野柳作文相關作文20篇

描寫田野的作文 篇1

國小五年級作文 ,640字

田野，像是一個無窮無盡的倉庫，裡面充滿了豐收的喜悅；田野，猶如一個運動場，裡面灑滿了辛勤的汗水；田野，好似一個小村莊，裡面到處都溢滿了濃濃的自然味。那麼，今天我便要沿著這個到處都是自然風光的地方走一走。

初入田野，印入眼簾的便是一片綠油油的菜地和兩片已經被枯萎的植物覆蓋的荒地，兩塊地的不同十分明顯，顏色差距很大，一眼便能看出來。

進入田野，近看油菜花田一片金黃，猶如一朵從天而降的黃雲，雲中還摻雜著綠色，顯得十分美麗。油菜花花瓣呈水滴形，顏色為黃色，裡面的花蕊細細長長，上面還有點卷，貌似小姑娘的卷頭髮。有的還是花骨朵，飽脹得好像馬上就要破裂似的；有的只開了一點，好像一個想要看看外面世界的小寶寶；還有的早已爭先恐後地開放，好像一個翩翩起舞的黃裙姑娘。忽然一陣涼風吹來，一片片金黃的花瓣隨風飄揚，仿若一隻只蝴蝶在空中隨風飛舞。

無意中，我發現了一位老爺爺正拿著鋤頭翻土呢。我走過去，只見那位老爺爺白髮蒼蒼，歲月已在他臉上留下了痕記。我問老爺爺：“爺爺，您在種什麼呀？”“黑豆”爺爺笑嘻嘻地說。“那您的那荒地還有用嗎？”老爺爺聽了臉色突然變了，好像晴轉多雲，眼裡帶著一絲憂傷，淡淡地說：“唉，沒用了啊！”說完，便又開始勞作。

啊，原來糧食是多麼來之不易，那每一斗米、每一斤菜都是用勞動人民一滴滴辛勤的汗水換來的。如果不及時翻土，土便會被晒成土塊，菜也就活不下去了，就好比學習一定要及時溫習，才能不讓知識僵化。

田野，就是一個鮮活的小村莊，裡面到處都是自然風光，也灑滿了辛勤的汗水。

描寫春天田野的作文 篇2

國小六年級作文 ,1934字

【春天，去田野】

陳嘉譽

迎著日起日落，看著河邊的垂柳在風裡綠了枝條，柔了腰身，於是在腳步悄悄裡，春天漫不經心地來了。城市的春天總是遮遮掩掩，精緻多於自然，想去鄉間，想去看一看春天的田野。

我沿著田埂慢慢走著。陽光明媚地照著田裡的稻子，凝神望去，葉尖上有露，一滴滴的，像淘氣的孩子，順著葉子往下流。這時，一朵油菜花出現了，一片油菜花出現了。到底是愛熱鬧的花兒，成片成片地擠在左邊那塊菜田上。它們一會兒擺動葉子，一會兒搖動花瓣，是在說悄悄話嗎？也有愛靜的，獨自立在棚架邊。頑皮的，隨風飄去搗亂，那一綹花叢便忙不迭地閃開。看嬉戲的樣子，又好像是追逐，一叢趕著一叢，漾著花浪。看它們歡快的樣子，像是要把春天吵醒。

燕子還沒有來嗎？遠處電杆上橫著的細線還是孤零零地，沒有燕子停歇，怎麼也譜不了春天的曲子了。

忽然，“喳喳喳”耳邊傳來一聲鳥鳴！清脆嘹亮，叫得人心亮堂堂的。我感到十分知足。在熱情的原野裡，我又聽到幾聲鳥鳴，像是在互相應和著，算是沒有白來。走遠了，又留戀地隨聲而去。驚訝的是，在小河旁的桃樹上，我發現了它們！它們的毛色鵝黃，身子像一個蓬鬆的球，正歡快地歌唱呢！它們是為了我的期待而等在那兒的嗎？還是原本就在那兒的呢？抑或是存心給我驚喜？這個春天，我沒有想到，會以這種方式與它們不期而遇，莫不給我帶來溫馨的回憶。

藍天，田野，一切都是那麼空曠。在春天的田野裡，與小夥伴們踏青、野餐。心慢慢融化了，可謂春不醉人人自醉！

【春天，去鄉村】

張語軒

最喜歡“紅杏枝頭春意鬧”的生機盎然，不經意間，枯枝已吐露新芽，忽然間綠枝滿頭，花兒朵朵，雙雙紫燕相繼飛來，又想去看看鄉村的春天了。

春天的鄉村，雨是最常見的。通常在田間散步的時候，細雨飛來，立刻溼潤了臉龐。無數小精靈，夾著絲絲縷縷的春風而來，那麼輕，那麼小，仔細傾聽，便能聽見它們微弱的呼吸。真是微小啊！被春雨滋潤過的麥地，麥子開始積攢力量，鮮綠得逼你的眼，只是個頭還不高。田埂上的野花，野草，同樣零零星星地生長，這兒一簇，那兒一叢，若隱若現。原來，在春風中掠過我臉邊，星呀星的細雨，還是春天的畫家呢，只是帶的顏料少了些，淡了些。

在田間轉了一圈，總覺得春像剛落地的娃娃，萌萌的，眉目不清。準備回家了，忽然，我聽到一聲鳥鳴，清脆而悅耳，我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音。在矜持的田野裡，我有幸感受到了春的熱情，不虛此行。走遠了，又留戀地返回。驚訝的是，我又聽到了一聲，兩聲……是為我的期待而停留的呢！我沒有想到，竟然會以這種方式與這神祕的鳥兒不約而同地相遇在三月的麥地裡，莫不給人帶來溫馨的意境。

疾走幾步，到田埂的另一頭，一朵朵美麗的藍目菊，盛開在田間的一隅，被一大片碧綠的野草襯托著。從未見過這樣的小花，只見其頂端粉紫，而越往裡顏色越深，花蕊幾乎是紫紅了。這些花含苞的嬌羞欲語，脈脈含情；乍綻的瀟灑自如，落落大方；怒放的嫩蕊輕搖，憨態可掬……奇姿異態紛呈，美不勝收。

