素描記相關作文20篇
素描記 篇1
國小五年級作文 ,632字空氣中只聽到“刷刷”的鉛筆聲。鉛筆像一隻又一隻的小精靈，在紙上旋轉、勾勒，最後收幕。沒有一絲談話聲，大家都像吊著心似的，屏住了呼吸，窗外偶爾飛過幾只灰鴿子，也不搭理。
打形，是最基本的。別的同學三分鐘打完形，但30分鐘後，我卻還在用橡皮畫了又擦，擦了又畫。為什麼我怎麼畫都打不好形呢？是不是畫的順序不對？我試著從下畫到上、從上畫到下、從左畫到右……各種奇奇怪怪的畫法，我都用上了，可是一點用也沒有。我開始煩躁，不再像從前一樣對素描充滿期待，熱愛了。
“為什麼不試試先定點呢？如果不先定點，很容易畫大、畫小或者畫歪的，試一試吧！”方老師擦掉我辛苦半個小時的瓶口，指了指大螢幕。我說我只能盡力地試一試。我拿起筆，筆一上一下，約兩分鐘之後，我終於打好了形，雖說模樣有一點“別緻”，但還是算可以的了。
“今天我們不畫結構線了，我們來畫畫完成度80%的畫。”方老師一臉“和善”，她邊說邊打開了大螢幕。還好，不是特別難—吧？多了好多的陰影，顏色深淺不一，我眼睛都快花了。
在長達三節課的“戰爭”後，我們獲得了一幅“還可以湊合看”的畫作，這是老師說的，的確挺貼切的。
直到一學期將至，老師同意我們畫一張漫畫。終於盼到這一天，方老師開啟大螢幕，他讓我們自己選一幅，我看見有一張是“五星難度”，沒有任何思考。我就決定挑戰所謂的“五星難度”。
在其他同學磨磨唧唧的挑選時，我就開始畫了，並不難。一節課後，我成功攻下敵方陣地，大獲全勝。
在人生的路上，總有精靈般的筆飛舞著。
記憶性的人物素描 篇2
國小六年級作文 ,1034字第一位：清潔工人的素描
當他早早的起床，拿著個掃把掃地的時候，我的心不禁一顫，他的掃把上已經充滿了灰塵，他穿著一件清潔的衣服，戴著一頂補了又補的帽子，頭上冒著汗珠，一滴又一滴的流了下來，由此看來，他十分辛苦。
天晴時，他冒著炎熱掃地，不怕中暑，他一心想著為人民服務，犧牲了自己寶貴的休閒時間，換了一個乾淨的地方。
下雨時，它捲起褲腳管，依舊掃著地。
他還靠撿一些破銅爛鐵來維持生活，有時還買一些麵包，走十幾里路給海鷗餵食，他每天早去晚歸，他每天並沒有愁眉苦臉的，而是心甘情願的。
我十分奇怪，我為什麼沒有注意到這個清潔工呢？我悄悄的舉起相機，把他掃地和喂海鷗吃麵的這些情景。誰會用自己的辛苦賺來的錢去，買麵包給海鷗餵食呢？幾乎沒有幾個是這樣的。
第二位：一位可敬的老奶奶的素描
當她揹著一袋破爛時，我被她的言行舉止給打動了。
她十分貧窮，別人住的是用磚頭一塊又一塊搭成的房子，而她沒有錢裝修房子，她的兒女因為嫌棄她沒有錢，不管她了，她還住在用茅草編織而成的房屋，每次下雨下雪時，雨雪都會飄進房子裡來，讓她凍得瑟瑟發抖，她家裡還養著一隻母貓和母貓的孩子。
這個奶奶穿著破的不能再破的衣服，光著腳，去外面收點破爛賣點錢給他的母貓和母貓的孩子買一袋牛奶喝，而她就靠著喝幾口水來維持生計，填飽肚子。
她皺著眉頭。背彎得不能再晚了，她艱苦的生活著。
那一天他撿到了十塊錢，用一塊錢買了一碗飯，剩下九塊錢給母貓和她的孩子買牛奶喝。
她不知道他在我的鏡頭裡面，她的可敬和慈祥已經定格成一片永恆。
第三位：一個悲傷老人的素描
當我走過他，看見他孤獨的蹲在一棵大樹下，手裡拿著一個啃了一半的饅頭，他的眼神裡充滿了悲傷。
他左手上受了傷，正在淌著血，聽說以前他們一家人去公園玩，他手裡拿著一個饅頭是給他孫子的，不料，一輛大貨車飛馳而來，一下子就倒了，把他們的車壓扁了，一家人裡只有他幸運的活了下來。
他感到無比的絕望，他沒了家人，孤獨的活著。每天下午，都蹲在那個大樹下，手裡拿著一個被啃了一半的饅頭，腦海裡不停的閃著親人遇難的情景，十分悲傷。他多麼想要時光倒流，珍惜和家人在一起的時光，可是……
他真想快樂的和家人生活在一起，他不禁頭涔涔淚潸潸了。
他不會知道，他在我的鏡頭裡面，他的悲傷和孤獨，已經定格成一片永恆，我希望他在今後的日子裡不再垂頭喪氣，愁眉苦臉，一定要開心。俗話說“哭一天過，笑也是過了一天”，不如天天笑著過每一天。
一樣的唐詩，不一樣的解讀——《唐詩素描》讀後感 篇3
讀後感 ,970字看到書面上素氣的山水畫，我就被它吸引。
一樣的是唐詩，不一樣的，是曾冬給予我們的闡釋。
