追憶詩詞時光相關作文20篇
追憶詩詞時光 篇1
國小六年級作文 ,737字一室俱靜。看書。聽音樂。
第一次聽《霜雪千年》，“梨花香，纏著衣角掠過熙攘，復悄入紅簾深帳，聽枝頭黃鸝逗趣兒，細風繞指淌”只覺得有些豔俗，像一個正值豆蔻年華的少女，卻抹上了濃豔的妝嫁。
歌者再唱，“在這老街回眸，無言中牽引我是誰”，不覺夢迴唐宋元明清。
杏花春雨，西風塞北，詩詞古風中，歌詠四季的序幕輕緩拉開。
愛春花，蘇軾漫步江畔，勾勒出“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的優美畫境；愛綠水，白居易思緒萬千，讚美那“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的旖旎江南；愛煙雨，翁卷輕釦柴門，沉醉於“綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙”的鄉村四月；愛秋月，月光下劉禹錫發現了“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的秋夜靜美；愛冬雪，雪色晶瑩閃耀著柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的獨立人格。
所以自古唐宋多情。一輪皎皎明月，卻遙寄千古多少人的無盡思念；一株青青柳枝，卻承載唐宋多少人的深遠囑託；一壺盈盈濁酒，卻滿懷歷史多少文人墨客的思緒萬千與豪言壯語。
所以自古唐宋多離別。那不盡的言語，隱沒在李白眺望遠舟中，深藏在王維痛飲清酒中，消逝在高適千叮萬囑中，殆盡在王昌齡興嘆楚山中。明明知道柳枝用不了多久就會乾枯得不成樣子，可古人卻偏偏愛用它表達千言萬語說不盡的深情厚誼。送別的人偏有心情搞這套莊重的儀式，別離的人偏有心腸把它拿在手裡。那個年代的人偏有這番情懷如詩。
只是那個或壯麗或悽美或豪放的年代已經過了，早已隱沒在歲月的落落風塵中。詩詞，走過千百年季節輪迴，而那一份美卻永不褪散，那散落一地的，是薄荷一般清涼的記憶。
追憶過去時光 篇2
國一作文 ,750字最好的成長在路上，“你若盛開，清風自來”，帶上自己最好的一切，踏上征程，一路陽光，一路風景。
時光過的飛快，轉眼間，一切難題已被攻克成為歷史，一切快樂或悲傷也已成為溫暖的回憶進入收容所。那些曾經讓自己喜愛或厭惡的人或物也早已物是人非。
經歷了一個學年的洗禮，我們開始在初二這條佈滿荊棘的道路上學會堅強的成長。曾經自己最厭惡、懼怕的科目已不能在逃避、因此，我們只能用加倍的心血與汗水讓自己攻克它。
本是讓自己最懼怕的人，卻不也在時間中透露出內心的柔軟，讓你不得不去改變、接納。現在做著件嚮往之事卻又不時的想起小時候的天真爛漫、羨慕小時候的無憂無慮活潑自在。然而，無論如何現實已成為了回憶。入學照已成為了畢業照，當年因學會了一首詩就沾沾自喜的那個她也已成了如經業務繁忙，面對無窮學海的我們。
時間沖刷了一切，曾經那個懵懂無知，愛哭愛笑，調皮可愛的小女孩在時間的蛻變之中，變得成熟，讓父母從整日掛心到了安心，我們長大了、成熟了、父母們也漸漸變了，年輕時的豪情鬥志被時間一點點消磨，等待著餘平的日子，皺紋爬上了他們光鮮的面容，青絲綴滿了他們的發間。“時間啊！請你等一等，慢一點兒，慢一點兒，你跑得太快了，我快要追不上你了！”
每當困難阻止了我前進的道路，我總會想到普希金的名言“一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的就會成為親切的懷戀。”是啊，無論發生了多麼驚天動地的事，時間都在不知疲倦的奔跑，無論遇到了什麼困難、咬咬牙，很快就會堅持過去的。
時間只會走過一次，從不走折返路，若是不能抓住機遇可能這樣錯過了，無法挽回。無論之前浪費了多少機會，都不要再抱怨了，趁還來得及趕上時間的步伐吧！青春不是白給的，而其代價就是燃燒與怒放。
回憶小學時光 篇3
國一作文 ,1199字六年小學時光如流水般悄然逝去，如今的我升入東營市實驗中學，成為了一名初中學生。小學時期的點點滴滴仍然印在腦海裡，從未消失。過往的一切仍然歷歷在目，身邊的事物總能使我聯想到曾經的老師、同學。
畫面一：
