醉千古，嘆別離相關作文20篇
醉千古，嘆別離 篇1
國二作文 ,564字走在古城朱雀的小街，看著太白吟唱過的明月，淋著杜甫贊過的春雨，還有王維愛過的空山。吟一首詩，嘆一闋詞，中華經典永流轉。
中國文化從未間斷過，古時的某些詩體，題材至今猶在。華夏民族在用自己的方式流傳著。
重聚是為了新一次的離別，而離別是為了新一次的重聚。從古至今，許多文人都為離別題了詩，或是豪邁粗獷，或是含蓄纏綿。剪不斷，理還亂是離愁。庾信的一首詩深深打動了我，他寫著自己在離開故土的路上，心裡惆悵，不願離開。“悲歌渡燕水，弭節出陽關。“心裡很複雜，不願遠離故土。”故人形影滅，音書兩俱絕。“故人的身影漸漸消失，聲音和書信絕盡了。每當讀到此，就會想起過完暑假來上學時，爺爺奶奶送我們離開老家時，向我們招手，爸爸開著車漸漸遠去，爺爺奶奶揮手的樣子越來越小，越來越模糊，直到最後消失，心裡總會很難過。”遙看塞北雲，懸想關山雪”從看浮雲到思白雪，景物變化不僅觸動詩人的心，也觸動著我的心。庾信離開故土時吟唱的，暢述著內心的不捨，不願別離，可奈何，卻必須要離開。
這個人雖並不及李白出名，可他寫的那首詩卻深深地感動到我了。秋雨綿綿，離別時或多或少總會不捨的，落葉是離別的代言詞，落葉紛紛，情愈演愈濃。
如果時間允許，我願醉倒在千古輪迴的經典詩詞之中，與古人隔時空的距離暢談異樣或同樣的離別情感，再隔著時空尋找知音。
我願醉千古，嘆別離。
智勇傳千古——再讀《三國演義》有感 篇2
讀後感 ,584字暑假裡第二遍讀《三國演義》，不求全都精通了解，但瞭解更深一層，還是百利而無一害的。曹操的詭計，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，都被作者刻畫的淋漓盡致，細細品味，讓我彷彿身臨其境。
故事的主要內容是以智和勇來以此展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西域，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬軍隊。此種例子舉不勝數。可是在故事中也有“智不劃謀、勇不當敵、文不拿筆、武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情願的把蜀國獻出，最後竟上演了讓天下人恥笑的事前，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統治者能做出這樣的十一速億的事情來呢？
有勇有謀，大敵當前，只能死拼征戰。呂布：顏良都是典型的例子；如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚哪兒至於被義氣的關羽所砍呢？
古人云：大勇無謀，禍福佔其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
各國都有龍中鳳人，曹操用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更用兵如神了；但兩人都有致命弱點：曹操多疑、司馬懿過於陰險。蜀國，首當充其的心定是伏龍諸葛亮。還有姜維、徐蔗、孔明、周瑜，從這些人物的性格和國家不難看出來人性格的重要性，可見性格關係著成功。
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。
別離等於再次相見 篇3
國小五年級作文 ,458字別離等於再次相見其實，這一篇作文是我看了城南舊事想到的，我們就像書裡的一句話一樣，十二歲了，童年漸漸離我們而去，我們就像一朵花，童年的時間已經不多了，花朵正在一片片的掉落。我本以為童年還有許久，現在看來以所剩無幾了。
我想念以前我們接力賽是那種激動、快樂的心情，想回到那個時光裡，找回那個快樂的自己。我們曾一起走過重重困難來到現在，我們生在一起，死也要在一起。比賽失敗了，我們一起一起哭。勝利了，我們一起笑。我們有福同享，有難同當，我記得，你們記得嗎？
我想念我們一起踢毽子的時光，我們圍成一個圈，就像團結友愛一樣，每一個人踢到了毽子都帶著興奮與快樂。隨著動念的流失，一起踢毽子的時間正在一點一點地離我們遠去，這就是童年帶給我們的。
我想念著一年級的開端，玩年級的結尾。思念著一年級的羞澀，思念著二年級的勤奮，思念著三年級的快樂，四年級的勇敢，蛙，五年級的大膽。
童年讓我們相見，又讓我們分離，分離是我們帶著不捨，但是我覺得別理等於再次相見。我已經做好了與童年告別的準備，那麼再見了！屬於我的那一份天真、快樂的童年。
悄悄是別離的笙簫 篇4
高一作文 ,853字夕陽下，柳條深處，長亭短亭殷勤相送，如訴的簫聲起於水之湄。盪漾，如煙如霧；哀怨，似夢似幻。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來。
1920年，他因到英國留學而與康橋邂逅，這一段留學生活，尤其是康橋美麗的自然景色，給他留下了深刻的印象，他和康橋的緣分也隨之開始。他曾說過：“在星光下聽水聲，聽村晚鐘聲，聽河畔牛芻草聲，是我康橋經歷中最神祕的一種；大自然的優美、寧靜、和諧，在這星光與波光的默契中不期然地淹入了我的性靈。”
