請拾起自己相關作文20篇

請拾起自己 篇1

高二作文 ,48字

腳下歲月已故,收穫頗豐;眼前繁華世間,靜待花開。

點起自己心中最亮的燈 篇2

高二作文 ,1020字

當我們在無端的黑暗中摸索前進時,當我們在漫漫長路中茫然前行時,我們或許在那時迷茫過,抱怨過,甚至想放棄。其實,我們真正要克服的是內心中的黑暗啊!當我們點起心中最亮的燈時,我們的路便有了方向,有了方向就可以乘風破浪。

回首往昔,恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒之風範。如果沒有理想,怎麼會有為理想前赴後繼的我們呢?中國人民英雄紀念碑上的石刻,那不是冷冰冰的石刻,而是活生生,熱血沸騰的為國,為理想奮鬥的我們啊!那些在袁世凱復闢的逆流中勃然而上,掀起了前所未有的民族文化思潮解放運動—新文化運動的有志青年們,那些在5月4日舉起高呼“外爭國權,內除國賊”“廢除二十一條”“還我青島”並且遊行於趙家樓的熱血青年們,在1935年12月9日去天安門遊行去喊“反對華北五省自治”的青年們……不勝列舉。那些數不勝數的有理想的青年們的愛國方針,亡國圖存的方式,對國家的高度熱愛,對社會的強烈的社會責任感,我們還不理應學習嗎?我們應模仿有理想的他們,去勇敢前行。如果沒有心中的明燈,怎麼會有為救亡圖存而前赴後繼的我們那?怎麼會有一個矗立在民族之中的現代中國那?縱使中國發展的道路蜿蜒曲折,但是如果沒有有理想的青年們,沒有心中之燈的人們,中國又將何去何從那?

我們應該點亮心中的明燈,擦亮自己的眼睛,去傲視前方的遠方,應該有理想,有自信心,而不是魯迅筆下的關於焚香拜佛崇拜“他信力”與“自欺力”。有了理想,才會思考著前進,思考著前進。才有前進的方法,又前進的方法,才有前進的動力。如果我們不進取,源頭就阻斷了,那麼我們做一切全可能無從做起,就會法乎其下,這樣社會就會不堪設想。

點起心中最亮的燈,我們必須需要一顆光鮮的火種,有了火種,理想之燈才會被點燃,我們才能看亮光前進。我們是早上七八點鐘的太陽,社會的希望在我們身上,我們肩負的使命將會更重。在此之際,我們應放眼觀世界,樹立寬拓的人生觀,價值觀,世界觀。我們還有沒有積蓄一定大的力量去搏擊長空,但是我們可以點滴做起。

我們現在還不夠成熟,還少不更事,但是我們可以從小的方面努力,我們不必急於求成,苟子云:“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河”我們的一點一滴可以積土成山,可以積水成淵。

我們會懷揣遠大的理想,邁進自己堅實的每一步,我們的方向堅定向前。我們應努力充實自己的內心,使自己的心靈得到昇華。多多觀察世間萬物,提升自己的閱事能力,遇到困難不用害怕,我們才能奉上理想馳向遠方。

共享時代,請注意自己的素質 篇3

國一作文 ,733字

不知從什麼時候起,“共享”成了現如今社會的代名詞。從一開始的共享單車,到越來越多的共享書店、共享籃球、共享充電寶……共享家族不斷擴大,已經成了社會舞臺上的主角。共享的確為人們帶來了很大的便利,幾乎隨處可取,隨取隨用,用完後自覺放好,用完後自覺放好,它便靜靜等待下一位使用者的到來。

可人類的素質提高了嗎?

你可曾注意過,大街上原本整整齊齊列好隊的共享單車,數天後就全部變樣?亂停亂放,騎完後上鎖便隨處一丟,堵住了道路不說,還嚴重破壞了市容。更有甚者,閒來無事將共享單車疊在一起如同“疊羅漢”一般,讓需要使用單車的人根本無法取出,而且也會嚴重傷害單車的各部分零件。

曾有一天,我正赴考場,眼看馬上就要遲到,在這十萬火急的時候,我突然想起共享單車。興沖沖掃開一輛單車正準備騎,卻目瞪口呆地發現車後輪竟被上了一道鎖,根本動彈不得。無奈,只好去掃另一輛單車,可這輛單車的號碼和二維碼都被人惡意刮花了,密碼更是無從知曉。還有幾輛單車的座墊被拆下,踏板被拆下,私人“收藏”了起來。好不容易才找到一輛能騎的單車,可騎起來單車老是“吱呀,吱呀”地叫,踏板也彷彿卡住似的踩不動,活像一輛年久失修的“老年車”。

