線上課相關作文20篇
關於線上上課的作文 篇1
國一作文 ,543字線上上課第一天，也許沒有完全適應，一天竟過得手忙腳亂。
六點半起床，睡眼惺忪地開啟手機讀《北京的春節》，看窗外太陽還未把它的光和熱灑於濮陽，只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開玩笑的說：“乾脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰都看不出來。”時間一分一秒過去，瞅了一眼時間，早讀都快結束了。我慌里慌張的把最後一個要積累的詞抄完，去廚房吃飯。
之後聽李惠珍老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不聽電視上的課。學完語文，把數學書拿出來，批註、圈畫、做筆記、整理、看視訊。看洋蔥視訊時，家裡的網第101次出現卡頓，我退了又進，進了又退，總算是囫圇個兒看完這個視訊。做了一半兒筆記，英語學習即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播。看完直播，做完作業，下面是地理時間，看課件，寫作業。寫作業到一大半就剩最後一個表格，老爸燉的肉已經燉好了，此時肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉，巴不得早點寫完作業，好吃到肉。
飯後本以為可以閒一會兒，但作業上傳時發現數學隨堂練習忘了寫，趕快補完。不經意一看錶，政治學習開始了，看電視去吧。
下午過去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時間還是閒的嘛，查了一遍作業單，晚上真沒任務。猛地感覺眼睛十分痠痛，如果這個弊端可以沒有就好了。
風箏線上的溫度 篇2
國小六年級作文 ,754字至今記得兒時有次隨父親一起去放風箏。正值春天，草長鶯飛。我開心地笑著，跟著父親跑前跑後，看他如何把風箏放起來。
“飛起來啦！飛起來啦！”我歡呼著，並請求道：“爸爸，我也想放一會兒，行嗎？”父親想了想，將風箏線軸小心地放到我手中，叮囑道：“不要用手抓線，知道嗎？”“知道！”我高聲回答。
由於怕風箏線斷，我既不跑，也不把線放長，如木頭人一般站著。風箏被短短的繩線束縛著，不一會兒便摔在地上。我只好擺脫父親再放一次。
再放，仍不跑不將風箏放高，不久風箏就重又摔下。“怎麼老掉下來呀？”我不太高興，噘著嘴去找父親，一定要問個明白。
父親聽完笑而不語，重新把風箏放飛。這次，他沒有立即把風箏給我放，而是讓我看一會兒，學一學怎麼放。我雖不太高興，但還是妥協了。
只見父親又跑又跳，不是把風箏線放長，不時又拉一下，風箏越飛越高，並飛得很平穩。我在心裡小小的崇拜著父親。“看懂了嗎？”“嗯！”父親這才把線給我，且在一旁看著我放。
我學著父親，不再因害怕而將風箏侷限在小小的一片天地中，而是放手，讓它飛，在適當的時候拉一下繩子。雖放的不及父親，但較之前兩次，已好了很多。
“爸爸！不錯吧？”父親看我一臉驕傲，摸摸我的頭，卻說了與這個問題毫不相符的話：“小妹啊，放風箏，就是要讓它飛，不但飛得高，而且要穩，不偏。只有這樣，風箏才能飛得更久、更好。”說完父親從我身上移開視線，眺望更遠的地方。
只可惜當時年紀尚小，未能明白父親意思，只是單純的為父親不回答我而感到生氣。現在想來，父親所說的的話中，又何嘗不飽含著對我的期望呢。
而我就這樣越來越大，風箏線越放越長，也不再如初放時東倒西歪。只是那執風箏線的人多了起來：老師、同學……他們都會在風箏迷路時，輕輕的把風箏線拉回原軌。
可那一雙雙手殘留在風箏線上的溫度，卻是烙在我心上了。
青春線上 篇3
高一作文 ,676字低沉哀轉的小夜曲，如靡靡之音，引人入睡；高亢激昂的歌聲，則如戰歌，催人奮進。年輕的我們，可以原諒自己的無知，可以諒解並正視我們犯下的所有錯誤，但我們絕不能正視自己的懦弱，自甘平庸，這一切都只有一個原因—我們年輕。
年輕，就意味著挑戰，意味著挫折和考驗前途漫漫，誰也無法預料前面的路是怎樣的。懦弱的人只會盯著眼前的坎坷而畏縮不前，勇士們會披荊斬棘，把超越坎坷、排除艱險當作人生一大樂事。也許，我們航行了一生，也未能達到彼岸；也許我們攀登了一世也不曾到達頂峰，但是我們問心無愧，畢竟我們曾經盡最大的努力奮鬥過了。我們無法接受平平淡淡的小夜曲，我們選擇的是那支轟轟烈烈的進行曲，要在烈火中熔鍊青春。
沒有受過傷的靈魂永遠處在幼兒時期，沒有疤痕的人生則是最失敗的人生。理想的雲朵從來都不向畏懼者飄去，浮動的年華從來都不向黯淡者閃耀光輝，光榮的桂冠，永遠是用荊棘編成的；成功的人生，永遠都是血與淚的結晶。上蒼對我們每一個人都是公平的，沒有付出，你不可能會有收穫。所以，我們不要想著金牌與鮮花會如撞樹而死的兔子，也不必指望有天上會掉餡餅的一日。我們只有把視線投向那尚未到達的未來，藐視一切艱難險阻，勇敢地踏上征程，不斷向前，不斷奮鬥，才能獲得一份實實在在的成功。
我們是初升的旭日，朝氣蓬勃，我們是無畏的勇士，永往直前。喧鬧的年齡，不應是一葉孤帆，停泊在寂寞的岸邊；如詩的歲月，不應當多愁善感，徒對著春花秋月長嘆。為了我們各自的心願，讓我們把每次成功或失敗作為一個新的起點，攜手奮戰，排除艱險，超越平凡，共同創造一個燦爛的明天。因為：?
