藏而不露大智慧相關作文20篇
藏而不露大智慧 篇1
高二作文 ,798字人生於世，我們無時無刻不在與人相處，因此，待人接物的智慧就顯得尤為重要。而這其中，最難以捉摸的就是一個“藏”字。唯有摒棄浮誇，學會“藏”的智慧，方能通融練達；唯有含而不露，方能心平氣和，遊刃有餘。
藏而不露，是一種品質。莊子雲：“大知閒閒，小知間間。”真正有大智的人，往往風神嫻雅，氣度雍容；而那些浮誇之徒，不過就是有些瑣碎不堪的小聰明。其關鍵就在於藏而不露的品質。環衛工人每天起早貪黑，農民工整日辛勤勞動，還有哪些做了好事卻不願留下姓名的人，他們無疑都具有這樣的品質。人們從不注意他們，他們也不求回報，只是像花生一般，將真善美的果實結在自己心中，結在不被人注意的角落裡；而那最絢麗的花兒，將在人們心中綻放。正是這種藏而不露的品質讓他們贏得了人們的尊重。
藏而不露，是一種境界。冰山雖大，大部分卻沒在海里；大樓雖高，最重要的還是那埋在地下的地基。毛澤東早年懷一腔報國熱血來到長沙師範，入學後作文成績卻總是不及格。後來，經老師袁吉六指點，他一改以往空有氣勢卻乏含蓄的風格，在成為革命偉人的路上，也寫下許多雄渾壯闊的詩篇。年輕人的文章往往氣勢激揚，但真正的大家，其文字讀來往往平易雋永，而其中深意卻如海面下的冰山，需深加挖掘。高樓若無穩定的地基則必將倒塌，而人若想臻至更高境界，就必須學會藏而不露。
藏而不露，是一種智慧。越王勾踐藏而不露，臥薪嚐膽，換來“三千越甲可吞吳”；莊子藏而不露，安貧樂道，換來一生安閒遊世；司馬懿藏而不露，韜光養晦，換來最終的權傾朝野；清雍正帝即位前與八賢王爭奪皇儲之位，他不徐不疾，不顯山不露水，終成一代英主。而李白雖文才蓋世，但他太過狂放，不知藏而不露，終其一生也沒能為人所容。有時候，“藏”自己的才華看似會喪失機遇，但殊不知，“藏”是以退為進，一時的“藏”，為的是之後的“露”。藏而不露，實乃人生之大智慧。
藏而不露，淡然處世，方能遊於世間而無所待，從心所欲而不逾矩。
和而不同的智慧 篇2
國二作文 ,1100字中國的古人愛“和”，從《國語·鄭國》的“和實生物，同則不繼”到孔子的“君子和而不同”，乃至無數的字畫詩詞，總有一個“和”字。
史伯把“和”上升到了一種理論高度，成了世界運轉中的規律之一，體現在每一件事物的背後。
物有“和”，萬物並行而不悖。即使物各有性，也總是同處一個空間之中，共存共生是謂和。而不同性質的物的組合碰撞，總能產生絢爛多姿的結果，化學世界中的種種物質和物質的轉變正說明了這一點。
事有“和”，紛繁錯落歸於和。當初，四大文明古國在彼此封閉的世界中演化，有先有後的文明程序，在兩次工業革命之後達到頂峰，極端的不平衡引發兩次世界大戰；而現在，整體的和平取代了戰爭，要發展取代了掠奪，不和只有毀滅，要生存就必須有“和”。
人有“和”，從“和”的土壤中才能長出秩序的果。中國創始的外交原則——和平共處五項原則，得到各國的讚揚，以此行事，方能停止無意義的爭論，從混亂中找到秩序，促進共同發展和人類命運共同體的建立。周總理曾在萬隆會議上提出“求同存異”的方針，這就是一個達到“和”的辦法：將人們的關注點集中到相同的地方，保留各自的不同之處，從而促進了整體的發展進步。
無論是物、事還是人，其“和”都是建立在不同的基礎上的。秦始皇渴望大一統，統一度量衡的行為大大有利，但焚書坑儒的罪行難以抹去；更不必說明清的八股文，禁錮的不僅是人們的頭腦，還有民族的生存與發展。這就是“同”的害處之一吧，“同”的行為違反了這個充滿矛盾的世界的規律。一時的“同”，固然給人整齊劃一、威力巨大的感覺，但後患無窮，最終只能使人自食惡果。在一些開放的年代，“不同”催生了紛繁美麗的花朵：百家爭鳴、大唐盛世、雙百方針……“不同”促進了進步，矛盾才是事物發展的動力。