藍天，碧野，鳥鳴，花開，春天依舊。在鄉間，才有春的活潑，春的野性。陽春三月，似乎也只停留在鄉村。

【春天，去田野】

劉若清

走在泥濘的鄉間小路上，身後掠過棵棵斑駁的樹影。陽光懶懶地照在樹上，似乎有些朦朧的金黃，給黝黑的樹塗上一層奇妙的色彩。我扶著自行車慢慢地散著步。猛然回頭，聞到幾分新翻過的泥土的氣息。想起來，是該去鄉野走走了，也不知那泛著綠的麥地怎樣了。

羊腸小道，不時可以見著白的黃的蝴蝶。凝神望去，見一片璀璨的花田，閃著流動的色彩。一陣風吹過，滿地的花兒就漾起波紋，好看得很。蝶兒熱鬧非凡，三五成群地在花間嬉戲。那些愛勞動的小蝶是不忘自己的使命的，一心一意地採著春天甘甜爽口的蜜；也有個別喜偷點小懶的，收攏翅膀，舒舒服服地找一朵最豔的花兒，躺下不動了，想必是在做白日夢吧；還有許多蝶兒成雙成對地舞著，親密地越過籬笆去了……蝶，總歸是戀著花兒的，不然怎會如此歡悅呢？

登上田埂，眼望平整如毯、一望無際的麥田，眼前一片新綠。村莊，亦像是一葉小舟泊在綠波里。春風輕輕掠過，一片微薄的綠色就活躍起來了，似乎一片流動的幸福。記得小時和姐姐一起站在麥田裡，聞著麥子那一股特有的清甜味，在軟軟的香香的麥田中賽幾趟跑，捉幾隻蝴蝶，吹幾聲口哨，都有一種別樣的愜意。

走過青淌淌的原野，不時可望見綠色的植物。陽春三月給予的第一印象便是綠，無邊無際的綠。似乎已經對綠有些乏味了。走過一戶鄉間人家的豌豆架子時，我停下了腳步，那上面分明開著一朵嬌氣的豌豆花兒！含苞欲放的花骨朵晶瑩剔透，半開半放，欲言嬌羞。好銳利的喜悅刺上我的心頭！

我站在那兒，愣愣地望著它。

三月份的鄉野，小小的人兒和小小的花兒對視著，誰也沒有說話。因為春天，早已在每一個人、每一朵花心裡綻放了。

楊柳作文200字 篇3

國小二年級作文 ,1085字

【篇一：楊柳作文200字】

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”說的就是春天裡的垂楊柳。

河岸邊的楊柳樹碧綠碧綠的，遠遠望去，像一位彎下腰的老爺爺。近看，棕褐色的樹幹很是粗壯，樹幹上細細長長的柳條垂下來，非常柔軟，像小姑娘的頭髮。柳條上有許多嫩綠的葉子，尖尖的，長長的，像彎彎的小船。葉子中間有花苞，像一個個可愛的毛毛蟲。一陣微風吹過，柳條好似翩翩起舞的小姑娘。有的柳條伸到了水面上，又彷彿在和水裡的魚兒嬉戲。

我愛春天，但我更愛春天裡的垂楊柳，你是春天裡最美麗的樹！

【篇二：楊柳作文200字】

春天來了，大地萬物復甦，垂楊柳也發芽了。

星期六上午，老師和我們一起到板橋竹石園觀察垂楊柳。河岸的垂楊柳碧綠碧綠的，遠遠望去像綠色的雲朵兒飄落在人間。近看，樹幹很粗壯，表皮是土黃色，上面還長滿了很多柳條，柳條很軟，而且又細又長，好像我們小姑娘的長頭髮飄來飄去。柳條上已長出了許許多多綠色的小葉子，像一隻只小船兒在碧波里盪漾。再仔細一看，挨挨擠擠的葉子中間綴滿可愛的小花苞，像一粒粒小玉米咧著嘴笑，又像一隻只小毛毛蟲兒在扭著小圓屁股逗我們玩。風兒一吹，柳枝們隨風飄動，就像美麗的小姑娘在跳新疆舞呢！

垂楊柳真是可愛又漂亮，我愛垂楊柳。

【篇三：楊柳作文200字】

春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，喚醒了沉睡的柳樹。

河岸邊的垂楊柳嫩綠嫩綠的，遠遠望去，像很多垂下來的綠絲帶。走近看，樹幹是棕褐色的，很是粗壯，摸起來很粗糙，像一位飽經滄桑的老人的手。樹幹上長著許多柳條，非常柔軟、光滑，細細長長的柳條像小姑娘的長頭髮。柳條上長著許多嫩綠的葉子，葉子像一艘艘小船，葉片中間還長著像毛毛蟲一樣的柳絮。一陣微風吹過，柳條隨風輕輕地擺動，好像小姑娘在翩翩起舞。幾隻小鳥停在柳樹上，嘰嘰喳喳地叫著，好像歡迎著我們的到來，我不禁想起《詠柳》這首詩。

我愛春天，更愛春天的柳樹。

【篇四：楊柳作文200字】

春天到了，百花盛開，柳樹也發芽了，就像換上了新衣服。

站在橋上遠遠望去，一棵棵柳樹碧綠碧綠的，像一個人揮舞著綠絲帶。走近了看，樹幹是棕色的，非常粗壯、高大，用手摸一摸，很粗糙，像老爺爺臉上的皺紋。楊柳樹的枝條是綠色的，細細長長的，很光滑，像嬰兒細嫩的面板。它的葉子也是綠色的，像月牙一樣。枝條上的花苞毛茸茸的，非常柔軟。有些枝條伸進了水裡，就好像在和小魚愉快地玩耍呢！

我看到了柳樹，就想起了賀知章的那首詩《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”垂楊柳真美啊！

關於拓寬視野的作文 篇4

國三作文 ,8295字

【篇一：難題的視野】

初三陳遠

人生中有許多東西需要去解決，但不能只用一種方法。只有試試改變自我，努力開拓視野，才能認識新的事物，解決問題。

作為一位標準的理科生，物理成績是肯定優異的，一般的考試都能在九十五分以上。父母為了讓我以後有第二條路可走，給我報了一個物理競賽班。而在物理競賽班上，我還是像平常一樣去學習。

