荷花課文仿寫相關作文20篇
荷花課文仿寫 篇1
國小三年級作文 ,507字春天的梅花
昨天下午，我到梅園去玩，一入園，我就趕緊往梅花園跑。
遠遠望去，眼前是一片深深淺淺的粉色，深的是桃紅色，淺的很淡，像是在桃紅色里加入了足夠多的白色。這片粉色，有了藍天的映襯，顯得越發純淨，有了綠草的對照，顯得更加絢麗。
我走近一棵梅樹。粉紅的梅花開了不少。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，橢園形的花瓣兒層層疊疊，互相交錯。它就像一個小碟子，把花蕊圍在裡面，花蕊的底部呈深紅色，淡黃色的絲四散開來，頂端有紅色的小“瑪瑙”。整朵花又像是一個小舞臺，花蕊和蜜蜂是演員。有的梅花還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的梅花，一朵有一朵的姿勢。有的仰望藍天，有的低垂托腮，有的側著身子，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。
這棵梅花的枝幹是棕綠色的，遒勁有力，看上去上了年紀，像是從古人的水墨畫裡鑽出來的。
梅花樹不高，我一踮腳就能聞到花香，一伸手就能摸到花瓣。我摸了摸，花瓣彷彿融化在了我的手心裡，我又聞了聞，花了很大的勁兒才能聞到清香，怪不得王安石說是暗香。一陣風吹來，花瓣紛紛揚揚地飄落下來，它們舞動著，落在草地上，又妝扮了小草。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵梅花，站在春天的陽光裡。
燈籠課文仿寫 篇2
國二作文 ,1760字笛—仿寫《燈籠》
雖不像竹管中的空氣，振動著奏出悠揚餘音，便成為在吹口徜徉的靈動思緒，伴著躍動的音符。在山坡上驚慌迷路的幾頭牛兒，聽到了笛聲就尋到了牧童的方向。春風拂面，用初長成的手指按壓孔隙，口中緩緩吐出均勻氣流，或是聽著母親不知名的樂章，是江南坡上少有例外的事。儘管大人們擔心著孩童們隨意吹笛擾亂清淨，但有時還要在寂靜無人的黑夜吹起自己最喜歡的調子。
連牧人們的山歌算著，一切音律之中，我愛村口響著的二胡，廟裡迴盪的木魚，同一支溪流邊牛兒背上的笛。提起笛，就會想起江南林的簌簌，雲邊鳥兒長鳴的聲音；就會想起草墊在赤足下的酥癢，村中老人下象棋的自語；想起夥伴麥色的面板，同活潑調皮的嬉笑；坡野裡想起氤氳的溼霧，枝葉下想起躺在樹杈間粗糙的感受，彈弓，詩書；樹下的喊叫，玩鬧，抓青蛙。真的，笛的緣結得太多了，記憶的河裡激盪著的就都是。
記得，那時一同玩耍的夥伴，清晨每每被迫起床誦讀背誦詩文，一背一早晨。過了先生的考核後總是要到了晌午。湊巧若是下著微雨的天，他們和我便爬上牛背，吆喝著走向常去的那個矮坡。伴著我們的除了朋友們的打鬧，便是一個逮蟲子的小罐，一支竹笛。那時自己樂理什麼的還不懂，說不好聽，就是樂譜上的矮子，什麼泛音、音階，是不在自己意識領域的。其他人好，在吹奏自創小調時輕易不爭執對於旋律的規劃辨認，倒是一路追著偶有的蜻蜓講些家中遇到的趣事—打翻墨水灑一作業之類，每每令人忘記時間的流逝。對面趙家妹妹遙遙向笛招手了，認得了是大哥的笛聲，過橋來卻央求著再來一曲。到了竹雀坡已是巳時時分。不是當風吹動春苗，笛聲就自然地流淌起來的嗎？那種澈水般音色伴著風聲的靜謐，是一輩子思慕著的。
“再來一曲！就一曲！”
自從遠離江南，為了前程在北方孤獨求學，像這樣夥伴們口中的喊叫也很久聽不到了。每每想起小時候在村裡放牛，靠在牛背上望著青天，吹起祖母或更早之前流傳下來的小曲，便深深感到悵惘。草地上捉到的蚱蜢便都是在耳邊漾著微微顫動的笛聲時張開手指放出的。每個人都擁有的一支小竹笛，樣子也還清清楚楚地記在心裡。雖然人早已邁進青春茂盛時期，孩子們也早已成熟了。
鄉俗趕集，採買、玩耍而外，常有路邊一位賣藝人搖晃著身體，奏著一支樸素長笛。彷彿旁邊還有稀稀拉拉的聽眾做點綴。吹笛，自然同社戲臺上的咿咿呀呀一樣，有著趁集會掙得錢財的意思；觀眾稀拉的點綴，藝人卻不甚瞭然。真是，若有人多走失的孩童正四面虛驚的時候，忽然聽到心間縈繞的一股溪流般圓潤悠長的音色，總會以離家不遠而欣喜蹦跳起來的吧。
桓伊在湧河岸邊無意吹笛佇立，偶然遇見王徽之的故事太古遠了，恨無緣聆聽。廟會晚的那百笛齊奏壯闊爽暢，卻曾於圍觀者的長衫後湊過熱鬧：抓住父親的衣袖瞪大發光的雙眼，望著點點燈火下一支支微微顫抖的笛，還要迫不及待地撲上前細看，卻被一把抓住衣領掂回人群。家來睡，不是還能聽到窗外幾個閒來無事的人偷偷對著浩瀚星空吹曲子嗎？夢都隨了樂聲開花。
想起來，朋友遠行，曾一同帶上各自的笛，在遙遠的山頭上，對著月亮互相吹起同一首曲子；過程中雖不像古文裡記載的“心有靈犀”和以音樂心神交匯，但悠揚笛聲已夠肅穆了。那時彷彿自制的不少笛子，而那支月夜裡滲透進思念的最喜愛的笛卻早已不知所蹤了。
用紅繩在剛剛得到的笛上綁繡包，從前很引起過自己的興趣；現在想當時該並不是傳統思想，或羨慕什麼好運順風，而是根本就愛那玩意，如同給自己的女兒過年綁紅頭繩一樣。自然，若是繡包裡有十幾年前母親收藏的小物件，即使廉價平常，也會覺得不凡的；但普普通通一支光禿禿的手工笛，可也未始勾不起愛好來。
