積極和不積極相關作文20篇
積極和不積極 篇1
國小五年級作文 ,419字上課了上課了！這節課是班會課，老師慢慢悠悠的走了進來，說：“我們有一個數獨比賽，我希望大家都能積極參加喲！這是一個很鍛鍊人的比賽。”有九個人爭先恐後的起來。“嗯，你們都很棒。但是，還差一個人呢！”老師皺著眉頭說。接著便看了看坐在座位上的我們，眼神鎖住了子墨。“子墨，你要不要試試呢？”子墨怎麼都沒想過自己要參加這種比賽，連忙搖了搖頭。老師有點小失望，接著嘆了嘆氣“唉！真可惜。”但是奇怪的是，一下課，在我和同學們玩起了遊戲時，子墨一看到就會跑過來說：“我也要玩，帶我一起吧！”不管我們在玩什麼、說什麼。她都會說：“加我加我吧！”這時我就會想她下課玩遊戲這麼積極，為什麼不願意上課回答問題和參加比賽呢！
這就是我的矛盾朋友，一位集大聲和小聲說話，積極和不積極的子墨。你們是不是也覺得她很矛盾？
擁有的和不再擁有的 篇2
高二作文 ,924字400年前，一座古園傲然佇立，炫麗的硃紅流溢著奢靡，使人們對它投去歆羨的目光；鏤花的琉璃吐露著華美，使它馳名於中外，玉砌的雕欄塑刻出高貴，使它鶴立於建築群峰。400年後，依舊是這座古園經歷了時間的風雨，慘白了硃紅，浮誇了琉璃，剝蝕了雕欄，就像一位歷盡滄桑的老者，吟唱著一曲有故事的歌；它，就是地壇，擁有著一份歷史的厚重與深沉。
幾度斗轉星移，幾經滄海桑田，物是人非，塵埃卻已落定，即使不再擁有，它還具有另番韻味，不要為此倍感傷懷、遺憾。
你呱呱墜地，擁有五彩的生命，在母愛的呵護下成長，當你活到最旺盛、狂旺的年段，上天卻賜予著你新的使命，用殘缺的肢體去主宰你的生命。你被驚愕了，幾乎要崩潰，你常常思考著：上天既然塑造了我，讓我擁有生命，為什麼不讓我擁有完整的生命呢？為什麼上天要折磨一位年少的我，讓我在生死邊緣苦苦掙扎？為什麼……無數的疑問在我的心底翻騰。
不再擁有完整的生命，你陷入焦灼與寂寞，不願與人交流，墮落於人世間，甚至是消沉。
不再擁有完整的生命，你覺得世間一切的聲音都是嘲笑，令你無法接受，你覺得世間一切的任何地方都無法讓你駐足。然而，無意中，你佇立地壇，這座坍塌而又不失沉重的地壇勾起了你的思考：“輝煌的地壇不再耀眼了，也失去了別人的仰慕，但它仍十分平靜地佇立在那裡，蘊意著不可名說的內含，那我呢。”
你信步地壇，與地壇相知相識，地壇把它的那份不再擁有的靜謐送給你，你領略了它的那份古老而滄渾的毅力，便收起了失意與落寞，把不再擁有生命的完整看成是成熟穩重的考驗；不再擁有生命的完整看成是你生命的積累與昇華。
淡化了生命的不完整，你擁有了一種能穿透生命的韌勁；淡化了生命的不完整，你擁有一種能超載生命界線的意志；淡化了生命的不完整，你擁有一種經久不敗的堅定。
不再擁有並不遺憾，不覺缺陷，才能讓你與消沉saygoodbay，讓你與煩惱告別，讓你把寂寞款款搖碎；讓你與詩詞為友，在書海盡情暢遊。
清晨，你依舊佇立在地壇，用你那不完整的生命享受著露珠跳動的曼妙。蜂蟲展翅欲飛飄搖，蝴蝶歌舞的優揚，你湛藍靈徹的心在地壇盪滌，盪滌著你酷愛的文學生涯。淡化了生命的不完整，讓你重溫情感和蘊意的溫情。
擁有是美好，不要為不再擁有感到遺憾，感到傷懷。
沒頭腦和不高興讀後感 篇3
讀後感 ,489字暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不高興》這篇童話故事。
首先讓我們認識一下“沒頭腦”，他是一個平時做事丟三落四，做什麼事都做不完整的人；而“不高興”呢，他則是個很任性、凡事都不合作的人。
我覺得任爺爺真是太偉大了，他怎麼會知道我身上的這兩個壞習慣呢？難道是誰幫我洩了密！
原來任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點了，特地寫了這個故事警告我們所有的人。
從小我就是大人手中的心頭肉，由於他們對我的照顧太細心周到了，總怕我吃虧，以至我現在生活自理能力極差，經常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自己就是對的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。
雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運的。因為偶然的機會，我讀了這本書，並能很快又認識到了自己的錯誤。“沒頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認識到了自己的不對，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”啊！我會將任爺爺的故事永遠記在心裡，做一個做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我知道改變壞習慣很難，但我一定會努力的。
這個暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習慣說再見吧！變身……！
擁有的和不曾擁有的 篇4
高三作文 ,1187字去年夏天，我們去內蒙古旅遊，在包頭市下飛機做了短暫休整後，就向一個叫“響沙灣”的地方進發。每到一個地方，我都喜歡留心四處的景物。讓我沒想到的是，廣袤的塞外平原上界線卻很是分明。出城不久，便不見房屋，前後左右都是綠色的草原。又過了大概半個小時，綠色突然消失。這時，人的痕跡已難尋覓，滿是光禿禿的荒地，遠處更是隱約看到了連綿起伏的沙丘。
在這荒原上也不知過了多久，終於到了一片有人煙的地方，這是一個村莊，最多不過一百來戶人家。在前方數十米的路邊，居然看到了一面國旗！汽車快速前進，不多時，我看清了，這裡是一所學校，我竟又懷疑自己的眼睛，只是一座簡陋的平房，一片空地上孤零零隻站著個籃球架，然後就只剩下平房頂上迎風招展的國旗，若不是看見學校的牌子，可能還真不知它是什麼。當地人說，這所學校是周圍十多公里內唯一一所學校，很多娃兒們每天都要自帶乾糧走好長一段路趕來上課。現在放假了，學校沒人。汽車依然疾速向目的地飛馳，很快，學校消失在地平線。
我努力想象著這裡的孩子的生活狀況，比對著自己與他們的生存環境。令人苦笑的是，我擁有的，正是他們不曾擁有的；我們不曾擁有的，恰恰卻是他們擁有的。
我們擁有本地區最好的教育資源：身處每年都有許多學生被清華、北大錄取的省重點高中，接受著優秀博學老師的諄諄教誨；配備有多媒體的教室寬敞明亮，種植著綠樹芳草的校園鳥語花香；籃球場，我們有十個，還有圖書館、實驗樓……這些，在他們可能甚至難以想象。
我們擁有優越的生活條件：飯菜隨心所欲，只要我想吃，新疆的羊肉，西藏的牛肉，海南的蔬菜，舟山的墨魚都不在話下；我們不用擔心家裡與學校有多遠，因為父母無論寒冬，無論酷暑，都會開著小車接送；我們不用擔心到了三九天會受凍，因為在衣櫃裡，父母早已選購來保暖的冬裝。這些，他們可能算作天方夜譚。
我眼前又似首浮現出荒漠裡的學生的影子，他們起早貪黑，生怕去晚了誤了上課，他們瞪著一雙大眼睛就好像要吸乾老師的每一滴甘露；渴了咽口水，餓了吃幹饃；發黃的練習本上留下他們堅定的字跡，昏暗的天邊傳來他們鏗鏘的讀書聲。他們擁有著無比堅定的信念，無比堅定的決心，一定要通過讀書改變命運，不管條件多艱苦，環境多惡劣。這一點，我們不曾擁有，即使有，也少得可憐。
歷史賦予我們相同的使命。這使命再重，我們也不會不堪重負，這使命再輕，對他們來說都是困難重重。物質上的匱乏使他們更加堅定了信心，時間的磨礪使他們肩上有扛鼎之力；反觀物質豐富，精神卻不足的我們，將來等父輩們老去後，失去支撐的肩是否又能托起幾根稻草呢？
或許在不久的將來，荒漠裡的孩子們也可以擁有物質享受。而養尊處優慣了的我們，哪裡還談得上有什麼優勢呢？從這個意義上來說，我們與他們的關係，東部與西部的關係應該是互助的，我們幫助他們建設他們不曾擁的物質，也從他們那學來我們不曾擁有的精神。只有這樣，發展才能持續，國家才更有希望。
讀《沒頭腦和不高興》有感 篇5
讀後感 ,700字這個星期我讀了一本任溶溶爺爺寫的的書《沒頭腦和不高興》，剛剛看到書名我就迫不及待地想要一口氣看完它。
這本書有兩個主人公：一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。“沒頭腦”做事非常馬虎，經常丟三落四，總是鬧出不少笑話；還有個“不高興”性格固執，做事任性，從來都不願意與其他人合作，因為缺乏團隊精神，沒有人喜歡他。“沒頭腦”長大後成了建築設計師並設計了一座三百層的少年宮，但卻忘了設計電梯，小朋友們要去少年宮的二百二十五層看戲，卻要背上乾糧被褥來回走上一個月。“不高興”長大後是個演員，在《武松打虎》這部戲中演老虎，他卻因為不高興不按劇情發展被武松打死，結果因為他的任性，這部戲演了幾天幾夜都沒有結束，這可急壞了臺下的觀眾，也耽誤了大家的時間。
