綜合實踐相關作文20篇
愉快的綜合實踐之旅 篇1
高一作文 ,1344字在早輔導上，同學根本就像沒有心情去早讀，而是津津有味地討論去遊玩的事，別提有多興奮了。在車沒到之前，我們就整裝待發了。
車來了，我們個個都興致勃勃，在實驗基地校門，我們整隊進入期待已久的基地。進行了一個簡短開營儀式。將同學們分成了十個隊伍。我們一隊第一個專案是手工，也就是做時鐘，由老師帶領我們進入教室。我們坐下來後，老師開始材料，我們一拿到就開始自己試著去做，老師叫我們先聽她講解，等她說完了，再自己做，這樣就不會至於做得不好。老師講完後，我們個個都認真地做，就像我們在認真課外作業一樣。做完後，我感覺我做得還不錯，回頭再看他們的，他們早就做好了，都將那些時鐘擺成不同的形狀拍照，他說擺成這樣，他說擺成那樣，拍了好的照片。
第二個專案就是勇敢者之路，第一專案結束後互相炫耀自己做的手工作品，其實，讓中學生自己動手做一些手工品，可以增加大腦思維，讓大腦放鬆一下。進入第二專案前，好多女生都說：“不要玩，害怕。”男生就會說：“就這膽子啊，回家歇著吧。”可是她們都有參加，這專案是我們玩得最高興的，在這專案中我們認識了個徐老師，他是給我們做示範的。老師示範後，就淪到我們。一個挨著一個了。都鼓起勇氣去面對。就如前面無論有什麼困難我們都要鼓起勇氣去面對，而不是退縮，其實我也有點害怕，最後4個都是在水上的。我天生怕水的。先開始還挺簡單，還有老師的幫助。到最後一個懸索橋時，我上去時，前面九個男生，後面幾個男生，開始搖晃著橋上的繩索。我當時真的很害怕，我天生怕水，手死死地抓闃繩索，一動不動地站著。心裡告訴自己不要害怕，沒什麼大不了的。我大叫了一聲：“啊！不要搖了。”他們終於不搖，我也下去了。我懸著的心終於下
往下了。然後，我們的語文老師上去了，他們那幫男生又開始了。唉！我的天啊！他們可真能鬧啊1搖的那力度也真不少，語文都也被他們搖得害怕了。說了一句：“回學校，給我默寫課文去。”一個個聽了都下來了。看，還是老師這威力大啊！一句話嚇的他們都下來了。他們可是把這個勇敢者之路從頭到尾了兩三遍，其實也沒什麼難的。只要有勇氣就可以挑戰它了。
第三個專案是燒烤。自己動手烤食物，老師給每個人都發了是5串羊肉串然後進行燒烤，它們其實自己也帶了其他東西來烤遠遠去就是一個小饞貓。這個專案結束後，就吃中飯了，大家吃那些東西都吃得差不多了。
但這裡的飯她不賴徹底讓我們這樣小饞貓吃個飽，中午我們也隨便在操場舉行個小型演唱會，每個班的都有向
幾個人去上去唱歌，這也是鍛鍊大家的能力。
下午剩下的就是攀巖，臉譜了。大家上午都玩的差不多了。下午也沒有精力去玩，但大家還是玩的很高興。特別是攀巖，由於要繩索保護，繩索不夠只能一個個玩，大家都想玩，但還是恐懼這個高度，有好幾個勇敢的都上去玩了。下來就告訴我們，沒什麼好害怕，就一點點高，不要向下看就行了。但是我還是沒有勇氣上去玩，沒高度我可玩不起啊！最後是臉譜，由於時間問題，我們只是簡單做了一個，但每個人在做的時候非常認真。做了一個自己都滿意的面具離開了。
實驗基地之旅也到底結束了。我們都依依不捨地離開了，大家玩得也挺累的了。這次的遊玩我們自己親身做了好多事，也明白，凡是遇到開心事要鼓起勇氣去面對。有了勇氣就不畏懼它了。才能通過它，完成了我的愉樂的實驗基地之旅。
綜合實踐課 篇2
國小六年級作文 ,1340字陽光不躁，微風正好，陣陣花香撲鼻而來在這個日子我們要出發去實踐學校。我們在車裡哼著小調一張張笑臉顯得格外的美麗……。
不一會兒就到了大家心裡都十分的開心恨不得像離了弦的箭似的飛出車子。“遵守秩序！”老師說道。聽了老師的話亂哄哄的人群，一下子變成了一隻整整齊齊的隊伍。一下車，一陣微風吹來正好慰籍一下疲勞的我們。在老師的帶領下我們進入了操場領略了這個學校的風範，校長致完了詞，我們便去上課了。
第一節課是軟陶一使我們井然有序地坐下聽著老師給我們講解軟陶的歷史以及做法。我發現後面的櫃子裡陳列著大大小小各行各色的軟陶作品，我不禁讚歎：“可真精美呀！”有一些小動物有一些卡通人物，還有許多漂亮的花……觀賞完名師的作品接下來就要開始自己做了。我先拿了一塊藍色的軟陶放在手心慢慢人把它揉成一個圓形，就像一顆小小的湯圓可真是可愛。我先把大圓分成一個大圓和四個小圓，把大圓微微拍扁，再把小圓安上去一隻小章魚的雛形就做好了，接下來我拿了一塊粉色的軟陶做了一個背景把小章魚放上去，打了一個小洞接下來老師把我們的半成品送到烤箱裡烤，烤完了我們大家便拿了一條繩子，串上了許多五顏六色的小珠子一個吊墜叫做好了。
做完了漂亮的吊墜我們就去上智慧機器人課了。一進教室映入眼簾的便是一個個大大小小的機器人。聽了老師的講解我才知道，後面兩個機器人都是智慧機器人。一個是跳舞機器人他會跳各種風格的舞蹈，第二個是工業機器人他能聽懂人們發出的指令並聽從人們的發出的指令來做各種事情。雖然也有其他的機器人但是隻要這兩個機器人是人形的機器人，其他的還是不完整的機器人。觀看機器人時候真是感嘆：“中國科技的日新月異呀！”在老師的指導下我們做了一個房子的模型同時也接觸了聲控燈。在科學技術發展之下我們的國家一定會更加昌盛！
上完課，我們真是十分的累呀！既要動手又要動腦。我們排起來浩浩蕩蕩的長隊在食堂門口等待屬於自己的一份食物。同學們都遵守規矩並沒有爭先恐後地衝進去，而是在後面靜靜的等待。我拿到飯菜，此時已是經是飢不擇食了我一下就把飯菜一掃而光了，以此來犒勞一下我飢餓的肚子。吃飽喝足後的我們都坐在操場上看電影玩著遊戲樂此不憊。
