神筆畫相關作文20篇
“神筆”畫出3D眼鏡啦 篇1
國小四年級作文 ,569字古代有一個神話故事叫《神筆馬良》，馬良有一支神筆，他畫什麼就會出現什麼。今天我參加了小記者3D體驗活動，也當了一回神筆馬良，親手畫出了一副眼鏡。
來到3D體驗店，我們統一穿上了小記者紅馬夾。老師先讓我們認識和了解什麼是3D列印，並帶我們參觀了3D印表機和3D作品。然後老師就為我們介紹今天要用到的“神筆”了。
這是一支我從來都沒見過的“神筆”，它比我寫的鉛筆短些，又比鉛筆粗很多。它有一根電線連線著，握筆處有兩個調節按鈕和四個進出按鈕，它們是用來控制材料線的進出的。它最不可思議的地方是它的筆尖，竟然有很高的溫度。
老師讓我們取下一段粉紅色的材料線，裝入“神筆”中，握住筆，按兩個調節按鈕，使材料線通過筆尖的高溫加熱變成軟軟的顏料擠出，塗在紙質鏡框樣圖上。塗好鏡框，我又用同樣的方法，換了不同顏色的材料線塗鏡掛和裝飾蝴蝶結。塗的時候我很小心不去碰到筆尖，因為筆尖很燙，碰到特別痛。等顏料全乾了，就可以從紙上把畫的眼鏡扣下來了。我有些地方塗得太薄了，所以不太好扣，應該要塗得厚才好。鏡框和鏡掛扣下來後，我再把它們粘在一起，一副眼鏡就製作好了。
最後。我們全體小記者都戴上了自己畫的3D眼鏡，站成一排拍了合影，大家都笑得很開心，因為戴著的眼鏡是自己親手畫出來的，特別自豪。
如果，神筆馬良能出現在這裡，我想他一定會為現代科技的發展而感到驚訝！
神筆畫 篇2
國小二年級作文 ,506字娜娜今年6歲啦，她有一隻既可愛又高大的獅子狗。
有一天，娜娜牽著狗出去玩，她看見了一隻神筆，不慌不忙地拾了起來，想：這筆是誰的呢？
娜娜回了家，拿起筆，用剛剛撿來的畫筆，在紙上畫了一隻小鳥，小鳥居然在紙上消失，變成了真的小鳥！
她畫了一些穀粒，馬上變成了真的穀粒，被小鳥啄著吃了。
這讓娜娜大吃了一驚！她又給爸爸畫了小汽車，給媽媽畫了大毛衣，給弟弟畫了小奶瓶•••娜娜把自己畫得很漂亮：金色的長髮一直披在腰間，穿了很長的裙子，換了可愛的紅皮鞋。
娜娜又牽著狗出去了，她看見了一個男人，他問娜娜：“美麗的小姑娘，你看見了一支畫筆嗎？”
“從未見過。”娜娜說。
男人看看娜娜，只見她又粗又長的眉毛在她的臉上實在是太奇特了，男人大聲說：“是你拿走了我的畫筆！”娜娜轉身就走，可是裙子太長了，畫筆從衣袋裡脫落了！
來不及了！
男人撿起畫筆：“神畫筆呀神畫筆，把她今天的畫都用橡皮擦了！”男人說完不見了。
只有娜娜傻傻地坐在床上。
她把一切告訴了媽媽，媽媽說：“是一隻受傷的小鳥飛來了，這一切不是夢吧！”
只有娜娜知道，她並沒有睡，這一切不是夢•••
假如我有一支神筆 篇3
高一作文 ,941字夜幕初降，我靜躺在床上。悄然閉上了眼。
睜眼時還是一片暗色，閉眼後卻是不知不覺來到了一個無人境中。四處瀰漫著白霧，朦朦朧朧得讓人看不清前方景色。只歹沿著腳下的小路。任小路領著我向前方走去。不知走了多久，無邊的白霧干擾了我的判斷。突然地，手中一沉，粗硬的質感，股股涼意滲入我的肌膚。我不由得一驚，遲疑地抬起手：一枝周身散發著淡淡銀灰光芒的……毛筆？我一怔，喜上心頭，指尖摩?j著筆桿，自言自語著：“毛筆？莫非還上映一出‘神筆馬良’的戲？”