青春無極限！?
在初二的起跑線上放飛希望 篇4
國二作文 ,941字一曲新的旋律在耳畔響起，全新的初二生活呈現在面前，新的教室，新的座位，新的老師，新的組員，一切都沉浸在新奇與希望之中。悄然間，有一顆顆種子在我心中紮下了根，我知道，它們的名字叫夢想。
課堂
“叮鈴鈴—”一陣清脆的鈴聲過後，生物老師走進了教室，陌生的身影，別具的風格，使得教室裡鴉雀無聲。老師將一個個問題拋下來，一位位“高手”相繼說出了答案，容不得我考慮是否應該舉手。“下面來填一填這張表格。”我大致看了一下題目，覺得自己都能做對。霎時間，我不知哪來一股勇氣，毫不猶豫地舉起了手。“這位同學”。老師發現了舉起手的我，我略有一絲緊張，但我很快便說出了答案。“嗯，很好。”老師習慣性地說了一句。此時，我的心中有一種特別亮堂的感覺，彷彿有一扇關閉很久的門被一股強大的力量推開。我暗暗笑了，因為這雖然只是一個簡單的問題，一次小小的發言，但我播種下了勇氣，播種下了夢想，我希望自己能重拾上課的激情，重獲優異的成績。
競選
開學第一天，又一輪班幹部競選拉開了帷幕。望著黑板上一大堆職務，我不知自己應該選什麼，有能力做什麼。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……教室裡是前所未有的安靜，只留下牆上的鐘單調的“滴答”聲。在猶豫不決中，我選了大組長和語文課代表的職務，但遲遲不敢走上講臺。教室裡越來越靜，只有李老師偶爾的催促聲。我將早已打好腹稿的競選詞默背了幾遍，心跳越來越快，臉越來越燙。抬起頭，正遇上李老師充滿期待的眼神。我的組員也開始催促，我故作坦然地笑了笑。又是一陣時鐘的“滴答”聲，我深吸了一口氣，終於第一個站起身，向講臺走去。我在黑板上對應職務中填下了自己的名字，回過身，只見全班同學的眼光都聚焦在我的身上。頓時，緊張感鋪天蓋地而來，我感到自己的手心在出汗，雙腿也在微顫，但是，我的聲音依然響亮，口齒依然清楚，我宣讀完了我的誓言。走下臺，我感到心中一塊懸著的石頭安然落地，極度地放鬆與釋然。我暗暗為自己喝彩，因為這雖然只是一次普通的競選，一段短暫的展示，但我戰勝了怯懦，我播種下了自信，播種下了夢想，我希望自己能施展自己的才能，更出色地開展各項工作。
在初二的長河邊，有一隻小船剛剛駛出碼頭，準備揚帆起航。它的舵手滿懷著勇氣與自信，懷揣著夢想的種子，一路播撒，一路歡笑。那位舵手就是我。
斑馬線上的感動 篇5
國二作文 ,729字尊敬長輩，扶老人過馬路，是中華民族的傳統美德。而那次我卻被一位陌生的老爺爺扶著過馬路，他不僅為我打開了一扇安全之門，而且向我的心靈灑下一片陽光。
那是一個陽光燦爛的星期六下午，我到板湖麥迪隆超市買完東西，哼著小曲一蹦一跳往家裡走。快到十字路口斑馬線時，我的左腳跟突然“咯噔”一下，崴了！左腳好像斷了線的風箏，不聽使喚。我失去了左腳的支撐，蹲坐在右腿上，兩袋子物品重重地砸在地上，幾個不聽話的蘋果也爭前恐後地“鑽”了出來。怎麼辦？路口本來人多車多，一輛輛車子好不容易逮到一個空隙，長龍般地疾馳而過。忍著鑽心的疼痛，指望靠右腿單腿立起退回路邊，可這時卻發現右腳根本站不起來。原來，由於小腿抽筋，根本使不出勁，只感覺到一絲絲的麻木。完了！前進不了，後退不了！真希望爸爸媽媽立刻出現在身邊。我呆呆地看著斑馬線，斑馬線竟然模糊起來。
“小姑娘，你怎麼了？”一個蒼老的聲音傳了過來。我觸電般地抬起頭，看見一位頭髮花白精神矍鑠的老爺爺。我哽咽地說：“我的腳扭了，過不了斑馬線。”“不要緊，我來扶你過！”沒等我多說，老爺爺右手提起我的購物袋，左手攙起我的右手，想把我立馬扶起來，可是我腳下軟綿綿的，渾身使不上勁。“小姑娘，我來揹你。”老爺爺見狀說。“不行，不行！”我紅著臉趕緊拒絕。“不要緊，那你抱著我肩膀，我扶你過去。”不由分說，老爺爺轉過身，左手拎著我的袋子，右手摟著我的腰，“過斑馬線了，小心一點。”依靠著老爺爺我一點一點的過了斑馬線，就像當年我依靠在爺爺身邊一般，一股暖流充溢全身。我的眼睛盯著陌生的老爺爺看，想記住他的樣子，他的銀髮在陽光中愈發閃亮，竟變成了一道道雪白的斑馬線……