吃飽喝足後精神抖擻的我們要迎來了下一節課“絲網藝術”，所謂的失望一次我呢就是一絲網做出許多不同的東西而我們今天的主題就是做絲網花。聽了老師的詳細講解然後我們蜂擁得圍到後面絲網作品旁邊，“這些作品可真美呀！”同學們不約而同地發出讚歎。我也回過去看了看的確非常漂亮，有絲網做的公雞；有絲網做的花朵；有絲網做的各種各樣的東西……。我也開始做絲網花了我先選哪一個合適的套筒用鐵絲讓好大小不同的圈後在把絲網套上去一片片“花瓣”就做好了，花瓣做好之後，拿一根綠色的棒子把花蕊用線綁上去，再把小花瓣從不同的角度綁上去接著再按從小到大的順序把花瓣給綁好，一朵花就完成了！做好花朵之後再用時候把每一片花瓣都上下翻動這樣會顯得花瓣更加立體，再把鐵絲套上綠絲網捏出形狀來最後用綠色膠帶把“葉子”粘上去。一支漂亮的小花就完成了！我們大家排好隊手裡拿著“鮮花”慢慢上車……。
刺手的玫瑰有人敢摘；脫泥而出的白蓮有人喜愛；滿載的快樂要有人分享。讓我們一起走進生活中，走進學習裡，走出自己的風彩，找尋藝術的瑰寶！
綜合實踐課 篇3
國小六年級作文 ,1191字早晨春光明媚，微風輕拂，兩輛大巴陸續的來到學校的操場上，同學們也蜂擁而至的地上車，準備著去永嘉縣綜合實踐學校上實踐課。
一路上我們邊看風景，邊吃零食，邊伴隨同學們的歡聲笑語，來到了羅東實踐小學。一走進校門，首先，映入眼簾的是一幢幢教學樓。一位老師把我們集中到操場上，跟我們說了學校裡的規則和安全問題。說完，我們的課程便開始了。
第一節課是軟陶藝術。走進教室就看見都是用軟陶做起來的藝術品，有的掛在牆上當裝飾品，給整個教室打扮得無比漂亮。隨後，找到了座位便坐下來，老師讓我們推薦一組組長去領取軟陶。我們用手使勁的搓、捏、揉，使軟陶變軟，做出了自己想要的作品，我做的是關於章魚的作品。用了一塊紫色的軟陶作為墊底，用淡粉色做一隻即美麗，又可愛的章魚，再用了白的顏色作為邊框，最後給這個作品點綴，使它變得更加完美。老師要告訴了我們：“我們做的這些作品可以作為精緻的掛件。”用牙籤戳一個小洞，順便把我們做好的作品放入烤箱，使它不會變形。過了十五分鐘，軟陶出爐啦！我們用珠子要給繩子裝扮，便把繩子穿入那個洞裡就完成了。這時，我轉眼一看，櫃子裡的軟陶深深地把我吸引了，裡面有小玩偶，面對面彷彿是在玩耍，有三個和尚提著水桶彷彿在水源中抬水，還有憤怒小鳥彷彿在爭工作……讓我陶醉了，這時，耳邊忽然傳出了一聲：“下課了。”
上午的最後一節課也即將開始了，這項課是人類生活中很少稀有的—智慧機器人。走進教室，裡面的電腦一臺又一臺的擺放著，後面的櫃子也放著許多的機器人、機器房。機器人分為：會走樓梯的，會跳舞的。機器房是根據一個遙控，按一下，自然的就會點亮。還會發出聲音，說到這個，我們也親自用手搭了這個機器房。一步又一步地按照說明書上的步驟，專心致志。在二十分鐘左右，就搭好了，機器房。
上完這節課，我們還在學校裡吃了午飯。排隊慢慢的等候著。輪到我了，我端著飯和菜，那時飢餓的我如一匹餓狼似的，看起來飯菜，很美味，狼吞虎嚥。吃完了，我們在操場上看了一會兒電影，又準備了下午的課程。
半小時過去了，一小時過去了，一個半小時過去了，絲網花藝的課程也開始了。在沒上這節課之前，似乎有些人會提出疑問：“到底什麼才是絲網花藝？”今天下午，我們也有機會去參加這科專案。教室裡也是用絲網做起來的動物和植物擺放在四周。看見讓人嘴裡不禁讚歎道：真是無與倫比，美輪美奐啊！老師告訴了我們做法，用起自己的雙手做起來。我們的工具分別有剪刀、套筒鋼絲等等。用金黃的鋼絲在套筒上轉一圈，用這樣的六個，可以組成六片花瓣，用絲網把這個鋼絲蒙蓋住，在完成它的，花蕊和花杆，最後把這些花瓣用繩子綁在，花杆上，另外還加了兩片葉子，這樣一朵柳綠花紅的花完成了。
這時，夕陽已經西下，小鳥已經歸林，感覺大家都還猶意未盡。在回程的路上，我的腦海中卻依然浮現著今天所上的課程。這次的實踐課同時也給我帶來了無比快樂；無比興奮；無比大的收穫。
第一次綜合實踐活動 篇4
國小五年級作文 ,1079字“太好了！太好了！”同學們歡呼雀躍起來。咦！是什麼事讓同學們如此的高興呢？原來是我們終於可以去綜合實踐基地了。
同學們都早早地趕到學校，搭著大巴車來到了綜合實踐基地。車門剛一開啟，同學們就爭先恐後地跑了下去。隊伍剛剛站好，我們就看見一個英俊瀟灑、面板黝黑黝黑、穿著迷彩服的小夥子邁著矯健有力的步伐精神抖擻地向我們走過來。他是誰呢？原來他就是我們的教官—鄧教官。第一眼見到教官時我以為教官很嚴厲，我想：完了，這下沒好日子過了。但經過幾次觀察，我才發現教官竟然如此的溫柔。剛開始時我有點想媽媽，情緒很低落，一整天悶悶不樂的，於是老師和教官來安慰我，我這才漸漸開心起來。休息的時候，同學們講小話，但教官並沒有批評我們，反而溫柔地說：“請不要說話，這次原諒你們，下一次表現好點。”還有一次，我們用陶瓷泥捏人的時候，把水灑得到處都是，許多陶瓷泥都被我們弄成了泥漿，手上的泥漿粉弄得滿地都是，這時教官並沒有責罵我們，而是告訴我們下次注意點。
下午是遊戲比賽，教官把我們分成了兩隊，一隊叫男神隊，一隊叫女神隊。遊戲名字叫做兩人三足，規則是雙方各派出兩人，把一根繩子綁在兩個人的腿上，誰走得快，就算勝利。比賽開始了，男神隊和女神隊互不相讓，有的走著走著就摔了一跤；有的一個人跑一個人走，弄得走的那個人只好跳著走；還有的剛走幾步繩子就鬆了，弄得大家哈哈大笑。後來因為我們男神隊太大意了，所以男神隊就敗給了女神隊。
第二天，我們來到了一個教室。這時，一位老師抱著兩個大箱子也走了進來。她把手一鬆，只聽見“砰”的一聲，箱子就穩穩地落在了地上。老師告訴我們箱子裡放的是多米諾骨牌，並教我們怎樣玩。然後，老師叫我們用它來一場比賽，規則是先把這些方塊豎起來，推倒第一塊骨牌，後面的骨牌就跟著倒下，只要有一個沒有倒下，就算挑戰失敗。當我擺了兩百多塊的時候，骨牌被一個調皮的同學給推了一下，一陣清脆悅耳的撞擊聲後，骨牌竟然全倒了，沒有一塊是站著的。這時，正巧被老師看見了，直誇我擺得好，我聽後高興得又蹦又跳。再看看別的同學，只見有的同學剛擺好就胸有成竹地去找老師，可是他一推，仍有一個沒倒，怪不好意思的；有的擺好了，一推也全倒了，但是老師沒看見，留下點小遺憾；有的擺到一半，一陣風吹來，擺好的就被風給吹倒了，急得那個同學都快哭了。
