背書甘苦談相關作文20篇

談讀書的苦與樂 篇1

國一作文 ,696字

說到讀書，眾生深有感嘆：太苦了，太累了，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響曲，苦中有樂。

首先說苦。每天天剛亮，同學們就得從暖烘烘的被窩中鑽出來，匆匆趕到操場，出早操，再趕到教室，上早讀，並開始規規矩矩聽好每節課，然後再領到大堆作業，回去埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯睡覺都要計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受批評了……那就更慘了。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，這也沒有什麼奇怪的，凡是做學問的，都要經過這多麼一些鍛鍊的。自古有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的名句；古人還有“頭懸樑，錐刺股”的典故；有“十年寒窗”、“面壁十年”等說法，可見，讀書是要吃苦的了。因此，我們要有吃苦的勇氣。

其次說樂。讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如，當你在老師的點撥下頭腦豁然開朗的時候，當你考試時得心應手的時候，當你與同學一起探究研討的時候……難道你沒有興奮過、快樂過嗎？其實，讀書的樂趣是有的，只是我們沒有留心罷了。當你從低年級升到高年級的時，當你看到自己看過的一摞摞書，當你能用多學的知識與別人展開辯論……你沒有欣慰過嗎？這就是樂，它就在我們身邊。苦與樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過：“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭在《記一輛紡車》中寫道：“與困難作鬥爭，其樂無窮。”也有這麼一句話：不經歷風雨怎樣見彩虹。我們今天有了苦，就會有學習中的樂和今後生活的樂。現在許多同學把上課當成遊戲在愉快中學習，這樣的做法值得仿效。

總之，讀書是艱苦的，但樂在其中，只要我們有足夠的求知慾望，認真讀書，善於讀書，就能從中找到樂趣，我們也會在讀書中取得成功。

從痛苦的背書到歡樂的背書 篇2

國小六年級作文 ,570字

你知道為什麼我要以“從痛苦的背書到歡樂的背書”為題作文嗎？事情是這樣的。

剛開學，語文老師就讓我們背書。說實話，我那時討厭背書，也有一點小討厭語文老師。那時第一次背的是第一課《春》，我看一眼便覺得很長，但也沒辦法，誰敢違抗語文老師的“聖旨”啊。沒辦法只能開始背，“盼望著，盼望著……”背完第三段，有點背不下去了。

第二天，老師抽了幾個人出來。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學要完蛋的時候，語文老師並沒有罰這位同學。只是說，沒關係，可以回家慢慢背。看到語文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書的痛苦，感覺我心中有“兩個人”，一個是喜歡背書的我，另一個是不喜歡背書的我，在心裡打架。那時候不喜歡背書的我強大一點，暫時把喜歡背書的我打敗了，背得那叫一個辛苦。背到第四段，那“兩個人”還在打架，不過喜歡背書的我佔了上風，背書的樂趣也漸漸有了。

我的基礎不好，背書背得很艱難，特別是文言文和古詩詞，太多的字不認識。沒辦法只能先開始慢慢地學字，太快不行，會忘。沒辦法只能慢慢學，每天5個字左右的樣子吧。老師叫我們買了一本《世說新語》，我才只會四小段，課外的文言文和古詩很難，但是又很長知識。我現在要以背書為樂啦。

我們剛剛學過的《論語》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”確實很有道理。

背書這件小事 篇3

國三作文 ,859字

光陰似箭，日月如梭，初中三年已悄然過去三分之二，回首過去的兩年裡，實在是發生了太多的小事，最讓我記憶猶新的便是英語老師敬老師的課前抽背。

試問哪個老師上課前班上最安靜認真，毫無疑問便是英語敬老師了。只因她有一個殺手鐗，抽背。所謂抽背就是抽查背誦指定的英語課文，周計劃或者英語報紙上的範文，其中最駭人的莫過於《新概念英語》。這本課外英語教科書以其篇目長，生詞多而聞名。因為及其難以背誦，所以每次英語上課前教室裡都會傳來一陣陣緊張的背書聲。每個人都在拼命把大量的句子硬生生的塞進大腦中，生怕自己運氣差被抽到，又不會背而罰站整節課，還要通報批評。

