花的記憶相關作文20篇
那一朵花的記憶 篇1
高三作文 ,800字陽光穿過葉的縫隙，密密匝匝地篩簸下來。我悠悠地踩著漏下的斑駁碎影。微風輕拂，滿樹的葉輕輕搖擺，枝頭的薔薇微微晃動，搖曳出一片粉色天穹。
“十六號，十七號……”雨水的洗刷讓原本新豔的門牌變得鏽跡斑斑，難以辨認。我仔細辨認著。
驀地，一股清香鑽入鼻腔，頓時從頭到腳的清爽。是了，奶奶家的薔薇！
記憶深處，也是這樣的香氣。
還記得很小的時候，走路還踉踉蹌蹌，被奶奶緊緊地牽著手，卻先學會了認路。小巷的路環環繞繞，我卻總能爽利地告訴奶奶走這裡。其中的奧祕，我從未跟別人說過，只是每次回到家裡，我總要湊到花叢前，猛地嗅一嗅，以便下一次還能把路快速地認出來。不變的，還是這花香。
記憶深處，還是這樣的笑容。
吱呀一聲，門軸轉動，果真是奶奶，微笑著開啟門，愣住一會兒，難以置信地揉揉眼睛，才笑著說：“喲，小姑娘都長這麼大了，進來，進來。”我小心翼翼地踏過門檻，撫摸著青灰的牆壁，似乎許多事都一齊湧進腦海裡，不由自主地淺淺笑了。“奶奶，這花開得還是那樣好啊。”“是啊，我記得你從小就喜歡，來，我剪一朵給你。”奶奶轉身回屋裡取剪刀，眼神裡滿是溺愛，笑著露出微黃而整齊的牙。
沒有感人肺腑的語言，沒有過多的動作，她只是淺淺地一笑，我便安靜平和下來。不變的，還是這笑容，
奶奶將剪下的薔薇用紙包好，遞給我：“小心，有刺哦。”我甜甜地應著：“城市裡，可沒有多少人種這麼漂亮的花呢。”“可不是，城裡人忙，哪有工夫侍弄花草呢。”我低下頭去，嗅著薔薇散發的清香。我沒有告訴奶奶，自從搬進高樓，我還未和鄰居說過話，不然，奶奶一定會說：“你要多對別人好，別人才會和你做朋友。”可是，奶奶，我覺得城市裡的高樓大廈，隔開的不只是街道，還有人心。
家鄉的定義，似乎永遠地靜止在這個院落裡……
微風乍起，我站在小院裡，陽光透過葉的縫隙，漏下。也許只有經過歲月的陳釀與積澱，往昔平凡的時光才會融入醇厚的風味。心中的種子，開始萌發、生長、綻放……
花的記憶 篇2
國小六年級作文 ,657字生命如花，然而，花期未了，卻已凋零。
—題記
落花紛飛，就如同那逝去的生命，而在這廣袤的土地上，承載著對花的記憶……
一朵花落了，殞落於車禍。那是一個多麼年輕的生命，就如彩虹一般，絢爛在雨後，便消失於蒼穹。而那些為了這朵花曾默默付出的樹葉，在這風中瑟瑟。他們，父母，沒有了你們，又該何去何從呢？只是車水馬龍間，一個大意，便如煙消散！多麼希望，棵棵樹上的花兒，朵朵綻放，朵朵留香……然而，落花卻已無法重上枝頭……
一朵花謝了，凋謝於水中。那片碧綠，原本應是生命的著色，但，它卻成為多少生命的陷阱！水花帶著溫柔，吞沒著一個個貪圖玩耍的生命……若能看一下旁邊的告示牌，若能聽一句師長的勸告，結果又會如何呢？那些悲痛欲絕的親人，再也找不回隨水漂逝的落花……
又一朵花枯了，枯萎於樓梯道中。樓梯，原本應是我們人生向上攀登的階梯，現在，卻變成了花的墓場……那些頑皮的同學，喧鬧著，打鬧著，“啊”，一個同學絆倒了，另一個同學隨著倒下。就這樣，踩踏事件發生了……待到秩序恢復井然，那些落花，已零落成泥，化作了塵土……
……
多少花謝花飛，多少紅消香斷！留在親人心中的，只有對這些早逝花兒的永遠的痛；留在同學心中的，只有對這些早逝花兒的美好回憶！
不，我們不要對花兒的回憶，我們只要看著花兒的綻放！
好好珍惜我們的生命之花吧！過馬路，慢它三分又何妨？水雖綠，不去游泳又何妨？天雖晴，帶把雨傘又何妨？……生命之花如此燦爛，卻又如此脆弱，讓我們且行且珍惜，讓花兒，更久地馨香人間……
落花猶記，定格永恆。
—後記
櫻花的記憶 篇3
中考作文 ,978字流年似水，似水流年，歲歲光陰，悠悠我心。——題記
初春的色彩，讓人賞心悅目。天空的蔚藍，雲朵的潔白，櫻花的淡雅。春風，輕撫我的耳廓，吹下一片櫻花花瓣。花的幽香飄入我的神經，那種香，充滿親情的香勾起了我的回憶。
拾起沉甸甸的回憶，跟隨她的腳步，推開記憶之門……
“外婆，櫻花真美啊，我好想躺在櫻花花海中，做一個無憂無慮的花仙子！”我躺在外婆的身上，摸著柔和的花瓣。
“傻孩子，櫻花可沒有那麼多啊，你可以欣賞櫻花的美，可……”外婆說到這兒，一滴淚從她那蒼老的臉龐上淌過，滴落在我的額頭上。我天真地說道：“外婆，是不是下雨了，我們快回家吧！”外婆摸了摸我的鼻樑，呆呆地，就只是笑。夜晚星光璀璨，點點星光倒映在櫻花樹旁的池子裡，像仙女撒落的玉珠，玉珠裡孕育著我的信仰與夢想。