玉笛，還沒見過；總該有“散入春風滿洛城”的餘音繞樑之感吧。假定是四月芳菲的夜晚，城中游子趁著星河無目的地遊蕩，忽而耳邊飄飛起一陣笛聲，細膩清澈，引領思緒回往故園，意味應是深長的。雖然“事往無人共說，愁聞玉笛聲長”的無名也許因笛落淚，但玉笛之愁就怕數不著長了。
最美是一年之末，有大紅在戲臺點綴著，杜麗娘跪倒父親腳邊哭訴之時，那笛你不希望響的是幽遠蒼茫，是婉轉淒涼，是悲痛感傷嗎？無月之夜重回人間，窗邊思索杜柳之情的故事是同笛鳴一樣帶動了數代人的思緒的。你聽，牡丹亭圓滿了，我願就是那笛前顫動的音浪。
唉，壯，於今耳畔再無笛聲了。應該數軍號，數嗩吶，數草地上空翻飛的狂風！
天窗課文仿寫 篇3
續寫改寫 ,2301字【篇一：《天窗》仿寫】
小作者：黃沐然
因為新型冠狀病毒的來臨，我不得不呆在家裡，哪兒都不能去。這時候，我房間的窗戶就成了我唯一的慰藉。
一棵桂花樹，葉子茂盛，一陣風掠過，葉子就“沙沙”地響了起來。在我的眼前，彷彿出現了一樹金黃的桂花，香氣撲鼻，上面還有幾隻正忙著採蜜的小蜜蜂，幾隻蝴蝶也隨之芬芳翩翩起舞。一隻小鳥飛到了樹枝上，它是在這兒休息？還是來找它的小夥伴兒一起玩兒呢？仰起頭，一方斜斜的天空，湛藍湛藍的好似一汪碧海。咦？一片棉花糖怎麼飄過來了呢？小羊、小馬怎麼也跑過來了呢？哦！原來是幾片頑皮的白雲啊。突然下雨了，柔如細絲的小雨像一層薄紗籠罩著天空，它飄飄揚揚地揮灑著。而我彷彿聽到了小雨在對我輕聲訴說著什麼呢……
透過這面明亮的窗戶，窗外的美好景色，就會在你的眼前浮現。
【篇二：《天窗》仿寫】
小作者：鍾澤雨
快寒假時，我本來想到同學家玩，或者去外面旅遊，然而爸爸媽媽說有好多人都傳染上了新冠狀病毒，不能去外面。我非常失落，整天關在“牢房”裡。這時候，我房間的窗戶是我唯一的慰藉。從那小小的窗戶外，我看見現在陽光明媚，隔著玻璃也能感受到陽光的溫暖，看見窗前那棵高高的樹靜靜地站在那兒，好像在思考著什麼，我看見小貓在那兒無聊地走著，也許是因為路上一個人都沒有。
聽，在一個窗戶裡面，一個人正在燒午飯，他炒什麼呢？應該在燒紅燒肉，應該在煮雞湯，又應該在炒青菜。過了一會兒，燒菜聲停了，他把菜端到桌子一家人開始吃了，吃得津津有味。啊！一個小孩在某個地方大叫著：“砰！砰！砰！”有可能他在放鞭炮，有可能在玩發射大炮的遊戲，這個聲音有點兒像大炮。看來他爸爸媽媽正在忙，而他閒著沒事幹。
透過玻璃，我似乎看見人們在樓下聊得正起勁兒，一個阿姨在練單槓，一個奶奶坐在那兒聽別人聊天，一個叔叔在吃瓜子。我好像看見樓上的一對姐弟倆在樓下玩，她們的媽媽也下來了，站在旁邊看孩子們玩。姐姐正在吹泡泡，弟弟特別頑皮，拿著棍子打泡泡，幾個泡泡消滅了。一些泡泡慢慢悠悠地飛在我的窗邊，破了。我房間的窗戶是我唯一的慰藉。
一面小小的窗戶，讓我“旅遊”了小區，不用串門就能“看見”無論什麼地方。
【篇三：《天窗》仿寫】
小作者：徐嫣兒
這個寒假，由於新冠狀病毒的突然來臨，我們只能待在家中，不能上學。可是我無時無刻不想念美麗的校園、敬愛的老師、以及可愛的同學們。我來到窗臺邊，望著蔚藍的天空，片片白雲在天空中自由行走。這時，這小小的窗臺便是我唯一的慰籍！
我從方方正正的窗臺看到許多流動的畫面。我看見幾朵白雲緊緊地連在一起，想象到在教室中我和同學們認真地聽講；又看到一朵單獨的白雲，想象到老師在為我們講課；突然一陣鳥叫聲傳來，天上的白雲也都四散開去，好像下課鈴聲響了，同學們來到不同的地方，玩著不同的遊戲……
小小的窗臺，把我帶到了充實的校園生活中！
【篇四：《天窗》仿寫】
小作者：蔣一寧
白天，當我在家實在憋得無聊，發慌的時候，想起我家樓下那片足球場，想到我在足球場上暢快玩耍的畫面，我就會不由自主地走到窗邊，推開窗戶，把頭探出去，俯瞰樓下那塊讓我心之所向的地方，這時寬敞明亮的窗戶是我唯一的慰籍！
你也會從窗戶外的一棵棵綠樹，一朵朵雲朵，想象到無數個筆直挺立的“綠巨人”，無數個像棉花糖似的。金魚似的。花朵似的形態各異的雲。你會從窗戶外飛過的一隻喜鵲，想象它就是我手上正在放飛的風箏，也許它會飛得越來越高，也許我手一鬆，它就會慢慢地飄向地面。總之，嚮往白天的想象立即會在我的腦海中展開。
【篇五：《天窗》仿寫】
小作者：徐佳妮
寒假來臨，同學們本應高高興興過大年，去串門，收壓歲錢，聚餐，這幾類過年必做的事，在今年就成了不易事項，這一切都因為一種病毒的來襲——新型冠狀病毒，我只能每天悶在家裡，做作業，吃飯，睡覺，上課成了我的日常三部曲，這時候有著兩個孔，一副皮架的望遠鏡成為了我唯一的慰藉。
站在陽臺上，拿起了望遠鏡，透過兩個小小的孔，我看見一粒雨滴滴跑向地面，便想象著成千上萬的雨滴手拉手奏出美妙的交響曲，看見一叢草想象著一片草地鋪成一片綠毯，看見從樹上飛下一個黑影，也許是一隻鳥看見地面上有一位同伴去陪陪同伴，也許是隻蝴蝶飛到樹上去避難，天敵走了，又飛下來了，也許是一片樹葉，投入大地的懷抱，再往前看，透過別人的玻璃，看見一戶人家全家老少坐在沙發上看電視，其樂融融，開心極了，這時候又看見一個匆忙的身影，也許是哪個人忘記了什麼東西，正回去拿，也許一個小孩丟了什麼。正回去找……
