綜合實踐課相關作文20篇
綜合實踐課 篇1
國小六年級作文 ,1340字陽光不躁，微風正好，陣陣花香撲鼻而來在這個日子我們要出發去實踐學校。我們在車裡哼著小調一張張笑臉顯得格外的美麗……。
不一會兒就到了大家心裡都十分的開心恨不得像離了弦的箭似的飛出車子。“遵守秩序！”老師說道。聽了老師的話亂哄哄的人群，一下子變成了一隻整整齊齊的隊伍。一下車，一陣微風吹來正好慰籍一下疲勞的我們。在老師的帶領下我們進入了操場領略了這個學校的風範，校長致完了詞，我們便去上課了。
第一節課是軟陶一使我們井然有序地坐下聽著老師給我們講解軟陶的歷史以及做法。我發現後面的櫃子裡陳列著大大小小各行各色的軟陶作品，我不禁讚歎：“可真精美呀！”有一些小動物有一些卡通人物，還有許多漂亮的花……觀賞完名師的作品接下來就要開始自己做了。我先拿了一塊藍色的軟陶放在手心慢慢人把它揉成一個圓形，就像一顆小小的湯圓可真是可愛。我先把大圓分成一個大圓和四個小圓，把大圓微微拍扁，再把小圓安上去一隻小章魚的雛形就做好了，接下來我拿了一塊粉色的軟陶做了一個背景把小章魚放上去，打了一個小洞接下來老師把我們的半成品送到烤箱裡烤，烤完了我們大家便拿了一條繩子，串上了許多五顏六色的小珠子一個吊墜叫做好了。
做完了漂亮的吊墜我們就去上智慧機器人課了。一進教室映入眼簾的便是一個個大大小小的機器人。聽了老師的講解我才知道，後面兩個機器人都是智慧機器人。一個是跳舞機器人他會跳各種風格的舞蹈，第二個是工業機器人他能聽懂人們發出的指令並聽從人們的發出的指令來做各種事情。雖然也有其他的機器人但是隻要這兩個機器人是人形的機器人，其他的還是不完整的機器人。觀看機器人時候真是感嘆：“中國科技的日新月異呀！”在老師的指導下我們做了一個房子的模型同時也接觸了聲控燈。在科學技術發展之下我們的國家一定會更加昌盛！
上完課，我們真是十分的累呀！既要動手又要動腦。我們排起來浩浩蕩蕩的長隊在食堂門口等待屬於自己的一份食物。同學們都遵守規矩並沒有爭先恐後地衝進去，而是在後面靜靜的等待。我拿到飯菜，此時已是經是飢不擇食了我一下就把飯菜一掃而光了，以此來犒勞一下我飢餓的肚子。吃飽喝足後的我們都坐在操場上看電影玩著遊戲樂此不憊。
吃飽喝足後精神抖擻的我們要迎來了下一節課“絲網藝術”，所謂的失望一次我呢就是一絲網做出許多不同的東西而我們今天的主題就是做絲網花。聽了老師的詳細講解然後我們蜂擁得圍到後面絲網作品旁邊，“這些作品可真美呀！”同學們不約而同地發出讚歎。我也回過去看了看的確非常漂亮，有絲網做的公雞；有絲網做的花朵；有絲網做的各種各樣的東西……。我也開始做絲網花了我先選哪一個合適的套筒用鐵絲讓好大小不同的圈後在把絲網套上去一片片“花瓣”就做好了，花瓣做好之後，拿一根綠色的棒子把花蕊用線綁上去，再把小花瓣從不同的角度綁上去接著再按從小到大的順序把花瓣給綁好，一朵花就完成了！做好花朵之後再用時候把每一片花瓣都上下翻動這樣會顯得花瓣更加立體，再把鐵絲套上綠絲網捏出形狀來最後用綠色膠帶把“葉子”粘上去。一支漂亮的小花就完成了！我們大家排好隊手裡拿著“鮮花”慢慢上車……。
刺手的玫瑰有人敢摘；脫泥而出的白蓮有人喜愛；滿載的快樂要有人分享。讓我們一起走進生活中，走進學習裡，走出自己的風彩，找尋藝術的瑰寶！
綜合實踐課 篇2
國小六年級作文 ,1191字早晨春光明媚，微風輕拂，兩輛大巴陸續的來到學校的操場上，同學們也蜂擁而至的地上車，準備著去永嘉縣綜合實踐學校上實踐課。
一路上我們邊看風景，邊吃零食，邊伴隨同學們的歡聲笑語，來到了羅東實踐小學。一走進校門，首先，映入眼簾的是一幢幢教學樓。一位老師把我們集中到操場上，跟我們說了學校裡的規則和安全問題。說完，我們的課程便開始了。
第一節課是軟陶藝術。走進教室就看見都是用軟陶做起來的藝術品，有的掛在牆上當裝飾品，給整個教室打扮得無比漂亮。隨後，找到了座位便坐下來，老師讓我們推薦一組組長去領取軟陶。我們用手使勁的搓、捏、揉，使軟陶變軟，做出了自己想要的作品，我做的是關於章魚的作品。用了一塊紫色的軟陶作為墊底，用淡粉色做一隻即美麗，又可愛的章魚，再用了白的顏色作為邊框，最後給這個作品點綴，使它變得更加完美。老師要告訴了我們：“我們做的這些作品可以作為精緻的掛件。”用牙籤戳一個小洞，順便把我們做好的作品放入烤箱，使它不會變形。過了十五分鐘，軟陶出爐啦！我們用珠子要給繩子裝扮，便把繩子穿入那個洞裡就完成了。這時，我轉眼一看，櫃子裡的軟陶深深地把我吸引了，裡面有小玩偶，面對面彷彿是在玩耍，有三個和尚提著水桶彷彿在水源中抬水，還有憤怒小鳥彷彿在爭工作……讓我陶醉了，這時，耳邊忽然傳出了一聲：“下課了。”
上午的最後一節課也即將開始了，這項課是人類生活中很少稀有的—智慧機器人。走進教室，裡面的電腦一臺又一臺的擺放著，後面的櫃子也放著許多的機器人、機器房。機器人分為：會走樓梯的，會跳舞的。機器房是根據一個遙控，按一下，自然的就會點亮。還會發出聲音，說到這個，我們也親自用手搭了這個機器房。一步又一步地按照說明書上的步驟，專心致志。在二十分鐘左右，就搭好了，機器房。