在生活中，我有時候也和“沒頭腦”一樣，做數學題總是馬馬虎虎不仔細，有一次把數字“47”抄成了“74”，後來這道題就大錯特錯了。本來一道簡簡單單的計算題卻因為我的馬虎和粗心就差之毫釐失之千里了，媽媽發現後嚴厲地批評了我，可我卻一點兒也不在乎，心想：“不就是一道計算題嗎？沒事兒，下次不錯就好了，沒什麼大不了的。”但是讀了這本書之後，我再也不這麼認為了，做任何事情要先打好基礎，不馬虎，做事要細心，認真養成良好的習慣，長大後才能做好大事。我有時候還會像“不高興”一樣任性，不聽取別人的勸告，現在想想這也是不對的。如果一個人永遠都任性，不聽取別人的意見和建議，那麼他將會一事無成，所以我們從小就要養成謙虛、與人合作的精神。
通過讀這本書，讓我懂得了以後做事要認真仔細，不發脾氣，凡事都要多想想父母、老師、同學。必須從小養成細心、謙虛的好習慣，要不然長大後會一事無成。
愛照鏡子和不愛睡覺的金魚 篇6
國小四年級作文 ,616字我家客廳裡有個大魚缸，裡面有四條可愛的小金魚，它們在魚缸裡快活地游來游去，每天過的很開心。
小金魚長的可愛極了。它們的眼睛水靈靈，忽閃忽閃的。其中兩條小金魚的尾巴又大又好看，上面有些漂亮的花紋，遊起來很快，我取名為大尾巴。另外兩條尾巴雖然小，但我一樣愛它們，就叫小尾巴。一天，我看見大尾巴魚和小尾巴魚們老是往魚缸兩側湊。我好奇極了，仔細一看，哦！原來魚缸兩側是長方形的鏡子。原來它們在照鏡子，其中愛算耍酷的魚說：“我是不是特別帥？”愛美的魚說：“鏡子，鏡子，我是不是世界上最美的魚？”有點笨的說：“你到底是誰？為什麼老學我呢？……想著想著我忍不住開懷大笑，因為這些猜測實在是太有趣了。”
又有一天，我發現一條大尾巴魚停在那兒不動了。我馬上跑去找爸爸，對爸爸說：“爸爸，魚缸裡有魚不動了，它死了嗎？”我和爸爸來到魚缸前，爸爸一看笑著說：“魚才沒死呢？它只是睡著了。”“啊，睡著了，可它的眼睛怎麼睜著呢？”我還是不相信魚在睡覺。爸爸說帶我去查電腦資料。我和爸爸來到書房，開啟電腦，上網一查，原來魚真的會睡覺。而且還了解到：魚是最低等的脊椎動物，也需要睡覺。魚的眼睛一般很大，這與水中的光線較弱有關係，所以全部魚都有近視眼哦！魚沒有真正的眼皮（除了豹紋鯊），眼睛是完全裸露而不能合閉，因此有人認為魚不會睡覺。
小金魚，我愛你們，因為你們是如此的可愛，你們給我的生活增添了許多樂趣！同時我們也要善於發現，勤于思考，才能發現大自然的更多奧妙！
沒頭腦和不高興讀後感 篇7
讀後感 ,599字“瞧你這個沒頭腦，大起來可怎麼做大事情啊，唉，大起來可怎麼得了！”
沒頭腦就是這個故事裡的一個主人公，他可不是真的沒腦子，只是他有個壞毛病，就是做事馬虎，丟三落四，做這樣忘那樣，才得了這麼個大名。
沒頭腦有一個好朋友，叫不高興，是這個故事裡的另一個主人公。他有這麼個怪名字，並不是他心情不好不開心，而是他有個怪脾氣，總是和別人唱反調，不樂意與別人配合，任性而固執。
沒頭腦和不高興自己都覺得這只是小毛病和小脾氣，總以為長大後就能改正，不影響做大事情，可事實並不是這樣。
經過仙人的幫忙，沒頭腦當上了工程師，不高興當上了演員。沒頭腦設計了一座三百層的摩天少年宮，卻忘了設計電梯，要到沒電梯的第二百二十五層看戲，得背上乾糧和背鋪，上下要一個月哦。不高興就在這裡演武松打虎，他扮演老虎，卻把武松折騰得趴下了……
讀著這個有趣的故事，我不禁哈哈大笑起來，現在回想起來還會忍不住笑出聲來。但是，笑完之後，卻覺得自己有時也有點像沒頭腦和不高興，做事情也會丟三落四，任性固執……媽媽也會對著我喊：“瞧你這個沒頭腦，大起來可怎麼做大事情啊，唉，大起來可怎麼得了！”一想到這，我笑不起來了。
我可不想被人叫做“沒頭腦”或“不高興”，也不想背上乾糧到沒電梯的第二百二十五層看戲，所以必須改正每一個壞毛病，從小養成好習慣，嚴格要求自己，不當沒頭腦，不做不高興，我要成為一個有頭腦、天天開心的小學生。長大了要做大事情的喲！
沒頭腦和不高興讀後感50字 篇8
讀後感 ,291字這個假期我讀完了《沒頭腦和不高興》這本書，沒頭腦這個人他學習非常好，但他總是丟三落四，他不是落手套就是落書包，比如沒頭腦曾蓋了300層的大廈，卻忘記建了電梯，導致前功盡棄。我有時也叫他沒頭腦。