總之，大街的景色立刻會在我的望遠鏡中展開來。一個小小的望遠鏡就使我“漫步”在大街上。
【篇六：《天窗》仿寫】
小作者：陳袁妍溢
每當你無聊到極致的時候，也許你還忘不了外面的小公園。你走到陽臺，開啟窗戶，閉上眼睛。這時候，小小的陽臺是你唯一的慰藉！
一抬頭你會從窗戶上滴落的幾滴雨，窗前飄過的一朵雲，想象到無數雨滴在那一霎那匯聚成噴泉噴湧而出，而又戛然而止；無數像羊似的、草叢似的、棉花糖似的變化多端的雲彩；你看向左邊，隱隱約約有幾座山，想象到山上也許有人住在那裡，也許會有貓頭鷹在晚上停在樹上“嗚嗚”地叫，也許有鹿在清晨悠閒地甩著小尾巴去溪邊喝水……小小陽臺外的風景美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。、
課文續寫《小攝影師》 篇4
續寫改寫 ,469字一個陽光明媚的早上，小男孩又出現在了高爾基的窗前。他一想到就要給高爾基照相，就興奮得不得了。這時，高爾基微笑的招招手，示意他進來。
“你帶膠捲了嗎？”高爾基和藹可親地問道。“帶了。”小男孩一本正經地回答道。說完，高爾基隨手拿了一張報紙，端坐在沙發上，認真地讀報。
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”高爾基側過臉，對著他微笑。小男孩用鏡頭對準了高爾基的臉，咔嚓一聲，照片出來了。小男孩卻愁眉苦臉，正猶豫著能不能向高爾基提出再照一次相呢？高爾基看到小男孩愁眉苦臉的樣子，問：“你怎麼了，孩子？”小男孩鼓起勇氣，小聲地說道：“我可不可以再照一次？”“可以”高爾基安慰道。小男孩再次舉起相機，按下快門，照片出來了。小男孩左看右看，上看下看，覺得非常滿意。於是，他說了一聲：“謝謝您，高爾基叔叔，再見！”高爾基還沒來得及回一聲“謝謝！”小男孩就已經歡蹦亂跳地跑出去了。
幾天後，高爾基收到了小男孩的來信和他的照片，信上寫道：親愛的高爾基叔叔，兩次照相用掉了您許多寶貴的時間，在此說聲：“謝謝您！”
二十年後，小男孩成為了一名真正的攝影師。
五年級小古文仿寫 篇5
國小五年級作文 ,312字春
春如畫，青，綠，美。生機勃勃，令人歡欣。
春于田間，泥土氣息濃厚，麥苗兒長，綠意盎然，顯生機。渠水歡唱，土地與麥苗血液似乳汁。春於河畔，碧波輕蕩，魚蝦暢遊。蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞俏影，陽光水波交相映，灑落捧捧如金銀。春於天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，紙鳶高飛，春意越白雲，笑語盈盈落九天。春於果園，紅杏流火，桃花似霞，梨樹飛雪，蜂蝶逐喧嚷，甘芳釀生活？
春似和風，似陽光，似鳥語，似花香；如露珠，如彩霞。春或透明純淨，或火熱沸騰，或靈感流溢；春或天真無邪，或秀美羞怯。春以人希望，以人夢幻，以人理想。
愛春，種春，採春矣！以言傳身教護春，惜春，以力織春、灌春。喜之風吟，鳥啼，柳綠及花，灌妖嬈風情。
令春駐吾身，駐吾心。
五年級小古文仿寫 篇6
國小五年級作文 ,270字冬雪
冬來雪至。
朔風凜凜號空中，大雪漫漫鋪地下。六花片片飛瓊，千樹株株倚玉。瀟瀟灑灑，密密層層，猶如鵝毛飛，猶如柳絮舞。起初時一片兩片，似鵝毛風捲於空中；次後來千團萬團，如梨花雨悄然飄落。縷縷銀絲，銀絲結就玉樓臺；紛紛玉屑，玉屑妝成銀世界。投林鳥東西飛，沒處尋巢；行道人南北走，從何覓路？天地之間此純潔寂靜，一塵不染，白雪皚皚，萬籟無聲，令人驚之贊之！
雪後，庭中積雪數寸，群兒皆來，堆雪作人形。目張，口開，肢體臃腫，趺坐如僧。稚童奮戰雪仗，球飛如彈，叫喊聲、歡笑聲不絕於耳。有頃，日出雪融。雪人亦消瘦，漸化為水矣。
冬雪甚美，吾常念之。
忘不了的笑聲作文仿寫 篇7
國小六年級作文 ,356字笑，是生活中無處不在的。笑，使人心曠神怡。笑，讓我們人與人之間更好相處，笑聲，更是我們在初一年級最美好的回憶。
我們班的同學都很愛笑，每個人的笑都不一樣，都很有特點，讓我記憶深刻的是，小胖子安某的笑，“咯咯咯”這笑聲就是他的，他正在讀課文呢，他一邊笑一邊讀。他一笑，引得全班都哈哈大笑起來。
“嘿嘿嘿”這是開心果佳朋的笑，當你心情不好的時候，找到他，他的笑聲有感染力，只要他“嘿嘿"一笑，我頓時就沒有了煩惱，而且我也會跟他一起笑起來。
“呵呵呵”這是我們班張某某的笑聲，他一笑脖子一仰，肚子一挺好似大鵝一般，只要一聽他笑就知道，他又在嘲笑別人了。
“哈哈哈”這是我們班的浩楠兄，他每次都是人未到，笑聲先到，也不知道為什麼，他總是那麼高興。
笑聲在我們班時時都有，笑聲讓我們快樂的度過每一天，讓笑聲成為永恆的回憶！
夏天的荷花作文 篇8
