老師交會我的事相關作文20篇
老師教會我的道理 篇1
國一作文 ,783字有時會想，歲月悠長，究竟什麼可以永存？思考良久後，我的答案是：哲理。
在我的理解中，哲理可以給迷茫的人指明方向，可以給挫敗的人重新亮起曙光，甚至可以讓一個人的靈魂重生。
在生活中，哲理可能是偉人的高談闊論，也可能只是身邊人一句簡簡單單的話語。
如今的我已步入中學，現在的我之所以可以收穫好的成績，全在那年老師給我的一句話中。
小學時期的我有一個很大的缺點—粗心。經常因為一些本不該有的失誤，讓白淨的試卷添上幾道紅痕。可當初懵懂的我不以為然。
我當時的思想就是隻要基本思路對了，就不必在意那些細節。然而事實告訴我：我錯了！
在一次大型考試中，我因沒有看清題目要求把給出的符號全部除去了，結果可想而知。
在出成績的那天，當我得知我失分的原因時，我沉默了。
老師瞭解我的情況之後，把我叫到辦公室，她沒有責備我，只是給我講了一個故事……
某大國在測試一場重要又極其危險的技術操作時，失敗了。傷亡人數眾多，造成了巨大的損失。而一切悲劇的背後，只是因為一個數字—0。
我一下子愣住了，這才是粗心引來的巨大悲劇！此刻滿腦子全是懊悔。如果當初認真一些的話，又怎會落得如此下場？“失分的原因，在自己身上，不要以為許多事情大體掌握了就可以，關鍵還要注重細節，就像剛剛這個故事，因為多了一個“0”而釀成如此大的悲劇，這是一個很慘痛的教訓。”老師的重心長地對我說，“我希望你能理解我的用心，今後我不希望有類似的錯誤出現。做任何事，不僅要動腦，更要用心！”老師的話語，猛地點醒了我，我還能說什麼？一股熱血湧上心頭，那時的我心裡只有一句話—“我必須要改”。
兩年後的我實現了對自己的承諾。回想起曾經，真是覺得可笑，再回想老師的話語，這就是改變我人生的哲理啊！
也許世界就是這樣，一個渺小到不被關注的事物往往就會釀成大禍，在人生之路上，細心絕對是一項必備技能。
老師教會我們做人的道理 篇2
國小四年級作文 ,1086字一個週五的早晨，我興致勃勃地來到學校，第一節課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬里無雲，大家都很興奮，心想著出操結束可以玩器材呢！
我們排著搖搖擺擺的隊伍來到操場，找到各自的位置就“立正”了。沒想到風很大，大家在寒風中瑟瑟發抖，有幾個“小個子”都快被風颳倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑，卻也要繞著我們整個班級活動場地跑十幾圈。這樣下來，好多同學都出汗了，眾多同學跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來了個突然襲擊——做廣播體操。可以說，魯老師是多年來管出操最嚴厲的一個了。沒辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。
“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂響起，我跟著節拍做起動作來，聽到最後一個八拍結束了，我鬆了一口氣，終於可以休息嘍！我轉過頭準備去整隊，魯老師湊到我耳邊輕輕地對我說：“你是管隊伍的吧？待會你們班留下來。”我剛想問為什麼，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心裡不覺有些難受。若是問我當時的心情是“酸甜苦辣鹹”裡的哪一種，我會回答是“酸”。
我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊，重做了一遍廣播操，我們做的時候他還在發火：“沒見過你們這樣的班級，做第二遍了還那麼不認真，手都伸不直，你們這麼懶啊！用力一點會致命啊？說你呢，穿藍衣服的男生……”這遍做完後，魯老師又凶巴巴地把我們沒做好的動作示範了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風的模樣，又教了我們一遍站姿。最後，當我們正要無精打采地排隊回教室時，他大聲地對我們說：“我不知道你們班哪一個人叫什麼名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽到這話，我的心裡不禁湧起一片洶湧澎湃的大浪。
回到教室後，李老師讓我們全體成員分享了自己的感受。她嚴肅鄭重地對我們說：“生活處處有規則，不管你是誰，在哪裡，我們都要遵守規則，不能放肆地想幹什麼就幹什麼。尊重和遵守規則就是一種教養、一種風度、一種文明，是一個現代人必備的品格！”
聽完李老師的話，我陷入了沉思，但同時，我懂得了做人必備的一個品格——沒錯，就是遵守規則！老師的教誨，我永遠也不會忘記。
老師您好，我的好老師 篇3
國一作文 ,1110字輕輕地，她為我編織著瑰麗的夢；淡淡地，她為我吐出“五彩的絲”；微微地，她勾起我無盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標，曾陪我笑過，哭過，陪我走過孤單……她，像是擁有魔法的人，讓情緒低落的我瞬間開懷；又像個天使，讓我看見人間的美好……
她，我的第二位“母親”，我背後的“頂樑柱”—盧老師，我的班主任。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她不僅有美麗的外表，還全身散發著青春的活力，有能淨化我們心靈的真愛，也有母愛般的寬厚仁慈。她，在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上，還蘊含著許多獨特的亮點：她像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；她像夏季的暖風把理智與知識賞賜給我們；她像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；她像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。
自從我上小學後，我就跟盧老師結下了緣分。她對我倍加關心，對我滿滿的信任與支援，不斷給予我展示自己的機會，我有什麼心事就向她傾訴，她這個“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結。我這棵小草在她的呵護下，一天天長大。後來，她又一步步把我引進精彩的文學殿堂，讓我學會感恩，令我對學習產生濃厚興趣，也懂得許多曠世哲理。她經常鼓勵我參加各種文學比賽，讓我接受各種風雨洗禮，並傳授給我許多“成功祕籍”。隨著時光的流逝，我被同學稱為我們班的“小作家”，也獲得不少榮譽，這一切都是老師血汗的結晶！可是後來，因為我一時的驕傲，導致我的成績退步了，辜負了盧老師的期望。後來，盧老師對我的語重心長的教誨，讓我明白了老師的用心良苦，我進行了自我反省，想著老師的期盼，又重新走回了“上坡路”。
盧老師很有責任感，我們學習上遇到難點她總會細心地解釋；她對工作的滿腔熱情與執著又令我感動。有一次，連續幾天，她都有一大堆工作纏繞在身，無法擺脫，就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上，可為了讓我們儘快知道測驗成績，她不惜連夜奮戰，凌晨一兩點鐘還在批改，造成嚴重睡眠不足。連續幾天一直如此，她的黑眼圈卻在一圈圈增加，看得我們都心疼了。在她堅持不懈的努力下，我們班同學的成績也趕上來了，班級在多個方面都獲得了不少榮譽。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它盡情飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳入雲……老師您是黑暗中的一點光，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；您是我們的知己，讓我們在友愛的環境下快樂學習……盧老師，我的好老師，我用再多的言語也道不盡對您的敬佩和感激之情！您的愛，像太陽般溫暖，似春風般和煦，如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心！盧老師，我的好老師，您辛苦了！我一定會努力的！
老師您好我的好老師作文 篇4
國二作文 ,5166字【篇一：老師您好我的好老師】
曾經有人問我，老師像是什麼？我就說，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會我們做人的道理。