沒有任何徵兆，沒有任何提示，第一個倒黴蛋的名字就直接被點到了。若是那個同學下了一番功夫把內容滾瓜爛熟的背誦下來，那還尚可。倘若偷懶壓根就沒背下來，那可就遭殃了。老師心情好的話就直接讓你站到教室後面去，若是心情不好的話就免不了一頓臭罵了。這樣久而久之，我們便開始作弊，一旦周圍同學被抽到，我們就會把書翻到需要背誦的那頁，若無其事地攤在桌面上或者故意立起來，同學眼裡不行的話，我們還有一招，那就是口頭作弊，這個不用說大家都懂，不過這個也是有風險的，我本人就因為有幾次提醒太大聲被老師狠狠修理了一番。

抽背的時候，跟了敬老師兩年，我總結出一個不被輕易抽中的好方法，因為老師需要四處尋找目標，有些同學總是擔心自己被抽到就頻繁地抬頭觀察老師，可他們哪裡知道，當老師四處遊離的目光恰巧與自己緊張的視線相對時，麻煩就來了。由此我總結了經驗，當抽背後絕對不要抬頭去看老師，專心去背書。這樣除非老師是刻意要點你，基本上是在一番猛烈進攻後，剩下極少數安然無恙的“倖存者”

敬老師恐怖的抽背隨著初一初二遠去的步伐而畫上去句號。在這兩年裡，我們一起緊張地背書，一起暗暗地祈求上天不要抽到自己，一起抬著頭緊張地看著老師犀利的目光，一起“幫助”身邊的小夥伴度過一次又一次的難關，那背不出來時傷心尷尬的感覺，歷經千辛萬苦背出來後激動愉快的心情永遠留存在記憶裡。

文章至此，似乎又回到了從前敬老師抽背的課堂。

讀書，在苦中作樂 篇4

國二作文 ,1039字

英國哲學家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”

每個人，尤其是青少年，都需要通過學習來傳承科學文化知識，不斷提高自身的素質。俗話說：玉不琢，不成器，人不學，不知義。讀書好比是將一塊璞玉打磨的過程，需要付出很多的艱辛和努力。我覺得讀書，是一個苦中作樂的過程。

記得剛升入初中，我最頭疼的就是數學了。因為自己的數學基礎並不好，再加上那些抽象的概念定理，我就更覺得學數學是一門苦差事，因此，我的數學成績一直都不理想，我總是硬著頭皮，跟著老師的思路，學習解答數學習題。

在某一個週末，我在家裡啃那道數學題，想了很久，一點思路都沒有。我越來越不耐煩，就在我即將放棄的時候，表姐然走進我房間，看到我抓耳撓腮狼狽樣，就溫和地說要教我做數學題。她一邊講解，一邊在草稿本上演算。開始我有點漫不經心，後來感覺豁然開朗了，思路一下子清晰起來。於是迫不及待地把剩餘幾道型別題做好，結果大吃一驚，竟然全部做對，當時的內心無比激動，這是我第一次做數學題有這種無以名狀的成就感。接著，表姐諄諄教導我說：“做數學題的時候應該有耐心，不要一遇到困難就想著放棄，只要你找到解題的方法和規律，任何難題都將迎刃而解。”自此以後，我更加專注地去學數學，遇到難題也認真地研究，每當解決一道難題，心裡都十分高興。是啊，其實數學也並不是那麼難，只要自己不放棄，堅持不懈，肯定能獲得成功。