第三天，教官還教我們唱了歌，帶我們去參觀了科學創意館。
快樂的時間總是短暫的，三天時間就這樣過去了，我們念念不捨地告別鄧教官和綜合實踐基地。生活需要實踐，生活源於磨練。我喜歡這次實踐活動，雖然很累，但也很快樂，因為它讓我得到了很多獨自生活的經驗。
有趣的綜合實踐活動 篇5
國小四年級作文 ,874字這個星期天，我們班主任陳老師讓同學們在網上收集大自然的啟示，回來在班級裡進行彙報展示，老師告訴我們：這是一次有趣的綜合實踐活動，希望大家好好認真完成。
這次有趣的綜合實踐活動由陳老師主持開始：“四年7班綜合實踐活動，現在正式開始！”大家都紛紛鼓掌，非常高興地投入到活動中。
大家事先都收集了資料，陳老師站在講臺上笑眯眯地說：“大家可以按照順序來講臺在全班面前分享自己的資料，看看大家的勞動成果。”大家一聽，有的像開了鍋的爆米花一樣嘰嘰喳喳地討論起來，有的積極地舉起手在小組發言，還有的同學在閱讀自己的資料，努力做好上臺的準備。
最後陳老師百裡挑一，讓小劉同學上臺給大家分享她自己收集的資料。小劉同學分享的資料是“超聲波”，大家看見小劉站在臺上，準備開獎，馬上安靜下來，認真聽她分享自己的觀點和看法。
小劉同學一開始還有點緊張，過了一會兒，她說的越來越流利了，我真為她高興，小劉分享結束，大家報以熱烈的掌聲表示鼓勵。
小劉分享結束，接下來小李、小郭同學都紛紛上臺分享……大家分享的資料各有不同，各具特色，讓同學們大開眼界。
接著，到了探究實踐活動的第二環節—小組交流，我和小葉、小田還有小鄧同學一組，進行彼此交流，我收集的內容的都是有關“電子蛙眼”的，不過我們三個都沒有小葉同學收集的資料多，聽小葉的資料裡介紹說—青蛙居然有兩千多隻副眼呢！真是增長了見識。
聽了大家介紹自己的資料，我體會到了科學家的辛苦，更感受到科學家們堅持不懈的精神，心裡有了一種想法：那就是發明一種既輕便，又可以隨身帶在身上的小袋子，如果你需要它，它可以幫你拿東西，不用你拿，它自己可以飛起來，你想去到哪裡，它就聽你的指揮飛到那裡去。如果你想讓它啟動，你只需說一聲'起'，如果你想讓它落下去，你只需說一聲'落'，這樣的發明一定可以幫助到很多人。希望自己的想法有一天可以變為現實。
通過這次綜合實踐活動，我增長了知識，還懂得了大自然給人類的啟示，還了解了很多科學技術，心裡萌發了發明的夢想，真是收穫巨大啊！
這一次有趣的綜合實踐活動讓我至今難忘啊！
一次有趣的綜合實踐活動 篇6
國小五年級作文 ,572字上週三，我們學第三單元《大自然的啟示》後，老師給我們佈置了一項綜合性學習任務，讓我們尋找大自然中動物、植物給了我們什麼啟示。
老師分配任務後，我們小組就開始行動起來。我們利用課間時間準備起來，首先我們要確定主題，我們小組成員盤腿坐在操場上一起討論，我選的是植物類。看著綠色的草坪我突然想起了什麼，指著地上的小草說：“魯班當年上山時發現了一種帶鋸齒的草，由此發明了鋸子。我們可以講一講小草。”
我的話給了孫彤萱啟示，她抬頭看著天空中恰巧飛過的飛機說：“飛機也是人們根據鳥兒在天空自由飛翔而發明的。”
我們七嘴八舌的討論起來，最後我說：“不如我們回家再查一查還有哪些動物、植物給過人類啟示。”
那天放學後，我們便回家查資料。第二天上學，我們把各自收集的資料進行了整理、篩選。我們發現雞蛋那麼普通的東西，居然也能啟發人們發明了大橋，根據雞蛋的外觀設計的橋樑不僅漂亮而且堅固。還有在牛蒡草的啟發下人們發明了粘扣帶，在青蛙眼睛的啟示下人們發明了電子蛙眼……
準備充分了資料，我們抓緊時間做PPT，PPT經過多次修改，最終定稿啦，我們又約時間進行排練，一切準備就緒後，就坐等週三的彙報啦。
這次綜合實踐活動使我知道了很多以前不知道的知識，同時讓我懂得：別小看那些不會動的植物，它們給了人們很多有用的啟示，也別小看那些不會說話的動物，它們有時候比人類還聰明。
一次綜合實踐活動 篇7
敘事作文 ,619字“團隊”一詞有很多釋義，有的人說團隊是基層和管理層人員組成的共同體，但我在這次實踐中悟出了一點道理：團隊，不是指不同人結合成的人群，因為那些都過去空虛，而是真正精神上的支柱……
“哇，要掉下去了！”我最先的自信全都“不翼而飛”，不，準確的說是灰飛煙滅！
一開始，我看見這面“畢業牆”甚至還在想：這種滾打摸爬的事我沒少幹，一會兒我要像秋風掃落葉般完成任務。
說幹就幹，不然會被人嘲笑是懦夫。我報名了最難的那個專案。
該我上了，我如履平地，以為團隊幫不上自己，擺擺手示意讓他們走開，本想來個速戰速決，三下五除二就結束“遊戲”。沒料到的是，離開了團隊啊。，我連腳都抬不起來，只得穩紮穩打，踩著同學的大腿，步步為營，戰戰兢兢的向上攀登。可又將信將疑，2米8啊，這可不是一個開玩笑的數字，摔下去非死即傷，我的小命全靠這支團隊扛著，如果有一個人想懈怠因循，我就自身難保了。
可真實情況與我想的存在著天淵之別，每個人都“埋頭苦幹”，把我撐上去。
我成功了！不……應該是我們這個團隊，這個集體成功了！
還是那句話：“你拋棄了團隊，就是拋棄了成功”。我覺得，它是所有我悟出的道理當中，最經典的一句，也有理由讓這句話在我心中不朽！
綜合實踐活動 篇8
敘事作文 ,1316字“開籠放鳥嘍！“今天我們班一起去美麗的天樂湖遊玩。一路上，歡聲笑語灑滿了整個車廂，連我這個“暈車”的小可憐蟲竟也沒“口水直噴三千尺”，一路堅持到了天樂湖，這是不是快樂的力量？
一下車，頓時覺得心曠神怡，大自然給我們準備了最豐盛的禮物——綠色。是的，滿眼都是綠色，綠油油的草地，大片大片的有機食物培養基地，在藍天白雲的映襯下，真有一種“山水田園”的閒適味道，我輕輕的嗅了一口，嗯，這味道真香！
