自由選座位相關作文20篇
自由選座位 篇1
國小三年級作文 ,611字今天早晨，吃過早餐我就興奮地去上學。我一走進教室就和同學們快樂地大聲朗讀課文。
沒多久，上課鈴響了，班主任向老師滿臉微笑地進了教室。88個學生見到班主任向老師如同見到父母，朗讀得更認真了。她滿意地雙手合掌做了一個“停”的手式開口說話了：“又一個月到來了，同學們對於前一個月每天前後輪換座位感覺如何？覺得麻煩不？是否有更好的換座位的方法？請大家討論商量一下，這節課我們換座位？”
聽到這話，同學們七嘴八舌地討論起來：“有的同學說每小行前三桌、後四桌、七到十桌的同學座位前後每天一輪換；有的同學說聽不見和眼睛近視的同學坐前面一、二桌之後，每天不變換座位，其他同學按照個兒高矮順序從前往後依次坐……”
經過討論，大家很快就做出了統一決定：聽不見和眼睛近視的同學坐前面第一、二桌。其他同學按照個兒高矮順序自由組合選座位。”兩三秒鐘後，大家全部從座位上站起來準備找別的同學交換座位。
我想：現在我終於可以和那個一上英語課就把我當英國人打的“高成”遠點了。最後我把我的座位換到了肖文的旁邊。
那麼我到那裡坐的原因是什麼呢？因為她學識淵博，在我有困難時她總是伸出援助之手來幫助我。因此她讓我感受到了熱情、友好與溫暖。我坐到那裡還有一個原因。因為在那兒有幾個同學有困難時總是要找我幫忙，我最喜歡幫助別人了。我可以給差生們一步一步精講難題，還可以幫助非常多的同學交上無話不說的好朋友。我非常喜歡坐在那裡—第三大組第六小行第四桌。
讀《隨便找個自己的座位》有感 篇2
讀後感 ,666字我們的一生，位置十分重要，它有利於我們認清自己的現在，追求自己的未來。扮演著激勵我們上進或是使我們驕傲的角色。位置，或是代表著你在生活中的某種角色，地位，權利……，我們存在，它也就存在。
生活中，最會有人有意無意的提醒著你，認清你的位置，做好自己份內的事，也許還有人這樣激勵你，不應滿足現在的位置，你的目標應該是更高的位置。位置這一名詞從人類社會存在時就形成了一定的意義，形成了習慣，傳統，中國人對位置看的更重，更褊狹，甚至座位，座次都斤斤計較。中國人吃飯，坐席也分出主次，馬虎不得。這種觀念，滲透至生活的每一個毛孔。
位置的問題，讓我們本不輕鬆的生活平添了累度。
讀書的時候，你在學校，每個人都是學生，每個人都只有一件事，看似是公平而有序的，也就不存在什麼位置不位置的了。而事實呢！就是在一個班級一個年級成績單上，有你的一個位置，或前或後，任課的老師心中有你的一個位置，或好或差，在很多時候，學校是社會的一個縮影，我們鍛鍊自己的心性，才智也在這之中看清自己的位置，也許是絕對或是相對。
作為一個人，存在有存在的權利，也就有佔有一個位置的權利。我們更需要找到一個支點，找到內心平衡的支點。這就是說，重視自己，發展自己，但不去爭奪什麼位置。只要你自己感到舒暢，什麼位置都是可愛的。在自然中，生物佔有自己的位置，卻無意身旁的鮮花，各種平凡或偉岸的生物生長著，保持一定的距離專於自己現有的位置。
悄悄走進人生的露天廣場，環顧偌大的舞臺，隨意穿過圓形看臺，在剩下的空位中，我只隨便為自己找一個座位……如果沒有空位，那我就在後排或過道中站著！
選座位 篇3
國小四年級作文 ,763字在教室裡，最好的座位在哪裡？
最好的座位肯定不是第一排。在老師的眼皮子底下，你的一舉一動都會被老師發現。你敢偷偷的把漫畫書放在桌子裡看嗎？你敢給書上的普羅米修斯畫一把鬍子嗎？坐第一排就意味著你失去了很多“自由”和“快樂”。而且你還得認認真真的配合老師做筆記、打草稿。這些還不算什麼。有時候，老師還會拿你的作業或試卷上去給大家展示。如果你坐在第一排的話，那你必須得提高作業質量和成績，不然的話，你就等著看笑話吧！
最好的座位也不是最後一排。許多人認為坐在最後一排遠離老師的視線，可以想幹嘛就幹嘛。那我告訴你，如果你那樣想就大錯特錯了。你有沒有想過有老師來聽課的時候，他們就坐在教室的最後一排。你的任何一個細節都會被放大：朗讀的時候老師專門聽你是否讀的字正腔圓，寫字的時候老師專門看你的字寫得是否大氣、端正、漂亮。最煩人的還不是這些，當小組學習的時候，老師還會專門來問你們組是怎樣想。如果你想這樣的話，那你就去坐最後一排吧。
坐在靠窗的位置好嗎？哦，這個位置的誘惑實在太大，對我這種管不住自己的人來說不是一個好的選擇。你想想，學校的花開了，有一兩隻蜜蜂在飛舞。這些你都能忍住不看嗎？如果你忍不住，好，老師就會立刻把你“請”到小黑屋（辦公室）裡，問清楚你上課為什麼不專注。嚴重的話，說不定還要寫檢查。老是寫檢查可不是一件好事！
我認為在教室最好的座位是中間的第三排，為什麼呢？第一，這個位置在老師的監視範圍內，又不會離老師太近。第二，不會被聽課老師問來問去。第三，“外界”干擾不大，如果老師突然宣佈檢查背誦或作業，只要第一組的同學“報告”及時，那你就可以有足夠的時間恢復到學習的狀態。
選座位也是一門學問啊！
選擇自由 篇4
