路隊課的啟示相關作文20篇
路隊課的啟示 篇1
國小五年級作文 ,459字操場上，悠揚的音樂呼喚著我們下樓出操，廣場上已經有幾個班站好了。我們慢慢地走下去，結果落得了全校最後，被點名批評。
劉老師為了讓我們記住這次教訓，讓我們去操場跑操。
第一圈，大家有說有笑，馬上就跑完了。到起點時，劉老師問我們：“你們是不是還要跑？是想繼續跑還是上樓寫作文？”有幾個同學小聲迴應著，但劉老師都不滿意，讓我們繼續跑操了。
第二圈，稍微有點累，但聽著同學的說話聲，看著周圍的風景，我勉勉強強跑完。
第三圈，大家都很累，一圈下來，竟沒幾個人說話，大家都低頭看著跑道，想著趕緊跑完。
終於，劉老師不讓我們跑步，而改成走路，這下大夥都高興了，終於可以休息一下啦！
走路時，有些人小聲聊天，有些人看著周圍的風景，我也樂在其中，反正沒有把走路當成正事。
就這樣幾圈走完，腿軟了，口渴了，只想上樓休息。劉老師看我們意識到自己錯了，就讓我們上樓寫作文。
這次雖然不是常規的“課”，但記憶肯定深刻。以後要是不想在操場上跑幾圈，再回去寫作文，就得快速排好隊伍，不被抓住把柄。
法律課的啟示 篇2
演講稿 ,405字大家好我叫xxx。以前我並不知道什麼是法律並且對它一無所知。僅僅瞭解一些皮毛。自從升了六年級之後，學校開展了教授法律的課程。從此，我更加的深入的瞭解到了法律的重要性。今天，就讓我跟大家來介紹介紹吧。
法律，在我們的生活中隨處可見，大到國家的政治生活，小到學校，家庭，社群，個人，無論哪裡，遵守法律都是我們的職責。可能很多同學都沒聽說過法律，法律從我們出生直至死亡將一直伴隨著我們，約束著我們，規範我們的行為，維護著我麼們與他人的關係。要記住，同學們來上學時必須遵守的法律義務，到了指定年齡就必須上學，要不然還會違法的哦。
法律，如同指南針，告訴我們如何做人。法律保護著我們自由選擇自己的生活方式。法律監督我們積極承擔起對他人、社會乃至國家的責任。法律如同一柄秤，時刻警示著我們行為的對與錯。合法的行為受到保護，違法的行為。在我們的權利受到危害時，我們要相信國家，相信政府，它們會做出公平公正的選擇。
謝謝大家！
一堂課的啟示 篇3
敘事作文 ,585字今天下午，我剛一進入教室，看見別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫布，糟了！今天下午有書法課，而我忘記帶毛筆和水寫布了，怎麼辦？於是我便向別的同學借，可是都沒有帶多餘的，沒辦法啦，只好認命等待抄課文吧！
幾乎在我快絕望時，李老師端著一本本厚厚的作業來了，然後對我們說：“不寫毛筆字了。”“耶！真是太好了！”我心裡默默的想。
可是萬萬沒想到這只是暴風雨前的寧靜呀，還沒一會兒，天彷彿就陰了起來。
只見李老師指著練習冊，對我們厲聲質問：“你們搞什麼東西啊？課堂上做的練習冊只有四個人全對，全班考試四個人考100還差不多，畢竟考試的題目廣泛，可是你們做個作業，只有四個人全對，那以後還考什麼試呀！還不如不考呢，從下週後所有人一律不許帶任何棋，也不能摺紙，不然我看見了就全部沒收。下週後我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們在一起上課老是講話做小動作，害得同學們成績下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級一定會考倒數第一的……”
其他同學聽了只好低下頭，不敢作聲了。我想當初我們組成小組，難道不是為了共同進步嗎？而現在上課同學們不是講話就是做小動作，有人甚至不寫作業了，只知道玩，那麼我們組成小組又有什麼意義呢？所以我希望大家能夠好好學習，不要辜負老師對我們的期望呀！
一節體育課的啟示 篇4
國小三年級作文 ,376字在體育課上，我們玩過許多遊戲。然而讓我印象最深刻的，還是那場足球傳遞的遊戲。