萬般皆下品，唯有讀書高。讀書的感覺真的十分玄妙：在秋日的午後，靜坐樹下，幾縷暖暖的陽光灑在書上，字裡行間散發著淡淡的書香。這時的我盡情地神遊於書海之中，馳騁在天地之間，想象就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被張海迪的堅毅與頑強所鼓舞，被簡愛的勇敢、自強所折服，更為斯佳麗與白瑞德浪漫悽美的愛情潸然淚下。魯迅先生曾陪伴我度過舊中國那段最黑暗的日月，餘秋雨先生則引領我穿越歷史去經歷那段滄桑歲月……多少次，我與作者對話，與偉人對話，與那個時代對話。突然，這一切都消失了，彷彿流星轉瞬即逝，那些書也不見了。我從睡夢中驚醒，真不知道，如果離開了書，我們還怎樣維繫原本就短暫而脆弱的生命。學海無涯苦作舟。讀書固然苦，但讀書能讓人的思想由簡單變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。讀書無悔！為了讀書，甘願消得人憔悴！

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強；讀書是一個神奇的過程，可以使無知的靈魂變得博學；讀書是一個苦中作樂的過程，可以使迷茫的未來找到方向。

讀書的苦與樂 篇5

國小五年級作文 ,725字

做任何事情，只要付出，就有收穫。讀書也不例外，為讀書而付出，有苦也有樂，但更多的是樂。我愛讀書，我快樂！

記得在我5歲那年，我迷戀上了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，每天都要看兩集，要不然心裡就會怪癢癢的。有一天，正當我準備再次開啟電視時，爸爸走過來對我說：“兒子，你不要再看動畫片了！瞧！這是我新買給你的一套插圖版的故事書，你看看吧！你會發現這裡面有比動畫片更多美的、有趣的東西！”我半信半疑地慢慢翻看著這套書。呀！多精緻的圖書呀！一幅幅迷人的圖畫，一個個黑色的小精靈，漸漸地，我對這套書愛不釋手，忘記了喜羊羊、灰太狼。這時，爸爸走過來對我說：“兒子啊，你是不是覺得書裡的故事更精彩、更有趣呢？雖然動畫片裡許多圖片和動作很吸引你，但那只是一閃而過，不會留下什麼深刻的印象；而書呢，當中的內容、文字給人的印象卻是永恆的，文字有著一種獨特的美，這是愛看電視的人無法體會到的！”

沒心愛的電視看了，真“苦”哇！可是，漸漸地，我愛上了書，也體會到了讀書帶給我的快樂。我忘掉了動畫片，忘掉了電視。我還聽人說：“電視是製造傻瓜的機器。”於是，我更不喜歡看電視了。只要一有時間，我就會捧起一本書來讀，如痴如醉。我讀的書可多了，有《西遊記》、《三國演義》、《格林童話》、《小王子》、《星孩子》……讀完《西遊記》後，我知道了：面對任何困難，我們都要選擇堅強，不怕困難；讀完《格林童話》後我明白了：善良、勇敢的人一定會心想事成，在幸福和快樂時，還要懂得珍惜眼前；讀完《星孩子》後我懂得了：判斷一個人的好壞，不能只看他的外表，更應該去觀察他的內心……書，讓我獲益匪淺。

讀書，有苦也有樂。讀書，使人增長了知識、開闊了視野；讀書，更讓人感受到了幸福與快樂！讓我們都愛上書吧！

背書記 篇6

國小五年級作文 ,667字

“鈴鈴鈴……”上課的鈴響起了，一股不祥的氣息在空氣教室中氤氳著，難道待會兒會有一場災難來臨嗎？

隨著沉重的腳步越來越近，而我心中的不祥之意也越來越濃。語文老師輕描淡寫地冒出了一句：“今天抽背第十三課。”儘管只是輕描淡寫的一句，同學們卻被嚇得魂飛魄散，大家都在吵鬧著—有的唸唸有詞，彷彿在哀求老師放過小命；有的胸有成竹，期待著老師來抽他背書。

很快要背書了，教室馬上就靜了下來，安靜得就像是一根針落在地上，也聽得清清楚楚。站在講臺上的老師面無表情，不知為什麼，我平時那溫柔如天使般的老師現在為什麼變成了一個為惡魔！我默默地翻開書，艱難的揹著，可腦子卻一片空白，書上的漢字像是長了一張張小嘴，不客氣地對我說：“哈哈，昨天出去玩了吧，沒完成作業！”此時，窗外的鳥兒也嘰嘰喳喳的，在我的旁邊叫著，彷彿在給我奏著一首哀怨的曲兒呀。

