語文的趣事相關作文20篇

語文的趣事篇1

國小三年級作文 ,419字

一個懂38國語言的古代外國學者認為：他會說的語言中，漢語是最難學會的。因為漢語中有許多的標點，還有4種音調，稍不留心，意思就可能有非常大的變化。

我們先說一說標點的大用途。抗日戰爭時期，冀中平原的一個村莊，日偽軍怕老百姓把糧食賣給八路軍，就在牆上寫了一行大字：“糧食不準賣給八路軍！”村民看了，十分生氣。於是，他們在這句話的中間加了一個標點，讓這句話的意思有了變化。日偽軍拿來鑽頭，想要把標點挖掉，可是沒想到越挖越深，越挖越清楚……

標點在漢語中的作用很大，漢語的音調同樣如此。語文課上，蒼鷹小組上臺彙報，而他們在報組名的時候，卻把“蒼鷹”說成了“蒼蠅”，讓老師和同學們捧腹大笑。我上幼兒園的時候，有一位小朋友在講《盤古開天闢地》的故事，而他在說故事名字的時候，把“盤古”說成了“排骨”我們以為一塊排骨就能開天闢地了吧，老師連忙糾正他的發音。

恐怕這就是為什麼我們要學好語文的原因吧。我為我的祖國感到驕傲，因為只有中國人在說話時有腔有調。

我與語文的故事作文400字篇2

國小五年級作文 ,1380字

【篇一：我與語文的故事】

語文是一條潔淨的小河，為我洗去心靈的汙點。記得有一次，爸爸要帶我去捐款，我斷然拒絕。我不想用我的零花錢去為一個白血病兒童捐錢，我的零花錢是用來買東西的。不久，我學習了《永生的眼睛》這篇課文，我突然明白，不管什麼東西，只要用它做出有意義的事，它才能擁有真正的價值。回想起捐錢的事，我似乎明白了什麼。當天下午，我和爸爸一起到了醫院，把我的零用錢捐了出去。雖然錢捐的不多，但是我心裡卻比吃了蜜還甜。

語文是一束燦爛的陽光，讓我擁有無限的力量。有一次，我被通知參加學校舉行的演講比賽，心裡異常緊張，練習也不認真。一天，我無意間翻開了書，《花的勇氣》這篇課文映入眼簾，讀著課文，我被花的勇氣感染了，突然勇氣倍增。那次，我以自信有力的聲音贏得了學校演講比賽的一等獎。

語文是一杯甘甜的美酒，讓我忍不住去閱讀她，品賞她。有一次，我正無事可幹，就不由自主地端起語文書看了起來。爸爸叫我吃飯我也沒有聽到，直到天黑肚子“咕咕地”向我提抗議時，我才想起了還沒有吃飯。

我愛語文，語文是我精神的源泉。我愛語文，語文是我生活的動力。

【篇二：我與語文的故事】

在我的記憶中，媽媽是我的第一位啟蒙老師。

在我小時候，我快要上幼兒園了，媽媽就給我買了一個小小的書包，一個鉛筆盒還有一支筆，媽媽先教我拿筆的姿勢，但是我怎麼學也學不會，媽媽見我急了就耐心的握著我的手教我寫字。這還是我第一次接觸語文呢！

過了一個月左右，我開始上幼兒園了，上語文課的時候老師教我們寫字，但是，有的小朋友連筆都不會拿，然後老師就耐心的握著小朋友的手，教他們寫字。時間一天天過去了，不會拿筆的小朋友也學會拿筆了。

老師教我們拿筆的方式和我母親教我拿筆的方式多麼的相似，從那之後我就深深的喜歡上了語文這門課程。

後來，我上了小學，我學會背誦一首首古詩，朗讀一篇篇文章，在《靜夜思》中的後兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉。”這兩句讀出了李白想念家鄉的情感。《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”我讀出了柳樹的優美。我還學了一個孤兒院的故事，裡面講了一個小男孩為一個小女孩輸血的故事，我讀了以後我被小男孩的勇敢打動了。

這就是我和語文的故事。

【篇三：我與語文的故事作文】

漢語是我國的國語，語文也當然是中國人必不可少的一門學問，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交流的橋樑。

蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎。我從小就愛讀書，很小的時候，就每天聽媽媽拿著故事書給我講故事，從我認字開始，我就和語文結下了深厚的情緣，在語文的殿堂裡，在浩瀚的書海中，我一面收穫知識，一面收穫快樂。‘誰言寸草心，報得三春暉’，從孟郊的詩中，我瞭解了母愛的偉大，"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，在李白的詩中，我看到了友誼的珍貴。在老師的帶領下，我知道了中國文化的博大精深，中國語言的神奇多變，見識了講臺上一個個國學小博士的博學多才，令人驚歎！我愛語文，愛學語文，語文成了我生活中必不可少的一部分。