不需多言,我那天自然是遲到了。

“共享”怎變成了“獨享”?“共樂”怎變成了“獨樂”?共享資源並不是不夠,共享條件並不是不好,是人類的貪念和佔有慾令他們作出種種不仁的行為。

我相信,最初的共享理念被提出的時候,只是單純地希望為社會提供更多便利。然而,當這逐漸變成一場素質危機的時候,人們也不得不對它重視了起來。越來越多的社群開始了“單車整治”,也有不少市民在單車的使用過程中開始珍惜愛護這資源。希望能在不久的將來,共享理念能真正浸入每個人的心靈!

共享時代,請注意自己的素質!

看得起自己 篇4

國小五年級作文 ,428字

啊!我每天都沒有把我想學的東西學好,但是我總是想讓別人看得起我,然而結果是別人看不起我,讓我十分失望。

之後,我晚上回家就會和媽媽溝通,把我的失望從身體裡發洩出來,然後就好多瞭然後去幹我的事。

我每天都想讓別人看得起我,但是我自身的能力有些不足,就使我失敗,接著我開始尋找自身問題,發現到了問題,就去改正或許只有這樣才能使別人看的起自己。

一天晚上,媽媽問我是不是很想讓別人看得起自己,我說是,那麼你首先自己就要先看得起自己,如果你要是連自己都看不起自己,又怎麼能讓別人看得起自己呢!“是啊!”我恍然大悟。

我又開始試著讓自己來看得起自己,讓自己對自己有信心,從此我就忘記想讓別人看得起我的這個念頭,燃燒起看得起自己的這個念頭,還沒過多久就起作用了,不僅我自己看得起我自己而且別人也看得起我。

看到被別人看得起的那個眼光,讓我高興都快一蹦三尺高了,媽媽見了也很高興。

所以,有時候看得起自己,別人也會看得起你自己,讓我們對自己充滿信心就能讓別人看得起我們。

看得起自己 篇5

高一作文 ,736字

人要看得起自己。

教室裡,還亮著燈,偶爾在走廊上現出一兩個人影,手中卻都捧著書。已經是最後的階段,倒計時,牌子上的數字顯得分外的醒目,幾個斗大的字蒼勁而有力,橫在黑板上,任誰看了,心中都免不了一顫,“中考,我們來了!”

如今,轉眼間,時間輪迴,又快到了那個令人窒息的六月了,很快就又有一群神情莊嚴的初三學生走進人生中第一個正規的考場。在這群人中,神情定會各不相同,有的人自信滿滿,勝利對他們來說,或許早就是囊中之物了,而有些人則是焦慮,莫名的緊張,怕,卻又不知道自己在怕什麼。

是怕家長責備自己失利,還是怕自己會失手,不相信自己的能力?

回想起一年前那個還在初中教室裡的自己,似乎依稀還能聽見中考前兩天開的最後一節班會課:“快要中考了,我也不說什麼別的,我只想告訴你們,做題時,一定要相信自己,相信自己的水平。其實我說過很多次,每個學期都在說,你們雖然在普通班,但想想,智力水平和那些實驗班的學生有差別嗎?不要以為自己比不過,認為自己總是低人一等,人要看得起自己……”

對,人要看得起自己。

“不要妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。”想想昔日那些曾經反覆吟誦的古文,難道,這僅僅只是為了應付考試嗎?劉備這個賣草鞋的,成為稱霸一方,能與曹操抗衡的風流人物,僅僅是因為他得到了諸葛亮,原因當然不僅僅於此,他既胸懷大志,就一定要去實現這個理想,即使他不過是個賣草鞋的街邊小販罷了。

他看得起自己。

千百年前,處於那個生活極底層封建社會裡的人尚且都如此,我們這群生在開放時代的人又有什麼理由妄自菲薄呢?