“和”即對立面的統一，是以往不知多少思想家追求的最高境界。西方思想家羅素這樣道出了生活的本質：“須知參差多型乃是幸福本源。”參差多型的人生，參差多型的世界，這些不都是“和而不同”的智慧嗎？
小人物，大智慧 篇3
高三作文 ,750字悄悄走在歷史前行的道路上，偶爾遇見一張張熟悉的面孔，體味著他們留下的氣息，深深折服於他們的智慧。
不經意間發現，原本平平凡凡，不惹人注意的他們，卻充滿著大智慧，成為一顆顆璀璨的明星，照亮整個蒼穹。
不惑之年，東坡因“烏臺詩案”受牽連，被貶黃州，可他並不因此而沉淪，依然顯現一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆婉轉之度，萬里眼波雲海似乎勾勒出一個壯志未酬學子的悲涼心境。對於自己一貶再貶的曲曲折折的境地，他也歌一句“誰道人生無再少，休將白髮唱黃雞”的憤懣之情。可正是這樣一個政治上不如意被人忽略了的小人物，卻成為了萬千學子的楷模，一句“清澈無底上有千仞嵯峨”道出了人生的真諦。正是這樣一個小人物，卻在文學上發揮著承上啟下的大作用，他上承李杜高曠之詩風，下啟辛李婉約之清音，小人物的命運，卻散發著大智慧的光輝。
青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜優雅的自然風光，陶淵明顯然是一個成功者，他能平靜地離去，釋然地說道：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。”竹籬茅屋下，青林小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，品味那“曖曖遠人村，依依墟里煙”的寧靜。仕途上的不稱意，使他對山林的嚮往更加執著。於是悠然南山中，仕途上的小人物卻樂得逍遙，文學的殿堂又平添一份光芒。
當西去的輦車隨著塞北的風，在夕陽下漸行漸遠，漢宮的青瓦粉牆消失在了地平線，再也看不見漢宮的風雨，一年又一年，輦車再也沒回來過，只留下那一座青冢，獨向黃昏，向人們訴說著那個悽美絕倫的故事。昭君，一個平凡的女子，卻因那決絕的一別，獨自走向荒漠，平凡的人生顯現出大智慧的光芒。
歷史悄悄落下帷幕，他們的身影漸漸地遠了，去了，散了，他們睿智的光芒卻照徹未來。他們這些特殊的平凡的小人物，用大智慧照亮了蒼穹，照亮了歷史前行的道路。
小小剪紙大智慧 篇4
國小六年級作文 ,402字剪紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。
我鄰家的叔叔是個剪紙高手，他經常剪出各種各樣的圖案送給我，我一拿到手就眉開眼笑地擺弄個不停，小時候還經常纏著他給我剪紙，他只好以此來哄好我。從此，我對剪紙這門藝術留下了深刻的印象。
現在我長大了，但鄰居叔叔依舊送我一些他的精美作品給我。前不久，他送給我一幅《喜鵲登枝》的剪紙，我愛不釋手，對這幅剪紙充滿了興趣。有一隻小巧玲瓏的小喜鵲站在枝頭上神氣勃勃地昂著頭望著那一輪火紅的太陽，真是神了！叔叔剪的喜鵲惟妙惟肖，立在枝頭的位置恰到好處，無可挑剔，彷彿一蹦就能碰到我的鼻尖似的。它好像在向人們通報喜訊，那迫不及待的樣子，一看就明瞭這是個天大的好訊息。看著活潑的小喜鵲，我也跟著它展開了想象的翅膀……