語文的讀和寫是分不開的，方方正正的漢字，代表著中國人做人的標準，凝聚著中國人的聰明與智慧，也是世界文化的重要部分，我們一定要練好書法，俗話說，字如其人，看一個人做事認不認真，只要看他寫的字就瞭解的差不多，所以，認真寫字很重要。

我愛語文，因為它蘊含著無窮的知識力量，生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

我與語文的故事篇3

國一作文 ,954字

有時候在想，語文究竟是什麼，難道僅僅只是幾首詩、幾篇文章、幾本書這樣簡單嗎？恐怕並非如此。

早晨天剛亮，霧還沒有消散，巷子裡已經灑滿柔黃的燈光，幾家早點鋪前圍了並不多的人群，我看見他們彼此微笑點頭，打著招呼。陌生人之間的溫暖驅走了冬日的寒風，真好。我在心裡默默地想。

中午去上課，南環路上的銀杏真是好看極了，黃澄澄的一片，地上鋪滿了落葉，放佛一片天然的地毯鋪在這裡，真是雅緻。有時興致來了，會將一兩片銀杏葉夾在本子裡，為秋天匆匆地到來又匆匆地離去留個紀念。我很貪心，甚至想將四季都留住，想將它們一一珍藏在自己的本子裡。而後才發現，美景那麼多，美好的時光那麼多，可愛的人那麼多，既然無法留下，那就努力去記住吧。

當城市披上了夜的紗衣後，這一切就又不同了。川流不息的馬路上車燈一閃而過，遠遠地看，放佛一串珍珠連在了一起，發出璀璨耀眼的光芒。高樓這時也發出光亮，那一扇扇亮燈的窗戶後面定也藏著一個個五彩斑斕的夢，使夜晚這位戴著面紗的女子更顯神祕。

這便是我在生活中發現的美。當然也是因與語文結緣而獲得的美。

其實我對於語文的理解，可能算是很淺。我認為她能讓我明白，什麼是好與壞，什麼是是與非，什麼是善與惡，什麼是美與醜。而這世界上千千萬萬的東西，有生命的，沒有生命的，都有一面能觸發我們的思考，讓我們在漫漫人生路中有自己的判斷，不被他人所左右。而至於作品，最重要的在於它有沒有向讀者傳達它的思想，有沒有描繪出它眼中的世界。更重要的，作者是否懷著一顆誠摯的心。

“那最遠最冷的一顆星，內心裡深處依然有著熾熱的火焰，從不停息。即使這世間一切的喧譁都終將過去，詩篇依然會流傳下來。當然，好有一顆孤獨與傲岸的詩心。”

我曾有一個像扁舟的夢，也曾因迷失方向而停滯無法前行。就在那時，我邂逅了語文，從此她便如同我的摯友，在我不如意時安慰我，在我得意輕狂時警醒我。她教會我發現美，教會我溫柔待人。同時也將我的心變得柔然細膩，如同這冬日裡的暖陽給人帶來無窮的安然與舒適。

我很幸運，語文伴我成長。也因語文，我結緣了許多可愛的人：總是鼓勵我，引導我的語文老師；與我一起在逐夢路上的同學夥伴；還有因相同志趣愛好匆匆見過幾面的書友筆友……

無論未來會怎樣，我都將全力以赴，走在開滿鮮花的道路上去追逐夢想。正如夢的開始，與語文的邂逅一樣。

我和語文的故事篇4

國一作文 ,918字

什麼是語文？

這個問題的答案，不同的人有不同的見解吧。

語文，僅僅是攜著音韻美的古詩嗎？是乏味的古文嗎？是記事的散文嗎？

是，亦或不是。

語文是語言，是文字，上下五千年流傳下來的，可不只是經典。

一開始的語文叫國文，教書育人唯有先生，夫子。

學生多半身著中山裝，與先生對答詩詞。

我開始學人生中第一個拼音，第一個字時，還不明白為什麼要讀書？為什麼要學語文？後來才懂得：

學習語文不僅是對知識，對文化的理解與運用，還有對傳統文化的傳承。

語文還是我成長最好的老師，教會我如何表達，如何寫字，甚至寫流利通順的文章來。

小時候的我，從不懂怎樣寫出一篇好文。

多讀書，多積累，爭分奪秒的與時間賽跑；從開始學會運用好詞好句；到最後可以流利的寫出一篇記敘文；到現在甚至可以參加作文競賽。我知道我有時比賈島還鑽研，為了一個詞甚至是一個字反覆推敲，別人都說我瘋了，只有我知道，寫好每一個詞是多難，多難。

如果你正與朋友走在大街上閒聊，他們都在對詩歌賦，這時你詩興大發，信手拈來，好一個“會當臨絕頂，一覽眾山小”！你的朋友一定對你心生敬意；但你若半句對不出，甚至不知所云，豈不是弄巧成拙？