老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無私的蠟燭，為我們點燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；老師是春天的雨露，把點點滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個個祖國的未來；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰能記得，您們曾批閱了多少的作業本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟樑。
在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁徵博引，以三尺講臺話世界。在黑板上，曾有過多少次你的忙碌背影，你寫字的速度，字型的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來筆著人生。月亮會有圓的時候，花開也有花開的時候，學生也有長大的時候，唯見您們，白髮換青絲。看著您們忙忙碌碌，我感覺到你們頭上的白髮又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒那麼燦爛了，休息的時間也漸漸短了。我們曾經的幼稚，曾經的調皮，曾經的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典裡，從來不會有這麼一個詞叫“放棄”，就算一個學生再差，您們也不會選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學校每一個角落裡，我們都看過您們每一個忙碌的身影，不是忙著要去上課，就是忙著要去備課。在每一個學生的身上，我們都看到你們的支援，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個學生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來，成功了以後，快樂了生活。在我們的青春年華里遇見了每一位無私奉獻的老師，也學會了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時也在犧牲你們的歲月，無情的毀滅了你們的生活的同時也豐富了我們的未來。
您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無保留的奉獻給我們，您用滿腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融於我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂範的您，才會有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價值，明白瞭如何懂得人情世故。“不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子”這是居里夫人說的。老師永遠都是我們的最初的播種者。
我的好老師，你們陪伴了我走過了多少的春夏秋冬，陪我度過了多少的風風雨雨，也陪我扛過了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。
【篇二：老師您好我的好老師】
老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。
如果將老師比作陽光，那麼吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會讓人想起溫暖的陽光，那麼和藹，那麼親切。
他是我初中的語文老師—吳立景老師。
他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細膩，總是為別人著想，為學生設身處地的著想，關愛學生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時刻關心和注意我們班的動態，幫我們排憂解難。在我們看來微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當的幫我們處理好。吳老師不會放過任何一次鼓勵學生的機會，因為老師知道，在孩子們眼裡，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，老師和我們談心，用善意的行動去支援我們。
吳老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我記得吳老師說過“態度決定一切。”他的話讓我感慨萬千。吳老師是一個平凡的教師，但對工作十分“嚴格”。高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。
他在上課時是調控氣氛的高手，談吐優雅體現出他的學識淵博，體現出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學中，使學生輕鬆愉快地走進語文天地，吸允這無窮無盡的知識。從而使那些走神的學生，及時回到課堂上，緊跟著他的思路走。
他的課程從不枯燥無味，總是充滿歡聲笑語。他總會將課程安排有聲有色，他的教學方法也十分的新穎。比如，他會用舞臺劇的方式來教導我們學習古代的文學，詩歌以及流傳下來的故事。他會讓我們進行“作文寫生”，有時也會突發奇想，讓我們以完成任務的方式去學習文章。
他總是採用鼓勵的教學方式，總是表揚，卻極少批評教育。他堅信學生的智慧比老師高，總鼓勵同學們去完成一個個看似不可能完成的任務。他總是很留意每一個細節，從細節中發現，從細節中發掘出別人的優點，加以鼓勵。
老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。
在我的心裡，每一個老師都很偉大，都很無私，老師給予學生的都是默默的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！
【篇三：老師您好我的好老師作文】
“老師老師您聽我說，我想唱一首愛的歌：您無悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裡有一股暖流湧進我的心頭，她就是我最喜歡的好老師—何老師。
個子高高的，頭髮長長的，臉蛋有兩個可愛的小酒窩。“這是誰啊？”同學們在座位上竊竊私語地討論。她就是我們班新來的老師，老師講了一番便開始上課了，我聽得東一頭西一頭，簡直聽得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無心學。在班裡我的英語一向在班裡都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什麼概念啊？起初我還在努力地去學習，可現在呢，看到成績那麼差也乾脆不想聽課了。老師看見我平時上課根本沒有自覺性，不是睡覺就是影響別的同學聽課。下課的時候老師看著我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多麼的和藹可親，她沒有大聲地說我什麼，只是很無奈地看向我說：“小敏，你的學習成績之前在班上都是數一數二的，別的同學也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這麼優秀的學生而感到驕傲，而你看看現在自己的學習態度是否端正？你再這樣你的成績只會一步步地往下退。那麼優秀的你別在戰場上輸給別人我想你也會有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學習態度爭取下次取得更好的成績。”聽了老師這些話之後，每當我上課分神老師都會走過來輕輕地拍著我的肩膀，看向我眼神示意說“我能行”。我開始逼著自己去努力可是成績還是提不高。老師見狀放學都會叫我留在課室裡幫我補課，一開始我是不喜歡的總會覺得厭煩可慢慢的也習慣了。
那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說還是不懂的時候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面颳起寒風，老師不放心我也會親自送我回家。在路上，她總是摟著我，時不時就問我冷嗎？那個時候，天再怎麼寒冷我的心也是那麼的暖好暖好暖……好久沒有感受過這種像母親般的感覺，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。
就這樣，老師用自己的時間給我補課，不到多久我的成績不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。