我是個比較幸運的孩子，在理科方面可能學得比較容易一些。因而在平時我就不是那麼用功了：上課就像看老師表演獨角戲，白板上的筆記想記就記，不喜歡就不記，有時還會想想課堂之外的東西，甚至還會寫一些別的作業。就算是這樣，成績依然是相當的好。我以為到了補習班，我照樣可以學得很好。

到了補習班，老師很快就來了。我本以為講的是什麼高大上的東西，結果一聽，僅僅是現在學校裡就可以學到的內容，沒有什麼意思，便去玩計算器了。

很快，下課時間到了。我回顧四周，看一看有沒有什麼認識的同學，結果卻看到了所有的人都在學習：有複習錯題的，有拿書刷題的，有預習新課的，就唯獨我在這兒東張西望，無所事事。哎，既然大家都在學習，那我乾脆也看會書吧，消遣一下……

於是，一節課就這樣過去了。接下來的課程如同白駒過隙，很快就到了結班測試的日子。

“這些題目還是比較簡單的。”我不屑地想著。可越是到後面，題目就越來越難，甚至連題目本身都理解不了。最終，別人考了八九十分，而我只得了七十三分。怎麼可能會這樣？以前我不認真聽講照樣拿高分，現在呢？分數只能以“七”打頭了，這是怎麼回事啊？觀望試卷，似乎也不是那麼難，其實解法一對，什麼都出來了，那為什麼我在考試的時候就沒有想到呢？

我重新審視了一下試卷，仔細地觀察試卷的結構和錯題的原因。題目看似出得雜亂無章，實際是循序漸進的，甚至都是老師講解過的內容，特別是難題。而我錯的大部分都是所謂的難題，另外還有小計算。我再仔細看了看書，發現上面的例題，從我一屑不顧的小題，漸漸擴充套件，漸漸深入，最後就出現了把我一拳打倒的大題。原來那些枯燥的題目，都是為後面做鋪墊的。而我卻因為前面的題目過於簡單，乾脆就不聽了，於是錯過了真正重要的東西。這一切根源在於我的視野不夠開闊，只盯著眼前，卻忘了書中乾坤，題裡日月。

我以前都被好成績養嬌慣了，還認為自己是數一數二的特長生。現在面對這樣一個高手雲集的班，我才發現我是那麼的無所適從。面對這個新的問題，我只能拋棄原來的觀念，與他們一樣，課上課下都要埋頭苦學，這樣才能讓我變得更加強大。

又是一次結班測試，這次我考了八十九分，我重新和他們站在了一起。我知道，我可以的。

改變自我，迎接的是更好的自己。

【篇二：青海日出】

初三董志蓬

不識廬山真面目，只緣身在此山中。要想真正認知新的事物，就必須不斷拓寬視野。

去年夏天，我們一家來到了甘肅省的青海。青海的日出令很多人都難以忘懷。我也想趁著這次機會好好領略一下這美不勝收的日出。

凌晨四點半被叫起，我依然迷迷糊糊，早已忘記昨天那要看日出時的雀躍狀。外面的天黑漆漆的，完全是夜晚的感覺，伸手不見五指。一陣冷風吹過，就如同一支快速風行的弓箭，從我的臉龐劃過，又冷又疼，我不禁打了個冷戰。“現在可是夏天呀，竟然這麼冷，這太陽是肯定不會出來的！”旁邊的遊客嘆息道，無奈地搖了搖頭，便有朝返回的路走過去。可是，就這幾陣冷風怎麼能泯滅我觀賞日出的熱情呢？

到了青海湖邊，已經有許多人在這等候。人們有的穿著冬裝，有的裹著毛毯，甚至有人披著旅館的棉被……周圍靜悄悄的，大家似乎都不願打破這份寧靜，生怕嚇壞了太陽不敢出來。我走到湖邊，襲來一陣寒風，令人不由自主地顫抖了幾下。抬起頭來，我的心就像一面鼓，被錘了幾下，強烈地震動。已經五點半了，我們的頭頂上，是深灰帶藍的天穹，給人一種靜謐之感。再往外延伸，變成了湛藍色和深藍色夾雜在一起，安靜之餘還多了一絲淡淡的憂傷，雲層又厚又黑，彷彿正在拼命地壓向湖面，阻礙太陽的升起。“怎麼還沒出來呀！”一些人抱怨道。

我踮起腳尖，努力拓寬自己的視野，竭力向遠處望去。太陽是不是要出來了，我心裡暗想道。可過了很長時間，依舊不見太陽出來，她可能太害羞，一出來，就要和我們合影，會不好意思的。一定是自己的視野還不開闊，於是找來一個高腳凳，我站在上面踮起了腳，這時，我的視野中不知何時，一絲魚肚白擠了出來，隨之帶來一片紅暈。此時，兩旁的山峰和湖面，不再有真實感、立體感，更多的是一種神祕感，像是一張張剪影。淡淡的紅光揉碎在湖面，映出一片令人不再寒冷的橙，而我們的面前是一個快要甦醒的新生嬰兒。

漸漸地，那絲魚肚白越來越寬，從白絲線到白絲帶，在慢慢變成了白綢帶。終於，那個新生嬰兒甦醒了，白絲不再變寬，深灰色雲彩邊緣透射出一條金光，接著這條金光越來越大，越來越耀眼，整塊深灰色的雲彩似乎被金光燃燒起來，先是變成耀眼的橘黃色，伴隨著這橘黃色，還發出更為耀眼的光芒！

我屏住呼吸，竭盡所能地拓寬自己的視野，想將這一美景盡收眼底。終於，那金光閃閃的“嬰兒”一點點地探出頭來，大半個天空都被點燃了，太陽射出萬道霞光，被霞光衝破的雲層，就像是熊熊燃燒的“火焰”，“火焰”也蔓延到了青海湖上，青海湖的湖面也變成了火紅火紅的，像是披上了一層閃光的衣裳，“嬰兒”終於完全露出了面容，發出十分耀眼的笑聲……