簡短的開幕式後活動專案正式開始啦！首先，我們來到了體能公園，裡面有攀巖、走鋼絲、滾筒、獨木橋、走木條等等，琳琅滿目，讓你眼花繚亂。最讓我印象深刻的就要數走木條了。一個個“鞦韆”拍成列，頗有一種古代戰場“不服來戰”的感覺！挑戰的勇士們要抓緊“鞦韆”兩邊的繩子，依靠手臂的力量，雙腳依次踩著木條往前邁，看似簡單，實則“落千者”比比皆是。我自然也不敢大意，小心翼翼地抓緊兩根繩子，右腳順利的邁了上去，心中一陣竊喜，左腳剛準備邁上去，一個重心不穩，身子往前一傾，直接與地面來了個親密接觸，我那滿身塵土滑稽的模樣把後面的同學們逗得哈哈大笑。“別笑，我可不是個服輸的人！”我一邊說，一邊迅速地爬起來，重新開始挑戰。這次，我學乖了，兩隻手把繩子牢牢抓住，右腳站穩了再把左腳邁上去，動作又穩又準，一路勢如破竹，竟然順利闖關！這下子，剛剛還哈哈大笑的同學們都佩服得豎起大拇指，直喊：“林可兒，真棒！”望著後面風中晃來晃去的“鞦韆”，我心裡美滋滋的。
從體能公園裡出來，我們都已經飢腸轆轆，老師望著我們一個個“小饞貓”的模樣，寵溺地帶著我們來到了“水塔餐廳”，一頓風捲殘雲，圓圓的小肚子鼓起來了，我們又恢復了體能，向著下一個專案邁進。
果樂園裡“獨輪車運糧”比賽，“挑扁擔”競賽，“運輪胎”大戰、“射箭”比賽，一個接著一個，我們這些“小八路軍”摩拳擦掌，叫好聲不絕於耳……
快樂的時光總是過得這麼快，一不留神時間已經不早了，老師們帶著我們遊玩了最後一個專案——摩天輪。隨著車廂越升越高，剛剛地面的建築越變越小。再往遠處眺望，山水在落日的餘輝下，溫柔，安謐，似乎一切都是那麼美好！這一刻，我突然許多感悟湧上心頭，在大自然的面前我們都是一個渺小的存在，但也是一個美好的存在，所有的煩惱與擔憂在大自然面前是如此的不值一提，好好享受生活，努力學習，創造未來，真是一件最正確的事情！誰敢說不是呢？
一天的綜合實踐活動結束了，再見了天樂湖！不用多久，你會淹沒在我記憶的長河了裡。但那個感悟的瞬間，人生的啟迪將陪伴我一生！感謝你，實踐活動！我願做勇闖自然的小鳥！
綜合實踐活動 篇9
國小四年級作文 ,1170字【有趣的綜合實踐活動】
林歆雅
新的學期，新的開始。我們又迎來了綜合實踐活動。這回，我們小組採用了一種互動方式——一個有趣的小實驗。
對於精心準備的我來說，自然是信心滿滿的。但是，一到講臺上，我的雙手就開始發抖，手指緊繃地指向大螢幕。等PPT展示完畢，我戰戰兢兢地說了聲：“接下來我們來做個小實驗。”大家都拍起了雙手，那掌聲像流水一樣，清脆而悅耳，慢慢地流進我緊張的心房，讓我慢慢變得越發大膽自然。
這個小實驗可不是吹出來的哦！它可以辨別各種水到底是酸性還是鹼性。我先發給每個人一張PH試紙和一個透明的塑料小杯子，組員們細心地給每組四個人倒了不同的水，分別是：開水、礦泉水、自來水、河水。我們用肉眼觀察，可以發現：開水、礦泉水、自來水錶面上都比較乾淨；而河面上卻漂浮著一層物質，聞一聞，還散發著淡淡的臭味。接著，同學們按我的步驟去做，把手上的土黃色PH試紙放進倒了一半水的透明杯子裡。沒過一會兒，杯子裡像被施了魔法一樣，四種水裡的PH試紙都發生了變化。我發現：除了開水是鹼性的，其他都是酸性的。因為開水裡的PH試紙是淡藍色，像一個晶瑩剔透的藍寶石，而河水和礦泉水卻是淡黃色，像一輪明亮的月亮，自來水是深黃色。這時，同學們的腦袋裡都打上了問號，在底下嘰裡呱啦說個不停。這真是一個奇怪又有趣的實驗。
這次綜合實踐活動我們又有了許多收穫，許多成長，同時，我還學到了許多知識和道理。希望大家不要隨手把垃圾扔進河裡，讓清澈的小河再次回到我們的身邊！
【綜合實踐活動】
陳妤晨
“春暖花開……”咦？是什麼聲音？原來是我們班級正在進行綜合實踐活動彙報呀！
開始，老師說從第十組開始彙報，我可嚇了身冷汗，因為我緊張到爆表。幸好，老師又改變了計劃——哪組要先來就上臺彙報。呼——，我鬆了一口氣。
一組一組地上去彙報，我的心就像在蹦蹦床上跳來跳去，撲通撲通的。我們是最後一組上來的，我發現壓軸上場好像更緊張。我慢吞吞地走了上來，一邊走一邊想：我會不會出醜呢？同學們一雙雙大眼睛看著我，我的手心冒出了汗，一滴一滴地從掌心流到了指尖。我握住滑鼠，開始了我的解說。
說著說著，我都想：我在胡說八道些什麼呀！突然，我有一個即興的地方不知道說什麼好。哎，只能胡說八道了，能通順就行了。同學們聽得津津有味，完全沒察覺到我的即興，耶，逃過一劫！我心裡默默地暗喜。
我的介紹終於結束了，現在該由我的組員介紹了。我以為我的任務就是按滑鼠，可沒想到災難又掉在我頭上了，組員們居然又把最後幾幅圖“獎勵”給我了。現在我也只能苦笑著接受這個任務了，別讓我是組長呢！
彙報終於結束了，這次的彙報可真是心驚膽戰呀！
社會綜合實踐 篇10
國二作文 ,839字今天一整天，我們八E班第三小組在學校組織的“走進社會綜合實踐”中，自主確定選題並對路橋區的部分養老院進行了調查，調查所呈現的結果讓我們感到十分震驚。
早晨，我們來到了一家設施相對較為簡陋的養老院。一下車，院內的老人都好奇地盯著我們。我們走到一位老太太面前，剛剛介紹完自己的身份，還沒等我們開問，她便開始滔滔不絕地介紹起自己的兒女來。在她口中，她的兒女們是如此的優秀，是如此的讓她自豪。可當我們問起老太太：“你的兒女多久來看你一次？”她卻突然沉默下來，臉色也比原先陰了許多。她哽塞地對我們說，她的兒女自從把她送來養老院之後，就很少來探望她了。
從她的話中，我們感到了一次悲涼。但更令人心寒的是，幾乎所有居住在養老院的老人在面對這個問題時，給出的答案都出人意料的一致。看著手中的這些資料，我的心涼了半截，我想，這些居住在這裡的老人真正需要的並不是自己的兒女有多成功，而是親人的陪伴。
發完問卷後，我還給老人們送上了精心準備的牛奶和水果，並拿出了樂器給她們演奏。演奏過程中，我看到一位老婆婆的眼眶泣紅，似乎馬上要哭出來了。在我演完後，她還十分使勁的鼓掌。聽別的老人說：“這位婆婆年輕時也學過音樂，但年老後，她的嗓子出現了些問題，也就告別音樂了，她看著你，就像看著自己的光輝歲月。”我沒有想到一個簡陋的養老院裡有這麼美好的故事，我很感動，但更多的是一絲惋惜。一個如此優秀的老人，並沒有得到兒女的關心，反而被迫居住在養老院中，甚至也很少前來看望她。
