誰是臥底相關作文20篇
誰是臥底 篇1
國小三年級作文 ,542字今天最後一節課是班會課，我們要玩一個遊戲是“誰是臥底”。
叮鈴鈴……上課鈴打響了，主持人走上講臺說我們玩的遊戲是“誰是臥底”。現在開始了，突然中隊長又問了一個問題說：“你們玩過嗎？”坐在下面的同學異口同聲的說：“玩過！”好，那我們現在開始選人了，第一盤開始了，第一個是肖鑫，第二個是尹怡心，第三個是熊開宇，第四個是李可歆，第五個是我，我們這組的王佳欣看到胡鑫怡選的是我而不是她，她就很不開心的說：“憑什麼不叫我去，而叫楊楚熙去，胡鑫怡你太不公平了。”開始了，胡鑫怡告訴我你不是臥底，但是你的名字叫火鍋，我開心極了，因為我不是臥底，我問了問肖鑫說：“你是臥底嗎？”肖鑫說：“我才不告訴你，可是從他的眼睛就知道他肯定是臥底。胡鑫怡說：“你們要說我給你們講了的詞的意思，我說的是用鍋子煮的東西，李可歆說：“冬天常用的一種東西，尹怡心說的是用火燒的東西”，熊開宇說的是一個鍋子裡放一些食品。
可肖鑫說的確是用水煮的東西，胡鑫怡說：“現在說誰是臥底了”，大家都指的是肖鑫，可唯一尹怡心說李可歆是臥底，後來胡鑫怡說：“恭喜你們答對了，臥底是肖鑫”，但是尹怡心錯了，但是肖鑫要表演個節目。正當肖鑫表演後，就下課了。
我們戀戀不捨地回到座位上，我真的還想再玩一次，如果下次班隊活動還是這個遊戲就好了。
誰是臥底 篇2
國小三年級作文 ,449字隨著上課鈴聲響起，班隊活動正式開始，中隊長鬍鑫怡走上講臺說：“今天的班隊活動是《誰是臥底》。”
同學們聽了，高興地歡呼起來。每個遊戲都有規則，這個遊戲的規則是這樣的：有一個裁判，還有5個人參加，裁判告訴他們內容，然後所有的人指自己是臥底，被指最多的人出局，並且說出自己是什麼，再由裁判定有沒有被誤殺。臥底只要存活在最後內人裡面，那臥底就贏了。
遊戲開始了！參加的同學有：李明昊、李可歆、熊開宇、鄧思蕊、龔俊逸，首先李明昊說：“冬天可以吃的。
鄧思蕊說：““是熱的。”熊開宇說：“煮熟了才可以吃的。”同學們都叫著：“熊開宇是臥底。”裁判讓他站出來回答，他說是：“火鍋。”只聽到裁判說：“你被誤殺了。”接著下一輪開始了，龔俊逸說：“可以用來吃飯的。龔俊逸說：“可以填飽肚子的。”李可歆說：“可以用來吃飯的。”我一想，一定是李可歆，大家異口同聲地說：“李可韻是臥底。”裁判一判真是她，大家發出一陣歡呼志，遊戲繼續著，一直到下課鈴響起才結束。
遊戲不僅給我們帶來歡樂，還加強了我們的觀察能力。真是太有趣了！
誰是臥底 篇3
國小五年級作文 ,528字今天的作文課我非常激動，因為我迫不及待地要參加誰是臥底的遊戲。
週五的下午，我急切地問作文老師：“老師，老師，今天是做遊戲吧，我們玩什麼遊戲？什麼遊戲啊？老師你快說話啊……”老師見我那興奮勁，忙說：“今天怎麼了，這麼積極，誰是臥底玩過沒有啊？呵呵！”下課後我一直自言自語“怎麼還沒上課呢？！”
終於老師出現了，“我們開始遊戲吧！”所有人聽到此話，蜂擁而至，圍住老師，伸長手臂，忙向老師要紙條。我拿到紙條，偷偷展開瞄了一眼，迅速包好紙條，深怕洩露出去。遊戲開始了，只見雲熹緊張兮兮的，總覺得她哪裡不對勁。平常的她很活潑的，但也不敢確定，觀察多次發現每次回答問題她都看著我們，臉蛋紅彤彤的，頭上冷不丁冒出小汗珠，眼睛東張西望的。接著再聽聽別人的描述，有一個人很值得懷疑，丁陳豪。他說，是一個非常遙遠的東西。我在想油條很久遠嗎？別人都說的是長長的，炸起來的，店裡面有的，這時候，難度越來越大了，到底誰是臥底呢。大家逐一淘汰了幾名隊員，最後我們還是輸了，臥底居然真的是雲熹。正當雲熹興奮地要跳起來時，只聽見丁陳豪大叫，“臥底是我，臥底是我。”他說自己的是“三國殺”，我們非常意外，急忙跑過去瞅一眼，大家齊聲說“這是油條”。我們哈哈大笑……