老師說：“今天，我們來玩個遊戲，先請同學們排成四隊，每個隊的第一位同學去拿足球。”我們隊的隊首飛快地跑去拿了一個足球。
“現在，請每一個人把雙腿叉開，第一個人把足球從自己的雙腿中傳到第二個人手裡。以此類推，哪一組先傳完，就給他們組每個人都發一張運動卡。”
大家異口同聲地說：“好！”
比賽開始了。大家都急急忙忙地把球傳了出去。我們組由於太急了，所以老是把球傳歪。
可是第三組卻不緊不慢地把球傳了出去，而且每次傳得都很準，很顯然，肯定是他們贏。
果然，他們組取得了勝利，而我們卻得了最後一名。
現在，我明白了。不管做什麼遊戲，都要像第三組一樣擁有團隊精神。做事情更是如此，不可操之過急，更要學會合作。
茶藝課的啟示 篇5
國小四年級作文 ,537字古樸的茶桌，精美的茶具，悅耳的音樂，還有身穿漢服舉止優雅的茶藝師，這就是我們今天學茶藝的地方——德水茶書院。
上課了。茶藝師李老師先給我們講了茶的起源：上古時期，人們缺少食物，經常吃不飽，神農氏為了尋找可以食用的植物，親自嘗百草，身中百毒。有一次中毒後，偶然發現有一種清香的樹葉可以解毒，這就是茶葉。雖然神農氏最後被斷腸草奪去了生命，但是他為民造福、捨己為人的故事卻永遠流傳下來。我聽了這個故事深受感動：神農氏太偉大了，我以後也要做他那樣的人。
李老師接著為我們講了很多有關茶的知識，然後開始表演茶藝。那一連串行雲流水的動作，那妙不可言的解說詞，那悠揚動聽的古典音樂，真令人陶醉。老師為我們泡了紅茶金駿眉，熱水倒在茶葉上，香味馬上飄蕩開來，我覺得就像置身春天的花園裡，花兒開心地笑著，蝴蝶翩翩起舞，如仙境一樣。杯子裡的茶湯橙紅透亮，乍一看，就像一塊晶瑩透明的寶石放在裡面，漂亮極了。我看得入了迷。我想，如果沒有茶葉，我們怎麼能得到這些美的享受呢？
茶，只是一片普通的葉子，它獻身於清水，讓水有了香甜的味道；神農，獻身於人民，讓人們不再忍飢挨餓。我們的國家和社會就需要這樣的人。我決心一定要學習這種精神，好好學習，長大了做一個有益於社會和人民的人。
一節閱讀課給我的啟示 篇6
國三作文 ,764字今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室裡，匡老師的一席話讓我沉思良久。
那時上午的第4節課，老師通知我們去閱覽室讀書，同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕鬆和愜意。
一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什麼紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，衝到書櫃前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。
這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放鬆了下來。正當我沉浸這在愉快的享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收穫。那些拿了三五本的同學，你們完成任務沒有？”
我聽完後，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當初為什麼要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了麼？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學們都已起身整隊，我忙站了起來。
在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業未進行復習鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時還真沒有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。