這遼闊平原上的破曉，將永遠仰在我的腦海。在青春激烈的排名中，我曾一次次從前100擢升到年級前50中，獲得悲哀、怨怒、惆悵、振奮，可在這一刻中，迎來了更加寬闊坦蕩的平靜。新的問題，新的現象展現在我們的眼前，應擴大自己的視野，這樣你眼中的那“日出”才會“初出赫赫，千山萬山如火發”。那才是強者之大。

【篇三：多餘的輔助線】

初三趙明哲

那節數學課後，只有他跳出了我們的常規，沒有循規蹈矩。

那節數學課，我們學習了幾何題一種新的輔助線——作對角線平行線，並延長交於一邊。理論的部分講完之後，老師就讓我們寫講義上的題目。無意間，我似乎瞥到了數學老師“狡黠”的笑容。

寫前幾題的時候，都非常輕鬆，對我來說簡直是如魚得水一樣，寫的速度很快。我在最後一題前停了下來，看了看同桌焦急地抓耳撓腮的樣子，又看了看他那張幾乎是空白的講義，不禁笑了起來。同桌的數學成績不如我，這使得我打心底就有點看不起他，更別提他課堂作業的速度了，都趕不上我。聽到我的笑聲後，他把頭低得更低，好像要陷進講義裡去。

可是寫到最後一題的我，卻被它難倒了：上課時講的輔助線，無論我從哪裡做，都與條件沒有一點的關係，無論從哪方面思考，都證明不出想要的結果。“怎麼寫？怎麼寫？怎麼寫……”我的內心變得越來越焦躁不安，圖形在不斷變幻著，我的頭上也冒出了涔涔的汗珠。教室裡面寂靜得只能聽見“沙沙”的筆聲，而我卻無動於衷，只能對著圖形空想。

過了好一會，同桌輕輕碰了一下我，小聲地說：“那個……最後一題我會寫，其實知道了輔助線的話會很簡單，要不要我跟你說說？”我的心裡“咯噔”一下，自尊心讓我惱羞成怒，心想：我就算是一直不會寫這題，把這題空著，也絕不會向你請教的。隨後我將一個尖銳的眼神甩向了他，他也只好回過頭去。

這時，老師開始評講這份卷子了，前面的題目我根本就沒有耐心去聽，恨不得老師直接講最後一題。

終於講到最後一題了，數學老師卻賣了一個關子，對同學們笑了笑說：“有哪位同學會做這一題，可以上黑板做下這題。”全班都沉默了，不知老師葫蘆裡賣的什麼藥。這時，同桌走了上去，剛把圖畫好，輔助線補了出來，老師就說：“很好，已經夠了，下去吧。”看了黑板上的圖，我恍然大悟，想不到這本來是道簡單的題，原來是我的視野只侷限在了今天的課程，硬是要把學到的輔助線套用到這一題上，所以才解不出來。

“今天講義的最後一題，是我故意設定的，就是為了考驗你們會不會學什麼，就偏要用什麼。如果是這樣的話，那麼這道題目不可能做得出來，學數學思路一定要開拓，要巨集觀，這也是考察一個人的視野。”數學老師聽了聽，繼續說：“全班都須要改掉這個毛病。數學不是單純的練題，不用腦筋的寫題。別說是數學了，所有的學科，儘管都需要你用已有的知識去類比，但是有時也要跳出這種思維定式，跳出常規，豐富經驗！”我沉默了，內心也怔住了。是呀，這是我的毛病：循規蹈矩，思維狹隘。

從那以後，我們班的的均分有明顯上漲。

跳出常規，意味著不循規蹈矩，意味著不受制於已有的經驗，一切得以拓寬。

【篇四：驕傲的假象】

初三邢曉雪

有人說：“第一印象是最深刻、最正確的。”其實不然，有時候第一眼往往是假象。

初見她時，她留著長長的大波浪頭，身著我們學校的春季校服，腳上穿著一雙黑色的小皮鞋。她非常苗條，校服穿在她身上比我們好看多了。她像個閃閃發光的“明星”。走到哪裡，都是焦點。當她站在班門口時，看著我們奇異的眼光，白了一眼，一臉不屑地走到一張空位上坐了下來，開始收拾東西。我們女生都湊到一起，小聲議論：“她是誰呀？怎麼到我們班上來了。”“還真不把自己當外人。”突然，她一個眼神飛過來，把我們都“打”散了。我坐在位置上，小心打量著她——這人真討厭。

後來，才知道，她是轉校生。

再次與她有了交集，是在成績名單前。她來的那段時間，剛巧快期中考試了。因為第一次有了很不好的印象，所以我們都不太喜歡她，也都想借著期末考試的成績，來挫挫她的“銳氣”。往日裡，成群結隊討論男明星的女生們，都開始在位置上刷練習題了，連以前上廁所都要兩兩相伴的她們，竟能一人“快去快回”。班上的學習氛圍一下子就變得濃厚了，男生們看著“異常”刻苦的女生，一個個竟也放下了手中的籃球來學習了。很快，期中考試成績就出來了，其他女生個個都非常得意，心想：這次，那麼努力，定能給你個下馬威。連我也跟著激動了一下。

當班主任將成績單貼在“公告欄”上後，大家都滿懷期待地跑過去看，卻只有她，依然不屑地在位置上看書。我們先是激動地找到自己成績的排名，然後順著往下，發現沒有，再帶著不敢相信的目光往上看——她的成績居然排在了第一！女生們一下子傻了眼，看著她的眼神裡，又多了幾分嫉妒。我倒是沒有那麼在乎排名，看著她讀書時的認真，心中倒多了幾分對她的好奇——這究竟是個什麼樣的人呢？

第三次認識她，是在一家新開的水果店裡。小區的旁邊新開了一家水果店，老闆是一位老奶奶，看上去非常慈祥，總是笑嘻嘻的。之前去過幾次，跟奶奶熟了以後，她經常多送我幾個果子吃。那天傍晚，我依舊如往常一樣，吃完飯後去買水果，正好遇上奶奶的水果店卸貨，我就想著幫幫她。奶奶又笑呵呵地摸了摸我的手：“好孩子，不用你幫助，你去看水果吧，我有個孫女，她能行。”