那不高興呢？他呀，這個小男孩，他總是不高興，別人想和他一起玩，但不高興總是不願與人和諧相處。有一次他跟人搭檔演《武松打虎》，他總是不按劇情要求演老虎，結果急壞了臺下的觀眾，說簡單點，別人讓他向西他偏向東，這就是他的名字的由來。
讀完這本書對我有很大的啟發，沒頭腦告訴我們做事情要仔細，如果建了大廈而忘了建電梯，那麼前面的汗水就白白浪費。不高興告訴了我們要用微笑善待每一天，與別人團結相處。
沒頭腦和不高興讀後感300字 篇9
讀後感 ,799字2018年的第二場大雪，紛紛揚揚，像極了天女散花，同時也阻擋了運送《沒頭腦和不高興》這本書的行程。
這個故事的名稱我再熟悉不過了，記得讀小學的某日中午去奶奶家吃飯的時候端著飯碗的我被中央一臺的《沒頭腦和不高興》動畫片逗得哈哈大笑，那情景至今歷歷在目。將近三十年過去，而故事情節卻早已模糊不清。懷揣著一顆童心，在這本書還未送到之前，我們先在網上搜了一下這部動畫片。“沒想到還有！”我和女兒驚訝地同時叫出聲來。好多年沒看了，我帶著女兒如飢似渴地連看了兩遍，之後又把書看了好幾遍，這才逐漸充盈了我的記憶。
“沒頭腦”和“不高興”是故事中兩個小主人公的名字，前者做事馬虎、常常丟三落四，後者固執任性、總不願與人協調配合。大人批評教育，他們卻總認為這個缺點是小事情，長大了自然能做大事情。為了讓他們意識到自己的問題所在，作者巧妙地讓他們有了一次變成大人的體驗。於是，“沒頭腦”當了工程師，他為少年宮設計了一座300層的摩天大樓，卻忘了設計電梯，結果，大家到250層樓上去看場戲還得背上乾糧、帶上被褥，因為上下一次得耗費一個月時間呢！“沒頭腦”自己就嚐到了苦頭。“不高興”當了演員，他跟人家演《武松打虎》的戲，他扮演老虎，卻總是不高興按照劇情被武松打死，結果倒成了老虎打武松，急煞了臺下看戲的小朋友。呵呵，確實很好笑，也很有教育意義呢！“沒頭腦”和“不高興”從事實中得到了教訓，懂得了從小養成好習慣的重要性，從而改正了自己的缺點。讀完故事後，我也讓女兒說了說她對故事的看法以及收穫，同時她也向我保證以後一定要改掉“沒頭腦”那種丟三落四的壞習慣。
正如本書序中所言：“任爺爺寫的書的確很好看，親切、自然、風趣、幽默，讓人愛不釋手，百讀不厭，而且看完以後還促人思考、促人反省，這樣的書，當然受歡迎了。人常說“有趣的靈魂百裡挑一”，希望孩子在讀了這類“幽默兒童文學”著作之後，成為幽默、智慧、魅力十足又踏實認真的人。
沒頭腦和不高興讀後感100字 篇10
讀後感 ,803字【篇一：沒頭腦和不高興讀後感】
《沒頭腦和不高興》這本書是任溶溶老爺爺寫的。主要講的是一個叫沒頭腦和一個叫不高興的兩個孩子，沒頭腦為什麼叫沒頭腦呢？因為他記什麼都要打個折扣，缺點零頭，做什麼都丟三落四。不高興，因為做什麼都不高興，才得到了這個名字。
有一天，他們遇到了一位仙人，仙人讓他們說出自己的夢想，仙人滿足了他們的願望，但是他們沒有改掉他們的壞毛病。反而給人們帶來了麻煩，他們在這個麻煩中認識到了自己的缺點。於是他們跑去讓仙人把他們變回小孩的樣子，他們決定要好好學習，改掉自己的壞習慣。
我們不能像前面的沒頭腦和不高興學習，要從小養成一個好習慣。
【篇二：沒頭腦和不高興讀後感】
一次，我的心情很煩躁。我想怎樣才能讓心裡好受些？於是，我順便拿起了桌旁邊的這本書《沒頭腦和不高興》看了起來。唉，你還別說，這本書還挺有趣的。讓我越看越著迷，最後卻忘了傷心，高興地跳了起來。讀了這本書，使我受益匪淺，受到了很大的啟發。
這本書是任溶溶爺爺寫的，他的故事不僅只是好笑，故事裡還有許多做人的道理。他教你怎樣開服困難；怎樣尊敬長輩；怎樣獨立思考；怎樣與人合作；怎樣自我創新；怎樣刻苦學習；怎樣勇敢堅強；怎樣富於冒險，等等。
“沒頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；他當上工程師後，設計了一座三百層的摩天大廈做少年宮，忘了設計電梯。“不高興”不是不會笑，而是固執任性，總不願意和他人配合。他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求。結果都犯下了很大的錯誤，鬧了許多笑話。
讀了這本書《沒頭腦和不高興》之後，我在想勇於創新是件好事，但是做事一定要細，
這樣才能有你要的效果。人人都有缺點，只要敢於承認錯誤，認真改正，就是受人尊敬的好同志。我要學習“沒頭腦”勇於創新的精神，同時也改掉他的缺點。刻苦學習，做一個有所作為的人。