讀《早發白帝城》。因為難掩內心的欣喜。詩人在一大早就告別了在朝霞映襯下彩雲繚繞的白帝城，湍急的流水，如詩人急歸的心情，洶湧著，流淌著，向期待的目的地。兩岸的高山上傳來一聲聲猿啼，似要將詩人留下，但這是無用的，詩人乘的小舟，早已隨水而逝，漂過了千千萬萬重山。這是我眼中的詩。但曾冬眼中的畫面卻不止單單是這樣。他聽到“吱吱嘎嘎一陣脆響”，然後“城門張開了惺忪的眼”，他看到太陽“急急忙忙拿起陽光的錦線，在一朵白雲上，為高山之巔的白帝城繡了一條斑斕的絲巾”。
他說“所有的道路都只有一個歸宿”。是否可以簡單理解為“條條大路通羅馬”？或者是“山重水複疑無路”？人生就好似匯入海洋的江河溪流，不論以何種方式、何種形態，不論是激烈還是平緩，最終都將歸於”永恆的安寧“。正如他所說，詩人的仕途也不過經過一個個驛站，接納那一段段或憂傷或幸福的時光。往事浮現，深究其，深陷於其，不過為難自己。不如讓那前塵舊事隨這白練逝出自己的生命。
而那兩岸的猿聲也被曾冬看出了不一樣的意味。他說那聲音是”幸福的啼叫“，那也是隱隱約約的”自由的聲音“，想必詩人此時正在暢想未來的美好，渴望一展巨集圖吧。
而山川的緩緩逝去，江水的迢迢，轉過身，目之所及是朦朧的，一切也似乎很遠了。
原來這首詩要表達的不只是喜悅暢快。
讀《絕句》。江水碧綠，襯得棲鳥羽毛彌足潔白，山色青蔥與那嬌豔的花兒形成對比，刺得人眼前顯出一片片色斑，那紅那綠真是絕到極致，彷彿要燃燒。真是一派美景。但我就算去認真欣賞也無法領略到心裡，因為我的心裡，盛了滿滿的故鄉。要等到歸鄉那天才會溢位，但卻不知，是哪一個春天或冬天。
曾冬說，日子就像一本一張一張翻動的書，每一頁，都有一聲漂泊的嘆息。它輕輕地來到，帶著希望和憂傷。它沉默，隨季節一起荏苒。時間總是太匆匆，將青果點成紅了的櫻桃，將綠了的芭蕉換上枯黃的雜草。它總是不打招呼，就將美好的永珍帶給你，就將一切在瞬間席捲。它似乎無所不能，卻帶不給你歸家的日期。
這個春天與上年、與去年相比，是否更好看？
你只有把故鄉每一個熟稔的名字，過濾了一遍，又一遍。你翻過手中詩卷上的又一個春天。
曾冬先生將一首首古詩轉寫為一篇篇精緻優雅的散文，讓我們體會不一樣的古詩，欣賞不一樣的經典。
陶醉在素描的樂趣中 篇4
國二作文 ,573字有人對自然界的山川草木留連忘返，有人對文學作品中的精彩世界心馳神往，有人對家鄉的風土人情頗有感悟。我卻認為素描畫的樂趣最值得回味。
坐正如鍾，屏氣凝神，目視前方，左握畫板，右握鉛筆……也許你會認為對素描的姿勢過於苛刻，慢慢玩味，你便會發現這正是素描樂趣之所在，要求中滲透著對做人的教育。“姿勢決定著態度，態度決定著一切。”這不恰恰與“氣沉丹田，站如鬆坐如鐘”相吻合嗎？
一支筆，一張紙，工具不多，內容卻廣，雖寥寥黑白兩色，但卻能縱覽古今，橫擴中外，多少英雄豪傑的形象躍然於紙上，多少可歌可泣的事蹟表現於紙上，又有多少壯麗的山水呈現於紙上。黑黑白白的素描畫，尺幅興波，再現了世界的美好。
素描的精髓，在於生命。它會把靜的畫動，把死的畫活。一幅好的素描作品，能夠看出作畫者的觀察生活，反映生活的能力。我認為，作畫的要旨，莫過於把線融進面。在我看來，一幅好的作品不存在孤立的一條線，只有把線擴大，融匯於面中，作品才會恰到好處。這不正如我們現實生活中一樣嗎？一個人的力量是微薄的，只有這個人放到一個集體，為集體做貢獻，這樣完美便可展現。黑白素描，以小見大，讓我體會到人生的某些樂趣。
素描是一片冬日的陽光，使生活充滿溫暖；素描是一杯綠茶，使生活變得清新；只有投注素描以一片熱誠，便會收穫眾多的樂趣。
當我凝眸於我的素描作品時，我不禁陶醉在素描的樂趣中……
在素描世界中的感悟 篇5
國二作文 ,737字素描，是屬於繪畫裡的一門藝術。
以前，我似乎很少聽聞這個詞，那時候，僅僅懂得粗略的一點繪畫。所謂的繪畫，只不過是被我定義為簡簡單單的輪廓勾勒罷了，總以為那小張的的簡筆畫就是最漂亮、最生動的了。總以為那五彩鮮豔的世界會讓我流連忘返，但現在，我才意識到，我真的錯了。
原來畫畫不需要那麼一筆就可以畫出最美的輪廓，原來沒有那五彩鮮豔的顏色也依舊可以畫出最生動的畫。素描就是這樣，僅僅只需要一支鉛筆，一張紙，一個橡皮擦和一雙善於觀察的眼睛。
素描要求首先對一個物體進校定位，依照橫斜的線條畫出基本輪廓，最後便是一個圖案的平面圖。這大概就是素描入門吧，這使我有了很大的信心，也是我第一次感覺到離成功這麼接近，但，一切都只是開始。