1922年8月11日回國前夕，他寫下《康橋再會罷》表達對康橋的眷戀。1928年，他重回英國，重返母校，而那裡卻早已物是人非。
波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。
夕陽下，一個被拉長了的影子在康橋出現，是的，那是他。他獨身一人來到了母校。那河畔還是那河畔，那柳樹亦還是那柳樹，只是那河畔的柳樹在夕陽的照耀下，散發出了金色的光芒，似新娘被夕陽踱上了一層金光，在波光中搖曳的身影，盪漾在他的心頭。青青的水草從軟泥中展露出來，在康河的柔波里，搖曳多姿，似乎想對他說些什麼，又似乎一切盡在不言之中。“若是能在這康河的柔波里，做條水草，那也是極好的。”他想。
那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，在浮藻間被揉碎了，似彩虹般的夢也在其中沉澱，就像他往日美好的理想，也隨著沉澱了，沉澱了。要去尋夢嗎？他想，撐著一支長篙，向青草更青，更深處漫溯，滿載著一船的星輝，在星輝斑斕裡縱情高歌。
但，他不能。悄悄是別離得笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。
放歌？那只是在夢境中罷了，美好的時光已悄然流逝了，現在，斗轉星移，物是人非，滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴，前來尋夢的他，悵然若失。
別離的笙簫已響起，平日裡聒噪的夏蟲也似乎因為被濃濃的離別之意影響而沉默不語，而沉默不語的還有康橋。離別之際，留戀的情緒也越來越濃。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來。
向西天的雲彩輕輕招手作別，離開之際，揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，那母校的一草一木一清潭，都沉默不語，為他送別。
在悄悄裡，煩憂又忘憂；在悄悄裡，攝魂又銷魂。
清點千古智慧 篇5
國三作文 ,1080字智者，運籌帷幄，決勝千里；智者，文能提筆安天下，武能上馬定乾坤，攜經天緯地之才，賦震古爍今之氣。看著面前的史記，把我的思緒帶到了兩千多年前的有事之秋……
一、理智的智慧—韓信。
鬧市街頭，強人的挑釁實在是讓人不滿，職責議論之聲不絕於耳。而你，卻於眾目睽睽之下，低下你那引以為傲的高昂的頭顱，從那強人的胯下鑽了過去。你抬起頭，眾人皆報以嗤之以鼻的神情，嘲笑之聲久久不肯散去。可正是那一低頭的智慧，煉就了你小不忍則亂大謀的性情。疆場之上，你馳騁千里之外，戰必勝，攻必取，這便是最好的證明。一次次的低頭，你深諳這其中的智慧，最終成就了你的千古功業。你懂得低頭的智慧，理智的人生智慧，他一到你能夠在關鍵時刻低下自己的頭，成就有韌度的人生，助你在青史上揮毫潑墨書寫你自己的芳名。
萬軍之上，一人身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。手中羽扇所指之處，則有萬軍衝陷，龍戰魚駭……
二、深邃的智慧—諸葛亮
你，隱居於世外，視天下如草芥。高臥隆中，享受著“秀才不出門，全知天下事”的生活。被先帝劉備三顧茅廬請出山外，一出山就用兩把火燒的曹軍聞風喪膽。因天下局勢所需，你出使東吳，舌戰群儒，說服了孫權，暗中還和周瑜進行了一系列的爭鬥。可你卻毫無驚慌，巧用天時，草船借箭，七星壇借東風，讓周瑜的詭計無法得逞。你一生謹慎，令人無法捉摸，一生用了一招險計—空城計，嚇走了司馬懿。也是你，令天下英雄所畏懼，令天下智者自愧不如。周瑜死前大呼：“既生瑜，何生亮！”，巧布八陣圖困住了陸遜及其所率江東精英，令其無處而出，更有死諸葛嚇走活司馬的笑談。你的一生，戰果輝煌，忠心報國，但最終還是未了心願，令人嘆息。正所謂“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！”
放下手中的書，思緒又回到了千年後的今天，看著現如今和平，富裕的祖國，我不由得感謝中國社會主義改革和現代化建設的總設計師，一個和藹可親的人。
三、仁慈的智慧—鄧小平。
你，對人民仁慈和善，從你把名字由鄧先聖改為鄧小平就不難看出你十分熱愛和平。你針對關係惡劣的中港澳實行了和平的一國兩制政策，傾盡一生來維護祖國的和平統一，傾盡一生來為祖國的改革開放做貢獻。你運用你的智慧，使祖國如今還如此和平，讓人民從貧窮的生活到了富裕的小康生活。94歲的你死後骨灰撒進了祖國的大海，讓你和你魂牽夢繞的祖國和人民永遠在一起。
時勢造就英雄，智者改變時勢，流年的歲月磨不掉智者的功績。佇立於歷史章頁醒目處的僅有智者，你們的智慧會一直傳下去，匯聚成我們民族的智慧！
千古助跑，一朝飛翔 篇6
高二作文 ,757字夜空有了群星的閃耀才變得璀璨，人類有了篤定的理想才會走向成功。
理想是反映美德心靈的眼睛，理想是尋覓目標的思維，理想是主宰世界的靈魂。人若沒有理想，生活便索然無味。只有堅定理想的恢弘，成功總會有一天與我們相逢的，理想註定是一份心酸的執著。千古助跑，一朝飛翔，只為放飛理想。