我瞧了瞧同桌小齊，他的腦袋還埋在書本里，眼睛緊閉，沉浸在課本中。前邊的小明卻一臉自信，高高地舉起手來，在人群中格外的顯眼。老師的金口一開：“20號，請你把課文背一下吧”，他結結巴巴地小聲背起來，那聲音小到可能只有他自己能聽見，就像蝴蝶飛過我們身邊一樣無聲無息。這時候老師的臉，就從晴天轉到陰天。不一會兒，老師又點了一位同學，他連一個字也不會背！老師的臉此時變成從陰天轉成了暴風雨。老師的示意大家停下來之後，冷冷地說了一句：“今天背書到此為止。”全班的同學的心都要沸騰了起來了！而我心中的大石頭也落了地，長長地舒了一口氣。

可經過這件事情之後，我明白了要做一個有準備的人，不然的話就會有意想不到的惡果。

讀書的苦樂之境 篇7

國一作文 ,705字

我喜歡寧靜、淡薄，涼風習習的清晨，手捧一本書悠然地將自己沉浸其中，是多麼美妙！

開啟窗戶，縷縷清風便隨之而入。我獨坐書齋，流連書海，從架上搜尋能吸引我的眼球的書籍，目標鎖定，開始品讀。讀著讀著，不知不覺一種莫名的情緒油然而生，在我的胸中激盪、翻騰。古人、今人……這時從我眼前—走過，彷彿有千言萬語要對我訴說，古事、今事這時就在我腦際一一回旋，常常使我陷入深深的思索。讀到趣事不免也會開懷一笑，至於感傷之事，也是隨之默默流淚。如果說一個人是一個世界，那麼一本書就好似一道風景了。世間有多少書，那就可以成為一個大觀園了，在這園裡可以領略風情萬種。

讀罷，佇立窗前，思緒繼續無限的遐想，“採菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明是否依然那樣地悠然寧靜，守護著自己的那一塊淨土；一聲“了卻君王天下事，贏得生前身後名”是否實現了他的夙願；汨羅江畔，亡國之痛，撕扯著你的心。回想起你的空前傑作《離騷》，無與倫比。是啊，過去的已經永遠過去，眼前的一切卻成為永遠過不去的現實。你決心已定，一頭扎進淚羅江，江水瞬間將你吞噬。多少叱吒風雲的人物都已遠去，都隨著世事而被淘盡。由此我進一步領略到人生是多麼的短促，在這短促的時間裡如何把握，如何在人生旅途上留下堅實的腳印。

獨坐書齋，靜靜讀書，使我不為塵世所困，融入書帶給我的淡泊、悠遠、寧靜，“不以物喜，不以己悲”的人生境界。這裡是冬雪無瑕的一方精神淨土，這裡是養神、養身、養性的精神樂園。在這裡，我完全擺脫的精神的重荷，去靜心領悟人生的真諦，感受萬物的靈動，體驗生命的永恆—我的靈魂，正是在這方淨土中我得到的慰藉，我的生命，也正是在這個精神家園中得到了昇華、超越。

讀書方法談 篇8

國二作文 ,593字

讀書可以讓我們陶冶情操，開闊視野，可以讓我們汲取更多的知識。我們可以從書中瞭解古今中外的事。也可以提高寫作能力。

蘇軾說過：“就輸不厭百回讀，熟讀深思子字知。”意思是，讀過的書讀個一百遍都不滿足，熟讀了書就能得到知識，而這個知識就是你的。今天我們來談談讀書的方法吧！

我國著名偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家毛澤東曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”那毛爺爺是怎樣讀書的呢？毛爺爺對於喜歡讀的書，總是一遍又一遍的研讀，一次又一次的加深理解。每一次讀書，他都會在上面寫批註，有的書頁上下兩端，中間的空隙都寫滿了。毛爺爺的這種學習精神值得我們學習。