這時，白霧被風一點一點地吹散而去，而我卻渾然不知。“毛筆”似乎是聽聞了我話中的嘲弄意，憑空漂浮了起來，筆頭指向南方。我這才意識到了：白霧已然散盡。
我放眼望去，卻是……一幅血淋淋的人間慘案！且不說除卻小路周邊僅剩的幾棵小樹，整片森林幾乎被砍伐盡！原本青綠的草地染上了血色。是黏稠的來自動物們的血液流淌了一地！殘肢碎體被隨意的丟到了一邊。我卻似還能看見那毛茸茸的爪子還在輕微的動彈……
我的手指顫抖的幾乎握不住筆。筆桿的冷意如絲如縷地鑽進我的血管，滲入我的血液，似要讓我也感受動物們的絕望。不知是不是錯覺，筆桿也開始輕微的顫動。不顧一切地想逃脫我的掌控。我像是忽然間想起了什麼，像絕望的人抓著了一根救命的稻草。發白的手指使勁的抓住筆桿。
筆桿似感覺到了我要做什麼，不再反抗。帶著我的手，在那灘粘稠的血液中一點。自發地在半空中揮舞。幾筆落下，一隻可人的小松鼠顯現在空中，睜開了眼。從框架之中逃脫出，滾落在地。看它那淘氣的小樣子，我的心不由得放下了一點。可我還沒來得及笑上一笑，為它新生而喝彩。一道槍聲，斷送了……
期頤被崩裂。在槍聲的來源處，幾名僱傭兵走來。他們似乎看不見我，一人嬉笑著朝我走來，提起那隻小松鼠，對同伴說：“看，竟然還有一隻漏網之魚……”
我急切地揮動神筆，想命它畫出任何防禦性的器具。但卻……神筆帶著我的手一直不停地畫。我眼看一隻又一隻的小生靈在我筆下甦醒，滾落在地，還未能為自己的新生髮出一聲歡呼。在一聲接連一聲的槍聲下，再次陷入長眠。
頓時的，淚如泉湧。
夢醒，看房間熟悉的事物，心卻還沉浸在那場夢境當中，時不時的抽痛。
假如我有一隻神筆…不！應從現在做起！我們無法依靠任何的幻想去為我們實現我們造成的惡果！對…從現在做起……
假如我有一支馬良的神筆作文 篇4
國小三年級作文 ,1528字【篇一：假如我有一支馬良的神筆】
假如我有一支馬良的神筆，我有許多願望要實現。
我要給自己畫天下的美食，畫許多好玩的玩具，畫全國最好看的新衣服。
我要給雲南、貴州等地畫一所高大的學校，學校裡有微機室、美術室、音樂室、寬廣的操場、科教樓、教室、辦公室，教室裡有電腦、電子白板、投影機、黑板、電扇、窗戶等。
我要給盲人畫一雙眼睛，讓他能看到五彩繽紛的世界，我要給缺腿的人畫一雙好腿，讓他能在大地上盡情的奔跑。
我要把沙漠畫成綠洲，到處是綠樹成蔭，樹上接滿香甜的果子，讓樹林裡的小動物再也不受飢餓的折磨。
我要給非州的兒童畫一個防護罩，不讓他們再受壞人的攻擊，我要給非州的兒童畫許多的糧食，不讓他們再受飢餓的痛苦，我要給非州的兒童畫一所醫院，讓他們早日恢復健康。
我要把汽車裡面安放一個尾氣過濾器，不讓汽車的尾氣危害我們的地球。
最後，我要給賣火柴的小女孩畫一位慈祥的奶奶，再畫一個溫馨的家，家裡有電腦、電視機、洗衣機，最好還有一個溫暖的火爐。
如果我真有一支馬良的神筆那該多好呵！
【篇二：假如我有一支馬良的神筆】
假如我有一支馬良的神筆，我有許多願望要實現。
假如我有一支馬良的神筆，我會給自己畫好吃的，色香味俱全的美食；會畫出一個個新奇的玩具；會畫出一件件美麗的新衣裳；會給賣火柴的小女孩畫出她的奶奶，畫一棟豪華的房子，房子裡有精美的家用電器，讓她和奶奶在這裡快樂地生活下去，和奶奶邊烤火邊吃美食。