這件事情雖然過去一年多了，但是斑馬線上的那份感動，那份美德在我心中怎麼也抹不去……
站在新的起跑線上 篇6
國三作文 ,811字曾經一位哲人講過一句話：“人生如一列火車，它有起點，也有終點，生命的歷程就形成了一個個驛站。”是的，昨天的失敗歷史已經悄悄離去，今天的人生才剛剛起程，等待在新的起跑線上，力爭那一稍的先機。
“沒有奮鬥的人生猶如一張白紙！”歷史上從來沒有一個成功者不是經歷了一次又一次的失敗與挫折，再從中吸取經驗，振奮鬥志以無比頑強的信心為著一個信念而執著地追求成功。相信前車之鑑，後世之師，我們也同樣可以乘承前輩的優良傳統為著自己的理想，為著自己的人生目標而堅持不懈地去奮鬥，成功就在眼前。昨天的失敗算不了什麼，關鍵看你如何去對待今天。
是的，昨天的失敗算不了什麼，新的起跑線已剛然鑄成，堅持，是走向成功的動力。在用信念築成的道路上，持之以恆地走下去，勇敢地去面對困難和挑戰，成功的彼岸也就近在眼前。只要有恆心，鐵杵也可以磨成繡花針；只要以無畏的心態走下去，跌倒了，就站起來；再跌倒，再站起來……
不要被困難所嚇倒，用行動來證明自己是強者。把失敗當作是一種逆向的動力，時時警惕自己，提醒自己，只有堅持才會成功，只有堅持才會給自己的人生增添色彩。
站在新的起跑線上，想到的只會是成功，昨天的傷痕已淡淡抹去，一種渴盼成功的念頭油然而生。而在此刻，對於前程也顧慮重重；競爭對手實力如是強大，能戰勝嗎？
自信，是走向成功的基石。能否跨越這道鴻溝到達成功的彼岸，也只能靠自己去把握。相信自己有足夠的信心能夠戰勝困難，給予自己足夠的勇氣去面對困難，在前進的路上以一個恆定的信念卻叩啟成功的大門。只有這樣，才可以給自己源源不斷地注入力量來戰勝困難，接近成功。雖然前程無法預料，但是隻要有自信，付諸行動，從不斷地探索中來尋求快捷方式。不要去相信宿命，不要沉溺於夢境，更不要盲目地去等待，把握現在，把握時機，帶著夢想去搏取屬於自己的天空！
拼搏吧！為自己加油！從今天開始，奮鬥吧！為自己吶喊！
相信自己吧！從新的起跑線上開始衝刺，為生命喝彩！希望永遠相伴！
上課集結令 篇7
日記 ,506字8月3日 天氣晴
打了一個哈欠—早晨，我依舊是六點鐘起床，在家裡看電視，到了七點鐘，就下樓去吃早餐。八點鐘在家練習跳舞，九點鐘準時走人—要上課！
到了琴行，我跟同學們打了聲招呼，把帶回來的禮物給了同學們，還給了老師。我坐在那裡等待最後的五分鐘休息時間，就要開始了兩個小時的鋼琴反覆練習之旅：要把三首曲子在兩個小時之內重複彈N多變。算了，我已經習慣了！
老師叫我們集合，我們跑到了大廳，老師講了一些流程，還有分配。我們都找到了各自的位置，坐了下來。一開始，所有人都很尷尬—因為不知道誰能先帶個頭彈奏，但又不知道誰第二個彈奏。於是，為了打破這寧靜，我彈了起來。
幸好我是八級，曲子比較好聽，彈得也比較溜，所以其他同學們也都彈了起來……
中間休息的時候，老師要所有人聚集在一起，要抽查曲子的背誦。抽四個人彈，還好在這幾十個人之中我不是那其中的四分之一。老師沒有抽到我，並不是我彈得不好—我彈得是琴行最順的一個，也是背的最快的一個。
彈完之後，我們各就各位，又彈了起來……半個小時後，我的兩個小時結束了。可有些不幸的人應背不出來要留到十二點。我期待著著訓練的十天趕緊過去！
斑馬線上的關愛 篇8
斑馬線上的關愛作文3 ,353字在我記憶的長河中，有些事都已經忘記了，但有一件事卻深深的刻在我的心裡，每想到這件事，那位阿姨的笑容都浮現在我的腦海裡。