我坐在一年級三班的教室裡，目不轉睛地盯著黑板。燕老師右手拿著粉筆，一筆一劃地寫出了一個“包”字。問：“有誰知道它是什麼結構的嗎？”
一隻手高高的舉起，是我。老師微笑地看著我說：“張新宇，你來回答吧。”
聽到老師叫我的名字，我迅速的站起，快速且大聲的說：“半包圍。”燕老師微笑著說：“回答正確，很好。”那是我上小學以來第一次在課堂上舉手回答老師的問題！
畫面二：
已經二年級的我手拿跳繩，面對著裁判，面對著二百多名學生，我做出準備跳繩的動作，等待著。尖銳的哨聲在我耳邊響起，我甩起跳繩，跳起的頻率比兔子還快。30秒後，我已經精疲力盡，想要放棄，但我對自己鼓勁：加油！加油！要堅持下來，就剩下不到30秒的時間了，你要現在停下，功虧一簣嗎？不能。不只是你一人在跳繩，還有一班，二班，四班，五班，六班的同學，以及和你同班的李雅琪，她們也累，但她們為什麼沒有停下呢？張新宇，你不能輕言放棄。
想到這些，我的速度又快了，這個速度一直保持到結束。
趣味運動會，二年級三班，個人第一。
畫面三：
三年級三班，教室裡鴉雀無聲。是都不在嗎？不是。是調皮的學生都出去了嗎？也不是。所有班級成員都在。薛老師也在。她在給同學發田字格紙。原來是書法比賽啊。是的，是書法比賽，我們班的書法比賽。每個同學都在認真寫呢。我一手拿著語文課本，一手拿著筆，謄寫上面的古詩。謄寫完，我滿懷希望的將這一張薄薄的紙交給了老師。
畫面四：
這是一節體育課，因為馬上要召開四年級運動會了，大家都在認真的練自己的單項，還有自己所參加的集體專案，目的就是拿到一個好名次，為班級爭光。瞧，遼闊的操場上，有人在跑步，有人在踢毽子，有人在練習實心球，有人在跳繩……
畫面五：
音樂課，大家不約而同的翻開音樂課本，等待著音樂老師的到來。文藝委員拿起課本，走上講臺，清了清嗓子，領著我們唱起了上節課剛學習的讓我們蕩起雙槳：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔……”
畫面六：
六年級的8字跳長繩比賽現場，學校廣播喇叭裡的聲音高亢、嘹亮：“請六年級二班上場，六年級三班準備。”聽到廣播，我們都攥緊拳頭，時刻準備著衝上賽場。“請六年級三班上場，六年級四班做準備。”終於輪到我們班了。
隨著老師的口令，我們開始了比賽，陳夢琪，我，朱仟慧……一個同學不小心絆了繩，在一旁觀看的同學仍然在大聲喊：“加油！加油！”，她們的吶喊給了我們信心，後面的同學沒有再失誤。比賽結束了。男女生的總成績是376個，我們六年級三班成績遙遙領先，排名第一。
回憶小學時光的美好記憶，有的能讓我開懷大笑，有的也能讓我潸然落淚，它們都在我心裡留下深深的烙印，成為最美好的回憶。
回憶，那段時光 篇4
回憶，那段時光作文3 ,368字星期天，回到我的母校，昔日留有我的歡笑的地方。校園靜靜地，只有幾隻鴿子飛過。我坐在樓梯上，回憶著那段美好的時光。
那棵槐樹，茂盛而寧靜，陪我走過了一天又一天。夏天為我們遮陽，雨天為我們遮雨，在我心中是永不能忘卻的回憶……
那些自行車區，依稀是那樣熟悉，我還記得，我每天停車的位置是那麼隱祕—小柳樹下……我為我發現了這樣一個好地方自豪了好久好久。
上了二樓，看見了我們那個小小的教室。我永遠忘不了老師在門口對我的教導：“到了初中一定要努力，你一定行。”我更忘不了我和夥伴們玩耍的樓道，如今細細品嚐，還可以感到一股開心的氣息。
一年了，我和夥伴們分開有一年了，他們還記得我嗎？記得那個瘋瘋的丫頭嗎？他們應該記得我給他們闖的禍吧，呵呵……那段金色時光……
六中的好我自然能領會，可是，我卻還是牽掛著我的小學時光，那段美妙的時光……
回憶小學時光 篇5
國一作文 ,588字光陰如梭，小學時光一去不反。坐在椅子上，一遍遍回憶那自在又無憂無慮的童年。我真想感嘆道：“小學是多麼美好啊！”
你還記得第一次見面嗎？初次見面，人人臉上都帶著青青的羞澀，臉上洋溢著幼小的稚氣。大家都有點拘束，害羞地介紹自己，勇敢地向同桌伸向自己的手。啊！我的第一個同桌—-周佳悅，第一次我向你伸出我的手，你把你的手伸出來熱情地握住我的手，我們兩個的手緊緊地握住，久久才分別。我們從此就成為了好朋友，形影不離，你跟著我，我跟著你，想跟屁蟲一樣親密。