“外婆，等我長大了，您就享福了！”
“好孩子，真懂事……”外婆哼起催眠曲，在悠揚的歌聲裡，我慢慢進入了甜蜜的夢鄉。
心是信念，星是懷念。
月涼如水，綴著點點星光，散落在波光粼粼的湖面上。婀娜的櫻花，被月光照得一片柔和。遠遠從山間傳來的鳥鳴和外婆講述的神祕色彩的故事融為一體，讓人覺得空寂幽境，內心寧靜。總看見一個女孩兒，扎著斜斜的麻花辮還有一個蝴蝶發扣，把整個大辮子扣在頭上，耳邊垂下的幾縷髮絲隨風輕舞。一身雪白的衣裙，赤著腳，依偎在外婆懷裡。
喜歡那棵櫻花樹，這個時節——初春。花開了。起先只是不起眼的一兩朵，素顏妝，淡淡笑。眼尖的我發現了，歡喜地叫起來：“啊，櫻花回來了，外婆回來了。”自從那個夜晚後幾個月，外婆就去世了。小時候，我總是天真地抱著櫻花樹大笑著：“外婆回來了。”
笑著笑著，幾滴眼淚滴落下來。微風拂過，櫻花花瓣飄落在我的頭上，好像外婆在撫摸我的頭。長大後，我明白外婆是不會回來了，可我還是在騙自己：“櫻花開了，外婆就回來了……”
櫻花樹下的記憶，櫻花樹下的約定，我始終銘記。你若回來，清風自來；我若思念，春暖花開。
梔子花的記憶 篇4
國一作文 ,612字每年夏天，與蟬鳴一同到來的是外婆家後院那潔白的梔子花。
梔子花如拳頭般大小，一朵朵，一簇簇，開了滿樹。晨露點點，它們愜意地躺在梔子花象牙白的花瓣上，悠然自得；微風陣陣，輕柔地拂過梔子花的花瓣，帶走濃香陣陣。
兒時，常住於外婆家中，每逢夏季都爭著搶著要去摘花。於是，外婆便在梔子花盛開之時，挎著一個小竹籃子，拎起我的小手一同去摘花。大大的一棵梔子樹，外婆點起腳尖摘上頭頂著陽光的大花，而我則貓著身子摘小巧玲瓏的小花兒。有時，我會不小心摘下幾朵還青澀著臉的沒有一點兒香氣的小花，便趕緊羞愧地將它們藏到口袋裡，偷偷隨著垃圾丟掉。因為我曉得，若是被外婆瞧見了，定免不了一頓罵。
採完一籃又一籃的梔子花，剛進到屋裡，花香早已四溢開來，瀰漫在房間的每一個角落。我與外婆，將每一朵梔子花都浸過水，細心地將花瓣中的雜質剔出來，再一束束紮好插進盛水的杯子裡。我們挑選那些微微綻開的花兒，放於臥室。這樣晚上睡覺做夢時，彷彿夢裡都充滿了梔子花的清香。我們又挑選了那些已經露出了淡黃色花蕊的花兒，將它們置於大廳，這樣濃郁的香氣四處飄揚，每每有訪客，都會連聲稱讚。
當然，這採摘處理好的好幾籃花兒可不都是擺在家裡的，“大豐收”後，家人親戚、街坊鄰居、來往訪客等等，每個都會帶走六朵。就連我去幼兒園時，外婆也會在我的耳際插上一朵含苞待放的梔子花兒。
梔子花充實著我美麗的童年，花香陣陣縈繞心畔……
那些如落花的記憶 篇5
高二作文 ,1577字“打掃了一天了我先睡一下可以嗎，老媽？”
“不行，打掃完先。”
“喔，不要，親愛的老媽子，阿瑪尼，我就眯一會，就一會，等下再掃可以嗎？”
我硬是跳上吊床躺著，呼了一口長氣。此時，我才發現我的目光正對著院子角落的“大花叢”。乾冷的冬風吹過，月季花零落的花瓣，追隨凜凜冷風輕輕揚揚、紛紛灑灑而去。這時，一片輕薄的枯葉趁機從樹上落下，正巧遮住我的眼簾。然後又隨風而去，消失了。這個場景似曾相識……
於是，我陷入回憶中……
2005年，那年我五歲。我也是坐在吊床上玩，好像是在玩弄一朵月季，“小孫子，爺爺帶你去集市喝早茶好不好？”爺爺慈愛的聲音傳進我的耳朵，我便從吊床上跳下，這一跳還差點讓我摔了個倒栽蔥。“你慢點別摔了，爺爺還等著你。”那慈祥的眼神和溫和的言語讓我至今也無法忘懷。”
爺爺是個賣牛客，我記憶中的他好像沒有特別長的假期。他每天只上半天班，要麼上午，要麼下午。我還記得他整天騎著一輛小摩托車，到處找生意，他就是騎著摩托車在他歲月中馳聘，直到他人生的邊緣。那時候的我，老是喜歡讓爺爺騎著我一起去兜風。而我也老愛和他一起去找生意。所以他車上總是會帶著一個小板凳…有時候，爺爺和客戶在談生意時，在談不下去的時候，我總會用稚嫩的語言說“叔叔你就買嘛，你看這牛多好看，眼睛大大的，耳朵……”而那客戶聽到之後總是微笑對我說“好好好，看你把牛說的那麼好，就買你們家的，如果好用的話，下次還買你們家的。”我總是迎合一句“謝謝叔叔，叔叔最好了。”