在暑假裡的一個星期三，我像往常一樣走路去新劍奧英語學校，走到了學校門口，那裡有一條大馬路。我好不容易走到了馬路中間的斑馬線上。我站在斑馬線上，車堵得水洩不通，太陽烘烤著我，我有些煩了，看到一小點空隙，就想跑過去。我要跑過去了，就在這時，一輛寶馬跑車向我開來，我緊張的站在原地不動，就在這時一個有力的手把我又拉了回來，我轉身一看是一位中年婦女，頭上有幾根白髮，眉頭上還有點皺紋。“謝謝您，阿姨！”“下次別那麼著急，你看你剛才多危險呀。”我點了點頭。過了一會，馬路上沒有車了，“過去吧！”我安全的走過了馬路。“阿姨，謝謝您，再見！”我感謝地說。
人間自有真情在。在我們身邊不經意的流露關愛。
地平線上的雲端 篇9
國二作文 ,802字“啊！”“呀—”尖叫聲此起彼伏。頭頂的帳篷邊緣灑下一陣水霧，但排著隊的人並沒有因此澆滅熱情，反而身上熊熊燃燒的期待，可將水煮沸。
原生態的遊樂園裡，幾隻松鼠被火熱的氣氛嚇到，悄悄探出身子瞧了瞧，又別有默契地跳了起來，趕緊逃到最安全的樹頂。殊不知當過山車經過時，那兒才是最可怕的。
在繫上安全帶的那一刻，血液由原先的躁動到瞬間靜止，然後逆流全身，讓四肢冰冷。沒錯，有一種名叫“害怕”的東西在作祟，雖有期待，但忍不住胡思亂想。
可連胡思亂想都來不及，車子在數到“三”時驟然行駛，接下來就是彎彎曲曲的軌道，然後越升越高。甚至還自帶抖動，車輪彷彿鬆動一般，一下接著一下，軌道摩擦“突突”的聲音，顛簸不停，像是下一秒就要脫軌，或者我一用力它就會崩塌。
但我還是緊緊抓住車前的扶手，緊到過山車就算飛簷走壁，自己的手臂與扶手依然垂直。可是車子沒有繼續飛馳。就這樣慢慢停了下來，再慢慢向前，爬向高峰。
我透過縫隙看見夕陽。火紅而濃豔的雲，一圈環著一圈。我有點期待高處，期待過山車加速衝向雲端。
但它就這樣猛然下落，沒有一點點防備，我的視線被更高的軌道擋住，自然沒有心情觀看美景了。我忍不住尖叫，猛然的失重感彷彿自己是一隻被頑皮的孩子打中翅膀的鳥，再怎麼拍打翅膀也飛不起來。
就在快要碰到地的時候，過山車如一隻在海面跳躍的海豚，就這樣箭一樣極速衝向天空。
海面與天空是連起來的，沒有山與房屋的阻礙，我看見地平線上的火燒雲，彷彿另一片海域的波浪，帶著赤紅色的光芒，那是一片光海，是天空的頂端。
我第一次在這麼高的地方欣賞天空與海，耳邊的尖叫似乎帶著一點點讚美和驚歎。
過山車停了，工作人員過來時，身後一位金髮碧眼的小姐讚歎：“剛剛的雲特別漂亮。”工作人員也說：“能剛好在太陽落山的時候玩過山車，你們很幸運。”
的確，如果不是因為過山車，我們也不會看到如此美景。但人生何嘗不是一次過山車，也可以衝向地平線上的雲端。
上課那些事兒 篇10
上課那些事兒作文60 ,630字下午第一節課，那站在門口一臉嚴肅的人，就是我們新語文老師沈老師。
踩著鈴聲，她走進教室，嚴厲又精神的目光象探照燈掃過整個教室，同學們一下就安靜下來了，坐姿端正。哇，她一定非常嚴肅。哼，管她嚴厲不嚴厲，反正我上自習課的“小癖好”誰也干涉不了。不瞞你說，我上自習課的時候就是愛偷偷看書，管過我們課的老師，差不多都看到了我的小動作。今天才發的新書，我的手、眼睛、心裡早癢癢了：F-2戰機、《名人傳》我來了！輕輕地的從抽屜裡抽出書，抬眼望一下，還好，老師沒發現，迫不急待地埋下頭，我的眼睛粘在了書上，很快身邊的事物被扔到了“十霄雲外”！