高一作文 ,872字威柯伯說過：只有自由才能給易逝的生命這朵鮮花賦上光豔和芳菲，所以說，只有自由的靈魂才能永葆青春。選擇是場，選擇是網，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是牆，幾多艱苦，幾多悲傷。面對名與利的難捨難分，面對善與惡的不依不撓，面對榮與辱的愈演愈烈，敞開心扉，瀟灑地選擇自由。
不願摧眉折腰的李白，面對縱樂聲色的唐室，懷抱著苦悶的新瀟灑地選擇了自由，選擇那漂泊無羈的一生，儘管，這一切的背後抹煞了他曾經勃發的為國為民效力的鴻圖大志。自由，是李白無悔的選擇。在無邊無際的心靈自由中，他找到了高尚的自己，找到一方孤帆遠影的碧空，找到一曲野竹飛泉的悠閒，找到燕山雪花的驚鴻……自由，給了李白廣闊的空間，屏棄諂媚奉承的詞句，他擁有的是一天一地的浪漫。選擇自由，李白找到了抒發豪情的天空。
面對政治波折，一貶再貶，蘇軾深深地感受到“寂寞沙洲冷”的淒涼，不由得發出“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的感慨。記得那個“今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴”的晚上，蘇軾似乎看透了紅塵，在羈絆不斷的人生路途中，他選擇了自由，一份靈魂深處最嚮往的自由。在遙遠的海南，蘇軾熾熱的心燃燒得更燦爛，不必牽掛繁瑣的政事，快意於放牧自由的心靈。選擇自由，是一種笑對人生苦難的胸襟；選擇自由，是一種不屈不撓，自勉自強的堅韌；選擇自由，更是他那份在逆流中前進的從容。選擇自由，蘇軾找到快意人生的悠悠天地。
自由是一份寧靜，一份孤獨，一份自在的清高。他不願為五斗米而折腰，於是選擇了南山下的菊叢；他無意帝鄉的富貴，於是選擇了回鄉種豆鋤草；他厭倦繁雜的宮廷、勞形的案牘，於是選擇了欲辯忘言的獨坐。這就是陶潛，一個徹底拋棄了功名利祿而選擇唯園綠竹的五柳先生。其實，誰能說陶潛不是選擇了自由呢？他選擇的是徹徹底底的自由，一種人生的放縱，一種生活的無羈。自由給了他悠然見南山的舒暢，自由給了他飲酒採菊的快樂，自由給了他淡泊明志的高雅……選擇自由，陶潛找到了躬耕隴畝的永恆人生。
自由是人類得以自豪的唯一珍貴物品，自由一旦紮根，就會像植物一樣迅速生長，自由可以培養人的個性，自由是天才成長的土壤。
我可以選擇自由嗎作文 篇5
國三作文 ,1239字【篇一：我可以選擇自由嗎】
《阿飛正傳》裡曾說過：“世界上有一種鳥只有一條腿，它們一生中只停下來一次，那就是死的時候。”
而奔走於生活舞臺的你，我，他，都是這種鳥。當我們兢兢業業地為生活打拼，勤勤懇懇地為人生奔波，殊不知，打拼來的是鳥籠，奔波來的是枷鎖。在我們還在慶幸追求的物質越來越豐富時，早已籠住了身軀，鎖住了心靈。
於是，枉自嘆，哀由然，頗受束縛的人兒便想在文學之中尋覓自由的國度。
披一襲霓裳，我尋覓身軀所往的自由。“大漠孤煙直，長河落日圓”塞北豪情，大漠心緒，讓我做一粒塵沙，縱使孤煙繚繞映日蒸騰，我亦可翱翔天際；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”萬籟俱寂，寒風習習，讓我做一片浮雲，縱使眾鳥飛絕，人蹤具滅，我亦可縱情江雪；“曲徑通幽處，禪房花木深”禪宗佛語，鐘磬拂心，讓我做一串佛珠，縱使了無生趣，平淡如水，我亦可傾聽禪語。我的身軀來到塞北，趨於高山，浮於寺院，那裡的處處都有自由。
捧一杯香茗，我尋覓心靈所思的自由。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”農家田園，詩意耕作，讓我做一叢雜草，縱使低賤矮小，月稀風寒，我亦可蛻去浮躁；“落江不是無情物，化作春泥更護花”落花有意，春泥含情，讓我做一寸土地，縱使紅花拂身，長眠地下，我亦可懂得感恩；“古今多少事，都付笑談中”濁酒高歌，漁翁遊江，縱使英雄淘盡，長江東逝，我亦可拋開成敗。我的心靈化於樸實，變於沉穩，趨於平和，那裡的處處都是自由。
在文學的世界中，心中是自由的，那不論在哪裡，皆為自由。
【篇二：我可以選擇自由嗎作文】
“為人進出的門緊鎖著”，指縫中還夾雜著幾根血絲，我艱難地用指甲在牆壁上刻下這句話。不知不覺被關進渣滓洞已經一年多了，每天被關在這暗無天日的牢房中，耳邊響起的永遠是單調的“梆梆”聲，我獨自一人關在樓下這間牢房，全然不知外面革命形勢發生著怎樣的變化，唉，不知道什麼時候才能出去呢？
“為狗爬出的洞敞開著”，我的思緒不由得又回到了十幾個小時前。昨夜，蔣介石、陳誠都來了，又是一夜的嚴刑拷打。慘叫、哀求、鬆口，都沒有發生，我堅持住了！哼！我永遠記得那不屑的目光、緊閉的嘴脣，那是一個合格的革命戰士對敵人的蔑視！“一個聲音高叫著—爬出來吧，給你自由”“葉軍長。怎麼樣，想一想吧，想要什麼，我們都能滿足你”“我渴望自由，但我深深地知道—人的身軀怎能從狗洞子裡爬出”只記得當時我把頭扭向一邊，高昂著頭，不再說什麼。“用刑！”只聽見特務頭子氣急敗壞的聲音。哼！這算什麼，以為這小小的竹籤就能刺透我火熱的心嗎？