上完這節課，我們還在學校裡吃了午飯。排隊慢慢的等候著。輪到我了，我端著飯和菜，那時飢餓的我如一匹餓狼似的，看起來飯菜，很美味，狼吞虎嚥。吃完了，我們在操場上看了一會兒電影，又準備了下午的課程。
半小時過去了，一小時過去了，一個半小時過去了，絲網花藝的課程也開始了。在沒上這節課之前，似乎有些人會提出疑問：“到底什麼才是絲網花藝？”今天下午，我們也有機會去參加這科專案。教室裡也是用絲網做起來的動物和植物擺放在四周。看見讓人嘴裡不禁讚歎道：真是無與倫比，美輪美奐啊！老師告訴了我們做法，用起自己的雙手做起來。我們的工具分別有剪刀、套筒鋼絲等等。用金黃的鋼絲在套筒上轉一圈，用這樣的六個，可以組成六片花瓣，用絲網把這個鋼絲蒙蓋住，在完成它的，花蕊和花杆，最後把這些花瓣用繩子綁在，花杆上，另外還加了兩片葉子，這樣一朵柳綠花紅的花完成了。
這時，夕陽已經西下，小鳥已經歸林，感覺大家都還猶意未盡。在回程的路上，我的腦海中卻依然浮現著今天所上的課程。這次的實踐課同時也給我帶來了無比快樂；無比興奮；無比大的收穫。
愉快的綜合實踐之旅 篇3
高一作文 ,1344字在早輔導上，同學根本就像沒有心情去早讀，而是津津有味地討論去遊玩的事，別提有多興奮了。在車沒到之前，我們就整裝待發了。
車來了，我們個個都興致勃勃，在實驗基地校門，我們整隊進入期待已久的基地。進行了一個簡短開營儀式。將同學們分成了十個隊伍。我們一隊第一個專案是手工，也就是做時鐘，由老師帶領我們進入教室。我們坐下來後，老師開始材料，我們一拿到就開始自己試著去做，老師叫我們先聽她講解，等她說完了，再自己做，這樣就不會至於做得不好。老師講完後，我們個個都認真地做，就像我們在認真課外作業一樣。做完後，我感覺我做得還不錯，回頭再看他們的，他們早就做好了，都將那些時鐘擺成不同的形狀拍照，他說擺成這樣，他說擺成那樣，拍了好的照片。
第二個專案就是勇敢者之路，第一專案結束後互相炫耀自己做的手工作品，其實，讓中學生自己動手做一些手工品，可以增加大腦思維，讓大腦放鬆一下。進入第二專案前，好多女生都說：“不要玩，害怕。”男生就會說：“就這膽子啊，回家歇著吧。”可是她們都有參加，這專案是我們玩得最高興的，在這專案中我們認識了個徐老師，他是給我們做示範的。老師示範後，就淪到我們。一個挨著一個了。都鼓起勇氣去面對。就如前面無論有什麼困難我們都要鼓起勇氣去面對，而不是退縮，其實我也有點害怕，最後4個都是在水上的。我天生怕水的。先開始還挺簡單，還有老師的幫助。到最後一個懸索橋時，我上去時，前面九個男生，後面幾個男生，開始搖晃著橋上的繩索。我當時真的很害怕，我天生怕水，手死死地抓闃繩索，一動不動地站著。心裡告訴自己不要害怕，沒什麼大不了的。我大叫了一聲：“啊！不要搖了。”他們終於不搖，我也下去了。我懸著的心終於下
往下了。然後，我們的語文老師上去了，他們那幫男生又開始了。唉！我的天啊！他們可真能鬧啊1搖的那力度也真不少，語文都也被他們搖得害怕了。說了一句：“回學校，給我默寫課文去。”一個個聽了都下來了。看，還是老師這威力大啊！一句話嚇的他們都下來了。他們可是把這個勇敢者之路從頭到尾了兩三遍，其實也沒什麼難的。只要有勇氣就可以挑戰它了。
第三個專案是燒烤。自己動手烤食物，老師給每個人都發了是5串羊肉串然後進行燒烤，它們其實自己也帶了其他東西來烤遠遠去就是一個小饞貓。這個專案結束後，就吃中飯了，大家吃那些東西都吃得差不多了。
但這裡的飯她不賴徹底讓我們這樣小饞貓吃個飽，中午我們也隨便在操場舉行個小型演唱會，每個班的都有向
幾個人去上去唱歌，這也是鍛鍊大家的能力。
下午剩下的就是攀巖，臉譜了。大家上午都玩的差不多了。下午也沒有精力去玩，但大家還是玩的很高興。特別是攀巖，由於要繩索保護，繩索不夠只能一個個玩，大家都想玩，但還是恐懼這個高度，有好幾個勇敢的都上去玩了。下來就告訴我們，沒什麼好害怕，就一點點高，不要向下看就行了。但是我還是沒有勇氣上去玩，沒高度我可玩不起啊！最後是臉譜，由於時間問題，我們只是簡單做了一個，但每個人在做的時候非常認真。做了一個自己都滿意的面具離開了。
實驗基地之旅也到底結束了。我們都依依不捨地離開了，大家玩得也挺累的了。這次的遊玩我們自己親身做了好多事，也明白，凡是遇到開心事要鼓起勇氣去面對。有了勇氣就不畏懼它了。才能通過它，完成了我的愉樂的實驗基地之旅。
第一次綜合實踐活動 篇4
國小五年級作文 ,1079字“太好了！太好了！”同學們歡呼雀躍起來。咦！是什麼事讓同學們如此的高興呢？原來是我們終於可以去綜合實踐基地了。
同學們都早早地趕到學校，搭著大巴車來到了綜合實踐基地。車門剛一開啟，同學們就爭先恐後地跑了下去。隊伍剛剛站好，我們就看見一個英俊瀟灑、面板黝黑黝黑、穿著迷彩服的小夥子邁著矯健有力的步伐精神抖擻地向我們走過來。他是誰呢？原來他就是我們的教官—鄧教官。第一眼見到教官時我以為教官很嚴厲，我想：完了，這下沒好日子過了。但經過幾次觀察，我才發現教官竟然如此的溫柔。剛開始時我有點想媽媽，情緒很低落，一整天悶悶不樂的，於是老師和教官來安慰我，我這才漸漸開心起來。休息的時候，同學們講小話，但教官並沒有批評我們，反而溫柔地說：“請不要說話，這次原諒你們，下一次表現好點。”還有一次，我們用陶瓷泥捏人的時候，把水灑得到處都是，許多陶瓷泥都被我們弄成了泥漿，手上的泥漿粉弄得滿地都是，這時教官並沒有責罵我們，而是告訴我們下次注意點。