下午，我們小組選擇去的是路橋主城區的一所設施非常完善的敬老院。本以為這裡的老人會給出一些令人暖心的答案，但即使老人們對養老院的評價再高，當問到“關於兒女探望的問題”時，他們給出的答案卻依舊令人痛心。
採訪完後，我的心情有些沉重。
當今社會的人們啊，你們可曾知道父母真正需要的不是金錢，而是你們的陪伴。
陪伴，才是最長情的告白和最深沉的愛。
綜合實踐 篇11
國小五年級作文 ,576字今天是個特殊的日子，因為我們五年級要去下城區青少年活動中心開展勞動技術實踐活動。
這次的活動分為七個專案：“魔幻廚房”、“奇妙機器人”、“電子百拼”、“奇趣軟陶”、“多彩布藝”、“安全體驗”、“玲瓏串珠”等，而我被分配到“多彩布藝”這個專案。
聽著這個名字，就想象到用針線手縫工藝品。可走進布藝教室時，我被眼前的景象震驚了：教室中整整齊齊地擺滿了縫紉機！我頓時明白了今天的課程。
果然，不出我所料，老師開始教我們如何在縫紉機上穿針引線，並且教我們縫直線。我費了九牛二虎之力，剛剛學會穿針引線，開始縫直線時，棘手的問題就來了。剛縫了沒多久，縫紉機裡面就卡住了，我把裡面的線給清理乾淨，又穿針引線······過了好久，我才把縫紉機搞定。可縫紉機一而再，再而三地壞，我不得不一次又一次地修。中飯過後，我厭煩了修縫紉機，乾脆換了一臺機器·····
今天的綜合實踐雖然辛苦，可是卻讓我學到了一門新手藝，收穫頗豐！
綜合性實踐活動 篇12
國二作文 ,929字“湖山融滄海，一覽天下奇”這一句正是描寫了南北湖。不錯，週五我們的綜合性實踐活動來到了有山有海有湖的南北湖。
經過1個多小時，我們終於來到了南北湖。蒼翠欲滴，一碧千里，簇擁一池碧水；湖面風平浪靜，遠處海水群飛，可謂奇景。陽光明媚，睡蓮在湖面上微微盪漾，一切都那麼愜意。
不過一會兒，我們就來到了野炊的地方。場地並不大，鍋和灶也都十分簡陋。但食材十分豐富。因為是要做野米飯，大概也都是老師幫著忙，炒著菜，添著柴。我們也只是在旁邊打打下手。就在等待美味時，發生了一件有趣的事：“誒你們來看！”只見一堆人擁在大樹前是什麼東西呢？我走上前一看，原來是一隻小青蛙臥在樹洞中啊。我想它本在美美的睡著覺，卻不料被我們打擾了吧，不過這下，它可成“Superstar”了。
野米飯終於好了，我迫不及待舀了一勺就開始享用這“山珍海味”（各樣的食材，可不就是山珍海味了嗎）了。米飯中夾雜著淡淡的肉香，一入口，香味就在舌尖散開……
真是一頓美味！
享用完這“大餐”後，我們走入了一條蜿蜒的小路，同學們有說有笑。就在這一路歡笑中，我發現，這裡的山和別處的不一樣，她不像黃山那樣層巒疊嶂，不像華山那樣高聳入雲，但她有她的美：她秀氣宜人。
我們踩著山石，踏著泥濘，烈日當空，同學臉上晶瑩的汗珠閃著光。不覺間，我們竟已來到了海拔近一百米的談仙嶺上，一路下來，腳已被山石硌得生疼，但這無法阻擋我們的快樂。抬眼望去，談仙石城聳立山頭，威武的氣勢讓人不寒而慄，一股“一夫當關，萬夫莫開”之勢。
而當我們登上頂端，立身於白雲閣之上時，眼界瞬間開闊，一覽眾山小。遠處的海與近處的山互相映襯；山谷的村落和湖中的遊船互相遙望；碧水藍天襲入眼簾，山湖的清新湧入鼻腔，綠意襯色……籲！山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；如此甚好，乃造物者之贈也！
如此美景，令人心曠神怡，可愉快的時光總會消散，我們走下山，來到大草坪，以遊戲結束了我們這一天的旅程。如此豐富多彩的一天，為我的人生畫冊添上了絢爛的一頁！
實踐出真知 篇13
國小五年級作文 ,544字“竹籃打水—一場空”是我們背的最朗朗上口的歇後語，我不禁也哈哈大笑：這人太笨，用竹籃打水，水當然滲掉啦！
我是歇後語的信徒，對此深信不疑。我看了一篇作文，說竹籃打水不一定空，我心想：哪個人這麼愚蠢，竹籃打水絕對空啊！我把想法告訴爸爸，爸爸說：“是不是真的，試試不就知道了？”
此時正值熱夏季節，去河邊玩玩也不錯，反正沒事。我向外婆要了竹籃，去河邊實驗。我把竹籃往水裡一按，就沉了下去。過了一會兒，我再撈上來，呀！裡頭有兩隻活蹦亂跳的小龍蝦，水還沒完全滲出去。呀，原來這歇後語也可能不正確呀。我撈了不少回，有時撈出個小魚、小蝦，但是每次撈上來水都沒有洩完。所以，實驗證明：竹籃打水未必空。
由此，我想起了一個科學家的故事。古希臘有個叫亞里士多德的人，他自幼聰明，長大後對各方面進行了研究，提出了不少事情的原理，那時候他說的話就是真理，人們對他的真理也深信不疑。但是，後來，哥白尼、伽利略等人打破了他的真理，日心說是一個典型的例子。為此學說，不少科學家做了許多研究，發現日心說才是正確的。可伽利略已經慘死。為什麼？那時候的人民過於迷信，他們不做實驗就下定理。
竹籃打水未必空，可見，這個世間一定存在很多錯誤，即使是科學家也不一定完全正確，所以人們不要過於迷信，多實踐才能糾正錯誤。
記實踐之旅 篇14
國一作文 ,946字愉快的實踐之旅已經結束，在這稍縱即逝的三天裡，我的確有所收穫。今天在這裡，回眸往事，不禁百感交集，回眸往事，突然覺得樣樣都值得珍惜。
時間彷彿回到了三天前，我們一車人滿載笑容和喜悅來到了丹陽市中小學生實踐基地，在這裡，我們樣樣都覺得新奇，初來乍到得我們顯得十分興奮和激動，帶著這樣的心情，我們的實踐之旅開始了。
第一天下午，我們首先進行了參觀和翻越軍事障礙，其中的翻越軍事障礙令我至今記憶猶新，平時看上去十分容易的專案，做起來可就沒那麼容易了，翻越軍事障礙不僅是對人身體素質的考驗，更是對人意志和膽量的考驗，空有一個強健的體魄想完成它幾乎是不可能的。在這個過程中，同學們都顯得十分勇敢，面對困難，勇往直前，迎難而上，跌倒了，不怕，爬起來，再來一次。同學們都在相互的比拼和鼓勵中前進，膽小的同學們也在這次活動中得到鍛鍊，我們的體質也得到了增強，對於我們來說，這是一次十分有意義的活動。