我轉過身，看著一個女生熟練地從車上搬下一箱箱水果，又熱心地幫助一位老爺爺挑水果。那女生臉上的汗珠輕輕滾落下來。我才發現竟是她。我走過去，用紙給她擦了擦汗：“我來幫你吧。”她愣了一下，又恢復了往日的冷漠，準備搖頭。我先一步用手堵住她的嘴：“不許拒絕我。”

原來，認識一個人不是看她的第一印象有多好，也不是看她的性情，而是通過一件件小事不斷地將內心對她的認識重新整理，不斷地將“假象”撕破，不斷地用自己的心去開啟她的心。這才是真正地瞭解一個人，真正地建立牢靠的友誼。

也許，通過表面現象看到的，不一定是本質，有可能是另一層假象。

【篇五：記一次機器人大賽】

初三吳子龍

一天上課，班主任十分神祕地把我叫了出來，然後帶我來到辦公室。他眯著眼睛對我說：“吳子龍，你數學、物理也不錯，有沒有興趣參加一個機器人大賽？”

我思索了一會兒，點了點頭，班主任說：“那就好，在比賽前幾個星期，學校會對你進行培訓。”

不知過了多久，我漸漸地將這件事淡忘，突然，有天晚自習的時候，班主任將我帶到了學校的機器人室，我打量著這個房間，看到了許多成型的機器人：有機器貓、機器狗、機器臂……看得我兩眼冒金光，未來世界將是人工智慧的世界，而現在有幸觸碰到這個領域，確是不小的心靈撞擊。

就在我感嘆之餘，看見了我認識的人也來了，原來這次比賽是有兩個人組成一組，代表學校去參加比賽。老師走了進來，開始對我們講解一般的電路，隨後幾天教我們組裝和拼接。漸漸地，在老師的指導之下，我也大致的領悟了機器人的組裝、檢查電路及維修電路。

終於，迎來了機器人比賽。我們來到奧體中心，看到許多學校參加比賽的人。

比賽成績不重要，我來主要視為了拓寬自己的視野。我和搭檔來到自己的區域，這次比賽的題目是：在50分鐘內組裝一個機器人，看誰的機器人新穎，“比賽開始”我和搭檔在討論組裝什麼，不知怎麼想到了“蛇發女怪”，我就說組裝一個狗頭車身怪，我倆一拍即合，說幹就幹。我負責車身及電路，他負責狗頭及其脖子能左右轉的電路及開關。

眼看時間一分一秒的過去，我倆的作品借臨近完成，雖然那裡開了冷氣，但是汗水還是浸溼了我的衣服。完成以後，少不了檢查是否能正常運轉，開關是否有用……當我們高興的時候，卻發現開關沒用，可我們打算拆開重新裝開關的時候，一陣刺耳的響聲，在碩大的大廳蔓延開去。我倆十分沮喪，評委將我們的作品拿走去評比，雖然我倆的機器人比較吸引眼球，但是卻有一個敗筆。當我們得知比賽成績時，在10組我們竟然排在第3名，我倆十分開心，也為校爭了光，這次比賽讓我意識到，未來的許多職業和工種必然會被機器人取代。順應時代的命脈，掌握科技知識，才不會被未來吞沒。

這次比賽，不僅讓我發揮了自己選材新穎的優勢，更讓我嗅到了敏感的時代資訊。走出狹隘的領域，人應該立足於未來。

【篇六：淺色的陶罐】

初三蔡雲蓬

週末的下午，溫暖的陽光懶洋洋地灑在大地上，而我又像往常一樣，來到畫室準備開始今天的寫生。

進入教室後，只見今天要畫的幾個物體已經規規矩矩的擺放在臺子上：兩個蘋果，一個白盤子，一條藍布，一個淺色的酒瓶，還有一個比酒瓶深很多的陶罐。奇怪，這不是和昨天畫的差不多嗎？我在心裡小聲嘀咕道。老師看出了我的不解，卻微微一笑道：“好了，雖然今天我們畫的和昨天差不多，但今天我們畫的主體是右邊的那個酒瓶，而不是陶罐，接下來請各位同學認真作畫。”

我用夾子夾住紙和畫板，然後從筆袋拿出了鉛筆和擦皮，便開始繪畫了。剛開始，我覺得自己畫的非常順利，鉛筆在我的手中運用自如，很快，才半個小時過去，當別人還在慢吞吞地構圖時，我便已經開始上明暗了。此時，心中的得意之情不言而喻，更使我想要更快完成自己的畫作。

又過了一段時間，整張畫終於大功告成了，但此時離老師規定的時間還差不少，於是我便開始端詳起自己的畫作，但看著看著，我感覺有些不太對勁：雖然這張畫的主體是酒瓶，但是在我的畫上，那個深色的陶罐卻成了主體。怎麼辦！我問到自己。把陶罐擦淺一點？我抬頭望了望，不行，這是一個深色的罐子，怎麼能擦淺呢？於是，我陷入了長久的沉思，耳邊其他的鉛筆在紙上的沙沙聲，彷彿也成了噪音，使我感到煩躁。

對啊！把其他物體加深一下不就好了！我忽然想到，心中的焦躁也全都散去，於是我又開始畫了起來……

過了一會兒，老師開始改畫了，在看了一會後，老師拿著擦皮，一邊改一邊說道：“哎，你看看，本來淺色的水果和瓶子都被你畫的像烤過了一樣……”“可是罐子是深色的物體，旁邊的物體不畫深點……”“那你怎麼沒想到把罐子畫淺點呢？”老師打斷了我的話語。畫淺點？為什麼，這明明是個深色的物體。我剛想開口，老師又補充道：“雖然這是個深色的物體，但其他卻都是淺色的物體，如果只是一味地加深，不就扭曲了原來的關係嗎？你看，這樣效果是不是好多了。”

我低頭一看，果然，所有物體被擦淺過後效果的確更好，與原物也多了幾份神似。我望著自己的畫，陷入了沉思：在生活中，不是也有很多這樣的是嗎？被眼前的一些東西約束住思想，離得越近，相反卻越不容易看清，越容易走向誤區。這時，我們便應該往後退一步，這樣自己的視野便會變得開拓……