想到這裡，我不禁暗下決心：以後晚自習寫完作業後，一定要養成先複習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。
一篇課文的啟示 篇7
國小五年級作文 ,543字生活中處處都有啟示，一件小事，一本書，一幅畫，一處風景都能給予你意義非凡的啟示。這些啟示或許有些不能對你有刻骨銘心的印象，有些卻可以影響你一生。
人們都說要多讀書才能積累知識。我也有愛閱讀的好習慣，可是我在閱讀時卻有許多壞毛病。比如看書時會三心二意，一點火也不專心，一會玩玩筆，一會看看窗外。而且在書中看到不認識的字或有讀不懂的內容，我也不會去查字典，問大人，覺得這很麻煩，就直接跳過不讀。所以，我每次看一本書時，都十分迅速，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對書中的內容半懂不懂，看得迷迷糊糊的，沒過幾分鐘，就把那本書忘得一乾二淨了。
就這樣，我帶著這個壞習慣看過了許多書，每本書都一看就忘，家長不停地在勸告我，警告我，但這些一直交織在我耳際的嘮叨聲似乎對我並沒有造成什麼影響。直到五年級時當我學到了一篇課文後，我才真正地認識到我這種閱讀的壞毛病後果是多麼嚴重。
這篇課文是《走遍天下書為侶》。作者以假設自己旅行並只能帶一樣物品娛樂，而告訴人們讀書的樂趣以及讀書的正確方式，告訴我如何讀書才能將書中的知識化炎自己認知的一部分。
這本書改變了我一生，讓我改掉了閱讀中的壞毛病，認識到讀書的好辦法，並讓我更熱愛閱讀，我還從中收穫到了讓我刻骨銘心的啟示：讀書最重要的不是“量”，而是“質”！
美術課上的啟示 篇8
國小五年級作文 ,627字生活，就是這樣。我們總能從生活中得到啟示。
讓我記憶猶新的是我三年級時的一節美術課。那時我和王婧雨一桌。“叮叮叮”上課課，我們都爭先恐後地跑回教室做到座位上。一分鐘後，老師終於推門而入，對同學們說：“這節課我們畫兔子。”話音剛落，同學們手中的筆便嗖嗖地動了起來。教室裡安靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽得十分清楚。幾分鐘過後大家都開始塗色了。突然，一個聲音在我耳邊響了起來：“借我一隻彩筆吧。”我猛的一回頭，“嚇死我了，你能不能大聲點。”我對她說。“可以嗎？”她請求著，把乞求的目光投向我。我們平時關係不是很好，她對我也總是有偏見，所以她才會覺得我不會借給她。但我還是毫不猶豫地借給了她。她連聲道謝，又埋頭畫了起來。她畫的真好看，毛茸茸的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，她畫的兔子太漂亮了，真是栩栩如生啊！而我畫得難看極了，眼睛也畫成了黃色的。她見我垂頭喪氣的，似乎沒了信心。於是，她把臉湊了過了，對我說：“畫畫嘛，彆著急，我來幫你看看。”“好的。”我對她說。就這樣我在她的幫助下，成功地完成了這幅畫。同學們也都畫完了。老師看完同學們的畫，說道：“這次大家都畫的不錯，希望再接再厲。”“叮叮叮”下課了，同學們都衝出了教室，王婧雨也對我說：“出去玩吧！”我點點頭，她便拉著我出去了。
從那次以後，我和王婧雨的關係就好了起來。以前她一見到我就愁眉苦臉的，現在她看到我都會跟我打招呼。於是我知道了：如果，你想要別人改變對你的態度，那你就先要改變對別人的態度。
音樂課上的啟示 篇9