國小四年級作文 ,528字週日清晨六點，陽光明媚，空氣清新，我約了同學一起西湖邊賞荷。
來到西湖北山街，我們看到一片又一片的荷花池點綴在西湖白堤右側，一枝又一枝粉色的荷花或高或低地探出碧綠的荷葉，盛裝下的西湖猶如絕代美女。遠處是湖水清徹，波光麟麟，白堤上清綠的柳樹婀娜多姿，更有那雄偉的雷峰塔佇立在一片蒼翠中。這一派美麗的西湖夏景圖，真不愧對蘇軾的“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”
我們又來到麴院風荷，這裡的荷花比北山街上開得更熱鬧非凡，而且我們可以隨著小橋步入荷花池，細細賞、慢慢品。只見那荷花池中，團扇般漂浮在池塘中的大荷葉，直染得滿塘碧綠。這荷葉層層疊字疊，如片片碧玉。再看那星星點點的粉紅荷花，依偎著滾圓的荷葉，顯得更加粉嫩、清秀動人。有些荷花象亭亭玉立的少女，害羞地躲進荷葉叢中，不仔細看，都發現不了；有些荷花正含苞欲放，展示出自己的青春活力；一些荷花已經盛開，雍容大方，一層又一層的粉紅色的花瓣簇擁著嫩黃的花蕊，彷彿隨風翩翩起舞；還有一些令人傷感的快凋謝的荷花，殘缺的花瓣留在枝頭，卻可見一個小小的蓮蓬正茁壯成長。徐徐清風吹來，荷塘散發出淡淡的清香。我們不禁陶醉於這美景中！
難怪人家說上有天堂，下有蘇杭，歡迎大家來杭州觀賞最美西湖荷！
桃花心木仿寫 篇9
續寫改寫 ,897字送走酷熱的夏，迎來蕭蕭的秋。我呆呆凝視著自己枯萎破敗的身體，再看看不遠處同伴們是那麼優雅自在，秀美挺拔。我不禁頭涔涔，而淚潸潸了。心碎的一幕浮上心頭……
盛夏，太陽如一個火盆，肆意地揮灑著全部的熱量。我被炙烤得低下頭，渾身絲毫沒有了力氣。我周圍的姐妹們小聲嘀咕著：“怎麼還不下雨呀？再不下雨我們就快被烤成肉乾了。“就是啊……就是啊……，”其他的姐妹也隨聲附和道。“孩子們，請稍安勿躁。我是你們的樹爺爺，樹成材是百年基業。光靠老天吃飯不是長久之計，要學會自己紮根到地下找水源，只有自身力量強大了，才會無堅不摧。明白嗎？”“就他能，真是小題大做，整天擺老資格，有什麼了不起的？哼！自以為是！”我旁邊的一個姐妹不屑一顧地嘟囔著。“就是呀，這些老古董都一個樣，整天危言聳聽，嚇唬誰呢？前段時間我們這裡不一直都是風調雨順嗎？老天爺多眷顧咱們這些小姐妹呀。我們何必如此辛苦，還是順其自然吧！”另一個姐妹也在火上澆油。
過了幾天，似乎更熱了。太陽照射到我們身上猶如熱鍋上煎魚，一種窒息的感覺煎熬著我。這時，我周圍的姐妹們也都沒精打采。一副心事重重的樣子。放眼望去，樹爺爺卻絲毫不減當年的精神矍鑠。樹幹是那麼筆直，葉片是那樣的翠綠欲滴。樹底下盤根錯節似乎把周圍的水分和養分都集於他一身。此時我的心裡只剩下羨慕，嫉妒，恨。恨只恨自己太天真，錯把良言逆耳聽。
盼望著，盼望著……雨終於來了！真是“天無絕人之路啊！”正當我暗自慶幸時，一道道刺目的閃電猶如死神恐怖的眼睛逼近了我。頓時一種不祥的預感湧上心頭。陣陣雷聲也像魔鬼般咆哮著。傾盆而下的暴雨像一根根鞭子重重地抽著我羸弱的身軀。莫非天要亡我不成？欲哭，卻無淚流出。怎麼辦？暴雨像洩洪的閘又如一把把利劍刺穿我了的骨髓。眼睜睜看著朝夕相處的姐妹們一個個都倒下了。我只餘愛莫能助。漸漸地，我也漸漸失去了知覺。
不知過了多長時間，周身一陣暖意把我包圍了。我費力的睜開眼睛，太陽公公懶洋洋的出來了。樹爺爺愛憐地看著我。我卻一句話也說不出，我心裡明白，屬於我的時間不多了，我將永遠告別這個美麗又可愛的世界了。我無力地躺著，任憑風撕扯著我的軀體。到了彌留的時刻，我還能怪誰呢？
金子課文續寫 篇10
國小三年級作文 ,521字彼得留了下來。春天到了，天氣變暖，彼得一吃過早飯，就上街選花種，街上人來人往非常熱鬧。彼得找了一家花店借種子。可是花店老闆不相信把他趕了出來。彼得只好一個個的問，可是都沒有問著，最後彼得看到一個老人家正在吃勁地搬著花盆，他二話不說，就把花盆搬到了花架上。原來老人家就是花店老闆，看到彼得這麼能幹，就問：“小夥子你留下來吧！”彼得說明來意，就是想借點種子。老人家一口答應了，而且是靜心挑選了幾粒種子交給了彼得，彼得高高興興地回家了。
第二天早上，彼得把土地弄得平平整整的，再把種子種下了地，澆水施肥。彼得一天天看著，終於有一天地裡冒出來了綠芽！彼得高興得就打起了百倍精神，更加地把花苗培育好。有時他還會忘了吃飯，手上還會長出血泡，他不顧這些，還是一心只想著種花苗。
花苗一天天長大，一天天長高。到了春末夏初的時候，彼得的花田裡熱鬧非凡，玫瑰花張開了紅色的笑臉，鬱金香舉起了金色的酒杯……人們看到了這些花個個都湊上去聞一聞，再問彼得這花賣不賣？就這樣，一傳十，十傳百幾天功夫，花田裡的花差不多賣完了，彼得就把借種子的錢還給了老人家，再買了一些花種在田裡。
五年以後，彼得實現了他的夢想，他驕傲的說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這土地裡！”
古文仿寫 篇11
國小五年級作文 ,676字論考試
