腦筋急轉彎大賽相關作文20篇
腦筋急轉彎大賽 篇1
敘事作文 ,878字這天下午，上自習課的時候，我們這群好夥伴因為閒來無事，所以自辦了一個有意思的腦筋急轉彎大賽。
同桌小方是主持人，我和小美、妞妞、鈴鐺是參賽選手。“請聽題，有這樣一個人，他在沙灘上走，可是他身後卻看不到一個腳印，這是為什麼呢？”話音剛落，大家都爭先恐後地舉起手來。
“他肯定是練了輕功！”這是鈴鐺的答案。“不對！”我絞盡腦汁地想著，可是卻一點兒頭緒都沒有。“我知道了，這個人是倒著走的！”小美興奮地大喊出聲，她回答正確了。瞧她那得意的樣子，就像是公主在藐視我們這些平民。這一下子就勾起了我的勝負欲，我發誓接下來的比賽一定要努力，把她的風頭蓋下去。
“請聽題，有什麼辦法能快速地使冰變成水？”這個問題比較難，大家都在低頭沉思著，沒有人第一個站起來。我十分著急，不停地捶打自己的腦袋，希望能快點搜尋出一個答案。我把那個冰字希望在了本子上，冥思苦想著，恨不得發動自己全身每一個細胞來思考。突然，我靈機一動，像阿里巴巴發現了寶藏一樣大吼出聲：“把冰字的兩點水去掉就可以了！”於是，我得到了寶貴的第一分，大家都誇我聰明。
聽著這些話，我有些飄飄然。可是，在接下來的比賽中，大家的思維都放開了，搶答題很活躍，我幾乎插不上話。這使我感到十分無奈。照這樣下去，我肯定會輸，於是，我開始拉幫結派，把聰明的小美拉到了我的陣營下。比賽繼續。
“請聽題，這是一道字謎題。遠看峨眉山不在，西家女兒誰不愛，大口又把小口包，法字三點水不在！打四個字！”話音未落，我的臉一下子漲得通紅，這道題目對我們來說是有一定的難度的，照我的智商肯定是望塵莫及，但是湊巧的是，媽媽昨天才用這道謎語考了我，所以我胸有成竹地說出了答案：“謎底就是我要回去！”大家聽了，恍然大悟。
就因為這一道題，我加了四分，把其他選手遠遠拋在了後面，但是，對於這四分，我卻覺得自己有些勝之不武。所以，在接下來的比賽中，我因為分神又接連失了好幾道題，信心大大受挫。猶豫再三，我還是說出了真相，大家先是一愣，繼而向我豎起了大拇指。
雖然最後我與第一名失之交臂，但是我依然很開心，因為我在這次比賽中得到了快樂，更收穫了誠實的美麗。
比賽連環腦筋急轉彎 篇2
國小六年級作文 ,967字你的父母有沒有和你像朋友一樣玩過？反正我有過。記得那是在我四年級的某一個週六，我在家閒著無聊就準備問在一旁玩手機的媽媽一些腦筋急轉彎。
“媽媽，我挑戰你幾個連環腦筋急轉彎吧！”為了讓媽媽答應，我加重了挑戰二字。“連環腦筋急轉彎是什麼？”媽媽問。“就是一個個腦筋急轉彎連在一起組成一個大一點的腦筋急轉彎，一環扣一環，挺難的，你……敢接受我的挑戰嗎？”我故意拖長音答。“誰怕誰，當然敢了！也不看看我是誰，出題！”媽媽放下手機，眼睛直勾勾的望著我，像是要動真格的了。要的就是這個效果，我笑嘻嘻的說：“老鼠為什麼會飛？”“這個，因為他是精靈鼠！”媽媽想了一會答。“哎呀，第一題就答錯了，不是好兆頭啊~。”我搖了搖腦袋。“告訴你吧，是因為它吃了仙丹！”“你……再來！”媽媽就像個小孩似的急了。“那蛇為什麼會飛？”“因為，它也吃了仙丹！”“no，是因為它吃了老鼠。”我裝做無奈的表情。“再來！”“好嘞，這次來個簡單的。那麼為什麼老鷹會飛？”“是因為它吃了……不對，差點被你誤導了！答案是老鷹本來就會飛！”媽媽回答。“對了！”我說。媽媽眉飛色舞的：“這太簡單了！”“你別高興太早，你只答對了一個，所以這局我贏了，要不要再來一個連環腦筋急轉彎？”“好！”
“那我問了哦。”我想到了第二個連環腦筋急轉彎，說。“嗯！”媽媽答。“天上有500個醫藥箱，掉了一個，還有幾個？”我說。媽媽想了一會兒，答：“499個？”“對了，但這麼簡單的問題你都能想這麼久，好厲害啊。”其實我是知道500-1這個算數很簡單，但媽媽一定覺得腦筋急轉彎不可能這麼簡單所以才思考了這麼久。“別廢話，繼續！”“把大象放進冰箱要幾步？”我問。“這太簡單了！三步，開啟冰箱，把大象放入，再關上冰箱！”“不錯嘛！那麼把長頸鹿放進冰箱要幾步？”“當然也是三……四步！開啟冰箱，先把大象拿出，再把長頸鹿放入，最後再關上冰箱！”“喲，這都被你答對了，還挺厲害的。”“那是必須的！”媽媽驕傲起來。“給你陽光你就燦爛，還沒問完呢！為什麼大象一出冰箱就死了？”“凍死的唄。”“錯了呢！是被天上的醫藥箱砸死的，哈哈！”“再來！”“最後一個了！大象的死是誰害得！”“這個……”“答不出來了吧？是你害得，好端端的你幹嘛把人家放進冰箱？”“好吧，我服了。”媽媽無語了。
這就是我和媽媽玩的挑戰，你們覺得有趣嗎？
腦筋“急轉彎” 篇3
國小五年級作文 ,610字怎麼辦？怎麼辦？老師咋就選中我了呢？什麼？你們要問怎麼了？當然是”小小百家講壇"的事情，今天下午我就要代表學校去參加演講比賽了。
由於比賽方式為錄影競選，所以我必須去錄影室錄演講視訊，一提到錄影室，我就害怕了，因為那裡有7、8個攝像頭，只要一個表情或一個手勢沒做對，那就360度無死角的曝光了。唉！“壓力山大”，我邁著沉重的步子向錄影室一步一步挪去。
“今天，我為大家講述一位……”剛一開始，還發揮的不錯，語言流暢，沒有磕巴，於是我不再害怕，逐漸自信起來，聲音也不由得變響亮了，手上不自覺地都有了動作。這時，一件事情發生了，我不小心把”歷史的發展”這句話說了兩遍，怎麼辦怎麼辦？剎時，我臉變得蒼白，難道我就要敗在這句話上了嗎？不能，我不要！一剎那間，我秒想了很多。最終我還是想出了補救的辦法，那就是把“歷史的發展告訴了我們”改成了“歷史的發展還告訴了我們”，增加了一個“還”字，意思就有了補充的層意，那就不是重複句子了。謝天謝地！總算順利地錄完了。
我想老師們肯定會給我提不少問題呢！誰知，卻得到了一個意想不到的結果，老師們都熱烈的為我鼓掌，還說我錄得不錯。雖說只有四個字的鼓勵，但就這四個字讓我小小的心靈得到了無限的安慰與歡喜。
唉，現在回頭想想，那時若是一味地慌亂，不動腦筋。而是把那句話連說三遍，那演講效果肯定會大打折扣，而我呢，說不定正躲在某個角落偷哭呢。這件事讓我知道了，遇事要冷靜，不能慌亂，不然會功虧一潰！
腦筋急轉彎 篇4
國一作文 ,672字上課了，費老師笑嘻嘻地對我們說：“今天，我們來玩一個遊戲——腦筋急轉彎。”我眼前一亮，這聽起來好像挺有趣，終於有些新意了。不再是我預料的結果了。