我真想再出去呼吸一次新鮮的空氣，再感受一次狂熱的革命浪潮。我知道，我不能，我也不會那樣去做！自由，如果自由是用成百上千仁人志士的鮮血換來的，那我寧可不要！誰說鐵籠、這電網、這機關槍就能禁錮住我們的熱情嗎？我永遠記得每次放風時戰友們雖然面無表情但眼神中透露出熱切的目光！那是革命者的目光！
“我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生”
我永遠不會選擇自由！
選擇的自由與不自由 篇6
國三作文 ,956字梅花沒有選擇季節的自由，面對風雪，她毅然地選擇了“凌寒獨自開”，於是便有了冰天雪地間那遺世獨立的傲然倩影。於梅花而言，寒冷的選擇是不自由的，而開花是自由的，它沒有因為天氣寒冷而放棄綻放生命。人同樣有著選擇的自由與不自由。無法選擇一個怎樣的出身，但可以選擇成為一個怎樣的人；無選擇過去的生活，但可以選擇一個想要的未來。
每一個選擇都有自己的自由與不自由，我們能夠做的，是把握自由並用它來創造美好的人生。生命的歷程大抵相似，無非是繁華與荒蕪的交替。我們的路，要自己選擇。
人生是一道選擇題，它能夠提供的選項很少。想要更多的選擇就需去努力，去拼搏，來為自己的人生增添選項，而不是抱怨命運殘酷。夏達不曾抱怨一分，七年的北漂生活讓她嚐遍生活艱辛苦澀，而她選擇了堅持畫畫。生活的困境是她所不能選擇的，但她用多年的堅持為自己的人生增添了一個選項—畫畫。她終因畫畫成功，成為名揚海內外的“漫畫公主”。所以，面對困境時，不應只去抱怨，那是沒有意義的。做出努力去改變它，方能收穫屬於自己的流金歲月。
夢想是生活賦予我們的權利。我們擁有選擇夢想的自由，也擁有是否為之奮鬥的自由。縱然在現實之上懸掛著現實這把劍，我們也要握緊夢想。如七堇年言：“要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。”周洪濱有夢，從默默無聞到如日中天，終於成為知名漫畫家；朱丹有夢，學會在最低處創造奇蹟，成就閃亮舞臺人生；劉偉有夢，用一雙腳彈出世間絕唱，感動中國。夢想是平等的，不分高低貴賤，不論平凡偉大。每個人都可以擁有自己的夢想，併為之奮鬥。
成為一個什麼樣的人也是一個自由的選擇，關於內心，無關於環境。著名蘇聯作家高爾基曾經幹過麵包夥計，當過學徒，廚工，甚至在碼頭做過苦力，但他終成為了一個作家。成為一名作家是他的選擇。生活重擔迫使他不得不去做苦工，而他將這些苦難化為了珍貴的鉛字，作為成功路上的鋪路磚。正像梅花，不會因為天氣惡劣而放棄綻放生命，我們也應在困境中勇敢拼搏，創造出一個只屬於自己的未來。
選擇是自由的，但需要在一個不自由的大前提之下。歲月就在那裡，是渾渾噩噩地過日子還是好好地生活，是你選擇的自由；夢想就在那裡，是追逐還是空想，是你選擇的自由；未來就在那裡，是做一個平凡人還是一個綻放生命光華的人，是你選擇的自由。
自由和生命的選擇 篇7
國一作文 ,1240字成長之足跡，卻是心的歸屬！未來的一切，卻早已沒有了最初的守護！相守與相依，卻又總是陪伴！在這年代之中，卻沒有了那年少輕狂。自由和生命的選擇，卻又同樣在於我們。此時此刻，更應該珍惜現在的所擁有。此時的一切，卻又是令人所向往的！在這新的一年中，卻又不是滿懷欣喜的時刻，空氣中瀰漫這一片生命的氣息，與死神相抗爭！生命的一線希望又同時在這裡所發生！時間的消失更加的成為了最後的抉擇。渴望生存下來的理由勝過一切！但同樣，面對疫情，救死扶傷之醫生卻又同樣奉獻了自己。為了人民，為了生命，不斷創新，不斷面臨，不斷嘗試，相信，未來的祖國正因為有了這些愛國人士變得更好！願疾病不會來臨，願祖國明天更加燦爛！
自由
也許，我們渴望自由，渴望追求！但是雖然現在的我們長大了，成熟了，但卻依舊在父母眼中，像個永遠也長不大的孩子一般！在父母的寵愛之下，才有了幸福的開心！也許，父母不是不願給我們自由。也許這生活的酸甜苦辣還沒有經歷，還不知這水深火熱的世界。只想讓我們一點點的去發現，去探索！不想讓我們有一絲的傷害！這生活的艱辛我們卻還不曾去了解，去面對。當某一天真正的去面對，又絕對哭著跑向父母訴說。該面對的又終究會來臨，只是因為時間的不同，只是因為經歷的過程！一天天的長大可能自然而然去了解事情，去發現事情。初步入社會，帶有好奇之心，但是當你真正地進入社會，卻又有許多的困難在等待著你！所以說，現在的一切，就是聽從安排。因為相信總有一天，你會真正的進入社會，那時的你才能算是真正的自由。也許，現在的自由就是以後的叛逆。等到時機成熟，等到你能夠真正去承受一切！那時的你就徹底的自由了。現在的青春時光就請珍惜。相信，面對終究會面對。做好此時，為今後的自己多努力一點，足矣！
生命