學習不僅要讀課內的書，還要讀課外書。對於一篇文章不是讀一遍就可以懂得其中蘊含的意義，而要多讀，最起碼要讀個五六遍，才會懂得大概的意思。看書也要有目的的看，對於一些優秀的文學作品你可以選擇精讀，而對於一些沒用的書就不必費時的去看了。讀書是個長期積累的過程，並不是三分鐘熱度就可以明白所讀的書的。讀書還要學會思考，正如孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只有思考了才會從書中學到更多的知識。學會了讀書，就會獲得更多的知識，為己所用。

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們好讀書，讀好書，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

讀書的苦與樂作文 篇9

國小五年級作文 ,1159字

【篇一：讀書的苦與樂作文】

讀書，對於一個愛看書的人來說，是一件非常高興快樂的事情。可是對於一個不愛看書的人來說，是一件非常無聊的事情。我從一年級到五年級，體會到了讀書的苦惱與快樂。

晚上在家看電視，正看得起勁。“把電視關了，看一會兒書吧！”媽媽說道。我嘟囔道：“讀書有什麼好的，不僅沒有意思，而且佔用了我玩的時間。”但我還是不得不拿起了書。

星期天。“走，去公園玩吧。”我的同學叫我。我急忙放下剛看了一半的書，想去公園玩。“咳！咳！”爸爸突然咳嗽了起來。我心不甘情不願地說：“你先去吧，我這個故事還沒看完呢！”同學走後，爸爸對我滿意地點點頭。可我的心裡氣憤極了，書奪走了我玩的時間。

正是這樣，父母一次又一次的嚴格管教，使我讀了許多書。現在，當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體；保爾雖然身殘但志堅，他那種不向命運低頭的意志讓我折服不已，明白了作為常人我們應該做出更多貢獻。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國名著有所認識，瞭解了古代歷史，瞭解了英雄人物，並學會了表現人物形象的寫作手法；看《十萬個為什麼》使我的知識更加豐富；讀《作文大全》提高了我的作文水平；就算是看漫畫，也讓我更加幽默，更加富有想象力。

原來不愛看書時，和哥哥玩成語接龍我總是輸，可現在和哥哥玩，哥哥就是我的手下敗將了。

讀書的過程雖苦，但我收穫了快樂。沒有讀書的苦就不會品嚐到收穫的甜。讀書讓我知道了怎樣為人處世，它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

你能說讀書不快樂嗎？

【篇二：讀書的苦與樂作文】

書是人類的營養品，也像一個蛋糕，美味無窮；它像一棵蔬菜，補充我們的營養，也像一杯水，為我們解渴，我覺得讀書不僅有快樂，也有痛苦。

在中國現行的應試教育下許多學生都得不到自由，每天都被壓在巨大的學習大山下，還不斷地遭受失敗和挫折。他們都認為讀書好苦。的確，當同學們在學習中遭受失敗又沒有自由時，心裡確實很難受啊！在我進入六年級的時候，面臨著小升初的考試。老師、家長都很為我們擔心，因此把學習時間安排得又緊又滿，同學們每天除了學習還是學習。有時候我多想出去玩一玩，可桌上還有一大堆的作業等著我。哎，讀書真的苦啊。

讀書是苦，可苦過之後便是樂。這種樂要自己慢慢去品味。那是一種激動、高興、自豪。當你站在領獎臺上，捧著獎狀，你高興；當你拿著第一名的考試卷子，上面是自己的名字，你自豪；這一切一切的快樂都是苦過才得來的，它並不短暫，而是永遠成為自己的驕傲。我也常體會到讀書的快樂。比如上學期，我努力學習語文數學，花了許多休息時間，最後終於功夫不負有心人，期末這兩科都取得了優異成績。這就是先苦後甜啊！