遊戲開始了，我們分成兩個小組準備答題。第一題：茉莉花，玫瑰花、太陽花哪朵最沒力？另一組的同學使勁抓著頭皮，怎麼都想不起來？到底是什麼呢？而我卻在後面暗暗自喜，因為我早就指導謎底了，是“茉莉花”，因為“好一朵美麗（沒力）的茉莉花”的歌聲已經在我腦海中飄來飄去，我興奮地說出答案，老費一板訂釘：“就是茉莉花！”我們首戰告捷，得了一分。
接著的題目越來越繞，簡直繞到骨子裡了。一題十分變態的題：“什麼官不能發號施令，還要和人陪笑？”同學們聽到了這一題瞬間兩眼發黑，絞盡腦汁，這是什麼題目啊？難道是考官？可是他不能笑啊？不能發號施令，只能發“考令”啊？我說出來，老師說：“錯！”真是難死寶寶了！
接著，老費一臉奸笑說：“我們班就有一位這樣的人，穿上西服就是……上節課我還說他簡直帥酷了！”我快抓破腦袋了，還是不知道？這時，另一組的同學大叫起來“新郎官”。我才醒悟過來，原來是這樣啊！這時，我對著老費無奈地冷笑了十分鐘。天啊，這是什麼鬼啊？我怎麼沒想到啊？玩著遊戲，我的腦子都想到考試去了！
遊戲結束了，原來腦筋急轉彎也不是那麼無聊啊！
“SOS”大腦緊急求救 篇5
國小五年級作文 ,673字唉，好好的週五，彙總起來，那可真是：“怎一個愁字了得”！
週五，本來就有兩節空課，想著班主任陳老師不在，可以好好“happy”一下的，沒想到啊沒想到，我們的希望成了泡影，大家的美好願望全都“栽”在了這英語競賽上。
“滋—”音箱開始播音訊了。可剛開始播第一個單詞的時候，全場人只有三個深刻的表情：呆若木雞—欲哭無淚—生不如死，然後大家肯定在心裡默默地罵天罵地罵娘罵人罵考試罵音箱罵太難：這音箱，聲音質量“高”先不說，怎麼還附帶“二重唱”和“八重唱”呢？這“魔音”不光光是繞樑，還能震天動地呢？一陣陣音訊，摻雜著一個個饒舌般的單詞，看著同學們那表現在臉上，已經凝固的、揮之不去的哀怨和憤恨，這“內傷”重得簡直能吐血啊！
終於是筆試部分了，我的心肝兒啊，簡直涼了半截，這密密麻麻的“天書”，恕屬下無能，真的看不懂啊！我瞬間有了一種十四年書白讀了，N多張試卷白做了，被老師白罵了，想“回爐重造”呀，蒼天啊，大地啊，我的心都碎了，如果能再給我一次重來的機會，我一定把“勤奮努力”的筆畫倒著寫下來！
還好，我忍住了一口老血，硬是接著往下做去，嘿嘿！有幾道題目我還是會的，可有一道看圖寫詞，“……把林肯總統的鼻子當做了什麼……”機智的我馬上寫下了漢字三個—-“滑滑梯”！雖然英文不會，但蒙對了中文，至少能得一半的分吧？
隨著時間的流逝，我突然覺的怎麼題目越做越多，哎，在最後關頭，我還是爆發了洪荒之力，編了一半英語作文起來。
經過這一次英語初賽，我的腦細胞可算是全軍覆沒了！
啊，我需要“SOS”大腦緊急求救呀！
橡筋動力飛機大賽 篇6
國小五年級作文 ,626字天上，一架架飛機凌空翱翔，地上，一陣陣叫喊此起彼伏。沒錯，這就是科技節的重頭戲—橡筋動力飛機大賽的現場。
去年，我參加了“雞蛋碰地球”的科技節活動。今年，我想創新一下，作為一個女生，我興沖沖地去報了橡筋動力飛機比賽。為了能好好參加比賽，我星期天就在認真琢磨飛機的各種力度和方向，參賽的飛機也換了兩個。可以說，我已經把這次比賽當成省乒乓球冠軍賽一樣來對待了。
週三中午，我拿起我的小飛機，來到學校二樓平臺。哇，同學們的飛機真是五花八門，有的是兩片機翼的，有的是雙層機翼的，還有的裝上了兩個小輪子，特別奇怪。比賽開始了，飛機們在天空中一決高下，我看著一架架在天空自由飛翔的飛機，心裡不免有些緊張：看來這次比賽真是高手如雲哪。
這時，一架白色的飛機從操場那一邊騰空飛起，像一隻矯健的白鴿子，在天空中盤旋。它時而掠過教室的窗戶，時而擦著地面飛過，時而又衝向藍天，在六層樓的地方旋轉……實在是太精彩了！這隻飛機竟然能和風配合得那麼好！我看呆了。這時，飛機才優美地落地。我一看它的主人，竟然是個三年級的小女生，我在驚訝之餘，暗想：人家三年級的女生，比這麼多的男生都飛得好，我也一定行的！加油！我給自己打氣。
終於輪到我了！我深吸一口氣，將手中的飛機“放飛”了出去。飛機像一隻正在滑翔的翠鳥，平緩地在操場上空盤旋，過了一會兒，它才輕輕地落到地上。我一看成績，我的小飛機竟然飛了7秒09！我驚喜極了，彷彿處在幸福的雲端。
原來，只要努力了，奇蹟是會發生的！
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇7
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
傳統的召喚——觀山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽有感 篇8
觀後感 ,659字在家閒著沒事，便開啟電視消磨時間，這時，一陣婉轉清揚的歌聲吸引了住我，一瞧，原來是“青少年經典誦讀電視大賽”。看後，真是讓我大開眼界，沒想到，流淌在中華浩瀚歷史長河中的經典詩文居然有如此巨大的魅力，有如此旺盛的生命力。
整個誦讀比賽真可用“精妙絕倫”來形容。它將音樂、詩歌、舞蹈、樂器演奏等諸多藝術表現形式完美地融合在一起，雜而不亂。也許你會說，不就把幾首古詩唱出來的嘛，沒那麼誇張吧！如果這麼想，那你就大錯特錯了，只要你認真體會吟誦，也許你就會和我一樣，有如此深的感受了。
古詩詞文化源源流長，猶如一條流淌的長河，充滿了無窮魅力，迎面襲來的是那濃濃的書香，讓人回味無窮。誦讀比賽在不知不覺中結束了，其中有好幾次我被他們精彩的表演感動，後來聽同學們談論這件事，他們也提到被表演感動得差點流下眼淚來。看來被感動的不僅僅是我一個，臺下的好多人都被感動了。
我相信，詩歌的種子已播撒在表演者的心田，優秀詩文的誦讀，將陶冶他們的情操，美化他們的心靈，激勵他們的人生。我想：古詩詞這顆璀璨的明珠終於放射出屬於它的奪目的光彩，如果我們能多誦讀，多積累優秀的古詩詞，讓經典滋潤我們的生活，生命的河流一定會更燦爛，更耀眼。
優秀的經典古詩詞，昇華了在場每一個人的情感，觸動了每一個人的靈魂。這個節目在給了我心靈的震撼和美的享受的同時，也大大豐富了我的寒假生活，激發了我對詩歌的興趣與熱愛，加深了對詩歌的認識與理解。我們是經典文化名校，這類活動與我們的《弟子規》《孝經》誦讀有著異曲同工之妙。
讓我們一起吟誦經典，讓我們與青春一起飛揚！
《山東省青少年經典誦讀電視大賽》觀後感 篇9
觀後感 ,872字當我觀看了山東省青少年經典誦讀大賽，體驗了中華古代經典詩文的美妙，感受了千百年來古典文化的深奧。而當這次誦讀又一次地再現了千年的文化薰陶，誰能不陶醉在這奇妙，令人回味無窮的詩文裡呢？