還有一節令我記憶猶新的課程就是電子製作，這節課我們的任務就是製作一個電子門鈴，我和同學們都感覺很奇妙，電路這種東西雖然時常出現在我們身邊，但我們對它都一竅不通，今天我們就要在老師的帶領下小試牛刀，嚐嚐鮮，老師講得很仔細，我們聽得很認真，在老師的講解，同學們的互相幫助下，我們都在實踐著，在未知的世界裡摸索著。我們也焊起了電路！在這個過程中，我們也對三極體，電路結構，焊接等知識有了初步的瞭解和嘗試，一個個本來似乎遙不可及的電子門鈴就在我們手中誕生了，我們都感到十分興奮，但電路畢竟是電路，出不得半點差錯，部分人的門鈴成了永遠不能響的“啞炮”，我也不幸加入其中，但我們在一起查漏補缺，沒有輕言放棄，我們中的許多人又經過努力，找出了不足之處，重新修好了門鈴，我也發現，自己的一根線在焊接時不幸被焊斷，也就失敗了，最終我還是因為時間不夠而沒有修好我的門鈴，但我並不後悔，因為我雖未成功，但我從這次實踐中學習了知識，從失敗中吸取了教訓，就像泰戈爾所說：“天空中沒有我的痕跡，但我曾經飛過。”
其實在這次實踐中，還有許多這樣的新鮮，有趣的課，上述兩件事只是這件事的縮影，我在其中學到了很多，見了很多，也收穫了很多，洗碗，開啟水等家務也有所嘗試，希望我能真正把這次活動中學到的種種精神運用到實際生活中，使我有更大的進步！
實踐體驗 篇15
國二作文 ,586字在坊子的那五天我學到了許多東西，和同學的關係也比原來好多了。
在坊子我學會了包包子、包水餃和炒菜、也學會了自己封手機套、自己製作酸奶和自己這制風箏、自己製作航模。我還見識到了無線電測向的神奇，知道了陀螺也可以漂浮在空中，也挑戰了模擬駕駛，更加直觀瞭解了交通安全，知道了交通安全的重要性，更重要的是我學會了模擬駕駛，掌握了模擬駕駛的方法和技巧。我學會了彈電子鋼琴，知道了電子鋼琴與鋼琴的區別。知道了我真正的性格、與瞭解了人生規劃。在拓展訓練和拔河比賽中我知道了團結的力量，當我被拉上求生牆的那一刻我知道了團隊和奉獻……
那五天裡我和同學們天天泡在一起，無論上課、下課、吃飯、打水、睡覺甚至上廁所都一起，我們整天都是說說笑笑、打打鬧鬧，雖然發生過一些小矛盾，可是過一會就像什麼都沒發生過一樣……我們也會玩惡作劇嚇一嚇室友，我們在一起也會搶吃的，到了晚上總是睡不著，每當睡不著的時候我們有聊不完的話題、幹不完的事情，但要我們想睡的話誰也攔不住我們，雖然有時會出現一點點的小意外惹得全其實的人都睡不著，但那僅是“意外”。
我愛那個地方，雖然只有短短的五天，但收穫很多，收穫了友情，收穫了知識還收穫了一份快樂。我愛那裡，那裡有我生活過的影子，那裡有我學習過的氣息；那裡有我成長的腳印。那裡那個地方，包含著我太多的記憶，那裡已包含著我們太多的歡聲笑語。那段記憶在我心裡，永遠不會抹去。
經典莫空談，傳承須實踐 篇16
國三作文 ,1243字經典是先輩智慧的結晶，我們齊魯先民在創造和傳承中華文明的程序中，星光閃耀，經典輩出。今天，在繼承和發揚中華優秀傳統的過程中，參加“山東省青少年經典誦讀電視大賽”的國學小名士們正接受著國學與美德的雙重考驗。
選手們思維敏捷，賽場內當仁不讓，引經據典，侃侃而談；“美德大考驗”外景拍攝時又知行合一、學以致用，盡顯“謙謙君子之風”。使我在讚歎之餘，不禁“以選手為鑑，以比賽為鑑”，對照自己以及身邊的一些社會現象進行反思。
在古代，有些私塾先生教學生入門便讀四書五經，幼童即使倒背如流也不見得完全理解其中的含義，遑論修身、致用。競賽的外景拍攝中，也有相似的情節：幾位選手要在限時內教幼兒園小朋友完成古詩背誦。
小朋友還沉浸在午睡的幸福之中，有的學不會，學會了的又不知所云，學了不能應用，經典成為空談在此得到了體現。同樣，在我們今天，有的地方形式主義至上，讓中學生每天跪拜孔子像，誦讀“五千言”，儘管怨聲載道，卻仍振振有詞。而現實生活中老人跌倒無人攙扶，“小悅悅”被車碾軋無人過問，儘管人們熟知“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古訓；有毒、有害食品、藥品遍地；國人的醜行陋習從國內顯擺到國外，從陸地噁心到空中，儘管人們熟知“倉廩實而知榮辱，衣食安而習禮儀”的道理。良知已脫離軀體，禮儀道德停留在口頭。人們對經典的崇敬已經變質成完全的形式主義。
所以，我覺得對經典和美德最好的傳承就是“知行合一，學以致用”。比賽中，陸游的一句詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”被選手反覆提到。其實，生活中，我們中學生正在點滴傳承和實踐著經典與美德。步入校園，“你今天到學校來幹什麼？你今天的學習任務完成了嗎……”“每日三省”撲面而來，這難道不是我們對曾子“三省吾身”的實踐嗎；我們尊敬老師，接受老師的教誨，不正在是“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”嗎；見到師長問好又應和了《弟子規》中的“路遇長，即趨揖”；至於課本中“楚辭漢賦、唐詩宋詞”更是每時每刻滋潤著我們的心田，涵養著我們的文化底蘊。
《禮記学記》告訴我們：“不學操縵．不能安弦．不學博依．不能安詩．不學雜服．不能安禮．不興其藝．不能樂學。”課內與課外，理論與實踐結合，才能夠做到真正的知行合一。我們現在要加強的是對經典的瞭解和掌握，對美德的把握和傳承，把經典和傳統美德內化為我們的自覺行為，貫穿到我們的學習和生活當中。
《荀子修身》中有這樣一句話：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”經典和傳統美德的繼承並不一定要作出一番驚天動地的業績，珍惜身邊的人和事，從媽媽手中接過一雙沒洗的碗筷，給爸爸遞上一杯冒氣的紅茶，放學後跟老師道一聲“辛苦了”；做好自己的本職工作，到校後掃掃教室，練練字帖，溫習一下剛學過的單詞，翻一翻昨天整理的糾錯本，都是學習傳統最好的外化。