假如我有一支馬良的神筆，我會給雲南、貴州等貧窮的地方，畫一所漂亮的學校。學校裡有一名名健康的保安，有一棟棟高大的教學樓，有一座飯堂，有一個書香四溢的圖書館，有一個無邊無際的操場，操場上有許許多多健身器材，還有一輛輛校車，以後孩子們再也不用到山洞裡上學。
假如我有一支馬良的神筆，我會給非洲的兒童畫許多的糧食，畫一所所醫療裝置俱全的醫院，讓非洲兒童不再長得像皮包骨，我會給他們畫一個個保護罩，不再讓他們受到任何傷害。
假如我有一支馬良的神筆，我會給盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們看到五彩繽紛的世界。我會給缺胳膊少腿的兒童畫一雙健康的腿和胳膊，讓他們不再看著別人做遊戲，而是自己和小朋友一起做遊戲。
假如我有一支馬良的神筆，我會把沙漠變成森林，森林裡面有快活的小動物。我會把快要滅絕的動物，畫得更多一些，讓它們在這片森林裡繁衍下去。
假如我有一支馬良的神筆我會在汽車上安裝一個尾氣過濾器，汽車再也不會排出有毒的尾氣，再也不會汙染環境。
假如我有一支馬良的神筆，我會給地震災區的地方，畫一棟棟堅固的房子，地震災區的人再也不會有生命危險。
假如我有一支馬良的神筆該多好哇！
【篇三：假如我有一支馬良的神筆作文】
假如我有一支馬良的神筆，我有很多的願望要實現。
我想畫很多美食比如：烤鴨、雞腿、漢堡包。還要畫很多好玩的玩具比如：我喜歡的洋娃娃，還有威武雄壯的變形金剛及坦克。
假如我有一支馬良的神筆，我要給賣火柴的小女孩畫一個溫暖的家。讓她的奶奶復活。還要給她畫：電視機、電燈、電冰箱、電火爐。從此以後讓她和奶奶過上幸福的生活。
我還要給雲南貴州等地方的貧困兒童畫一所高大美麗的學校，教室裡有電子白板、寬敞明亮的窗戶和嶄新的課桌椅。還要給非洲貧窮兒童畫上糧食，不再讓他們吃不上飯。給他們畫上醫院，讓他們能早日康復。還要畫上防護罩，不再讓他們受到炮彈的攻擊。
假如我有一支馬良的神筆，我要給盲人畫上一雙明亮的眼睛，讓他們感受到世界的快樂。我要給失去雙腿的人畫上一雙強壯有力的腿，讓他們在草原上快樂地奔跑。
我要給沙漠畫上森林，讓沙漠裡的動物能夠快樂地的成長，再在樹上畫上果實，讓它們不再捱餓。
要是世上真有一支神筆，那該多好啊！我還要畫很多東西，去幫助更多需要幫助的人！
如果我有一支馬良神筆 篇5
國小四年級作文 ,549字如果我有一支馬良神筆，我會拿它去做什麼事呢？
我曾經想了很久，也想到了很多。可以畫一大堆吃不完的零食，每天可以嚐到不同口味，不同型別的零食；可以畫漂亮的衣服，每天穿在身上的衣服都可以美美的；可以畫花不完的錢，不用再為了自己買不到的東西而感到傷心難過。
可是，直到有一天發生的一件事，讓我對自己的這些想法感到愧疚，也讓我重新認識到了一支馬良神筆的價值。
那是我第一次看唐山大地震，那畫面深深地震撼了我，我從未想過自然災害能造成那麼嚴重的後果，伴隨著千萬家園的毀滅，千萬家庭也都支離破碎。而那些受災後，僅存下來的人，也都無處可走，他們失去了祖祖輩輩生存的家園，失去了陪伴他們走過風風雨雨的親人，失去了熟悉的小街小道，失去了很多很多……而留下來的，卻什麼都沒有，沒有錢財，沒有衣服，也沒有零食，而在失去面前留下的卻又那麼的微不足道。