是千年的文化造就瞭如今一本又一本的經典書籍，是百年的歷史打造了一首又一首的經典詩歌。“詩詞像一縷陽光，有詩的地方，絕沒有冷漠與寒冷。”這句話說得很有道理，詩裡的每一句話，每一個詞，都是經過了作者的仔細琢磨，反覆錘鍊過的。讀起來朗朗上口，真的就像一縷陽光，折射到心裡的某一個角落。是它帶給了我們光明，是他帶給了我們溫暖。
詩是聲韻美和內容美的結合，詩是草木花鳥，詩是山川河流；詩是自然的恩賜，詩是天地的甘露，詩是生活，詩是渴望，詩是歷史，詩是美麗的傳說。
記得李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈；還有李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的憂愁；更有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的不屈。不僅如此，詩詞還能表達詩人的情感，就像文天祥的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一樣，表達了詩人如此堅韌的個性。
我們中華民族有著燦爛多彩的傳統文化。在我眼中，我們中華民族的傳統文化，是我們中華民族之源，是我們祖先留下的一份非常寶貴的遺產，是中華民族的源頭，是中華民族的根。我們中華民族的傳統文化，給予了我們現代文明的全部。從道德的反面看，我國古人就是提出了各種引導人們向著健康，有秩序的邁進。
我國的古典詩文博大精深，可以陶冶情操，讓我們時刻保持著集齊智慧，聰敏於一身。這麼多年以來，中國的古典文學一直是我們引以為傲的，只是隨著時代的變遷，現如今，已經有許多人都不在乎這些文學中的經典和流傳下來的名著了，也有很少人能喜歡國學了，所以我們應該繼續弘揚國學文化，讓我們和聖賢交朋友。
不論用哪一種語言寫成的詩，都是感情充沛的，態度真誠的，聲調優美的，不論哪個時代，哪個國家的詩人，都是質樸的，富有觀察力的，富於同情心的；靈感是上帝送給詩人最美好的禮物，詩人把他們收到的無形的禮物化為有形的文字，轉送給了千千萬萬的讀者，讓他們一齊感受詩的美……
“國學小名士”電視大賽觀後感 篇10
觀後感 ,1091字昨天，觀看完“國學小名士”電視大賽後，我心情激動，真是受益匪淺。經典誦讀的魅力再次感染了我，在開幕式上小朋友的朗朗誦讀聲中，我彷彿又回到了小學的教室。
上小學的時候，老師就讓我們每天誦讀《大學》、《中庸》等國學經典，還要背下來的。老師說我們現在不懂意思沒關係，其實國學經典就是先賢聖人的話，聖賢是大家的老師，我們讀經典，就是要對聖賢的教導有恭敬心、尊重心，不要望文生義，不要勉強猜測。對國學經典不懂怎麼辦呢？先讀熟了背熟再說。頌讀就是接觸聖賢的原話，等於親聆聖賢教誨。所以當我們大聲誦讀經典的時候，就好像聖賢在我們眼前，無比親切，好像直接聽聖賢講話。雖然有的字很生僻，意思也很難懂，但朗朗上口的韻律美讓我著迷，基本熟讀幾遍就全背下來了，到現在還記得一些，比如“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有時終，知所先後，則近道矣”。這段話教導我們凡事都有根本有枝末，有開始有終結，明白了本末終始的道理，就瞭解事物發展的規律。這不就像我們學數學一樣，只有掌握了最根本的定律才能舉一反三的解題。國學經典教導我們的很多道理，至今依然適用於我們的學習和生活。
我更喜愛的是國學經典中的古典詩詞，喜愛它洋溢著一種綿綿繞樑的格律之美和揮之不去的中華之氣。不同於莎士比亞十四行詩那從字裡行間揮灑而出的熱情，我國古典詩詞平平仄仄的韻律交疊和欲言又止的一詠三嘆，把文字所能表達的情感昇華到了極致。蘇軾在《和董傳留別》中寫道：“腹有詩書氣自華”。慢慢進入青春期的我們，偶爾的懵懂與衝動，無人理解的孤獨與彷徨，因為有了古典詩詞的裝點，會變得更加明媚與多彩。詩與詞，能夠為走在青春路上的我們，敞開一扇通往純美世界的窗。
“怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊河山，朝天闕。”讀著南宋愛國將領岳飛的這首《滿江紅》，我能感受到他抗金救國的雄心壯志和慷慨豪邁的英雄氣概。整首詩氣勢激昂，使人讀之振奮，數百年來，激勵了無數的中華兒女，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，更是成為人們惜時的箴言。
經典無數，需要我們學習之餘多去誦讀。我們通過這些經典與古人對話，在精神得到滋養的同時，也在心底埋下了文學的種子，希望通過不斷學習讓它生根發芽，開花結果。誦讀經典，傳承美德，提高修養，好好學習，努力成為國之棟樑，我們要做有文化有思想的一代青年，為中華民族偉大復興貢獻力量。
《誦讀大賽》觀後感 篇11
觀後感 ,523字國學是我國的載體，也正因為這樣國學必須從人開始做起，一個人只要有了一定的文化素質才會有民族精神，有革命精神，所以山東少兒頻道才會舉行誦讀大賽。
正如電視開頭所說，有勝利，有歡笑，有拼搏，有淚水，她們為了這次比賽花了大量的心思。給我印象最深刻的是，來自煙臺市萊陽市第二實驗中學的孫榮憶，她不朗讀古詩時聲音悅耳，而且在第一輪我愛記詩詞中，倒數時隨機應變，想到了“風勁角弓鳴，將軍獵渭城”這句詩，山東電視臺主持人董姝評審還誇她心理素質特別好。在室外考驗中，孫榮憶同學禮貌的把大蝦分給了周圍的大哥哥大姐姐。在自我評論中，她還謙虛的說自己的一些不足。最後她憑藉著自己的努力獲得了全場最高分。
在第二期中，有一個來自日照市莒縣第四小學的楊震，他只有九歲就能參加到國學小名士中，我由衷的佩服他。雖然他在第一輪表現不是太好，但是評委還是鼓勵了他。在最後的室外考驗中楊震毫不猶豫的把錢借給了導演組。事後當導演組問他為什麼借錢，他說：“因為他沒有帶錢所以我要幫助他”這樣一句簡單的話足以表達了他的善良之心。
一個國家，一個民族，如果沒有了國學就等於沒有了精神支柱，我衷心的希望能有更多的人蔘加到國學的學習行列當中，讓我們的國學發揚下去，流傳下去，讓更多的人懂得國學。
觀《青少年經典誦讀電視大賽》有感 篇12
觀後感 ,6402字【篇一：打下明亮的人生底色—“國學小名士”青少年經典誦讀電視大賽有感】
抓緊“國學小名士”的脈動和翅膀，擁抱國學的天空，打下明亮的人生底色，我在這個繁雜的世界中找尋到了經典的韻味，時代的風采！
—題記