下午是遊戲比賽，教官把我們分成了兩隊，一隊叫男神隊，一隊叫女神隊。遊戲名字叫做兩人三足，規則是雙方各派出兩人，把一根繩子綁在兩個人的腿上，誰走得快，就算勝利。比賽開始了，男神隊和女神隊互不相讓，有的走著走著就摔了一跤；有的一個人跑一個人走，弄得走的那個人只好跳著走；還有的剛走幾步繩子就鬆了，弄得大家哈哈大笑。後來因為我們男神隊太大意了，所以男神隊就敗給了女神隊。
第二天，我們來到了一個教室。這時，一位老師抱著兩個大箱子也走了進來。她把手一鬆，只聽見“砰”的一聲，箱子就穩穩地落在了地上。老師告訴我們箱子裡放的是多米諾骨牌，並教我們怎樣玩。然後，老師叫我們用它來一場比賽，規則是先把這些方塊豎起來，推倒第一塊骨牌，後面的骨牌就跟著倒下，只要有一個沒有倒下，就算挑戰失敗。當我擺了兩百多塊的時候，骨牌被一個調皮的同學給推了一下，一陣清脆悅耳的撞擊聲後，骨牌竟然全倒了，沒有一塊是站著的。這時，正巧被老師看見了，直誇我擺得好，我聽後高興得又蹦又跳。再看看別的同學，只見有的同學剛擺好就胸有成竹地去找老師，可是他一推，仍有一個沒倒，怪不好意思的；有的擺好了，一推也全倒了，但是老師沒看見，留下點小遺憾；有的擺到一半，一陣風吹來，擺好的就被風給吹倒了，急得那個同學都快哭了。
第三天，教官還教我們唱了歌，帶我們去參觀了科學創意館。
快樂的時間總是短暫的，三天時間就這樣過去了，我們念念不捨地告別鄧教官和綜合實踐基地。生活需要實踐，生活源於磨練。我喜歡這次實踐活動，雖然很累，但也很快樂，因為它讓我得到了很多獨自生活的經驗。
有趣的綜合實踐活動 篇5
國小四年級作文 ,874字這個星期天，我們班主任陳老師讓同學們在網上收集大自然的啟示，回來在班級裡進行彙報展示，老師告訴我們：這是一次有趣的綜合實踐活動，希望大家好好認真完成。
這次有趣的綜合實踐活動由陳老師主持開始：“四年7班綜合實踐活動，現在正式開始！”大家都紛紛鼓掌，非常高興地投入到活動中。
大家事先都收集了資料，陳老師站在講臺上笑眯眯地說：“大家可以按照順序來講臺在全班面前分享自己的資料，看看大家的勞動成果。”大家一聽，有的像開了鍋的爆米花一樣嘰嘰喳喳地討論起來，有的積極地舉起手在小組發言，還有的同學在閱讀自己的資料，努力做好上臺的準備。
最後陳老師百裡挑一，讓小劉同學上臺給大家分享她自己收集的資料。小劉同學分享的資料是“超聲波”，大家看見小劉站在臺上，準備開獎，馬上安靜下來，認真聽她分享自己的觀點和看法。
小劉同學一開始還有點緊張，過了一會兒，她說的越來越流利了，我真為她高興，小劉分享結束，大家報以熱烈的掌聲表示鼓勵。
小劉分享結束，接下來小李、小郭同學都紛紛上臺分享……大家分享的資料各有不同，各具特色，讓同學們大開眼界。
接著，到了探究實踐活動的第二環節—小組交流，我和小葉、小田還有小鄧同學一組，進行彼此交流，我收集的內容的都是有關“電子蛙眼”的，不過我們三個都沒有小葉同學收集的資料多，聽小葉的資料裡介紹說—青蛙居然有兩千多隻副眼呢！真是增長了見識。
聽了大家介紹自己的資料，我體會到了科學家的辛苦，更感受到科學家們堅持不懈的精神，心裡有了一種想法：那就是發明一種既輕便，又可以隨身帶在身上的小袋子，如果你需要它，它可以幫你拿東西，不用你拿，它自己可以飛起來，你想去到哪裡，它就聽你的指揮飛到那裡去。如果你想讓它啟動，你只需說一聲'起'，如果你想讓它落下去，你只需說一聲'落'，這樣的發明一定可以幫助到很多人。希望自己的想法有一天可以變為現實。
通過這次綜合實踐活動，我增長了知識，還懂得了大自然給人類的啟示，還了解了很多科學技術，心裡萌發了發明的夢想，真是收穫巨大啊！
這一次有趣的綜合實踐活動讓我至今難忘啊！
一次有趣的綜合實踐活動 篇6
國小五年級作文 ,572字上週三，我們學第三單元《大自然的啟示》後，老師給我們佈置了一項綜合性學習任務，讓我們尋找大自然中動物、植物給了我們什麼啟示。
老師分配任務後，我們小組就開始行動起來。我們利用課間時間準備起來，首先我們要確定主題，我們小組成員盤腿坐在操場上一起討論，我選的是植物類。看著綠色的草坪我突然想起了什麼，指著地上的小草說：“魯班當年上山時發現了一種帶鋸齒的草，由此發明了鋸子。我們可以講一講小草。”
我的話給了孫彤萱啟示，她抬頭看著天空中恰巧飛過的飛機說：“飛機也是人們根據鳥兒在天空自由飛翔而發明的。”
我們七嘴八舌的討論起來，最後我說：“不如我們回家再查一查還有哪些動物、植物給過人類啟示。”
那天放學後，我們便回家查資料。第二天上學，我們把各自收集的資料進行了整理、篩選。我們發現雞蛋那麼普通的東西，居然也能啟發人們發明了大橋，根據雞蛋的外觀設計的橋樑不僅漂亮而且堅固。還有在牛蒡草的啟發下人們發明了粘扣帶，在青蛙眼睛的啟示下人們發明了電子蛙眼……
準備充分了資料，我們抓緊時間做PPT，PPT經過多次修改，最終定稿啦，我們又約時間進行排練，一切準備就緒後，就坐等週三的彙報啦。