生命的長留，卻又是那樣的豐富多彩。但同樣，那寶貴的生命卻是那樣的珍惜！面對那疾病的一切又總是生機一線。困難來臨卻又總是失去了理智！面對這一次的疫情，我們更應該去加油，為了武漢，人們，更為了祖國的繁榮！在哪生命的唯一希望之中，更應該做好此時，團結一心，為了疫情，不要輕易的放棄。因為一旦說放棄，自己卻又同樣會遺憾滿滿。失去了卻終究會是失去！然而，面對生命，卻只有一次。面對困擾，卻要做到堅持不懈，因為心中充滿信心，因為還有希望的存在，面對疫情，更要相信在主席，在黨。面對生死攸關的情況下，依然做到了冷靜，相信，在黨的指導下，那些救死扶傷的護士醫生的幫助下。在友愛的人們群眾關懷之下，疫情會不斷的減少。相信，春天快來臨了，疫情也就沒有了。請相信，在現代技術的高明，武漢將會是一個全新的城市。人們將會徹徹底底的擺脫這疾病的肆虐！相信，只要我們不放棄，黨就依然保護我們。因為我們祖國萬眾一心，眾志成城！一切都將會走向光明！
不斷的抉擇，不斷地擁有。卻又在於生命的長存，然而，如果沒有了生命，那麼一切都將會是浮雲！做好現在，相信，現代技術高超先進，武漢人們將會健康，世界將會更加幸福！深知在黨的關懷與陪伴之下，我們才會更加的健康成長！
被保護的自由 篇8
高二作文 ,823字如果人生是一本書，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個學期的社會實踐活動，便是我們最期待的快樂。
乘著清風，伴著晨曦。我們一路乘車歡聲笑語，打鬧玩笑就度過了似乎漫長的三個小時，到達了目的地珠海長隆海洋王國。那醒目的園區標誌藍鯨一躍而上，似乎要衝破天空，周圍全是可愛的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由於之前就聽聞這裡的白鯨劇場十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。
帶著滿心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無不伸頸探頭，都想要快點見到白鯨那可愛的身軀。千呼萬喚始出來，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終於一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動聽，被譽為“水中的百靈鳥”它們在水中愉悅地遊著，在訓練師指導下，時而騰躍頂球時而浮水噴泉。最令人驚歎的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場蔓延著一種溫馨的氣氛，每個人心中都滲進了一絲微妙的感動。是人與動物的和諧溫情，是心靈間的信任溝通。
我正沉浸在白鯨的魅力中無法自拔，突然看見了它們眼中散發出的一剎光芒，清澈而明淨。我想起曾經讀過的一篇關於動物園的文章，裡面說動物園壓抑了動物的自由，而有人卻認為那其實是對它們更好的保護。這次經歷以後，我想我更贊同後者。要知道，如果沒有動物園，世界上會有多少次瀕危動物會慘遭滅亡，建動物園並不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動物園，所以人們學會如何與動物更好相處，也讓越來越多的人去認識並保護動物，當你看見它們可愛的身體，明淨的眼神，你不會再有傷害的慾望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個更好的保護。也許失去的是一時的自由，可卻是長遠的守護。
讀萬卷書，行萬里路。也許旅行的意義就在於此。看你不曾見過的風景，學你課本不曾有過的知識，經歷過後，你會明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時機再綻放的鮮花，不在一時，而在準備。
自由在我心中 篇9
國三作文 ,630字我是一隻能在萬米高空上自由翱翔的鷹。那日剛剛品嚐了一頓美餐的我例行開始巡視我的領土。忽然兩隻怪異的猴子出現在我的視野中。咦？那是什麼？難道今天可以改善伙食了嗎？我心中邊想邊一個猛子紮了下去，那兩個猴子也發現了我，可他們卻並沒有逃跑，而是舉起了一個烏黑的“樹枝”。“嘭！”的一聲，我只感覺天旋地轉，接著眼前一黑便什麼也不知道了。
“噯，這是哪裡？為什麼會有這麼多的猴子在看我？可惡，我一定要飛出去！讓他們看看我空中之王的威嚴。”我奮力一扇翅膀，高高的飛了起來，可卻一下撞在了一個看不見的牆壁上，一次又一次我的銳爪撞破了，我的翎羽撞亂。可正當我再一次衝上去的時候，一隻猴子衝了上來，用一個東西刺了我一下，我頓時感覺有一股涼涼的的液體流進了我的翅膀，我便像一個洩了氣的氣球，一下癱倒在地上。我仰著頭看著那支離破碎的天空，心中出現了一幅又一幅畫面：
我在疾風中飛翔。風在我耳邊呼嘯，卻不能動搖我的身體。那將樹木吹得東倒西歪的狂風，卻吹不動我那直面風雨的身體和那自由飛翔的心。
我在雪山之巔翱翔。冷風夾雜著雪花從我臉邊刮過，我卻沒有一絲寒意。那將萬物覆蓋的大雪，遮擋不了我那銳利的眼睛和和那自由飛翔的心。
我在燃燒大火的森林中飛翔。火花從我身邊飄過，卻不能阻擋我雙翅的扇動，那將森林所吞噬的大火，卻不能點燃我那華麗的羽毛和那自由飛翔的心。