若沒有理想的催促，怎會有古今中外的英雄事蹟流傳至今呢？
司馬遷遵從父親的遺願，立志完成一部能夠“藏之名山，傳之後人”的史書，即使遭遇“宮刑”，也忍辱負重，歷經十八年，終於完成《史記》。司馬遷在荊棘面前，能夠守住理想，不斷地奔跑收集資料。這種千古助跑，只為一朝飛翔的精神確實令人敬佩。人生的道路是泥濘坎坷的，但是既然要追求，就要風雨兼程。茫茫人生，只要不放棄，理想最終會變成現實的。
郭敬明是中國青年作家，中國大陸“80後”作家群之一，他連高中都沒有讀完，就向他的理想之路奮進。他用他的筆桿，傾注於青春的評價，用犀利刀鋒去割碎十八歲少年的無心向學，用意氣風發去詮釋青春的美好。他喜歡文字，喜歡寫作。面對著這個理想，他執著頑強。不管父母的阻攔，不理老師的勸說，一路奔跑，寫下了《小時代》、《悲傷逆流成河》、《幻城》等書。所有的努力都是為了實現自己的理想，所有的助跑都是為了一朝飛翔。
數學天才高更堅持攻克數學難題；華羅庚不顧鼻涕專心算術；王陽明三年苦讀鑽研終得心得。堅持千古助跑之人，會聖益聖，而不堅持助跑之人，愚益愚。我們都是年少的一代，我們意氣風發，我們應揮斥方遒，應鷹擊長空，讓我們的理想高於我們的才幹。不管前方的路途多麼荊棘，多麼艱難，都不能停下行走的步伐，因為我們最終的目的是一朝飛翔。
夜空很燦爛，可如果沒有了群星，夜空也失去了光彩。人類也一樣，如果沒有了理想的支撐，人生就會變得黯淡無光。前方的路途在延續，理想在催促著我們要變強。
千古韻律悠悠我心 篇7
國三作文 ,883字唐詩宋詞風光旖旎，在我心中留下了揮之不去的光影……
唐宋是詩詞的國度，是詩詞的驚豔再現，又是詩詞締造了唐宋，滋潤了唐宋。
唐宋詩詞如酒。經飄逸豪放的李白，沉鬱頓挫的杜甫，清新婉約的李清照，豪放曠達的蘇軾等人的手一起攪渾，釀成了一罈千年佳釀。流傳至今，其濃味與香味讓人回味無窮。
是月締造了唐詩。面對友人遭挫李白高吟“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”；面對一縷濃濃的思鄉情更有詩云“露從今夜白，月是故鄉明”；面對政治上、仕途上的不順暢以及發自內心的孤獨，有李太白“舉杯邀明月，對影成三人”；面對漁舟唱晚更有詩曰“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”只為了那一份情，月就更加的純潔可愛了。
是情締造了宋詞。是那一朵黃花，充盈李清照尋尋覓覓的愁情；是那一輪明月，充盈蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的淒涼寂寞之苦和對親人離別的相思之情。我折服於范仲淹“人不寐，將軍白髮征夫淚”的濃濃的思鄉憂國之情；有感於晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的對年華流逝、好景不長的感傷情懷。一縷“剪不斷，理還亂”的情，在詞人如櫞之筆下形成了千古絕唱。
唐詩短而精煉，擲地有聲；宋詞長而有韻，回味無窮。唐詩宋詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個傳奇！它們所代表的是一個個永遠令人陶醉的王朝。
但是，回首現代，古詩早已被太多人拋棄，取代的是一首首流行歌曲。在其間的嘈雜混亂中，我們可能會享受到些許的快感，但是對於多數人不理解的古詩愛好者來說，讀一首古詩，如品一杯香茶，其間的陶醉與醇香，是世人難以理解的境界。你可以不知道李白杜甫，但你卻不可以不知道周杰倫、林俊杰……這難道就是中國文化的境遇嗎？難道它們就這樣被歷史遺忘了麼？
不，這裡的每一首詩詞，都是作者內心的獨白，是他們的真情流露，這些詩文，飽含著詩人多少的血汗和淚水啊！它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛，它們一直在等待著，等待我們發現。請你們甦醒吧！再次閃耀吧！請每一個華夏兒女，再次捧起我們的瑰寶吧！
思緒戛然而止，心頭激起了一圈圈的漣漪。我合上了書，感覺如飲醇酒，口角噙香。我堅信，這抹不去的風景在未來一定會流韻四溢，風采依然！
“蓮”香千古 篇8
國二作文 ,661字愛蓮者，必身懷荷香，飄香十里；愛廉者，必心存正氣，流芳千古。
“清廉”這個詞，也許是被賦予了神奇的魔力，不然為何從古至今，歌頌它的人數不勝數呢？包拯大公無私，不為私人關係而影響公平公正；海瑞秉公執法，不畏權貴；于謙兩袖清風，不巴結上司……這些人的心靈都盛開著一朵朵蓮花，使他們的心瀰漫著荷香。
看現代，也有不少清官不輸古人：孔繁森，一腔熱血灑高原，無私資助藏民學生；鄭培民，走基層，訪民眾……可見，在中國現代史上也不乏清官。
所謂清廉，就是把自己的利益置之度外，把群眾的集體利益當作己任，為群眾服務，為官的道理並不在索取，為人民付出才是真理。那些清官把一生都奉獻給了人民，所以才會贏得人們的尊敬。與貪官不同，貪官是隻為貪圖個人利益而不顧人民感受的小人。這世間，唯有蓮花這種美麗可愛的植物最能代表清廉。荷塘上，放眼望去層層疊疊的蓮花在微風中輕輕搖曳，那絕美的風景只有清廉之風能與之媲美。