這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課。這是老師嗎？這個不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個稱呼，一位教我如何做人的老師，我說再多的感謝的話語也不會回報您，只有我不斷地戰勝自己，對於你的教育之恩我無法忘記。您不光教會我知識更讓我明白怎麼朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！
【篇四：老師您好我的好老師】
老師像是天上浩瀚的星空，只為襯托那渺小閃耀的星星；老師像海上洶湧的波浪，只為扶持那軒騰白色的浪花；老師像是地下僅有的水分，只為貢獻那需要成長的根部；沒有老師的無私與貢獻，就沒有學生充滿希望的未來。
您，是我生涯中的恩師，是我生命中的“父母”，是我生活中的閨蜜，您是除了爸媽外我最重要的一個人，沒有了您，就沒有了我以後的路，沒有了您，就沒有了我前進的力，沒有了您，就沒有了我努力的勁。
老師很多，但能給我牢記的只有那麼僅僅幾個，最記憶深刻的非這個英語老師不過。這個英語老師是新來教我們的，之前的英語老師很優秀，所以被調到更好的學校去了。之前的與現在的這個，根本沒有的比，一個嚴厲，一個溫柔，所以就會有很大的區別。
我自己本身又是喜歡老師對學生很嚴厲的，不喜歡是鬆弛的，溫柔的。剛好這個老師正正是我不太接受的型別，所以，才有了我對她的一切切的不認可，不喜歡，喜歡挑毛病等，不大尊重老師的行為，可是，我並沒有把這種行為放在課堂上，我只是心裡一時難以接受。
第一次，我上課聽到了老師對我們的意見。因為我們班好像有些同學用很不爽的眼神去看老師，所以就。“你們還是要學習的，不能因為老師換了，而在這抱有歧視的眼光來看現在的老師”我心裡想：不可能。老師換了就是換了，就沒有原來我喜歡的那種方式。當時，我還不明白，不接受老師。所以，上課也沒有很努力，沒有之前的那種活躍的氣氛了。直到，期中考試後，開家長時，我才對老師有了例外的看法。期中考試考的很差，比之前的很差，只有六十多分，對於我來說，這是我最厲害的一次退步，也是隻有這一次了。家長會最後了，老師過來問我：“你一到底是怎麼了，為什麼會退步怎麼多呢？”我心想：我就是不喜歡你來教我，我這是喜歡之前的老師來教我，你太溫柔了，我不喜歡。老師見我沒說話，又繼續開始問了：“是不是上課有聽不懂的地方，是不是不清楚老師說的知識點。”我想：你知道就好，還要來問我。還問：“如果有對老師不滿意的地方就說出來，不用藏著。”聽了這句話，我再也沒有想心裡不服氣了，只是想，原來老師是這樣的，她也希望我們班的同學也能對她好，對她滿意，對她友善，我沉默了片刻，才說：“我有些新單詞不太會讀，有也新語法點也不太聽得懂。”老師聽了，說到：“那麼你們想老師怎麼做？怎麼才能做到你需要的那樣呢？你們儘管提出來，老師可以的話，會努力做到，不會辜負你們的。”“就多教我們讀單詞的音標，語法的運用最好要多讓我們去做題。”“好的，老師努力去改正，謝謝你們對我提，出的建議。”
下週一就是英語老師的課了，我很是期待，很是緊張，很是著急。”英語課，老師依舊像以前那樣走進來，微笑著，同學依舊像以前那樣無奈地說著話。認真看著，原來老師的臉還露出了幾分的歉意和尷尬，老師只是用笑把她掩蓋住而已。“對不起，各位同學”聽到這裡，同學都頓時鴉雀無聲，課室裡只留下了老師和同學的呼吸聲，靜得恐怖，靜得害怕。“老師之前都不懂的如何去了解你們，我以為我上的課，講的知識點，你們都能聽得懂，記得清，但其實不是，是老師誤以為錯了，對不起，各位同學，希望你們都能原諒老師所犯的錯，接下來請同學們用一張紙寫一些希望老師能做到的事，等下回收。”我把我心裡所想的都寫了上去，但是，若是之前的想法是：我寫的你老師就一定要做到。可是現在的想法是：老師現在都向我們道歉了，我們還有什麼可抱怨的呢？是的，之前的的確確是不喜歡，但是也已經是現實了，還有什麼辦法呢，只有去接受吧……這之後，我們班的同學上課的效率果然比以前高，比以前好。快到聖誕節了，我就寫了一封信給老師，給她述說了我對她，一路的“曲折歷史”，不久老師給我回了信，我本是不希望老師回信的，因為那時也快放學了，我是希望老師回家看的，不料老師，速看速回，老師很快就寫好了信，叫我下去取，我期待著收了老師的信，我還記得裡面寫著：高興的是，我們在人群中相遇了；快樂的是，我們在理解中成長了；幸運的是，我們在包容中長大了。這幾句話，準確的提點了我們的“曲折歷史。”這是，我和我的老師從陌生到熟悉的過程，老師依舊是老師，學生依舊是學生，每個人都沒有錯，只是我們包容了，理解了。
沒有天空的容納，就沒有星星的閃耀；沒有海上的波浪，就沒有軒騰的浪花；沒有地上的水分，就沒有粗壯的大樹。沒有老師就不會有學生。
數學老師你是我的驕傲 篇5
國三作文 ,694字善者的面具是白色的，白色代表純潔；國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師—張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在辦公室裡不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裡孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裡看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。就算是生病了，也會每天晚自習來看看我們這些學生有沒有什麼不懂的題。還會關心那些除了數學，其他科目不好的學生，告訴他們，叫他們努力學習，取得好成績……還不時和我們開開玩笑，說一些奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他運動會時他為同學們加油打氣的聲音；忘不了他批改作業時的背影；忘不了春遊時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。
啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
老師聽聽我的心裡話 篇6
國小六年級作文 ,1077字老師，有些話我在課堂上不好說，在學校、辦公室也不好說，所以，我選擇給您發郵件。
老師，我知道，在五年級時我可能給同學們留下了不太好的印象，但是，我會努力改正，可是您不覺得您有時做得太過分了嗎？
那一次，星期一，我們兩個組沒有交接成功，您就只罰我們一個組，憑什麼？我就問問您，憑什麼？您知不知道，其實真正沒有交接成功的原因是什麼？是因為雅琦的鑰匙沒掉了！但他卻選擇隱瞞，你知道那種感覺嗎？看著別人能放學回家後，吃到媽媽煮的熱騰騰的飯，能回到家放下一天的疲倦，躺在床上舒舒服服地看看電視，聽聽音樂，這樣多好！可是我們卻因為他們的隱—您的責罰整整多掃了一個星期。雖然您說讓我們再掃一個星期的懲罰赦免了，但是，那多掃的整整一個星期，讓我再去拿掃把掃地的時候哭的像淚人，讓我的心裡充滿了委屈，您覺得這樣做對我，對我們這一組公平嗎？
不過這樣我們也就沒有在討論，但是出黑板報的時候，您有沒有問清楚事情的真相呢？其實當時，我們早就訂好了那個版塊，但是我們都要畫那個板塊，雅琦不樂意了，之後的您也看到了：她哭了，您因為他，把我們整組的計劃打亂了。雖然到最後也是一等獎，但您知道當時發生的事嗎？我們在整個出黑板報的過程中都是悶悶不樂的，以至於會跟您說出那種話。而且更過分的是：我們每次好不容易出完的，雅琪都把那些擦掉，不管有多麼好看。
還有前兩天，我說我沒有帶鑰匙，對不起老師，其實是我的鑰匙沒掉了，所以沒辦法掃。對於這一點我很抱歉。但是您有沒有想過，聽聽我們的話，您就只顧著批評我，您就不會再想想，會不會其實除了這個原因還有別的因素在裡面呢？其實，我在發現自己鑰匙沒掉之後，我就及時地和雅琦說過了，並且拜託她第二天帶來，我好再去配一把。但她呢？知道您說了我之後才把鑰匙帶來。她的鑰匙沒掉之後和我說，我至少在第一時間裡，把我的鑰匙借給了他們，並且還幫她們再配一把。
老師，我知道您是一位教書有方的老師，但您最大的缺點就是偏心。五年級的時候偏我，現在偏雅琪。我終於能理解到五年級時他們的感受了！但是老師，您如果真的很喜歡雅琪，我並不會怎麼樣，我甚至把班長這個職位讓給雅琦都沒事！但我求您了！別折磨我了，好嗎？您喜歡雅琪，是您的事，您想把班長給雅琦當，我都沒有任何意見。只是……您不喜歡我的話也不要那樣……當眾的那麼狠心的批評我，您知道當你說讓我們這一組再罰掃一週的時候，雅琦他們那一組多開心嗎？黃讀慧笑得舌頭都伸出來了，雅琪也很想笑，但她笑得沒有黃讀慧那麼厲害，只是捂著嘴巴輕輕笑了一下。
老師，您看看吧，如果您實在喜歡雅琪，就乾脆讓她當班長得了。別再折磨我了。
老師您好我的好老師讀後感 篇7