現在，很多外國友人都來中國學習中文，這是為什麼？

中文早已經在全世界普及，我們更要抓緊學好語文，善用語文，尊重語文啊！

前幾個月還在貼吧裡看到一篇帖子，講我們學語文是為了什麼？那發帖人也是幽默：“難道上街買菜也要對首詩？”這篇帖子遭到我們班很多人的轉載，都說以後早已不需要學語文。再想想：我們學習古詩，古文，並不是為了上街買菜。

中華經典文化的傳承，為的還不是記住華夏五千年走過的風風雨雨，歷經滄桑？我們的祖國衰敗之後，又在別的國手下被統治了多久？這一切的一切，都是沒有銘記歷史的結果。

噢，這整整5000年光陰啊！豈可輕易說放棄？

如果連自己的母語，古人留下來的字都學不好，不但影響了以後對於文學的鑑賞能力，更不為一個流淌著黃河血脈的華夏兒女！

這並不簡單，也並非難如登天。

語文是我的良師益友，雖然以後不知上街買菜還用不用得到古文吧，即便不用，我也能夠驕傲地向全世界宣佈：我是一箇中國人，我們的文字，最美，最迷人！

我和語文的故事啊，從出生開始，便不會停止了。

我學語文的故事篇5

國小五年級作文 ,499字

語文，內容豐富；語文，變幻莫測；語文，令我著迷。在我記憶的深處，語文，瀰漫著淡淡的墨香。

記得在幼兒園大班的時候，我開始學習書法。當我練習到一定程度時，老師開始讓我在宣紙上寫作品。一開始，一切都還算順利，可是到了後來，也許是我被前幾次的勝利衝昏了頭腦，也許是老師和媽媽的讚美讓我變得有些飄飄然，又或許是過多的自信令我信任自己的能力有些過分，對於寫作品，開始疏忽起來，像少寫或多寫一個字啦，不慎將宣紙甩在磨點啦，都是家常便飯。

一個陰雨連綿的下午，我獨自一個人在家裡寫作品：故人西辭黃鶴樓……寫著寫著，我越來越沒耐心，“辭”的一撇寫成了橫，“鶴”少了一點，“煙”又寫歪了……錯誤像洪水一樣接踵而至，我心煩意亂，乾脆推開宣紙，一屁股坐下來看書至於寫作品的事……管他呢！我看了一會兒書，目光忽然落在一段話上，它說，書法形態優美，生動形象，是學習語文重要的輔助……讀者，我心中湧起一股對書法和語文的熱情。我坐了回去，歡樂一張宣紙，認真地寫著一個又一個字，我完全陶醉在古詩的韻味，語言的生動以及清新的墨香之中。從此，對於和語文有關的事情，我都懷著滿滿的熱情去對待，去享受，因為我真切地感受到語文的迷人和多彩！

我和語文的故事篇6

國三作文 ,1030字

《紅樓夢》是所有書中我的最愛。

初次讀《紅樓夢》，才小學一、二年級，是一簡讀本，薄薄的，不過幾十頁，字印得很開，還被拼音佔去了很大部分。那時讀，只覺得很雜很亂很深奧，讀起來很累，讀後也不明不白，感覺遠沒有其他故事書好看。

再讀它是在四年級。一次我無意間從抽屜裡翻出了幾本很古樸的連環畫版的《紅樓夢》，媽媽說，那是外公收藏的。雖說這書的年紀不小，但因保護得好，倒也還算平整。書的每一頁都被圖佔去了大部分的空間，下面只簡簡單單地註上兩三行字，因為圖多字少，看起來輕鬆，有趣得多，十幾本共一百二十回的《紅樓夢》，內容總算被我完整地讀了下來。那時，特別喜歡多愁善感、才華橫溢又貌若天仙的林黛玉，前八十回寫她的多，便多看了好幾遍。那時的我，從不願把此書理解成是描寫一個家族由興到衰的過程，只固執地認為，所有的一切都是為了襯托寶玉和黛玉悽美的愛情故事。

之後，我便無可救藥地愛上了《紅樓夢》。每每上網看《百家講壇》，必定首先搜尋有關《紅樓夢》的系列，劉心武、周汝昌等紅學專家的解讀聽了幾遍了，但每每得空再上網時，重溫舊“夢”，仍然看得興趣盎然。通過聽專家的講解，我愈發地瞭解了《紅樓夢》，瞭解了書中形形色色的人物，也因此愈發地覺得《紅樓夢》是中國古代小說的巔峰之作，似乎每一個字都是一個迷，每句話都是一種暗示，每個情節都是一個鋪墊。我不再死板地認為這只是部“古版言情”小說，而覺得這是道有趣的、但也許永遠都解不破的數學題，熱愛它的人，在解題中就會發現無窮的樂趣，即使無法得出所有的正確答案，卻也能回味無窮，可謂“答案誠可貴，過程價更高”。