這次綜合實踐活動使我知道了很多以前不知道的知識，同時讓我懂得：別小看那些不會動的植物，它們給了人們很多有用的啟示，也別小看那些不會說話的動物，它們有時候比人類還聰明。
一次綜合實踐活動 篇7
敘事作文 ,619字“團隊”一詞有很多釋義，有的人說團隊是基層和管理層人員組成的共同體，但我在這次實踐中悟出了一點道理：團隊，不是指不同人結合成的人群，因為那些都過去空虛，而是真正精神上的支柱……
“哇，要掉下去了！”我最先的自信全都“不翼而飛”，不，準確的說是灰飛煙滅！
一開始，我看見這面“畢業牆”甚至還在想：這種滾打摸爬的事我沒少幹，一會兒我要像秋風掃落葉般完成任務。
說幹就幹，不然會被人嘲笑是懦夫。我報名了最難的那個專案。
該我上了，我如履平地，以為團隊幫不上自己，擺擺手示意讓他們走開，本想來個速戰速決，三下五除二就結束“遊戲”。沒料到的是，離開了團隊啊。，我連腳都抬不起來，只得穩紮穩打，踩著同學的大腿，步步為營，戰戰兢兢的向上攀登。可又將信將疑，2米8啊，這可不是一個開玩笑的數字，摔下去非死即傷，我的小命全靠這支團隊扛著，如果有一個人想懈怠因循，我就自身難保了。
可真實情況與我想的存在著天淵之別，每個人都“埋頭苦幹”，把我撐上去。
我成功了！不……應該是我們這個團隊，這個集體成功了！
還是那句話：“你拋棄了團隊，就是拋棄了成功”。我覺得，它是所有我悟出的道理當中，最經典的一句，也有理由讓這句話在我心中不朽！
綜合實踐活動 篇8
敘事作文 ,1316字“開籠放鳥嘍！“今天我們班一起去美麗的天樂湖遊玩。一路上，歡聲笑語灑滿了整個車廂，連我這個“暈車”的小可憐蟲竟也沒“口水直噴三千尺”，一路堅持到了天樂湖，這是不是快樂的力量？
一下車，頓時覺得心曠神怡，大自然給我們準備了最豐盛的禮物——綠色。是的，滿眼都是綠色，綠油油的草地，大片大片的有機食物培養基地，在藍天白雲的映襯下，真有一種“山水田園”的閒適味道，我輕輕的嗅了一口，嗯，這味道真香！
簡短的開幕式後活動專案正式開始啦！首先，我們來到了體能公園，裡面有攀巖、走鋼絲、滾筒、獨木橋、走木條等等，琳琅滿目，讓你眼花繚亂。最讓我印象深刻的就要數走木條了。一個個“鞦韆”拍成列，頗有一種古代戰場“不服來戰”的感覺！挑戰的勇士們要抓緊“鞦韆”兩邊的繩子，依靠手臂的力量，雙腳依次踩著木條往前邁，看似簡單，實則“落千者”比比皆是。我自然也不敢大意，小心翼翼地抓緊兩根繩子，右腳順利的邁了上去，心中一陣竊喜，左腳剛準備邁上去，一個重心不穩，身子往前一傾，直接與地面來了個親密接觸，我那滿身塵土滑稽的模樣把後面的同學們逗得哈哈大笑。“別笑，我可不是個服輸的人！”我一邊說，一邊迅速地爬起來，重新開始挑戰。這次，我學乖了，兩隻手把繩子牢牢抓住，右腳站穩了再把左腳邁上去，動作又穩又準，一路勢如破竹，竟然順利闖關！這下子，剛剛還哈哈大笑的同學們都佩服得豎起大拇指，直喊：“林可兒，真棒！”望著後面風中晃來晃去的“鞦韆”，我心裡美滋滋的。
從體能公園裡出來，我們都已經飢腸轆轆，老師望著我們一個個“小饞貓”的模樣，寵溺地帶著我們來到了“水塔餐廳”，一頓風捲殘雲，圓圓的小肚子鼓起來了，我們又恢復了體能，向著下一個專案邁進。
果樂園裡“獨輪車運糧”比賽，“挑扁擔”競賽，“運輪胎”大戰、“射箭”比賽，一個接著一個，我們這些“小八路軍”摩拳擦掌，叫好聲不絕於耳……
快樂的時光總是過得這麼快，一不留神時間已經不早了，老師們帶著我們遊玩了最後一個專案——摩天輪。隨著車廂越升越高，剛剛地面的建築越變越小。再往遠處眺望，山水在落日的餘輝下，溫柔，安謐，似乎一切都是那麼美好！這一刻，我突然許多感悟湧上心頭，在大自然的面前我們都是一個渺小的存在，但也是一個美好的存在，所有的煩惱與擔憂在大自然面前是如此的不值一提，好好享受生活，努力學習，創造未來，真是一件最正確的事情！誰敢說不是呢？
一天的綜合實踐活動結束了，再見了天樂湖！不用多久，你會淹沒在我記憶的長河了裡。但那個感悟的瞬間，人生的啟迪將陪伴我一生！感謝你，實踐活動！我願做勇闖自然的小鳥！
綜合實踐活動 篇9
國小四年級作文 ,1170字【有趣的綜合實踐活動】
林歆雅
新的學期，新的開始。我們又迎來了綜合實踐活動。這回，我們小組採用了一種互動方式——一個有趣的小實驗。
對於精心準備的我來說，自然是信心滿滿的。但是，一到講臺上，我的雙手就開始發抖，手指緊繃地指向大螢幕。等PPT展示完畢，我戰戰兢兢地說了聲：“接下來我們來做個小實驗。”大家都拍起了雙手，那掌聲像流水一樣，清脆而悅耳，慢慢地流進我緊張的心房，讓我慢慢變得越發大膽自然。
這個小實驗可不是吹出來的哦！它可以辨別各種水到底是酸性還是鹼性。我先發給每個人一張PH試紙和一個透明的塑料小杯子，組員們細心地給每組四個人倒了不同的水，分別是：開水、礦泉水、自來水、河水。我們用肉眼觀察，可以發現：開水、礦泉水、自來水錶面上都比較乾淨；而河面上卻漂浮著一層物質，聞一聞，還散發著淡淡的臭味。接著，同學們按我的步驟去做，把手上的土黃色PH試紙放進倒了一半水的透明杯子裡。沒過一會兒，杯子裡像被施了魔法一樣，四種水裡的PH試紙都發生了變化。我發現：除了開水是鹼性的，其他都是酸性的。因為開水裡的PH試紙是淡藍色，像一個晶瑩剔透的藍寶石，而河水和礦泉水卻是淡黃色，像一輪明亮的月亮，自來水是深黃色。這時，同學們的腦袋裡都打上了問號，在底下嘰裡呱啦說個不停。這真是一個奇怪又有趣的實驗。