經典的力量，往往是在我們真正需要、真正應用之後顯現出來的。到那時，一切搖頭晃腦的吟誦都顯得多餘。其實，充分參透經典，一顆心、一份行動，足矣。
實踐基地有感 篇17
記敘文 ,766字伴著和煦的秋風，帶著激動的心情，我來到了榮成市教育實踐基地。作為蜊江中學初二年級的一名學生，即將在這裡展開為期5天的實踐活動。
這幾天中，我的改變還是蠻大的。從第一天自己收拾床鋪的手忙腳亂，到最後一天的有條不紊；從第一天起床的懶散拖拉，到最後一天的積極主動；從第一天吃飯的滿腹牢騷，到最後一天的心懷感恩……這些點點滴滴的改變令我自己也感到驚訝。
在實踐基地中，我學習到了許多平時在學校裡學不到的知識，如：絲網花的製作、烹飪、無線電測向、真人CS戰……其中我印象最深刻的是烹飪和絲網花的製作。在絲網花課上我仔細聽老師講解，認真按照老師的步驟去做，最後終於做出了一朵美麗的絲網花。我想要一回家，第一件事便是趕快把我親手做的絲網花送給我美麗溫柔的媽媽。
在烹飪課上我可算是大顯身手，平時在家我就很喜歡做飯，爸爸媽媽工作忙時，我就自己動手解決。我們小組分配到的任務是炒茄子，我自然就是那個負責炒的“大廚”。首先調醬汁接著開始炒，我炒的時候很注意火候，讓每塊茄子都均勻受熱，不時將散落在鍋邊的茄子拉回來，避免讓菜“跑”出來。由於時間不是很足，我們組的菜有一點點夾生，不過味道還是不錯的。不知道是不是因為我們太餓了，還是自己做的東西最好吃，這盤菜都被我們組的同學“消滅”的一乾二淨了。
在實踐基礎中，我還參加了文藝演出。我們表演了舞蹈《蒙娜麗莎》，由於我們的演出服十分閃亮，一出場就贏得了熱烈的掌聲，表演時全場隨著音樂為我們打著節拍，讓我們很有動力，跳得格外認真，獲得了圓滿的成功。
快樂的時光總是短暫的，在基地的這段時光已在我心裡留下深深的印記，使我久久不能忘懷。懷著依依不捨的心情我離開了實踐基地，也許以後再也沒有機會來這兒了，多年以後當回憶起這段往事時，我相信我一定會記憶猶新：因為那裡有中午的“吃會”、舍友們的樂事、走鋼絲的小心翼翼……
創新從實踐中來 篇18
高二作文 ,728字在如今的世界裡，假如沒有創新那麼就會被淘汰。
記得愛因斯坦說過“踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印”。所以我們需要創新。
踩著別人的腳步走，走的永遠是別人的路。
在大自然中只有實踐才能帶來創新，才能認識世界。烈日下，一群飢渴的鱷魚陷身於水源快要斷絕的池塘中。面對這種情形，只有一隻小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的綠洲。塘中之水愈來愈少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類，苟且倖存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運，然而卻不見有鱷魚離開。池塘似乎完全乾涸了，惟一的大鱷魚也耐不住飢渴而死去了。然而，那隻勇敢的小鱷魚呢，它經過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在乾旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。
沒有實踐就沒有如今的生活，在那個夜晚沒有燈的年代，人們只能點著蠟燭，藉著微弱的燭光工作和學習。勤奮好學的愛迪生突發奇想：或許可以發明什麼來改變這種現狀。帶著這種對發明的好奇心和對知識的熱愛，他開始了探索之路，一次一次的失敗沒有使他氣餒，反而給了他前進的動力，激發了他的鬥志。有多少人勸他放棄，不要再浪費時間，又有多少人看到他一次一次的失敗而嘲笑他。在人們的嘲笑和數不清的失敗之後，他成功了。世界上第一個電燈泡亮了，在黑夜裡發出奪目的光。愛迪生也得到了“發明大王”的稱號。
愛迪生是幸運的，他敢於突破自我，勇於實踐。是他讓人們在夜晚過上了有光的生活。如果當時愛迪生也和其他人一樣，甘願在無光的夜晚忙碌，滿足於當時的環境，那麼電燈就不會被髮明，或許在今天的某個黑夜裡，你仍要躡手躡腳的學習和工作。愛迪生用他的實際行動告訴我們：生活需要實踐，科學需要創新。
如果你有思想，有想法，這點很好，但是如果你不實踐的話，再好的想法也沒有用。
難忘的社會實踐活動 篇19
國小六年級作文 ,907字今天，我起了個大早，因為我們要去深圳的東部華僑進行社會實踐活動。
啟程了，我們在3號車上有說有笑。人人都期望去實踐，所以現在大家都十分激動。10點左右，我們到達了目的地，同學們欣喜若狂，經過”幾番折騰“，我們進入了景區，玩去了。
東部華僑城是由華僑們花費了35億左右建成的，其中包括大峽谷、茶溪谷、大華興寺。由於那裡太大了，我們就在大峽谷中玩。也玩得很開心。
華僑城遊樂設施像天上的星星一樣，數也數不清。我玩了許多專案：木質過山車、遊戲機、颶風營救、自然之腿、雲海索道等。雖然玩了很多，但我最喜歡的卻是木質過山車和颶風營救。
木質過山車是全國十大過山車，全程400多米，高度十分恐怖，但這正是挑戰自我的時候。我去排了隊，玩的人多，我排了一個多小時才輪到了我。我飛快地衝了上去，過山車停了下來，裡面的人出來後，我跳了上去，把行李往寄存櫃一扔。等了一會後，遊戲開始了！過山車以每小時70公里的速度執行著。上坡了，我全身都向後傾，好像要掉下去了一樣！開始下坡了，速度提升到了最高點，巔峰時刻到了，我屏住了呼吸。下坡太恐怖了，失重的感覺太難受了，我差點沒哭出來。車子現在正斜著“超速“行駛，我的媽呀，就我！穿山洞了，我眼前一黑，媽呀，見到光了，可是又失重了！最後過山車一上一下，像波浪一樣。下車後，我心裡感嘆到：這真是夠厲害的，差點沒把我弄死呢！我說玩完的人怎麼都臉色發白。