讀書有苦也有樂，它的樂總是大於苦。一時的苦能換來一世的快樂，這是很值得的。

所以，我們一定要讀好書，享受它的快樂。

背書 篇10

國小五年級作文 ,894字

今天，老師佈置了許許多多的作業。我一看到作業就心煩，尤其是老師要我們背書的作業。背書，需要很多的腦子，我一點也不聰明。我一回到家，把書包一扔，就跑到冰箱裡，去找好吃的了。我拿上吃的就上了2樓，寫作業。

我開啟作業本“作業怎麼這麼多呀？煩死啦！”我大喊一聲，心想：“作業這麼多，我總該犒勞自己吧！要不等作業寫完，嗯～就玩半個小時的電腦吧。對，就玩半個小時的電腦。加油！”我立馬坐上書桌開始寫作業。十分鐘……20分鐘……半個小時……一個小時……終於，我把手寫作業做完了，就只差背第二單元的日積月累了。我又從樓下拿了一盤我最愛吃的火龍果。放在床邊，我拿起語文書，談到床上，開始背書。“嗯，真好吃！”我一邊吃，一邊看那些名言警句。時間一分一秒的過去了。我還是一句都不會背，水果也吃完了“煩死啦！煩死啦！煩死啦！”我大聲的叫起來，可是我一想到作業做完就可以玩半個小時的電腦，我又有信心。我想如果不大聲讀出來是不是就不會背呢？於是我又大聲的朗誦起來：“惟是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有真進步。我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。我是中華人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉……”我讀了一遍又一遍，一邊又一遍，還越讀越起勁，越讀越順，我整整讀了十幾遍，休息了一小會兒，又在讀了幾遍，我走到窗前，把書本蓋上，窗外的風吹進來，十分的涼爽，讓我心情不會再那麼的急躁。我閉上眼睛，小聲地背誦起來，但是我還是有些詞語讀錯了，不是添了幾個字，就是漏了幾個字，不然就是把那個詞語給改了。後來，我站在窗前，吹著風，看著遠處的風景，又休息了一下下。我的精神一下就變好了。因為剛才讀錯了，我又在讀了十遍。又在試著背了一次，這一次錯的地方明顯比上次少了。於是我又多讀了幾遍，再試著背了背，“啊！我會背了。我會把這個單元的日記月累背下來了。”我開心極了，在床鋪上亂跳。我高興來到電腦桌前，開開心心的玩起了電腦。

今天，我把作業找張的寫完了。我再也不怕背書了，我開心極了，從今以後，我都要像今天這樣，快速的把作業寫完，後來給自己一點小獎勵。

背書感想 篇11

國小五年級作文 ,655字

星期五，下午最後一節課，老師讓我們背書。一聽到這個訊息，同學們歡呼雀躍，有幾個同學甚至蹦了起來。我也迫不及待地拿出書，興致勃勃地背了起來。

背了一會兒，我抬頭看看同學們，哇！真是背姿百態啊！有的同學雙眼緊閉，眉頭緊緊粘在一起，吞吞吐吐；有的同學輕輕鬆鬆，口若懸河；有的同學低著頭，看著地面背，好像地面有答案給他看呢；還有的同學昂著頭，盯著天花板背，彷彿天神能幫助他。其中，小庭最誇張，他左手按著書本，頭轉向同桌，一首詩被他一口氣背了下來，所以，臉都憋紅了。紅得好似煮熟的螃蟹，哈哈哈，樣子好逗！

“同學們，停！”老師剛說完這句話，班裡變得鴉雀無聲。“同學們，會背的同學可以到我這背，誰背得快，誰就有獎品。好！現在開始！”老師話音剛落，班裡就炸開了鍋，同學們一窩蜂地朝老師奔去，這些同學恐怕早已按捺不住了吧，就等老師說出這句話。

一開始，我慢條斯理地揹著，可一聽到如果背不完，非但沒有獎勵還要受罰時，我頓時傻了眼。看看時間，還有十分鐘就放學了，怎麼辦？怎麼辦？我焦急地看了一眼同桌，見到她還在慢慢地背，我疑惑不解，“小娜，你不擔心嗎？”“淡定，專注一點，只要儘自己的努力，什麼都能做到。”