清廉與許多其他名詞一樣，是一個看不見的概念，但它卻是有感情的概念。它是一種精神，激勵著人們向它學習。當然，其他的品質固然重要，但學會清廉是萬分重要的，為人為官若做不到清廉，儘管擁有了許多財物，也會給他的人生留下汙點。蓮花亦是一種有感情的植物，她只偏愛於清廉者，貪官即使擁有她，也聞不到她馥郁的香氣。真正的清官不會誇耀他的功績，但他清廉的美名卻會使他流芳千古；貪官即使再努力想世人記住他，卻更容易被遺忘在歷史的長河中。
蓮花，唯選清廉者做她的知音。你願意做她的知音嗎？讓我們青少年學習清廉美德，以“蓮”為榜樣，向清廉者致敬，向清廉者學習！
千古絕唱——讀《論語》有感 篇9
讀後感 ,938字在不少報章雜誌裡，我總會看到有人提起《論語》，這不由得使我想起這本熟悉的書。
記得讀四年級時，在爸爸媽媽的輔導下，我就背熟了《論語》。由於是第一次背一本書，花的時間比較長，很多字我是第一次才開始“碰面”，所以我當時只是用一種“完成任務”的心態來對待它。
近兩年來，我多次反覆看《論語》，慢慢體會了其中的道理。尤其是2008年北京奧運會開幕式上，那三千弟子共誦《論語》的盛大場面，給我一種“春雷”猛炸驚醒之感覺。它使我頓悟，它使我興奮，它使我驕傲。至今它仍在我耳邊迴響：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”“吾十有五，而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”……
那真是一部千古絕唱。它不但唱響了我國古代文明，而且唱響了世界古代文明。它向所有華夏兒女乃至全世界人民宣示：這是一部中國蒙學的經典之作。
古人曾說過這麼一句話：“半部《論語》治天下。”在人類過去的漫長歲月中，世界上人們讀得最多的書恐怕就是《論語》了。尤其是那些以修身、齊家、治國、平天下為人生目標的讀書人，都曾將此書奉為經典。就連外國人也曾讚揚孔子和《論語》。如，在1988年，七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎發表感言：“如果人類要在21世紀生存下去，就必須回到二千五百年前去汲取孔子的智慧。”而現代日本企業家的精神導師澀澤榮一也曾說過：“要把現代企業建立在算盤和《論語》的基礎上。”可見，《論語》對當今社會的影響力是非常大的。
在生活中，《論語》這本書無時無刻地提醒我。例如，我在和別人交朋友時，它就說：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”它提醒我要與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，或者與見聞學識廣博的人交朋友，不要和虛偽、阿諛奉承、喜歡花言巧語的人交朋友。還有，我學習中不深入思考的時候，它會告誡我：“學而不思，則罔；思而不學，則殆。”《論語》這本書如同我生活的老師，時刻提醒和糾正我的錯誤行為，它就像我的人生座標，時刻指引我前進。
朋友們，《論語》是祖先留給我們一筆珍貴的文化遺產，我們要珍惜它。它是我們日常生活中的親密夥伴，我們要學習它，運用它。
讓《論語》這部千古絕唱繼續在中華大地上唱響吧！
相遇是一種別離 篇10
國三作文 ,983字世界很大但又很小，轉身間人海茫茫，形同陌路，遇見是緣分。
—題記
人海茫茫，一個人在其中太過渺小，在這無盡的人海中相遇是命定的緣分，帶來無盡的悲傷，思念與歡樂，相遇卻會離別，相識只會相守，世界那麼大，誰又能遇見誰。
只若初見
人生若只如初見，誰又能負得了誰？人生若真的只如初見，也許離別就不再悲傷。他，只是一個放牛的凡人，但卻飽嘗人間冷暖；她，是天上的仙女神聖高潔，因為一次偶然他們相遇相知相愛，身份的不同阻礙了他們幸福的生活，同此他們只能隔著銀河相望，最終只能在七夕這一天相見，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”是對他們最好的詮釋。因在正確的時間遇上了錯誤的人留下的只是永恆的思念與悲傷。牛郎與織女的相遇若僅是初見，星空或許會缺少一個永恆的神話。
化蝶，永恆相守
寒窗十年的苦讀，讓他們從相遇到相識，然而即便寒窗十年形影不離，梁山伯依舊不懂祝英臺，相遇成為別離，世界總是如此的小，轉身間他們再次相遇，當梁山伯讀懂祝英臺時，祝英臺卻早已許配給別人，樓臺相遇，留下的是萬分的懊悔與悲傷，墳前的化蝶，是他們生死與共的體現，是永恆相守的期待。在錯誤的時間遇上正確的人，留下的是萬般無奈與悲傷；化蝶是梁山伯與祝英臺的選擇，從此時間留下了一篇唯美的傳說。
水瓶的眼淚
夜晚的星空群星閃爍，十二個星座代表了十二個故事，傾斜的水瓶滴下的不是水，而是它的眼淚，又有誰能瞭解水瓶悲傷的故事呢？
伊，本是人間的一個王子，容貌俊美，海倫只是眾神之主身邊的一個婢女，在一個寧靜的夜晚他們相遇，她那美妙的歌喉讓他陶醉，但伊卻被宙斯帶走，讓伊為其倒水，海倫私放伊逃走，但卻被抓回，為了救伊，海倫替伊擋下了致命得一箭，死在了伊的懷中，但善妒的赫拉卻將伊變作了一個水瓶，想讓伊永世為宙斯倒水，但水瓶中流下的是伊苦澀的淚水。被感動的宙斯便將伊留在天上化作一個星座，水瓶座就是由此誕生的，永遠流著淚水的水瓶座。因為在錯誤的時間遇到了錯誤的人，相遇也就成了離別，留下的唯有眼淚，唯有悲傷。