我們,要看得起自己。

六月即將步入考場的考生,不管是中考,還是高考,不管是名列前茅的尖子生還是成績一般的同學,請看得起自己。總有一天都將步入社會,中國的未來,需要看得起自己。

看得起自己 篇6

國小三年級作文 ,554字

“我看不起你!”“我需要你看不起我,我只要看得起我自己就行了!”兩個男孩子,因為其中一個男孩這次沒考好,另一個男孩看不起他,就開始爭論,可誰也說服不了誰。我在小桃園散步時也發生過這種事情。

今天,我吃完飯鬧著要爸爸媽媽帶我去小桃園散步,可媽媽卻生氣地說:“你看看你這次考試,考的成績應不應該,我都看不起你,你去小桃園散步,那些人問你考了多少分,你能說出去嗎?如果你說出去了,他們以後都會用鄙視的眼光看著你了。”“不會的,我才不會關心那些人看不看得起我,我只要看得起我自己就行了。”我大聲的嚷到,最後爸爸同意了,我開心地笑了起來,爸爸焦急地說:“快一點,要不蝙蝠會一大群一大群的在你的頭上飛,會很可怕。”我嚇了一跳,緊拉著爸爸媽媽,坐上電動車,來到小桃園。

一進門,就看見了一束束,一朵朵五彩繽紛的花,我一邊走一邊欣賞著花,突然,我碰巧遇見我班裡一位同學,她一開口就問:“這次你考得怎麼樣啊?”“還好,89分,你考了多少分?”我平靜地對她說。“嘻嘻,看來這次我比你考得好,我考了92分,我真看不起你。”她驕傲地說,我依然平靜地對她說:“我不需要你看得起我,我只要看得起我自己就行了。”我的一句話就讓她無話可說了。

想讓別人看得起自己,就先要讓自己看得起自己,如果你連自己也看不起的話,那別人也就更不會看得起你。

擔當起自己的理想 篇7

國小五年級作文 ,881字

小鳥把能在湛藍的天空下飛翔當成自己的理想;小樹苗把能長成參天大樹,為地球遮擋烈日和風雨當成自己的理想;土壤把能為花草樹木、農作物提供充足的養分當成自己的理想……作為偉大祖國新一代建設者和接班人的我們少年兒童,更要從小樹立理想,勇敢擔當。

我在電視中看到過一位非常勵志的叔叔,雖然他失去雙腿,身體殘疾,但卻從未放棄過努力。他曾對自己說:“如果上天對我關閉了一扇門,那肯定會為我開一扇窗。沒有了腿,我還有一雙靈巧的手和聰明的腦袋。”一次偶然的嘗試,他發現自己能在雞蛋殼上作畫,形象惟妙惟肖,逼真傳神,鄰居們都嘖嘖稱奇,對他刮目相看。如果他沒有把能自力更生當做人生理想,每天坐在輪椅上怨天尤人,自暴自棄;如果他沒有朝著自己的夢想不懈探索,苦苦追尋,他就會一直深陷痛苦的深淵,蹉跎歲月,雖生猶死。

有這樣一位天真可愛、善良淳樸的小姑娘,出生在一個農村貧困家庭。媽媽查出肺癌,需要一大筆錢做手術,由於缺錢只能採取保守治療。爸爸每天都要出去辛苦打工,每個月的收入幾乎都用在媽媽身上。家裡還有一個年幼的妹妹。僅有9歲的她成了家裡的“頂樑柱”。為了讓這個原本不幸的家庭避免走向支離破碎,她承擔起照顧疾病纏身的媽媽和年幼的妹妹的家庭重擔。田裡的辣椒到了採摘的季節,就是她最高興的時候。因為賣了辣椒就又可以給媽媽看病了。即使每天拖著疲憊的、小小的、瘦弱的身體,她也不覺得累。如果這位小女孩沒有替父母分擔責任的擔當,那麼這個家庭將會走向怎樣的命運?

這兩個小故事教給我:有理想,更要有擔當。理想是引領我們奔赴遠方的燈塔,目標清晰,催人奮進。但在行進途中,難免遇到荊棘坎坷,經歷風雨阻隔,這是對我們勇氣、意志、毅力的嚴峻考驗。唯有勇敢擔當,步伐堅定,神色從容,才能跨越千山萬水,最終到達理想的彼岸。

我的理想是當一名深受學生喜歡的教師,博學多才,和藹寬容。現階段,努力學好文化知識、不斷加強道德修養、幹好自己力所能及的事就是我最紮實、最具體的擔當。從小事做起,從身邊事做起,每天改變一點點,一天比一天更優秀,留下沿途美麗的風景,朝著自己的理想日益靠近。

想想,這是多麼令人幸福、嚮往啊!

絕不要瞧不起自己 篇8

國二作文 ,153字

是啊,“百二秦關終屬楚,三千越甲可吞吳”,這點困難又算得了什麼呢?我的身軀在單槓上越練越輕盈,我的步伐在跑道上越邁越快。最終,我在體育測試中取得了滿分的成績。

“酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨。”絕不要瞧不起自己,去付出吧!相信自己,光明的未來一定屬於你!