讀後感 ,614字老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才巨集老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深嘆一口氣，這位晏才巨集老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才巨集老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才巨集老師都是以教為樂，在最後幾節課裡學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裡，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才巨集那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
表弟教會我的事 篇8
敘事作文 ,463字上週末，姑姑家的小表弟來我們家做客，閒時帶他去逛超市，他跑來跑去自來熟的樣子，讓我自嘲不已，果然是有代溝了呀。
我買好了自己的東西，便停在拐角處等他，沒想到他並不像我想象中那樣猶豫不決，意興闌珊，而是很堅定的選好了自己喜歡的東西，就跑過來找我了。
這麼小的孩子，能夠清楚的知道自己想要什麼，真是無法描述當時的心情。
像我這個年紀，竟然一邊忙忙碌碌，一邊迷茫無措，不知道未來在何方。
他一個才幾歲大的小孩子，卻能夠清楚的知道自己想要什麼，雖然這只是一件小事，可是由小見大，卻能夠體現出一個人的內心。
後來我也問過他，為什麼一進超市就知道自己喜歡的是什麼，而不是毫無目標，亂選一通。
他確實還小，說起話來模模糊糊，也沒有給出明確的答案，但是他卻說，我看到它的樣子就知道自己喜不喜歡啊，如果買回去嘗試過以後下次再買我就會知道這個東西怎麼樣，要不要再買回去。
雖然說的有些模糊，但是我聽了卻很是驚訝。
是啊，喜不喜歡試試不就知道了，年輕，不就是讓你抓緊試錯的嗎？
抓緊去嘗試想要嘗試的東西，然後下一次再碰到你就會知道什麼是你想要的了。
老師您好？我的好老師 篇9
國小五年級作文 ,815字滿天星斗的夜空下，只有她們的窗前還閃爍著燈光；成堆的作業旁，只有她們還在奮筆疾書；夜深了，只有她們還在緊張的備課。她們是祖國花朵的園丁，人類靈魂的工程師，她們就是我最敬愛的—老師。
老師是我最敬仰的職業，可在這一個我最敬仰的職業中，還有一個我最敬愛的老師。這個我最敬愛的老師就是我的班主任和語文老師—楊老師。
楊老師非常盡職盡責，不管是炎炎夏日還是寒冬臘月，她總是提早到校，認真上課，連生病了也堅持帶病上課，為的就是讓我們這樣的花朵得到知識的澆灌，更好地成長。
楊老師已經四十多歲了，教了二十多年書，但她在我們的心中，永遠都是年輕漂亮的。雖然楊老師的歲數漸漸大了，也會時不時的生一點小病，但她從來都是堅持來給我們上課，一節課也沒有落下。
最令我深受感動的是那一次—
上學期，是五年級的第一學期，我們升入了高段，老師們也為我們的學習更加操心。有一次上語文課時，楊老師突然咳了幾下，連喝了好幾口水才平息下來。同學們忙問：“楊老師，您怎麼了？哪裡不舒服嗎？”楊老師從口袋裡掏出一個檢測器，說：“醫院檢查出來我的心臟可能有問題，每跳動三次就有一次不正常，要做一個二十四小時的檢查，所以全身上下纏滿了‘導火線’，口袋裡還有一個‘炸藥包’，大家要小心被炸喲！”我聽了，淚水在眼眶裡打轉，心想：楊老師都這樣了還堅持來上課，我們要用最好的成績和最認真的學習態度來回報老師。果然，那節語文課上，沒有人講空話，也沒有人做小動作，大家都小心翼翼的，不讓楊老師生氣。
老師，一個多麼神聖的字眼！楊老師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；楊老師，您就像辛勤的園丁，用汗水和心血培育著我們；楊老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起學習、遊戲，陪伴著我們度過快樂的時光；楊老師，您就像一支紅燭，點燃自己，照亮他人。
我為我們有這樣一個好老師而感到自豪！我愛我們的老師—楊老師！
老師您好，我的好老師 篇10
國二作文 ,1068字似從煙雨小巷中翩然走來，捲起陣陣春風的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你—我親愛的班主任—楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風度，嫻靜而有儀態，猶如一股清風。縱然她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質卻是淡雅，簡約，給人一種如沐春風的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個各科老師眼中的“問題班級”呢？一開始確實讓人疑惑。
俗話說：“新官上任三把火。”就當我們以為新班主任會先給我們一個“下馬威”殺殺我們的銳氣時，經過兩週的相處，她卻還是沒有付諸行動，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持著似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來。但正當他們剛剛準備踏過這條邊緣時，這位平日儀態翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學有了深刻的教訓。
經過這一學期的接觸，先前所未表露出來的問題也一個個浮出水面。面對這一個個冒出的問題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩書而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領我們在情緒低迷時讀《相信未來》，在心情浮躁之時聆聽《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開時品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會利用班會課找一些視訊或是勵志的文章分享我們，比如說《不吃苦，不讀書，你要青春幹嘛》，比如《你憑什麼上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會聽得津津有味。就這樣，一天、一週、一個月、一學期……不管是主動改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無疑給我們的班級帶來了新的生機和活力，曾經每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脫了全部四個八的情況。
從剛剛接觸都現在，經過了由陌生到熟悉，由質疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時間都是我們被動地接受著老師的關心和照顧，心中對於新班主任的感激和愧疚卻是始終沒有找到一個合適的機會來抒發。今日便藉著這樣一個正式且嚴謹的活動來對這個清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。
老師，您是我的太陽 篇11
國三作文 ,766字您是我的太陽，是啊，您是我的太陽，在我心情最低落的時候，您溫撫了我；在我最無助時，您溫暖了我；在我最想不開的時候，您用那光芒幫我化解開了心中所有的不愉快。在我受挫難受時，您像太陽一樣照亮我。
還記得那一次嗎？那時我十分不懂事，和別人打了一架，並和您吵了一架，然後爬牆出了學校。那時候我自己都認為要被學校開除了，所以不想再待在學校，吵著要回家，你一臉的不高興，但還是讓我回去了。回家後收到您給我發的資訊，很長的一段，當時我看了很多很多遍，心裡也想了很多很多事。本以為自己回不去學校了，但最後還是回去了。那時聽爸爸說是您為我向學校求了情，擔保了我，我才能繼續回去讀書。想想那時真是好笑，還好有您的幫助，讓我不平靜的心靜了下來。當時，突然覺得，老師您就像太陽，將我黑暗的前程照亮！
曾記得以前和父母吵架的次數也不少，但是都沒有得到化解，感覺都已經結了仇了。但是，自從經過您的手處理後，好像覺得父母和自己之間沒有什麼仇，有的只是相互不瞭解。以前每次和父母打電話，不是吵架就是被罵，現在經過您在父母與我之間調解，我與父母好像沒有以前那樣了。現在的我會收斂自己帶刺的個性，和父母的關係雖然沒有變成朋友那樣，但也能在一起好好談談。這時，突然覺得，老師您就像太陽，將我灰暗的親情關係照亮！