你還記得最要好的朋友嗎？我的朋友以經有一大堆朋友了。可我的最要好的還是她們——周佳悅，劉語涵，唐藝滔，是你們給了我鼓勵，是你們給了我快樂，是你們給了我做人的道理，是你們在我需要幫助的時候給了我幫助！那一次，我因為腳受傷了，老師安排了幾個同學幫助我，那裡面沒有你們，你們就找老師說：“我們是小董最要好的朋友，請您讓我們幫助她吧！”老師被你們感動了，就讓你們幫助我。你們就像冬日裡的一抹斜陽照進我的心房。你們在後來一直鼓勵著心靈受傷的我，但是這並沒有什麼用，但你們卻不放棄我，我的傷逐漸好了，但我一天沉默寡言，個性沒以前開朗了，又是你們！將我帶出去見識世界，放鬆心情。
多少年過去了，我和我的同學在學校留下了很多痕跡，還有一年，我們就要分別了。再見，我的母校！再見，我的小學時光和小學的歡聲笑語！
藏在回憶裡的時光 篇6
國一作文 ,409字記得那次熱鬧的跳蚤市場過後，陳老師帶領我們寫作文。她與楊老師的教學方式截然不同，她讓我們去描述自己的感情，根據自己的真情實感去表達，去寫作。
也記得張老師總會喊我們“大寶貝兒”，好像我們就是她的孩子，親切地如同母親。
也曾一起泛舟荷花河上採荷葉，也曾同在紫雲水岸聞花香；還記得中秋節的月餅和桂花糕，雖做的笨拙，仍捨不得吃；也記得旭升公園巧手塑泥與伯雍茶樓體驗茶文化，雖不經意卻讓我們愛上了傳統。還記得劉現莊的五天四晚，也記得大上海的繁華炫爛，是誰把愛的種子種在誰的心田。還記得忠犬八公與海洋天堂的溫情暖暖，更記得戰狼2的豪氣沖天，有國才有家，愛家更要愛國，讓我們的愛昇華吧，這才是至高無上的大愛！
多少的往事已隨風而去，多少的故事還在繼續。曾經的夥伴總有人離開，又總有人加入。如今，我們也要分別了，但那些珍藏在記憶深處的時光卻永遠伴隨著我們……
時間長，光陰短，幾寸光陰幾許暖。
再相見，情不變，最是人間桃李豔。
回憶六年時光 篇7
國小六年級作文 ,399字時間如一本日記，記錄著我們人生的點點滴滴；時間如一位旅行家，漫步在世界各地；時間飛逝著，留下的只是我們的記憶。
每次走進學校，我都會在心裡數著，在母校的時間只有那麼多了。一放學，又失去了這寶貴的一天……
自從一年級到現在，目睹學校、同學、老師的巨大變化，時光吞噬了一切，留下的，只是那消化不了的回憶。
想想以前：大家在操場上打鬧玩耍、看到老師熱情主動去問好，老師也對我們笑笑；一下課，衝出教室，歡歌笑語，我現在還記得。時不時回憶著，像是一股溫暖湧上了心頭。
一轉眼，就長高了許多，大家也長大了。每次課間，能聽著打鬧聲都算運氣好的了，大家手上都會拿著筆、試卷，以及那一大團的作業。我們也別無選擇，我們也知道：現在一定要比別人更加努力……
時間，早己從我們的筆尖穿過。迎來的，便是初中了，在這最要緊的時刻，我們能不努力，能去放鬆片刻嗎。
正是在這來去如飛的時間裡，我們得到了許多許多，發現了太多大多……
回憶小學時光 篇8
國小六年級作文 ,400字回憶著小時候的時光，我感覺如此的笑好，時間一去不復返，我望著茫茫的大霧，心中充滿了疑問。
小時候，我坐在爺爺的懷抱中，數著天上無數的星星，我問爺爺：“爺爺，我還有多久會死？世界的盡頭在哪？”“呵，孩子，第一個問題爺爺不能告訴你，但是，世界的盡頭就在你止步不前的地方。”“讓步不前？”“對！”我對爺爺的話充滿了疑問。直到半年以後，爺爺去世了。望著爺爺的骨灰被放到一個盒子裡，我不禁淚流滿面。
在我九歲那年，住在鄉下的奶奶寄了一封信給我，說是爺爺在我去世時留給我的。裡面放著一個爺爺用一針一線給我縫的舊荷包，和一本相簿，裡面是小時候我與爺爺的快樂的一瞬間。6年過去了，翻起這些照片，我彷彿覺得爺爺還在我身邊，陪著我。
時光流逝，時間一去不復返，現在我已經6年級了，童年的時光一眨眼而過，現在的我，已是個畢業生了，不在是小時候那個幼稚，天真無邪的孩子。過去的就算它過去吧！讓我們忘記過去，似現在美好的自己！
回憶初中時光 篇9
國三作文 ,631字時光如白駒過隙，轉眼間三年過去。
六月，中考落幕，幾家歡喜幾家愁。
正值江南梅雨季，陰雨連綿，窗外的雨滴淅淅瀝瀝，落進了我們心中那不可抹去的三年時光。三年中，我們收穫了友情、師生情，享受了玩耍的快樂、榮耀的喜悅。取得好成績時，我們共享歡樂；遭遇挫折時，我們共渡難關。