爺爺喜歡聽雷劇，他每次去給村裡的人犁田時總會帶上‘小音箱’??其實是收音機。我在田塍上和小牛玩耍時，或多或少會聽到一句“騎驢就上馬，駕、駕、駕。”而我就學會了這一句。每次上車的時候總會踩著小板凳，喊一句：“騎驢就上馬，駕、駕。”這時爺爺總會摸著我的頭微笑著說，“小鬼頭，你太野蠻了。”
爺爺也愛種花，愛種各種各樣的花—牽牛花，月季花，夾竹桃…小時候我不懂什麼花是什麼花，在爺爺打理這些花的時候我總會跟著腳跟後。“爺爺，我要那朵紫色的大花。”爺爺便摘給我對我說“這叫牽牛花，我們這裡叫它喇叭花。”我似懂非懂的說“哦，牽牛花。”於是便拿著花滿院子跑……
小的時候，還不懂什麼是什麼，無憂無慮的。反正有爺爺在的地方就很開心，很滿足。
十四歲那年。爺爺就去世了，那時的我似乎也懂事了。在病床前，不哭也不鬧，就是看著爺爺。淚水不自覺的往下流。為了不打擾爺爺。
從出生到現在，我最大的遺憾就是沒有見到爺爺最後一面。在我上初中後，我就當了一個旁觀者，一個不稱職的旁觀者。沒有親眼見到爺爺與伴他一生的摩托車告別，只看到爺爺把給我用的小板凳搬上車。卻沒有問過一次：爺爺，你這一生什麼時候最開心，什麼時候最害怕？為什麼喜歡聽雷劇，為什麼喜歡養花……我只知道在爺爺身邊，我很快樂。可是在我想問您這些的時候，您已經不在了。
何止於米，相期以茶，長命百歲，這恐怕是世間最善良，最溫暖的一句祝福吧！
又是一陣北風，我醒了。原來我睡著了。陷入了回憶的夢中，而我才發現我的眼角是溼的。
看到花再次飄零，樹葉再一次落下，我向花的方向，走過去……
永不磨滅的記憶——讀《屠刀下的花季》有感 篇6
讀後感 ,1038字《屠刀下的花季》首先是它的封面吸引了我的好奇心，他是一個男孩穿了一件舊棉襖，挎著包袱。而他的眼睛眯成一條縫，眼神中充滿了絕望，而身後卻是國人永不會遺忘的城市—南京！
南京大屠殺就像是中華民族歷史上的大傷疤，而我們也必須正視這一段歷史事實。這些歷史記憶便匯成了流淌在身體中的血液。而腦海中卻綻放出多彩的畫面。其中既有金色的榮耀，蔚藍的夢想與多彩的歡聲，還有殘酷的黑夜，猙獰的面孔和無情的屠刀。我們改變不了歷史，就正如我們改變不了自己的膚色一樣。
這本書不僅記錄了南京的歷史，還記錄了南京大屠殺的開始與結束、南京大轟炸及南京最終淪陷！向世人介紹了在大屠殺中為了保衛國家而光榮犧牲的英烈和在大屠殺中的花季少年們的悲慘經歷，南京是一座歷史悠久的歷史文明古城，吳宮花草、明祖宮殿、還記載了曲折離奇的歷史和神話。
1937年日本侵略者凶殘得製造了慘無人道的南京大屠殺。一幫強盜似的侵略者衝入南京城一夜之間著整個古城血流成河毀於一旦。我們多災多難的國家呀，曾承受過讓人難以想象的痛苦折磨。不管是婦女還是兒童他們都毫不留情，一概殺死，還用火焚燒房屋，那驚人的景象是我們這些生活在和平年代的人無法想象的！
這本這本書也是獻給大屠殺中倖免於難的花季少年的。字裡行間透露他們的悲慘經歷，腦海那泣血的控訴，成為他們心中永久的傷。當我們在春意盎然的公園裡與父母暢聊時，行走在寬敞的大街上時，盡情享受著父母給予的愛時，而戰火中的花季呢！而我們卻從未想過如今和平而又溫馨的生活是多麼的可貴呀！這更是寫給我們這些未來國家的建設者們的書，讓我明白遇到困難時就要像那些在戰爭中勇於反抗的中華兒女們，他們不僅挺身而出還英勇抗敵用寶貴的生命捍衛民族的尊嚴。
這更是寫給世人的書。1949年以後，在中國共產黨的領導下重新綻放出青春的南京經歷了無數戰爭的洗禮，早已變成了中外聞名國際化大都市但我們又可曾知道這段令國人恥辱的歷史早已逝去，而在日本國內卻仍然堅決否認在中國南京犯下的滔天罪行。竟還有人蔘拜靖國神社，左翼分子仍認為中國人造假，面對這無情的歷史，讓我們無法忘卻。因為中國擁有共產黨，所以才讓那令人恥辱的一頁永不重演。面對未來對中華民族建設的重大責任，我們要更加牢記，黨的教誨。並在黨的英明領導下，中國才能正大光明的矗立在世界之巔。
讓我們一同歡聚在希望的燭光下，勉勵在和平幸福生活中的花季少年們；一同為富強自己的國家而奮鬥。讓我們一起在悠長的鐘聲中祈禱，讓象徵著和平的鴿子永遠翱翔在和平而幸福的藍天。
綻放在心靈深處的記憶之花 篇7