我和您頂嘴的次數也不少，但每次您都能來和我交談，幫我解開心中的結。您變得像兄弟、哥哥，每次自己心中有不爽和有心裡有什麼不快都會和您說。許多時候把您當成了一個知心朋友，把您當成死黨，好像之間沒有祕密一樣。有事和您鬧一點小情緒，您都會包容我讓我改正了自己的暴脾氣，讓我學會了控制自己的脾氣了。這時，我感覺我的生活裡，到處都充滿您陽光般的味道！
還有那一件件事情，都在我的心中落下了深刻的烙印。一句話，你是我的太陽，不管多麼華麗的語言，都無法表達我對您的感激之情。
老師，您是我的太陽 篇12
國一作文 ,901字天上的太陽雖然給了我們溫暖，但對我們來說，可望而不可及。生活中，我們身邊有很多太陽一樣的人，無時無刻都在給我們溫暖，就好比我們的嚴師。
他是一個普普通通的人民教師，同時又是兩個孩子的父親，他一邊要關心學生、愛護學生，一邊又要關心孩子，給孩子父親的愛。他陪伴我們的時間，比陪伴他的家裡人還要多許多。
他帶班帶課，還是學部部長。說句心裡話：我覺得他非常辛苦，因為我們班“人才”輩出，今天這個事，明天那個事，後天還不知道什麼事呢！還好他比較年輕，要是年長一點，估計都被氣吐血了。
他從來就不輕易放棄哪一個學生，我就是個典型的例子。我是個經常違反紀律的學生。記得有一次，我和同學在寢室鬧矛盾，甚至大打出手，被校長撞見，隨後班主任就來了。當時我看班主任也氣得不行，但他說話的語氣相當平靜：“李行，我們好好談談，我們好好數數，從你進班以來，有多少次重大違紀，數一下你可以退學退學幾次……”我一共數出了八次，更別提那些小錯誤了。老師一次一次教育我、開導我、監督我，可我還是讓老師失望了。最後，老師對我說：“李行，我再給你最後一個機會，剩下的兩個月，好好改正，改好了，就繼續讀，改不好，你我師徒緣分就到頭了！”我愧疚難當，知道老師又一次寬容了我，我是真心被這個太陽感化了，決定好好表現。
本以為，老師會讓我“自生自滅”了，但其實不是，他依舊像太陽一樣溫暖我。有一次，我得了重感冒，他就帶我去醫務室，量燒、打針、買藥。中午又問我好一點沒有，下午問我感覺怎麼樣，晚上問我吃藥了沒有。溫和的話語，燦爛的微笑，他像一顆小太陽一樣照耀我。也許這在別人看來不算什麼，但這對於我這個經常犯錯又不討老師喜歡的學生來說，是多麼的不一樣。
有時，我們會抱怨他管我們太多、學習抓得太嚴了，但當我們看到身邊的同學壞習慣改了、態度端正了、學習提高了，所有的抱怨都沒有了！他就像一顆小太陽，無時無刻都在關注我們、關心我們，給我們帶來溫暖。
現在，我經常受到老師的表揚，老師很信任我，讓我幫忙做班上的事情。我知道，如果沒有李老師，我也許早就離開學校步入社會了，他就像一顆太陽一樣，不僅溫暖我，還指引我。李老師，看到您，就看到了方向，您就是我的太陽！
老師教會我誠實 篇13
國小五年級作文 ,563字老師的一次教導、一個常做的動作或一次暗示都會讓我們印象深刻。但最讓我印象深刻的，還是幼兒園的陶老師。
陶老師蘑菇頭，眼睛不大，鼻子挺挺的，臉圓圓的，中等身高，說話很溫柔。每當我們犯錯時，老師都不會批評我們，而是和我們講道理，讓我們一下子有一定要改掉這個錯誤的想法。
有一次，幼兒園舉行“親子做花燈比賽”。我一聽還能拿獎狀，就想都不想地報了名。可是，事後我又想，我如果沒得獎狀，同學們一定會說我為班級抹黑。於是，我跑到老師那兒說：“老師，我不想參賽了。”老師不解的問：“為什麼呢？”“因為我怕我會輸了。”“沒關係的，你敢於參加比賽的行為就值得同學們學習。”在老師的鼓勵下，我勇敢地參加了比賽，後來，我做的大花燈籠還得了二等獎呢！
一次，我在幼兒園操場上一邊走一邊玩著機器人，突然迎面撞上了一個小班的女孩子。她一下子摔坐在地上，大聲哭起來。我正想怎麼辦時，陶老師聽見了哭聲，聞聲趕來，問我：“成浦豪，這個小女孩怎麼了？”我看著地，心虛地說：“我不知道，我走過時，就看到她在哭。”陶老師嚴厲地看著我，說：“別騙我了，你的動作和語氣出賣了你。你站在這裡想想，我們應該做怎樣的人。要誠實，否則同學們不會喜歡和你玩的。”聽了老師的話，我慚愧地低下了頭：“老師，我錯了。我一定會改。”
感謝陶老師給我勇氣，還讓我明白了做人要誠實守信的道理。
老師您好我的好老師讀後感 篇14
讀後感 ,828字在2020年元旦，我讀了一本書，書名為《老師您好，我的好老師》，讀了這本書，我認識了很多對學生們默默貢獻，不求名利，不求回報的好老師，也懂得了更多的做人、做事的道理。
無論是身在哪兒的老師都是辛苦的，特別是我們身邊教我們的這些鄉村老師們，他們不是父母卻勝似父母，對於我們這些寄宿生來講，老師就是我們的再生父母。老師們不僅僅關心我們的學習，更關心著我們的生活，我們的一日三餐、午休和晚寢以及我們的疼病和安全。老師們對學生都一視同仁，都把學生視為自己的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您諄諄教導、深深鼓勵了我，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。您就是我們的班主任—李老師。
有一次上課時，李老師目不轉睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎的，就是不敢舉手。看到李老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。李老師看出了我的心思，走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學說：“請王雅來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裡嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，李老師卻表揚了我。“王雅回答得非常準確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了李老師的鼓勵，我心裡比吃了蜜還甜。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的過程中，如果沒有老師的指導，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向李老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果上帝來了，我一定會許下一個願，那就是：“願我的老師長生不老，快樂永存，桃李遍天下！”
老師誤會我了 篇15
國小五年級作文 ,1030字上課的鈴聲又響了起來“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”可這次是我最不想聽到的一次鈴聲，因為這節課發生了這麼一件不可預料的事情，而我卻偏偏跳入了這個坑。
張老師臉色嚴肅的推開教室門：“同學們，上課！”手裡還拿著許多卷子。
這麼一句話，嚇得我們連吭聲都不敢吭一聲。想必肯定會有大事即將發生，張老師說完，好像空氣都凝固了，連針落般細小的聲音都聽不見。
張老師把手裡拿著的卷子往講臺上一拋，問：“誰昨天的試卷沒交？給我站起來！也許我從輕發落。”
張老師問完後竟然沒有人站起來，張老師火冒三丈了，似乎背後燃燒起來一團紅色的火焰：“怎麼，五年級了，翅膀硬了啊！是誰，快給我站起來，不然後果很嚴重。”
話音落了許久，依舊沒有人站起來，這個沒交的人也太大膽了吧，都這樣了還不站起來，我想這人是既不想做也不想接受處罰的節奏吧！
張老師眼下只能使出大招了：“我把交了試卷的同學名字報一遍，報到的同學站起來，沒報到的人罰你再做10遍試卷，一遍也不能少。”
“吳錦翔，張呂添，石天河，徐博……”張老師報著，“宋甜，楊紫崎，陳璇，張哲渝。”張老師報完了，所有人都站起來了，我卻坐著，這時的我驚慌失措，臉頓時變得火紅火紅，張老師問：“誰沒站起來？”全班異口同聲的回答：“俞燁濤”。
我頓時慌了，緩緩地站起身來，支支吾吾的說：“張老師我真的交了呀，我怎麼會沒交，不應該呀，不信你可以問張霄娜。”
張老師的目光轉向了張霄娜：“他有沒有交？”
張霄娜站了起來回答：“我不知道，反正我來的時候，座位上沒有他的試卷。”
“張老師，我真的交了，我沒有騙你。”我欲哭無淚的爭辯道。
“什麼也別說了，拿上凳子趴到辦公室門口去做！”
我的眼眶裡流出了一滴滴淚珠，泣不成聲地說：“張老師你真的誤會我了！”
張老師手指著門口說：“快點去，不要讓我重複第二遍。”
我拿起凳子走出了教室，走到了辦公室門口，做了起來，淚珠情不自禁的落到了試卷上，那是因為這個懲罰本就不應該是讓我來完成的，所以我感到很冤枉，才哭的。
老師留給我的美好印象 篇16
國小三年級作文 ,489字教我的老師我都對她們有著美好印象，她們的每一節課都是在課後的細心閱讀的成果，所以她們都給我留下了美好印象，而留下最深的，還是我們的一二年級的語文老師——吾老師。
吾老師是一個美麗的老師，她長著一雙小小的眼睛，不過總能看清四面八方，所以大家都開玩笑的叫她“孫悟空”了。有著一張紅紅的嘴巴，一臉自豪的笑容，讓我們有些感到是一個白雪公主。