小小的一幅剪紙，卻充滿了大大的智慧，它是人們辛勤勞動、靈巧與智慧的完美結晶，它代表了我們一個民族，這就是咱們中國的剪紙。
小外號大智慧 篇5
國小六年級作文 ,483字魚蛋面、湯包，乍一聽，還以為在早餐店呢！其實不是，這些都是我們班同學的外號。
外號彷彿是學生時代的專利，幾乎每個同學都有。如果姓湯，那麼“湯包”可能就是你的愛稱；你長得高高瘦瘦，恰巧又是姓俞，那麼“魚竿”就非你莫屬了。我也不例外，同學口中的“袋子”就是我，有時他們還給我加上成分，像“環保袋、塑料袋”之類，關於同學之間的外號，我覺得還是可以接受的。
每當同學看到我，揮著手大聲喊：“袋子，快，我們在這裡。”一股親切感撲面而來。上次參加學校運動會，跑800米，耳邊盡是熱烈的呼喊聲：“袋子加油！袋子加油！”我心裡聽著真熱乎。班裡同學管班主任叫“潘大大、潘肉肉”，這在其他人眼裡肯定是沒有禮貌，不尊重老師。但是潘大大從不生氣，因為他知道，這不是我們不尊重他，不敬愛他的一種表現，相反是我們覺得他特別親切，特別愛我們，我們打心裡喜歡他，敬愛他。
我和同學之間，朋友之間有時也開玩笑，互相叫著外號，但是我們沒有敵意，沒有不尊重，外號在我們眼中也許就是一種暱稱。在生活中外號也處處可見，取得好就可以使人覺得特別親切，取得不好會帶給人自卑，原來這小小的外號也蘊藏著大大的智慧呢。
小時代與大智慧 篇6
小時代與大智慧作文1 ,1353字你遇見了一個陌生詞語，需要查詢它的意思來歷，點開網頁，各種眼花繚亂的八卦新聞佔據了網頁的大部分空間，你感到好奇，點開一條，卻是走上了一條閱讀八卦的“不歸路”，到最後竟忘記自己要查的到底是什麼……這種例子在如今人們的生活中比比皆是，也是現代人生活的一種常態—碎片化生活。我認為碎片化生活是如今網際網路時代的代表，也是資訊化社會的必然發展趨勢。只是人們該怎樣利用“碎片化”？該怎樣讓它成為社會的進步，而不是思維的阻礙？
我認為只要善於利用碎片化生活，就會對我們的生活帶來許多好處。但似乎大多數人依舊把碎片化生活當做一種消耗時間的工具，他們不懂運用零碎的自由學習時間，而是患上了嚴重的微博依賴症與拖延症—看完這條微博再看書，誒，這裡有篇報道，看了再說。並在心裡認為這也是閱讀的一種。很多時候，網上的小說、八卦都是毫無意義的。
不可否認的是碎片化生活給我們帶來了許多資訊，面對一個小說中一筆帶過的人物，我們可以在網頁上搜索他的名字，下一秒，他的簡介就會出現，我們不必像從前一樣，花費大量的時間去查詢書籍，也避免了因為太麻煩而不去了解，既可以更好了解文章的內容，又可以為我們節省時間。只是我們應該分辨在我們閱讀的那麼多條訊息中，有多少條是我們真正需要的，又有多少是無關緊要浪費時間的。“堅定”我們的“意志”，不把完成任務的時間當做休閒娛樂的時間對於這個社會如今的發展來說顯得格外重要。
而“堅定”我們的“意志”不僅僅體現在瀏覽資訊這一方面，閱讀書籍時也需要我們“堅定”地保持思考的習慣。
“古時候很多有錢人明明有一雙眼睛，但自己是不讀書的，他們僱人讀書給自己聽，從今往後我就是你身邊的這個讀書人。”這是知識脫口秀節目《羅輯思維》2012年上線時打出的口號。現在，聽書也成為了許多人們生活的一部分，上班等車，中午吃飯時聽一聽。聽書的確給人們普及許多知識上的空缺，相信現在許多孩子或是中年人都能對人工智慧等知識侃侃而談，但是對於具有文學思想的書籍來說，真正寶貴的是閱讀書籍時你與作者靈魂上的一種交流。畢淑敏曾經說過，閱讀是一種孤獨。我享受那一份孤獨。我們不應該直接採納聽書中的思想，而跳過了思考這一重要的步驟。