慢慢的，因為疲勞和失望，我睡著了，我夢見自己正在藍天中自由的上下翻飛，在森林之上展翅高飛，在藍天白雲間自由自在的飛翔著、鳴叫著……
尋找自由 篇10
高二作文 ,727字自由，是蟬蛹衝絕繭皮的渴望，是野狼不肯淪為家犬的尊嚴。餘秋雨說：“像枝頭棲息的鳥，向城外飄來的歌，我們終究會離去。”因此，在有限的生命中發揮最大的光熱，追求最偉大的自由尤為重要。
自由，是狼族的聖經，是草原霸業的基礎，沒有蜷縮在牢籠中的狼，只有對著月色吟嘯的王。狼圖騰世代的傳承，小狼格林也真正在放生草原後，才迸發出血液中不可磨滅的王者氣度。
草原上的賓士是他們的驕傲，尖利的嚎叫是對自由地宣誓，處在生物鏈頂端的人，當對自由的渴望逐漸消磨殆盡之時，應當在狼族幽綠的眼神中汲取追求自由的力量。
追求自由過程必定困難重重，但那顆勇敢的心應是你最好的平安符，面對神仙的逍遙，妖魔的恣肆，白素貞依然選擇了處於天地之間的人。人！人！他的努力激起了千層巨浪，西湖的柔美也為他轉化為驚人的力量，或許是這汪潛水蘊含著某種歸結性的意義，也許是許仙的愛戀使她對人，對自由自在的人更為痴狂，她的抉擇，她的生死都烙上了深深的自由烙印。時至今日，那種對自由的渴求已經家喻戶曉，那雷鋒塔下的肅穆正是後人對他的傾佩和敬仰。
時間的漣漪盪出數百年的光陰，自由路上的征夫也從未停歇，是自由，不是家境，不是物質上的豪奢。帶對自由的嚮往，探春登上了東去的船。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。心中有對眾姐妹的不捨，又對老祖宗的眷戀，但絕對沒有對這個金籠子的思念。才自精明志自高，生於末世運偏消。探春遠嫁而去，對追求自由也算有一個完美地交代。
尋找自由不需要多少崇高的理由，只是你的心靈的驅使。只要能夠邁出第一步，等待你的終會是桃花源。去旅行，追隨自由的腳步；去讀書，體悟靈魂的逍遙；去歡笑，感受生活的不羈；去沉思，尋找自由的真諦。
自幼就在那裡，不遠不近。即刻出發吧，尋找自由，尋找生命的意義。
給我一點自由空間 篇11
國三作文 ,879字“曉宇！好好看看《英語點撥》；做一做你的《數學基礎訓練》；再背背語文的《桃花源記》……”媽媽總是這麼嘮叨。老師幾乎天天在囑咐：“你們上課一定要好好聽講，認真做好筆記；課後要及時做好老師佈置的作業，複習一遍當天學過的知識，預習好第二天學的課程……。”要是臨近期中考試或期末考試，那可更是不得了，每天都是這樣那樣的練習題像雪片樣飛來。我們沒有了一點屬於自己的自由和空間。
永遠都記得那一次。那是鄰近考試的時候，一天晚上，我已經做完作業，好想放鬆一下自己的心情，於是就拿起了久違了的《科技大觀園》。看了沒有幾行，媽媽拿著一個削好了的蘋果走了進來。進來的時候面帶微笑，可是當看見我正在看《科技大觀園》，臉上立刻晴轉多雲，變得不高興起來。我倒沒有覺出什麼，伸手要拿媽媽削好的蘋果，只見媽媽把拿蘋果的手往後一縮，說：“我還以為你在屋裡複習，沒想到你卻在屋裡看《科技大觀園》。這本書等著你考完試以後再還你。”說完，媽媽便把《科技大觀園》和蘋果都拿走了。我一時愣在那裡，伸出的手好半天沒有收回來。
“沒有一點屬於自己的自由和空間”。這不僅僅是我的感覺，鄰里的小夥伴，班裡的同學幾乎人人這樣認為。家長老師天天都在叮嚀要好好學習，其實我們每個人都盡了力。可是，大人們為什麼還是這樣？是不是他們有著難言的苦衷：老師教學生，學生的成績不好，老師就要面臨著下崗；如果自己的孩子學習不好，家長在別人面前就感到沒有面子。如果真的是這樣，我們的學習還有什麼意義可言！難道我們僅僅是一個用來衡量工作成績、光宗耀祖的工具嗎？
其實，老師家長們的苦心我們理解。學習的最終受益者還是我們自己。可是，這種方法讓我們無法接受。本來現實生活中就充滿了激烈的競爭，我們自己也意識到了壓力的所在，已經處於高度的緊張狀態。如果在是這樣的不給我們留一點屬於自己的自由和空間，學習只會效率越來越低，動力越來越少，成績越來越差。久而久之，我們對學習產生反感，更會喪失了自信心。給我們一點自由和空間吧！我們不是籠中的小鳥。正像我夢到的那樣，我逃出了那已關閉了很長時間的囚籠，盡情地在草地上，唱著、跳著、快活地玩著……。
自由自在的生活著——讀《我想長成一棵蔥》有感 篇12
讀後感 ,754字在這一個充實而又快樂的暑假中，我滿懷著高興的心情讀了著名大作家常新港寫的一本書，名字叫做《我想長成一棵蔥》。我特別喜歡看這本書，因為它像磁石一樣緊緊的吸引著我，使我愛不釋手，可真想一口氣就讀完。
這是一本關於勵志成長系列的書，是一部反映現代孩子成長的長篇小說。它裡面講的是：一個名字叫做潘春春，他從幼兒園到小學五年級，路途是十分“艱辛”的。爺爺把他一生的理想加在了他身上，爸爸把他一生的理想也加在了他身上，媽媽加在他身上的“東西”就更多了。大人們把他們的理想都強壓在了這個男孩身上，所以導致他的成長路程異常的“艱辛”。家長們都認為他是一朵奇葩，覺得在他身上有著他們遺傳給他的“星光”。而潘春春的理想就是想長成一棵蔥，他只想按照自己的想法平靜而又自由自在的生活下去。