閉上眼，思緒回到三年前，一切都歷歷在目。我那時成績不好，沒能考上鎮上最好的初中，帶著一絲失落來到二中。我以排在中游的成績考進5班，剛到班級時，我幾乎一言不發，後來和幾個同學混熟了，便逐漸融入了這個班集體，而最初認識的這幾個同學也成為了我最好的朋友、鐵哥們。但三年後的今天，失落早已蕩然無存，我慶幸自己進入了這個大家庭，因為我在二中證明了自己，度過了一個幸福的三年。三年中，我不斷進步著，儘管有過競賽失利的挫折，但最終我還算圓滿地結束了初中的學業。不僅在學習成績上，老師的激勵也使我在同學面前更加大膽，不再那麼害羞了。而在全班四十多位同學的共同努力之下，5班如一顆耀眼的星星冉冉升起，在各項活動中都有所斬獲並不斷進步，並在六月中考中釋放出了最耀眼的光彩。
我們曾在操場上散步、在籃球場上打球、在運動會上喝彩、在最後一個六一忘情玩耍……我們曾度過一個又一個平凡而又快樂的瞬間，這一個一個的瞬間充實、豐盈了學習生活，並將烙印在我的心底。
當夏日的豔陽散發最後的餘溫，我們中的大多數即將分道揚鑣，進入不同的學校、與不同的同學一起學習。我會憶這三年光景，記這故人舊事，作為我心中回憶的沙灘上最精美的貝殼。
追尋年少時光的腳步 篇10
國小五年級作文 ,1045字兩個人一起走時，一半的心在那人身上，一半的心來看風景。—題記
你陪我走過，數不清的地方，有數不清的爭吵，數不清的跑調，數不清的梗，數不清的沒心沒肺，數不清的互懟……四捨五入，眨眼間，十年了，我們在玩玩鬧鬧中都長大了。
還記得嗎？我們要一起坐公交車出去玩兒，就是那次，開啟了我們的“抗公交體”。一路地走走停停，說說笑笑，到了公交車站，我們本該坐的公交車卻遲遲不來，十五分鐘、二十分鐘……可誰會注意到，在說說笑笑打打鬧鬧中公交車走了呢？第二輛車左等右等又不來，好多無奈近在眼前，走才為上策！走！一起走，走著走著，只見公交車在眼前過去，原來我們還需要一個軟體叫做“車走了”。
總是“搶筆”與“被搶筆”，還有日記體作文裡別有用意的日期，你的生日，我的生日。
還記得嗎？你陪我走過北京、香港、澳門、貴州、天津，還有好多好多地方，卻都沒有你陪我走過的回家路記憶深刻。那次放學了，我沒有人接，是你陪我等著，好久好久都不見有人來接我。你拍著胸脯對我說了一句“走，我陪你回家”，這是不是就是傳說中的“大哥”氣概？一路的擔憂，被你講的故事，講的笑話化解，全都拋在腦後，見我安全到家，你才安心離開。誰會不知道呢？你陪我走過來，卻沒有人陪你走過去啊！
玩玩鬧鬧中日曆已翻到十年，不知不覺我們就長大了。一起玩遍小島的各個角落，逛遍市區裡每一條小巷，陪你在火車車廂嘮方言，陪你晚上語音唱歌，一起圍坐在貴州的巷子裡烤豆腐，一起在香港的街角笑談聽不懂的粵語，一起坐公交車，一起步行出遊，興致勃勃地講著只有我們明白的梗---向左、向右、平原、高原，大動脈……
友誼是什麼？大概就是在於你的聊天記錄裡能搜到二百五十八次我的名字，通訊錄的星標，聊天頁面的置頂，手機裡上百張同框的照片，一起長髮一起短髮，一起鬥圖、一起路痴、一起瘋癲，一起長大……
多年走來，我們之間有著深摯的情感，但也不乏大大小小的爭吵，成為調劑生活的一道獨特的佐料。十年之間，如膠似漆，形影不離，歷歷在目，事事在心。可並進同出，也可若即若離，有互誇可愛，也有為小小的分歧爭得面紅耳赤……可吵而不分，可聚而不散，才是最真的朋友。我一直堅定的相信，哪怕是天長地久就近在眼前，餘生仍會相伴左右，這樣的友誼叫不朽。
兜兜轉轉，十年旅程。
追尋年少時光的腳步，在光陰的故事裡回望攜手走過的路，於是，我明白了，這份友誼，是我所有收藏裡，最珍貴的擁有。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，樓上的你瞧見樓下的我，殊不知，你就是我的年少時光。—後記
回憶小學時光 篇11
國二作文 ,842字記憶裡的清晨，陽光穿過密匝匝的葉子，在地面留下零星的光點時，我的思緒回到了那間教室……
四五排參差不齊的桌子，有的桌面上擺放得乾淨整齊，有的卻亂七八糟堆了各科書本，只有角落裡的一張桌子上擺滿了彩紙。記得當時我們班上有一個同學會折桃子，一下課，桌前就會有一大堆女孩子圍著，看著一個個彩色的桃子像變魔術一樣從她手中折出來，都用期盼的眼神望著她，她也總會晃著兩個大辮子，驕傲地說：“我才不告訴你們呢！”