國三作文 ,752字如果說心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果說心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學三年級的時候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫不幾句。考場上寫作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對作文失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對作文的希望。
李老師是一個十分風趣幽默的人。作文課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸控絲綢般的花瓣，感受春風拂面的溫柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領著我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。
鳳凰花，永不磨滅的記憶 篇8
國三作文 ,788字滿樹的鳳凰花隨風搖曳著，像一支生生不息的火炬，散發著無限的生機與活力。一提起常中，我就會想起學校裡的鳳凰花，腦海裡總會浮現出一幅幅動人的畫面。常中似乎早已跟鳳凰花有著密不可分的關係，如影隨形。
還記得初一的那個盛夏，如火一般的鳳凰花競相怒放，紅得直逼人的眼。一朵朵鳳凰花就像一隻只驕傲的鳳凰，昂首立在枝頭，飄逸而光彩照人。
陽光穿過層層枝葉，在地上投下鳳凰花和葉斑斑駁駁的影子。樹蔭下，吳校長指著頭頂上的鳳凰花，語重心長地對我們說：“同學們，鳳凰花開了！又有一屆學子將要離開母校，各奔東西了！你們剛上初一，或許還不懂鳳凰花的含義，但身為常中學子，我希望你們記住：不管遇到什麼困難，都要像鳳凰花一樣，勇敢、堅強！”面對吳校長這番擲地有聲的話語，我們報以熱烈的掌聲，但眼裡卻透著迷茫。我們還不懂離別的傷感，還不懂未來路途的艱辛。
一年後，鳳凰花又開了。正在備戰生物、地理中考的我們已無暇顧及鳳凰花的美麗，而我們也逐漸褪去了懵懂和青澀。
生物、地理模擬考的分數並不盡如人意，我感到無邊的失望和無助。天空中，淅淅瀝瀝地下著雨，我的心情就像那天氣一樣灰暗。我從書堆裡抬起頭，不經意地往窗外一瞥，頓時，被一股神奇的力量震懾了。是鳳凰花！雨中，鳳凰花依然昂首挺立著，絲毫不肯低頭。任憑雨怎麼打在她嬌嫩的花瓣上，卻還是昂首挺胸，不肯凋零。
我忽然明白了一年前吳校長的那番話，要像鳳凰花，風雨中不低頭，挫折前不退縮！火一樣的鳳凰花照亮了我前方的路，我順利地通過了最後的中考。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”轉眼間，我便踏上了初三的征程。等到明年的鳳凰花開，我就該離開了。燦爛的鳳凰花啊，我能否有一個燦爛的前程？我的記憶中，那滿樹的鳳凰花，隨風搖曳著，朝我招手，朝我點頭。記憶中，永不磨滅的鳳凰花，伴著我成長，她總是對我說，困難面前不要低頭，勇敢地走下去吧，你要相信，你的前程如我那般燦爛。
枯萎絢爛的記憶花 篇9
國小五年級作文 ,806字我們來自五湖四海，為了一個共同的目標，走到一起來了。我們今天是為了學習而奮鬥，我們歡聚在這XX小學，我們分別在這XX小學。當我們各奔一方的時候請帶上我最美好的祝福。
我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉後。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
我們馬上就要畢業了，在這特殊的時候，在這端午節的前一天，老師精心舉辦了端午茶話會。也許老師不僅是為了鼓勵我們學習更是為了表達我們之間彼此的依戀。老師與學生共聚在這，相伴相隨了三年，我們怎麼可能捨得分離呢？
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我們的老師何嘗不是那樣呢？老師為了我們精心挑選了包含著愛的粽子原料，而我們呢？需要的只是將這包含著愛的粽子吃下肚子裡，老師看著也就開心了。我們帶來了水果互相送給了自己心愛的好朋友。老師講話的時候有句話最讓我記憶猶新：不要羨慕別人的鮮花，要看到別人奮鬥的過程。是呀每個人的成果是不一樣的，有的成績優異，博得老師的喜愛；有的成績較好，老師繼續講解；有的成績偏低，老師百問不厭耐心講解。成績優異的我們都羨慕，但是我們何曾想過他為此付出的努力，付出多少心血！