半堂多課，沈老師講的什麼，同學們回答的什麼，我一點也沒聽進去。只把“夏目漱石，辛棄疾”等人的事蹟、作品深深地印在了腦海裡：千古江山，英雄無覓，孫仲謀去……想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎……老師叫沒得到聽寫本的人站起來的時候—-我還渾然不覺呢！作為一個書蟲，我正在津津有味地吃著書這個大蘋果。突然，一個聲音在耳邊響起：“覃一洋！”我的心一沉：OH！MY-GOG，一定會被罰。果不其然，我被叫上講臺，沈老師面色沉沉地，手裡拿著我的聽寫本：“我叫沒得到聽寫本的人站起來，怎麼沒你？”“在…。看書。”我弱弱地答道。……最後，沈老師語重心長地：“下不為例，上課要聽講啊，下去吧！”老師沒罰我，我低下頭走下講臺。
我的心裡久久不能平靜，我的自律呢？後半節課，我聽得很認真。媽媽的話在耳邊響起：正確的時間幹正確的事情！
上課不認真的小趙 篇11
國小一年級作文 ,199字我們班有個叫小趙的同學，每次上課他要麼玩橡皮，要麼玩鉛筆，要麼就是看課外書。
有一次，他上課看課外書看得入迷了。他的同桌一下子把他手裡的書奪走交給了老師，老師二話不說把書扔進垃圾桶。下課了，小趙從垃圾桶裡拿出了課外書。
還有一次考試的時候，小趙都在看書，等到我們寫到一半的時候，老師說：“你快點考試吧！”他才開始考試，時間到了他還沒有寫完。老師就再給他15分鐘，最後，他才寫完。
我真對小趙沒辦法。
上課鈴響 篇12
國小二年級作文 ,433字“你把我的球扔到地上幹嘛”“你快把我擠成肉餅了！”……隨著同學們的吵鬧聲，課前大作戰開始了！
教室門口已經擠滿了人，而且人越來越多了。有的拿著球飛快地跑進教室，還差一點摔了一跤，有的手拉著手，嘴裡還唱著歌兒；有的手拉著手，嘴裡還唱著歌；有的手裡還拿著新出來的幾張卡片，跑進教室，後面還掉了幾張卡片都不知道……最有趣的要算湯子航了！你看！他雙手放在嘴前，做成喇叭形狀，大喊：“下課了！下課了！同學們盡情地玩耍吧！”還一搖一擺地走路，像走模特步一樣，這模樣，把大家都逗樂了！
教室裡當然也吵吵鬧鬧。正在看課外書的，趕緊把書收進抽屜；玩卡片的趕緊往口袋裡塞；打籃球的，把球往教室後面扔……忽然，偵察兵李政儒跑進教室大喊：“不好了，老師來了！”這下，同學們立刻準備上課，不在大吵大鬧了。不一會兒，周老師走進班級，掃視了一下班級，滿意地說：“今天表現不錯，比以前好多了，表揚！”全班同學立刻笑了。
“上課！”周老師大聲說道。終於這一場課前大作戰結束了，於是同學們進入了課堂…。
起跑線上的憂傷 篇13
高三作文 ,862字很多家長們都深信著“不能讓孩子輸在起跑線上”這句至理名言，於是，各種興趣班、特長班被家長們滿滿當當的塞進了孩子們的童年。童年，不復銀鈴般的笑聲迴盪，剩下的，是一遍又一遍空洞的鋼琴曲練習；童年，已失去了原有的自然色彩，取而代之的，是充滿刺鼻氣味的昂貴人工色塊。
很多家長都會覺得很委屈：自己之所以不想讓孩子輸在起跑線上，花重金給孩子上各種興趣班補習班，都是出於愛孩子。試想，自己的孩子若是能文能武，能說會道，會彈會跳，將來走入社會，會找不到好工作？而自己，不僅花了錢，勞了心，還要被孩子埋怨，心裡很不痛快。
可是，家長們有沒有想過，自己所付出的一切，真的完全是為了孩子？養兒防老的觀念可曾有過？炫耀孩子多才來顯示自己優越感的事可曾做過？
接觸的多了，就會發現，越是這般強烈要求培養兒女的人，越是活得平庸，活得沒有自信。將希望全押在孩子身上，將孩子視為一支潛力股，想盡一切方法讓它保值，讓它增值。這行為何其自私！何其殘酷！
贏在了起跑線，就能贏得了人生？輸在了起跑線，孩子的未來就沒希望了嗎？那錢鍾書和楊絳對錢瑗的寬鬆式教育，湯一介夫婦對湯丹湯雙的放養式教育的成果又作何解釋？
孩子，不應成為家長獲利的工具。
為了孩子，可曾想過孩子真正所要？為了孩子，可曾蹲下身，牽起孩子的手，問他想不想去放風箏，想不想去遊樂園，想不想去野餐？
孩子還太小，他們稚嫩的肩膀承載不了提琴的重量；孩子還太小，他們小小的腦瓜裡塞不下晦澀難懂的詩文。孩子要的很簡單—快快樂樂自由自在地玩耍，痛痛快快地玩耍。