所以，如果我有一支馬良神筆，即使我畫不出死去的千萬萬同胞的模樣，畫不出他們曾經熟悉的小街小道，但是我要畫給他們一個家，可以生存、生活的地方，讓他們在黑暗中不再因為沒有住處而感到恐慌，我也想在黑暗中畫一盞蠟燭可以給他們一點點溫暖，照亮前方的路，讓他們不在感到害怕寒冷。
如果我有一支馬良神筆，我想給此時正處在困境當中的人，畫出他們所想要的東西，可以給他們一點點前進的動力。
假如我是神筆馬良 篇6
想象作文 ,462字小時候，看著馬良的神筆，我很羨慕，真想也擁有一支，用它幫助世界上很多鮮活的生命。
我要先畫一座座又高又大的房子，在房子的桌子上畫上一盤又一盤的美味佳餚，房間裡有溫暖的床鋪、美麗的衣裳……我要請全世界的留守兒童、老人還有所有的孤兒和難民們住進去，過上美好的生活。
我要給地球畫上一棵又一棵的大樹，清澈的小河，綠油油的草地，再畫上成千上萬的動物，長千上百的機器人，讓動物和機器人與我們一起保護大自然。
“少年志，則國治；少年強，則國強！”我要讓世界上所有的孩子們都去上學，我要畫一間間教室，有嶄新的黑板；嶄新的多媒體、整齊的課桌，讓學生擁有良好的學習環境。
我有一支神筆，我還要還一個地球，讓世界不再孤單，讓人類互相進取，讓宇宙更加光明，那時，世界就不會那麼擁擠了。
我還要畫石油，為缺乏石油的國家新增石油，讓地球上的資源增多，國家不再貧窮。
我更要畫一本本嶄新的書，發給每個孩子，每一位同學，讓朋友們擁有豐富的知識，為紅領巾事業準備著、奮鬥著，讓我們成為祖國優秀的接班人，為祖國做出貢獻，為祖國添彩！
我有一支神筆，我要畫……
假如我有一支馬良的神筆 篇7
國小五年級作文 ,700字今天，我是與眾不同的，因為我得到了一支馬良神奇的筆。
該用它來幹什麼呢？我在路上想著，這支筆用處可大著呢！
我抬頭看看這鬼天氣，陰森森地，就像幽靈一樣，我幫它畫一條彩虹吧！這樣才美嘛。不一會兒，我雙手一揮，彩虹就出來啦，給世界都帶來了明媚。
“啦啦啦”，我一路哼著歌回到了家，開啟房門，我又展開了奇思妙想：如果我把房間變成藍色的，會不會很美呢？“唰”地小手一揮，霎時間，我彷彿掉入了海洋的天地，我又在想，既然是海，又怎麼能沒有魚呢？便又畫了許多魚，瞬時，整個房間都像是活過來了一般，讓我感到非常舒服。但我房間還有許多廢紙呢，我可不可以再把它們重新利用呢？我想著，剎那間，廢紙全部變成了乾淨的白紙。
在房間裡搗騰也累了，我便想著去公園走一走，可是等了好久都沒有車，我突然一拍自己的腦袋瓜，我不是還有神筆嗎？我用它畫一個紙飛機直接飛到公園去就好啦！
“嗖嗖”涼爽的夏風拍打在我的臉上，坐紙飛機的感覺真不錯啊！突然，我停了下來，因為我看到我們班上的同學了，“莉莉”我叫了她一聲，她坐在輪椅上對我報之一笑。她是先天性殘疾，所以必須坐在輪椅上。我又展開了我的奇思妙想：我可不可以為她治好腿呢？不管三七二一，總要試試才行。“啊！你終於站起來啦！我激動地對她說，她也感動的熱淚盈眶。於是，我們一起來到了公園，今天的莉莉似乎很不一樣了呢，整個人都開朗了許多呢！