當我們舉辦完的時候，我們就在熱鬧的談論著平常的瑣事。但當老師就說：“誰吃了三個粽子？”全場立即鴉雀無聲，只有一位男學生遞上兩個粽子。可是我總感覺還有少數人吃多了，在這裡我想對吃多粽子的同學說：“老師含辛茹苦地包著愛的粽子；夜以繼日的蒸著愛的粽子；一絲不苟地算著地的粽子。但是你們為什麼要多吃呢？老師忙的連一個粽子都沒有吃上！你們心裡沒有針嗎？我們以前騙我老師，但我們已經答應過不再有第二次了，但是……”
一朵絢爛的記憶花小學開始就含苞待放，過了五年了，它經過了五年的風風雨雨；它經過了五年的小學滄桑；它經過了五年的酸甜苦辣，但是什麼會不老呢？記憶花也如此，它看遍了我們，它看透了我們，它明白了我們。當我們揮手告別的那一天，它就要逝去。
桂花樹下的記憶 篇10
國二作文 ,595字九月中旬，紛紛灑灑的陽光，肆無忌憚的鋪滿了整個秋天。那時的我們還在飄香的桂花樹下，葉下的碎影，不經意地灑在了你的身上，小小的身子後面拖著一個長長的影子。
“喂？”我靜靜地聆聽著電話的那邊，手指繞著電話線。電話的那頭傳來謾不經心的語氣，“我們看花去可好？”我沒有作聲，繞著電話線的手指已經放下。
秋意正涼，清淺的藍天下，微風中醞釀著歡聲笑語，樹上纏繞著桂花的香氣。桂花樹，在校園裡很常見，就是因為太常見了，可能會微不足道，淺黃色陽光般的倩影在碧葉中匿笑，樹下的木長椅光滑地顯出歲月靜好。我喜歡貓，她喜歡狗，應論貓狗不相合，可偏偏在這片陰蔽下，一隻狗和一隻貓總是形影不離。
我們會互相損對方，她罵我笨，我罵她傻。也或許笨蛋和傻子待在一起才是最般配的。於是就這樣子，在一個很浪漫的桂花樹下，一個笨蛋端來一盤桂花糕來與傻子分享，突然從草間躥出一隻棕毛狗，狗搖著尾巴，傻子二話不說地把桂花糕送給了狗。這個故事告訴我們原來狗和傻子才是原配。不過幸運的是，狗吃了桂花糕也不知道有沒有事，總之傻子和笨蛋最後還是在一起了。
這個故事顛覆了王子與公主的童話，傻子她這麼跟我說。
拔出早已熟記的電話號碼，繞起電話線。“嘟—嘟—嘟—”只剩下刺耳的忙音。
陽光穿透我的指縫間，九月很快就到了，緊接著是十月、十一月。花香飄落，帶去了我的思念。笨蛋還在樹下守候，傻子卻早已不見了蹤影。
雪花中的記憶 篇11
國二作文 ,1019字雪花啊！雪花！在你之下可還有我和奶奶的記憶？
—題記
奶奶年齡大了，身體大不如前，好像就是一夜之間，她就老了，儘管她總是染髮，但還是遮不住新生的白髮。就像媽媽說的，人說老就老了。
就在去年上半年她還在外出打工，而下半年就因為胃病而不得不待在家裡，也因此無法勞作。但是奶奶天生愛乾淨，所以總是硬撐著在家裡打掃。終於，在我的多次勸說下才肯讓我替她分擔一些，作為很少幹家務的孩子，我第一次真正體會到幹家務活的勞累，也深深地理解了奶奶要強的含義。
奶奶的要強滲透在生活的各個角落。翻開記憶的相簿，映在我腦海裡的便是雪花中的記憶。
記憶中，那天下著雪，天氣很冷，上高三的姐姐回來了，奶奶很開心，要去菜市場為姐姐買她愛吃的菜，雪天路滑，我很擔心奶奶的身體，所以連襪子都沒有穿就跟了出來。
我穿著厚厚的羽絨服，並不冷。可一出門奶奶就把手上的粗布手套遞給我，說：“外面冷，帶上吧。”我知道如果我不要奶奶肯定又要嘮叨，就順手接過放在了口袋裡。
奶奶走在前面，我走在後面，一是怕她摔倒，二是怕自己沒穿襪子被她看見。我凝視著她在風中凌亂的白髮，忽然定格成一幅老舊的畫。忽而眼前一恍，不遠處的廣播恰好播放起一首老歌。時光似乎回到了奶奶年輕的時候，兩旁飛舞的雪花成了她最美的頭飾。在幾秒之後，又變回了原樣，一樣的玫紅色棉襖，一樣的方格子棉褲，一樣刺眼的白髮，一樣蹣跚的步伐，一樣滿臉讓人心疼的皺紋。
雪還在下著，一片片的雪花落在厚厚的塵土上，人一腳踩上去，塵土就會帶著雪花一同飛出去。奶奶一步一步向前邁著，身旁的雪花隨她的一舉一動而舞蹈，在空中打著旋，翻著滾。忽然我鼻子一酸，懷著對她感恩的心，全部化成了奪目而出的晶瑩。那是怎樣的一種感覺啊！疼！像心被揉碎了一樣的疼。我不忍讓奶奶看到，就抬手用她給我的粗布手套拭乾了淚，但眼旁的紅暈久久不能散去，直到奶奶問我時，我才發覺，我是那樣怕她離去。
回來的路上，我怕她累，便向她要過手中的袋子，可她卻不願讓我拿，我心裡很清楚她的“要強”是有原因的—她不願讓自己的孫女太過辛苦，所以才總是這樣。