正如我前些日子看到的賈平凹先生的一段文字所說：“兒女的生命是屬於兒女的，不必擔心沒有你的設計兒女就一事無成，相反，生命是不能承受之輕和之重的，教給了他做人的起碼道德和奮鬥的精神，有正規的學校傳授知識和技能，更有社會的大學校傳授人生的經驗，每一個生命自然而然地會發出自己燦爛的光芒的。”
孩子的成長需要順其自然，揠苗助長只會適得其反。
天下的父母們，請守住孩子的一顆天真童趣之心，還孩子一片自由遼闊天空，別再用成人的義利觀捆綁住孩子。
我站在斑馬線上看行人匆匆 篇14
高二作文 ,791字一條條溫和的白色躺在馬路兩旁中間，踏著帆布鞋的腳向前探探又伸回。
猶豫不決地站在第一條白色上，高高紮上的馬尾微微動著，幾縷細而軟的髮絲輕輕撓著側臉和耳廓，想象著自己在路邊被頭髮癢癢得打個大噴嚏，引得周圍人捂嘴笑著從身邊溜過，覺得有趣，把這樣的場景放電影一般在腦子裡回放了好多遍，自言自語著：“真有趣。”倒也奇怪，反而不覺癢癢了。
路上行人匆匆卻又是為哪般？
急著上班的年輕人，趕著買菜的大媽，抱著孩子的母親……我猜測著他們從哪兒來，到哪兒去，想著想著就坐到路旁石階上，託著腮認真看著。
不遠處的服裝店放著震耳欲聾的音樂，音響裡的歐美男歌手聲嘶力竭地吼著，說來真是慚愧，竟是我這樣一個“閒人”漫不經心地撈起幾個音符塞入耳朵。
結伴而行的女孩子手挽手走過，旁若無人地大笑著，稚氣未脫的臉上塗滿了驕傲，粉嫩的臉龐在鮮豔的衣服中宛若盛開的白蓮花。
恍惚間彷彿看到當時的我，和身邊的夥伴們放聲歡笑走過每一條大大小小的街道，灑下一串銀鈴般的笑聲在身後，伴隨著踢踢踏踏的足音。
那個粉紅的女孩子身上拖著長短不一的許多飾品，花裡胡哨地叮噹作響。
曾幾何時，我也是沉迷於這樣的花花綠綠中，可是隨著一點一點長大，這些慢慢隱出我的生活—甚至被我視為累贅—越來越傾向乾淨的帆布鞋，越來越偏愛舒適的衣服。
是不是人長大了，就會發生一些連自己都不能察覺的小改變呢？
上班的年輕人焦急地等著紅燈，不時抬手望望那小小圓盤上的兩根不停轉的針，買菜的大媽一臉疲憊，手中的塑料袋勒出了一道道觸目驚心的紅痕，年輕的母親抱著幼小的孩子，懷裡的孩子天真好奇地四處張望，嘴裡咿咿呀呀說著什麼，母親微微笑著，帶著滿滿的愛意輕輕吻著懷中的天使……
不知過了多久，我緩緩地站起來，腿有些發麻，失去了知覺。
再次環顧馬路兩旁，川流不息的車流，人來人往，背景是一叢叢高大的建築。
我站在斑馬線上，靜靜地看著這一切。
斑馬線上打盹的狗 篇15
國小三年級作文 ,596字閒情果然才有逸緻，終於有了休的時間，閒的意境。此刻，窗外的瓢潑大雨讓人又有了足不出戶的理由，蜷縮在電腦前，忽然想起上個週末在離少年宮附近的斑馬線上看到一幕狗趣，不禁再次莞爾。
那天，和鄧鄧一起在青少年宮附近下了車，竟發現一條白色長毛的寵物狗橫在了斑馬線上，心裡不由得一驚：莫不是丟失了主人的它正穿過斑馬線回家時被哪個不留神的司機給撞了哪裡吧，可地上分明沒有一絲血跡，又或許是受了內傷？稍稍走近，那狗卻沒有半點痛苦的表情還竟然微閉著眼，在那裡愜意地躺著，完全不理會身後或眼前瞬間讓它致命的危險！司機們也許是突然注意到它的存在，減了速，摁著喇叭，轉著方向盤小心翼翼地從它身邊繞過。許是受了些驚，狗睜開惺忪的睡眼，懶洋洋地起了身，又可能是起來遛彎太早實在太困了吧，沒走幾步，它又蜷起身子慵懶地躺下了，讓它身後開著小轎車的司機一個急轉，嘴裡罵著“死狗”絕塵而去了，那狗終於意識到不是哪裡都可以隨便打盹的，不情願地起了身，抖抖身上不算太髒的白毛，神閒自若地慢搖搖過了斑馬線，走向人行道了。