馬路上，一個小孩子在拾起垃圾到垃圾箱中去。突然，一輛小車飛速行駛，我立馬畫了一張飛毯將小孩抬起。實在是太驚險了！
我突然坐起來叫道“不要！”再看看時間。才兩點，這麼說，剛剛都是夢嗎？可給人的感覺太真實了。我在心裡默默地發誓：“這些，我以後都一定要做到！”
巧筆畫農家 篇8
國小四年級作文 ,686字金秋十月，我和爸爸媽媽趁著國慶假期來到了鄉下的外婆家。
站在外婆家的院子裡，放眼望去，前面是一片寬闊的田野。田裡的稻穀和玉米早已被農民伯伯收割了，只剩下成片灰黃灰黃的玉米稈和稻穀樁；一些大大小小的草垛像一頂頂帳篷不規則地散佈在田間各處；一畦一畦的小白菜、胡蘿蔔、紅薯藤也鑲嵌在田野的中央或邊緣。一條彎彎曲曲的河流從廣闊的田野間穿插而過，把田野分成了兩半，這就是我們當地家喻戶曉的曲江河。河岸邊的楊樹、柳樹還是那樣綠油油的，給小河增添了幾分生機和活力。這幾天天氣格外炎熱，我和哥哥又可以在河裡自由自在地玩耍啦，撿貝殼，找螃蟹，抓魚兒……
房屋後面有一片竹林和一片樹林，各種樹木和竹子大小不一、參差不齊。入秋後大部分的樹葉和竹葉開始變黃了，秋風一掃，這些枯黃的葉子像天女散花一樣飄落在地上，像是給林間鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去軟軟的，真舒服呀！屋旁還有一片小菜園，有外婆親手栽種的各種蔬菜，辣椒、茄子、生薑、地瓜……在外婆的精心打理下，它們都長得極好。
院子中間是一塊兩百平米左右的水泥壩子，我們經常在壩子上打羽毛球、騎單車。今天天晴得極好，我和哥哥一起幫外公晒玉米粒。我們用竹耙把玉米粒鋪得很均勻，由於玉米粒太滑了，時不時的會摔上一跤，不過我們並沒有就此停歇，結果是我們乾脆在裡面打滾兒。啊！身上被玉米扎得真痛，但我們還是玩得不亦樂乎。這一地的金黃，在陽光的照耀下好似一地的金子，亮得耀眼。壩子的周圍有許多五顏六色的花兒，清幽的芳香引來了許多蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂們忙著採蜜，小蝴蝶在花間流連，翩翩起舞……
美麗的鄉下農家，你帶給了我無限的快樂，我真想把你畫成一幅多彩的畫呀！
假如我有一支神筆 篇9
國小六年級作文 ,454字朋友，假如你有一支神筆，這支筆能畫出任何你想要的東西，那麼你想用它畫些什麼呢？在這裡你們先聽聽我的想法吧！
假如我有一支神筆，那麼我要做的第一件事，就是為玉樹災區的人民，畫許多救災物品和房子。讓那裡的人們有飯吃，有衣服穿，有房子住，解決他們的燃眉之急。讓那些失去親人，失去家園的人感受到家的溫暖，重新過上幸福美好的生活。
假如我有一支神筆，那麼我要為全世界的失學兒童，畫出一所所美麗的學校，以及無數知識淵博的老師，滿足他們對知識的渴望，讓他們和我們一樣能夠安心讀書、學習。
假如我有一支神筆，那麼我要為荒涼的沙漠畫上蔥蘢的樹木。那裡一年四季嚴重缺水，寸草不生。我要在那裡畫無數條河流，讓中國最大的沙漠—塔克拉瑪干沙漠變成生機勃勃的綠洲。