流淚的水瓶是悲傷的，正如用光輝遮蓋了悲傷的獅子座；只能流淚回頭的雙魚座，因為有緣無份，所以相遇成了別離。
因為錯誤的相遇，牛郎與織女只能永恆的隔河相望，接受著可望而不可即的折騰；梁山伯與祝英臺只能化為彩蝶，才能在一起。
世界很大，轉身時已然消失，相遇成為了別離；世界很小，轉身時再次出現，相遇成為初見。
李煜的千古長愁 篇11
國三作文 ,776字秋風衝入金陵，狂捲了城內的一切，一個鼎盛的大唐已成往事。熊熊戰火染紅了天際，馬蹄慌亂，戰鼓聲咽，豔麗的菊花四處飛散，颯颯秋風讓人心寒。唉！
瞬間，大唐千里江山落入他手；瞬間，他由皇帝淪為囚犯。默默走上西樓，彎月如鉤。身處異地，心在故國。深夜，獨自徘徊，滿心的憂愁讓他夜不能眠。抬眼望去，冷清的月光照著梧桐的疏影，寂寞冷清的庭院，重門緊鎖，千絲萬縷的愁絲纏繞著他，使他無法脫身。
風撩起他那凌亂的頭髮，拂起他那滿心惆悵。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”愁苦中，倚欄把酒，對月狂飲。無可奈何，蟒袍蛇帶都已離去，而如今，卻是麻衣蔽體，素食度日。他只能望著那千里之南的故都，只能默默地回憶金陵的繁華，回憶那朱閣紅顏……
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“桃花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風”。小樓上吹來陣陣東風，他卻無顏回憶故國，在身居異國他鄉的日子裡，他才知道“無限江山，別時容易見時難”。他很愁，他的愁思像江水一般滾滾東流；他很愁，但他只能把愁苦深深地掩在心底。江山易姓，他無可挽留；故國易主，他無可奈何。唐宋之戰抹掉了他那一切美好的回憶，亡國之罪壓得他無法喘息，滿心的愁苦無處排洩，奈何？他只能奮筆疾書，以洩愁苦。
殘陽如血，寒風颯颯，他在愁苦中度過了一個個日日夜夜。終於，一杯毒酒下肚，千絲萬縷的愁緒頓時煙飛霧散，愁苦的一世由此了結。宋王朝雖然毒害了他，但他的詞未隨他長眠地下，千年以來，他的詞久傳不衰。他真不愧為詞中之帝。
一帆風順的人生是沒有意義的，人的一生免不了要有波折，有起伏。但李煜心中的愁永遠不會有人體會到的！
附詞一首：
寒風狂掃江南，無限繁華，已成雲煙。千里江山，馬蹄慌亂，烽火連天。日落瞬間，卻無言，只恨無緣。
春風吹綠江南，江山零亂，囚困深院。把酒狂歡，夢迴故園，倚欄長嘆。雁群往南，淚滿面，愁腸寸斷。
一失足成千古恨 篇12
高一作文 ,983字隨著現代社會的不斷髮展，人們愈來愈重視社會交通安全問題。但由於科技的迅速發展，人們生活水平的提高，交通事故的發生也日益增加。更有絕大多數的人根本不拿它當回事：“你闖得起，我賠得起”也並不少見。
可大家應當想一想：一起交通事故的發生對一個家庭來說意味著什麼，那也許就是一場天塌地陷的災難。金錢並不是萬能的，它能給人帶來物質生活，但並不能給人帶來心理安慰。難道人生就那麼缺那幾十秒的時間嗎？難道就必須去闖紅燈嗎？
我想：那與人們的心理素質有關。他們抱有僥倖的心理，認為自己會是那條“漏網之魚”，從另一方面來說，這也是交通意識淡薄的表現。於是，便出現了遠近聞名的“中國式過馬路”。
“只要湊夠一撮人就行，紅綠燈與我無關。”這句話聽著好笑，但仔細想來也並不罕見。在石家莊的一個路口，有人曾做過一個實驗：在短短的一個小時裡，竟有成百上千的人亂闖紅燈。交通訊號燈已然成了一個擺設，一個空架子。這是不文明，不道德的行為，是對自己生命不負責任的表現。它既違反了交通規則，也擾亂了社會秩序。我們有必要消除這種麻痺大意的鬆懈思想。
每當看到一起起的交通事故，心靈都會受到很大的震撼，人的生命真的很脆弱，很短暫。始終記得那一起交通事故：一個年輕人因掉了隊，便不顧紅綠燈，發瘋似的加大油門，車子像飛了似的朝前衝去。他以為憑藉自己的速度可以超越時間，只可惜時間不等人，只聽“轟”的一聲，他便倒在了血泊之中。周圍一片驚歎，原本喧囂的街道瞬間安靜起來，一條鮮活的生命就這麼消失了。
我們青少年學生應自覺遵守交通規則，增強交通安全意識，提高自我保護能力。古人云：“身體髮膚受之父母”。在古代，一個人若把髮辮剪了，那就會被視為一個瘋子。頭髮就尚且如此，更何況是你的生命呢？
有的同學不把父母贈給我們的生命當做一回事，不遵守交通規則。為了一時的“義氣”便不顧個人安危，把護欄當作是一個遊戲工具，甚至互相比賽。如果真的出了什麼意外，你對得起生你養你的父母嗎？
所以，同學們，就算是為了你的父母親，也不要再把自己的生命當作兒戲。生命是無價的，生命來之不易。它對於我們每個人都只有一次，面對這僅有一次的生命，我們沒有權力不讓它開出燦爛的鮮花，結出累累的碩果。
我相信：只要我們攜起手來，做好自己力所能及的事，讓交通事故在我們生活中逐漸消失，讓我們的每一天，每一刻都平安，快樂！那麼這整個世界也會變得更加美好！
別離是為了再次重逢 篇13
高二作文 ,1506字那飛揚的蒲公英承載著重逢前的別離
—題記
自打我小時候起，我就知道我有個要“報復”我的哥哥，哥不是親哥，我呱呱墜地時，哥十歲。
哥是個依賴性很強的人，小時候常常會被我爸爸戲弄，而每次被愚弄了之後只會哭喊著：“你等著，等你的孩子出生了，我就欺負她。”