接著我們來到一個新專案前，那就是颶風營救，颶風營救其實就是打水戰，我做的戰車射程遠，威力大。遊戲開始了，船開始移動。我坐在發射臺上，朱天奇在前，我在後，開始打水仗！由於我們倆十分投入，所以沒被別人射到，而沒人卻被我們射得變成了落湯雞。突然，有人攻擊我們，水崩又來了，又剛好經過瀑布，我怒了，對著岸上狂射，岸上的人沒雨衣那樣子，比落湯雞還慘！雖然我成了落湯雞，但朱天奇因為沒買雨衣，衣服都溼透了！還好他預備了一套，不然那就慘了。隨後，射我的人也玩了颶風營救，我投入硬幣，瘋狂地朝他掃射，結果，他悲劇了！
吃完午飯後，我買了兩個紀念品，然後將整個下午都花在了遊戲廳中。爽呀！
這次社會實踐活動對我們都受益匪淺，因為我學到了，玩到了，看到了，也聽到了！
創新從實踐中來作文 篇20
高一作文 ,2005字【篇一：創新從實踐中來】
科學技術就像空氣和水，瀰漫透露到社會肌膚的每一個毛孔和細胞。它對人類文明所產生的物質和非物質的影響是無可估量的。
科學屬於全人類。一切愛好和平的人們，只有掌握了科學知識，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推動社會的前進。
待在家裡無聊的我，突然想起學達。芬奇畫蛋。我把雞蛋放在桌子上，可是怎麼畫也畫不像，坐不住的我，氣的把筆往桌子上一扔。“咕嚕咕嚕……”雞蛋被筆一撞滾了起來，見狀我忙著用手去接；非但沒接住，僅而連自己也失去了重心，一隻手摁在雞蛋的一頭，而雞蛋的另一頭正好立在地面上。“奇蹟，奇蹟！”我叫起來，“蛋，蛋沒破！”興奮之餘，我陷入了沉思：平時雞蛋只要輕輕一磕就破了，為什麼這次蛋沒破？
為了弄清楚這個問題，我鑽進了物理書堆裡，可是書上並沒有這一類的問題的解釋說明。我跑去問爺爺，爺爺只用微笑著說：“再想想，有什麼原理可以用來解釋這個現象？”一個原理在我腦子閃過！為了證明我的判斷正確，我做起了實驗。我小心翼翼的用手把雞蛋的一端扶豎在水平桌面上，在雞蛋的另一端上面加了一塊木塊，又在木板上加磚頭。一塊，兩塊，三塊……奇蹟出現了：一個雞蛋頂住了幾塊磚頭而沒有破裂！
“成功啦！”我高興的跳了起來。原來這是平衡力原理。如果加在雞蛋上面的兩個力滿足“同體”“等值”“反向”“共線”這四個平衡力所必要的條件，那麼一隻雞蛋在“理想”的情況下，足可以頂起千斤重的物體。“千斤重！”在我的大腦裡不停的閃轉著這個代名詞，“對！這樣或許也可以！”於是我又拿了一隻雞蛋，用兩個手指捏住雞蛋的兩頭，一用力—我又笑了，一樣的奇蹟，一樣的原理，只是這個實驗比上一次更簡單，更容易理解……
這次讓我明白了，科學處處都有，只要留心觀察，用心觀察，用心實踐，就會領悟其中的道理。
愛迪生髮明電燈做了一千五百多次實驗都沒有找到適合做電燈燈絲的材料，有人嘲笑他說：“愛迪生先生，你已經失敗了一千五百多次了。”愛迪生回答說：“不，我沒有失敗，我的成就是發現一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲。”多少人的嘲諷，多少人的恥笑，這樣的堅持有用嗎？的確換做一般的人應該不接受不了這樣的殘酷現實，當今社會就是缺少這樣的精神。巴普洛夫曾說過科學需要一個人全部的生命。所以要用心實踐，堅持不懈。從細小的事物中實踐創造出新的與眾不同的發現，使我們的生活越來越美好。
科學無處不在，創新從科學中來，科學需要實踐。
【篇二：創新從實踐中來作文】
科學技術就像空氣和水，瀰漫透露到社會肌膚的每一個毛孔和細胞。它對人類文明所產生的物質和非物質的影響是無可估量的。
科學屬於全人類。一切愛好和平的人們，只有掌握了科學知識，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推動社會的前進。
待在家裡無聊的我，突然想起學達。芬奇畫蛋。我把雞蛋放在桌子上，可是怎麼畫也畫不像，坐不住的我，氣的把筆往桌子上一扔。“咕嚕咕嚕……”雞蛋被筆一撞滾了起來，見狀我忙著用手去接；非但沒接住，僅而連自己也失去了重心，一隻手摁在雞蛋的一頭，而雞蛋的另一頭正好立在地面上。“奇蹟，奇蹟！”我叫起來，“蛋，蛋沒破！”興奮之餘，我陷入了沉思：平時雞蛋只要輕輕一磕就破了，為什麼這次蛋沒破？
為了弄清楚這個問題，我鑽進了物理書堆裡，可是書上並沒有這一類的問題的解釋說明。我跑去問爺爺，爺爺只用微笑著說：“再想想，有什麼原理可以用來解釋這個現象？”一個原理在我腦子閃過！為了證明我的判斷正確，我做起了實驗。我小心翼翼的用手把雞蛋的一端扶豎在水平桌面上，在雞蛋的另一端上面加了一塊木塊，又在木板上加磚頭。一塊，兩塊，三塊……奇蹟出現了：一個雞蛋頂住了幾塊磚頭而沒有破裂！
“成功啦！”我高興的跳了起來。原來這是平衡力原理。如果加在雞蛋上面的兩個力滿足“同體”“等值”“反向”“共線”這四個平衡力所必要的條件，那麼一隻雞蛋在“理想”的情況下，足可以頂起千斤重的物體。“千斤重！”在我的大腦裡不停的閃轉著這個代名詞，“對！這樣或許也可以！”於是我又拿了一隻雞蛋，用兩個手指捏住雞蛋的兩頭，一用力—我又笑了，一樣的奇蹟，一樣的原理，只是這個實驗比上一次更簡單，更容易理解……
這次讓我明白了，科學處處都有，只要留心觀察，用心觀察，用心實踐，就會領悟其中的道理。
愛迪生髮明電燈做了一千五百多次實驗都沒有找到適合做電燈燈絲的材料，有人嘲笑他說：“愛迪生先生，你已經失敗了一千五百多次了。”愛迪生回答說：“不，我沒有失敗，我的成就是發現一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲。”多少人的嘲諷，多少人的恥笑，這樣的堅持有用嗎？的確換做一般的人應該不接受不了這樣的殘酷現實，當今社會就是缺少這樣的精神。巴普洛夫曾說過科學需要一個人全部的生命。所以要用心實踐，堅持不懈。從細小的事物中實踐創造出新的與眾不同的發現，使我們的生活越來越美好。
科學無處不在，創新從科學中來，科學需要實踐。