國二作文 ,721字叮鈴鈴，上課鈴響了。我和同學們排著長龍似的隊伍，緩慢地走進了音樂教室。軒軒老師正坐在椅子上嚴肅地盯著我們。我們剛坐到位置上，翻開音樂書，就聽見她大聲宣佈說：”今天我們來唱譜！”我一聽到這個訊息就垂下了頭，嘆息著想：“這麼難的簡譜，怎麼唱啊！”想到這兒，我的手突然摸到了口袋裡昨晚玩過的小鑽風。正巧，王奕逍那時也轉過頭來，小聲地問我：“陳恩祺，你帶小鑽風了嗎？”我“唰”地從口袋裡掏出了自己心愛的小鑽風“死靈巫師”，在他面前晃了晃，不無得意地說：“當然帶了。”“我們倆都不會唱簡譜，要麼我們就玩一會小鑽風吧！”很快我倆就達成了一致。
於是，我小心翼翼地瞅了瞅正在專心上課的軒軒老師，原來她一點都沒有注意到我們倆。我們又偷偷瞧了瞧周圍的同學，發現他們也和往常一樣，根本沒有注意到我和王奕逍手裡拿著的小鑽風。於是，我們終於可以放心大膽地玩起來了。我們一會兒比誰的小鑽風先倒；一會兒比誰的小鑽風的盔甲在撞擊後先掉到地上……我們玩得不亦樂乎，一點兒也沒有聽到軒軒老師講了什麼。又玩了一會兒後，我們聽到軒軒老師說要抽幾個同學唱簡譜，我有點擔心會不會被老師抽到，我可是一點兒也沒學啊！可居然幸運的是，軒軒老師沒有抽到我。於是我們在同學們的唱聲掩護下，繼續玩著我們的小鑽風。沒多久，眼操鈴聲響了，可我們實在玩得還不夠盡興，於是我們用一隻手撐著臉假裝做眼操，一隻手卻還拿著小鑽風，在凳子上瘋狂地轉著它……
後來不知怎麼回事，田老師和孫老師知道了這件事。在他們耐心而又嚴厲的教育下，我突然明白，在課上偷偷摸摸地玩，不僅玩得膽戰心驚，而且還失去了一次學習的機會。我們這樣做，不僅不尊重老師，破壞了課堂紀律，最重要的是我們還會玩物喪志，養成一個壞習慣，影響我們一生！
路燈給我的啟示 篇10
國小五年級作文 ,715字小時候，媽媽遞給我的一串糖葫蘆，似一盞霓虹燈，點亮我甜味的童年，送來媽媽的關愛；長大後，老師的目光，如一盞電燈，點亮了我人生岔路口的指示牌，送來老師的期盼；現在，同學、朋友們開心的笑容，像一盞盞路燈，點亮我的人生道路，讓我明白無數道理。
放學後，我要去託管班補習，第一次注意到路燈。瞧，路燈的衣服多難看，又是廣告又是電話，花花綠綠。我快速離去。
“今天的作業可真多，都這麼晚了。”我走出門，黑漆漆的天在路燈的點綴下熠熠生輝，我再也不為天黑而感到害怕了。回到家，我站在陽臺上眺望，一條條交叉著的柏油馬路像被路燈整了型，變成了一條蜿蜒盤曲的長龍，生機勃勃。爸爸媽媽見我回來了，說：“回來了，去超市吧。”我頓時興奮，坐在車裡看路上那閃爍的路燈，該是怎樣的感覺呀？我開啟車窗看，由於速度太快，我感覺路燈都連在了一起，猶如一條金絲帶閃爍著耀眼的光芒。這還是白天那不起眼的骯髒路燈嗎？
路燈給了我們光明，給了我們希望。無論我們怎麼討厭它，在它身上貼多少紙片，無論我們怎麼依賴它，貪婪地使用它，它從來都是默默無聞、不求回報。
路燈使我想起了同學。我的同學們常常關心我、陪伴我。每一次遇到困難，我總會去找他們，可從沒有想過他們有多累，從沒有想過要為他們做什麼，我只顧自己的利益，常常遺忘他們。
有一次，老師在我和幾個同學中選擇聯歡會主持人，那個常常與我吵架，感情卻與我最好的朋友落選了，老師安慰她：“以後還會有機會的。”那天夜晚，我翻來覆去睡不著，想：我怎麼忘了，她就要轉走了，已經沒有機會當主持人了，我應該讓她當一次的，反正我還有機會。可現在才想起來已經晚了。
路燈，你是那麼無私。同學們，你們是路燈的影子。感謝你們對我的關懷，我永遠不會忘記！
走夜路的啟示 篇11
國小五年級作文 ,414字在以前我就很怕黑，就是怕有鬼冒出來。在黑的地方我一定要有人陪著我才行。
一次，我在朋友家玩，一玩就是半天，到要吃飯的點才回去。那時間過得很快，一下子天就黑了，讓我有很多幻想。我朋友家的旁邊的房子都已經拆了一半了，裡邊已經沒有人了，但我看見裡面好像還有人，那個人還在看著我，我出了一身冷汗。
我飛快的跑了起來，跑到了一個關門的店門口，喘了口氣。我硬生生地說：“為什麼要去她家玩，而且這地方也太可怕了吧！”突然，一隻烏鴉從我的頭上飛過，我又跑了起來，不停地跑。跑到了一棵有月光的樹下，含淚坐在了地上。一陣風吹過樹枝在搖曳著，有人在跳舞，我似乎聽到有人在我耳邊唱著恐怖的歌。