我五歲時，哥十五歲。我只是一個小小孩，而哥卻已是一個眉清目秀的少年。條紋衫，休閒褲，斜挎包，也能給人一瞬間陽光帥氣的感覺。我每次跟在他身後時他總會一臉“嫌棄”地讓我離他遠點兒，我便會一臉“委屈”地往回走。這時，哥總會抱住我笑
得一臉無奈：“小笨蛋，反話你也信？我怎麼有你這麼個笨妹妹！走，哥帶你看蒲公英去。”那之後的回憶便被純白勝雪，隨風飛舞的蒲公英所佔據，遍地的蒲公英搖曳生姿，是我童年裡最快樂的回憶。
我七歲時，哥十七歲。我上了家附近的一所小學，而哥上了技校。因為成績不好伯伯便不再允許哥到處亂跑。新的環境，哥學會了抽菸、喝酒、打架，每一次短暫的見面哥都不再親暱地抱我，不再陪我去看蒲公英，只是抱怨伯伯的嚴厲。我懵懂地看著哥的劇變，心裡有說不出的滋味。獨自漫步在蒲公英的花叢中，看著花蕊裡的“白絮”飛落，宛若落入凡塵中的精靈，真是“飛絮漸欲迷人眼”啊！要是哥在這兒的話……拼命地想要在腦海裡把這幅圖勾勒完整，卻發現，已是徒勞。
我八歲時，哥十八歲。哥成年了，拿著身份證哥笑得痞痞的：“看，哥終於成年了，以後再進酒吧網咖都無後顧之憂了。”哥的成績一落千丈，每當我看見哥被伯父教訓，總會心疼地跑過去護住哥，伯父很疼愛我，每見我如此，只好做罷。哥這時便會拍著我的肩膀：“行，哥沒白疼你！”說完便叼著煙出去了。我皺著眉總認為自己不是在幫哥，但哥的確疼我，哪怕他已經變了。
我九歲時，哥十九歲。我為了學習一直很忙。突然有一天，哥帶了個女孩來找我，哥摟著她的肩：“妹，這是哥的女朋友，叫嫂子。”那個女孩打扮得很妖嬈，重重的眼影，厚厚的粉底，暴露的短裙，蓬亂的頭髮。我張了張嘴，終究，沒說一句話便跑了出去。那時突然很懷念哥抱我的感覺，很懷念那片蒲公英。那片承載著我所有憂傷與快樂的蒲公英。它們依舊在風中搖曳，但那個陪我一起吹蒲公英的哥或許再也找不回來了。
我十歲時，哥二十歲。哥在家呆了一年後，伯伯託人將哥的名字放到了入伍的名單中，哥要當兵了。可我卻是最後一個知道的，我知道時便是哥走的那一天。我拼命往車站趕去，心裡，頭一次覺得哥是那麼壞的人，無論如何我都捨不得哥離開！幸運的是，我趕上了。我一眼就看見站在行李旁的哥。哥看見我時，一愣，隨即伸手將我抱入懷中，這是改變後的哥第一次抱我，但卻很熟悉，和孩童時期一樣，熟悉的溫暖，熟悉的味道。可惜卻短暫，因為哥要走了。耳際傳來哥的聲音：“好好學習，別像哥一樣，哥永遠在身後看著你！”說完遞給我一株蒲公英，我的淚水不爭氣的盈滿眼眶，因為我知道，這是哥與我定下的約定。那是我在長大後才瞭解到的，蒲公英的花語—再次重逢前的別離。我攥緊了手中的蒲公英，微笑著揮手向哥告別。
我感覺得到，哥又變了，可我卻莫名地感到心安，因為我知道，哥不再是那個會嚷嚷著要“報復”我的小孩子，也不再是那個痞痞的，不聽話的，叛逆少年，而是個，是個大人了。
我今年十六歲，是個高中生。我喜歡告訴身邊的男生我有個很好的哥，他們都比不了，可當他們不服氣地說要哥過來和他們比比時，我便轉身不再理他們。哥留在了那個城市，那個他當兵的城市，聽說還有個溫柔嫻淑的妻子。而我則要好好學習，諾言兌現的那天，便是我再見哥之時。
車站前的那個擁抱，帶著哥的氣息，那株蒲公英，充斥著童年的味道，永遠地印在了我的腦海裡。蒲公英所有的離愁也遺留在那個別離的夏天。
千古詩情 篇14
國三作文 ,517字大千世界中，什麼才能觸動我的心靈呢？為這，我尋尋覓覓，到沉舟側畔看千帆競過，去病樹前頭等萬木齊發。終於，那日我在燈火闌珊處覓得了你：詩情。
詩情是杜甫“烽火連三月，家書抵萬金”的愁緒。戰火紛飛中，詩人道出了普天下戰士的心聲，訴出難歸之人的愁情，每當我讀起這兩句，總感覺像喝了一杯咖啡，淡淡的苦澀縈繞心頭揮之不去。
詩情是李白“但使主人能醉客，不知何處是他鄉”的豪邁。詩人在剪不斷、理還亂的鄉愁中遇到了盛情款待自己的主人，於是，他把濃濃的鄉愁化作帶著濃郁的鬱金香味的美酒，開懷暢飲。讀到這，我彷彿也喝了蘭陵美酒，與詩人一起“舉杯邀明月，對影成三人”。
詩情是王勃“海記憶體知己，天涯如比鄰”的勸慰。在歧路，詩人把滿懷的離愁都換作對朋友的勸慰，他讓我體味到什麼是樂觀，讓我感到一種被呵護的溫情和幸福，這種幸福像一束亮光，直透心底。
詩情是李煜“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的亡國愁。每當我讀這句詩，彷彿看到他遲緩的身影、緊鎖的愁眉、默默的淚水，我的心變得格外沉重。李煜啊，我為你那滿懷的詩情卻永遠惆悵而落淚。
詩情是亙古未消的靈魂，是動人心絃的旋律，是不變的思念，是永遠的惆悵。
千古詩情啊，你是如此觸動我的心靈，又怎能讓我遺忘？
聆聽千古遺音 篇15
高二作文 ,754字放下《史記》選讀，凝望眼前書頁飄香的漫漫歷史長卷，耳邊迴響著剛剛聆聽的盛世清音：滔滔黃河，滾滾長江，巍巍五嶽，浩浩九州，孕育了世世代代的華夏兒女，更孕育了幾千年來綿延不絕的愛國情懷。在這歷史的邊緣，我聽見中國魂的吶喊。
那是“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的視死如歸；那是懷石沉江的悲哀堅定；他們有著“鞠躬盡瘁，死而後已”的報國熱情，有著“苟利國家生死已，豈因禍福避趨之”的赤膽忠心。我聽見的是，中華兒女們飽滿的愛國之歌，他們心中裝的是家國天下，腦中想的是蒼生水火，千百年來，中華兒女對祖國的無比赤誠，從未改變。