真期待下一次的遊戲課啊！
誰是臥底 篇4
國小四年級作文 ,374字盼啊，盼啊，終於盼到了久違的遊戲課。這節課很特別，老師先讓我們玩一些小遊戲，然後進入正式遊戲“誰是臥底。”
遊戲規則：選七名同學來參加，每人發一張紙條，上面寫了一個詞語，有六個人是一樣的，另一個人則是不同的紙條。一樣的人叫平民，不一樣的人叫臥底。每人都先描述一下自己的紙條，然後依次指出自己想淘汰的人，人數最多的人將被強制OUT，剩下三個人中，有一個人是臥底平民就輸了，如果剩下三個都是平民，平民就勝利了。
開始遊戲了，我這個“老奸巨滑”，一下子就明白了自己是臥底身份，為了混淆，便和大家形容的差不多，此刻我已經知道大家都是葡萄，就我是提子。本以為可以贏的，可是“聰明反被聰明誤”，大家突然想到葡萄不是硬的，而是軟的，所有人的矛頭紛紛指向我，都怪我說漏了嘴，就這樣我們玩了四局，平民贏了四局，臥底輸了四局。
我雖敗猶榮，難得得到了“演技王”的稱號！
誰是臥底遊戲 篇5
國小四年級作文 ,367字盼星星，盼月亮，終於盼到體育課。
我們等了好久好久，才解散了隊伍。“喂，唐馨怡，一起玩誰是臥底嗎？我們剛好還少了一個人呢。”金萬祥說。“好呀！”我開心地說道。
終於可以玩了，我是第二號。但是我們有五個人，好多人都想要當一號和二號。金萬祥抽完紙條就到我了，我居然抽到了謝娜。我在心裡碎碎地說著。開始投票了，我準備不告訴他們，所以只說了一句我是《快樂大本營》的人，然後我們便開始了最終的審判，結果他們都指著我，所以我是臥底。
到第二輪了，我只能向金萬祥提議選三號。我覺得我應該不是臥底，到我抽了我竟然抽到一個“故事”。我覺得很奇怪，難道有人還有《格林童話》？要開始證明身份了，我投二號因為剛才我是2號，輸的總是我。太好了！終於贏了一次。我開心得一蹦三尺高。
叮噹的下課鈴響了。我們戀戀不捨地走進教室。今天玩得太爽了。真想再玩一次誰是臥底。
誰是臥底遊戲 篇6
國小四年級作文 ,859字“我太難了！”這已經是他被冤死的第二次了，他忍不住發出了嘆息聲。
今天，老師給我們玩了誰是臥底的遊戲。老師剛拿出寫好詞語的紙片，同學們就蜂擁而上，爭先恐後地搶著紙片。
拿到紙片後，大家都按耐不住自己心中的激動，甚至還有人做了兩個深呼吸，才敢慢慢開啟自己的紙片，因為每個人都害怕抽到臥底紙片。
遊戲開始了，我小心翼翼地開啟紙片，看到自己的詞語是“土豆”，心中又緊張又激動，悄悄地吸了口氣，偷偷觀察著其他同學的表情。第一個同學起來發言了，她說：“我的和蔬菜有關。”一聽到這個描述，我不禁暗自想著，土豆也是蔬菜啊，我栓著的一顆心也就稍微放下來了。第二位同學說：“這是一種食物。”沒錯，土豆就是食物。輪到我發言了，“是一種可以吃的東西”我自信地說道。但是一說完，我就有點後悔了，因為我意識到我說的不全，範圍太廣了，大家很有可能把矛頭指向我，把我投出去。