讀了這個故事之後，我感覺到現在的家長把孩子管得有些太嚴了，太重視孩子了。在各個方面都關注著孩子，看著他（她）的一舉一動，觀察他（她）的心情，什麼事都管著他（她），不讓他(她)去做，孩子會受不了的，也會透不開氣的。不過，有些時候，家長也是關心我們，為了我們好，為了我們著想，我們也不要去惹他們生氣，這樣也是不對的。
有一次，在一個很平常的夜晚，我因為好幾道數學題弄得心裡十分煩躁，而且心急火燎。正在這時，媽媽推開門慢慢地走了進來，看到我正在這兒費盡心思而又絞盡腦汁地想時，便輕輕地說：“孩子，你這樣做是不對的，做題既要有思路，還要有竅門”。還沒等媽媽說完，我就沒好氣的說：“說什麼說，我知道！”說罷，我便一下把媽媽推了出去。事後，我覺得自己做的很不好，其實媽媽也是好心的，我的心裡是無限的後悔和內疚。
啊！媽媽，對不起。不過，我想對您說：我已經長大了，是一個大姑娘了，您不要為我太操心了，我也更懂事了，請您給我更多的空間讓我自由自在的生活著吧！
自由的呼喚——《荒野的呼喚》讀後感 篇13
讀後感 ,941字你有認真傾聽過每一道聲音嗎？學會傾聽，傾聽來自大自然的輕語，傾聽來自城市的喧鬧，傾聽來自荒野的呼喚。每一種聲音都有它存在的理由，它們或是美妙的，或是沉悶的，或是自由的……
《荒野的呼喚》講述了一隻叫巴克的大狗被賣去當苦工，不僅勞動繁重，就連環境也十分艱險。巴可忍受了各種虐待，在惡劣的環境下，鍛鍊得比其它動物更加機敏勇敢。自由呼喚它回到狼群，讓他以勇猛和聰明作了狼族的領袖。
每個人都渴望自由，追求自由，即使是動物也一樣，它們想投入到大自然的懷抱中。
我養過兩次兔子，可沒有一次養成功。
第一隻兔子叫貝貝。它讓我印象深刻，甚至是愧疚和自責。那天，我看貝貝怪孤獨的，便開啟籠子放它出來活動活動。看著貝貝活潑的身影，我不禁揚起一抹微笑。等我再去找它時，它已經不見了。我仔細地尋找每一個角落，還是沒發現它的蹤影。眼光不經意掃過陽臺的欄杆，我的心猛地一沉，急忙往樓下看：小區還是一如既往。我頓時鬆了口氣。可心裡又浮起一個疑惑：難道它逃走了？後面的幾個月裡，貝貝還是沒有出現。它也不打聲招呼就從我的世界裡消失得無影無蹤。
第二隻兔子我叫它慧慧。有了上一次養兔子的經驗，我對它很是體貼。每天放學回來，我一把書包放下，連鞋都沒脫就奔去廚房拿幾片菜葉，洗淨後放在慧慧的籠子裡給它吃。看著慧慧吃得津津有味，我心裡倍感欣慰。我不敢把籠子開啟，怕它又像貝貝一樣逃走。一天晚上，我去看慧慧時，發現它緊閉雙眼，四腳朝天地躺在籠子裡。我的心跳猛地加速，急忙叫來媽媽。我緊抿著脣，緊握的雙手微微泛溼，不安的情緒溢於言表。媽媽以為慧慧死了，就提這籠子想把它放到樓下扔了。突然，我看到慧慧的眼睛悄然無息的睜開了，骨碌碌地一轉。我心下一喜，大叫：“媽媽，慧慧沒死！”媽媽低下頭，慧慧的眼睛不知何時又閉上了。“你這孩子，真糊塗。”媽媽奇怪地看了我一眼。我急急忙忙地說：“不是的，它……”話未完，媽媽就徑直下了樓。還小的我急得傷心大哭。一個兩個都這樣，你們是不喜歡我嗎？
不是這樣的。
我才發現，它們不喜歡被囚禁，不喜歡像犯人般被關在牢籠裡，不喜歡沒有自由的感覺。或許是為了自由，為了能重新回到森林裡自由地奔跑；或許是見慣了人們虐待動物，見慣了人類把動物當做賺錢的工具，才會如此想逃跑。
它們只不過是，想回到大自然中罷了。
自由無價 篇14
高二作文 ,750字把籠子裡的小鳥帶到樹林裡，手一鬆，它們撲騰著雙翅飛向藍天。看著它們的背影，我知道自由無價。
世界萬物都渴望自由，但其中我覺得中國古代的女人對此只能是奢求。我對中國古代女人的印象來源於電視劇、電影和小說。對其最多的稱謂也許是“紅顏禍水”和“女人尤物”了。似乎許多戰事、情仇恩怨都由她們引起。但我覺得事實並不是如此。她們遠不如我們所想象的風光，她們始終站在最陰暗的角落裡，而且最重要的是他們得不到理解，沒有自由！
中國古代的四大美女，無一不與戰爭聯絡在一起。西施，一邊為了自己的國家獻出一切，一邊還要揹負吳國從上至下的咒罵；貂嬋，在那個戰亂的年代當作刀槍來使；昭君，有個稍好的名聲，然而一個少女孤零零地嫁到塞外且要忍受單于的世襲婚姻，那份淒涼有誰能理解？楊玉環，在安史之亂中，生死麵前，懦弱的唐玄宗就這麼絕情地把她推了下去。都說她們是自願的，但她們有選擇的自由嗎》沒有，她們必須這麼做，她們沒有自由。正因為有無數女人失去自由成為犧牲品，男人們才能在刀光劍影中建立一個又一個朝代，一個又一個盛世。在這戰爭中，女人不都是失去自由地成為武器或貢品嗎？
中國古代的審美觀念是特別的。古代的女人必須笑不露齒，必須三寸金蓮，必須深藏閨閣裡……她們沒有自由，她們又何嘗不渴望能像男人們一樣精忠報國，開創盛世？在中國幾千年的歷史中，女人都扮演著最抑鬱的角色，她們卑微，承受著無數的苦難和罵名，沒有自由。
無論是閉花羞月、沉魚落雁還是大家閨秀、小家碧玉，我們都能在君王風光的背後聽見她們的嘆息，感覺到她們多麼渴望自由。