夏天的操場上更是熱鬧。那時，老師還像個大姐姐般和我們一起跑著，不時組織一場“大型”遊戲猫抓老鼠。小孩子們一個一個分散在操場上，邊跑邊大喊著：“快跑啊，快跑啊。”而另一邊的跳繩活動卻緊張有序地進行著。跳繩隊伍排得不長，我站在最後卻總是輪不到我，因為當時我們還在跳等繩，老師總會耐心地等著我們站到繩前，數著：“一、二、三，跳！”再目送成功過繩的同學心滿意足地回到隊伍中。
一到數學課那就是一場“血拼”了。每一天老師都會出十道計算題，對得最多的人就可以得到一朵光榮的小花。我當時可是為了那朵小花絞盡了腦汁。看著那幾道題，使勁地皺著眉，不會的題用手數了一遍又一遍，急得我就差沒把筆寫斷了。這時我身邊的學霸總會用“真笨”來笑話我。
等到了高一點的年級時，我們便有了值日的分內事，為此更鬧了不少笑話。到了晚上放學，總有值日生花“高價”去讓別人替他做值日，這“高價”也無非是幾毛錢的棒棒糖，可後者卻吃得津津有味，這裡面是不是也有用勞動換取報酬的滿足呢？
有的時候，我們也會被罰做值日。老師不在，班長就會站在講臺上，像個小大人一樣，說：“再說話就罰你們做值日咯！”偏有些淘氣的小包子趁老師不在就打打鬧鬧，班長這時候就會氣沖沖地把名字一筆一劃地寫在黑板上。等到班主任回來就是要“拼演技”的時候了，被罰的同學一邊訴苦一邊辯解，可到了最後還是會被老師的火眼金睛打回原形。
現在，我們一有時間就會回到那間教室，去看老師，去幫忙做那個曾經十分討厭的值日。那縷陽光灑在窗前，這一切，好像從沒有變過……
回憶六年時光 篇12
國小六年級作文 ,494字六年時光，轉瞬即逝，卻又給人帶來了說不盡的歡樂與悲傷，似乎就像是我的保護傘，默默地支援我，讓我不流淚，不受傷。
我在夢中流淌，學會自我萌芽，幻想著那童話中的景色。走著，彈著，跳著那一個個琴鍵，優美動人的樂曲散發而出，入了人們的耳與心。我自由，我快樂。
在六2走過的每一個磚塊，繪畫過一次又一次新穎的黑板報，還有那一個個因付出而得來的榮譽，都讓人覺得付出是值得的。我們都在一塊大笑過，痛哭過，體驗了一次次困難帶來的挑戰，走過了每一個2班，在"2"中成長，年級的變化證明我們已長大。儘管畢業了，但是我們也要繼續努力，努力著完成自己的目標，努力著成為一個讓人崇拜的人，爆發吧！你們的實力不僅是如此。
還記得嗎？當大雨下起時，你為我撐起那保護傘，告訴我要堅強，不能放棄。當太陽照耀於身時，你為我撐起那保護傘，告訴我不要得意，不能驕傲，應當繼續前行。"加油！"這句話，這個詞，都會給人帶來一股神奇的力量。
下一個陽光明媚，我們會不會忘記這個集體，這個大家族。回憶著並快樂著，從一2起航的列車，就要下車了，淚灑六2，或者那就是分別，期待著在下一個路口再見！
那一段如詩的時光 篇13
國三作文 ,985字我的家鄉，在一條緩緩流淌的河邊。河水清澈，河流徐徐，河的兩岸，淌著一段如詩般的時光。
長夏江村事事幽
想到家鄉，我便會想到那一首《江村》。雖然穿過小鎮的，僅僅是那一條小河。但自來自去的燕，相親相近的鷗也是這裡和諧的一部分。
早晨的小鎮，還沒有被喚醒，展現出慵懶的美態。推開窗向外望去，朦朧的霧氣中，很少有人在走。偶爾有車經過，也是輕輕的，緩緩的，風也是靜靜的，生怕吵醒了還在夢中的小鎮，甚至陽光也躲在厚厚的雲層裡，偷偷窺探著這個安寧的早晨，安寧的人們。穿過小鎮的河邊，霧氣更加濃郁，幾乎要凝成實質的白中，透著被晨露催醒的花的馨香。風將霧氣吹到臉上，讓人感到潤溼感到清涼。
如詩的時光，在每一個這樣的早晨靜靜地淌。
如詩的時光，在每一個這樣的早晨靜靜地淌。
醉裡吳音相媚好
雖不是吳地，每次聽到家鄉的方言，總是感到無比親切，甚至覺得每個中午，鄰居們談天的聲音中，蘊含著無限的詩意。
中午，鄰居家的幾個老爺爺搬出藤椅，放在路邊，安然坐下，便開始了天南地北的談天。正午的時光，在藤椅上流轉、躍動，安寧而愜意。有時，他們講著講著，忽然發出一聲雷鳴般的大笑，笑得樓都在震動，也讓我忍俊不禁。有時，不知誰家的屋子裡傳來一聲急切的呼喚，他們總會拖長了洪亮的聲音，婉轉地應著，不緊不慢地告個別，緩緩地走回家，事情處理完後又慢慢走回來，對所有人欣然一笑，繼續談著、聊著。在他們的對話中，交織著喜怒哀樂，蘊含著酸甜苦辣，可每個講述者都十分平靜，彷彿事不關己，置身局外，從他們的對話中，我品出了生活的暗香。
如詩的時光，在每一個這樣的中午安寧地淌。
依依墟里上孤煙