還好，還好，看同學們的表情，應該沒有懷疑我，我終於鬆了口氣。該下一位同學發言了，但是她卻支支吾吾的，半天也沒有說出一個字。同學們都替她著急了，不停地催促她快點形容。她在同學們的催促下，終於說了出來，她說這個的東西是黃色的，我轉頭一想，嗯，土豆是黃色的，所以我就沒有懷疑她。下一個同學發話了，“跟紅薯差不多，長在地裡的。”他的發言也沒有引起大家的懷疑。終於輪到最後一個同學發言了，他說：“是可以發芽的。”咦，怎麼跟前一位同學的形容一樣，他是不是在掩飾什麼。只見他話音剛落，大家就彷彿商量好了似的，立馬把矛頭指向了他。老師開啟他的紙條，嘆了口氣說：“你們猜錯了，他被冤死了。”大家都非常吃驚，他居然不是臥底！他無奈的搖了搖頭，深深的嘆了口氣，坐在一旁看著大家。
他被冤枉投出去了，所以遊戲繼續，我們又接著來了一輪緊張的描述，最後總算把臥底“紅薯”揪出來了。
誰是臥底 篇7
國小六年級作文 ,673字
“他！他！他是臥底啊！快投他！”一陣陣吶喊聲從教室中傳了出來。咦？這是在做什麼？原來，是我們班在玩誰是臥底的遊戲。
老師簡單的向我們介紹了遊戲規則，然後給我們每個人發了張小紙條，紙條上面寫著你要形容的詞語。
我看著面前的小紙條，內心十分忐忑，小心翼翼地把紙條放在手掌心，輕輕地、慢慢地把它攤開，然後迅速地瞄了一眼詞語，立馬就把它塞進了抽屜裡，環顧了一下四周，確定沒有人看見我的紙條，才鬆了一口氣。
我仔細聽著其他同學的描述，各種千奇百怪的形容詞，貫入耳中。“頭上有冠”、“北京著名的東西”、“是一種吃的”、“有翅膀”、“有眼睛”……聽了這麼多形容詞，我相信你一定猜不出來，這個東西竟然是烤雞！
這時，輪到我描述了，我絞盡腦汁，猶豫半天，遲疑道：“生前……會打鳴。”許多同學聽了以後，議論紛紛，都將矛頭指向了我，我頓時緊張了起來，生怕自己被冤死。這時，另一個女生又說道：“黃黃的。”“就是她，老師，她就是臥底！”原本猶豫不決的同學們很快轉移矛頭，指向別人，大叫道。老師看了看她的紙條，面帶微笑地說：“臥底淘汰，你們獲勝了！”
“啊，我太難了！太不公平了。”臥底同學查看了身份牌，嚷嚷道。於是這場比賽就在臥底的抱怨中結束了。
誰是臥底遊戲 篇8
國小六年級作文 ,815字這個星期六的早上，我們在五柳學堂裡進行了一場沒有硝煙的戰爭——“誰是臥底”遊戲。它雖然沒有戰爭的槍林彈雨，但是需要保持間諜般的清醒頭腦，開動腦筋，才可能獲得勝利。
首先是我們這一組出題。我們幾個你一言我一嘴爭論不休，最後，劉鋮提議：“就用傻子當臥底，笨蛋當平民吧。”說完，我們幾個不約而同地露出了得意的笑容。“嘿，親愛的對手們，你們輸定了！”劉鋮的這句話，就像是一個戰前宣言，讓大家都興奮起來。
第一輪戰爭打響了，當“敵方”人員看到我們給的一張張紙條，都不禁張大了口，一臉茫然，嘴裡嘟囔著：“什麼鬼啊？”他們的任務就是要找出“炸彈”所在的位置，把“炸彈”清除，以防止它引爆，而這個“炸彈”就是所謂的臥底。然後是每個人自由發言，其他所有人都上前來試探一下，一不小心就可能會“犧牲”掉了。看來這個“炸彈”埋藏得太深，以至於連我們自己都找不到了。“耶！我們贏咯！”我方隊員一個個歡欣鼓舞……
接下來，是他們出題，由於前一輪他們的陣營被炸燬，傷亡慘重，所以都很不服氣，一個個想方設法的出主意。最後，他們也似乎想到了好點子，每個人看上去信心十足。我們這一組都還沉浸在第一輪勝利的喜悅中，本以為可以乘勝追擊，再下一城，但沒想到最後是自己坑自己——“自殺”了。裁判老師走了過來宣佈結果：一比一，平局！
遊戲結束後，很多同學都意猶未盡。這個遊戲的意義在於，考驗我們通過蛛絲馬跡查詢隱藏目標的能力。只有小心謹慎，開動腦筋，才能找到“臥底”，獲得最後的勝利。