這次綜合實踐活動我們又有了許多收穫，許多成長，同時，我還學到了許多知識和道理。希望大家不要隨手把垃圾扔進河裡，讓清澈的小河再次回到我們的身邊！
【綜合實踐活動】
陳妤晨
“春暖花開……”咦？是什麼聲音？原來是我們班級正在進行綜合實踐活動彙報呀！
開始，老師說從第十組開始彙報，我可嚇了身冷汗，因為我緊張到爆表。幸好，老師又改變了計劃——哪組要先來就上臺彙報。呼——，我鬆了一口氣。
一組一組地上去彙報，我的心就像在蹦蹦床上跳來跳去，撲通撲通的。我們是最後一組上來的，我發現壓軸上場好像更緊張。我慢吞吞地走了上來，一邊走一邊想：我會不會出醜呢？同學們一雙雙大眼睛看著我，我的手心冒出了汗，一滴一滴地從掌心流到了指尖。我握住滑鼠，開始了我的解說。
說著說著，我都想：我在胡說八道些什麼呀！突然，我有一個即興的地方不知道說什麼好。哎，只能胡說八道了，能通順就行了。同學們聽得津津有味，完全沒察覺到我的即興，耶，逃過一劫！我心裡默默地暗喜。
我的介紹終於結束了，現在該由我的組員介紹了。我以為我的任務就是按滑鼠，可沒想到災難又掉在我頭上了，組員們居然又把最後幾幅圖“獎勵”給我了。現在我也只能苦笑著接受這個任務了，別讓我是組長呢！
彙報終於結束了，這次的彙報可真是心驚膽戰呀！
社會綜合實踐 篇10
國二作文 ,839字今天一整天，我們八E班第三小組在學校組織的“走進社會綜合實踐”中，自主確定選題並對路橋區的部分養老院進行了調查，調查所呈現的結果讓我們感到十分震驚。
早晨，我們來到了一家設施相對較為簡陋的養老院。一下車，院內的老人都好奇地盯著我們。我們走到一位老太太面前，剛剛介紹完自己的身份，還沒等我們開問，她便開始滔滔不絕地介紹起自己的兒女來。在她口中，她的兒女們是如此的優秀，是如此的讓她自豪。可當我們問起老太太：“你的兒女多久來看你一次？”她卻突然沉默下來，臉色也比原先陰了許多。她哽塞地對我們說，她的兒女自從把她送來養老院之後，就很少來探望她了。
從她的話中，我們感到了一次悲涼。但更令人心寒的是，幾乎所有居住在養老院的老人在面對這個問題時，給出的答案都出人意料的一致。看著手中的這些資料，我的心涼了半截，我想，這些居住在這裡的老人真正需要的並不是自己的兒女有多成功，而是親人的陪伴。
發完問卷後，我還給老人們送上了精心準備的牛奶和水果，並拿出了樂器給她們演奏。演奏過程中，我看到一位老婆婆的眼眶泣紅，似乎馬上要哭出來了。在我演完後，她還十分使勁的鼓掌。聽別的老人說：“這位婆婆年輕時也學過音樂，但年老後，她的嗓子出現了些問題，也就告別音樂了，她看著你，就像看著自己的光輝歲月。”我沒有想到一個簡陋的養老院裡有這麼美好的故事，我很感動，但更多的是一絲惋惜。一個如此優秀的老人，並沒有得到兒女的關心，反而被迫居住在養老院中，甚至也很少前來看望她。
下午，我們小組選擇去的是路橋主城區的一所設施非常完善的敬老院。本以為這裡的老人會給出一些令人暖心的答案，但即使老人們對養老院的評價再高，當問到“關於兒女探望的問題”時，他們給出的答案卻依舊令人痛心。
採訪完後，我的心情有些沉重。
當今社會的人們啊，你們可曾知道父母真正需要的不是金錢，而是你們的陪伴。
陪伴，才是最長情的告白和最深沉的愛。
綜合實踐 篇11
國小五年級作文 ,576字今天是個特殊的日子，因為我們五年級要去下城區青少年活動中心開展勞動技術實踐活動。
這次的活動分為七個專案：“魔幻廚房”、“奇妙機器人”、“電子百拼”、“奇趣軟陶”、“多彩布藝”、“安全體驗”、“玲瓏串珠”等，而我被分配到“多彩布藝”這個專案。
聽著這個名字，就想象到用針線手縫工藝品。可走進布藝教室時，我被眼前的景象震驚了：教室中整整齊齊地擺滿了縫紉機！我頓時明白了今天的課程。
果然，不出我所料，老師開始教我們如何在縫紉機上穿針引線，並且教我們縫直線。我費了九牛二虎之力，剛剛學會穿針引線，開始縫直線時，棘手的問題就來了。剛縫了沒多久，縫紉機裡面就卡住了，我把裡面的線給清理乾淨，又穿針引線······過了好久，我才把縫紉機搞定。可縫紉機一而再，再而三地壞，我不得不一次又一次地修。中飯過後，我厭煩了修縫紉機，乾脆換了一臺機器·····
今天的綜合實踐雖然辛苦，可是卻讓我學到了一門新手藝，收穫頗豐！
一堂有意義的實踐課 篇12
國小四年級作文 ,628字週四，品德老師給我們佈置了一項特別的作業—幾個同學協作繪製一張我們居住小區的地圖。