假如我有一支神筆，那麼我要給耳聾的人畫一對靈敏的耳朵；給失明的人畫一雙明亮的眼睛；給那些虛偽，狡猾的人畫一顆真誠的心，讓他們真正地為社會、為人民做貢獻。
假如我有一支神筆，那麼我一定要好好珍惜利用它，通過它讓這個世界變得更加美好！
假如我有一支神筆，那麼……
我想擁有一支神筆 篇10
國小二年級作文 ,315字一提到“馬良”這個名字，人們總會想到那隻無所不能的神筆。這支神筆畫出什麼，東西就會變成真的。善良的馬良使用這支奇妙的神筆懲惡揚善，還打敗了一肚子壞水的惡棍貪婪老財主。我真希望我也有一支魔法的神筆。
如果我有馬良的神筆，我就立即畫成堆的食物。我要將食物送到貧民手裡，讓他們不再捱餓。我還要畫房屋、日用品給那些貧民，使他們不再在“四害”成災的斷壁殘垣中生活。當然，書、本、筆也不可缺少，他們會使貧民小孩學到知識。如果有這隻神筆，未來將一片輝煌！窮孩子和富孩子能在一起玩得十分融洽，沒有任何隔閡，人們和平相處，大地一片安寧。
你是不是也覺得我這個離奇的想法太誇張了呢？但貧民需要錢，我雖然不是馬良，但我長大後也會像馬良一樣做個大善人的！
如果我也能有一支馬良的神筆 篇11
國一作文 ,758字小時候聽媽媽說，有一個人叫馬良，他有一支神筆，畫什麼有什麼。他為百姓畫水車，畫農具，還用智慧將那些貪官全都淹死了。我聽了十分敬佩馬良：他是那麼善良，那麼嫉惡如仇。他專為百姓做善事，更重要的是他有一支神筆呀！
我便極想得到一支那樣的神筆。
看見媽媽仍是裡裡外外忙上忙下，我想，如果我也能有一支馬良的神筆，一定要畫一個機器人，代替媽媽做家務，讓她不用再天天忙得沒有空閒；在鄉下，看見農民伯伯仍是忙得面朝黃土背朝天的勞動，我想，如果我也能有一支馬良的神筆，我一定要畫一個播種機，讓農民不必如此辛苦；在電視上看見災區的慘不忍睹的場景：多少人流離失所，多少人妻離子散，多少人抱著親人失聲痛哭……我想，如果我也能有一支馬良的神筆，我一定要畫很多的房子，很多的食物，讓他們有房子住，有東西吃，也要幫助他們和親人團聚。
有了神筆，我也要淹死那些惡貫滿盈的貪官，有了神筆，我也要為含冤的人平反，我也要像馬良一樣善良。
可惜我沒有神筆。
但是，祖國，我們偉大的祖國，他有“神筆”呀！祖國的廣袤大地上的人們，祖國的兒女們，我們都是“神筆”呀！無論是在98抗洪，08年大雪，5。12大地震，還是暴風需來臨，暴雪席捲，西南大旱，在這些特大災難中，每一個人都始終站在同一戰線上，積極捐款捐物，有的自發行動起來，奔赴抗災一線，祖國用“人民”這支“神筆”，擊退了災難的一次又一次衝擊。
災難可以打垮一個人，但絕不能打垮我們的祖國，打垮祖國的“神筆”！
祖國本身也是神筆。無論是胡長清，張子善，還是陳楷傑，劉青山，這些人民的罪惡，都被祖國一一打到，依法處置。祖國這支“神筆”打垮了一個一個貪官。
貪官可以誣陷一個人，但絕不可能戰勝祖國！
如果我也能有一支神筆……不，我們都有一支馬良的，如果也都是馬良的神筆，拿起我們的神筆，為建設我們的家園而奮鬥吧！
我有一支神筆 篇12
國小四年級作文 ,548字有一天，神筆馬良送給我一支神筆。這支筆可真神，畫什麼像什麼，畫出的東西還能變成真的。
我想起來，那一天是“三八婦女節”。我決定用這支筆畫點什麼送給我親愛的媽媽。