他每時每刻都十分認真，上課時，看到那些不認真的孩子沒有打罵，而是用自己的語言讓我們走到學習的世界。等到我們作業做不完時她沒有讓我們用吃飯的明候寫，而是讓我們下課寫，她一直說，要幹一件事就用心去做、細心去做，這樣才能一點一點慢侵的進步，一日進一步，千日就能成功。
她不是完美的，這個世界沒有一個人是完美的，更沒一個人本來就差、笨，她有許多優點：做事細心，畫畫漂亮等等，也有許多讓人十分不喜歡：大聲唱歌，說話大聲等等，下過她相信你每天進步一點點最後都能成功。
她是一個我心中的美術家，給我們畫一條希望的路，我們一點一點前進，她卻一點一點老去。
這就是一個讓我難忘的老師，我喜歡她的所有，她的全部。
我的老師牽動我的情思 篇17
國一作文 ,824字哦！我親愛的老師，您是否還記得我？我想您一定會說“是的”。您對於我的恩，如那汪洋大海，一望無際，深不見底。
在我的記憶中，您永遠是那樣淵博，那樣紳士。那一頭濃密的頭髮，散發著淡淡的香水味，卻又這般令人著迷。在那張臉上，有著古銅色的面板，在陽光下顯得格外的亮。最令我忘不掉的是那個像腫了一樣的鼻子，像是戴上了小丑的紅球，格外喜感，我於是常常叫他“大鼻子”。除此，就是那一米八五的大個頭了。哇，真像一個籃球運動員，如果配上運動鞋，運動服，便真是“如假包換”了。
我還記得，那是暑假的一天，那次比較特殊——是小學畢業後的暑假。我也不知道為什麼會去找他，或許是因為那張試卷的原因。我到他們家後，他的妻子招待了我。稍息後，老師像對待自己的孩子一樣對我說：“我想我們可以到書房談一談。”書房裡很明亮，陽光透過窗戶照射在房間的每一個角落。“你找我有什麼事情嗎？”老師不緊不慢的問道。“當然，我是來問……”我有些緊張，還帶有一絲害怕。我鼓起勇氣問“我想問您為什麼要給我《科學》一個‘良’，您知道，這對我很重要。”老師頓了頓，轉身從書櫃最上面取下一張紙。哦！那是我的試卷。“自己讀一讀，”老師對我說。我哪裡還有臉讀，上面是大大的紅叉。在那一刻，我在心裡恨透了自己，為什麼要犯傻來自取其辱呢？
老師像是看出了我的心思，俯下身子，手放在我的肩上，用一種我從未聽過的平靜的語氣對我說“初中不比小學，課程多了，精力有限，不可偏科但也不能平均分配精力，要多注意總結學習方法，學習經驗，揚長避短方可全面發展。”
老師，分別將近一年，您的教誨卻時常在我的腦海中深深地迴旋。師恩如海深！
老師你是我的“菜” 篇18
國小五年級作文 ,774字在我的小學生涯裡，接觸過許多的“菜”，我覺得每一個老師的味道都不同，但變化最無常的，還是我的語文老師——劉老師。
第一道菜：涼拌苦瓜絲
“同學們，我們開始上課了。”劉老師和顏悅色地走進教室。劉老師知識淵博，常常是講著講著就擴展出去了，大家都聽得非常認真，可我卻閒不住，開起了小差。這時候，劉老師銳利的眼睛便飛快地照到我身上，我連忙低下頭，臉在火辣辣地燒著。老師的目光終於走了，我才敢抬起頭，我相信劉老師一定是一名優秀的偵查員。放學後，我被老師叫到了辦公室，“你知道今天自己犯了什麼錯嗎？”老師的聲音不大，卻極有分量，我是個誠實的孩子，承認自己的錯誤。“劉老師，我以後一定認真聽講”。劉老師也就放我回家了。
第二道菜：酸辣土豆絲
這段時間，班裡的男生都迷上了遊戲，有幾個因為遊戲連學習都退步了，甚至有人往遊戲裡充錢。下課了，一群人圍在一起聊遊戲，十級偵探劉老師終於出現了，她把這些男生全部叫到外面，“狂風暴雨”地教育了一番，還使出了“必殺技”，請家長！這事兒可鬧大了。果不其然，劉老師公開在班裡警告，我深深地替他們可憐，“早知今日，何必當初”呢？
第三道菜：蜜汁雞翅
由於在那一段時間，我學習特別用功，成績不斷的上升，我自己都不相信。果然，在期末考試裡我考了全班第一，劉老師沒有過於表揚我，只是希望我能保持。但我還是開心極了。
我不會忘記是誰給了我人生的哲理；也不會忘記是誰帶我進了知識的海洋；更不會忘記是誰讓我進入文學的殿堂。在我的腦海裡，總有一位身材中等，頭髮微卷的人在記憶中若隱若現……她是誰——
我和老師交往的故事作文 篇19
國小六年級作文 ,5505字【篇一：我和老師交往的故事作文】
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時候更是聚精會神，像一個辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學校要求老師輸入某一個資訊，而肖老師為了儘快完成工作，下午放學後肖老師仍在辦公室裡加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看，肖老師是多麼的敬業啊！上課時，肖老師總是會給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對學生也是非常關心。上次，開學教書費的時候，有些同學沒有帶書費，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學的課文有同學不明白的話，
肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學，瞭解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不鬆懈，她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查並簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時候，也絕不給一小杯，總是適時、適量地給予我們，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術。
【篇二：我和老師交往的故事作文】
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什麼事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯了好幾道題，都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子後，就帶著恨鐵不成鋼的表情，生氣的對我說：“活該！你看看你做錯的題，如果不粗心不就可以考滿分了嗎？”
從此以後，不論是學習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上，如果哪個字稍微有一點兒不規範，或者哪個字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點，老師就會讓我重寫，直到規範為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會認真的給我講，直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛鍊我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學會了細心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會兒，讓我喝一點熱水，沒過一會，就問問我好些了嗎。跑操的時候，就讓我在班裡呆著。並且她給媽媽打了電話，讓我在班裡等著媽媽來接我。到下午留完作業，老師有時間了，就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。並且把前一天我沒聽上的課耐心而細緻的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個即嚴謹，又對學生無微不至的老師。
【篇三：我和老師交往的故事作文】
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問張老師：“王老師怎麼了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時間我來給你們代課，我很擔心，老師到底怎麼了呢？過了一段時間，老師回來了，但老師的病還沒有完全好，每天都個我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒有時間老師就等放學後去，我說老師你這麼辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說，“因為你們已經落下了課程，不能再拖了，我沒事，大家不用擔心我，當時我就想老師您為了我們付出這麼多，我一定要好好學習。