週六下午四點，我們小組四人準點來到了在金尚小區的中央廣場。圍著小區走了兩圈，我們左看看路牌、右瞧瞧標識，大家心裡都知道了大致的方位，但不知道如何下手來繪地圖？正當我們愁眉不展時，我忽然想起這學期數學老師教了我們的繪製簡單地圖的方法：上北下南，左西右東。於是，我先在紙中心畫了一個圓圈代表中央廣場的中心點，寫上“廣場”。然後畫上一個十字路形，標上“東、南、西、北”四個門。這時王偉銘提醒說：“我觀察到了，西門對著金尚路，東門對著金泰路，南門對著金盛路，北門對著金昌路。”我趕緊把這些路段標識上。記得曾聽爸爸說過，金尚小區的居民樓名稱是按“國、泰、民、安”四字含義標識的。一對照，我發現，小區的西北方向是金國裡，西南方向是金民裡，東北方向是金泰裡，東南方向是金安裡。我又一一在紙上標註好。接著，思齊在地圖的中央靠東北的方向標上了“齊安門診”，在北面標上了“秀德幼兒園”；雨衡在東門位置標上了“金尚中學”，東南方向靠近中央廣場的位置標上“呂玲幼兒園”，西北方向靠近中央又標上“超市”。最後，我們異口同聲地說：“我們的金尚小學在小區的西南角上呢！”
爸爸看了我們的地圖，豎起大拇指說：“不錯，一目瞭然。”我們在地圖上開心地簽上了自己的大名。
這堂實踐課讓我們把從書本上學到的知識運用到了實際的生活當中，同時我還感受到了朋友間協作的力量和愉快，真是一堂有意義的實踐課啊！
社會實踐課 篇13
國小三年級作文 ,834字睡覺前，媽媽說明天帶我上一堂社會實踐課！在哪上？媽媽說在大街上。好奇怪啊，街上也能上課？
早上，我正呼呼大睡，媽媽就叫我起床了，我問媽媽幾點了。媽媽說才4點。外面烏漆麻黑的，我實在起不來，倒頭又睡著了。再次被媽媽拉起來時已經5點半了。我閉著眼睛穿好衣服，拿著媽媽準備好的清潔工具還有一些慰問品就出門了。
到了大街上，夏天的太陽已經當空照，晒在身上火辣辣的。平時沒注意，現在看看街上的垃圾還真多啊，最多的是菸頭。我拿起掃把，大刀闊斧地幹起來，不一會兒，就大汗淋漓。我覺得口渴了，想喝酸奶。可媽媽說，等打掃結束了才能喝。
一簸箕、兩簸箕……我一趟趟地把垃圾運到垃圾箱裡。才半個小時，我就感覺身體累得不行了。但是，還沒有結束，不能停！
在清理花壇上的垃圾時，我發現花草叢中竟然藏著那麼多的垃圾，飲料瓶子、食品袋、廢紙，我隨便撿撿就裝滿垃圾袋了，有些已經開始發黴腐爛了。看到這種情景，我發現身上臉上開始發癢，像有無數的小蟲子在爬，讓我心煩氣燥！媽媽讓我再堅持一下，我還是咬牙堅持下來。
我在路邊小店裡接了水擦洗公共自行車。這些自行車風吹日晒，應該沒什麼人給它們清潔過，抹布一擦上去立馬就黑了一大片。咦，好惡心！水桶裡的水一下子就黑透了。一輛輛的車擦試過來，那些過來騎自行車的叔叔阿姨對著我連連誇獎。一排黃色監色的自行車，在我的巧手下好像開始發光了！
不遠處，一個環衛工人過來了，我們迎上去和她聊了起來。她看上去年紀很大，整個人鄒巴巴的，像一個風乾了的橘子！她說自己每天4點鐘就開始打掃，下午5點後才能休息。晚上睡在一種活動的移動板房裡，條件很苦，夏天很熱，冬天很冷！一年到頭都沒有休息，有次感冒了，3天發燒40度都沒請假，因為一個人的工作量很大，請假了就沒人幹了！阿婆笑眯眯地說著。在她臉上絲毫看不出痛苦，看上去非常樂觀。我趕緊把媽媽準備的慰問品抱給她，她笑得開心極了！
這堂課終於上完了，我喝著酸奶，卻怎麼也高興不起來，腦子裡一直想著那個阿婆的話，想著該為這個城市做些事情！
有趣的周實踐課 篇14
國小四年級作文 ,987字今天，我懷著期待的心情，踏著輕快的腳步走進學校，心想，今天是周實踐的第二天，我們會上什麼呢？昨天的周實踐課程已經讓我們非常開心了，今天會不會更有趣？
一進校門，我感覺到三年級的同學們都很激動，樓道里，走廊上，到處都能聽到大家討論昨天學的周實踐課程的知識。我也忍不住一邊往教室裡趕，一邊與同學們講幾句昨天的課程。
到了教室，沒過多久，上課鈴聲響了，我們都安靜下來，用期待的眼光看向教室門口，看今天是哪一位老師給我們上有趣的課程。過了一會兒，三六班的張老師出現在教室前門，只見張老師笑眯眯的對我們說：“同學們，今天我們要學習寫導遊詞。”我一聽這句話，頓時傻了。這個很難吧，怎麼寫呢？我正在犯難，張老師好像看透了我的心思一般，對大家說：“這個不難，我們一起先來欣賞幾篇優秀的導遊詞吧！”說完，張老師就打開了早就準備的好的精美的ppt，一邊播放幻燈片，一邊繪聲繪色的向我們詳細講解導遊詞的寫法，和要注意的事項。我們都聚精會神地聽張老師講解，聽了老師的講解，我們都不再覺得難了。接下來，老師就讓我們練一練筆，讓我們寫一寫美麗景點的導遊詞，我們都早已躍躍欲試了，一聽老師的要求，馬上動手開始寫了起來。我們小組的組長，陳思涵寫作水平很高，所以他就來主要構思導遊詞，我們組的其他成員你一句我一句地添磚加瓦，最後由我來執筆，大家寫好以後還要上臺朗讀彙報，有趣的是，有一個小組的成員在介紹某一個景點的特產很好的時候，為了達到逼真的效果，還特意跑到位置上，假裝去買了一份特產，滑稽的樣子惹得我們哈哈大笑。不知不覺的一節課很快就在笑聲中過去了。
下午的課是二班的許老師來給我們上“酒店住宿”的課程。為了讓大家能夠更好的理解怎麼操作，許老師還帶了九臺ipad呢！看到這麼多的ipad，我們的眼睛都亮啦！許老師說：“今天我們學習怎麼預定酒店。”緊接著就詳細地講解了預定酒店的基本流程，講完了以後，我們就可以自己拿著ipad開始操作，我們組的一位同學拿著，我來給幫她登入網站，我用手寫的方式輸入攜程兩個字，就跳出來一些酒店，我們最終在比較了交通，酒店星級，酒店的環境等因素之後，就選擇了杭州馬可波羅酒店，因為這家酒店星級比較高，價效比也很好。大家對酒店的評價都挺不錯。我們正在歡快地討論著怎樣預定更好，下課鈴就響了，快樂的時光總是過得很快！