今年暑假，我終於如願以償得到了一本原版《紅樓夢》，我興奮地捧著它，一字一字地讀了許多天，偶有感觸，便興致勃勃地在ＱＱ空間發表了一篇《我眼中的紅樓夢》的感言。其中我寫到：現在的我，不再喜歡那尖酸刻薄、多疑愛哭的林黛玉，而是溫柔賢淑、待人和氣且比起相貌和詩情絕不遜於林黛玉的薛寶釵。沒想到這招惹了另一位紅迷—我的一位同學的“抗議”。在“爭吵”中，我們不斷從書中尋找證據來支援自己的觀點。她說林黛玉“出淤泥而不染”，還敢於追求真愛，我說黛玉小心眼不容人；她說寶釵城府太深，陰險狡詐，我說寶釵以誠待人，人見人愛……我們在ＱＱ空間中你來我往，她發了Ｎ條評論，我亦作了Ｎ條的回覆，這場沒有勝負的網上“辯論”，使我原本刻板單調的暑假生活變得充實和豐富多彩！

《紅樓夢》伴隨著我漸漸長大，我對其理解的不斷變化與深入，在好見證著我的成長。

我和語文的故事篇7

國三作文 ,658字

打小時候起，我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候，我滿腦子充滿著藍天、白雲與碧海。因為，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。因為，在閱讀的過程中，我發現了語文的美。

記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國裡：愛撒謊的比諾曹，楚楚動人的美人魚，虛偽的國王，都深深地打動著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那麼的美妙。

隨著年齡的增長，一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車伕，變成一個吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時代吃人社會的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我瞭解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也瞭解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭；閱讀《昆蟲記》，我領略了法布林對昆蟲的喜愛，也領略了大自然的奧祕……

上了初中，我更愛閱讀了。因為，我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學習散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國之情；學習唐詩宋詞，我發現美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸襟和抱負，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學習語文，彷彿置身於一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。

我堅信，語文學習過程中有著各種各樣的美。然而，這種美，只屬於善於發現的人。

我與語文的故事篇8

國小五年級作文 ,648字

語文就像一道彩虹，五彩繽紛，劃過我的心田；語文就像一本醫書，醫治我們的愚病毒；語文就是我們的良師益友，時刻陪伴左右，為我們開闢出一條正確的道路。而我與語文的故事，從一年級就開始了……

在那個秋高氣爽的九月，我步入一年級，開始了小學時光。那時，我年少無知，認為所有的科目都很簡單，我通過努力學習，得到了人生第一個一百分。

懷著激動、忐忑的心情，我上二年級了，學習的擔子又重了一些，這時我最大的敵人也逐漸成了型，那就是—粗心。但我渾然不覺，每次考試，我都是大錯不犯，小錯不斷。可我仍是毫不在意，認為自己不過是發揮失常，只要認真學習就好了，一點都不擔心。

可就在三年級時，我因為粗心寫錯了一個句子與100分失之交臂，媽媽嚴厲的批評了我，認為我不應該錯的，老師也對我一頓說教，那時我第一次為我的學業放聲大哭。

後來，我上語文課簡直度日如年！認為是它拖了後腿，讓我的總成績下降了，我的敵人—粗心，卻在肆意培養著“軍隊”。

轉眼間，我已來到五年級，學業擔子越來越重，我仍然粗心，直至期中考試後，媽媽找我談心。她說：“你要知道，語文真的很重要，因為高考時，數學、英語考滿分的人比比皆是，但語文想考滿分卻是相當不容易的，數理化固然重要，但語文更不能忽略，我們不能輕視任何一門科目。”

聽了這番話，我才恍然大悟，也發現了語文的妙處，如諧音成語、諧音對聯、諧音歇後語等等。現如今，我學習語文的動力十足，也時時刻刻意識到了語文的樂趣所在。

語文，你是國學的精粹，你是國學的經典，你讓我又愛又恨！

我和語文的故事篇9

國小六年級作文 ,662字

語文是一場春雨，滋潤我們乾燥的心田；語文是一輪太陽，照亮我們暗淡的生活：語文是一縷清風，輕拂我們柔弱的臉龐。在中華民族的文化傳統中，語文佔據著不可撼動的位置。博大精深的文化，連外國人都讚歎不已，說起我和語文的故事，倒真有不少呢！

不知從什麼時候開始，我們班的男生老愛欺負一個胖乎乎的女同學。一開始時，我不予理睬，總覺得不參與欺負人的事，就保護了自己。直到有一次，我看見一個“好學生”，也對胖乎乎的女同學指手劃腳，隨責罵，我不禁想起《明日香，生日快樂》中的一句話：“人生不會總是晴天，時不時總會下一場傾盆大雨。而下雨時，不是指著被淋成落湯雞的人哈哈大笑，要有為他撐起一把傘的胸襟。因為都是人，不應該更加珍愛嗎？”

想起這段話，心裡總是泛起一陣陣微波，感到羞愧和懺悔。我們總認為不參與欺負人的事，就保護了自己，可到最後誰不是遍體鱗傷呢？

我默默地想，默默地站在正義的一邊，雖然總被視為異類，但心裡卻盪漾著一種滿足。

這就是中國文學的力量，從一本書中感悟到的，往往受益一生。中國文學教我們尊重弱者，教我們樂觀面對挫折，教我們勤奮學習，教我們不負大好時光……而最重要的，它教我們如何在一本書中汲取知識，也將知識傳播下去。