我嚇得想跑，但我又想我不能跑，因為我要邁出勇敢的一步，我要變強大，我不是“膽小鬼”。我大步走向我家，當我到我家時我才知道剛才的事也沒有什麼大不了的，鬼都是自己害怕想象出來的。
每個人都會有自己害怕的東西，但你只要戰勝它，克服它，你就會覺得沒有什麼都大不了的。
美術課上的啟示 篇12
國二作文 ,770字今天有一堂美術課，是我最喜歡一堂課，畫畫是我的愛好也是我的特長，但是今天美術課上要畫的畫可把我給難倒了。
今天美術老師給我們講了有關郵票的知識和畫法，然後讓我們自己畫，我看見過小人的郵票，而且她非常漂亮，我想把它畫下來，可是有點難度，但是沒關係，我決下心要把它畫下來，就一定能能畫下來，而且會畫的非常好。
我在美術本上左塗塗，右畫畫，再看看，不好看，拿橡皮擦掉，重新畫。擦了一遍又一遍，直到把美術本那頁都擦爛，乾脆撕了那一頁，又開始畫畫擦擦，然後又撕了，直到美術本快被我撕完時，才出現了幅差不多的郵票畫，可還是不夠好，於是我又撕。
就這樣畫畫撕撕，撕撕畫畫，看著自己的垃圾袋裡的紙都快溢位來了，黃手變成了黑手，滿桌子的橡皮沫，我不想畫了，感覺自己的大腦已短路，早就想不起來那個郵票的樣子了。想要放棄，卻心有不甘，看著自己未畫完的半成品，心裡盡是說不盡的苦。
快要下課了，可我的畫卻一點都沒動，乾脆趴在桌子上，就這樣等著下課。叮鈴鈴終於下課了，大家都在討談郵票畫，你畫的什麼，我畫的什麼，而我卻心不在焉的。她們似乎發現了我的心事，都圍了過來問我：”王寧你畫的什呀？”我只好把我那慘不忍睹的半成品，拿出來，我本以為她們會吐糟我的畫，可我沒想到他們居然說：”王寧你畫的畫真好看。“我驚呆了，一股暖流流進了我的心裡，瞬間溫暖了我，我開始得意了起來，沒想到薛子航看了我的畫後說：”王寧你畫的真醜。“本來我正高興的我忽然間聽到這句話，猶如一大盆冷水澆到了我的頭上，我反駁一句說；你畫的好看，拿出來看看唄，只見薛子航自豪的把他的畫拿出來說’八仙過海，看見沒，趙宇恆看到後說；你這畫的都是些啥毫無技術含量，薛子航反駁道說；‘你當然看不懂，我的才華太高深你們都不懂。’，我們聽完之後都笑了，。
其實做什麼事都不比太著急，不如靜下心來，放鬆一下，說不定會更好。
一堂課給我的啟示 篇13
國小五年級作文 ,1074字人生的道路很崎嶇，但從中收穫不少甚至能照亮你未知的知識。一堂課中得到的啟示也讓你受用一生。
早上，第三節課，陽光還明亮地從窗外照射進來，陽光下的大樹顯得格外挺拔高大。一陣急促的跑步聲傳來，我和張銳芝正氣喘吁吁地跑回教室，因為我和張銳芝一下課正想去去老師辦公室搬作業，可卻發現關門了，我們以為老師上來了，所以我們才那麼急匆匆。
來到教室後，張銳芝就說：“怎麼老師還沒來，辦公室也沒開門。”我和她都疑惑地摸了摸頭，緊接著，同學們異口同聲地說：“那給我們寫作業吧！”張銳芝猶豫了一會，走上講臺嚴肅的大吼一聲：“安靜！給我寫作業，吵的給我靜坐。”我聽從指示拿出作業寫了一會兒。
可張銳芝有猶豫了一會小聲地說：“還是讀書吧！不然老師見了又要罵我了。”我心裡忐忑地想：總覺得老師要來了，心裡不住往外望了一下，感覺天氣黑暗起來。儘管張銳芝說了，可同學們還是無動於終。
突然，正當我們寫得起勁時，王老師走來，這氣場連風都擋不住。王老師似乎今天心情很不好，臉上無比得“黑”。我們一見老師來了，立馬拿出語文書，嚇得趕緊收起作業，我害怕地嚥了咽口水。老師見我們正在寫著作業又沒讀書，臉色馬上變得嚴肅眉頭一皺對我們說：“寫什麼作業？”教室沒有人敢說話，她指著張銳芝說：“是不是她叫你們做得？”有些人二話不說地說“是“有些人猶豫地說”是“”好！“他今晚加多兩個作業。”王老師說道。