這個星期的課程都是那麼的吸引人，你看了之後是不是也非常羨慕呢。
有趣的實踐課 篇15
國小五年級作文 ,519字“哇，飛機上天啦！”“飛得好高啊！”拼裝飛機模型課快結束時，課堂外不時傳來同學的驚叫聲。
這是一堂寒假社會實踐課，在德興社群禮堂，我和同學聚集在一起，興奮地等待著老師的到來。有的同學躍躍欲試，有的同學在悄悄探討拼裝的要領，而我已經迫不及待地拿起了飛機模型，按自己的理解拼裝起來。
老師走進來了，禮堂頓時安靜下來。我也悄悄停下了手裡的作業，靜聽老師指導。老師很年輕，大概是位拼裝高手。講解非常清晰，動作乾脆利落。我們邊聽邊做，很快飛機初見雛形。接著是加固環節，我小心地把銅片粘到機翼兩側，把易散落的拼接點繫結好，再除錯一下。啊哈，一架飛機在我的手下誕生了！
很快，大家全都拼裝好了。老師一聲令下，我們蜂擁至對面小學操場上，開始放飛。我端正飛機，擰緊螺旋槳，鬆開，飛機像離弦之箭向高空衝去，如同一隻大鳥躍上藍天，越飛越高，越飛越遠。我興奮地又笑又跳，卻見飛機像喝醉酒似的打了個旋，一頭栽了下去。我拔腿飛奔而去，只見飛機正靜靜躺著灰撲撲的建築工地上。輕輕撿起飛機，我又一次來到操場，擰螺旋槳，放飛，飛機又一次高高飛起，可是轉眼又在學校小花園停了下來。
我嘆口氣，看看其他同學，有的飛得又高又遠，有的帥不過三秒。看來我還不錯嘛！嗯，以後繼續努力！
有趣的社會實踐課 篇16
國小四年級作文 ,548字今天是星期五，上午第一節課，我給同學們講了一節社會實踐課。
我在前一個星期就把課準備好了。一上課我就問了大家一個謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。“眼睛”同學異口同聲的回答。“好！”我講的社會實踐課的課題是愛護我們的眼睛。“世界衛生組織調查，我國青少年近視率是世界第一，高中生和初中生的近視率也逐年上升，小學生的近視率將近40%，”當我向大家講這句話時，大家有的張大嘴巴，發出驚歎的聲音；有的下巴都快掉地下了；有的甚至嚇的跳到椅子上了。
大家都極認真的聽我講課，說明大家對這節課很感興趣。我問大家：近視是怎樣造成的？“坐姿不正確！”“用髒手摸眼睛。”……同學們一個接一個的舉手踴躍回答問題，然後我給大家看了一個大螢幕，這個大螢幕的內容是：近視是怎樣造成的？
1。遺傳因素影響
2。環境因素影響
3。不良用藥習慣。
之後，我做了一個近視學生調查表，同學們一條龍傳下去，所有同學每個問題都回答了一遍。接下來我胸有成竹的把剩下的課講完。
這節課我覺得講得非常成功，同時也感覺當老師真是不容易啊。同時我也認識到了重要的是我們要保護好我們自己的眼睛。
一節有趣的語文實踐課 篇17
記事作文 ,1015字我們又迎來了新的學期，也迎來了一位新的老師——佘老師。佘老師他濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，放射出智慧的光芒，從這雙眼睛裡，我感受到佘老師的親切幽默。
今天是新學期的第一課，佘老師卻在黑板上寫道：語文實踐——看科學家像。並向我們提出三點要求，如果有一個人做不到，遊戲將會結束。老師問我們能做到嗎？我們都異口同聲的說：“能”。
遊戲開始了，老師問同學借了幾個書包搭“堡壘”。只見一個接著一個的同學走下講臺時，都開懷大笑，這引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰銘。他是跑上講臺的，還沒等老師開口，他就興奮的說：“我要看牛頓！我要看牛頓！”
老師笑了笑說“你可要看仔細咯！”
說完，郭銘翰被領進了神祕的“堡壘”裡。不一會兒，老師就問：“牛頓帥嗎？”他不好意思的點點頭說：“帥”！然後就“咯咯咯”大笑著跑了下去。這更加引起了我的好奇心，我恨不得長出一雙翅膀，馬上就飛到講臺上一探究竟。
終於輪到我了！
我懷著迫切的心情跑上講臺，還沒等老師開口，我就迫不及待地說：“我要看居里夫人！我要看居里夫人！”
老師問我：“為什麼要看居里夫人呢？”
“因為她是震驚世界的科學家啊！”
老師拍拍我的肩膀，笑著對我說：“見證奇蹟的時候到了！”
我被老師領進了“堡壘”裡，他打開了神祕的相簿。我睜大眼睛四處尋找著，卻只發現了一面圓圓的、粉紅色的鏡子。鏡子裡映出了一雙水汪汪的大眼睛好奇地望著我，一張小臉蛋泛著微微紅暈，她正衝著我靦腆地笑呢！這不是正是我嗎！我？居里夫人？偉大的科學家！還沒等我回過神來，老師問：“居里夫人漂亮嗎？”我想了一會兒，不好意思的說：“漂亮！”然後就捂著嘴，弓著腰跑下了講臺。
回到座位，我靜下心來思考：“老師為什麼給我們看科學家像？突然，我恍然大悟：這是老師對我們的信任，告訴我們只要現在努力，將來也會成為下一代牛頓、愛迪生、居里夫人……
這節語文實踐課令我終生難忘。
語文實踐課 篇18
國小六年級作文 ,1078字一個新的學期到來了！在這個新學期裡，我們迎來一位新老師：佘老師。佘老師淡淡的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛。他很風趣，課講得也很精彩。