聽了小娜的話，我頓時明白了：無論做什麼事，只要下定決心做好它，就會成功。

果然，我努力地揹著，終於在還有四分鐘時，老師給我寫上了我心心念唸的“念”字。

通過這次背書，我明白了：只要你用心地努力去做好某一件事，就會成功。雖然我這次把書背完了，但是，我可不想再背書落後了。所以，從現在開始，我要努力地去鍛鍊我的記憶力和專注力！

留一抹甘苦在心頭 篇12

國二作文 ,966字

門前那棵枇杷樹在沉澱很久之後，終於再次染上了金黃！

兒時，家中的庭院總是黯淡無光，唯有一棵枇杷樹在此獨佔光輝，年年為我們結下一樹金黃的枇杷。一個個飽滿圓潤的枇杷藏在綠葉間，似一盞盞殷實的小燈籠。陽光撒下，似是看得見甘甜的汁液在暗暗流動著，即將噴湧而出。“夢破枇杷香滿袂”，那便是一個庭院最燦爛的時候……

在那時，吃過飯的傍晚，我們全家人就會圍坐在枇杷樹下，大人們手中一邊剝著枇杷，口中一邊說著瑣事，這些事無非就是某家生了個大胖小子，又或者是哪戶人家買了新房。孩子們對這些是全然提不起興趣的，一雙雙炯炯有神的眼睛只是直勾勾地盯著大人手中在剝的枇杷。等待已久，枇杷終於脫盡了外衣。大人們依舊不肯停下交談，只是這次是一邊講話，一邊把枇杷往孩子嘴裡塞。而孩子則不顧三七二十一，大口地咀嚼著枇杷。剛吃過晚飯，油膩不堪的胃在吃枇杷時彷彿迎來了春雨的撫慰：清涼甜蜜的味道在舌尖激盪著，細滑的果肉在齒間滑動著。這口枇杷似一個深水炸彈在水中引爆，掀起陣陣漣漪。一口一口，一筐的枇杷就在大人們的絮叨聲中和夏風微燥中滑入人們的胃，這便是一個夏天最清涼的時光……

望著綠葉罅隙間的枇杷，回憶似甘甜的枇杷汁噴湧而出，味蕾也像小草開始萌動。我迫不及待地叫來了爺爺，讓他幫我摘枇杷。當枇杷似一盞盞亮著金光的燈籠被摘下時，我的心彷彿被這金光點亮。我匆忙地將其洗淨，來不及擦乾水珠，便咬下一口。

當第一口枇杷滑入口中，心裡的光倏爾滅了，它不曾是記憶裡的甘甜味道，寡然無味的果肉竟夾著淡淡苦澀味，沖洗著我的胃，掀起驚濤駭浪。我不禁吐了這口枇杷。我將目光投向一旁的奶奶：“奶奶，這枇杷怎麼不甜？”“今年雨水多，光照不夠，不甜啊！”說著她一副悵然若失的樣子，“但這一樹枇杷總不能看著它爛掉吧，能吃就吃吧！”我望著不禁一股酸澀湧上心頭。我又咬了一口枇杷，起初，我帶著些許嫌惡，但竟發現枇杷在我口中停留久了，竟有一股獨特的清香。閉上眼，似枇杷般甘甜的回憶開始緩緩沁入口中。混著淡淡的甘谷味順食道滑下，竟有一種很獨特的美味，原本的酸澀頃刻間散在了風裡。

其實人生又何嘗不是如此，漫漫長路我們所遇見的一切都會是苦樂交織的。邂逅甜蜜，自然是我們的幸運，值得用一生去回味和珍藏；遇見苦澀，也沒有什麼好悲哀的，因為這無所避免，不如甘之若飴，體會苦中的甜蜜。能留一抹苦澀在心頭，亦是幸福！

背書 篇13

國小六年級作文 ,321字