語文考試，成績優異，究其成因，可以論也。或曰：“取得成功，其運氣邪？其天賦異稟邪？”曰：“非也，蓋吾努力也。”
吾以為此次考試，能大放異彩，皆因吾近期之奮鬥也。考試前，早讀凡老師佈置背誦任務，吾必認真完成，聲音響亮，情感融於其中。若身旁有人亦或睡覺，亦或閒聊，吾必勸之，他人既聽，吾便繼續背誦。
語文課上，吾亦專心、全神貫注。每每有考試提問，吾必認真思考，組織語言，以備起身答題。老師每佈置習題，吾必努力完成，即使已經下課，若吾沒有完成，吾便不會起身，直至寫完為止。
考試前夕，吾把之前習題，翻找出來，一一看完。考試之時，我仔細答題，空白之處儘量寫滿。作文字字整齊，不敢潦草，立意明確，層次分明。答題之後，也未絲毫懈怠，認真檢查，雖已三遍，仍不敢放鬆。直至哨聲響起，吾才起身，交完考卷，一切盡由天命。
然而雖是第一，卻仍有不足之處，此次大考，多為基礎，雖然吾錯誤較少，但亦存有基礎不紮實之處，以後定當補之。
初中之時，吾成績優異，常受老師嘉獎。高中之後，身在重點班，班裡人才輩出，不再像初中備受矚目，高一之時很不適應，過大反差，致使心情低落。對學習之情也大不如前。但吾始終相信：多舛之命運，不敵堅定之心志。學會適應，必能走到最後。吾受此影響，即使傷心的時候也未有放棄，努力付出，不求回報。晚上回家，寒風刺骨，早晨起床，睡意朦朧。再苦再累，堅持到底！
大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流，方為滄海。
戶樞不蛀，流水不腐。今日佳績，昨日枉然。謙虛待人，前途無限，高中三年，精彩描畫，立志學習，超出自我。
荷花作文託物言志 篇12
國一作文 ,1039字家門前折來一枝荷花，我把它插在了一個裝滿水的瓶子裡，然後放在了我的書桌上。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”讀著楊萬里的詩句，思緒情不自禁地飄向美麗的荷花蕩。一朵朵粉紅的花骨朵，一個個擠在一起，在微風中搖曳，宛如一大群清純的女子在荷花蕩中笑著，鬧著……
過不了幾天，花骨朵就要綻放成真正的花朵。於是，我陶醉在這美好的期待之中，那種溫馨的感覺充盈全身……
那箭般的花骨朵，爭先恐後地舒展自己，慢慢地長大，顏色也漸漸地變紅。花瓣張開，翠綠的蓮蓬，像極了小酒杯，在陽光的照耀下，煞是美麗。
荷葉還很嫩，像個由翡翠製成的盤子，盈盈可掬，你看了就一定會覺得它十分清爽可愛。要是你把目光往下移那麼一點，你就會驚訝：“荷葉怎麼會生長在這種地方？”不錯，那可人的荷葉就是從這淤泥里長出來的。淤泥髒，可荷葉卻清涼剔透。“出淤泥而不染”它反是長的剔透，生的芬芳，挺得高傲……
有的荷花嬌小可愛，像嬰兒一般；有的荷花熱情奔放，像亭亭玉立的少女；有的荷花超凡脫俗，像持重的貴婦。粉紅的荷花就像少女的臉頰，帶著一點青澀與嬌羞；白色的荷花就像是用潔白無瑕的玉石精心雕刻出來的，是那麼的清雅脫俗。
荷花的香味濃郁。如果你去觀賞荷花，雖然你還沒有靠近它們，還沒有見到它們，但是你就已經被一陣陣香味所吸引。當你在通往陳州亭的小橋上漫步時，深吸一口氣，更是清香，沁人心脾，令你心曠神怡。
荷花，花中的君子。它從不與別的花爭芳鬥菲，當百花綻放散發香氣的時候，它只是默默守護著自己的純樸。
賞荷不能只關心它的形態，更重要的是學習它的品質和了解它的功效。自古以來，荷花吸引了不少文人墨客。這位外地前來賞荷的叔叔，在強烈的光照下認真地拍攝著無私奉獻，淡泊名利，超凡脫俗的荷花。荷花不會因為雜草纏繞而失落，也不會因為沒有蜜蜂採蜜而傷心。只是靜靜地佇立在紫藤長廊四周，給人帶來歡樂和芳香。從紫藤長廊徑直往前走，藕粉會令你忍不住停下腳步。藕粉除含澱粉，葡萄糖，蛋白質外，還含有鈣，鐵，磷等多種維生素，能補五臟，和脾胃，生津清熱，喝了之後有非常好的安神入睡的功效。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我不能不愛荷，因為它的質樸，因為它的幽香，因為它的超凡脫俗。所以，我不禁為荷賦詩一首：香荷春甦醒，淤泥出清雅。夏季姿態秋季奉，令我為何不愛荷？
林清玄散文仿寫作文 篇13
國小四年級作文 ,1524字【林清玄散文仿寫】
傅嘉淇
偶爾去花店選花，看見了顏色各異的康乃馨，那橙得似霞，黃得像光，紅得似火，白得如雪，鮮翠欲滴嬌豔極了。我從這四色中各挑選出了幾枝新鮮嬌嫩的康乃馨，將它們合成一攏，用牛皮紙包起，用絲帶紮好，付了錢，準備出店門。忽而瞥見店門口的大筐子裡，全是一些已經枯萎發黃，凋落了許多花瓣的康乃馨，如同垂暮的老婦，歲月在她曾經青春洋溢的臉上刻滿了皺紋。這時我會想，那凋零的康乃馨，曾經也同樣散發過青春的氣息，每一片花瓣都充滿了魅力。而那鮮豔的康乃馨抵不過時光的摧殘，終有一天也會零落成泥，時光歲月為何如此無情呢？
偶爾在某一水跡斑斑的路上，發現一隻正在織網的小蜘蛛。那時天公不做美，下著細雨外加颳著風，那蜘蛛織的網正一次次地被破壞，一會兒被雨點無情地砸破，一會兒又被猛烈的風颳破，而那隻小蜘蛛卻一刻不停地補網、織網。經過了不知多少漫長的艱辛，它的網總算織完並且牢固了。這時我會想，經過多少風霜雨水的洗禮，我們的意志才會像它們一樣堅不可摧呢？