生於今天的我們，正汲取著祖國母親供給的養分，努力讓自己長得更高，祖國母親無私伸展她寬廣的懷抱，哺育一代又一代中華兒女，讓我們茁壯成長，創造屬於自己的精彩閃耀。
現在的我們，努力充實著自己，以便將來有一天，可以為祖國添磚加瓦。未來，我們可能會分散在她的各個角落裡，高山、河流、沙漠……相同的，是對祖國那份說不清道不明的感恩、崇敬、熱愛。相同的，還有為祖國大幹一場的衝勁、決心。無論在何方，無論在做什麼，最能讓我們熱血沸騰的都是祖國的呼喚。
一年前的汶川地震無疑是最好的證明。當大地震顫的時候，四川在流血，祖國在流淚。那一刻，山河大地，淚流成河，九州同哀。千年後的中華兒女們，因著祖國的呼喚，奔赴到最需要他們的地方，留在家鄉的，則默默為祖國的親人祈禱。不變的仍是那奮不顧身、忠貞義膽的報國之情，千百年來，未曾改變。
寒風洌洌，千百年來講述著那一個同樣的神話；明月清空，千百年來吟唱著那一首同樣的古曲；春回大地，千百年來演繹著那一個同樣的奇蹟。中華兒女再次歷經磨難，浴火重生。
遺音未絕，中國魂的吶喊，代代延續。千百年後，祖國母親仍無私孕育著她的兒女，他們也仍能聽見與自己內心產生共鳴的盛世遺音。
別離 篇16
國三作文 ,594字明天就是回校的日子，今天我就要啟程。
我坐在靠近奶奶的床沿上，靜靜地看著奶奶。奶奶患著重病，安詳地臥在床上，只靜靜地看我。耳畔不斷傳來爺爺在廚房忙碌的聲音。陽光透過玻璃送來一份光亮與溫馨，四周異常靜謐，甚至沒有麻雀的聒噪，我守著這份寧靜，任時間飛逝。
奶奶伸出顫抖的右手，穩穩地搭在我的手背上，我感到平素硬梆梆的繭子現在竟似乎輕軟了。奶奶終究是捨不得我的。她似乎知道這次的別離不知何時才能相見，或許一兩個月，或許半年，或許……直到永遠……
奶奶的手緊緊地攥著我的手，時間在此刻彷彿要亙古地持續在這一點。我清楚地感覺到她內心的溫情被離別的悵惘漸漸帶走，她的痛苦積蓄在內心卻又無法露於言表，於是只深深地望著我，攥著我。幽深而凝重的眸子中滿是傷心與苦楚，眼中混濁的老淚在流轉。而我，也只能深深地望她。奶奶的目光更深遠更慈愛，彷彿是一根極細極柔的繩子，輕輕地扣在遠行的風箏上，為他導航，助他飛翔……
她一直緊閉的嘴脣微微開啟，但吐出的隻言片語卻那麼的模糊不清。我深深地望著她，輕輕拭去溢位的淚滴，堅定的說：“我一定努力，您放心吧！”她的頭微微點了點，似乎很放心，很滿足。我透過微開的門和半啟的窗，看著嫋嫋升起的炊煙，我知道中午到了，離別的時刻快到了。
淚水再次無聲的滑落。沒有一次別離讓我如此悲傷，沒有一次別離讓我這般痛徹心扉，沒有一次別離讓我如此刻骨銘心。
別離，化成我遠行的背囊，沉甸甸的……
難別離 篇17
國小六年級作文 ,761字時間煮雨，年少輕狂，那一年，說好不分離，歲月的河流卻依然翻湧。
六年的小學時光恍若電影，一幕一幕在眼前閃過，留下的只有那一本本同學錄，還有那說不出來的味道……
六年前，我們懷揣著興奮與憧憬踏入“方城”，跨進了小學的大門。從此，手持金鑰匙，乘坐白天鵝，遨遊浩瀚知識煙波成了我們方城人的追求；從此，我們開啟了春讀梧桐、秋讀銀杏的多彩年華。
六年後，當年那略微懵懂、略微羞澀的好奇小兒郎早已成長為胸懷抱負、腹有詩書的陽光少年。“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”鄭燮的話語在腦海中迴旋。怎能忘？怎能忘我們的恩師？不會忘，不會忘。不會忘您佇立於講臺前，那深入淺出的講解猶如一曲曲動聽的小曲兒，久久縈繞於我們的心間；不會忘您伏案批閱時，那一支支紅筆猶如一根根常青藤，嫋嫋盤繞於我們的心頭；不會忘進步成長時，您那素雅的梨窩，淺笑似和煦的陽光，明媚了我的心房；不會忘悲觀懈怠時，您那飽含關切的雙眸似一潭溪水洗滌了我的心靈；不會忘您那秀髮間點點的白光……
常言道，“百年修得同船渡，千年修得共枕眠，五世修得同窗讀。”茫茫人海中，我們相遇了，並結下這份永恆的情誼。怎能忘？怎能忘我們的同窗？不會忘，不會忘。不會忘課堂上你我的脣槍舌劍，那激辯的火花至今猶在眼前閃爍；不會忘課間你我的嬉笑玩耍，那暢快的笑語至今猶在耳畔迴盪；不會忘失落苦悶時，你們那溫暖的微笑似一股清風，吹散我心頭堆積的迷霧；不會忘喜悅收穫時，你們那有力的擊掌、熱情的擁抱，如大把的糖果甜膩了我的每一個細胞；不會忘同窗的眼神、筆跡、走姿……
校園裡的廊道上，還留有您的細細叮嚀；梧桐樹下的小湖旁，還留有你的柔柔童言。難忘啊，難忘。難忘母校，難忘恩師，難忘同窗……
難別離，傷別離，但別離不是結束，而是美麗思念的開始。
青草離離，等來年，秋風起……
訴別離殤苦 篇18
高一作文 ,1000字曾幾時，總默默祈禱自己快快長大，不願成為籠中幼鳥—渴望自由飛翔；不願成為被拴住的馬—渴望無拘馳騁；不願成為杯中游魚—渴望四海遨遊。家就是牢籠，限制了我的自由。如今孤身一人在外，可無比思念那牢籠—家，因在家是你是最舒服，最放鬆的地方。