請說出自己的答案 篇9

國二作文 ,923字

下午的雨淅淅瀝瀝,下了好久也不見有停止的跡象,它們在猶豫著什麼呢?

最後一節是英語課,老師讓我們拿出作業,自己批改訂正。我批著上面的題目,偶然間瞥了最後一道題,有兩個答案我不太確定。我偷偷地瞟了一眼同桌的答案,她這兩個答案都與我不一樣。她的第一個是“funny”,我寫的是“happy”。在我昨天晚上做這道題是,我就在“happy”、“funny”與“interesting”之間徘徊,當時覺得“happy”可能更妥當些,就寫了下來。現在,我更加疑惑了:到底是哪個?我只求老師不要讓我回答這題。

老師講解題目的速度很快,離最後一題越來越近了。同時,在教室另一邊的老師向這邊走來。我的心似乎跳得更快了,腦子裡不停地穿梭著一句話:不要叫我啊!我已經沒有時間分析了,靜靜地坐著,等待著,60多個人,我的運氣總不會這麼“好”吧?命運總是喜歡捉弄人:有些事情確實你越擔心,它就越有可能發生—老師叫了我的名字。我首先下意識地站了起來,接著很快地說出前面兩題的答案,之後,到了我舉棋不定的那道。我說出來“funny”,那一刻,時間乍停,雲不飄,風不走,好像什麼都想了,什麼都沒想,窗外的雨聲似乎也已聽不見了。我的雙眼死死地盯著自己本子上彎彎扭扭的“happy”,為什麼這時它會這麼吸引我?它直勾勾地拽住我的目光,使我無法看清其它東西。老師馬上反問我:“feelfunny是你很有趣還是你覺得他很有趣?”我立馬意識到,我犯了一個錯誤。與此同時,周圍有人說“interesting”。我心裡更加亂七八糟,根本不知道在想什麼,只是聽著身邊老師的講解。老師說得話,我現在記不全了,只記得最後一句“所以應該填‘happy’。”之後,我在下一題上堅定地說出自己的答案,居然也是對的。

答完題後,我坐了下來,不自然地摸著頭髮,似乎在想著什麼心事,另一隻手不知所措地打了一個“√”,也不知老師當時看沒看到。

在做題中,這種因不自信自己的答案而依靠別人,最後錯誤的情況,我經常發生。事實上,在生活中,我們或多或少都面臨這樣的選擇。別人的答案或許讓人眼前一亮,但當別人的答案也不確定時,你就應該好好考慮自己的答案了。我們有時候非常需要自信,因為真理往往就在第一選擇中。

請欣賞自己的孩子 篇10

國小六年級作文 ,692字

每個人都有每個人的優點,每個孩子都有每個孩子的長處,成績不是衡量孩子的唯一標準,不是所有的孩子都能當“學霸”,其實也不是所有的“學渣”都一無是處!

我的孩子也很一般,談不上優秀,但我不覺得這有多麼丟人,我的孩子雖然話不多,但他樂意幫助同學,也很守信用,昨天最後一天考試,中午我準備騎車送他,他說要自己騎自行車,因為他和某某同學約好了,我讓他跟我走他堅決不走,說不騎自行車在廊橋等同學就失約了,我說那好吧,但一定不能遲到。在他的概念裡,能知道做人要講誠信,這一點做媽媽要為他點贊!做任何事都要先做人,把人做好了,我不擔心他以後在社會上的生存能力。

孩子昨天下午考完試回到家,和我說:“媽媽,我想去看看儲老師和戴老師!”我說:“好,哪天有空我帶你一起去看望兩位恩師!”雖然他表達能力欠佳,作文寫得也不是那麼出色,但孩子懂得感恩,有些能力是可以通過努力和環境來改變的,但不懂感恩的人真就註定了他的人生格局!記得在今年的畢業答謝會上,當時有儲老師、戴老師和江老師,剛開始我讓他去和三位老師合影,怎麼說都不去,因為性格關係,孩子不喜歡用我要求的方式去愛老師,後來我說你端著飲料和我一道去陪老師喝一杯,然後立馬起身跟著我去了,我提前告訴他要給老師鞠個躬,老師為了你們付出的都是青春和汗水,他說我心裡明白,雖然那晚沒和老師合影,但都分別向老師深深的鞠了一躬!不管他用什麼樣的方式,只要孩子心裡懂得感恩老師就好,所以我也不強求和老師合影了!

不管是“學霸”還是“學渣”,做父母的一定不能片面看待問題,懂得欣賞自己的孩子,也要懂得發現他或她的優點,每個孩子的天賦真的不一樣,不是所有孩子都能當“學霸”!