的確，聽書評能夠讓你迅速瞭解一本書的中心思想與主要內容，可以讓你和朋友有話而談，可是這些感悟不屬於你自己，你只是覺得，很有道理，然後贊同。試想一下，如果所有人都不在思考；不愛思考；不會思考，這世界將會變得怎樣？我相信節目的初衷是幫助我們更好的瞭解這一本書，而不是給了我們獲取思想的捷徑，書的思想是需要我們經過思維的運轉而獲得的。我們應該從這碎片化聽書中快速獲取這本書的語言風格，大致內容，若是我們感興趣，便可完整地閱讀這本書，品味它的語言，建立這本書的邏輯結構，若是我們從中領悟到了與別人不一樣的新的感受，著實也是一份小確幸呢！
言易行難，碎片化是這個時代無可避免的發展，亦或是潮流趨勢，我們生活在這個時代，我們無法改變它，我們只能在這種趨勢中尋找到最適合我們的，最有益的生活方法，用“碎片化”來提升我的的知識，我們的生活。歸根結底我們仍舊需要“堅定”自己的意志，在百條訊息中尋找我們真正需要的知識，讓“碎片化”成為輔助我們提升自我的一種生活方式，而不是由“碎片化”來主導我們的生活。
小遊戲，大智慧 篇7
國小三年級作文 ,520字提起石頭剪刀布的遊戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫伯，他玩石頭剪刀布打敗過496個人。我們一般認為玩石頭剪刀布靠的是運氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個靠策略、觀察和智慧取勝的遊戲。老師說庫伯能打敗那麼多人，是因為他有七條祕訣，一聽到祕訣，我就專心致志地學起來，聽完後我還用這些方法和同學來了一場大對決。
我和小樓對決，小樓可聰明啦！我不能用運氣贏他，就仔細觀察他的手勢。我見他舉起手，那手勢特別鬆，就覺得他可能會出“布”，我就得出剪刀，沒想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我後悔死了，真不該被他的手勢迷惑，小樓暗暗高興，他的計劃成功了。
第二局，我就將計就計，做好出“拳”的準備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結果這回輪到小樓後悔了，他被訣竅迷惑，結果輸了一回，我將計就計，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背後，根據以前的經驗，我發現小樓特別喜歡出“布”，就準備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強大腦讓石頭剪刀布的遊戲更精彩了。原來小小的遊戲中，還藏著大大的智慧。
小遊戲大智慧 篇8
國小四年級作文 ,446字這天，我“蹭”舅媽家的網，下載了一個手機遊戲。
遊戲的名字叫看圖猜成語3。剛下載完，我以為這遊戲很難，可玩後才知道，簡直是soeasy！什麼“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學過的。可哪曾想到，我偏偏被第一關（每關40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡單：右邊是一個瀑布，左邊只寫了這樣幾個字：瀑布落差1000裡。我第一個想到的是一落千里，可不對。接著，我把我所有我知道的成語，挨個順了一遍。“八仙過海”“口是心非”“囫圇吞棗”“五光十色”“人仰馬翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽見這首歌，就像聽見一瀉千里的江濤”，該不會是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠。也比喻文筆氣勢奔放。還可以形容價格猛跌不止。又學到了一個新詞！