【林清玄散文仿寫】
殷一涵
偶爾在公園的小路上，看到一個孩子在奔跑中摔倒，膝蓋摔出一塊可怖的傷口來，痛得難以直立，坐在地上嚎啕大哭，一旁的母親卻告訴他要堅強，自己爬起來。這是我會想，人生中有多少次跌倒，卻要以多大的意志來支撐自己，去爬起來繼續行走呢？
偶爾看到用了多年的黑板，上面凹凸不平，坑坑窪窪。這時我會想到，哪一個事物的外貌與心靈是永恆不變的呢？
偶爾在臺風天遇到狂風大作和傾盆大雨，讓人不寒而慄，那雨在簷下形成水簾，但不一會兒便消失不見了，而望見如同油畫般湛藍的天空，我會想到，如果人生不經歷風雨，怎能遇到如此令人心曠神怡的景色呢？
偶爾看到正在跨欄的運動員，大汗淋漓，卻依然堅持不懈。這時我會想到，人生中如果沒有這麼多次的“跨欄”，追求一氣呵成的速度，哪裡來的成功呢？
【林清玄散文仿寫】
呂欣妍
偶爾在小區中散步，我低頭看到石縫邊一支浩浩蕩蕩的隊伍。蟻群正齊心協力，把一小片蘋果搬進洞中。這時，我會想：如此渺小的螻蟻，眾志成城，也能征服困難，俗話說：“千里之堤，毀於蟻穴”。孤身奮戰，力量自然是微不足道的，但團結一致，將所有力量凝聚，肯定是威力無窮的！
人生好比一次旅行，在旅途中我們會遇到許多艱難困苦，但是隻要和夥伴們一起，又有什麼磨難是跨不過去的呢？
偶爾在海灘邊散步，微風撫摸著我的臉龐，我抬頭望著西邊那一抹紅，思緒萬千卻又言語不出什麼，低頭看著礁石上的海龜，它慢悠悠地爬下礁石，深邃的眼眸記錄著腳底踩過的每一步，我一動不動地注視著海龜，直到它消失在我的視線之中，任由它整個身體融入了茫茫大海……這時，我會想：海龜雖然長壽，但在茫茫歷史長河之中的無數個日月裡，它的生命又是多麼短暫呀？何況是我們人呢？
【林清玄散文仿寫】
王一諾
偶爾看到風將一朵花吹到孕育它的大樹下，那朵花是那樣完整無缺、顏色鮮明、層次清晰，本可以讓更多遊客來觀賞，可惜卻被一陣風吹到了“最底層”。但那朵花卻不嫌溼軟、骯髒的泥土，卻心甘情願被泥土腐蝕，也許那朵花是為了通過樹進行第二次開放吧！
這時我會想到龔自珍在其著作《已亥雜詩》中提到的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。花譬如葉，不會自命清高，孤芳自賞。它們不會因一次不小心失利而徹底放棄，它們只會默等時機，等待下一次東山再起。這是輪迴美麗的吸引，還是它心甘情願做出奉獻呢？
偶爾，看著飛機從天上飛過，向異國他鄉飛去，在我的思緒中，那從天空劃過的飛機彷彿是個靜止的畫面。正如這架飛機，我的起點在哪兒？又要向哪兒去？讓人遐想不已。
我愛荷花作文400字 篇14
國小四年級作文 ,1889字【我愛荷花】
李奕霖
清早，我們一起去北龍湖溼地公同，跟我一起去看看荷花的美吧！
我們來到荷花湖，看到了如同仙境般的花海：有的才開了個花苞；有的開了兩三瓣；還有的已經盛開了，盛開的荷花裡邊有一個小小的、嫩黃嫩黃的小蓮蓬。
荷葉碧綠碧綠的，像一個個綠色的大圓盤，上面點綴著星星點點的荷花。荷葉的樣式也很多，大者如盤，小者如錢。荷葉上的露珠點點滴滴，像一顆顆寶石在上邊滾來滾去。
天空蔚藍蔚藍的，白雲一朵一朵的飄在空中，太陽藏在白雲後面，像是在躲貓貓呢。彎彎的小路上長著一棵棵垂柳，像一排排戰士聳立在那裡，柳枝又像少女的腰肢一樣，隨風輕輕的舞動著。看到這兒，我便想起了大詩人賀知章的代表作《詠柳》來：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
湖邊的花草三五成群，有三葉草、木槿花、馬齒菜花，還有一些不知道名字的花靜靜的開放著。湖中長著茂密的蘆葦，還有睡蓮、菱花等。這裡的小動物也很多：小鴨子在水裡游來游去；小蜻蜓落在了花骨朵上；小鳥在樹上喳喳叫；勤勞的蜜蜂在荷花上翩翩起舞，它們對荷花說：“荷花荷花你真美！”它們又對荷葉說：“荷葉荷葉你真帥！”荷花荷葉說：“謝謝誇獎。”
荷花有很多作用，如清熱生津、涼血止血、促進睡眠等。荷花還有很多種名子：芙蓉、水芝、蓮花、菡萏等。
我喜歡荷花，更喜歡它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質。
【我愛荷花】
王鑫蕾
有人喜歡“寧可技頭抱香死，何曾吹落北風中”的菊花，有人喜歡“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的牡丹，但我喜歡“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的荷花。
極目遠眺，粉的、白的荷花仙子正在綠油油的荷葉鋪成的地毯上跳舞呢！一陣微風吹來，一股淡淡的清香不自覺的進入了我的鼻子。我的眼前全是一個個的荷花仙子在左搖搖、右搖搖的跳舞。