教室鴉雀無聲，安靜的出奇，靜得連釘子掉在地上都聽得到。王老師大聲一喝：“所有的班幹部聽好了，是你牽著同學的鼻子走，而不是你被同學們牽著你走。如果這個班幹部聽別人的話那不就跟普通同學一樣了嗎？做班幹部是因為你比普通同學強！”聽完後，我心裡想：原來班幹部權力這麼大這麼光榮。我只望見旁邊的張銳芝委屈難過的流下眼淚。我心想：這種感受我也體會到，我被老師罵過兩次，兩次挫折都讓我激起鬥志重頭來過，所以我很有感悟。在那一瞬間，陽光猛然照進我的胸膛！
雖然，王老師訓了我們一頓，可她在這堂課中講了讓我們一生受益的散發著自己魅力知識。
這堂課，我得到了一個啟示：我們每個人都有自己的原則，學生的原則就是這節是語文課就要讀書；班幹部的原則，就是我說的話你必須得聽！這其實很簡單，可裡面蘊含了許多道理，讓我勇敢的面對著未來的挑戰。
在馬路上得到的啟示 篇14
國小五年級作文 ,544字人人都受到過啟示，有的是助人為樂的啟示，有的是愛護環境的啟示……而我今天得到的啟示是：永遠要做文明的人。
記得有一次，我和幾個同學在大街上散步。這時，有幾個小孩在人行道上踢球。有一個小孩開了一球，球撞倒了路邊的一個垃圾桶，他卻大聲罵到：“該死的垃圾桶，把我的新足球都給弄髒了！”說完，還用腳使勁踹了幾下垃圾桶後就走了。
看到這一幕，我們幾個都對那個小孩產生了反感。高譯訓厭惡地說：“這是誰家的孩子呀，也太沒有教養了。”林曉學也隨聲附和道：“可不是嘛。”儘管我們都對這種行為不滿，但我們誰也沒有把垃圾桶扶起來，包括我自己。
這時，一個大概三十幾歲的叔叔走過來，面帶微笑的把垃圾桶扶起來，看得出來，他用了好大的力氣。然後，這位叔叔又把散落一地的垃圾都收起來，重新裝入垃圾桶裡。其間有好幾次，我們都想過去幫助他，可是又都覺得垃圾太臭太髒了，最終也沒有過去。
叔叔一個人做完這一切，轉身走了，我急忙追上去問：“叔叔，您為什麼要扶垃圾桶？”叔叔笑著說：“因為我們要愛護環境，而且，還要做一個文明的人。”
從此，我得到了一個啟示：我要永遠做文明人。
排隊的啟示 篇15
國小四年級作文 ,736字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲敲響了，同學們拿著碗如餓虎般衝出了教室，唯恐自己要落後。
我來到樓下後，看到面前的景色，傻眼了。食堂外面長長的隊伍像一條長龍，從食堂到草坪，足足有“一萬三千”裡。我立即選擇了一條較短的隊伍排起來。很快的，我已經到食堂裡面了。我心裡暗自得意：哈哈，這次打菜也太快了吧，不知道成成和傑傑他們兩個慢吞吞的傢伙還在哪兒呢？我想到這兒不禁又冷笑了一聲。
可是，令我萬萬沒有想到的是，正當我興高采烈之時，成成和傑傑從食堂正好走出來。他們倆的手裡都拿著碗，而且碗裡都打好了菜。我馬上把他們倆叫過來“審問”：“你們倆，怎麼可能比我還快呢？”成成聽了，悄悄的把嘴巴湊到我耳邊說：“我和傑傑是走食堂出口進去的，裡面打菜可快了呢！”我大吃一驚，問：“你不怕被老師發現嗎？”他得意地說：“偶爾一兩次，沒關係的。”旁邊傑傑也附和一句：“對呀。”“你們難道不知道插隊是不好的行為嗎？”我說。“可後面也有很多人在插隊呢，不信你看。”我一眼望去，確實許多人都會讓自己的好朋友插進隊伍裡，旁邊同學會好心勸告，可他們渾然不聽。
同學們，中國有句古語：“不學禮，無以立。人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀使我們健康成長的臂膀。我們在生活中應該自覺遵守排隊規則，不插隊，不故意去擠別人，不在排隊時，打打鬧鬧，應該把隊排得整整齊齊。插隊雖然是會節省一些時間，可它損害的是你自己的良好素質、美好品德呀！
課堂的啟示 篇16
國小五年級作文 ,559字人們都說，生活是不開口的老師。他教我們做人處事，儘管歷經艱辛，風吹雨打，也告訴了我們無窮的啟示。
今天，我同往常一樣，進入網路課堂和糖糖老師見面。首先是遊戲，我一一發送答案，速度快，質量高，開啟開掛模式！幾道計算題全部寫對，“這題，一二年級的小朋友都會做呢！”我驕傲地宣佈。