到家後我馬上回屋穿上了襪子，那一刻我感覺自己長大了很多，可是，我長大了，奶奶不就老了嗎？奶奶小時候因為沒有能讀書而留下遺憾，她總是讓我們好好學習，這也是她對自己未能讀書的遺憾的一種慰藉。
雪花消融了，可在它們之下的記憶卻不變，願有一天可以實現對奶奶許下的誓言。
雪花啊！雪花！在你之下可還有我許下的誓言？
菊花飄香的記憶 篇12
國小五年級作文 ,860字每每聞到那淡淡的菊花茶的清香時，眼前又閃過了那老人默默的身影……
那是五月的一個早晨，我伸著懶腰，拉開了窗簾，溫暖的陽光撫摸著我的臉頰，好棒的天氣！於是，我在老媽的同意下，獨自一個人去爬山。我早已熟悉了這座山的路況，因此，每次都會走一條人流較少的山路，而這條山路途經一個小亭子。
無意間，我發現不遠處的亭子旁有一個老爺爺，身穿白色太極服，正把手裡的什麼東西交給一個個行人，那些行人把手裡的東西一飲而盡……我懷著好奇的心情，快步走近亭子，只見一個頭發花白，滿臉皺紋，卻精神矍鑠的老人，正把一杯菊花茶遞給他旁邊的一個孩子。他那慈祥的笑容彷彿閃耀著光芒，他俯下身子，用溫柔的聲音對孩子說：“小朋友，走了這麼長的山路，一定口渴了吧。來！嚐嚐爺爺泡的茶。”說著，他用他那雙佈滿皺紋的大手將紙杯遞到孩子面前。那孩子望了望母親，母親微笑著點了點頭，孩子又轉向老人，用那雙小手接過了紙杯，他喝了幾口，又把杯子遞給了母親，用稚嫩的聲音說：“媽媽，甜甜的，好喝得很，你也嚐嚐吧！”老人在一旁，笑呵呵地看著這對母子品嚐著。
這時，我也不知不覺地走近了老人。老人一看見我，就轉身從一個袋子裡抽出一個紙杯，再將那香甜的菊花茶從一個大保溫壺裡倒入紙杯。看著他那嫻熟的動作，我越來越想喝到那紙杯裡的菊花茶。老人微笑著，將紙杯送入我手中，說：“小姑娘，走了這麼久，一定累了吧，喝杯茶提提神吧！”我輕輕地接過杯子，朝裡面張望，看見一朵淡淡的菊花在杯子中旋轉，真的好美。我把杯子舉到嘴邊，抿了一小囗，那菊花的?[香和淡淡的甜味融合在一起，真是恰到好處。我接著大口地喝完了這杯香茶，頓時，心裡感到暖暖的，這位老爺爺為來爬山的遊客提供了清涼的飲品，也為那些又累又渴的人們提供瞭解渴的香茶。聽說，這位老人捱過不少人的白眼，因為那些人並不瞭解老人的善意，可老人總是以笑容來面對。聽著旁人的誇讚，再望望在晨曦中的老人，他笑容可掬，一朵美麗的菊花在他臉上綻開著……
離開了那座山，但是這位可敬的老人，卻已永遠留在我的心底，如同那菊花茶淡淡的清香，留在我飄香的記憶裡……
留在童年花園的記憶 篇13
國小六年級作文 ,690字童年的花園裡留著太多的回憶，你不能帶走，但可以回望自己走過的路，自己經歷過的故事，自己度過的時光。回望中，看見一團光芒，走近一看，原來是那場陪伴。
那是一個大雪紛飛的冬季，學校的學習時間不斷地被壓縮。我每天都只能呆呆看著窗外那雪白的一片。
我看著看著，覺的那雪白彷彿在漸漸地變灰，變黑。突然，一陣手機鈴聲傳來，把我從自己的想象拉回現實，我本能地拿起手機，那上面的兩個字不論何時都會讓我溫暖。我向那團綠光按去，一陣甜美的聲音讓我欣喜若狂：“寶貝，我在樓下，來接我吧。”話音剛落，我已從門口飛奔而下，那個身影總是能讓我放下心裡的包袱，融化我心靈上的積雪。
你和我跑進學校裡，你和我剛進雪堆便用一團雪偷襲了我，我也不甘示弱，發起反擊。打累了，我們坐在走廊的長椅上，你的臉紅紅的，頭髮上，身上都是雪，你微微喘著氣，問我近期過得怎麼樣，你來接我我開不開心。
我伸出手，接了一片雪，傻傻地告訴你，雪很冷，會把手凍得紅紅的，但雪在手裡會融化。你笑看著我，用你溫暖的手握著我冰冷的手。我很想與你一起在這裡坐著，坐著，彷彿有了你就是春天。我們一起說著自己的近況，生活得如何。時間彷彿在這一刻停止了，只有我和你在說著話。
你忽然嘆了口氣，小聲地說了一句：“我陪伴你太少了。”我傻傻地問你：“陪伴是什麼。”你說我長大後就會明白了。
現在我才懂了陪伴是什麼意思。對於童年來說，陪伴就是父母和孩子在一起玩，對話；陪伴是童年的一束光，沒有陪伴的童年便會留下陰影和不可去掉的傷痕。一個沒有陪伴的童年，是不完整的。
我希望每個人的童年都有陪伴，願望實現時，所有的童年便都是完整的了。那時的世界應該是充滿溫暖的吧？
留在童年花園裡的記憶 篇14
國小六年級作文 ,524字一天，天氣很好，我和媽媽就去小時候常去的活水公園玩。公園裡有很多記憶中的東西：矮矮的木橋，一層一層的“梯田”，最後來到以前最喜歡玩的地方：一個池塘。來到池邊，看到幾個小男孩在捉蝌蚪，和我小時候一樣。