路遙曾說過：“精神再獨立的人，有時候也需要找到一種依附，一種歸宿。從某種意義上說，文學就是人類情感的依附，情感的歸宿。”同學們，讓我們把中文學好，把中國的瑰寶一中國文化一代一代傳下去，將中國語言帶向全世界。

我和語文的故事篇10

國小三年級作文 ,453字

在語文課上，老師提出問題，我總是不積極舉手回答問題。而在一次課堂上，我的思想發生了轉變，舉手積極了，因為我學到這樣一句話“語文是我的靈魂”，單單一句，就讓我覺得語文很重要。

“丁零零，丁零零”，上課了，語文老師走進了教室，我們正在學一篇課文。我們剛學到一半，老師提出了一道難題，讓同學們回答。教室裡鴉雀無聲，只有幾隻小手顫抖著舉了起來。

我眼珠轉來轉去地想著題目，噌的一下把手舉了起來，別的同學看到我自信地把手舉起之後，放下了手，聽我的答案。老師看了看坐在下面的同學，叫出了我的名字，我馬上站起來，流暢地說出了正確答案。

我們讀了幾遍課文，老師又出了一道題，班級又沒了聲音，也沒了舉起的手。我猶豫了一下，然後快速地把手舉了起來。老師的目光轉移到我身上，也猶豫了一會兒，叫出了我的名字，我斷斷續續地說出了答案。老師欣慰的目光望著我，對我伸出了大拇指。美妙的語文課堂，讓我忘記自己，忘記膽怯，陶醉其中。

語文多重要啊！我要學好語文，讓語文的芳香灑落世界各地。

我和語文的故事篇11

國小四年級作文 ,647字

說起我和語文的故事，那可就長了。

自小我就被母親灌輸了許多關於語文的知識。小時候，我常被母親摟在懷裡，聽母親念《唐詩300首》給我聽。一開始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母親也總是不厭其煩的把我的手放好。後來不知是我被母親的朗誦吸引了，還是迷上了語文，聽著聽著，書上的那些字，彷彿一下子就活了過來，做各種調皮的動作，總逗的（得）我開懷大笑……

後來，我上了小學。再也沒聽過母親朗誦了。不過，小學階段我和語文的故事就是另一篇章了。

我小學階段共有三位語文老師。

我第一位語文老師為人很親切也很嚴厲。她的教學方式很獨特，在她的引導下，我這個“語文小樹苗”長大了不少。可是後來，我轉校了。新老師的教學方式很單一，古板，滿足不了我對知識的渴望，使我對語文失去了興趣。我仍然還是照常努力，可是失去了興趣，再努力又有什麼用呢？我就像退了毛的鳳凰失去了光澤，一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向，我頹廢了好幾年，這是我至今語文生涯裡最黑暗的一段時光。

再後來，我遇到了我的小學第三位語文老師。她宛如黑暗裡的一座燈塔，指引我走出了黑暗。她打開了我心頭的霧霾，我的心窩裡再次灑滿了陽光。我重拾了對語文的興趣。雖然她只陪了我一個學年，但我卻進步了許多，因為她讓我重新找回了對語文的興趣。

現在我告別了我的恩師，告別了我的小學時光，告別了過去。我即將開始嶄新的初中生活。在這裡，我遇到了新的語文老師，即將開始新的語文生活。我和語文的故事還在繼續。

語文的樂趣篇12

國一作文 ,645字

語文的樂趣莫過於朗讀一篇篇優美的文章，背誦一首首悠揚的古詩，寫出一個個令人咋舌的生僻字。但我最大的樂趣就是學習文言文，古人的智慧深不可測，是白話文所不能及的，能讓我不禁身臨其境，大呼過癮！

記得第一次接觸文言文，還是那篇選自《世說新語》中的《楊氏之子》，它向我們講述了一個九歲小孩既有禮貌，又幽默風趣地反駁孔君平的故事。這讓我內心裡不由得不佩服那位小孩的機智，如果換做是我，或許我就會愣在那裡，不知怎樣去回答。而文中簡潔凝鍊的語言，也深深地吸引著我，讓我去學習如何與他人禮貌地交流。

隨著年齡的增長，年級的增加，我們接觸文言文的機會也漸漸的多了起來，我由當時初學者的“一頭霧水”，到後來中間階段的“半明半昧”，到初一上半學期我讀文言文已基本能疏通文意了。其實，文言文看似很難，但只要能夠用心去學，很多東西就變得簡單明瞭了，生活中的許多事情也是這樣，這也是我從文言文中學到的人生哲理。

後來，我們課本上開始要求背誦文言文全段，我發現自己對這件事竟然得心應手，同樣的文章我可以比別人背得更快、更準，這使我有更多的時間去涉獵更多的知識，如此迴圈反覆，我就比別人懂得更多。不知這算不算得上一種技能，反正我是對文言文情有獨鍾的。