很多的東西用金錢可以換回來，但更多對我們來講更重要的東西卻是無法用金錢換回的。從中國古代女人的處境中，我知道，原來自由是如此的重要，現在我們常常在享受時無動於衷。只有在你無法享受時，才能體會到自由無價。
心靈深處的自由 篇15
國三作文 ,769字心，是一個儲存你所有歡笑和淚水的地方。
—題記
國有國法，家有家規，生活中，規則如同空氣般無處不在，它有時約束著人們有時卻保護著人們。沒有規則的世界就像一個失去重心的不倒翁，搖擺不定。但是丟失了心的自由，週遭事物的好與壞，美與醜，都變得沒有一點色彩，沒有一點意義，平平淡淡，空空洞洞。
水傾瀉，因為它自由，怪石嶙峋擋不住水的奔騰；風輕靈，因為它自由，堅不可摧的牆壁擋不住它的呼嘯；我聽見，山谷裡馬群奔跑的聲音；我聽見，藍天裡鳥群翅膀撲朔的聲音，翱翔的愉悅……
爺爺家裡新養了一隻鳥，它全身羽毛雪白，唯獨雙翅略顯金黃色，傍晚的太陽就像一個橘紅色的燈罩，放射出柔和的光線，把鳥籠子照得光彩熠熠，如同一個金碧輝煌的宮殿，每每我去逗她玩時，那雙炯炯有神的小眼睛總望著窗外，散發著一種極淡的哀傷，我想，或許只是新環境的不適應罷了。湊巧，不知何處飛來了一隻麻雀，這啄一下，那啄一下，時不時撲騰撲騰翅膀，玩得好不自在。這時籠子裡發生了一陣動靜，它展開翅膀，急促的上躥下跳，發出不屈的鳴叫，沒有一刻停歇。過了許久，它停了下來，全身無力的癱在籠底，雙目無神，就連那原本光彩的羽毛也在微微顫抖，鳴叫也是哀怨的，顯得悲痛沉重，對籠子外的世界也已經失去了信心，失去了希望，過去的它，也是天空中飛行者的一員，如今卻只能在這小小的籠子裡虛度時光。再完美的金絲籠也比不過無邊無際的藍天，再結實的屏障也阻擋不了渴望自由的心靈！
它是如此，我又何嘗不是？我徘徊在父母的期望中，久而久之，也被成績所束縛，揹負學習的壓力，承受分數的波動，“好好學習”彷彿就是我身上的永久性標籤。我輕輕的開啟鳥籠，拍打拍打籠子示意它離開。
它飛走了，重生了，飛向新的未來，擺脫了束縛，掙扎地逃離，讓限制永遠遠離自己，自由會帶來勇氣和動力，去創造新的奇蹟。別讓規則束縛了你心靈的自由。
給自己一點自由 篇16
國三作文 ,525字當你苦坐在桌前，為繁重的學習而煩惱時，不妨開啟窗子，你會驚奇地發現，無論是初春的柳絮飛揚，盛夏的荷花飄香，還是深秋的落葉飄零，寒冬的白雪皚皚，都充滿著神奇，都會讓你心曠神怡。你想到了嗎，這就是大自然給你的提醒：學習之餘，別忘了留點自由給自己喲！
告別了伊呀學語的歡樂童年，成長到今天的懵懂少年，初中三年了，我們也算得上“寒窗苦讀”了。一直堅持，只為了六月的衝刺，可是緊張的學習生活，不免讓我們有些小小的“遺憾”。
曾經奔跑在操場上的身影已換成了別人；曾經好友之間的歡笑，也只能成為了一種回憶！
等待著下課，等待著放學……但時光不能倒流，現在是緊張的時刻，每個人都繃緊了一根弦，似乎失去了自己放鬆的心情。
到了初三，同學們好像就只有一件事，學習，再學習。可我不這樣認為，把全部時間和精力都用在學習上，把壓力始終揹負在身上，那會喘不過氣來，學習成績會受影響。我們應當適當放鬆自己一下，感受一下大自然的氣息，
展示一下青春活力，你會精力倍增。所以每天晚上睡前，我就會喊幾個同學在操場上跑步，一來迎接體育測試，二來有一個好身體迎接未來的新學習。
千萬不要封閉你的潛力，淨化一下心靈，欣賞一下自己，自己不只屬於碌碌無為的人。留一點自由給自己，會更有前進的動力。
我的自由 篇17
國小四年級作文 ,928字我是一隻鳥兒，一隻生活在大自然中自由自在的鳥兒，一隻普通得不能再普通的鳥兒。我幸福地和爸爸媽媽生活在一起，共同建造我們溫馨的小家。
一個陽光普照的星期三，我正興致勃勃地和夥伴們玩著“蟲球”遊戲。“蟲球”是一個竹條編織的圓球，裡面裝著一隻小蟲子。這個遊戲的玩法和人類的足球類似，誰贏了遊戲蟲子就歸誰。我們玩了一局又一局，真是玩得不亦樂乎啊！看著蟲子在“竹球”裡暈頭轉向的痛苦樣，我突然問夥伴們；“我們這樣折磨蟲子，它的自由去哪了？”同伴們一聽，竟然哈哈大笑起來，還嘲笑我說：“傻瓜，蟲子生來就是給我們吃的，他們哪來的自由啊！他們不配擁有自由！”說完，他們便紛紛飛走了。
臨睡前，我好奇地問媽媽：“媽媽，你覺得自由是什麼呀？”
“無拘無束就是自由呀！”
“那我們的自由是什麼呢？”
媽媽想了一會兒，然後撫摸著我的頭說道：“孩子，我們現在就很自由啊！”
我又問：“為什麼呢？”
“因為我們可以在湛藍的天空中自由自在地飛翔，在……”媽媽的話好像一首優美的催眠曲，我沒等媽媽說完便呼呼大睡了。
第二天，等我睜開雙眼的時候，我發現一切都是那麼陌生！沒有溫暖的小窩，只有冰冷的鳥籠，原來我被一個調皮的小男孩抓來當玩偶了。他一定是趁我們熟睡來抓我！一想到我再也見不到我的好夥伴，再也見不到我的爸爸媽媽，我傷心極了，不禁嗚嗚大哭起來。突然間，我想起媽媽曾經囑咐過我：“不要吃人類給的食物，不要聽從人類的任何話，就必定有人來救你的。”不管媽媽說得對不對，只要能獲救，我什麼都願意嘗試。