“喂！別發呆了，繼續畫了。”老師打斷了我的沉思，我回到座位上。

那個下午，陽光依舊明媚。

【篇七：公益新形式】

初三張佳儀

小學時，我們都曾積極參加雛鷹假日小隊活動，比如愛心義賣、小記者義賣報紙、用壓歲錢資助生活困難的兒童等。在同學中，我算得上是最積極的一位小雛鷹了，經常“脫穎而出”，因此我從小形成了這樣一種認識，公益就是捐錢捐物，幫助別人。

這一段自以為是的“輝煌”認知，終於在初中二年級得以終結。

初二時，我受邀參加“中國青少年公益發展論壇”，來自全國各地的青少年優秀志願者們，聚集在一起分享自己的事蹟和經驗。起初，我並沒有在意這件事，因為我還是抱定已有的看法，參加志願者活動就是做公益，而那些來自各地的志願者們，無非也做著與我相同的事情——賣報紙、愛心義賣、資助有困難的人……

當我應邀來到會場，各個年齡段的青少年們早已團團圍坐在會場中央。會場裡出奇的靜，彷彿連一根細針落地的聲音都可以聽到，大家心中都充滿著好奇而期待。我悄悄地找了個空位坐下，環顧四周，身旁一位身著白襯衫、牛仔褲，扎著馬尾辮的大姐姐向我微微一笑，出於禮貌，我也朝她笑了笑。漸漸地，周圍的人開始輕聲交流起來，這時，我身旁的大姐姐突然起身，大步地走向會場中央，全場的目光都聚集在她身上，站定後，她望了一下四周，深吸了一口氣，露出自信的笑容：“我先來暖個場吧！大家好，我是高二的學生。我成立了助盲社團，開發了助盲APP，去幫助盲人去更好的感知這個世界，生而為人，我們本應擁有同樣的感知生活的方式和追求夢想的權力。”

隨著大姐姐的介紹，大家也紛紛開始生動的描述自己的事蹟：“我拍攝了微電影，向更多的人傳遞屬於濟南的歷史和故事。老建築、老街巷是一個城市歷史文化的精髓所在，隨著城市的發展，很多老街巷已經消失，但至少我們可以努力讓它們的故事留下來。”

“我們是黑土麥公益組織，作為一個由眾多世界名校畢業生組成的公益組織，黑土麥田致力於以“授人以漁”的方式，在鄉村進行產業扶貧，創造可持續的影響。”……

聽到他們的侃侃而談，同學們的臉上有探詢，也有嚮往。

我突然意識到，做公益有不同的方式，而不是籠統的“助人為樂”，我原本以為的公益，它來自我即有的經驗認知，但這次經歷告訴我：公益有多種形式，需要大家不同的想法聚集在一起，互相碰撞出全新的思想火花。正是這樣的願景讓我們聚合在了一起，就像燈塔可以驅散黑暗、播灑光明。

從此以後，我不僅改變了自己對公益的認知，更明白了：我們對新事物的認識，離不開已有的經驗，又常受制於已有的經驗。所以，要想真正識知新事物，就必須不斷拓寬視野、豐富經驗，並勇敢的去接受新事物。

寫柳樹的作文 篇5

國小四年級作文 ,610字

我心中的樹王不像茅盾先生一樣。我心中的樹王是高聳入雲的，就連5個以上的人跟它的高度不同；我心中的樹王是寬大的，就連幾個人也抱不動；我心中的樹王是生機勃勃的……我最喜歡的就是春天的信使—柳樹。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”每逢初春，柳樹發芽了，它嫩芽是嫩綠色的。柳條漸漸泛綠了，千萬條柳枝，密密的、細細的、長長的，遠看就像飄飄渺渺的綠煙、微微浮動的翠雲；近看恰似綠珠兒串成的門簾，倘若鑽進去，則彷彿置身於少女的綠色秀髮中。那輕柔的樹梢拂到人的臉上，涼涼的，癢癢的。

柳樹是春的信使。每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹最先感知到春的訊息。你仔細觀看，那暗綠色的柳條從僵直到尖端開始慢慢地變青綠，慢慢地向上伸延，慢慢地可以搖擺出各種嫵媚的姿態。這時候，河水明顯地變暖了，迎面的風中有了潮溼的氣息。再看那柳枝，不知什麼時候，柳枝不再是嚴冬時的枯瘠，微微泛出點青色的樹幹上孕滿了一個個的小苞，兩三天的工夫，枝上就滿是嫩綠的新葉，再過幾天，那新長出來的柳葉就能搖晃出春天的形狀了。過人看著懷疑，這是幾天前的那棵樹嗎？

柳樹材質輕，易切削，乾燥後不變形，無特殊氣味，可供建築和火柴梗等用材；木村纖維含量高，是造紙和人造棉原料；柳木、柳枝是很好的燃料；柳條可編筐、箱、帽等；柳葉可作羊、馬等的飼料；柳樹為優美的觀賞樹種。