後來，老師讓我們漸漸嘗試給物體畫上明暗面，要求我們仔細觀察光線的方向。但我依舊是老樣子，只得先著急地畫了個輪廓，對於我這種第一次接觸素描的人，簡直就像把七年級的學生拉來考物理一般，根本不知道該如何下手。我只還呆呆地坐在那兒，板著個臉，心裡很是不暢快。老師走了過來，看了一下那毫無起色的畫，遍詢問道：“怎麼了？”見老師來了，我像抓住了根救命稻草一般，趕忙將我的疑惑說了出來。但老師卻說出了這樣一番話：“這畫畫成什麼樣子還要看你自己，你看見是什麼樣子，就是什麼樣子。每個人所看見的事物都不同，因為他們站在不同的角度，思考不同的問題，所以，還是要你自己把握。”聽了這話，我好像突然明白了什麼，於是，我再次將注意力集中在物體上，仔仔細細地觀察，最後，是一個令人滿意的結果。
是啊，每個人所處的地位、世界都是與其他人不同的。但如果你永遠只處在這個角度來看待事物的話，是不會有收穫的。我們都要學會換角度看問題。
原來，素描不僅是繪畫裡的一門藝術，也是人生的一門藝術。
我與素描 篇6
國小六年級作文 ,1249字藝術對人的作用是很大的：書法可以陶冶情操，修身養性；音樂可以消除學習緊張，減輕生活壓力；繪畫可以提高我們的耐力和觀察力，使我們更細心……我喜歡畫畫，因為它是靜的藝術，可以培養我的耐心、使我靜下心來。
在家人、老師及同學看來，我耐力很差，做事都是“三分鐘熱度”。前幾年，我說過要天天寫日記，之後寫了三本之後就再也沒寫了，而且其中有一半都是老媽催出來的。今年，我又說“我要堅持寫日記！”結果只寫了一篇就再也沒碰過了。諸如此類的“光榮事蹟”還有許多。從這件事中已足以看出我的沒有耐心。去年，我在美術老師的推薦下來到了高淳白石書院學習素描。在剛剛學習素描時，我的缺點便“嶄露頭角”了，初次繪畫時的經歷使我記憶猶新。
“女兒，快去畫畫！下午就要去上課了。作業怎麼可以不交，快去！”老媽的語氣很強硬，我知道撒嬌是不行的了。於是，走路時，故意把腳跺的很重，以表示我的抗議。老媽對此視而不見。我拿起畫板，把素描紙夾在畫板上，接著架起了書開始極不情願地畫了起來。
“沙沙，沙沙—”此時安靜得就只能聽見鉛筆飛舞在畫紙上的摩擦聲。“啪！”我把氣全撒在鉛筆上，纖細的筆頭承受不了我所給的力量，斷了。我的憤怒陡然上升，心想：“居然連小小的鉛筆都和我作對！”。此刻，我的眼裡充滿了淚水。但不敢表達出來，只好繼續畫。可心不在焉的我線條怎麼畫都是歪的。我憤怒到了極點。終於，本來就快承受不住的淚水驟然像決堤的洪水般湧了出來。我把畫板扔到了地上，把筆摔了出去。在房間裡的媽媽聽見了我摔東西的聲音，走了出來。看見客廳裡的狼狽樣，語重心長地說：“你不想畫就不要學，既然學了就要把它學好。”我聽了，心想：“是呀，學習一種事物都是有一個過程的，這次畫不好還有下次，但不能以哭來解決問題呀！”經過這麼一想，立馬停止了哭泣。平復了心情繼續畫。
經過媽媽的教育，我對自己要求更嚴格了，畫畫也進步了不少。原來，我把畫畫只是當作一種在消遣中尋找樂趣的方法罷了，想畫就畫，不想畫就不畫，常常畫不出什麼好的作品。現在，我喜歡繪畫，對繪畫的態度也截然不同，每次畫畫總是一次全身心的投入。所以，我畫出的畫也更加生動、漂亮，繪畫的技術也更加優秀。
“你不想畫就不要學，既然學了就要把它學好。”這一句簡單但富有生活哲理的話使我受益匪淺，也給了我無限的動力，每當我參加各類比賽時，只要一想到這句話，我便不斷地迸發出動力。因此，我在五年級到現在獲得了許多獎項：書法類、繪畫類、徵文類……面對一次次的獲獎，我會說：“這些小小的成功，其中有不少功勞是素描立下的：素描讓我更有耐心、更加沉穩，更專注。”學習藝術，不僅使我們有一技之長，還使我們的缺點得到改正，讓我們不斷完善。
今年，我上到素描中級二班了，面臨的是要求更高的學習任務。每當我認為自己達不到要求時，便想著：“一定要學好！”因此，即使我跳了級，可繪畫的技術仍然是其中比較好的。
是啊，學習藝術面臨的是種種不容易。但我們要知道“任何求學的道路都是不易的，只有足夠的信心去面對，才能求得真知，獲得成功。”
家鄉素描 篇7
國三作文 ,731字在我上學以前，我都是在我的老家度過的，在我記憶裡，我的家鄉是一個風景如畫、依山傍水的地方。
在村前，是一條清澈見底的小溪，每當陽光照射，溪面就波光粼粼，像是被誰撒了金子。一條條小魚在溪裡快活地游來游去，有時翻開石頭，會看到螺絲甚至是螃蟹。在村後，是一座座大山，像是村莊的“圍欄”。山上，一棵棵大樹像哨兵一樣筆直的立在那兒，守護著大山。一叢叢小草、一朵朵小花編織起來，讓大山擁有了一張柔軟、美麗的地毯。