為一隻狗的擔心終於放下了，轉而又羨慕起這隻狗的境遇來，如果它不是睡在紅綠燈前的斑馬線上，讓不敢闖紅燈的司機減了速，估計，它就沒有那麼幸運了，也算是它在危險之處，暫時找到了相對安全的地方才僥倖了。如果換做是人，在意識到致命的危險之後還能逃脫一定會有死而復生的狂喜。可是，那隻狗竟若無其事地走了，真是無知者無畏風險！
我爸爸來上課 篇16
國小五年級作文 ,827字大家都知道，給同學們上課都是老師的任務，可你們一定沒聽過，自己的爸爸媽媽也可以來給我們上課。
我們班中已有不少同學的爸爸媽媽來給我們上過課，每當看到同學們圍在一個同學身邊，不停的誇著他的爸爸媽媽講課講的好時，心裡就好不羨慕。我多麼希望自己的爸爸媽媽也能來給我們講課啊。一天，我鼓起勇氣跟爸爸講希望他能給我們上一節班隊課時，爸爸竟爽快的答應了，並說要好好準備下。
到了約定的上課時間，我緊張又激動，因為我爸爸要來給我們上一堂關於環保知識的課。就在班隊課開始前一分鐘，爸爸又高又瘦的身影出現在了教室門口。同學們看見了，齊聲高喊：“歡迎方雨希爸爸！”緊接著一陣掌聲響起。等掌聲漸漸平息下來，爸爸面帶微笑的走到講臺邊，深深鞠了一躬說道：“同學們，下午好！很高興走進教室和同學們一起完成這節班隊課，我叫方立波，是方雨希的爸爸。”緊接著，爸爸走到電腦前，說：“今天呢，我給大家講一些有關環境保護的知識……”爸爸講課就像背課文一樣，非常流利，明顯是準備了好久。
爸爸轉身在電腦上點開一個PPT，開始向同學們講解，看著那一張張拍攝到的地球美麗照片，我不禁感嘆，地球是一個多麼美麗的星球啊！“但是由於人們不懂得愛護環境，地球母親已經傷痕累累了。”接著爸爸給我們播放了一張張因人類破壞環境而造成的嚴重後果的圖片，看著那一張張觸目驚心的圖片，心裡很不是滋味。我用餘光看了看四周，每個同學都聽的非常認真，就連那幾個平時老師都束手無策的“調皮王”都端端正正的坐著在認真聽，大概是被吸引住了吧！
在爸爸繪聲繪色的講解下，時間過得飛快，不一會兒，下課鈴響了。爸爸結束了講解，又面對同學們鞠了一躬：“謝謝同學們的認真聆聽！”掌聲又再次響起。
“嗨，你爸爸講的真不錯！”同學們圍住了我七嘴八舌地討論起來。“過獎，過獎！”我笑了笑，我心裡比吃了蜜還甜！畢竟誇的是我爸爸。
在回家的路上，我跟老爸講同學們都說你講的非常好。老爸哈哈大笑：“那當然，我做過老師呢！”哈哈，我的逗比老爸又在吹牛了！
我和媽媽一起上課 篇17
國小二年級作文 ,376字今天下午後面的位子坐滿了爸爸媽媽。第一節課是數學課，上課鈴響了，王老師進了教室，這是一節認識時間的課。老師把學具包發給我們。為了在爸爸媽媽面前表現好，所以大家都聽的特別認真，老師說：“大家可以看一眼爸爸媽媽。”
我們期待的向後面尋找自己的爸爸媽媽，找到後看了一下，依依不捨的轉回來，將心放在課堂上。這次的題目讓我變成木頭人了，我為什麼會變成木頭人呢？那是因為我將王老師說的數字和數字之間的五小格，理解成了五個小點，我數來數去只有四個小點，老師提的問題都回答不了。我好不容易鼓起勇氣舉手回答問題，按我知道的回答時間，所以理所當然的錯了。在媽媽面前出錯了，我很難過，下課看到媽媽過來，我都哭了，媽媽請來王老師，王老師耐心地將我的錯誤改正，讓我能正確的認識時間。
通過這節課我知道了不懂不能裝懂，有問題課後可以去問老師。下次媽媽再聽課，我一定能正確回答問題。
斑馬線上的美 篇18
國小三年級作文 ,472字我們身邊處處都有美，尊老愛幼是一種美，團結互助是一種美，相互謙讓也是一種美。
一個陽光明媚的下午，我和爸爸媽媽一起外出。我們走到一處沒有紅綠燈的斑馬線路口，有許多行人，包括一些老人和小孩都在焦急地等待著過斑馬線。我看見一輛輛計程車飛馳而過，開得非常快，還有一些私家車也很快，“嗖，嗖”聲音使我有點害怕，媽媽緊緊地拉住我的手。我們看著一輛又輛車子緊隨而過，盼望著這陣車流能儘快過去。