這個寒假“國學小名士”青少年經典誦讀電視大賽走進了視線，任性霸氣地佔據了我的生活，引領我在國學經典的宇宙中穿越飛翔！
省委宣傳部、省文明辦、省教育廳等部門聯合舉辦了這個大賽，就是要讓我們在國學經典道德篇目的學習中，傳承美德，“知行合一、學以致用”，潤澤成長。活動歷時半年，有力地推動了“學我經典思我經典，思我經典用我經典，且學且行”的熱潮。坐在電視機前的我思考與他們的差距，只能“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”啊！但我不忘初心，始終用一顆“高山仰止”的心，一路追“星”，感知、感悟、感行。
全情追星步步有光
這次比賽有一萬多名青少年報名參與，“過五關斬六將”之後，60名選手參加了省複賽，可謂群星璀璨，良將雲集。
我要為科學緊湊的環節設計點贊。比如，複賽中第一環節“我愛記詩詞”的規則是：出一個關鍵字，圍繞關鍵字，想出古詩，五秒內答不上來就會被淘汰，體現了底蘊與速度的比拼。第二環節“名家對對碰”中，由孩子們扮演李清照和李白、白居易等文學“大咖”，穿越時空來到現場，答對者加分，打錯者扣掉對應分值，很有穿越感和帶入感，我看得趣味橫生、愛不釋“眼”。第三環節“美德大考驗”裡，選手們要用自己的生活經驗和經典中的思想理念來檢驗自身對於美德的實踐。我喜歡“餐桌禮儀與節儉”、“摔倒老人扶不扶”等這些緊密結合當下社會熱點的事件類考題，重在檢驗選手們對於傳統美德的理解水平和運用能力，真接地氣！
我要為我心目中的小“名士”點贊。通過複賽中“國學”和“美德”的雙重考驗，12名小選手脫穎而出，進入總決賽。兩軍相逢勇者勝。衝破初露鋒芒、舞文弄墨、棋逢對手、楹聯對決四重關卡，最終來自濰坊的選手劉康寧獲得冠軍，臨沂的謝奕辰獲得亞軍，濟南的馮浩然與東營的田藝萱分獲季軍，其他獲得“國學小名士十二強選手”榮譽稱號。活動以來，參賽選手們帶動了大批中小學生參與到國學組織和公益活動中。據報道，他們在各地建立國學社團20多個，參與公益活動近3000人次，直接影響和帶動周邊人群，數量超過10萬人。而我就是這學思踐悟清新之風中最興奮、最活躍的一份子，追隨新星，找到了光的方向。
用心用情感悟感行
一個個寂靜的午後，我常常閉上雙眼，“國學小名士”們神采飛揚、慷慨激昂的吟誦一次次浮現在腦海，帶我進入經典的美好意境……幾千年來，我國流傳下來的各種歷史文化典籍數不勝數，其龐大的儲量和短小而精悍的話語，沒有任何一個國家和語言可以相媲美。我的腦海如光芒劃過—經典美麗而永恆，是不變的榮光，是千百年來祖先的精神積澱和傳承，是值得我們仔細品味和受益無窮的精神食糧。我們不但要走進經典，更要沐浴在經典的陽光雨露中，用心去汲取她的玉液瓊漿、智慧力量。
學經典，要用心去真誠地感受才能擁入懷中。只有眼看耳聽口誦，用古人“馬上、枕上、廁上”的讀書精神，日積月累，才能熟讀成誦。這是國學小名士們的學習之道。儘管我還沒有做到，但在我家，走到哪裡都可以隨手翻閱國學經典，父母也常常和我同讀共享，飄逸書香，盪漾古韻，我也受益匪淺。我們耳濡目染地吸納、感受之後，慢慢地必有所悟，內心必有所動。或學而知之，或困而知之。品《離騷》，怎能不為屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不屈不撓的探索精神所折服？學《論語》，怎能不按孔子“擇其善者而從之，其不善者而改之”的諄諄教誨來反思自己？覽《大學》，怎能不以“大學之道，在於明德，在親民，在止於善”來告誡自己擁有光明正大的品德才能達到最好的境界？這一切美德和哲學都如春雨潤物般從我們的誦讀、思考中滲入血液，滲入生命感受的內心深處，與我們的靈肉融為一體。
學經典，幹什麼用呢？我堅信心學之祖王陽明提出的“知行合一、學以致用”。“知是行之始，行是知之成”。換言之，行動勝於言語啊！很多“國學小名士”都是知行合一的。冠軍得主“劉康寧”積極參與學校各項活動，在學生會這個大家庭裡做了很多貢獻。做公益活動是她最快樂的事，作為校愛心基金會會長，她組織發起愛心捐助。在看看我的身邊，就在我們神道口中學，同學們積極參加學校組織的各種公益活動，走進福利院，走進社群……成為威海的文明小使者，為威海成功建立全國文明城市彈奏出了亮麗的音符。在小名士的帶動下，學國學，用經典，煥然一新的的變化讓老師和家長們喜上眉梢。知與行，讓我們猶如兩肋生翼，在中華大地的萬里長空御風而行，綻放風采。
“國學小名士”大賽雖然暫時落下了帷幕，但她卻為我永久地打下了明亮的人生底色。期待這樣的經典推廣活動能更廣泛、深入地融進我們的日常生活，讓每個學子、公民都能成為國學小名士、大名士，用高尚的人格、深刻的思想和實際的行動，同圓我們的青春夢、人生夢、中國夢！
【篇二：觀《青少年經典誦讀電視大賽》有感】
時不我待，一個快樂而又充實的寒假一晃眼就過去了。在這個假期當中，我做了很多事，但最有意義的、最令我震撼的當屬我觀看的《山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽》。
通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我更加地領悟了經典誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，不僅能培養我們的注意力和記憶力，還能幫助我們養成良好的行為習慣，提高修養，提升我們的語文學習水平。
我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給我們子孫後代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積澱著智慧結晶、對映理性光輝的言論著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝，令人心馳神往。從《論語》到《孟子》、《荀子》、《韓非子》、《中庸》，從《詩經》到《漢樂府》，從唐詩、宋詞、元曲到明清的四大名著—《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》，從孔子到陶淵明、孟浩然、賀知章、王維、李白、杜甫、蘇軾、陸游、曹雪芹、龔自珍等等，無論是作品，還是詩人都是數不勝數，讓所有華夏子孫為之驕傲與自豪。