在夕陽西沉的時候，總會想到千年前陶淵明與王維的情思。即使這裡的夕陽，沒有那孤煙，可總讓我腦海中浮現出詩中的畫面。
夕陽已不知何時把天空染成赤色。這赤色，既不熱烈，也不躁動，倒像一位智慧的老者，懷著一身的沉澱，明淨地紅著。歸來的人們退去一天的疲憊，洗去一天的風塵，回到了溫暖的家。家家戶戶飄著晚飯的飯香，小小的一方餐桌，便是一天最美的場景，也是一生難忘的溫馨。這溫暖一直延續的，直到小鎮漸漸沉睡。燈漸漸熄了，星漸漸亮了，美麗的夜空點綴著每個人的夢。
如詩的時光，在每一個這樣的傍晚，溫馨地淌。
那一段如詩的時光，浸潤了我的記憶，溫暖著我的心。將這一段時光剪下，小心地珍藏起來，混著家鄉的思念，讓它在心中發酵，泛出醇醇的酒香。
回憶歡樂時光 篇14
國三作文 ,900字初二的歡聲笑語猶在耳畔，過往的一幕幕如奔流的時光般飛速駛過，如同昨日般清晰剔透。下面就讓本人講述兩件小事供諸君一樂。
“大能”的人士
“課不在懂，混完就行。題不在通，能蒙就行。吾乃差生，受盡嘲諷。老師稱朽木，同學謂低能。”初二生活中不免聽到一些人為賦新詞強說愁。可真正遇到“考考考，老師的法寶；分分分，同學的命根。”時恐怕再多的話語都難逃“頭懸樑，錐刺股”般拼命複習的厄運。可有同學，不，應該說是大能人士，總能忙裡偷閒，冒著班主任的狂發怒火的可怕後果，趁無人之際把一首有感而作的新《如夢令》張貼在教室後牆黑板，以洩公憤。詞文如下：
今日題量過度，雙手不堪重負。
雖有答案書，誤抄書頁他處。
加速！加速！
大腦一塌糊塗。
此文在這位大能人士眼中可稱絕佳，但在我們的班主任兼數學老師的眼中，可謂是能臭名昭著千年的最差文章。你問為何？唉，看我們班主任那快豎起的頭髮以及那冒火的雙眸便可知。可因查不出是何君張貼，班主任又要發洩心中怒火，後果便可想而知了。全班人都被罰加作業，眾人由對此君的崇拜瞬間變為唾棄，此君也只好蹲在角落中默默的哭泣了。
胡云的後果
又一個溫暖明朗的午後，柔和的微風從教室的門縫裡擠了進來，頑皮的把書頁翻亂了幾頁。一個百靈鳥般的女聲從教室的一隅傳來“墨塵，墨塵，你知道‘從鄉之先達執經叩問’的意思嗎？”女生疑惑的問。墨塵一臉笑意的抬起頭，不假思索地回答道“當然了，這還不簡單，不就是從前一個鄉下人他先人的爹拿著一根筋？”話還沒說完，旁邊的人已噴了他一臉水，一邊咳著一邊忍不住的哈哈大笑，連那個女生也憋笑憋得滿臉通紅。可墨塵還一臉不明所以的樣子讓人不由發笑。
初二生活是每個中學生的交響樂，亦是每個人一生的一部樂章，在這一部樂章裡，我看到酸甜苦辣是躍動的音符，喜怒哀樂是交措的旋律。打開回憶的大門，我看見幸福、憂傷正在青春的舞臺上輪流演繹。可是，縱然歡樂，也留不住匆匆的流光，轉眼間，初三畢業在即，惟願永銘此歡樂時光。
回憶六年時光 篇15
國小六年級作文 ,733字小學六年的生活轉眼間即將過去。不得不用作家朱自清的一篇文章《匆匆》來描述我現在的心情了，在這六年的時光中，學校給了我人生最重要的啟迪，使我在以後的人生道路上越走越寬廣，在這裡我要說一聲：“謝謝了！”
前天是畢業晚會，那時我們最後一次在小學相遇。那一天，望著一個個與我共同成長的的同學們，望著那一個個在臺上舞動的同學，不禁想起了很多事情。
2018年冬天的那一場雪嗎？下大雪的前一天晚上，我望著窗外，看見了一縷縷雪絲，要下雪啦！我異常的激動，盼著雪再下大一些，明天快點來到。
第二天，來到學校，平臺上的雪已經積了五英寸厚了，而雪還在下，看來過不了多少時間，雪就可以再厚一些。過了一會兒，雪下大了，同學們快來了，我看時機已經成熟了，便拿起幾團雪，在教室門口埋伏著。這時，有人推開了門，我瞄準，發射！只聽一聲尖叫，是小明。原來我扔出去的的雪塊一塊砸到了他的頭，其餘的全打在書包上，可惜可惜。還好小明沒對我計較。
下課了，我們見老吳不在，便風一般地跑去平臺，開始了玩雪模式。幾個“乖寶寶”本來堅持不去玩，但在我們的聲音“誘惑”下，不禁放下書本，也來玩了。就這樣，我們玩了好幾個下課。
一次，我們正在平臺上玩雪，誰也沒發現老吳正在緩緩走來。老吳來到了我們面前，我們一看不好，便停下游戲。可沒想到老吳竟然興奮地叫起來：“接著玩，我和你們一起玩。”聽見這句話，我們都很高興，便和老吳一起打雪仗。