我喜歡柳樹，我把它評選為樹王是因為它有無私奉獻、舍已為人的精神，所以請大家也把柳樹選為樹王。

描寫柳樹的作文 篇6

國小四年級作文 ,568字

在外婆家前院子內，種著一棵高大的柳樹，坐在視窗就可以看到。

那柳樹垂下細長的柳枝，似乎像小女孩垂下烏黑的頭髮。一陣風拂過，柳枝就優雅地將頭梳了一番。柳枝上長著許許多多，密密麻麻的葉子，嫩黃，淡雅，就像國畫大師點綴上去似的。那葉子十分柔嫩，可真是“捧在手上怕摔著，含在嘴裡怕化掉”。柳樹的柳絮紛紛從柳樹上降落到地上。柳絮小小的，像一條條毛毛蟲，形狀好似狗尾巴草一樣。柳樹上常年會出現小動物，有時能看見烏黑髮亮、尾巴長長的小鳥在築巢，有時能看見成群的螞蟻嬉戲打鬧，還有時能看見幾只蝸牛悠閒地在樹上爬來爬去。最有趣的就是蟬了，一到夏天，這棵柳樹上的蟬就唱起歌，誰知道它唱的是什麼呢？總是一個勁地嘶喊，單調中也有些變化，蟬真是一位音樂家呀！風“呼—呼—”地吹來了，柳樹就不再筆直筆直地站著了，而是隨風舞動，翩翩起舞了。柳枝優雅地扭來扭去，陶醉其中。柳枝上的葉子被風吹過，不停“沙沙”作響，似乎在演奏交響曲。當下雨時，柳樹又演奏了，“滴答滴答”地響著，晶瑩的雨珠滾動在葉子上，一直不肯掉落，似乎將葉子當成了自己的家。雨過天晴，一縷縷陽光像利劍一樣照射下來，柳樹更加光亮，耀眼了。一旁的小河叮叮咚咚地流淌著，柳樹將柳枝更向下垂了，垂進水中，彷彿請小河幫忙洗下“頭髮”。

窗邊的柳樹雖然不起眼，但它默默地站那裡，站成一樹風景。

關於小鳥柳樹螞蟻的作文 篇7

國小五年級作文 ,586字

很久以前，有一棵柳樹爺爺，它的身上住著一隻小鳥，它的腳下住著一隻小螞蟻。無論颳風或下雨，柳樹爺爺都幫它們擋著，在柳樹爺爺的保護下，它們的生活非常開心。

有一天，下了傾盆大雨，柳樹爺爺被雨水打得東倒西歪，小螞蟻對柳樹爺爺說：“柳樹爺爺，你沒事吧？”柳樹爺爺說堅定地說：“我沒事。”其實柳樹爺爺已經有點累得支撐不住了，它有點想放棄，但是柳樹爺爺心想：如果我倒下的話，小螞蟻和小鳥就沒有住的地方了，也沒有保護它們的人了。於是，柳樹爺爺鼓勵自己說：“你可以的，你一定要撐住。”最後柳樹爺爺挺過去了，小螞蟻和小鳥也沒有收到大雨的傷害。為了感謝柳樹爺爺，可愛的小螞蟻和聰明的小鳥給柳樹爺爺送了餅乾，還時不時給柳樹爺爺除草，殺蟲，柳樹爺爺非常開心。然而有一次，忽然颳起了一陣大風，風颳得很大，柳樹爺爺左右搖晃，但是為了保護好小螞蟻和小鳥，柳樹爺爺緊緊地抱著它們。小螞蟻和小鳥同時對柳樹爺爺說：“柳樹爺爺你沒事吧？”柳樹爺爺慢慢地說：“我沒事，你們躲好，不然的話風會把你們吹走，而且外面還非常得冷。”然後，小鳥說：“柳樹爺爺，那你會不會冷啊？”柳樹爺爺笑笑說：“我的皮又硬又厚，不會怕冷的，你們快躲好。”其實柳樹爺爺說這些的時候，半棵樹已經被連根拔起了。風停了，小螞蟻和小鳥在柳樹爺爺的懷裡安然無恙，但是柳樹爺爺卻安詳地閉上了眼睛。

這個故事告訴了我，感謝之心和關愛之心是無人可以抵擋的。

描寫柳樹的作文 篇8

國小五年級作文 ,582字

一年四季，柳樹的作用可算是最大了，它也算是我們北方常見的樹木。

春天，柳樹枝幹上長出點點嫩芽，就像一個可愛的小孩子長出了新發。一陣風拂過，柳樹慢慢地搖擺著，就像是跳起舞來。柳樹一動不動時，就會引來許多蝴蝶，還有的小鳥在它的頭上蓋起了“房子”。

夏天，火紅的太陽照射著大地，這時候的人們多麼渴望一絲涼爽啊！柳樹就撐開了一把大傘給人們灑下一片陰涼，而自己卻默默地承受著太陽的炙烤。這難道不足以體現柳樹那隻為別人著想的品質麼？這時候的柳樹葉子也變得越細越長，柳樹也顯得更加茂盛了。

到了秋天，它那翠綠色的葉子也變成了黃色，隨著風慢慢地飄落下來。似乎每一片葉子都變成了蝴蝶，在秋風中翩翩起舞。我問媽媽：“為什麼它的葉子會飄落下來呢？它會不會死掉了啊！”媽媽說：“它只是在冬天做好修養的準備，只為了明年春天的那一抹嫩綠繼續力量。”聽到這話，我知道它並沒有死掉，我也就安心了。

冬天，雪花飄落在柳樹周圍，它那枝幹被壓得有氣無力，我看著它那光光的樹枝，心裡不由自主地泛起了一陣憐憫，於是我就把它樹枝上厚厚的積雪給弄了下去。媽媽和我說：“柳樹一年四季作用都很大，春天它吸收灰塵，讓人們健康成長；夏天它為人們灑下一片陰涼；秋天它給大地鋪上了一層地毯；冬天它還挺起脊樑，為人們遮擋風雪！”

柳樹這樣的精神真的讓我敬佩不已，我們一定要向它學習。也應該保護它們，不讓它們被伐木工隨意砍伐。

寫柳樹的作文 篇9

國二作文 ,800字

今年的柳是在晚春發的芽。

由於去年小區防蟲，將窗外那株柳樹的上半支砍了去，來年的樹發了新芽後遠沒過去那麼美。好容易光禿的頂上鑽出幾枝青綠的嫩條，扎眼地豎在那，倔強的立著，就算是長滿了青蔥的葉兒，也早沒了“滿城楊柳如煙，霧裡翠袖羅裳”的佳人遐想。現在那棵柳樹只是在被砍下的橫截面上硬插了樹枝，像禿婆子頭上接了幾縷年輕女子的青絲，古怪又難看。

前幾年的春，柳樹總會如約在二三月份一併冒出嫩綠的新芽，大約四五天後，嫩綠這時才是最好的，最美的，不那麼嫩，像未成熟的孩子，不那麼青，像過了年紀的大媽，而是正好卡在少女如花一般的豆蔻年華，陽光的金輝下，婷婷站在那兒，安靜的展示著美麗。