我迫不及待的沿著石板路往前走，荷塘四面，長著許多樹，鬱鬱蔥蔥的，路的一旁，是些楊柳和一些不知道名字的樹。哇！我看到了西施般美麗的荷花，當它還是花骨朵時，彷彿像媽奶肚子裡的小嬰兒，鼓鼓的，迫不及待的想要掙脫出來綻放；當它是隻有兩三片花瓣開放時，像一位害羞的小姑娘；但全開時反過來像跳巴蕾舞的裙子。咦！有一朵花骨朵，低著頭好像在對湖面說：“你好呀，你就是我的一面鏡子，讓我看到了自己。”蓮花的清香隨著微風撲鼻而來，不但引來了觀賞它的我們，而且還引來了一隻小蜻蜓。小蜻蜓趴在花骨朵的尖上，深深的吸了一口氣說：“嗯——不錯不錯，味道好極了”。我看到這場景不禁脫口而出：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
荷葉形狀千姿百態，大者如盤，小者如錢，還如雨傘。我想到如果下了一場雨，荷葉上會有許許多多的小雨珠，小雨珠在荷葉上蹦蹦跳跳的。如果把眼前的場景化作一幅畫，那畫家的本領可真了不起啊！
我喜歡品德高尚，出淤泥而不染的荷花，但我更喜歡像荷花這樣的人。
【我愛荷花】
李澤超
早上六點多，我們在朝風路小學門口集合，坐大巴車去北龍湖溼地公園觀賞荷花。小朋友們，你們知道荷花是什麼樣子嗎？快來跟我去看一看吧！
我們來到了荷花塘邊，荷花大部分都開了，荷花的顏色有很多，如白色、紅色、黃色、粉色……而且，每個荷花的姿態也不同，有含苞欲放的，有半開半合的，還有已經綻放開的。半開半合的荷花像一位害羞的少女，一陣風吹來，那已經完全綻放的荷花像一位舞蹈家在風中翩翩起舞。如果整個荷塘是一幅畫，那千姿百態的荷花一定就是這幅畫的點睛之筆啊！大自然這位畫家，可真了不起呀！
荷葉碧綠碧綠，大的像盤子一樣，小的像硬幣一樣，這讓我想到了小古文中：“其葉，大者如盤，小者如錢。”
荷花的別稱有蓮花、芙蓉、菡萏等等。荷花的果實是蓮子，可以生吃。荷花的莖在泥中，莖又叫藕，也可以吃，又讓我想到了小古文中：“藕與蓮子，皆可食也。”
我還看到，荷花的花骨朵上立著一隻蜻蜓，讓我想到了楊萬里的一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
荷花的精神是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”我要學習荷花的精神。
該走了，我戀戀不捨的踏上歸途，我想說一句話“荷花真美啊！要是有機會，我還會再來看它！”
描寫荷花的抒情作文 篇15
國小六年級作文 ,756字成長是一場絕美的夢，一樣的年齡，一樣的心情，一樣的孤獨……只是，不一樣的我們，在不一樣的路上尋找屬於自己的天空……—題記
成長的花朵，只有在經歷過風霜雪雨後才會熠熠生輝。
荷花終究還是開放了。
如一位亭亭玉立的少女，潔白無瑕的花瓣鑲上點點淡粉色的笑臉，微風輕拂，那“少女”嫣然回頭，傾國傾城，醉遍紅塵。悲憤無望的我看的入迷，竟自放慢了腳步。
輕風徐徐，個個“少女”搖曳婀娜的身姿，我情不自禁地伸手，想輕撫這美麗的少女，但“少女”似含羞，朵朵花瓣更是泛起一片“紅暈”，張開的窈窕的手似琥珀雕成微微收攏，微遮那清透的面頰，這樣子，連這之前暴躁的英雄心恐怕也早已被征服融化了，我亦是如此。“少女”嬌嫩柔弱的身姿越發令人憐香惜玉。
我簡直看得入了迷，揮舞雙手輕輕拔動水面為她伴舞，平靜的水面霎時微波粼粼，“少女”的舞也跳得越發越起勁了。猛然間，我竟只看見一位少女竟在水面翩翩起舞，正對我嫣然一笑呢！
我出神地望著，手卻不經意撈起一把淤泥我愣住了，難道這堪稱國色天香的“少女”竟生長在如此令人作嘔地汙物上？我懷疑的神情看著“少女”在淤泥間遊走。
一陣清風徐來，滿地的荷花竟頻頻點頭，我彷彿聽見他們在爭相嚷嚷到：“是的！是的！”美貌與環境是兩不誤的！只有生根在惡劣環境中才能擁有芬芳的美貌。“我低頭沉思，細細品味，先前發生的不快一掃而光。我的拳頭緊握，渾身似乎充滿了力量，也明白了環境對我的發展發方向並不重要。
在一個夏日，出生於淤泥中的“荷花”用她微微的私語教給我“出淤於而不染的深刻含義。”
成長是彩色的，是五味的，不可能一帆風順，但擁有了它，便有了七彩人生。
荷花的教導使本是覺得“山重水複疑無路”的我豁然開朗，有了新的動力，我將帶來滿身的希望與奮鬥，前往那“柳暗花明又一村”的新方向—去拼博！
描寫荷花的作文 篇16
國小三年級作文 ,452字在一個陽光燦爛的早晨，我和爸爸媽媽一起去南塘玩。忽然，我發現一個池子裡有許多荷花。
遠遠望去，池子裡綠油油的荷葉，密密麻麻地挨在一起，要是不注意就會看成草坪呢！荷葉有的已經全部展開了，像一個深綠色的大盤子，也像一把可愛的小傘；有的還很小，只展開一點，像一片淺綠色的羽毛；還有的只有一條淡綠線。早晨，一滴滴露珠在荷葉上，在陽光的照射下顯得十分明亮，荷葉非常光滑，露珠就在上面滑滑梯，滾啊滾，非常可愛。呀！還有一隻青蛙站在荷葉上，好奇地看著我們，非常機靈。
在密密麻麻的荷葉中有著各種各樣的荷花，荷花有的已經全部綻放，荷花的花瓣是水滴形的，花瓣的最上方是粉紅色的，又慢慢變淡了，最後，幾乎是白色的；有的還包得嚴嚴實實的，像一個小嬰兒一樣；還有的只展開一片花瓣，像是想在一眨眼的工夫，打開了。看！還有一隻蜻蜓，它的眼睛大大的，身子長長的，還有一雙透明的翅膀，像是飛了很遠的路，在這休息。一陣風吹來，花兒隨風舞動美麗極了，還有一陣香氣迎面撲來。