再華麗的辭藻也無法表達我們對您——既是老師、有是朋友、更是親人的尊敬和愛戴。學生們即將遠行，請允許我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了！”
憶小學時光感受 篇16
國小六年級作文 ,582字你還記得第一次踏入這美麗校園的感受嗎？你還記得第一次見到老師的害羞表情嗎？你還記得見到這麼多同學而叫不出名字的時候嗎？我的記憶已經模糊了一一好像就是昨天。
此刻“我們畢業了”，我們開心歡呼，我們淚流滿面。眼前浮現著老師專心的講課，有些同學認真的聽講，而有些同學卻坐著飛機浮想聯翩；老師的嚴厲批評，細心講解批改每一份作業；這個女同學還在和男同學爭論，那邊同學你追我趕做遊戲，一群同學把教室打掃得乾乾淨淨，這一幅幅畫面都還歷歷在目，而今天我們卻要說再見了，我們再也不能一起繼續這樣的校園生活了，我們都將各自去到另一個新的環境，我真的戀戀不捨：敬愛的老師，親愛的同學。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。可是，六年時光就這樣一去不復返了。
六年了，有如母女般的師生感情，您無私的教給我了文化知識和品德，每一次的表揚和批評都是我前進的動力。六年了，有深深地同窗情誼，每一句爭吵，每一份小小的禮物……都是我的珍貴收藏。即使是一個小小的擁抱，我也開心不已。
此刻我想對老師們說一句：謝謝您們，我敬愛的老師，您們的教導之恩，我定會湧泉相報。
我想對陪伴我六年的同學說：謝謝你們，陪伴我了六年，我不開心時，你們總會來安慰我，你們有開心的事，也總會和我一起分享。
我的老師們，我的同學們真希望能一直與你們在一起。
享受詩詞之光 篇17
國小五年級作文 ,810字詩詞，似燦爛的陽光，如明亮的小星星，閃爍著耀眼的光澤。詩詞，是古代人民智慧的結晶，凝聚了人們的心血；詩詞，是悠久歷史的見證，繁華與衰敗，戰亂與和平。古來多少者，因一句妙詞好詩，被今人所記？輝煌的文明史，又多少因這些“生花”的文章而更為璀璨？詩詞，載著人們的夢，在星辰大海里漸行漸遠，揚起了希望的白帆。我亦是一位旅客，享受著詩詞的美麗光芒。
我最愛與知心好友們飛花令了。“春花秋月何時了，往事知多少”。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”。你聽，我們正在飛“秋”字呢！你兩句我一聯，好不熱鬧啊！其實我並非何高手，可與同學切磋兩下，實是有趣，既沉浸在快樂之中，又真切感受到了詩詞的魅力。哪怕只是做一位聽眾，也是收穫不小啊！
可若說飛花令只是消閒，那飛詞牌名定是我的拿手好戲。如說宋詞為優雅的女郎，詞牌名定是她的閨名。或活潑，或夢幻。瞧，我們四人開始大戰了！我胸有成竹的笑著向其他三人點了點頭：“鳳凰臺上憶吹簫。”“憶秦娥。”張書哲也不甘示弱。丁子欣更是自信滿滿，一口氣報了兩個：“憶江南，望江南。”周心悅相對來說挺平靜的：“相見歡、莊千秋、一落索。”而我呢？開完頭髮現她們有的一口氣說了這麼多，當然也不願服輸，便滔滔不絕起來：“漁歌子、江城子、南歌子、南鄉子、詠柳子、卜算子、生查子、採桑子……”再看看圍觀的人，表情可夠豐富啊！呵呵！詩詞竟然帶給我如此之多的樂趣，我又怎能不盡情的享受呢？
我喜歡在勞累後品讀悽美的宋詞，在清晨時品味輕快的唐詩，迎著燦爛的陽光，抑或是耀眼的星光，但我更喜愛的，還是非享受詩詞之光莫屬拉！
當我面對詩詞時 篇18
國一作文 ,724字我佇在詩詞前，耳畔流淌的，是笙簫伴襯著吳語，是金戈鐵馬的朔氣；柳綠朝煙，梧桐冷雨，我佇在詩詞前，心底流著的，是三分春意的楊花，是悔恨尋常的淚水。面對詩詞，我已能窺詩詞裡的歡歌與嘆息，聽見其中秦樓嗚咽的簫聲和一弦一柱思華年的沉思。
當我面對詩詞時，心頓時化作一任清風，順著思索的白雲，流進詩詞的溝渠。
那春江的月夜，繁花似雪，江天一色，月光徘徊，離思纏綿，發出一聲“願逐月華流照君”的思念之音；那南歸的壯士，拍遍闌干，只恨無人能會登臨意，揚州路上的烽火，佛狸祠下的香菸，促成了他鬢邊的霜花；那西風中的濁世佳公子，自傷情多，感嘆心字香的燃燒，嘆息初見時的純真，泫然，溼遍了箋幅，醒也無聊，醉也無聊，只在那回廊裡聽玉釵的餘音。這些，或擲地作金石之音，或似落紅萬點，都在我心裡激起詩意的浪花。