在語文學習的天地裡，無論欣賞多麼優美的文章、背誦多麼悠揚的古詩、還是寫出一手好字後的那種成就感，都不及朗讀一篇文言文！那種意境，那種感覺，讓我陶醉在其中，流連忘返，至少我是那麼認為。文言文帶給了我太多太多，我認為這也正是語文的樂趣所在吧。

我的樂趣—文言文！

成長中的趣事作文篇13

國小四年級作文 ,532字

在我的成長過程中發生過許許多多有趣的故事。

記得一次暑假，我和爸媽一起去上海玩。爸爸有個膽大的提議，我們去電視塔那兒的玻璃橋玩一玩，於是我們全家去了玻璃橋。我一點都不害怕，可媽媽說：“我不敢，我在下面看著你們。”

終於來到了我夢寐以求的地方，我和老爸坐上極速電梯到達了最頂處，我一看到這麼高，心悸地對爸爸說：“我後悔了，我們下去吧。”“不行！”老爸說。就這樣，我無可奈何地“遊”了過去，老爸在後面拽在我的腿，我都不敢往下看。爸爸一直鼓勵讓我睜開眼。最後，我漸漸地睜開了眼睛，我看到了人山人海的迪士尼樂園，還有五彩繽紛的花花草草，原來這裡看到的風景是這麼迷人啊！

不知不覺到了終點。我想：經過這一次我的膽子好像變大了，以後我還要挑戰更多的專案，增加自己的勇氣和自信。

還有一次，我幫媽媽洗自己的小碗，我一不小心把旁邊的碗打碎了，頓時心想：該死，媽媽知道肯定要罵我。接著，我趕緊把碎碗片掃到了垃圾桶，還放在了最底部。我對媽媽說：“我長大了，自己可以洗碗了。”媽媽好像不知道這回事，她說：“你真棒！”我只是假裝笑了笑，心裡擔心媽媽倒垃圾時會不會發現。後來，媽媽沒有提過這件事，我也成功地洗了好多次碗。

通過這兩件事讓我成長了，也更懂事了，以後我也會變成一個膽子很大的人。

班裡的趣事作文篇14

國小五年級作文 ,872字

生活中有許多有趣的事，有在家中發生的，有在學校發生的，有在班上發生的。總之生活中的趣事有很多，下面就讓我給你說說在我們班上發生的趣事吧！我敢說你看了保證會笑的合不住嘴！

上個星期，我同桌的後桌也就是大名鼎鼎的搞笑王，在上課的時候用自己的茶杯蓋紹我們演了一出好戲，我給這個戲取名叫做對不起，我是真的沒有忍住，因為他在自己的茶杯蓋裡倒點水，然後用筆桿吸著喝，他吸了一會他的後桌的同桌往他後桌的臉抹了一些髒水，樣子特別滑膩，他沒有忍住結果把他嘴裡喝的水全部噴到他後排的三個人身上和桌子上，財聯盟我求助求問他發生了什麼事，然後他就把事情的經過告訴了我聽完之後我周圍的人都在哈哈大笑(提示：他在說的時候我周圍的人都在聽)，老師走過來問我們發生了什麼事，被他噴到的三個同學說他往他們桌子上噴水，最後老師警告了，他說他再犯的話就打電話告訴他的家長，並且罰他把我們心血的古詩抄五遍，他最後快放學的時候扇著自己的臉(提示：輕輕的扇，然後數著手指頭數一二三四五，老師夠了，應該不用寫了吧？他的這幾個動作引得我們周圍的人又是一陣哈哈大笑！這就是大名鼎鼎的胡冰炎鬧出的笑話！

有一次，正在上數學課的時候，老師找一個同學上去做幾道題？有一個同學把手舉的特別高，老師一下就看見他所以找他上去做題，表示吃完了，題等他做完的時候我們一直在看著她做的題，我們看到其中的有一體的時候就在下面竊竊私語，因為1×2等於2而他卻把2寫成了3，老師讓我們安靜我們就立馬安靜了下來，老師就開始改題，等改的哪一題的時候我們就又開始竊竊私語老師仔細看了一下，然後打了錯號，並且讓我們閉嘴，我們以為老師會批評我們，卻沒有想到老師說了一句，何錦西不一班1×2等於3然後我們也跟著老師一起念核靜欣不一班1×2等於三一直唸了好幾遍，老師讓我安靜下來，我們才安靜下來，這就是我們班上的丟蛋老母雞和粗心大王何錦西，我覺得他如果能改掉粗心的毛病，那他就會變得更好，每次在考試中，他不是少點了一個點就是忘寫了一個數少加了一個句號！