作為擁有燦爛民族文化的子孫中的一員，我們在驕傲與興奮之餘，更應該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承，併發揚光大。《山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽》讓我們走進我們源遠流長的民族文化，讓我們能夠更快、更好地接受到中華經典的薰陶，讓我們走進了“中華經典誦讀”，走進那些流芳千古、擲地有聲、令人回味無窮的佳作名句，激發我們去感受、去誦讀、去背誦、去積累……
國學是中華民族傳統文化的載體，接續國學薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。然而，弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就不會有民族精神，更不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質的提高為前提。
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！讓我們走進國學，與古代聖賢為友，讓民族文化源遠流長！
【篇三：經典誦讀電視大賽觀後感作文】
河蚌柔嫩的身軀只有被沙礫千萬次打磨，珍珠的色彩才會如此耀眼。當沙漏漏下最後一粒沙礫，金子的本色才會如此燦爛。正是由於歷史的洗禮，中華文化才熠熠生輝。可如今這光需要我們發揚傳承。
在山東省委宣傳部、山東省文明辦、山東省教育廳、山東廣播電視臺主辦，山東廣播電視臺少兒頻道承辦的傳統美德教育活動国學小名士中，設定了“我愛記詩詞”環節，通過輪流背誦古詩詞中常見的某個字詞來進行接龍，這既是考察選手對古詩詞的背誦及運用程度，又是通過關鍵詞傳遞中華文化的一種方式。
選手們的回答大多是課本上的詩句，可電視機前的自己卻沒想到，由此看來學習知識一定要活學活用。
在比賽的第三個環節中，導演會給選手們設定不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學以致用。在複賽中，誠實而不幸的四號選手鄭元帥很遺憾沒有通過考驗。在自辯時，他說：“我來自農村，父母是背朝黃土面朝天的農民，我是父母全部的希望，我注重的就是那個分。所以考試我只能全力以赴，心無旁騖。但這都不能算作原因，只能說我在獨木橋上做得太遠了，然而我只能走下去农村的孩子別無他路。”
其真誠的言語，感動了很多人。是的，善的本質將決定事的為之，或許只是看問題的角度不同，但無論如何，我們都應承擔起歷史賦予我們的責任，傳承中華文化。在語文學習中，觸控歷史，感悟美好，讓悠悠墨香伴隨我們成長。
滾滾長江東是水，浪花淘盡英雄。或許那古老的青銅器早已鏽跡斑斑，在書寫在其中的中華文化依舊輝煌。仰望於詩詞歌賦，沉醉於紙墨筆硯。讓我們跨越時間和空間，去觸控千年前古人的心。
【篇四：學習經典，做個知行合一的人】
我懷揣著一顆虛心受教的心，看完了山東省首屆“國學小名士”青少年經典誦讀電視大賽的每一次比賽。看完之後，我受益匪淺。它教會了我如何修身做人，如何為人處事，告訴了我要珍惜每一分，每一秒，告訴我做任何事情都要持之以恆，要有耐心……節目中，每一句話都蘊含了深刻的道理，細細地去品味，就會有一定的收穫。
大獎賽把我帶進了一個美妙的世界，我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……書中的每一句話，都是古人歷經千年總結出來的千古名句，每一句都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
“三人行，必有我師焉”，我常常把這句話掛在嘴邊，這句話就是出自於儒家的聖賢孔子之口，我之所以常常在口中念這句話，是因為它包含著一個哲理：能者為師，虛心請教。“欲知天下事，須讀古今書”，告訴了我讀書很重要，書能給予我們很多知識，它是我們永遠的老師；“積錢不如積德，閒坐不如看書”，讓我知道了不要虛度時光，要多幹些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿意義；“勤奮讀，苦發奮，走遍天下如遊刃”告訴了我，只有多讀書，才能出人頭地，才能在社會中立足；“世上無難事，只怕有心人”，告訴我做任何一件事，都要持之以恆，堅持到底，要做的事早晚都會成功。人外有人，天外有天，我們應該善於從生活中發現值得我們學習的人。世界上沒有最完美的人，我們能做的只有：改正自己的缺點，發揚自己的優點，做到最好的自己。
人生就像一條沒有盡頭的道路，有很多條彎彎曲曲的小路，有時你會迷失方向，但會有人來提醒你，這個人就是國學，就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是中華民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、春風和細雨。在它的滋潤下，我們的行為之花一定會開得更美！
【篇五：觀“國學小名士”經典誦讀大賽有感】
“誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用。”—主題
看過“國學小名士”經典誦讀節目後，感觸最深的就是感受到了中華文化的博大精深與魅力所在，也有對自己以及現在年輕人的一些反思，以及對社會發展的看法。
時代在飛速地進步著，而我們對於自己國家民族經典的瞭解卻越來越少，當看到各個選手所積累古文古詩的可以脫口而出並且積累豐富，反觀自己，因古文的繁瑣，只是在課堂上的一點積累，而且不牢固，我想，這應該是當代青少年的通病吧。所以，為了從經典中陶冶自己的情操與道德，並將美德傳承下去，我們也要學好經典，這也是我們作為當代青少年所應該承擔起的責任。
當然，學會並理解經典也並非死記硬背，而應該知行合一，掌握方法。以小見大來看，無論做什麼事都是如此，只有擁有正確簡潔的方法去學習，才能通向最後的成功。運用經典，也是一大難點。從節目中看到選手們從容不迫的狀態，殊不知是他們積累了多少，運用得多好。所以，我們應當如此，不僅要學會，還要會運用。
這次大賽，也培養了選手的競爭意識，形成一種良好的競爭氛圍，更有利於發展自己，使自己進步。無論處在怎樣的社會位置，總要去面對這種競爭，直面競爭，可能會給競爭雙方帶來巨大的進步。