照著媽媽的吩咐，我好不容易度過了第一天。果然我的救星—爸爸終於來了！我看到爸爸的那一刻，好激動啊！睜大眼睛仔細一看，爸爸嘴裡叼著一大塊食物。因為我實在太餓了，便狼吞虎嚥地吃下了爸爸帶來的“美味佳餚”。我還沒來得及對爸爸說聲“謝謝”就感到胃裡一陣劇痛。我驚愕地看著爸爸，爸爸絕望地解釋道：“孩子，對不起，我們沒有辦法救你，又不忍心看你受苦，所以給你帶來有毒的堅果，對不起，孩子，對不起……”爸爸小聲地抽泣著。
我故作鎮定地說道：“再見了，爸爸！謝謝你讓我重獲自…自…由…”
我流下了最後一滴眼淚，朦朧中我彷彿看見媽媽在遠處的藍天中向我召喚：“孩子，快來，讓我們自由自在地飛翔吧！”
我想要自由 篇18
國小四年級作文 ,447字“我們是共產主義接班人。繼承革命先輩的光榮傳統。”每當聽到這首歌，我總有一種說不出的感覺。
一開始，我覺得我長大了，不再是無憂無慮了，可是，也不能剝奪我們玩耍的時間呀！
每當我拿起繩子去和同學們玩時，媽媽總說寫作業去，當我拿起遙控器換臺時，媽媽總說複習去，當我拿起洋娃娃給她打扮時，媽媽總說做練習本去。
給我一點自由的空間吧！讓我和心愛的洋娃娃說說心裡話；讓我和同學們一起玩耍。
在學校上完課已經很疲勞了，本想利用雙休日來調整一下，放鬆一下，卻只能拖著沉重的步伐走去課外培訓班。“補英語、補作文、補奧數……”繁重的學業壓得我喘不過氣來。
我知道，每一位父母都有望子成龍、望女成鳳的心願，都希望自已的兒女比別人優秀，成為萬人中的佼佼者；成為金光閃閃的領獎臺上一顆耀眼的明日之星。
這些我們都可以理解，可是我不願每天都生活在競爭的環境中成長，給我一點自由的空間，讓我放鬆放鬆，去大自然探索自然的奧祕吧！
我不願做金絲籠中的麻崔，想做凌空翱翔的雄鷹，我不願做任人擺佈的木偶，想要變成隨風流浪的蒲公英。
自由 篇19
國一作文 ,576字昨天下午，我正在窗前看書。忽然，有一隻白色的蝴蝶在窗前的花朵停歇。趁它休息，我仔細地觀察著它：白色的翅膀，棕色的身體，小小的觸角。正當我觀察得入神時候，它飛進了我的房間。我的私慾使我太想留它了。於是，我伸手捉住了它的翅膀，它奮力地掙扎著，我把它放進一個透明的塑料瓶裡，連忙蓋上蓋子。我想，我可以觀察它好幾天了，心裡很高興。這時，我突然發現我沒在瓶身插破幾個洞讓這隻可愛的蝴蝶可以透氣，於是連忙為它的“新窩”開了幾個“窗戶”。
它從被我關進瓶子的那一刻起，就不斷地在瓶子裡亂飛、狂撞。我沒有仔細地去注意它，把這看成是自然現象，因為它會受到驚嚇，等會兒它累了自然就會停下來了。
可是，事情並不是我想像的那樣。
第二天早上醒來，我的第一反應就是：去看看那隻蝴蝶。我馬上過去看。誰知道，令我意想不到的是，瓶子裡，只剩下它的……殘骸！我輕輕地搖了搖瓶子，它一動不動，只是靜靜地伏在瓶底。天哪，我做了一件什麼事啊！我的私慾毀了一個小生命！它是多麼地渴望自由啊！與其被關在瓶子裡，寧可犧牲性命，也要爭取奪得最後一刻的自由。
看著它那已經沒有靈魂的軀殼，我在懺悔……同時，我又被它那種渴望自由的精神所打動。它明知這是在白費力氣卻總想著解脫，在它看來，或許死要比失去自由要好一些。
我把這隻蝴蝶埋在花盆的土裡，它令我敬佩不已，它也將時時刻刻提醒著我：不要奪走別人的自由。
自由 篇20
國小六年級作文 ,694字每當我看見窗外的鳥兒在天空中自由地飛翔，魚兒在水中歡快地游來游去，總是很羨慕它的。為什麼我不能像鳥兒一樣歡快地唱歌？為什麼我不能像魚兒一樣在水裡快樂地玩耍？而是揹著沉重的書包去學校讀書，做作業，做完還得讓媽媽檢查。這難道是因為我是人嗎？不！人和鳥兒、魚兒都是有生命的，怎麼就不一樣呢？
在生活上，我沒有自由。早晨，媽媽逼我吃一些我不喜歡吃的，比如雞蛋、牛奶、麵包這些有營養的東西，我喜歡吃的是米粉。但是，我拗不過媽媽，只好一點點地把桌上的食物給消滅了。還有就是每天下午放學了，媽媽就規定我每天要在五點前回來，我看著同學們在歡快地玩耍，而我卻早早地回家了。
在學習上，我更沒有自由。一個星期六的早晨，我一骨碌從床上爬起來，口也沒漱，早飯也沒吃，趕緊跑到電視機前，因為媽媽今天不在家，我就可以盡情地看電視了。我突然看見電視機旁放著媽媽留的紙條：“兒子，把作業先做完，不要看電視！”對於媽媽的話，我都是按軍令一般來遵守的。雖然有些悶悶不樂，但是我還是先做完作業再看電視吧！我把作業拿出來，伏案作業，我經過半個多鐘頭的時間，總算把作業給“消滅”了。
當我再走到電視機前，該死的電話響起來了，手機螢幕上清楚地顯示來電“媽媽”，我接通了電話，媽媽說：“兒子，作業做完了，就看一看書，要乖啊！”媽媽把電話掛了，我都快暈了。但是，我也不能不服從，就從房間裡拿出一本書，我囫圇吞棗地把書看了一遍，心想：“現在作業也做完了，書也看了，現在總可以看看電視了吧！”我剛走到電視機面前，就聽見媽媽開門的聲音，我就以光的速度跑回房間裡，拿起書，裝模作樣地在看書。
唉！我渴望得到自由！什麼時候才能有真正屬於我的自由？