我想念我的奶奶，她總和我說她從未讀過書是她的遺憾，好好讀書讓自己不低人一等。她很此項、開朗，當然也少不了嚴厲。因為她是一手把我帶大的，在我記憶裡奶奶是最重要的人之一。她佔據我整個童年。記得我很小時，到處和村裡的人去調皮搗蛋，每次是奶奶提著我“教訓”我。而在夜深人靜時，奶奶會因我夢中一句口渴立刻驚醒給我倒水喝的人。現今我每歸一次家，看她刻滿歲月痕跡的臉龐還滿是對我的擔憂與關愛。每次我都會與她腔調的話是：“沒事，我很好。”只希望讓您減少點擔憂。
我想念我的爺爺。爺爺他在記憶裡永遠是慈愛的。小時候一犯錯，奶奶教訓我，都是爺爺出面護我的。我的任何要求爺爺也會滿足，他從來未生氣過，從未大吼大罵過，要我形容就像個考書生彬彬有禮。當然我爺爺是讀過書的，他總是說讀書好，沒知識會和奶奶一樣，出遠門都會迷路，而讀過書的爺爺提起這才在奶奶面前驕傲起來。如今，爺爺因為過年大量勞作，硬朗的身體快速衰敗了下去。每次望著爺爺蹣跚的背影，不禁想落淚。爺爺你是該好好安詳晚年了，不要想再去操勞。
我想念我的爸爸。每一年歸一次家的爸爸和我相處實在是不多。而每次我們談話都會不歡而散，在前幾年將現象尤為明顯。因為兩個根本沒共同話題的人一起根本處不下去。我的爸爸卻總是一找到我就和我聊天，一開口除了學習就是學習。我每次明白他想我和我多相處沒時間，想去了解，關心我，而每次強硬回絕他。當時的不懂事的我看到他疲憊的面孔無奈望著我時也會心酸的，如今我也分擔不來他身上的重擔，只能讓自己省點心。爸爸呀，我也為年少的不懂事向你道歉。你那無言的愛我都明白。
我想念我的媽媽。媽媽每天都早出晚歸去上班，我與媽媽交流也不多，可媽媽每次都能在我缺什麼的時候及時補上，讓我明白不管什麼時候，都有人默默關心著我。記得我當時在校發燒了，發訊息與我弟弟說了一聲，而本應該上著班的媽媽立即趕來了學校看望我，心很暖，很暖。
家裡有著家人，有著溫暖，有著愛，讓現在的我無時無刻不在思念。曾經以為家困著了我，如今清楚明白家是守護我的一片樂園。我在外訴著離別，思著家，吃著苦憶著甜。
別離 篇19
抒情作文 ,376字我是一名普通的中學生，就連成績也那麼普通，上面從來不會寫“NO。1”。但是我卻擁有一顆不簡單的心，我野心勃勃，渴望成為一名作家，也曾經在許多網站發過文章，但最終因為沒有動力而放棄。
我只是一個平凡的女孩，我的身邊沒有轟轟烈烈的事蹟，甚至連一絲快樂都是奢望的。記得六年級畢業的那個夏天，我哭了。不為別的，就是因為要和大家分開。那是我第一次因為那樣子的原因而哭泣。我有想到很多，儘管同窗六年實在找不出有價值的回憶，但是，那六年裡，細瑣的小事卻讓我感到美好。
我寫這篇文章不為別的，只是想起來了，就想要動筆。人生有太多太多離別，而這次的離別，也只不過是開始。這樣的想法，更讓我覺得悲哀，為什麼，大家要一個個離我而去？到了初中，我真的變得很無助，初中的友誼不比小學，況且，和同學相處的時間也少……
寫這篇文章不是要給誰看，只想最後問候一句：朋友們，過得還好嗎？
千古難題——理智與情感 篇20
國三作文 ,968字後金的第二位大汗皇太極正在被一個問題所困擾。有一個100人的小部落被明軍所包圍，是就還是不救？思考良久，他做出了決定：4萬騎兵主力冒險進攻吸引明軍注意力，把那個部落帶回來，他成功了。這一幕的效果在歷史上可比《拯救大兵瑞恩》更加轟動且得人心。
這是一個屬於理智和情感的抉擇，人工智慧是永遠無法在測算出此舉的巨大風險之後，下執行命令的。因而人工智慧也同樣不會理解此舉在爭奪天下中取得的重大作用，而我所恐懼的是，有一天我們人類也會像人工智慧一樣做出一樣的選擇，這代表著我們的社會開始向機械，冷漠和畸形發展。沒有了責任，榮耀諸如此類的感性因素，這個社會也就即將走向陌路。
越來越多影視作品中塑造出出這樣的精英形象—面若冰霜，不近人情，站在利益最大化角度上思考問題。而我們往往送這樣的精英一個稱呼“機器人”。如果僅在工作上如此，那倒還有救。問題是。問題是這些人會將如此姿態不自覺的延續到自己的生活中去。忙於工作，疏於交流。年復一年，日復一日，他們真的成為了機器人。而如果我們的社會充斥著這樣的怪物，那多讓人膽寒！
人類，應當是一隻腳在天堂，一隻腳在地獄；一半邪惡，一半善良；一半理智，一半感性。理性的思維和科學建立了輝煌的現代化建設，但情感才是那顆丟失的眼睛，點上它才變得鮮活。我們來到世間走一遭，是為了見一見大千世界的生機與活力。否則生我何歡，死我何苦？
似乎伴隨著時代的前進發展，理性的思考素養是必不可少的。高素質人才的誕生和培養無法缺失理性思維。我們無法改變時代大勢，就像我們無法將時間回溯到鼎盛周禮，赳赳漢唐，宋時仁義，明時肅瑾，回溯到皇太極的那個抉擇。理智是一種必然的選擇，但生而為人，你養成的價值觀和同情心，不應該嫌棄他們太重而中途丟棄。因為走著走著，這些包袱就會化作夜空中的星辰，點亮你前進的道路。
壯志凌雲，慨然赴死，這向來是千古不衰的英雄悲歌。退守復仇，從長計議，這亦是自古以來為人讚譽的理智抉擇。青史記敘過太多的故事，只要內心一點情感尚存，前路就不會迷茫。
計算機學不來如人類思考，整個世界由零，一組成的它們怎會理解人類的感情？對人來說，最可悲的是因為生活，將價值觀，同情心和愛一點點拋棄。那麼你和嬰兒什麼都不懂，又有什麼區別？莫非是你懂得像機器人那樣判斷？把握好理智與情感的天平，不忘初心，方得始終，好好做個人。