前兩天，學校要求7：30準時到校早讀，那時我們都覺得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，於是我們每個人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓後，老師問：“你怎麼跑上來了？”我捂著肚子，邊哭邊說：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會兒？”老師不但沒有責怪我，而且還十分和藹的對我說：“你爬一會，上個廁所，實在不行就去打電話吧。”我很感動，心裡想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛護我，教我做人，陪我長大。
馬上我就要畢業了，我非常感謝老師在這六年裡對我的辛勤培育，我想大聲對您說：“您辛苦了，我在以後的學習中，一定會更加努力，回報您！
【篇四：我和老師交往的故事作文】
這五年來我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開始上學時的故事。
記得有一天，老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況，儘管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師並沒有打斷我，而是耐心地聽我背完。我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動。
老師又要課前檢查背古詩了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進步和成長。
這就是我和老師之間發生過的其中一件最難忘的事。
【篇五：我和老師交往的故事作文】
敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不誇張。在學校裡，我從不主動開口說話，更別說舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。
說也怪了，我想什麼，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳，我心裡羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了，您一個勁地誇我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒裡喜歡您。
儘管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前，班裡排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了，當時我就在心裡埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的誇獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！
姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。
【篇六：我和老師交往的故事作文】
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相簿，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語文課堂上，高老師問大家：“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什麼？”同學們紛紛舉手，你一言，我一語，踴躍發言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問我；過了一會，我似乎慢慢想起來了這個答案，便低低的舉起自己的手，可當老師的目光掃到我時，我立刻又把手放了下來，“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說，因為我害怕我回答錯了，又怕答錯後同學們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課後，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什麼不敢發言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的。”老師呵呵的笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學們給你補充，不是可以學到更多知識嗎？自信點，勇敢些！下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課後，老師又提出一大串問題，當看到她期盼的目光時，我認真思考，鼓足勇氣，第一個把手高高舉起來，當我條理清楚的回答完後，教室裡鴉雀無聲，沒有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課後，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以後做事能繼續保持大膽和自信！”從此以後，我明白做事情首先要學會自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我受啟發，給我信心和勇氣，教我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空裡的閃閃繁星，照亮我前進。
【篇七：我和老師交往的故事作文】
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了，在這一段美好的日子裡，我在老師那裡學到了不少知識，在這日子裡，我既學到了課內知識，又學到了課外知識，還學到了歷史知識。在老師的教育下，我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的，我的成績漸漸提高，我也喜歡上了學習和看書學知識。
我們的老師王老師很善良也很嚴厲，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時候，老師便會誇獎或者給獎品。
老師有時會紿我們講故事，給我們講做人的道理。
王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無比的幸福，體會到了很多樂趣。
有一次，老師讓我和其它幾個同學批作文，老師認真地教給我們怎麼批對勾，怎麼去看作文哪寫的好，哪寫的不好，從哪下手去批，怎麼給分，怎麼批評語。在老師的細心幫助、教導下，我們學會了怎麼批作文，批完作文後，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。
除了這件事，老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體，一起玩遊戲，一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時，老師總是走過來，笑著說：“來，給我玩一玩，我們一起玩。”我們的水平不高，老師就會教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學會了幾項新的運動專案。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區範圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時間學習，每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領下，我很樂意和老師一起幹活。
我喜歡我們的老師—王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
【篇八：我和老師交往的故事作文】
緣，曾讓我們相識在桂花飄香的九月；夢，最終會讓我們分別在未雨綢繆的六月。時光飛逝，慢慢兩年時間就這樣倉促而去，轉眼之間，老師已經陪我走過了兩個春秋。在與老師朝夕相處的日子裡，是老師讓我發現了生活的美麗，是老師讓我懂得了關心的愜意。
在我人生最純真的時刻，我和老師相遇在一起，現在才明白，最美的相遇，其實不是電光火石的目光交錯，不是茫茫人海中瞬間閃過的驚鴻一瞥，而是一種平靜，象一枚落入溫吞水中的白石，靜靜的穿過水麵，緩緩的沉到杯底浸潤而自然，有一種澄澈的美。我和老師的相遇也許就是如此，平淡而真實。
我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的心。有的故事很純，像一陣午後輕柔的風，輕輕的吹過，拂過我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長在草地上的小草，默默的生長，陪我渡過了兩個春夏秋冬。