以上就是我講的兩個笑話，但是我還有很多的笑話沒有講，如果你想知道就期待著我吧！

成長中的趣事作文篇15

國小三年級作文 ,453字

紅色代表勇氣，藍色代表智慧，黃色代表好奇心。我姐喜歡黃色，好奇心很強。在成長中，小孩子就擁有好奇心，才會發生許多有趣的事。

瞧，那個小孩子在幹什麼？等一會兒他會被批評的。咦？我怎麼知道的？因為那是我呀。走，去看看我那讓人哭笑不得的趣事吧！

過年那段時間有一天早上媽媽把我叫起來，然後開啟窗戶通風。我在想媽媽做的菜色香味俱全，那些食材會不會也需要通過風吧！

第二天我喝著牛奶，便問媽媽：“媽媽，牛奶不會壞嗎？”媽媽說：“這種牛奶一時半會不會壞。”我心想：牛奶封起來，不是會把牛奶悶壞嘛？又想：要不拿個吸管戳個小洞，給牛奶通通風。可是又不敢。但是在好奇心的驅使下，我還是把牛奶盒子戳了個小洞。

三天後，遠遠就聞到了氣味，“啊，好難聞呀”。媽媽也匆匆過來，看我狼狽不堪的樣子，忍不住笑了起來。問了我來龍去脈後，哭笑不得。之後，媽媽看看牛奶，看看我，把我批評了一頓，又給我講了一些可寫道理。

哈，回想起給牛奶“通風”那件事，真搞笑。俗話說得好“好奇心害死貓”，還真不假。這就是成長中的一件有趣事，你有這樣的趣事嗎？

那一刻，我感受到了語文的樂趣篇16

國三作文 ,798字

炎炎夏日，窗外的榆蘭被微風拂的陶醉，搖搖曳曳，飄飄蕩蕩，似是在竊竊私語。一束陽光穿透玻璃，射到泛黃的木桌上。教室內，急促的鈴聲驅走了懶散，大家表情嚴肅地坐在座位上，迎接神祕人物—語文老師的閃亮登場！

在緊張的期待中，語文老師的身影也漸漸出現在我們眼前。嘿！眼看這老師身材魁梧，自帶氣場，一雙炯炯有神的大眼睛如同夜明珠閃著熒光，鼻子像龍鼻，嘴巴似菩薩，一看面相就是位慈祥的文人雅士。氣勢嘛～就像是位國學大師，又像位歸隱山林的居士，令大家琢磨不透。但見老師“啾”的拿起一根粉筆，勢如破竹般的在黑板上寫出了這麼幾個字“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”。語文老師富有生趣的說到：“大家猜猜我姓什麼叫什麼？”我心想：不就是個詩名嘛，和老師的姓和名有什麼關係呢？同學們頓時也議論紛紛，觀點也各不相同，有的說叫“孟鶴”，有的說叫“孟之”，還有的說叫“黃廣”，大家的答案是五花八門。突然，有一個同學竄起來說“您叫黃鶴樓！”大家立刻哈哈大笑起來。在這眾口皆雲的情形下，您開口了，“本尊不才，姓孟浩然的‘孟’！之廣陵的‘廣’！嘿嘿～”大家全部樂開了花，我不禁嘆到：這種將詩名和自己姓名巧妙結合的自我介紹方式還是第一次見到，真是別具一格，獨具匠心啊！

語文老師為了讓我們更好的應用語文知識，為我們“插播”了一段廣告—“國窖1573”。最令我記憶猶新的是語文老師在模仿廣告配音時的表情和聲調，磁性的低音，舒緩的節奏，豐富的情感，獨特的見解，以及最後那迷人而又特別的轉音“嗯～”真是令人回味無窮，有餘音繞樑之感。我心想：這還是我認識的語文嗎？原來語文並不是只有枯燥和無味，它更是一種深奧與歡笑的演變！是一種凝天地之情露，匯萬物之情感的昇華！

語文天生重要！它散發著靈性和藝術氣息，每一個文字都匯聚著時代文明的演變，擁有著自己獨特的文化和情感。就是這富有特色而又充滿歡笑的課堂，讓我在那一刻感受到了語文的樂趣！

抓蝌蚪的趣事作文篇17

國小四年級作文 ,791字

我童年的時光裡，發生過許許多多有趣的事，其中最難忘的，就是和弟弟一起抓蝌蚪了。

八歲那年春天，我和弟弟還有其他幾個小夥伴，一起到離家不遠的一個小池塘裡抓蝌蚪。我們拿著一長一短的兩隻撈網和一個瓶子，蹦蹦跳跳地走在路上。遠看池塘，剛從冬天甦醒的太陽溫和地照在水面上，波光粼粼，十分耀眼；近看，水面中央有一些嫩綠的剛剛長出來的荷葉，碧綠清新，葉面上滾動著一顆顆晶瑩剔透的小水珠。荷葉一片挨著一片，擠在一起，親密極了。池塘裡的小蝌蚪把它們當成了遮陽傘，在下面快活地游來游去。