書籍是人類進步的階梯，多讀書才知道自己的無知。以後還是多讀書吧！書中有黃金，書中有樂趣。
我遇到了文明和不文明 篇11
國小四年級作文 ,803字前不久的一天，天氣很好，我和爸爸、媽媽到公園去玩。這一天，我看到了一些令我感動的文明行為，但也見識了一些“運動員”和“專家”的不文明舉動。
出門前，在選擇交通工具時，我要為爸爸媽媽點贊。在市區出行時，他們總是選擇公共交通。如果更多的人都能這樣，城市的天空會變得更藍。我們依次上了車，找到座位坐了下來。我專心致志地看著窗外的風景。過了不久，我突然感到坐在我後面的爸爸媽媽和其他人一起站了起來。回頭一看，他們給剛上來的一群老人讓座。我也急忙站了起來，把座位留給最需要它的人。我們下了車，過馬路時一輛正在經過的公交車停了下來，為我們讓出一條人行橫道。我情不自禁地為公交車駕駛員豎起了大拇指。
這之後，我開始遇到不文明的“運動員”和“專家”們了。首先登場的是“短跑運動員”和“自行車運動員”們。在一個紅綠燈路口，對面正是紅燈，可是他們似乎並沒有看見，一個個身手敏捷地在車流中穿行，很快就橫穿了馬路。接著，一位“籃球運動員”出現在我的跟前，他站在離垃圾桶三米開外的地方，手裡拿著一個可樂瓶，把垃圾箱當做籃筐投籃，可惜沒進，但是他像沒看見一樣揚長而去。公園裡，有不少人在散步，還有的牽著寵物。突然我遭遇到一場“軍事襲擊”：踩到“地雷專家”佈置的“地雷”—狗糞了。當我們小心翼翼地繞過“雷區”時，突然又發現了一些人成了“數學家”：他們不走彎曲的石頭道路，直接從草坪的中間穿過，用實際行動證明“兩點間的所有連線中直線最短”。綠茵茵的草地上正逐漸形成一條道路。在公園的亭臺樓榭上我們發現了很多“雕刻家”的作品：“某某到此一遊”以及許多類似遠古文字和圖案的符號，我還真看不懂是啥意思。此外，我們還遇到了拿著手機在公共場合大聲說話的人，像一個個“演說家”，在大馬路上開著星際飛車的“賽車手”和隨意按著汽車喇叭的“音樂家”……
我希望文明的行為多一些，不文明的“專家”、“運動員”少一點。這樣我們的生活將會變得更美好！
沒頭腦和不高興讀後感 篇12
讀後感 ,1113字我最喜歡的一位童話作家是任溶溶爺爺，我很喜歡看他寫的書，尤其是他寫的《沒頭腦和不高興》。這本書的人物有沒頭腦、不高興、多多、鬧鬧等等，裡面令我印象最深刻的兩個人物就是沒頭腦和不高興，因為他們老是犯錯誤，惹人大笑。
沒頭腦的缺點是做事馬馬虎虎，記什麼都要打個折扣，缺點零頭，比如他去鄰居家串門，經常會丟三落四。而不高興是老要愛和別人唱反調的人，比如跟同學們一起回家時，大夥都走大路，他卻偏要走小道，最後掉進了泥坑裡，自己害了自己。
有一天，沒頭腦和不高興做了一個夢，在夢裡他們都實現了自己的夢想：沒頭腦成為了高階建築師，不高興做了一名演員。在夢裡，沒頭腦造了一套300層的高樓大廈，卻忘了設計電梯，恰好此時不高興的演出就在這棟樓的225層，所以觀眾必須帶著糧食和住宿的物品走到225樓。不幸的是，沒頭腦也是這些觀眾中的一個。他們用了15天的時間終於到達了演出地點，觀眾非常期待不高興的演出。本以為演出會順利進行，可是不高興卻突然不高興了，他所演的老虎本該要被武松打死，他卻跟武松周旋起來，以至於演出一直沒法結束。最後觀眾的糧食也不夠了，還耽誤了學習和工作，大家都抱怨了起來。沒頭腦和不高興從夢中驚醒，終於認識到了自己的錯誤，從此沒頭腦長記性了，不高興也開始學著和大夥合作了。
看完這本書後我不禁想到了自己，以前每當我放學回到家，書包裡總會少了這樣丟了那樣，媽媽因此老是批評我：“能不能多長點記性！”每次聽到老媽的數落，我總是撅起嘴滿臉不高興，心想：為什麼要因為這點小事教訓我？哪位小朋友不是缺鉛筆少筆的？我真是太不高興了，一扭頭就走了，才不理會媽媽在背後喊我的名字呢！
有一次，我又把老師發的作業本忘在學校了，這次作業是老師特別叮囑要做好的，於是我就求老爸幫忙帶我去學校取，老爸竟然不屑一顧，說：“你三天兩頭落東西，這次我可不幫忙了。”我當時很生氣，可又沒辦法，只好第二天去學校再補了。第二天，我提前去了學校，但是因為匆忙，做錯了好多題目，最後還是被老師批評了。看了這本書，我感覺自己的臉滾燙滾燙的：我不就是書裡那個沒頭腦和不高興的結合體嗎？看看他們，想想自己，真的是太難為情了。看了《不高興和沒頭腦》後，我想一定要改正這個壞習慣。