誰是臥底遊戲 篇9
國小六年級作文 ,676字一陣歡笑聲縈繞在耳邊；一幕幕驚心動魄的場面映入眼簾；一切切緊張的氣氛油然而生，你是不是也滿懷期待？
走進教室，書香的味道撲鼻而來，同學們的讀書聲朗朗上口，老師的細心指導。講解完知識，只見老師向變魔法似的，從背後抽出好幾張卡片，大家臉上一年疑惑。“同學們！我們讓大腦休息一下，來玩個遊戲——誰是‘臥底’好不好！”玩起遊戲，同學們好像長了跳蚤似的，一蹦三尺開，如喝了蜜一樣，無法控制自己，大家歡呼雀躍。
遊戲開始了，老師進行分組，先讓每組同學出個題目，寫在紙上，折成紙團，給對方，拿到紙條，有的同學躲在角落邊偷笑；有的急得像熱鍋上的螞蟻；有的同學高興地擺個青蛙姿勢。“PK開始！”老師一聲令下，第一組同學把紙條遞給我們第二組，我開啟一看：“笨蛋！誰出的詞？”我一臉疑惑，開始想要怎麼形容笨蛋這詞！眼看同學們都開始形容自己的詞，一個接一個，“到我啦”我急得跺腳，一下子腦袋空空如也，旁邊同學好像要幫我說似的，在迫不得以的情況下，我隨口丟出了三個字“傻到家”。輪到開始猜誰是臥底的環節，教室的頂都快掀了，“是他！是他！”同學們的喊聲震耳欲聾，手紛紛指向那個同學，可他不是臥底，同學們垂頭喪氣，我想那個臥底在暗暗笑：這群笨蛋，臥底是我！大家都長吁了一口氣。
遊戲結束了，雖然沒有獲勝，但我心裡卻了美滋滋的，因為我嚐到與同學們一起玩遊戲歡樂的滋味。啊！遊戲總這麼短暫！
誰是臥底 篇10
國小六年級作文 ,994字今天，我們在“童聲作文”課堂上玩了時下流行的“誰是臥底”遊戲。
我在隊伍的最後，望著老師發下來的紙條，內心有些著急，就像一隻飢餓的大灰狼看到白白胖胖的小羊羔一樣，只想趕緊看看紙條上的內容。於是我趕緊躲到一個無人問津的角落，抬頭環顧四周，大家都在自顧自地忙乎，真是個好時機，我迫不及待地開啟紙條，飛快地掃了一眼：麻雀！心中不免有些疑惑，臥底到底是不是我呢？
我若無其事地走回隊伍當中，我的好夥伴邊瑜夢就向我咬耳朵：“你是什麼阿？”看著她那雙精明的眼睛，我心裡卻轉了好幾轉，於是反問道：“你是什麼？”“你先說唄”沒想到她也是個聰明的，沒辦法只能見機行事了。
“是一種鳥類”馬韓振第一個開口，我心中微微鬆了一口氣。“五顏六色”這個回答讓我的心又提起來了，麻雀怎麼會是五顏六色的呢……終於到我了，因為緊張，我竟然有點口吃：“是……就是停在電線杆上的。”大家似乎沒有懷疑我的說法，看來我應該不是臥底。周榮的五顏六色“成功”地把自己給投票出局了，他明顯地楞了一下，嘴巴張得老大，隨即大聲喊道：“不是我，不是我！”可這並沒有阻止大家的決定，他不幸當了“替死鬼”出局了。
第二回合由於馬韓振的口誤，他也“冤死”出局了。
接連失去兩員大將，大家都變得警惕起來。一個個眉頭緊鎖，我用雙眼緊緊盯著剩下的人，想從大家的表情中尋找一些蛛絲馬跡。無奈每個人都像是金馬獎得主一般，臉上絲毫看不出誰是臥底。到了投票環節，大家不知道該投誰，這時“冤死”出局的兩個人都齊齊地把手指指向周洩寬，顯然他們已經忘了自己已經出局的現實了。大家你看我，我看你，沒辦法不知道投誰，只能死馬當活馬醫了，就投周洩寬吧。沒想到功夫不負有心人，誤打誤撞竟然讓我們抓住了“臥底！”原來臥底是“烏鴉”啊，仔細想想周洩寬第一輪好像說的是黑色，不過他隱藏的實在是太深了。
第二輪遊戲又緊鑼密鼓地開始了……