麗，已經有了掩蓋不住的白髮。或許我們已經記不清彼此的模樣。可是我相信，不管有多少個或許，都不會阻礙我們重逢的驚喜，都無法割捨我們那份最真的同窗友情。
轉眼六月，告別，歡送，一切自然地發生，讓人無限眷戀。但即使時光停在六月那場曲終人散，又能抓住什麼？不如將記憶裝進行囊，帶上它們，踏上更美好的征程。