一年級的時光是快樂的。課堂上，我和老師一起遨遊在知識的海洋，沐浴著知識的光芒。生活中，老師非常關心我，記得有一天，天空烏雲密佈，像倒扣著的鍋底，遠處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點稀疏地落下來，不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接，由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋溼了，我感到非常冷，並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的頭上，一句熟悉而又親切的話從背後傳了過來：“怎麼媽媽還沒來接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動。
二年級的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個個溼漉漉的圓點，老師在講臺上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這麼熱，老師多麼辛苦啊！認真聽講是我們對老師最好的回報。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，儘管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直對自己說千萬別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師並沒有打斷我，而是耐心地聽我背完，我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師不但沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，並且讓我深深地感動了。老師這樣不厭其煩的鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，讓我得到了很大的進步和成長。
我和老師交往的故事很多很多，有感動也有深刻，有誤會也有理解，正是這許許多多的小故事構成了我豐富多彩的上學生活，它將值得一生珍藏。
我和老師多滋味的故事 篇20
記敘文 ,1509字每個人和老師都有些小故事，我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的，百般滋味在心頭。
我與老師的故事是甜滋滋的。
有一次，我被老師表揚了！那天，老師叫我去辦公室拿作業，我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然，我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”，因為是在一個角落裡，所以沒有人發現。是什麼呢？我好奇地走過去，啊？是一張一百元！當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後，我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊！這時大家都在上課，走廊裡靜悄悄的，只有我一個人，要是我撿了回去也不會有人發現了？我最近看中了一套書，正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢！我把手伸向那100元，老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業，拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容，豎起了大拇指表揚我：“梅家漩，你真棒！”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！
我與老師的故事是酸溜溜。
為迎接六一兒童節，我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳，有一個動作特別難，大家練了好久都完成不了。老師也很著急，一直在提醒著大家不要再跳錯。這時，站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時，老師看見了，左手叉著腰右手指著我，瞪著我大聲說：“梅家漩，不要講話，認真點！”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂，眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈！
我與老師的故事是苦苦的。
課間，老師在講臺批改作業，我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候，太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上，疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓！我也過去跟那個同學道歉了！他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂，被老師批評的感覺真不爽！苦苦的！
這就是我和老師的故事，你們的呢？也是這樣多種滋味嗎？
每個人和老師都有些小故事，我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的，百般滋味在心頭。
我與老師的故事是甜滋滋的。
有一次，我被老師表揚了！那天，老師叫我去辦公室拿作業，我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然，我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”，因為是在一個角落裡，所以沒有人發現。是什麼呢？我好奇地走過去，啊？是一張一百元！當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後，我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊！這時大家都在上課，走廊裡靜悄悄的，只有我一個人，要是我撿了回去也不會有人發現了？我最近看中了一套書，正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢！我把手伸向那100元，老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業，拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容，豎起了大拇指表揚我：“梅家漩，你真棒！”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！
我與老師的故事是酸溜溜。
為迎接六一兒童節，我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳，有一個動作特別難，大家練了好久都完成不了。老師也很著急，一直在提醒著大家不要再跳錯。這時，站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時，老師看見了，左手叉著腰右手指著我，瞪著我大聲說：“梅家漩，不要講話，認真點！”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂，眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈！
我與老師的故事是苦苦的。
課間，老師在講臺批改作業，我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候，太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上，疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓！我也過去跟那個同學道歉了！他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂，被老師批評的感覺真不爽！苦苦的！
這就是我和老師的故事，你們的呢？也是這樣多種滋味嗎？