來到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺得不大對勁，這就是題目？看著同學們一個個傳送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的螞蟻。“嗯，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無法自行腦補；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至於那麼年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心裡琢磨著。
“對了對了，還有五十三呢，乾脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現，舉了手發言，理清了思路，傳送了答案，並翹首以待等老師宣佈我的勝利！
“因數量無關係，題目不成立”隨著糖糖老師公佈答案，我垂頭喪氣。看到一些同學跟隨我傳送了40，哎！這下，我又掉進了糖糖老師的套路之中，成了千古罪人呀！
通過課上的測試小遊戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽信他人的說辭，更不能誤導別人，要堅持做自己！
排隊的啟示 篇17
國小四年級作文 ,665字寒假裡，我和爸爸媽媽一起去拉薩遊玩，第一天，我就去了美麗、壯觀的布達拉宮，在我小時候，爸爸就告訴過我布達拉宮是一座既精緻又漂亮的大宮殿，它是為古代的文成公主而建的，所以我就被它給吸引住了，直到這個寒假才來到了這個迷人的地方。
人們都說，要想進到布宮裡面來參觀，就必須先經過一次能“急死人”的排隊。果不其然，一排長長的隊伍從布宮正門差不多繞著布宮排了整整一圈，望著這一排隊伍，我也體會到了那種心急如焚的感覺，我們只好無奈的走到了這條如龍一般長長的隊伍後面。半個小時……一個小時……一個半小時……過去了，現在已經是中午十二點了，離布宮關閉參觀的時間只剩下兩個小時了，可這隊伍，好像絲毫沒有一點變化，太陽像一個大火球一樣烤著大地。
我已經忍受不了了，所以，我準備到後邊去看看，走著走著，我忽然看到一個很小的後門可以通到布宮裡面，而且也沒巡警在旁邊看守，我一溜煙似得跑到媽媽和爸爸身邊“那邊有一個後門，不用買票，也不用排隊，咱們走後門吧？”我欣喜的說到，可爸爸卻嚴肅的說：“不行，孩子。”“可是那裡也沒有巡警啊”我急切的說到，“沒有可是，不行就是不行，我們要做一個誠實、誠信的人，不要弄虛作假。”爸爸平靜的告訴我，我想了想：“是啊，我們要做一個有誠信的人。”
爸爸的這句話一直刻在我的心上，它讓我終身受益！
路的啟示 篇18
國小五年級作文 ,626字在這個世界上有數不勝數的路，有舒適平坦的路，有坑坑窪窪的路，有蜿蜒曲折的路，有寬闊無比的路。
舒適平坦的路大家都喜歡，可以使人們走起來不用拐彎抹角，不費力氣。它不像坑坑窪窪的路，到處是坑，一不小心就會踩進坑裡。這就好比我們的一些同學，他學習很自律，不用爸爸媽媽來提醒和催促，學習成績在班上也是名列前茅，學習對於他來說就顯得很輕鬆，如同平坦舒適的路一樣，通過努力長大以後就會有一番了不起的成就。
坑坑窪窪的路，就顯得凹凸不平，一不小心就會崴到腳，甚至摔一個狗啃泥。這好比一些同學經常在一個地方犯錯，是一種沒有自控能力，不知總結，經常在同一個地方摔跤的人。家長老師告訴他題錯了，以後不要再錯，可是就是不聽，在同一道錯題上跌倒了多次，所以他長大以後，好多事情都幹不好。
蜿蜒曲折的路，會讓人走起來特別費勁甚至要繞很多彎路。這就好比一個學習態度不明確，不踏實的人，學習成績一會好一會壞，學習成績不穩定。考好了沾沾自喜，考不好就會垂頭喪氣，沒有一個明確的學習目標一個正確的學習態度，始終會如同這條路一樣迂迴曲折。