雞的啼叫打破了早晨的寧靜，一縷縷炊煙表示著村民們新的一天開始了。村民們陸續出門勞作，家中只留下老人和還在睡夢中的孩子，並且還有鍋中熱氣騰騰的早飯。
到了下午，孩子們會出門同夥伴一起玩耍。我總是和我的哥哥姐姐去河邊抓魚、玩水，一玩就玩一個下午。到了三四點鐘時，我們的肚子都餓了，便在河邊自己烤吃的。我們往往分成好幾撥人，一撥人去田裡摘番薯和土豆，一撥人去撿枯枝當柴燒，還有一撥人就在河邊找一塊平整的地方，再找來幾塊方正的大石頭，圍成一圈。待到大家都回來時，再分成男女兩撥，男生留在原地燒火，女生去小溪邊把番薯土豆洗乾淨。火燒起來後，先滅掉，再把番薯土豆放在地上，上面蓋上一層灰和土，然後再在上面燒火。等柴差不多燒沒時，把火滅了，挖出土豆，洗乾淨後就可以吃了。我們總是吃很多，等大人叫我們回家吃飯時，我們都已吃飽了，飯吃不下，少不了要被大人一頓罵。
飯吃過後，紅彤彤的火燒雲映紅了小村莊，大家會從家中搬出椅子，放在院子裡。大人會聊起許多閒事，而小孩就在一旁追逐打鬧，這時的時光是悠閒愜意的。
夜裡，很寂靜，靜得可以聽見蟲兒的鳴叫聲。夜空中懸掛著一輪圓月，皎潔的月光撒在屋頂的房瓦上，將這美麗的村莊籠罩在安靜祥和的月光裡。
這就是我的家鄉，我希望能留住它的美好記憶。
素描人生態度 篇8
國三作文 ,942字面對兩塊蛋糕，不同人有不同的選擇。“利已主義者”是吃掉它們，“奉獻主義者”是想到飢餓人群，“求實主義者”是吃掉一塊，再換一朵花，“唯商主義者”是從中看到滾滾商機。百種人有百種不同的價值觀，這在古代也早就有“一方水土養百種人”之說。但意識反映於態度，態度決定了他的人生。
芸芸眾生，紛紛擾擾。假如一個人滅了，地球也不會因此而停止轉動，但對個人，卻有著悲歡離合之緣份。在信仰的國度，信徒把人生寄在救世主身上，妄言給自己一世幸福。確實，信仰是美好的，它使卑微的小草在陽光的照射下也能挺直腰板揚起笑臉。但不知你們知不知道，閩南人有句非常流行的話：“三分天註定，七分靠打拼”，也有句：“上帝只負責給你發牌，洗牌卻由你自己”。這些都強調了人為。正確的人為態度會讓你覺得世上原來充滿奇蹟，就不會再有“世人都曉神仙好”了。
老子倡導以“無為”治天下，即“無為而治”，而這一思想也影響了漢初的“休養生息”政策。暫且不管道家人的高調，但人生態度確確實實應倡導“積極有為”。孔子被尊稱為聖人，聖人在常人眼睛裡是“無為”的最佳典範，但孔子不也教導學生“學而優則仕”？他也支援積極入世。入世並不代表你就是俗人，是妙玉意識裡的“檻內人”，它是一種積極的人生態度。王立群先生在“讀《史記》裡頭就講過：“小隱隱於野，中隱隱於市，大隱隱於朝”。這真與孔子的“入世觀”有異曲同工之妙。且不說“採菊東籬下” 的陶淵明，修身養性的“竹林七賢”，“人生有味是清歡”的蘇東坡，“安能摧眉折腰事權貴” 的李白等衝破樊籬的人士，他們確實有“詩眼倦天涯”般意味，但不要忘記他們積極入世時，也樂觀進取。
在當代，人們所應有的正確價值觀是符合社會發展的客觀規律，是對社會的責任和貢獻，那麼友善愛人就是助你健康態度的一個很好的元素。“世上不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”。是雕塑家羅丹說過的一句話，而對於人生態度，還可添之為“而是缺少一雙勤為挖掘美的雙手”。鮮花無語自有情，點滴真情亦動人，假如你的人生註定要成為一名安琪兒，那麼你一定充滿幸福。因為你的幫助別人是行動上的，收穫的卻是心靈的昇華。
人生態度的抉擇其實不是很簡單嗎？只需你的積極有為，你的相信奇蹟，你的友善愛人。享受的卻是心靈的盛宴。人生態度是素描般簡單，有修為，多好？！
四季素描 篇9
四季素描作文600字 ,581字春有百花，冬有雪；夏有涼風，秋有月。
春之百花
嚴冬一過，春回大地。春風帶著暖暖的氣息吹遍了大地的每一個角落。春讓我們奮發向上，春讓我們生機勃勃，春有著無窮的魅力。到了春天，孩子們不再懼怕寒冷，都走出家門，在草地上打著滾，晒著太陽，盡情沐浴溫暖的陽光。看！在燦爛的陽光下，孩子們就是百花，他們追逐、嬉戲的身影就是一朵朵正在怒放的鮮花，形成了春最獨特的風景線……
夏之涼風
春的柔和一去，來的便是夏的激情。夏天是火紅的，它有火辣辣的毒日，但同時也有涼風。在夏天，拿著扇子和小凳子隨爺爺坐在樹蔭下乘涼。聽著蟬的鳴叫，伴著爺爺那一個個革命的故事，隨著它們置身夏的天地，這便是夏天的陣陣涼風。