我帶著這支筆和爸爸、媽媽一起來到郊外遊玩。三月的郊外，田野裡碧綠的麥苗像綠色的地毯，柳樹枝條也開始發芽了，春天來了。我們心情好極了。可是，爸爸說，我們這裡是平原地帶，要是在我們這裡再有幾座山，風光應該更美的。
我一聽這話，非常高興，展露本領的機會到了。
我悄悄拿出畫筆，在爸爸、媽媽身後悄悄畫了起來，畫了幾座山，高高低低，高的山，鳥兒也飛不上去，矮的山，幾步就到頂了，還畫了許多棵樹，有桃樹、梨樹、香蕉樹、蘋果樹、荔枝樹……東西南北不同地方的樹，都讓她們長在一起，春夏秋冬不同季節的樹都讓她們一起開花；漫山遍野，綠樹成蔭，繁花似錦。
爸爸和媽媽回頭一看，嚇了一大跳，但是，滿眼的風光讓他們忘記了疑惑。他們帶著我一起爬山，呼吸著新鮮空氣，欣賞著醉人的風景。山上許多可愛的小動物在我們身邊玩耍。玩了一個上午，我們肚子餓得咕咕叫了，我就畫了美味的飯菜：有螃蟹、雙黃蛋、肉丸、還有各種蔬菜……
我聚精會神地畫，爸爸、媽媽津津有味地吃。
突然，耳邊有一聲炸雷的聲音：“瑞瑞，快起床，要遲到了。”
唉！我又做了一個美夢。這個夢要是真的，該多好呀！
假如我變成神筆馬良 篇13
國小三年級作文 ,406字假如我可以變，我要變成神筆馬良。
馬良的神筆，畫什麼就會變成什麼。假如我是馬良，我會用神筆畫一個飛毯，飛到任何需要我幫助的地方。
我飛呀飛呀，飛到一個發生了地震的地方，那裡的孩子在哭喊著，大人在痛苦地流淚，到處充滿了腥臭不堪的腐爛的屍體的臭味。孩子們沒有了學校，沒有了家園，那該有多傷心，我用神筆畫了許許多多的房屋和學校，再給他們每個人一沓鈔票。
我飛呀飛呀，飛到一個沙漠，那裡遍地都是金黃金黃的沙子，像鋪上了一層金黃色的地毯。我用神筆畫了兩條清澈見底的小溪，把沙漠變成了大陸。
我飛呀飛呀，飛到了一個小男孩的家，那個小男孩的家腿斷了，走路只能拄柺杖，我用神筆給他畫了一個假肢，他就能興高采烈地草地上奔跑了。
我飛呀飛呀，飛到大海，那裡有一艘船要沉到海底了，可船上只有一艘救生艇，載不了船上所有的人，我用神筆畫了兩艘救生艇。現在船上的所有人在我的救生艇上了。
我繼續飛，我要飛去更多的地方幫助那些需要我幫助的人。
假如我有一枝馬良的神筆 篇14
國小五年級作文 ,389字假如我有一枝馬良的神筆，我會畫出很多東西。
假如我有一枝馬良的神筆，我會畫出一個學校和許多許多書本，讓貧困山區的孩子住在舒舒服服的屋子裡，讓他們能上好的學校，學習知識讓大人都能找到好工作，並養家。
假如我有一枝馬良的神筆，我會畫一片綠洲，沒有沙漠，因為沙漠已經被我畫成了潺潺的小溪和鬱鬱蔥蔥的樹林，世上將不再有沙塵暴、龍捲風，人們將始終過著安寧的日子。
假如我有一枝馬良的神筆，我會畫一個綠化帶，許多動物都去那裡生活，那裡沒有壞人來捉它們、捕它們、殺它們，它們將那裡過得無憂無慮、自由自在。
假如我有一枝馬良的神筆，我會把世上所有的塑料袋都畫成布袋子，世上再也沒有白色垃圾，環境將受到很好的保護；我還會把世上所有的電池都畫成用完了還可以再充電的電池，這樣，就不會再有廢電池來汙染環境了。
假如我有一枝馬良的神筆，我還會畫出……我會把這地球變成一個五彩繽紛的世界，這世界將更美好。