在一朵荷花的下面，有一個蓮蓬，裡面有許許多多蓮子，多想摘一個嚐嚐。
描寫荷花的作文 篇17
國小五年級作文 ,566字雨就這樣淅淅瀝瀝下起來，雨後，池裡面的荷花變得格外美麗。
一陣風拂過，荷花姑娘婀娜多姿的舞姿在大家的面前炫耀。而在上面調皮的水珠小寶寶也在蠢蠢欲動，在那裡開心地和自己的小夥伴們玩捉迷藏呢。有的曾為了不讓小夥伴們發現跳到水裡隱身；有的則躲在美麗的花瓣後面，裝著鬼臉；有的則故意站在荷花頂上，炫耀自己有很大的能耐。
而正在它們嬉戲之時，一隻蜻蜓飛了過來，破壞了它們開心的時間，霸佔了它們的遊戲場所，水珠只好去“潛水”了。這隻蜻蜓有著紅色的眼睛，藍色的翅膀，和一條長長的黃色的尾巴。它把尾巴往水裡一點，就生下了許多寶貝，又好像在說：“你們不要把我的孩子給欺負了，不然有你們好受得了！”話音剛落。水面泛起了一陣漣漪，水珠們就好像聽到了命令回了一句話：“知道了！”在一旁的荷花姑娘再也忍不住了，好像在說：“你們為什麼要這樣弄傷我！”
那個荷花姑娘是一朵剛剛才開放花瓣的荷花，它的花瓣就像大自然給它點了一些紅，紅色就這樣慢慢擴散開來，讓花瓣變得多姿多彩，那花瓣後面包含了一股濃濃的香味，就像大自然給它噴的香水。而在一旁默默無語的葉子姑娘也稱讚起自己來，它說自己有著很多莖，而且顏色也是很美的，從深綠到嫩綠。它和荷花姑娘簡直就市絕配呀！
這時，一隻老鷹飛過，突然放慢了速度，好像也被荷花和荷葉迷住了。周圍的人們也讚不絕口，就這樣荷花成了萬人矚目。
描寫荷花的作文 篇18
國小三年級作文 ,345字有人喜歡香飄十里的桂花，有人喜歡千姿百態的菊花，還有人喜歡清新幽雅的蘭花，但我最喜歡粉嫩嫩的荷花了。
你瞧，那荷葉圓圓的，綠綠的，好像大玉盤。有的荷葉是淺綠色的，有的荷葉是深綠色的，還有的荷葉是嫩綠色的……我最喜歡嫩綠色的荷葉了。看，它們有的還是荷角，有的已經舒展了一半，還有的已經全部展開了，真是太美了！荷葉上滿是晶瑩的露珠，就像一位位守護者，守護著荷葉。一陣微風吹來，露珠們滾來滾去，好像在比賽呢！
荷花就更美了！那荷花挨挨擠擠的，好像在說悄悄話。有的荷花含苞待放，好像害羞的小姑娘；有的才開了一半；還有的已經全開了。荷花的顏色就更多了！有些是嫩紅的，有些是雪白的，有些是玫瑰紅的，五顏六色，美麗極了！一陣風吹來，荷花們紛紛跳起舞來，好像在迎接我們呢！
荷花真美呀！我喜歡這美麗的景色。
描寫池塘荷花的作文 篇19
國小四年級作文 ,464字今天老師讓我們看了一幅美麗的荷花圖，這幅荷花圖讓我感覺到心曠神怡！
這幅圖中的荷花粉嫩粉嫩的，非常的迷人，而且這些迷人的荷花，有的已經完全開放，碩大的花瓣，像極了美麗的羅裙；有的正在開放，半開不開，似開非開，別有一番風韻；有的還是一個小花苞，這些小花苞有大有小，那些最小的尖尖的頭，就像剪刀的頭兒一樣。這些荷花的莖都是筆直的。荷花旁邊是猶如綠傘一樣的荷葉，這些荷葉綠油油的，高高低低，密密層層，來了風便搖搖晃晃，婀娜婆娑！
池塘的旁邊，是一棵棵高大挺拔的柳樹，柳樹的葉子就像是少女的頭髮一樣，隨風飄揚。柳樹的旁邊還有一個小亭子，這個小亭子可以供前來的路人避暑避雨。
看到這幅荷花圖，我不由得想起了姑姑家的荷花。去年暑假，我的媽媽讓我去姑姑家過暑假。收拾好行李，我便來到了姑姑家，剛到姑姑家，我就看到了姑姑家門前的荷花。我二話不說，立刻下了車，把行李放到了姑姑家的門口，就和表妹在門前靜靜的欣賞這一池荷花。但表妹堅持了沒多久，就被立在荷花上的蜻蜓吸引了，一心想要捉到一兩隻蜻蜓，蜻蜓是很靈敏的動物，想要捉住談何容易！
我喜愛荷花！
描寫荷花的作文 篇20
國小四年級作文 ,428字百花之中，我最愛她—荷花。
我愛她的根莖。她的莖上面佈滿了銳利的小刺兒，它們越長越長，越長越高，越長越漂亮，簡直就是根翠綠的旗杆。
我愛她的荷葉。那肥大碧綠的葉片，像傘一樣伸展開來，團團圍在花兒下，不斷地吸收陽光，甘願給美麗的花兒當護花使者。陽光下，又大又綠的葉片上殘留著昨夜的露珠，它們綴在荷葉上，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。路人路過時，總會讚歎荷花的清雅、大方，但誰又想到，一直都是這樸素的荷葉在襯托她呢？它這種默默無聞、無私奉獻的精神值得我們敬佩。
我愛她的花。古人說：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這句話體現出了荷花高潔的品質。荷花開放時的姿態很是美麗，有的是一個個白裡透粉的花苞，有的像一個個羞答答的小女孩，有的像一個個亭亭玉立的少女，形態萬千，花姿優美。荷花的生存環境十分惡劣，它時常生長在半水半泥的池塘，但她卻絲毫沒有被那些汙漬沾染到，而是用自己的那種聖潔的品質來面對。
我愛荷花，更愛那些具有荷花出淤泥而不染的人們，他們從不貪汙。