秋之月
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，月即是人心。拉開窗簾，在寂靜無人的深夜，深情地望著天空的仙女—月。不禁觸發思考，想到李白朗朗上口的詩“我寄愁心與明月，隨君直到夜朗西”，月的純潔足以淨化人的心靈。望著秋的月，心中難免會有一絲感慨或那一絲的悲涼。
冬之雪
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。不錯的，雪就是那天使的翅膀。雪花紛飛便可知道，冬之韻的華美樂章已被奏響。看！什麼落了？是梅花的花瓣，她們也是雪，淡粉色的，白色的……落地成霜。越是嚴冬越要怒放，這就是梅！傲骨的梅！我們也要做那冬的梅！四季來了，去了；去了，又來。用心去感受，便會在內心深處有自己的感悟！
四季素描 篇10
四季素描作文800字 ,816字我愛鳥語花香的春，我愛百花齊放的夏，我愛果實累累的秋，我愛銀裝素裹的冬，我愛四季美麗的身影，我愛四季美麗的圖畫。
春花圖
盼望著，盼望著，春天的腳步近了！清晨推開門，一縷暖洋洋的陽光照射在泥土上，讓人感到無比的活力。隨著一股春風吹過，帶來了陣陣清香，那是什麼？當我還在思考的時候，風兒把我帶到了公園，呵！原來是丁香。滿園盛開的丁香，紅得像火、粉的像霞、白的像雪；一株株、一條條俏皮的纏在樹上，香氣四溢。我彷彿置身於丁香的海洋，好一個充滿花香的春！
夏蟲圖
炎熱的太陽把我們帶到了夏的世界。傍晚，離開喧鬧的廣場來到草叢邊，伴著小草的清香，讓我們聽聽昆蟲們的聲音，啊！原來是一場夏夜音樂會。第一個節目是紡織姑娘與蟋蟀先生的舞蹈，第二個節目是蟈蟈與螳螂的“草葉琴”二重奏，第三個節目是蟬的小合唱……每一隻昆蟲都在這令人陶醉的夏夜裡翩翩起舞。啊！多麼迷人的夏夜啊！
秋果圖
伴著濃濃的果香我們迎來了收穫的季節—秋天。田野裡、果園裡到處都流淌著收穫的喜悅。葡萄架上掛著一串串讓人垂涎欲滴的“紫珍珠”，蘋果樹上掛滿了臉蛋紅紅的蘋果，它們把樹枝壓彎了腰。地裡玉米公公彷彿也被這喜慶的氣氛感染了，笑得合不攏嘴……從家家戶戶臉上喜氣洋洋的表情我們看出，今年又是一個豐收年。
冬雪圖
數上的葉子一片片變黃、凋落，寒冷的北風帶來了冬天。早晨，走出家門一眼便看到了冬爺爺給我們帶來的禮物—雪。在我面前是一個銀裝素裹的世界，房子上、大地上、樹上都穿上了一件厚厚的白外套。好美啊，正想著，“撲通”我摔了一跤。原來是冰寶寶跟我開了個玩笑，坐在地上我張開雙手，捧起一把雪花想好好欣賞欣賞，雪花對我可真不熱情，剛到我的手心就化成了水。雪地上一群孩子快樂地打著雪仗，雪球在空中飛舞，孩子們發出陣陣的笑聲和歡呼聲。雪給人們帶來的不是寒冷而是歡樂！
美麗的四季是大自然給我們帶來的禮物，它們不是一首歌、一幅畫、一首詩嗎？這一幅四季素描令我回味無窮！
我讀懂了素描 篇11
國一作文 ,702字五年級的時候，看著班裡有幾個同學經常在一起討論畫畫，說些素描、動漫、國畫，各種有趣的東西。我也看過他們的畫，真的非常逼真，各色的人物躍然紙上，栩栩如生。
我就想，我也要去試試，這樣等我畫出作品來，給別人展示，那不是很風光嘛。當時，我覺得作品只是別人展示，掌握一項別人不會的技能，聽聽別人的誇讚，就覺得自己很厲害了。我也就抱著這樣的心態去上課，感覺很乏味，面對一根一根線條，早就失去了耐心，便百無聊賴地坐在椅子上，等著時間慢慢流逝。後來等我真正愛上素描時，發現根本不是這樣，在這之前，我根本沒有讀懂過素描。
二月末，我開始了這個學期的第一節素描課，只記得老師在前面講了很多技巧、重點，我也沒怎麼聽，也不覺得有什麼，素描不過是把看到的畫下來罷了。我開始動筆、構型、描廓、打陰影、排線……不知不覺中，我開始沉迷於這個簡單的形體，眼底浮現出了火光，仔細觀察它的細節，一點一點尋找明暗關係。手臂有點發麻，但我沒心情理會了，只是沉浸在繪畫的快樂中，費盡心思去勾勒它的輪廓、描繪它的樣子。整整三個小時，我全神貫注，為形體慢慢繪上了色彩。
結束後，我仔細地端詳著作品，好像看出了點別的什麼，是三個小時在藝術的美妙中沉迷，是一點點修改的固執，是手發麻時的堅持，是找出問題時的驚喜，是仔細對比時的嚴格，也是最終完成時的滿足。
我突然明白了，素描不是簡單地畫一幅畫，是對自己心境的磨鍊，鍛鍊堅持的品質；是對自己觀察能力的提高，固執地仔細修改；是結束時對自己的滿足，欣賞自己努力的成果。我讀懂了，結果不是最重要的，重要的是自己為結果付出努力的過程，即使不清楚最後的成敗，也還是盡力向前衝，這才是素描。