我記憶最深的，就是在密閉空間對選手的誠信檢驗。因為對於誠信，每個人嘴上雖這樣說，但實際能夠做到的人少之又少。這位選手雖然沒有正確的誠信對待，但對於自己行為的不滿意，知錯就改，仍是一種難得的美德。畢竟人是有感情的，也許不誠信並非心靈的缺失，可能只是一種真情的流露。
社會發展，離不開知識以及科技的進步，所以更應該努力地學習。
通過觀看節目，發現節目並非只是簡單普通的誦讀比賽，而是人生的課堂，給我們展現了許多—經典魅力，高尚美德，做人道理……這也是少有的誦讀大賽可以帶給我們的驚喜。
在我的心中，彷彿有一朵含苞待放的蓓蕾，也許就差一點雨露就可以綻放了吧……讓我們共讀經典，傳承美德，讓我們的心靈之花綻放的更加美麗！
【篇六：時代中一抹雋永的色彩—青少年經典誦讀電視大賽“國學小名士”觀後感】
為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，促進社會主義核心價值體系建設，響應省委宣傳部、省文明辦經典誦讀活動號召，6月26日，“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽在山東廣播電視臺啟動。這次大賽以“誦讀經典、傳承美德”為主題，旨在讓青少年通過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。該活動省級比賽分複賽和決賽。來自全省17地市的340名選手將於8月份在濟南舉行復賽，9月份進行決賽。比賽設定國學知識題和應用題。活動將帶動青少年進一步學習國學經典中的思想，並用經典中的思想來引導青少年的價值觀和行為規範。
什麼是詩詞？如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子；或者說是，隊形排列整齊的幾十個字。而現在讓我說，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財富；或者說，那是指引我們前行的燈塔！
經過重重考驗有12為選手脫穎而出，進入總決賽他們舞文弄墨，各顯神通。最終，劉康寧獲得冠軍，謝奕辰獲得亞軍，來自濟南的馮浩然與來自東營的田藝萱分獲季軍。在我看來國學並不是枯燥乏味的，它就好比浩瀚的沙漠中的一朵豔麗的鮮花，湛藍的天空中那個耀眼的太陽，漆黑夜晚裡熠熠閃耀的燭光。它並不是光彩奪目，但卻讓人回味無窮。
“國學”，為的什麼？這場比賽、之後可能會有的無數比賽，都不是目的。就像一個午後，醒來就知道是一片明媚。即使凍餒動盪，萬里飄零，也能“風簷展書讀，正氣照乾坤”。它讓人知道，自己從來都不是孤軍。旅途中的芭蕉仰望佐渡島上流瀉的銀河，聖芳濟於雨夜中看到手足上顯現的釘痕，炮火中飛揚的星條旗進入斯科特的視線，其情感大概皆出於此類—無邊的寂靜蒼涼中漫上一絲喜悅。
所以國學就是時代中雋永的色彩！
我校也經常舉辦經典誦讀比賽，明書講堂等，還有專門培訓的經典誦讀的校本課程。這不僅體現了我校對國學文化的重視，還能讓同學們進一步瞭解我國經典，豐富知識，陶冶情操。
如果說一個民族，一個國家，沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脫；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
難忘的才藝大賽 篇13
國小五年級作文 ,986字今天下午，我穿上演出服化好了妝就在爸爸媽媽的帶領下來到了富力城，準備參加才藝大賽的複賽。此時的我心裡別提有多興奮了，要知道我是多麼喜歡這能展現自我的大舞臺啊！
我和小諭一起去抽籤，小諭抽到的是55號，而我抽到78號，唉，真倒黴！上次海選時是最後一個，這次是倒數第三個。我們把號數貼到了表演服上。比賽分兩輪進行，第一輪是3分鐘的才藝展示，第二輪是2分鐘的附加才藝表演。
第一輪比賽在選手們的期待中拉開了序幕。由於要全場錄影，未經允許的觀眾不能進去。站在外面的我分明聽見裡面的節目真是豐富多彩：時而是悠揚的鋼琴演奏；時而是典雅的古箏彈奏；時而傳來百靈般清脆的歌聲；時而又是抑揚頓挫的演講……看來，選手們都身手不凡，我的心呀早就飛進演播廳去了。過了半個小時後輪到小諭了，我作為她的親友團終於可以進去觀看了。只見小諭氣定神閒地坐在琴凳上，雙手在琴鍵上歡快地跳動著，多麼嫻熟呀！
時間過得可真慢，我等得心急如焚。“78號，鄧嘉怡！”報幕員喊道。耶！終於輪到我了。我抑制住興奮，輕快地走到臺前，鞠了一個躬，坐在了鋼琴前的椅子上。我先深深地吸了一口氣以平復自己的心情，然後胸有成竹把雙手放在了琴鍵上。開始彈奏了，糟糕，琴鍵這麼滑，唉！我怎麼就忘了以前杜老師跟我說過的話呢：比賽或表演前要用紙巾擦拭一下。可現在我身邊哪有紙巾呀？顧不了那麼多了，我得認真演奏。於是，我繼續彈著，心中哼著樂曲，手指在黑白相間的琴鍵上飛舞跳躍著，就像魚兒在水裡自由地遨遊，悅耳的琴聲在演播廳上方繚繞。很快地我就沉浸在這美妙的樂聲中。一曲終了，我意猶未盡地走下了舞臺。
第二輪的角逐又開始了。這輪，我演唱歌曲《小橋流水》，開始我有點緊張，但耳邊響起爸爸對我說的一句話：“加油！儘自己最大的努力！”是啊，盡力就好，這樣想著，我慢慢就不緊張了。當音樂響起時，我的狀態也來了。雖然賽前老師給我編排了一些動作，可不知怎麼了，我竟然隨著音樂自如地自編起動作來，彷彿我搖著小船在清清的水上行走，眼前是古老的小橋，是低垂的柔柳……是那麼的怡然自得。演唱完了，我開心地走下舞臺。爸爸、媽媽笑盈盈地迎上來：“小怡，你唱得真好！”琴行的徐老師也特地走前來，伸出大拇指衝著我笑呢。
回到家，已經是晚上六點半了，我匆匆吃完飯，又坐到了鋼琴前。聽了很多高手的彈奏，我心中滋生了一股力量，我要努力練琴，趕超他們。我要在以後的舞臺上大放異彩！
轉彎 篇14
高一作文 ,1012字古人常嘆“佔春長久，不如垂柳，春恨十常八九”。春逝時，我們更多的是頓足憑弔，而忘記了如何去尋找下一季的柳暗花明……
瞭解蘇軾，也開始敬慕蘇軾，他的灑脫豁達總賜我開啟心鎖的智慧。
蘇子的波折一生，因他善於擺渡而充盈著水性的靈韻。不惑之年，遭遇烏臺詩案，貶至黃州，但他並未沉淪於“極窮”境遇。他泛舟古蹟，忘卻名利，寄情雄山大川，將古今往來的悲歡作一番含英咀華，豪抒一曲《念奴嬌》；古稀之年，再度被謫放。於荒遠的海南島，朱門酒肉不再有，食芋飲水充飢腸，他卻誦出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，如此隨物賦形，苦中行樂，的確不失為一種美事。如此，放逐也就意味著一種積極的轉折。