今天，是佘老師上的第一節課——語文實踐課。伴著上課鈴聲，佘老師抱著備課筆記，邁著神祕的步伐走上講臺，接著轉身在黑板上寫下“看科學家像”五個大字，說：“我們今天要上一節語文實踐課：看科學家像。”然後老師用五顏六色的書包搭成一座“城堡”，問：“你們最喜歡的科學家是誰？”四下起響起了一片“嘰嘰喳喳”的議論聲。“你們可以來講臺上看看你最喜歡的科學家像。”他環顧四周，“這位同學，你先來！”佘老師指著夏浚哲，只見夏浚哲一臉茫然的走上講臺，佘老師問：“你最喜歡的科學家是誰？”夏浚哲說：“是愛迪生！”“為什麼是愛迪生？”“因為愛迪生髮明瞭許多東西，為人類做出了很大貢獻。”佘老師微笑著，說：“那你可要看仔細哦！”夏浚哲鑽進了神祕的“城堡”，不一會兒便捂著嘴偷笑著出來了。佘老師問：“愛迪生帥嗎？”“帥！”最後便哈哈大笑著回到了座位上。第二個、第三個人也是如此，我的心裡更是癢極了，恨不得坐上宇宙飛船到講臺上看個究竟。
終於輪到我了！我懷著迫不及待的心情，飛奔到了講臺上。還沒等老師問我，我就說：“我要看牛頓！”“你為什麼要看牛頓？”“因為牛頓發現了地球引力！”佘老師微笑著，說：“那你準備好哦！”我鑽進神祕的“城堡”，一看，咦，怎麼裡面只有一個圓圓的鏡子呢？圓圓的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴脣，臉上寫滿了驚異的表情。我慢慢探出頭來，佘老師便問：“牛頓帥嗎？”我紅著臉，不好意思地說：“帥！”然後便前仰後合地回了座位。前後的人問我：“牛頓長啥樣？”“哼，就不告訴你！”我說。
回到座位，我靜靜地思考：老師為什麼通過鏡子讓我們看科學家像？忽然，我恍然大悟，老師是對我們多麼期待啊！只要通過勤奮的努力，每個人都能成為下一代的科學家！
一節有趣的實踐課 篇19
國二作文 ,667字又到週末了，這一週也有好幾節的實踐課要上，不過在這幾節課中，我覺得最有趣的還是3D列印這節課。
當我揹著小揹包來到教室時，發現教室裡坐滿了人，因為快上課了，大家便也放下了手機、作業，開始認認真真的聽老師講什麼是3D列印技術。講的都是一些理論性的東西，我以為這節課會無聊的過去了，可接下來的事情卻讓我來了興趣。
老師講完知識後，就說：“這節課我們用3D列印筆來做一個簡易的風車，你們就按照圖紙上的輪廓來做就可以了。其實很簡單，試試看吧。”助教老師給我們發了3D列印筆、圖紙、塑料板、電線插頭以及幾包五顏六色的類似於電線的東西。與同桌的一個女孩商量後，決定了各自用的顏色，便開始動手了。
首先，我們按照老師說的，接好電源，再將那一堆東東一根一根放進了3D列印筆。哈，它一出來就變軟了，我正好奇想去摸摸，被助教老師攔住了。“這個很燙，等幾十秒再用手摸。”我點點頭，等待了幾十秒後，用手揭了下來，別說樣子還真挺不錯的。我又按照圖紙上的零件繼續來用3D列印筆繪製。過了一個多小時後，我終於做出了一個小風車，雖然還是很醜，但畢竟是自己做的，還是挺有成就感的。
做完後，我閒來無事，便打算用3D列印筆來做一朵向日葵。剛開始做我就畫了一個正方形出來，一心急用手揭，結果燙到手了，嚇得我再做時就顯得很小心。經過多次改進，一朵畫風清奇的向日葵就完成了。為了紀念，我將它掛在了書包上面。接下來我還用剩下的邊角料做成了一個四不像，先取名為塵封的銀劍吧，整個畫風都十分的抽象。
3D列印筆真是一個神奇的東西。
一節有趣的開放性科學實踐課 篇20
國一作文 ,709字這週六下午，我來到石景山遠洋分校，上了一節有趣的開放性科學實踐課。這是一節關於醫草??艾葉的課。
上課了，老師首先向我們介紹了一種神奇的植物，它的名字叫??艾草。早在古代，每到端午節，人們便家家戶戶插艾葉，佩戴艾葉製作的香囊驅蚊、防瘟疫。老師還告訴我們，艾葉還具有殺菌、抗病毒、驅蟲等作用，而我們今天的這節課，就是要用艾葉做一瓶洗手液。
接下來，老師向我們揭示了艾草的真面目，一種其貌不揚的植物，它的葉片形狀就像個小巴掌，翠綠欲滴，很像叢林裡到處都有的一種蒿子。老師讓我們仔細聞一聞艾葉的味道，刺鼻的氣味撲面而來，同學們紛紛捂住了鼻子，我也屏住了呼吸。真沒想到，中醫裡有著神奇功能的艾草，氣味竟然這麼難聞！
老師看著大家笑了笑說：“沒關係，一會兒大家就會適應了。下面大家跟著我一起，利用艾葉來製作洗手液吧！”在老師的指導下，我們先向燒杯中倒入了一些清水，然後用滴管向清水裡加了幾滴AESA溶液，老師告訴我們AESA在洗手液中的主要作用就是去汙劑。我用玻璃棒在AESA水溶液中輕輕地攪拌著，當溶液中漸漸出現一些泡沫後，再向其中加入被稱為CDEA的增稠劑，選手液開始變得粘稠起來。接下來依次加入艾葉提取物、甘油、香精，最後用檸檬酸調節PH值為6－7後，一瓶淡黃色的洗手液就製成了。晶瑩剔透的洗手液，散發出一股淡淡的中草藥味，聞一下，頓時感覺神輕氣爽。
在老師的帶領下，一株其貌不揚的植物，在我們的手裡變成了不但可以清潔面板，還具有?溼、消腫等功效的洗手液，簡直太神奇了。這節實踐課讓我親身體驗瞭如何製作洗手液，更在輕鬆愉快的氣氛中認識了艾草，瞭解了艾葉在中醫治療中的主要功效，我喜歡這樣的課程。