我讀懂了，這就是我的素描。
幸福與素描相伴而行 篇12
國三作文 ,890字與素描初遇便驚歎於它的簡單。在簡單中排列的線條中彷彿隱藏著幸福的召引。
遠處還是黑白灰的色塊，近看便是細細的線條。當然不只單調的一層線，而是鋪得厚重的凌亂的，用指尖輕輕一蘸便會粘上黑的鉛。鉛筆的色彩不是眼裡明顯的，而是淺淺的過度。但忽地卻又過度的極致。最淺的在線上劃不出痕跡，重的卻如一條黑色的閃電劈開了整張紙。由深到淺一一排好，再削得尖尖，看它們列兵似的躺在鉛筆盒中那種簡單的快樂在心上，輕輕溢開。
畫室是昏暗的，我亦願意隔絕陽光在這間沒有溫暖的畫室尋找簡單充實的快樂。只有不停地畫，把筆磨禿，把紙染黑才會有種成就的快樂。握筆的手被磕的生疼，隨著日月星辰的交迭，手也起了細繭。或許只是寫字都會磨出的細繭，我卻樂得讓它在深些。等手指指關的繭已經很粗糙了，那時我是否會成為素描大師？這夢想想都會笑醒，管手指的生疼不美觀做什麼。
一開始練習不太順利，因為畫得不好總被批評，每次都是洩憤的亂添幾筆。因此每幅畫中都有那麼幾處凌亂不堪像早晨起床沒梳過的鳥窩頭。這種亂畫的感覺很陌生，卻依稀透露著熟悉。
幼時不懂夢想，不懂目標，只要吃喝玩樂便是幸福。偶爾抓了幾桿鉛筆，摁住一張白紙，畫一個四不像的東西指著說這是媽媽，在隨手畫個爸爸，哈哈大笑。
這種幸福離我彷彿幾個世紀。在素描中我不能在這樣隨意，必須安排好每條線的斜度深淺，那種簡單到幼稚的幸福儼然不復再來。
人成長總有目標，追著目標，到達巔峰才會有欣慰和幸福。人似乎是貪婪的，我從幾何體到靜物，現在又有新目標—人像。
有人說石膏像蒼白的，很恐怖。而我說石膏像也有生命。因此不再煩躁，專心地虔誠地練習。貝多芬雙耳失聰，苦心創作，在他閉幕冥思下的陰影中迴盪著五線譜的旋律；古希臘詩人荷馬雙目失明，或許看不見但仍燃燒了自己的熱情傳頌了一篇篇詩文；斷臂的維納斯，那是信仰是歷史是藝術。那種美或許是殘缺的，但比那些近似完美的亞歷山大的石膏要豐富沉重許多。這種美會浸在血液中隨著心臟的跳動湧動在全身，那份深厚的幸福感在血液中迸發出一朵朵浪花。
在幽暗的畫室中，我慶幸我至愛的素描陪著我，在這幾年的時光中推開幸福的大門，終於來到了心靈的聖地。
那段沉迷素描的日子 篇13
國二作文 ,718字其實我一直是很喜歡畫畫的，只不過興趣好像變淡了。如今畫素描時力不從心的感覺讓我束手無策，卻又懷念那段沉迷素描的日子。
兩年前吧，我剛剛接觸素描，第一次感受到黑白世界交織在一起的美好。我仗著自己年齡稍長，理論知識理解起來很容易，也很透徹。只不過沒學過工筆，在技巧方面還和別人有些差距。還記得那時畫直線，輕輕地把筆握在手間你，食指按在筆桿上，大臂快速揮動著，畫出來的線總是歪歪扭扭的。但是聽著筆尖劃過紙面的沙沙聲，簡單純粹的喜歡，感覺很美好。
時間慢慢推移，技術提高了，畫的內容由簡到繁。方錐貫穿體，在那時候也算是個挑戰了，仔細觀察著，執筆輕輕描繪下來。燈光灑在靜物上，投射下來的陰影映在眼底，靜物後的襯布，仔細勾勒下形狀，每一個褶皺都細細描繪。三個小時，心中只是眼前那一處靜物罷了，看著眼前本是普通的物體，在我眼中好像拆分了很多個部分，哪一處的平行，哪一處的明暗，哪一處的對比……哪有那麼簡單。最終完成時，看著鉛沫在紙上泛著微弱的光，也會沉迷其中。
色彩課也是有趣的，一直在黑白兩界徘徊的素描忽然被染上了顏色。不同的顏色碰撞在一起，卻顯得和諧，好像本就該配在一起似的。一個暗棕色的陶罐，卻會分出幾十個色塊，高光點、明暗交界線，都是要考慮的。顏料沾上了水，在調色盤上漫開，幾種不同的顏色混合在一起，調配出我想要的顏色。畫筆蘸上那部分顏色，輕輕點在紙上，看著它在紙上暈開，一點一點填滿整個色塊。這個過程美得讓我驚歎，讓我不禁沉淪。
我也不知我為何喜歡素描，也許是享受過程中一絲不苟的認真，亦或者是最終完成時的成就感……總之沒有摻雜別的心思，那種沉浸其中的感受，如今卻好像迷失在腦海中，似曾相識，卻又陌生得不敢觸碰，那段沉迷素描的日子，過去了。
第一次學素描 篇14
國小四年級作文 ,451字這個暑假誕生了我人生中許多第一次。第一次學素描，對於喜歡畫畫的我，又是一個全新的挑戰。
我懷著激動和忐忑的心情走進素描畫室，教室四周掛著一張張栩栩如生的幾何體畫一下子吸引了我。“這麼逼真的畫，那得學多長時間啊？”我一邊欣賞著，一邊擔憂著我接下來的學畫路程。