面對詩詞，心為那絕美的詞章所沉醉。孤寂的思念，高臺的眺望，在一聲“獨上高樓，望盡天涯路”中凝聚、釋放；相別的風景，醉裡的牽掛，盡付與“楊柳岸，曉風殘月”。墨色或濃或淡，或深或淺，都有絕世的美。
面對詩詞，心為其中生活的哲思、人生的濃愁傾倒。落紅如海的愁思，彷彿夜空中的群星璀璨；無意間發現的枝頭春意，好似陳釀的美酒，久有餘香，令我傾倒。一燈如豆，一卷如風，輕輕地，拂過詩詞的帷幕，揭起詩詞的封面。
面對詩詞時，萬物都有了情思。斜陽外，有鴉聲萬點，孤村伴流水；微雨裡，有燕子雙飛去的甜蜜，落花人獨立的孤影。誰奈何，花落去。梧桐更兼細雨，一聲聲，一葉葉，點滴到天明。詩詞裡，有太多淚水，有太多無奈……
當我面對詩詞時，看見的，是詩意的年華；聽見的，是永恆的青春。
憶小學時光 篇19
國小六年級作文 ,745字“光陰似箭，日月如梭”在青竹湖六年的時光，不知不覺間匆匆流逝。
憶開學第一天，還恍若昨日。校園的一景一物，依舊如剛來時的樣子，似乎未留下任何痕跡。
美好的故事，有著美好的經過，也有著美好的結尾，我卻忘了故事的開頭。
一首校歌，在我耳畔迴響了六年。如今，徜徉在這片紅樓城，我的心中流淌過無盡的留戀。
校園的小竹林，也陪伴著我經歷了六年的春風與秋霜。我伸手撫摸著竹子上的絲絲竹斑，陷入了沉思……
六年前，第一個學期剛入校時，每天我都會來這裡，默默哭泣，盡情地傾訴。我與竹林的對話，已經忘卻，或許是對幼兒園的老師和夥伴的懷念，或許是剛進入小學的不適應，又或是離開父母的傷感……
一年前，我依然每天都會來這裡，靜靜沉思，是關於怎麼搞好學習呢？還是關於怎麼處理好和同學們的關係呢？我想，這片小竹林會知道吧。
現在，我愛上了這片青翠的小竹林。臨近畢業，我更捨不得離開它。多年後，它會不會還記得我們之間如此深厚的感情？
還有那一段紅牆，寫滿了我六年的回憶。幾棟紅樓，如火般溫暖著我的心。
我們如同清晨出巢的飛鳥，帶著新奇和熱情，奔向更寬闊的世界，卻依然會留戀著自己的舊巢。不然，為何每天都要特意拐個彎經過這裡呢？
我會心地微笑，因為在即將離開母校的最後一個學期，我因為成績優異，可能考上了母校的初中部，這簡直是我聽到的好訊息中最好的那一條。
不管是要奔向新的校園，還是留在這片我熱愛的紅樓城，《致青春》將是我未來幾年的主旋律。青竹湖的校園一直會在我的心中，竹林夥伴，我會一直記得你！
我親愛的母校，感謝您六年來的培養。從這裡，我將帶著夢想，飛向遠方，我一定會努力，讓您看到我振翅翱翔的樣子……
那一段談詩論詞的時光 篇20
國二作文 ,757字在那所紅磚灰牆的香園裡，我與她萍水相逢，談詩論詞的時光在我心中定格、沉澱。我們坐在靠窗的位置，玻璃窗花把射進屋子裡的光都變成七彩的，屋外牆縫處萌發出幼嫩的綠芽，這樣古樸典雅的氣氛中似乎流淌著詩詞的味道。
一個閒靜的午後，我依舊坐在二樓傍著窗戶的那個位置，我倚著椅子闔上雙眼，細細咀嚼書中的詞句。這時，一名女子出現了，她輕柔的話語在我耳畔邊響起：“請問，我可以坐在這裡嗎？”我懶洋洋的抬起了眼皮，細細打量起她來：一身合身的綠底繡芙蓉出水紋的短袖高叉旗袍，烏黑的發高高挽起。那是一種東方女性獨有的美，不驚豔但卻足以令人難忘，大概也只能用“蛾眉螓首”這個詞來形容。我臉上端著笑，起身挪了旁邊的位置示意她坐。
幾天下來，我們坐著同一方桌子左右兩端。我注意到，她時常抱著的那本書是《納蘭詞集》，我瞧著不禁出了聲：“你喜歡容若的詞？”她揚了揚頭，眼中透著光，像是找到了同道人，說：“是，我獨愛容若的詞。你也喜歡讀些詩詞？”“嗯，只想著閒時陶冶心性總歸是好的。”
知曉了對方都喜歡讀詩詞後，我們的關係親近了不少。每逢下午，我們總沏上一壺茶，聊聊詩詞。我們談論李白詩詞的飄逸豪放不拘小節，容若詞的綺麗婉約情意婉轉，李清照的鮮豔明麗生動寫實。
有時，我們也會因為對詞作的不同見解而產生爭執，而每一番爭執，又使我們之間多了一份共鳴，屋裡的空氣好像也因為我們的談論而染上了幾分詩詞的韻味。
於是乎，我總盼望每天不變的相聚，期盼與她交流詩詞，因為那是我每天最享受的時候。那段時光不知不覺被詩詞所佔據。
可我卻未曾想過，她的離去竟會是那樣匆匆，甚至隻字不留。剛開始我挺難過的，難過再沒能聽她婉轉的聲音，難過沒能再與她談論詩詞，不時回憶起那段時光。後來我也漸漸釋然了：有些人與之邂逅，轉身忘記，有些人，與之擦肩，必然回首。你若安好，便是晴天！