在這次暑假夏令營的14天中，我一直保管好自己的物品，每天都會提醒自己不要再丟三落四了，所以我帶去的東西一樣都沒有丟。回到家裡後，媽媽檢查我的行李箱後，露出了滿意的笑容，當時我高興極了。
《沒頭腦和不高興》這本書的故事都很有意思，這些故事能讓我對照著自己找出身上的壞習慣，一件一件改正過來，從讀完這本書開始，我開始慢慢地和從前任性的自己說拜拜了。以後，在我的身上，你們再也不會看到他們倆的影子啦！
和不文明說再見 篇13
國小五年級作文 ,373字我們的生活中，不管是在大街、小巷、公交車上，都會看見許許多多不文明的現象。公共場合大聲喧譁，大街上隨地吐痰，路上吐泡泡糖，公交車上吃榴蓮等等，都是一些不文明的現象。
路上，一個孩子牽著他媽媽在逛街。孩子喝完飲料，手中瓶子隨手一扔。瓶子在地上，還成了他的足球，被他一踢，停在了一個不顯眼的角落。一位小夥子來了，穿著西服、戴上領帶，準備去面試，結果踩到瓶子上，摔了一跤，西裝髒了，面試也完了，前途也毀了。
牆角里，年輕的畫家被請了來，花了無數的心血，終於畫出一幅精美絕倫的畫作。這時，一群小孩子被好玩附體，拿著筆亂塗亂畫，牆面就成了鳥屎，再也吸引不了人。
馬路邊，紅燈亮起，“新式過馬路”也開始上演。一群人，徑直朝對面走去，不管來來往往的車輛，不管近在咫尺斑馬線，不管高低起伏的喇叭聲。
這些不文明，本該在世界上消失。就讓我們一起努力，讓它永不再見。
和不文明行為說再見 篇14
國小五年級作文 ,287字在我們生活中，有許多事情是文明的，也有許多事是不文明的。
大街上，一個小孩嘴裡嚼著泡泡糖。他邊嚼，邊把泡泡糖像拉麵一樣拉開，又重疊。看著那嘔心的泡泡糖，令所有人的五臟六腑都要吐出來。再聽“噗”的一聲，他的泡泡糖被吐了出來，落在地上。據科學統計，泡泡糖裡所包含的細菌可以使兩千多人感染疾病。
石子路上，一股“罪惡”的臭味撲鼻而來。循著臭味，我找到了它的“源頭”。原來，是堆大便。所有人經過這裡，都遠遠地繞道而行。其實，不遠處，就有一個廁所。只是……
馬路上，人們總是不看紅綠燈，不過斑馬線，湊成一團人，就亂穿馬路，簡直是在玩命。
不文明就是世間的“大壞蛋”，我們一定要趕走它！
《沒頭腦和不高興》觀後感 篇15
觀後感 ,409字今天，我看了一部有趣的動畫片，名字叫《“沒頭腦”和“不高興”》。
“沒頭腦”是個丟三落四、粗心大意的小孩，他一會兒把帽子弄丟了，一會兒又把書包弄丟了。“不高興”是個愛發脾氣的小男孩，不管是誰讓他做事情，他都會生氣地說：“不！高！興！”他們倆都不想好好學習，卻想著快快長大！
有一天，一位老神仙把他們變成了大人。“沒頭腦”如願以償成為了建築師。他準備建一座1000層的少年宮，可是由於他非常粗心，把1000層的少年宮蓋成了999層，而且還忘了設計電梯，害得小朋友們只好揹著糧食和被子足足爬上半個月，才能去看演出。
“不高興”成了演員，扮演京劇《武松打虎》裡的老虎，武松打了好幾遍，他都不願意死。武松苦苦哀求：“你該死了！”“不高興”卻歪著頭說：“不！高！興！”惹得觀眾們鬨堂大笑！
後來，他們認識到了自己的錯誤，又求老神仙把他們變了回來。他們決定要改正缺點，好好學習！小朋友們，我們可千萬不要做“沒頭腦”和“不高興”呀！
我喜歡的課和不喜歡的課 篇16
國小四年級作文 ,452字我喜歡的課有很多，比如：美術課、音樂課、體育課、科學課，但是我不喜歡的課也有許多，有：語文課、數學課、英語課、生健課。其實品德課也挺好的，但是課本內容學完後，黃老師總是把它換成語文課或完成上本作業。哼，氣死我們了。
黃老師講語文課時很容易犯困，有一次上課，我差點就睡著了，幸虧有人叫了我一聲。
洪老師跟黃老師一樣，講課時更犯困。上一次葉宇晨睡著了，後來洪老師發現了，把他給叫了起來。
知道我為什麼喜歡科學課嗎？告訴你吧，科學課簡直就是我們的天堂。上科學課之前，我們都會去買些好吃的在科學課上吃。沒有錢的也可以看課外書呢！就算你真不想幹，你也會忍不住去幹的哦！有些人還真會享受，拿著電話手錶放歌聽呢。就是我旁邊的謝可馨，拿著她的電話手錶在放《光年之外》“緣分讓我們相遇亂世以外，命運卻讓我們……”
體育課最好過，我、劉婧瑤、袁紫露、張思涵一起嗨，每人手裡都拿著一根冰棒，有時還會打打羽毛球，但是可憐的我不會打，唉！我只能當個裁判了。
到底是誰發明了語文、數學和英語這些課呢？討厭死了，如果沒有這些課該多好！
擁有的和不再擁有的 篇17
高一作文 ,1143字當我們擁有時，我們永遠覺得它是不好的，當我們不再擁有時，我們永遠覺得它是最好的。