他是人世出世間飄逸的浪子。多次遭貶遷徙，但從不為眼前的霹靂打擊呼天搶地，從未有過灰土面色，零落窘態。“欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，他徘徊過；因為變法，他一貶，再貶，三貶！縱然如此，他還執念著心中那個起舞弄清影的天上人間，以慣有憧憬、調和心態去嘗試那番自古難全的滋味。於是，遺給後人“但願人長久，千里共嬋娟”的詠歎，平靜而深長。
他是暢行於儒、道、佛三家的智者。在悲歡沉浮間，終是平靜樂觀地細嘗如醪人生。
“醉醉醒醒，憑君會滋味”—他機敏地發揮著主觀能動。以求身心的怡然。
“酒勿嫌濁，人當取醇”—他永葆明淨淡泊，以達明志致遠之境。
流浪於塵世間，怎能沒有因苦難而放任逐流的失意之時，對此，蘇子付諸談笑，以“自其變者而觀之，則天地不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡”的心態掌舵，於是，機動地在理不清的狂瀾繁思中及時靠岸。“目遇之為色”，他大敞心窗，給自己無限遼遠之景。
社稷夢難平，他選擇了另一道視窗的風景，他認為，和光同塵並非隱忍苟活，暫時的憂心只是因為開錯了窗。
他有太白的放曠，一揮寬舒袂袖，即成一派猛浪洪流……
他有陶潛的恬淡、隱逸之趣，坦然應對仕途波折。退而獨善其身，縱情與廣袤寰宇，盡抒禪悅……
不迴避心靈的痛創，既在沸思中激流勇進，又在不斷轉彎時思辨和揚棄。如此，世間的淫雨也變得內涵豐富……
有云捲雲舒的變幻，才是完整的天空；有月盈月缺的無常，才升出對佳期的守望。在生途中行進，不必死守山窮水盡的無助而忘卻了實現快樂的主旨。
沒有可以重溫的舊夢，沒有固存一世的牽絆。變，是流世間惟一亙古未變的主題……
峰迴時，轉彎回望—“向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”眼下新機，莫笑當初惘然模樣。
學習必須善於動腦筋 篇15
高一作文 ,745字“學習要善於動腦筋”，這看來是一個十分簡單的問題，人人都會說，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說，我們同學在寫新學期打算時，總會寫上一句：“上課要專心聽講，積極舉手發言”。誠然，上課是要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會消化，又不會吸收，最後只會落個消化不良症，輪到他回答問題了，平時說話很響亮，現在卻像結巴似的漲紅了臉，說不出話來，這是為什麼呢？因為他不會消化，不會吸收，分不清老師所講的內容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是隻需一般瞭解就行了的，所以要他回答問題，他就卡住了，他總不至於把他所聽的內容全背出來吧？我看，他的問題主要出在學習不動腦筋上，只知道學，卻不知道用腦去想。“讓課專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想！”
我們班上有一個同學，學習十分認真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會說，這人學習很認真，成績一定很好，可是你錯了，他成績並不是很好，這主要是他學習不善於動腦筋，有時，第一堂課，老師把一個語言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學數學，只知道死記公式，不會靈活運用。這樣，怎麼能學到知識呢？可見學習要善於動腦筋！
我們學習，不應該像螞蟻一樣，只會貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會採蜜，又會釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動腦筋，下課後又認真複習，他們花的時間並不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善於動腦筋的緣故。
我現在也在努力培養自己這方面的能力。學習，不但要學，還要善於開動腦筋，學會融會貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學們，讓我們記住這個道理—學習必須善於動腦。
觀《漢語言文化大賽》有感 篇16
觀後感 ,686字今天，我懷著興奮的心情和媽媽一起觀看了中午十二點半宜昌綜合臺播放的漢語言文化大賽。參賽的選手是秭歸、遠安、當陽、枝江等地中學的學生代表，他們每個人都學習優良，知識廣泛，是學校裡的佼佼者。
比賽有三個環節：必答題、搶答題和你做我猜題。搶答題時，選手們爭先恐後的搶答，好像所有的問題都難不倒他們。必答題時，題目都很難，大多數都是課外的知識。可是每一位選手都能從容不迫的應答，每一題的答案都說的那麼完美，我被深深的震撼了。
看完比賽後，我感觸頗深。那些選手不僅學習非常好，還這麼見多識廣，知道許許多多課本里沒有的東西，而我呢，課本上的知識就沒學好，更別說課外知識了。那些選手們學習這麼好，一定是不僅在課堂上認真聽講，積極發言，還在課後利用零碎的時間來學習，複習學過的知識，還勤奮地蒐集和學習大量的課外知識，來充實自己的大腦。再看看我吧，平時只是做完老師佈置的作業，從來不主動學習，一有空餘的時間就只想著玩兒，唉，怪不得媽媽老說我不求上進。
看了這次的漢語言文化大賽，我真的是非常羨慕那些選手們，他們是那樣優秀，那樣自豪，可以代表自己的學校去參加比賽。我與他們相差的太遠了，究其原因，並不是因為我比他們笨，而是因為我沒有他們的勤奮、好學，沒有他們那麼努力，沒有他們那樣好的學習態度和學習習慣。所以，從現在起，我要向他們學習，做到勤奮、好學，以他們為榜樣，以他們為目標，我要每一個細節做起，養成良好的學習習慣，比如把字寫規範，寫整齊；上課認真聽講，認真作業；上課、做作業時保持正確的坐姿；課外多多複習學過的知識，預習即將要學的內容……
我一定要像那些選手一樣，成為一名優秀的中學生。
掰手腕大賽 篇17
國小六年級作文 ,982字你見過課堂上的掰手腕大賽嗎？今天我們就在課堂上舉行了一場非常激烈的掰手腕PK大賽！