記得一次，我捉了許多蝌蚪，準備拿回去養，大人竟然沒有制止，真奇怪。到家後，我小心翼翼地把它們倒進一個塑料瓶，雖然非常小心，但是還是有一隻不聽話的蝌蚪掉了出來，它大概以為跳出來就是池塘吧，但不料卻重重摔在了堅硬的木頭桌子上。我看到它在木桌上痛苦地扭來扭去的樣子，忍不住想笑。我把它夾了起來，夾住了它的尾巴，疼得它不停地搖頭。
我把它養在一個桶裡（現在這個桶還在，作為垃圾桶），桶很深。過了幾個星期，我發現它們開始長腿了，先長的後腿，然後又長出了前腿。過了幾天，我發現一些蝌蚪隨著別的蝌蚪帶動的水流，在上面漂，而且有的還翻了過來，肚皮朝天。啊！怎麼死了幾隻？我把它們從水中拿起來，準備給它們來個“入土為安”。突然，它們又跳起來，奇怪了，怎麼離開水就活過來了呢？難道是因為水裡沒有空氣？我找了一塊大石頭，放入水中，把已經成形的青蛙放上去，它們又活潑起來。
它們都長成青蛙了，我也該把它們放了。我把它們放回了公園，它們隨水流走了，流進了那個童年記憶的花園。
狗尾巴花開出的記憶 篇15
國二作文 ,512字狗尾巴花兒是我記憶中的珍寶。雖不美，但在我心中很燦爛；雖渺小，卻承載了我童年的回憶。
小時候，我喜歡和夥伴們一起躺在軟軟的草叢裡、花叢裡，用狗尾巴花編成小戒指、編成小螞蚱或小鳥。童年的記憶中，每次和朋友們一起去河邊，河灘上都生長著許多狗尾草，綠茵茵的，像大片大片的綠地毯。我們快活極了，把一個個“狗尾巴”拔出來握在一起，像一大束樸素的花。我們學大人化妝的樣子，用一個個“狗尾巴”在眼眉處揉來揉去，在臉上刷一刷，那感覺，柔軟、還有點扎人。
漸漸長大，才發現狗尾巴花是堅韌的象徵。只要風一吹，一個個種子四處飄散，就算落到石縫裡也要慢慢地生長髮芽，長出一片精彩，就像一個有衝勁的孩子，無論風吹雨打，那細細的莖也不會輕易屈服，在風雨中，它們一次次彎腰，又一次次站起。
隨著一棟又一棟高樓拔地而起，城市中幾乎沒有狗尾巴草了，就連以前支撐我們的快樂與童真，也被那一座座高樓碾壓，被一片片鐵皮遮住，被一鏟一鏟的水泥蓋住。不過，在我的記憶中，狗尾草永遠是平凡的，是珍貴的，是有趣的，也是美麗的。
這個春天，當我再次看到它時，似乎我的童年又回來了，我又想起與小夥伴一起遊戲的時光。關於狗尾巴花兒的記憶那麼美好，我好想，你能在我心中永遠綻放……
揮之不去的記憶花 篇16
國二作文 ,1073字腳印
陽光溫和地灑滿大地，但我的心很是壓抑。1000米，一個多麼大的數字，給連400米跑完就已不適的我，增加了巨大壓力。
眼看隊伍的人數越來越少，我頭上頓時增了密密麻麻的汗珠。怎麼辦？肯定撐不住。快到我了，該不會墊底吧？“第三排！”我的雙腿像灌了鉛，不情願地走上操場。一陣微風拂過，像母親的手，拭去了汗珠。不就是1000米嘛，堅持下去，一定能行，迎難而上，才是你的本性！“預備——”我豁然開朗。一聲哨響，我邁出了步子。陽光灑在身後，閃著金色的光芒……
這，是對挫折的宣戰，是生命不屈的體現。堅持不懈的道理，從那一刻起，縈繞我心！
師恩
邁著輕盈的步伐，登上十幾級臺階。春風拂面，似一杯清茶，去憂慮，少煩惱。我是去辦公室給老師送卷子的。
“報告！”咦？怎麼沒人應聲呢？我好像在擔心什麼，攥緊了卷子，又道一聲：“報告！有人嗎？”走廊迴盪著我的聲音，看來老師不在。“嘎吱——”我輕輕推開了門，斜著身探頭望了望，果然如此。我徑直走向老師的辦公桌。映入眼簾的——幾根用過的紅筆芯，佔滿桌子的卷子和批改完因沒有位置無奈放在櫃上的作業。忽然，腦海像放電影一樣的，老師耐心講解的神情——略帶甜甜的微心，耳畔蕩起柔美的聲音……我放下卷子，輕輕地帶上門，懷著感激與敬佩的心情走了……
這，是對學生負責的行動，是那無私奉獻的體現。潛移默化，言傳身教的形象。那一刻佔據心底。
陽光
春寒料峭，微冷天氣給我們蒙上灰色。陽光帶來一絲溫暖，也折射在我的同桌身上，為世界添上了繽紛色彩。
圓圓的臉蛋，肥肥的身體，活像個可愛的企鵝。“瞧你那虛胖的肉，幾層‘游泳圈’了！”後面的同學玩笑著。“不懂得欣賞。‘朕’這是壯！”他露著一臉嚴肅的神情，順便亮了個肌肉。灰濛濛的天，因他變得美麗。
這，是心態的樂觀。一問一答，足矣。謝謝你為我驅散六年的‘陰霾’。