通過這個遊戲我做出了一個總結：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時，也許只是一道數學題，一隻小蜘蛛，一張作文週報，也蘊含著無窮道理。
了不起的智慧 篇9
話題作文 ,402字通過讀了老虎、老牛、農民的故事我懂得了，做事不光要靠蠻力，更多的是要靠智慧取勝。
在我身上這樣的例子也不少，就像我以前背課文時，都是把課文讀了一遍又一遍，實在不行就在抄幾遍，完全靠死記硬背，一篇課文背下來往往得兩個小時左右。後來，我學了思維導圖後就不用這樣了，沿著導圖的路線，一邊理解，一邊記憶，速度加快了，準確率也提升了，更重要的是我也不再覺得背課文是那麼枯燥了。
還有，在我上幼兒園大班的時候，幼兒園組織我們拔河，第一次比賽，我們使盡了力氣，可還是輸得一塌糊塗，我和小夥伴兒們也都不服氣，回到家裡，我和爸爸媽媽說了，他們幫我出了一個好主意，第三次比賽時我和小夥伴們都穿了牛筋底的鞋，腳底的摩擦力一下就大了，我們也終於贏得了幾場的勝利。
我一定要成為生活中的智者，像聰明的農人一樣。為了達成這個目標，我更要加倍努力學習，遇到不會的問老師，課上認真聽講，課下多讀書，早日把老師教給我的知識變成自己的智慧。
堅持不懈的智慧 篇10
國小六年級作文 ,771字前幾天，我去蘇州市姑蘇區檢察院參加了一個社會實踐活動，名叫“未成年人模擬法庭”。
我到那裡的時候，裡面已經擠滿了人。我有一個心儀的表演角色—審判長，可是被一個胖哥哥搶佔了位置。等我回過神時，卻只剩下了被告人的位置。
我一點兒也不想飾演“反派”角色，可是除了那兩個“被告”席位，只剩下了“法警”的位置。我心想：其實演法警和觀眾席的觀眾沒有多大差別。昨晚，為了今天的活動，我熟讀了劇本好多遍，就為了要參加活動。如果現在因為角色放棄，那就只能坐在觀眾席做旁聽了。我咬咬牙，心一橫，舉手後主動坐上了這個所謂“罪犯”的席位上。既然決定坐上這個位置，那就要把這場戲演好。工作人員給我們每個飾演角色的學生都講解了一遍過程，隨後，很快開始了這場模擬法庭的審判。
“嗵！”審判長重重敲了一下法槌，說：“現在開庭！”場上瀰漫著嚴肅的氣氛，大家都神色凝重起來。快輪到我“發言”的時候，我心裡暗自說道：“要麼不做，要麼就做到極致！加油！”接著，我流利地背出了“被告A”的臺詞，甚至其中還摻雜著情感，一絲悔不當初的情感。當我被法警“押”到庭外候審，隱隱瞄到“審判長”正語無倫次地拖著調，生硬得讀著那份劇本的時候，我掩嘴暗笑不語。
在審判長宣佈閉庭，整個模擬庭審結束的時候，我十分緊張，生怕演得不好。可片刻後，全場為我和另外一位被告熱烈鼓掌。最後，我們兩個“被告”被大家一致評為最佳演員，法庭的工作人員還給我們倆頒發了獎品兼紀念品—一個裝滿文具的筆袋。我們兩個“被告”喜出望外。後來，聽坐在觀眾席中的媽媽說，所有人都在誇讚我們倆演得又自然，又真實，真棒！我笑了，發自內心的開懷笑了。我做到了！
其實，很多時候，智慧就是那顆即使內心不想，也要做到最好的堅持不懈的心。所以，何嘗不大膽一點，堅持一下？也許你就會看見別人看不見的風景，收穫不一樣的成功。