寬闊無比的路，讓人們走起來心情舒暢，目的明確，似乎一馬平川，不受風雨的阻擋。這就好比學習目標非常明確的同學，心中有遠大的志向和理想，學習效率高，學習的質量也高，能把注意力集中於一點，而不受其他外界的影響，通過努力長大後，一定會有一番作為。
這就是路帶給我們的啟示，我們可以從不同的路中汲取有益的成份，使我們樹立遠大的志向，有一個明確的學習目標！
一篇課文帶來的啟示 篇19
國小六年級作文 ,774字在人生的道路上，有許多的東西會給你一些人生哲理，一堆螞蟻給你的啟示，是要學會團結，學會合作；一點蜘蛛網，給你的啟示是要堅持不懈，只要努力才會成功；而給我帶來的啟示的，卻是一本普普通通的，平平凡凡的《課本》。
今天早上，我早早地下了床，連忙從書櫃上抽出了一本書，快速地翻動著，一邊翻看，還一邊心想著：昨天看到哪篇課文了？主要是在講什麼東西呢？好期待呀！這要告訴我什麼啟示。終於，我翻開到我上次讀的課文了，我心中不由偷偷竊喜：總算讓我看見了，記得昨天是十七課，那麼今天就讀十八課吧！咦？虎口藏寶？真是個有趣的題目。我津津有味地看著，這一看就是30分鐘，我大概明白了這一篇課文的中心思想：
主要寫了一位叫做納塔莉的女孩勇敢地與歹徒作鬥爭，最終得勝的事情，從中啟示我們要勇敢，勇於跟惡勢力抗爭的精神。
看完這一篇課文之後，我心中不由得驚歎道：納塔莉真是一位勇敢、爭議、聰慧的女孩呀！
下午，太陽仍火辣辣的，我坐在店鋪的桌子上，仍認認真真地寫著週末的作業。這時候，媽媽走了過來，對我說：“濤子，媽媽要出去一下，你在店裡好好看店，明白了嗎？”我連頭也不抬，只是點了點頭表示同意。時間如洪水一般飛快流逝著，一分鐘過去了，兩分鐘也過去了，五十分鐘悄悄地離去……就在這個時候，一位穿著西裝的叔叔向我走了過來，我瞅見了，連忙上前問了個好。那位叔叔卻毫不客氣地說：“鉛筆一盒要多少錢？”我驚呆了，我連賣都不會賣，怎麼出價格，貴了怕鴨肉從口中飛走，便宜了又怕虧本，怎麼辦？我頓時心想，對了！打電話給老媽。可是，我一連打了五個電話她都不接。終於，那位叔叔等不耐煩了，起身就走了。看著他離去的背影，我很懊悔，為什麼當初不問別人他們賣多少錢？
啟示，處處有，哪都有。只要勇敢就能成功！我一直堅信著。
堅持就是勝利——醒獅精神給我的啟示 篇20
國小五年級作文 ,608字醒獅是我國的傳統之一，象徵著吉祥、興旺、熱鬧等。醒獅醒獅，顧名思義就是睡醒了的獅子，有著充沛的精力，勇猛無比，永不會倒下。醒獅的精神：永不放棄、團結等。
在平常一些集體活動和一些事情上都能看得到醒獅的精神。比如：拔河、學習……，這些事情如果有了醒獅的精神，就會事半功倍。
有一次，媽媽不在家，我突然就肚子餓了，我想找媽媽煮東西給我吃，但媽媽不在。我想我要學會煮東西吃了，這樣子，媽媽不在家也不會餓了。
媽媽回家了，我跑過去對她說：“媽媽，你教我煮東西吃吧，我在家裡經常會肚子餓的。”媽媽說：“等吃了飯再教你，我現在要煮飯。”我高興地說：“你要煮飯啊，正好我來看一下，學習一下，我要幫忙！”媽媽讓我不要搗亂就行了。媽媽教我煮飯首先要淘米，再要換水，用米配上適量的水，開啟電飯煲把按鍵按下去就行了。媽媽還教了我炒菜、煎荷包蛋等。我後來自己試著做，一開始飯好像粥一樣，菜太鹹了，雞蛋不夠熟。後來我又多試了幾次，可還是沒有什麼進展。我想這太難了，我是學不會的了。剛想著要放棄，可我立刻就想起了醒獅精神中的永不言放棄。我立下決心一定要學會，我就不斷嘗試。最後我終於能掌握好了。現在我在家時不時都會自己做點東西吃，還請家人一起來分享，他們一邊吃還一邊說好吃呢。
我以後也要堅持學習這個精神，永不放棄，總有一次會成功的。無論在學習上還是在生活中，我們面對困難，都要堅持到底，別讓那些阻擋你的“敵人”看著你倒下，應該是你把它們打倒。