一花一木，記著我們的成長；一雲一草，載著我們的歡笑。回首六年生涯，竟如此可貴！謝謝同學的你，謝謝老師的你！時間只能泛黃那畢業照，卻衝不淡我們的情誼。花兒永是那麼絢麗，永遠永遠……
桂花樹的記憶 篇17
國二作文 ,989字隨著落葉紛飛，秋天悄然而至。門前的那棵桂花樹直立著，樹枝斑駁，佈滿了溝壑，像活了幾個世紀般滄桑。但在乾枯的樹枝上，茂盛的樹葉叢中，依舊有那一簇簇、一叢叢散發著清香的黃桂花。
望著這棵桂花樹，兒時我與奶奶相處的記憶又浮現出來，那些是我一生中最珍貴的回憶。
炎炎夏日裡，桂花樹鬱鬱蔥蔥，淡青色的扁葉長滿整個樹冠。桂花樹雖不高大，但如此茂密的樹葉也足夠遮擋陽光了。我和奶奶便搬兩個小板凳，坐在樹下乘涼，板凳用的時間長了，顏色愈發深暗，可仍然堅固。奶奶就在凳上織毛衣、洗菜、剝黃豆。奶奶雖不高大，但十分能幹，用一雙蒼老、粗糙的手，靈巧地做出我特別愛吃的飯菜。年幼的我則潛心觀察著地上的螞蟻東奔西跑，亦或是追著一隻忽然出現在眼前的蝴蝶，跑了很遠很遠……那時我覺得生活就是如此輕鬆愉快、自由自在。我跑累了，會停下來，看奶奶做事，奶奶銀白的頭髮閃閃發亮。
但最高興的還是秋天。嫩黃色、小巧的桂花，帶著淡雅的香氣點綴在繁茂的樹葉中，像繁星一樣裝點著桂花樹。此時的桂花樹最美，遠看時，深綠中夾雜著淡黃，層次分明；近看時，一朵朵可愛精緻的桂花簇堆，小巧玲瓏。
每到這時，奶奶就會打桂花。她在樹下鋪一塊布，瘦小的奶奶會拿一根長長的竹竿，動作熟練而靈巧地把桂花打落，桂花樹便輕飄飄地下起了花雨，簌簌地往下落。我則在一旁大叫：“夠了，夠了！”於是，一叢叢金黃剔透的桂花花瓣便被奶奶收拾進了被布包裹的竹籃裡。之後奶奶會用清香四溢的桂花，做成香軟黏糯的桂花糕、甘甜可口的桂花羹、清新淡雅的桂花茶……這些是我秋日裡飯後的可口茶點。
光陰似水，看似柔軟纏綿，但時光飛逝之後，方才發現一切都一去不返，成為了再也尋不回的記憶。在我進入初中後，便很少去看望奶奶了。以至於奶奶後來發現癌症晚期住院後，我也只看望過她一次。最後得知奶奶去世時，我恍惚間第一個念頭，就是再也無法和奶奶坐在桂花樹下乘涼，更嘗不到奶奶做的美食了，此時，眼淚便如那桂花雨般撲簌簌地往下落……
物是人非，童年不再，回憶裡只留滿滿的惆悵。
但桂花樹還在。每到盛夏，還是枝繁葉茂；每到深秋，還是開滿桂花。在我心中最深最美好的回憶裡，有一顆不高的桂花樹，樹下坐著瘦小的奶奶，年幼的我在一旁嬉戲，四周傳來一股桂花香……
那枝花留在我的記憶深處 篇18
國一作文 ,808字每當玫瑰散發出濃烈的香氣時，我總是鼻子一酸，淚水伴著往事又把我帶回到那個難忘的夏日……
風，靜靜地吹。
我獨自一人站在樹的陰影中，淚，順著臉頰滑落，滴在裂口的大地上，太陽遙遙地掛在天空，淡淡地注視著一切。幾分鐘前剛剛從大人那兒聽到的訊息像把小刀似的，一直剮著我的心，好疼好難受，“整天形影不離的好朋友新新要回到外地工作的父母身邊，去遙遠的昆明瞭，恐怕不會回來了”，我在心中痛苦地喊叫著：“不，新新，不要走，留下來！”
大人們都在熱烈地討論著昆明的一切，沒有人注意到我的“失蹤”，這時，一個一蹦一跳的身影跳入了這幅悲傷的畫面，是新新！我的淚水早已浸潤了雙眼，只能看見那個模糊的身影愈變愈大。“怎麼哭了？”她來到我身邊，關切的雙眼一閃一閃的，我低著頭，狠狠地瞪著地面，好不容易才蹦出三個字“不要走”。瞬間，她似乎呆住了，眼皮垂了下來，一滴大大的淚珠從長長的睫毛下滑落。她呆了一會兒，隨即又展開了笑臉“沒事，我還會回來的，我已經計劃好了，一定會好好學習的，以後考到南京的學校來，我向你保證！”她發誓般地說。說完輕輕地折下了旁邊的一枝玫瑰，拔去上面的尖刺，然後小心地別在我的髮梢，她後退幾步，微微一笑“真漂亮”，我也笑了，笑容風乾了我臉上的淚水……
說完，她便急切地跑走了“我走了，以後別再膽小了，不要一動就哭了”，她一邊跑一邊說著，我看到了她抖動的雙肩，聽到了她顫抖的聲音……
再見，我的好朋友新新，那枝美麗的花會永遠留在我記憶中的……
風，靜靜地吹，驀地心中一顫，記憶中似乎又增加了一份美好！(公眾號：石城春筍）
黑板上的記憶 篇19
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇20
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。