其實，一株倒不太奇，好的是那一排十幾株連成的煙雲，蔥蔥翠翠，風一吹便輕輕搖晃著，薄霧一般氤氳開來，均勻的點綴在人家窗子上，成為春的裝飾，這時若叫聲柳樹窗裡的朋友，探出頭來，正好與柳樹相成對映，在現代繁忙中找出一絲古代的悠閒。

單做在家中看窗邊那一棵也不錯，但要等她再青翠些。不要雨天，要晴天，還要雨後的晴天，雨水揮灑在水靈的柳葉上，藍天是襯托她的畫布，還要太陽的光輝點在水滴上耀眼的光澤，然後開啟窗，讓泥土被雨浸溼後的清香撲來，時不時一縷風兒，吹動柳葉，掉下幾滴水珠，帶來一股春雨的氣息，

這時就不會再計較背景中遠處的高樓了。

遠一點的那棵鬆也是不錯的，它是棵類似外國冷杉那樣的鬆，這倒不是我喜歡的，常年是古老的墨綠色，卻正好與嗎那株柳成了對比，當然要在更晚一點的春，墨綠託著青蔥，粗壯映出苗條，這使我不再關心它形狀的成份了。

今年的柳是晚春發的芽，光禿禿的枝幹上也綴滿了往年那可愛的綠，但總是少了些什麼，樹仍是那樹，背景也是那背景，卻與記憶中的相差甚遠。

所以，今年我是不會觀柳了，因為對於將來還很遙遠的事，在最美麗時停止才是最美麗的，但只有很少人知道這個祕密，最終，只會毀了這份，美麗的回憶……

真的，這株樹，我偏不喜歡。

描寫柳樹的作文 篇10

國小六年級作文 ,811字

柳樹，是春天的象徵。從古至今，許多人都讚美它的枝葉與身材。大名鼎鼎的賀知章的《詠柳》就是代表之一：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”柳樹的確猶如一位絕世美女，可誰又見過它頑強的生命力呢？

在我的家鄉三門峽，有一條河叫澗河。沿著澗河北面行走，在河堤邊上長著幾棵柳樹，我把它們叫作“澗柳”。它們的枝葉沒有馬路旁的柳樹的茂密，連樹幹也又細又短，與路旁婀娜多姿的柳樹可稱大相徑庭，也可稱天壤之別。

也許是“物以稀為貴”，這些澗柳很快引起了人們的注意。孩子們用它的枝葉編花環，攝影愛好者為它攝影，有的還摘下幾片樹葉當作紀念品。“我知道大家很喜愛它們是因為同情。”我對朋友小惠說。“說得對，”小惠十分贊同我的說法，“它們太可憐了，呆在這兒，不像路旁柳那麼優雅、美麗。”

“你們這麼想就錯了。”薛子哥不知何時來到了我們身邊。他指了指河牆，說道：“你們對比一下澗柳與路旁柳的生長地就明白了。”我們朝下一望，天啊！澗柳的生長地是河堤上的一個與它的樹幹差不多大的洞！我不禁想到了澗柳的生長過程：“它曾是一粒綠油油的小種子，因某種原因落在了這兒。它要忍受著日晒雨淋，忍受著風吹、水泡，忍受著蟲蛀、石落。它用它的根，抓緊每一粒沙土，讓自己的身軀撐住這一切困難與挫折。它甚至還要犧牲自己美麗的外表，為了自己的生命，用汗水和鮮血在堅硬的河堤上撐開一個可容納自己的小洞……而路旁柳呢？人們將它種下，用溫暖的陽光、充足的水分和溼潤的泥土培育它。它不費吹灰之力，就能夠盡情展示自己的美麗，享受人們對它們的讚美……兩者相比，我不禁對澗柳肅然起敬。

薛子哥拍了拍我的肩膀，對我們說：“它們遠離了喧囂的城市，不與別人爭名求利。它們生長在自然中，它們是最真實的、最自然的。人人都說‘真善美’，只有真和善才會創造美，對嗎？”聽了薛子哥的話，我和小惠都點了點頭。

這就是澗柳，是將真實、善良與頑強的生命力融為一體的令人敬佩不已的澗柳。

描寫柳絮的作文 篇11

國二作文 ,596字

在四月和五月，我總是可以看到柳絮。柳絮，像冬天的雪一樣純白；柳絮，像春天的水一樣純淨；柳絮，像夏天的花一樣美麗；遊戲像秋天的風一樣輕盈。

柳絮，給我們生活帶來了很多快樂。它像夜晚的星星，雖然不會發亮，但它會隨風飄舞。我有這樣一個想法：柳絮竟然可以飛的這麼高，我是否可以向它許願，讓它把我的願望帶到天使那裡。流星閃過時，我們會許願！過生日時，我們也會許願。只要是純潔，美麗可以飛上天空的，我覺得都是一個漂亮的許願精靈。

柳絮是個頑皮的孩子，當我想要抓住它時，它會淘氣的跑開，避開你的魔爪。遊戲隨處可見，他們落在頭髮上，像長了白頭髮，似的。落到衣服上，想給衣服添了幾分色彩。落到臉上，像小蟲子一樣，怪癢癢的。

在學校裡柳絮從不同方向的風吹來，各奔東西，有的時候他們三一群倆一夥兒的飛。在教室裡，看到窗外的柳絮他們是那麼想衝進班裡，和我們一起學習。可似乎並不是那麼順利，有的從門縫鑽進來，有的想從紗窗洞裡飛進來，有的直接撞破玻璃，可他們撞的頭暈，隨風跑了。

在陽光的照射下，像極了一個個在風裡隨風而舞的音符。有的為了的太陽飛到大樹下有的只問一個地方毫不猶豫，有的慢悠悠的飛著。這些遊戲會鑽入，人們的鼻孔和嘴裡，人們會覺得很煩。

每一年的柳絮飛花給我們的生活帶來了煩惱，但同時也會帶給人們歡樂。

柳絮，是平靜生活的快樂。美麗的飛舞，是夏日愛戀中的飛花。它是那麼純潔，飛在天空中，隨風攪起層層"白浪"。

描寫柳樹的作文 篇12

國小五年級作文 ,71字