開始抓蝌蚪了。我兩手緊緊抓住撈網杆子，將網兜部分往水下一抄，馬上“嗖”的一聲拿上來，我輕輕撥開網，裡面連一隻蝌蚪的影子也沒有，只有幾根海草在裡面。

我乾脆脫掉鞋子，光著腳，摸索著到池塘中央去抓小蝌蚪。到了池塘中央，我再次拿著撈網往荷葉下面猛地一推，又迅速地拉起來，只感覺網袋沉甸甸的，我撥開網，哇！裡面黑乎乎一片，密密麻麻的全是小蝌蚪，大概有100多隻吧，它們擠在一起不停地蠕動、掙扎著。我連聲說：“好，好！”弟弟也跟著我大聲叫喚：“好！”我們一起把小蝌蚪輕輕地放進瓶子裡。

看著瓶子裡擠成一團的小蝌蚪，我忽而想到：這麼多的小蝌蚪，會不會被擠死呀？如果死了，那該多可憐呀，還是把他們放掉吧！

可是弟弟卻不同意，他看著瓶子裡的蝌蚪，嘟著觜。我對弟弟說：“這麼多的蝌蚪，放掉它們，他們都會長大，然後變成青蛙；如果放在家裡，它們可能就會死掉，如果死了，我們也會難受的。“弟弟的心軟了，他點了點頭，於是，我們又一起把它們放生了。

其他幾個小夥伴，見我們這樣做，也一個個把抓到的蝌蚪都放生了，小池塘裡洋溢著大家的歡樂。

童年的事一件件，一樁樁，可真有趣！它們就像星星一樣，時常在我們的心空閃爍，是我們成長之路上最美好的回憶。

作文中的趣事篇18

國小五年級作文 ,854字

今天，不，是以前。朱老師發下一篇作文，評語上寫著：“天馬行空可不好……”“天馬行空？”我心想：什麼是天馬行空？難不成是一匹馬在天上飛？我這篇作文沒有寫一匹馬在天上飛啊？奇怪了……於是我決定回家問問媽媽。

“媽媽，媽媽，這是什麼意思？”我一回家就問媽媽。媽媽看了後，和顏悅色的臉變得嚴肅起來，她皺著眉頭說道：“說你寫作文退步了，還不信，看吧，朱老師都說你寫得天馬行空！”“哪裡有，我才沒有寫得天馬行空呢。”我說道。“還沒有，老師的評語清清楚楚地寫著。”媽媽輕蔑地說道。我真的被大人搞糊塗了，於是二話不說，一邊搖頭一邊胡亂地叫：“沒有，沒有，沒有……”沒想到媽媽居然也像個孩子一般地跟我賭氣：“就有，就有，就有……”那個場面，特別搞笑。

我們的叫聲竟然引來了在房間玩手機的爸爸，於是他來打圓場：“好了好了，都先停下來！”爸爸說，“依然同學，告訴我怎麼回事啊？”我說：“媽媽說我作文寫得天馬行空了，可是我沒有啊？”我老實說道，然後把作文交給爸爸看，爸爸過目了一遍，說：“你這篇寫得真的有點天馬行空了。”“我真沒有寫一匹馬在天上飛啊！”我認真地說道。“哈哈……”媽媽和爸爸同時大笑了起來，爸爸對一臉問號的我解釋道：“天馬行空的意思是語句不合理，不通順，不信你看作文上的這句話……。”爸爸耐心地跟我解釋並加以指導，終於使我茅塞頓開，啊，原來如此啊！

我望著作文，一邊修改一邊痴痴地笑著。

文具盒裡的趣事篇19

國小四年級作文 ,557字

我的文具盒是深藍色的，而且形狀是長方形的，扁扁的，裡面一共有三層。這三層裡面有不同的文具，可這天我的文具盒裡格外熱鬧！

原來是它們在爭吵誰的本領大！首先是鋼筆哥哥氣宇軒昂的說道“：在這裡我是最優秀的而且本領也最大！沒有人超過我！”自動筆弟弟生氣地反擊道“：誰說你的本領最大！我的本領才最大呢，不僅寫字最好看，還容易擦掉！你呢就只能擦一次。”鋼筆哥哥氣的無語了。橡皮妹妹和魔擦筆姐姐生氣的說“只有我們姐妹才是最優秀的呢，鋼筆哥哥和自動筆弟弟寫的字我們都能擦掉！”自動筆弟弟剛想回嘴，被複寫筆大叔叔說道“：你先別說話，我說完了你再說，首先我寫的字你們誰也擦不掉，而且我寫的字又快又細都好看呀！”於是它們大聲吵了起來。

這時我悄悄地走進房間，見文具盒爺爺語重氣長地說道“：你們都有各自的優點，如果沒有你們，小主人是不會寫好字，把錯的字擦了！記住你們要團結！就可以成功，不能有自私自利之心，是利人達人之障。我突然說道“：文具盒爺爺的對！要團結一致，不能驕傲自私！”它們都低下了頭說道“：我們一定會心連心幫助小主人。”

只要我們齊心合力，就一定可以成功，繼續加油！