我們坐到位置上，拿出筆袋，擺好畫筆和工具。老師先教我們把不同顏色的鉛筆按要求削好，並強調筆芯露出2-3釐米。然後我們又按要求夾好幾何體圖樣，把畫紙固定好，老師示範了握筆姿勢，解釋了“透視”、“三大面”、“五大調”和投影結構，我認真地聽著，看看旁邊的大哥哥大姐姐，始終不敢動筆。以前畫畫都是畫在平鋪的紙面上，今天突然豎著畫，真有點不習慣。
我冷靜了一會兒，開始排線、定形、區分明暗、畫投影……老師在我身邊站了好久，我不知道自己畫的能不能令老師滿意，結果老師把我的畫放到了示範區，還說我小小年紀可以和高中生的水平相媲美了。
以前總聽人說學素描很枯燥乏味，但在我看來，不管學什麼，只要有興趣，就會有樂趣。我暗暗下決心，不久的將來畫出更好水平的立體畫。
成長中的故事——學素描 篇15
國小三年級作文 ,413字是人，總會成長。成長中的小故事就會數也數不清，給我留下深刻印象的是一次素描的經歷。
那天，表姐向我展示了她的素描，我覺得表姐出類拔萃，所以也迫不及待要畫，表姐見我一副不畫就不罷休的架勢，只好教我。表姐先教我畫圓，她說：“素描的圓是由正方形逐漸變出來的，要先把正方形的角畫圓。”說著拿起我的手，帶動我畫了起來。我很爭強好勝，認為自己已經會了，就立刻放開表姐的手顧自己畫了起來。結果等畫好了，是個半圓不圓，半方不方的奇怪圖形，表姐看了直扶額嘆息，我也羞紅了臉。好在表姐並沒有怪我，而是繼續耐心地教我，我也吸取了教訓，認真聽、認真學、認真畫。很快，我的第一件好作品誕生了，連表姐都承認我畫的不錯，我激動地手舞足蹈，姨媽見了還以為我出了什麼毛病。這時我的心早已被喜悅塞滿，我下了決心，無論如何，一定要學好素描！
這件成長中微不足道的小故事讓我受益匪淺，終身難忘，它使我開竅了：持之以恆就會成功，半途而廢不但什麼都學不到，還會浪費時間。
唐詩素描之泊秦淮 篇16
國小五年級作文 ,421字鄉陽隱遁在喧囂的背後，漸漸熄滅，夜幕降臨，一隻從遠方漂來的小舟，靜靜地停靠在寂寥的碼頭。
倚船而立的詩人，孑然一身，望向船外清冷的秦淮河。迷濛的水霧悠悠地在水面上瀰漫，沾溼了那月光，把若隱若現的清輝抖落在寒冷的沙灘上，卻又被那薄如輕紗的煙遮蓋了紛紜的細節，只留下碎影滿地都是。風安靜地棲落在樹枝上，注視著那個深沉的背影暗自沉思。
不遠處，滿城的燈火燃起，在苔綠青石板街間竟放，寶馬雕車絡繹不絕地穿梭在喧鬧的河岸旁。隱隱傳來絲絲酒香，浮游在酒家的屋簷下，氤氳在紙醉金迷間，不忍醒來。
樂聲四起，熟悉哀愁的旋律牽動著詩人的心，打碎了這一紙幽幽的夜，湧進了樹巢，驚醒了一群休息的小鳥，扇動著羽翼，慌忙躲進母親的羽毛下，歌女們懷抱琵琶，半遮著面，嫋嫋婷婷的身姿，在燈火酒綠間演繹著那首《玉樹後庭花》。
一種愁思幽恨在詩人的心間暗暗滋生，這些歌女又怎知南朝就在這紅帳春宵毀於一旦，惟有那亡國之恨依存於世，憂憤忽然湧上心頭，卻無奈隱沒於這深深的夜色裡……
唐詩素描之春望 篇17
國小五年級作文 ,408字長安淪陷，人事全非，故都猶存，卻已是滿城荒涼，幾縷炊煙踏著風的臺階緩緩刻上滄桑的城樓。惟有山還是那座山，河還是那條河。陽春三月，萋萋芳草漫過了寥寥的荒城，掩沒了早已消失的馬蹄聲和槍聲，留下了憂鬱的深綠，待一場離別的到來。
一場微涼的新雨後，花兒兀自地開著，每一瓣，都是深深地嘆息，好像知道自己終將被歲月捻成一抹記憶，幾縷暗香嫋嫋地鑽入詩人的心間，伴著天外鳥兒匆匆飛過鳴叫聲，抬眼望去，找不到翅膀的痕跡，只留下幾片羽毛，靜靜地飄著，似是什麼事都沒發生，卻又讓人聯想到敵人的鐵蹄，重重地踏過故土，戰馬的長鳴依間在心間迴盪。
銷煙瀰漫，烽火不斷，遠方的書信遲遲未來，家中的婦女們苦苦等待遠征的丈夫，望穿那柴門外的邊關，希望有人輕釦門扉，傳來勝利的喜訊，即使只是一封傳達鄉愁的簡信，此刻也抵得上萬金。
這時，愁悶一下湧上心頭，詩人忍不住用手搔著白髮，卻是零落稀疏，暗自躊躇，只得嘆了口氣，這頹敗的短髮，怕是早已插不上簪了吧。
唐詩素描之茅屋為秋風所破歌 篇18
國小五年級作文 ,672字深秋，幾片落葉漫無目的地紛飛著，如幾隻殘蝶，只留下一樹的肅殺與淒涼。墓地，一陣狂風從地上捲起，混著塵土，敗葉，枯枝，嘶吼著向不遠處的某間茅屋撞去，屋頂上的茅草死死地掙扎著，最終妥協在風的玩弄下，任由風押著它四處飄散，像浪跡天涯的遊子尋找歸路，無奈身不由已，嘆息一聲不知所蹤。塵土飛揚間，模糊見得高高的樹梢上纏繞著茅草，被風鉗制在樹上無法動彈，低淺的水塘中零星地浮著幾根，哭泣著，乞求著要回到原處。