忽然，一輛2路公交車緩緩駛來，在離斑馬線約5米處就停下來，司機朝等待的行人招招手，示意可以過馬路。這時人們紛紛走上了斑馬線，我們一家三口手牽手，輕鬆地踩在斑馬線上。
還是公交車司機素質高，有禮貌，懂謙讓。人們都誇讚公交司機。我對司機叔叔說：“謝謝！”司機微笑著朝我擺擺手。媽媽說：“在我們寧波每一輛公交司機都是這樣禮讓行人的，謙讓是一種美德，我們大家都要向司機叔叔學習。”
這是一件平凡的小事情，但是公交司機這一舉動，做出了與眾不同的謙讓行為，他們的品德是多麼的高尚啊！他們的內心是多麼的美麗啊！
在車流如潮的馬路上，一輛輛公交車都是一道道流動的、美麗的風景線！
行走在《北緯36度線》上 篇19
國小五年級作文 ,692字你知道《北緯36度線》嗎？你看過嗎？我相信看過的人一定會被這本書吸引住的。這不，我正在看呢，這不看不要緊，一看頓時覺得自己是井底之蛙呢。
前幾天，老師向我們推薦了一本書《北緯36度線》。一聽到這個書名，我的心裡立刻蹦出了許多個為什麼。為什麼取這樣奇怪的書名？為什麼是36度線呢？書中講了什麼？
我帶著心中那麼多個為什麼連忙去書店買了本來看。一拿到這本書我一下子被它給吸引住了。首先這本書的書面特別美觀，金燦燦陽光照射在大海上，大海也變成了金色，在一片金色中，一隻白色的領頭鳥，展開它的大翅膀帶領著船兒，帶著主人公，帶著我，行駛到遙遠的地方去……
我仔細地閱讀著每一行，每一字……在這一路上，日本畫家及作家小林豐為我們準備好了一次充滿旖旎風光的世界之旅。我彷彿跟著大鳥沿著北緯36度線前行。一路上一張張美麗的畫面，一個個不同的國家，一幅幅和諧的場景……原來在地球的北緯36度線上，在這同一條線上，竟有那麼多的國家，這麼多的民族……不同的風俗，不同的景色，讓我大開眼界。我不禁讚歎地球是多麼美麗，世界是多麼奇妙！
正當我沉浸其中時，媽媽的大嗓門突然響起：“還不關燈睡覺，明天早起上學呢。”，我這才想起我是偷偷在床上看的。
媽媽毫不猶豫地把《北緯36度線》沒收了。我只能乖乖睡覺。可在床上的我輾轉反側，書中的內容讓我牽腸掛肚。於是我偷偷爬起來，踮著腳小心翼翼地走到媽媽的房間，悄悄地把放在書櫃中的《北緯36度線》拿了出來，在床上津津有味地看起來。不知不覺中，我進入了夢鄉，夢中的我坐在船上，跟著大鵬鳥一起踏上了奇妙的旅程……
好了，不多說了。我還要繼續看呢，推薦你們也去看《北緯36度線》。
上課吃零食 篇20
國小四年級作文 ,539字你在上課有吃過零食嗎？肯定都是偷偷摸摸，戰戰兢兢的小心吃著吧！可是今天卻不一樣了，莫老師叫我們在上課時光明正大地痛快吃一番！真是“天從人願”，哦不！在這種時候，應該用師從生願來形容才對。
剛一上課，老師就讓大家說說自己有沒有上課吃零食的經歷，剛一問下去，全班就開始了集體沸騰模式。咳咳！現在直入主題。老師讓我們拿出自己的零食，開始慢慢品味，還要觀察食物的外形，命令剛一下達，全班就紛紛迫不及待地開始互換、分享以及品味零食了，而我，早已垂涎欲滴了。
我先拿出自己的原味豌豆，以迅雷不及掩耳的速度拆開包裝，取出一粒豆子，仔仔細細的觀察。這些“寶貝”們有的一身淡綠清新，有的卻金黃燦爛，都和珍珠一般大小，我輕輕把它放入口中，一股鹹鹹的味道，頓時爬滿了我的舌頭，用牙齒”嘎嘣”一咬，這頑強的小豆子就這樣被我結束了他“輝煌”的一生。接著整一包豆豆都於我的嘴中全軍覆沒，現在想起來都倍感無窮回味。
接下來就是陳皮糖啦！我認真的把它拿到眼前瞧了瞧，哈哈！好像一顆超級猥瑣樣的核桃，它的表面呈土黃色，看上去有點皺巴巴的樣子。我把他丟進了嘴裡，舌頭剛一碰到它，就覺得好像身邊被代表著“甜”的小天使簇擁著，想和他們一起飛翔……陳皮糖慢慢的融化，又甜又酸，令我不住咂巴著嘴巴。
真是一節口味獨特的課！