曾經有一份珍貴的親情擺在我的面前，我卻視若無睹；曾經有一份真摯的友情擺在我的面前，我卻縱橫無比；曾經有一份單純的愛情擺在我的面前，我卻茫然失措。而今，我失去了愛情，友情，親情，當什麼都失去的時候，原來，我才知道，我並不是僅僅失去的是他們，我還失去了被愛的資格。
曾經有一個人，在我家門口等待我放學回來給她開門，手中提著大包小包從老家帶來的菜，一直等待。而我卻不自知的在外面玩到很晚才回家。
跑過去，提過她手中的菜，沉沉的，我想我是對不起的吧！而她什麼也沒有說，沒有責怪，反而更多的是擔心我在外面晚到很晚會出什麼事，那一刻，差點眼淚從眼眶流了出來，我真的是對不起的啊！兩年了，也許她早就忘了這件事吧？但是我卻記憶猶新，也許是對我不珍惜的懲罰，她離開我快一年了！
曾經有一個人，她什麼時候都陪伴在我的身邊，在她的面前，我永遠是強者，而她甘願做我身邊的陪忖，喲能源在在我的身後。什麼事都願意遷就我。無論我遇到怎樣的困難，她都會陪伴在我的身邊。即使什麼忙也幫不到，可是也願意陪著我，給我鼓勵。可是，當時的我什麼都不懂，不懂得珍惜，一步一步的把她推離我的世界？而今，我還是失去了，這份友情！她離開了也快一年了，去年過年回來了一次，我和她卻格外的生疏！
曾經有一個人，我們的海誓山盟，不離不棄？都隨著風慢慢的被淡忘？
曾經有這麼些的人，給了我親情、友情、愛情，讓我曾經一度的認為自己擁有了全世界所有的幸福。可是，她們都離開了！讓我不再擁有了！心理沒由來的一陣空虛，有的時候一個人靜靜的時候，會想很多的事：擁有的時候，從來不知道世界的殘酷，當因為我的不珍惜他們而失去了的時候，我想她們也是傷心的吧！付出的感情被不當一回事！而很多都是在我失去後再懂得，再來後悔，我知道也沒有什麼意思了！
有的時候我還在埋怨上天對我的不公平，讓我失去那麼多，或許我從來都沒有想過，是自己把幸福從自己的手上放開的，讓我更看清了這就是現實，失去的有些東西便不再回來了，這些幸福，我便不再擁有了！
擁有的時候，我便覺得他們是多餘的，可有可無。所以我便不加以重視！可是當我真的失去的時候，我才知傷心、難過。不只一次的後悔，如果時光可以倒流，我一定不會那樣的不珍惜，我一定會好好的對待這份情。即使註定還是會失去，但是至少遺憾少一點，美好的回憶多一點，便不會那麼傷心。現在偶爾跟朋友還是會鬧點小矛盾，我也學會了很多，更多是忍讓，我不想自己再失去擁有的幸福，雖然以前有遺憾，但是懂了以後便不能再讓遺憾發生在我的身上。
我想：親情、友情、愛情，讓我失去了那麼多，也讓我懂的那麼多。擁有了也好，不再擁有了也罷，現在我懂了……
擁有的和不再擁有的 篇18
高一作文 ,862字有人說人生最大的悲哀莫過於擁有後再失去，可也有人說不在乎天長地久，只在乎曾經擁有，雄鷹明白自己是藍天的征服者，所以，它堅強的選擇深淵，用縱身一躍實現展翅的夢想。鳳凰明白自己是靈魂的傳承者，所以它堅強的選擇慾火，鳳凰涅??實現重生的夢想。
飛蛾撲滅，帶來絢爛的一瞬間，它擁有壯烈；滴水穿石，帶來了腳踏實地，它擁有信念；蠟炬成灰，帶來熱量與光明，它擁有奉獻。
時光的摩輪已帶走我們的童年，連同我們兒時的天真，幼稚。其實我們都是遠視眼，總在懷念過去，憧憬未來，卻模糊了離我們最近的幸福。現在我們不再擁有童年的無知，不再擁有那無知的年代，那父親溫暖的懷抱。還有那轉瞬即逝的機會，自以為已抓得很牢固，可沒有想到，在那眨眼的一瞬間，又悄悄地在指間溜走。假如，擁有總是失落，那麼是否我們曾經擁有？如果，錯過是一種怨，那麼擦肩是一種恨。
“失去後才珍惜”這是一首歌詞的寫照，這也不正是我們人自己的寫照嗎？當我們在父母的羽翼下茁壯成長的時候，我們總是不珍惜。想到一個故事：曾經有個窮人，發了一個大願，他想，我將來有錢的時候，我要天天吃青菜加豆腐，他認為吃豆腐加青菜是最好的食物了，假如我們就是這個窮人，沒有見過富人，也沒有吃過山珍海味，最後我們就會努力的去實現這個夢想，變得富有，擁有很多錢，吃遍所有的山珍海味，是否我們還會想起以前吃青菜豆腐的日子吧？是否會使我們喂嘆現代不再允許我們擁有何時的撒託與寧靜？對名利、成敗，也如出一轍。得到一些的同時必會失去一些，擁有一些的同時必會不再擁有一些。
我們擁有了大筆金銀，但不再擁有快樂，我們擁有了地位，但不再擁有智慧的淡泊，我們擁有了名望，但不在擁有一顆。