一群兒童嬉笑著在狂風中奔跑，竟不顧風沙迷眼，倏地抱起散落各地的茅草，無慮地向竹林跑去。詩人顫巍巍地起身，吃力地扶著腰，邁動腳步欲追趕頑童，卻只能乾瞪眼，歇斯底里地呼喊著。孩童們恍若沒聽見，扭頭眨眼睛消失在視線中。詩人撿起地上的柺杖，獨自在風中嘆息，惟有一個瘦削的身影還在天地間搖曳。
風漸漸地停了，烏雲像打翻了墨水一般，遮蔽了陰沉沉迷濛的天空，剎那間簾子般的雨水朝大地傾下來，滲透進依存的茅草間，又如麻子一樣不停地滴漏在各個角落，打溼了桌上的詩集，木製要椅子也因潮溼發出腐臭的氣息，晚上，鑽進陰冷的布被，寒氣沾溼了夜的微涼頃刻襲滿全身，似鐵般冷硬，磕碰在面板上，輾轉反眠。孩子很快就進入夢鄉，嘴裡念著夢話，腿有停地踹著破舊的布被。
自從安央之亂之後，詩人白髮徒生，夢縈那故土，何時復還。長夜漫漫，夢難求，相思離愁，回憶朝中事，一杯苦酒，嘆息山長水闊，草木深深又如何？輕撫眼角淚流過，怎知明日苦與愁？要是能得到千萬間寬敞的房子就好了，那樣即便是一介書生也可以眉開顏笑了。若國又能與那山一般，在風中巍然不動，這一座茅屋不存在也罷，飢餓受凍至死也值了。
我與素描的不解之緣 篇19
國小六年級作文 ,724字素描，對我來說已是一個熟悉的詞語。當我拿起筆，坐在畫板前，心中一種熟悉的感覺掠過，使我回想起往日的一幕幕來……
一年級的時候，我踏上了學習素描之路，當我抬頭望向那塊巨大的畫板，天哪！這就是我期盼已久的素描嗎？老師走了過來，給了我一張大紙和一本書，說：“今天，我們先連線，再畫幾何圖形。”老師握著我的小手，示範性地畫了一條又一條線，那些線都直直的，彷彿是用直尺畫出來的，我不禁嘖嘖讚歎：“這些線也太直了吧！”很快，輪到我畫了，筆就是不聽使喚，畫出來的線如同一條條歪歪扭扭的小蛇。奇怪了，老師明明就是這樣畫的呀！我一遍一遍地畫，汗水浸溼了頭髮，腿也坐麻了，坐酸了。
後來更多的是畫幾何圖形：正方體，圓柱，球體，圓錐……看，我畫的幾何圖形多有立體感！我開始驕傲自滿起來，畫畫也不認真了，圓錐一點也沒有漸變，一半深一半淺，黑、白、灰中間竟然有一根根分界線，一點兒也沒有融合在一起。老師在修改時，我也在開小差。老師狠狠地批評了我：“你怎麼這麼不認真？這個圓錐畫成這樣！一點漸變都沒有，你是不是驕傲啦？”我的心彷彿被捏了一把，從頭到腳都涼透了，看著那張被我毀了的畫，心中羞愧極了。我再也不開小差了，我一定要用心！我在心中暗暗發誓。
漸漸長大了，我要畫罐子、瓶子、毛巾等靜物了。全家人都驚訝地發現：我變了。我開始用心，一筆一畫，認認真真，態度十分端正，神情也十分嚴肅。每節素描課我除了上廁所就是仔細畫畫。一天，嚴厲的老師走了過來，看我的畫，臉漸漸溫柔起來，說：“好的，不用改了，下一張！”耶！能通過顧老師法眼的能有幾張？不用改的畫都是顧老師滿意的畫！我開心極了，我的努力沒有白費！我付出的汗水沒有白費！
素描—黑白的多彩世界，我已與它結下了不解之緣。
我的第一節素描課 篇20
國小三年級作文 ,542字今年暑假最開心的事情就是媽媽同意讓我學了我的愛好之一—素描，我的夢想成真了！今天是我上第一節素描課的日子，心裡還是有點小激動的喲！我一直以為學素描會很簡單，聽了老師講解之後才瞭解什麼叫做萬事開頭難—“看起來容易，做起來還是挺不簡單的”，畫素描首先要打好輪廓，再塗顏色。當然我說的顏色不是真正的給它塗上色彩哦，而是用各種不同型號的鉛筆塗。
今天老師教我們新生畫蘋果，老師先畫了一個四角連線不到的正方形。咦，蘋果不是圓的嗎？怎麼變成方的了？過了一會我才看明白，原來這只是先打形，打形是用來規範這個蘋果能畫多大，等畫出了蘋果圓圓的外形之後，就可以把外面的方形擦掉了。塗上交錯的顏色之後，接下來的部分也也是這件作品最主要的部分，那就是塗顏色。
塗顏色時要分從深到淺，從淺到深兩種。顏色的深淺要逐漸改變，塗時要仔細觀察蘋果的投影，亮面，灰面和暗面的時刻變化，畫時要用心，用筆要準確。經過兩個小時的練習，我自認為畫得還不錯的蘋果素描圖終於完工了。我左看看，右瞧瞧，覺得畫得還挺像，雖然離栩栩如生距離還相差太遠。畫蘋果說難也不難，說簡單也不簡單，適合新手練習。
今天我用自己的雙手畫出了蘋果素描，顯然是一個好的開頭。我還要繼續努力，爭取超越別的同學，畫出更多更好的素描作品。