第一場由男生對決，小組中決出六位“冠軍”，參加終極PK！比賽開始！男同學都鼓足了勁，我們身為“啦啦隊隊員”也幹勁十足。看！那邊高洪帥與尹興邦正展開激烈的對抗，兩人都咬緊牙，憋得滿臉通紅，尹興邦通紅的臉配上那額前的一縷頭髮好像一個犯了錯誤的小孩子，“使勁啊！”看到他倆爭來爭去，我不禁喊了一聲。又過了一會兒，兩人還在僵持，不過尹興邦已經有些體力不支了！兩人的手同時向右方倒下，我順著那雙手看過去，看到了高洪帥紅通通的臉，高洪帥贏了！
六位冠軍將要展開更激烈的爭奪。抽籤後，決定了各自的對手。其中重頭戲：是“重量級人物”紀登峰對戰相對“嬌小”的高原，宛如螞蟻對大象。比賽開始，啦啦隊不禁歡呼起來，紀登峰將高原的手掰到了離桌面兩三釐米的地方，我們不禁為高原捏了一把汗，眼看高原的手要碰到桌面了，他臉上卻在這樣危急的關頭綻放著笑容，他的手上用了“巨大”的力氣死死撐住，就這樣他們在一陣陣驚呼聲中僵持不下，直到老師宣佈本輪比賽平局，不過同學們的興奮度一點也沒減。
最最激烈，最最讓人吃驚的比賽則是由範瀟然對紀登峰了，這場比賽真真切切地為我們演繹了什麼叫作“人不可貌相”。剛剛開始，紀登峰就將範瀟然的手掰倒了大約30度，兩人僵持了下來，只見範瀟然背後的左手緊緊攥著，額頭上大汗淋漓，豆粒大小的汗珠順著臉龐滾下，她咬緊牙關，死死地抵住，不愧為我們班的運動健將！
再看紀登峰，他可能有些輕敵了吧！要不然怎麼會滿臉的驚訝？累得他呲牙咧嘴，“加油！加油！範瀟然加油！”我們扯著嗓子喊著。範瀟然不愧為女中豪傑，竟堅持了這麼久。時間一分一秒的過去了，兩人都滿頭大汗，範瀟然的左手依舊在背後緊緊攥著，紀登峰都快趴到桌子上了，顯然他們都拼盡全力了！“啊！”範瀟然有氣無力地叫了一聲，她體力不支了，手正在向一邊倒去，範瀟然的手貼到桌面了！
範瀟然雖敗猶榮。一個是班裡的“重量級人物”，一個“弱女子”的掰手腕比賽以紀登峰獲得冠軍而落下帷幕。
賽後，紀登峰說，他每次與對手一爭高下時，就覺得離冠軍不遠了，所以他一直堅持到了最後，並如願以償成為了我班的掰手腕冠軍！
我們不管幹什麼都要勇敢地嘗試，只有親身嘗試了，才會知道結果。做事不僅需要嘗試還需要堅持，只要堅持不懈，就會走向終點，才會看到希望的曙光，堅持就是勝利！
蘋果大賽 篇18
國小四年級作文 ,757字“歡迎大家來到十年一度的蘋果大賽，這裡的獎品豐富多彩，有‘迷人之星’、‘美麗之星’、‘吉祥之星’和‘可愛之星’，誰是這獎牌的得主，讓我們試目以待吧！”主持人話音剛落，觀眾席上傳來雷鳴般的掌聲。
評委席上，德高望重的各個水果族長正在翻閱參賽選手的資料，天藍族長也在，我代表天藍族去參加比賽，正忙在後臺化妝，更衣。
比賽終於開始了。
第一個登場的是大大的富士，瞧，他肉嘟嘟的，一面呈紅色，一面呈黃色。主持人解釋說：“他是晚熟品種，一類果。他的肉質甜脆、取薄、汁多而濃、清香可口。”
介紹完後，富士補充道：“我因為長得晶瑩剔透，所以人們叫我“水晶”，在我們快成熟時，人們將印有“福”“壽”“禧”“平安”“祥”等字樣粘在我們的身上，讓我增加了許多吉祥的意味，說完，富士走下臺來。
接著，小國光上臺了，她扁扁的身子，穿一條好看的紅紗裙。未等主持人開口，小國光就自我介紹起來，我也是晚熟品種，一類果，我的果肉是黃白色，肉質細脆、汁多，甜中帶酸，說完，還唱了一首歌，可愛極了。
這時，到我上場了，我面帶微笑向大家揮著手走上臺來。今天，我特意穿兒一條黑色的燕尾服，扎個小辮子，十分迷人。“我是天藍小姐，我跟小國光和水晶富士一樣晚熟品種，一類果，水分很多，清脆可口！”介紹完後為了展示我的才藝，我彈起了鋼琴，觀眾們聽得如痴如醉。表演後，見師兄紅星走上臺來。
紅星表演完後，走下臺，參賽的選手都非常賣力地展示才華，一個比一個精彩。
終於到了激動人心的時刻了！主持人宣佈：獲得“吉祥之星”是水晶富士，獲得“可愛之星”是小巧玲瓏的小國光。獲得“美麗之星”是又酷又帥的紅星。獲得“迷人之星”是我們的天藍小姐。我接過獎牌和鮮花，激動地哭了，再看看身邊的各個星，個個喜笑顏開。
聽了我的介紹，你是不是心癢了，那就拿起自家的蘋果，辦個蘋果大賽吧！
月亮會轉彎 篇19
國一作文 ,537字我走了幾步，忽的抬頭，再走幾步，又仰望夜空，視線總離不開那皎潔如玉，使人有無限遐想的月亮。
—題記
從學校走出來，抬頭欣賞一下著中秋佳節之月。那掛在天空之中的，便是今古人們不知讚歎了多少的月亮吧。古人云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”此時，我把思念寄託給月亮，可不知青春裡的夥伴們收到沒有？
現如我這般的青春少年，在對月之時，有對未來的美好憧憬，可更多的，是無緣由的感傷。月亮啊，你可知此時我的心中在想什麼嗎？我在構想未來的你，還會不會是現在我所見到的你，當我隨著青春走進那時光隧道，當我再次抬頭望向你，你亦仍那麼皎白，那麼讓我無法釋懷麼？
我會隨著時間而改變容顏，你呢？曾聽過這樣一句話：“今人不見古時月”月亮啊，人們都見過你那高潔的聖容，都稱你為“月亮姑娘”，可我想，此時所睹的或許是一位月亮君子呢。
啊，你究竟“霸佔”了多少人的心呢？月亮，你會“發光”，所以你吸引著我，我的目光追隨你而去。
再一抬頭而望，呀，我都到家門口了呢。原在我右手邊的月亮，不知什麼時候，已轉到了我的左胸口。
月亮，請你告訴我，你會轉彎是麼、。你一定會是轉彎的，那樣，你才能把我對青春感懷，對同窗的痴念，送到他們心中吧！
月亮會轉彎，我眼前的月亮正在轉彎，他要送走我的思念了。
羽毛球大賽 篇20
國小三年級作文 ,429字今天上午，我們全家去國奧村健身俱樂部，展開家庭羽毛球大賽。
經過抽籤，輪到我和小姨PK，小姨可是高手，我想我輸定了，但不過我接幾顆就行了，因為我和小姨年齡不同。就這樣，小姨每打一顆球我都全力以赴，想盡辦法接住，然後再艱難的打回去。小姨技術高超，打得我滿地找牙，而小姨呢？她卻是氣定神閒，還將左手插入褲兜，簡直沒把我當回事兒！真是太藐視我了！
現在，小姨過於驕傲了，居然被我連贏六顆，迎來了九比九的賽點！小姨一定很生氣，居然來了個賽點，難道不是直接打個光頭，乾脆利落地結束比賽嗎？這時，小姨發出了一個刁鑽的球，我一下子跳起來揮拍，糟了！我沒有接住，我心想：完了，輸定了。突然，場外傳來“何思賢，勝利！”的聲音。我仔細一看，原來自命不凡的小姨居然把球發出界了！我大叫起來：“我贏啦！”
小姨笑著對我說：“你之所以能贏，是因為第一、我太驕傲了，第二、你一直頑強的在跟我拼。”
我今天不只是贏了才開心，最重要的是我領會了“越努力越幸運”和“驕傲使人落後”的真正含意。