倍加珍惜眼前擁有的，即使不再擁有，也要緊緊地抓住人之初性本善的特性，秉成我們最初的信仰。對“擁有的”和“不再擁有的”我們要學著淡然，此時擁有的未必真的無價，彼此失去的未必不值得回憶珍惜。
飛蛾撲滅，雖擁有絢爛，卻不再擁有生命，蠟燭成灰，雖擁有光明，卻不再擁有眼淚。
擁有的和不再擁有的 篇19
高一作文 ,870字逝去的便了無痕跡，即使我將眼淚填滿了人生的記憶。也已無法再度擁抱已逝去的擁有。
——題記
清悠的微風，帶著鬆散的思緒飛揚。時間的摩輪裡，踩著光陰迴盪。流去遠方的潺潺流水，可曾記得我記憶的模樣。人們一直在苦苦地嚮往與追求，為了獲得更多的擁有，一直忙忙碌碌，真正所需所想的往往要在經歷過許多後才會明白。而當回首時才感慨自己失去的曾經擁有。可以將“大話西遊”裡的一句經典臺詞進行改編一下：“曾經有一份珍貴的擁有擺在我面前，而我沒有好好珍惜，直到失去後，才追悔莫及。如果上天再給我一次擁有的機會，我一定會好好把握。如果非要將擁有定上一個期限，那我希望是一萬年。”
有人把擁有比喻成為握在手中的一把沙子。你抓得越緊，你就會看見它一點一點的流逝掉，攤開手看自己手中所真正留下的少之又少。
正如郭敬明文章裡曾經寫道：“如果你因錯過了太陽而流淚，那麼你也會錯過群星了。”有這樣一個故事一位壯年人看著自己十八歲的照片時，感慨：自己當初的稚嫩，濃眉大眼和光澤的面板，充滿了朝氣與希望，再看看如今的自己，早已失去了曾經潤澤的面板，臉上只有粗糙不平的鬍鬚和日漸煙莫的牙齒。到了他中年的時候，他又一決翻看相薄時，羨慕壯年時的自己，有堅實的肌肉和一張沉穩的臉，而如今的自己卻漸漸步入衰老，皺紋已開始爬上了額頭，白髮也似乎開始肆虐了。眨眼一瞬間，時間又在指縫間悄悄溜走了。已是暮年的他翻看以往的照片，當看到自己壯年時的照片時，這回他沒有像已往一樣皺起眼頭，而是坦然一笑。因為他知道自己也曾經擁有過年輕，有過青春，有過活力。只是記在不在擁有而已了。然而在失去的同時也得到了，因為他現在擁有了一個安樂的晚年。
失去的同時也在得到，有人說：“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”失去的已無該去追回，又和必去苦苦執著不放，珍惜現在所擁有的，認真的過好每一天。不再擁有的，就讓它隨著記憶的航船駛向遠方，成為你生命的土壤，因為上帝還讓你活著，就肯定有他的安排。
擁有的和不再擁有的 篇20
國三作文 ,886字有人說：“過去了就是不再擁有的，回憶回憶，只可憶，不可回。”人生路上，有太多的不捨和無可奈何。大多數人有著得不到的東西才是最珍貴的東西的心理，往往因此忽略了現在所擁有的。當印尼的不珍惜而讓那些已擁有的東西溜走時，有迴音不再擁有而悔恨，這樣的人生——何其悲哀！
我把人生的路途化作橋，但橋的對面卻被大霧遮蔽。我看不到橋的那面，正如我對未來有著太多的憧憬，有太多的美麗幻想卻忽略了腳下的地，我還在橋的這面。沉迷於自己的好奇心和幻想，往往丟失自己在橋這面所擁有的東西。也許你認為：明日復明日，明日何其多！但請記得：因為不珍惜，他們會離你而去，停下腳步，看看周圍，珍惜他們。
我們不再是無憂無慮的小孩，我們該學會承擔，我們該學會責任。想想我們所擁有的東西，是愛情？是友情？是親情？甚至更多？有些東西不是你我可以控制。在富有的人也會生病，在幸運的人也會失敗，在偉大的人也會老去，死去。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”看到這句話，不知道你有沒有一瞬間的難以呼吸？我們不能太貪心，更不能有所謂的為了讓誰過上更好的生活而離開的那些冠冕堂皇的理由？那是不承認自己錯誤的懦夫所找的藉口。在追逐夢想的同時，想，你會發現，你現在所擁有的：氣死自己已經是一個幸福的人了。”
不必為了那些已經失去追不回來的東西懊悔。那一點用都沒有，對你起不到一絲一豪的作用。不管你的過去如何都已經是過去了不是嗎？別總把它掛在嘴邊，守著他，那不現實，那只是路上的其中一把燈，不要總認為自己有多不幸，你的生活有多不如意。你在學校有多痛苦不堪。或許你可以對自己說：我要做自己的船長，我要做自己命運的主人。”既然我們無法留住逝去的歲月，就去創造一個美好的回憶。不要在幾年或幾十年後，低著頭說：“我很後悔！如果我能……”但已經沒有如果。現在還來得及，一切都還來得及。對吧？
時光匆匆，擁有的和不再擁有的，願你因擁有而珍惜，因不再擁有而揚起讓陽光失去光澤的那份釋然的微笑。