神筆馬良讀後感 篇15
讀後感 ,696字《神筆馬良正傳》這本書的作者是洪汛濤。他寫的這本書獲得中國第二次全國少年兒童文學創作評比一等獎。
《神筆馬良正傳》中的主要人物有馬良、商人、老爺爺…其中，我印象最深的是馬良很想要一支筆的那一篇，名叫《判官和魁星》。文中，讓我印象深刻的還有寫馬良是怎麼得到筆的那一篇，名字叫《我有一支筆了》，主要講馬良畫了些什麼，發生了什麼樣的事情。
印象中，書中是這樣寫馬良是如何得到筆的：“有一天，馬良聽說城裡的城隍廟裡的判官有一支筆。然後，馬良馬上就來到了城隍廟的面前，看到判官手裡拿著一支筆，馬良就說：‘判官，你可以把你手上的那支筆借給我嗎？’判官不動聲色。然後，一個行人看見了，就說：‘你到判官這兒要筆，為什麼不到魁星那裡要筆？’聽後，馬良便去魁星那裡了。過一不會兒，他就來到了魁星面前，看到魁星腳下有一條魚，一隻手上拿著一支筆。然後，馬良就問：‘魁星，你的筆可以借給我一下嗎？’見魁星不回答，馬良又問了一遍：“魁星，你的筆能借給我一下嗎？’馬良連說三遍，魁星還是不動聲色。然後，馬良就爬了上去，拿到了魁星手中的那支筆。見牆上的泥土掉了一塊，馬良又把筆放了上去。”
後來，馬良是這樣得到筆的：一天晚上，馬良睡覺的時候夢到一位老爺爺有很多很多的鬍子，而且都是白色的。然後，老爺爺就給了馬良一支筆。等馬良起來後，果然看到桌子上真的有一支筆。
那麼，馬良拿著這支筆都畫了些什麼，又發生了什麼事呢？一天，馬良在牆上畫了一隻小鳥。然後，小鳥就活了；馬良又到河邊畫了一條小魚，小魚也活了；接著，馬良又畫了一些樹……就這樣，馬良畫出來的東西后來都成為了現實中的物品，幫助了很多很多的老百姓。
馬良真是一個好心人啊！
假如我有一隻神筆 篇16
國小三年級作文 ,390字假如我有一隻神筆，首先我要為大山裡的孩子畫上一件件美麗的衣服、漂亮的文具、寬敞明亮的教室、時尚的遊樂園，讓山裡的孩子也能像城市裡的孩子一樣快樂的學習成長。
我要為那些留守的老人，畫出一個個老夥伴，讓他們不再孤獨一起共度夕陽享受生活。
我要為無家可歸、沒有工作的人們畫出一座座美麗的房子，一個個公司商場讓他們能夠安居樂業。
假如我有一隻神筆，我還要為冬天的大樹畫上一片片碧綠的葉子，讓他們不再凋零永遠蔥鬱。
我要為我和我的小夥伴們畫出一片片世外桃源，在那裡，我們可以插上翅膀像小鳥一樣自由飛翔、無憂無慮的玩耍，作業可以很少，並且還不用考試！
假如我真的有一隻神筆，我一定要為那些食品造假、拐賣兒童的人畫出一所特殊的動物園，把他們都變成動物關起來，天天給人們表演節目！
其實，我最最想用這支神筆，抹去爸爸媽媽爺爺奶奶臉上的皺紋和身體的疾病，讓他們永遠陪伴我健康快樂的生活下去永不分離！
從筆畫學品行 篇17
國三作文 ,1194字中國的文化僅用博大精深已經無法概況，單單是漢字就經過了6000多年的變化，算得上歷史悠久。到現在已經有不同的文體，比如楷書，行書，隸書等等。漢字，更是凝聚了中國人的智慧。然而寫字更是一種智慧的體現。
要想把字寫好，在開始往往需要筆畫的頓筆，若是一橫，單單就一條線，反倒失去了漢字的美感，就如同失去靈魂，變得普普通通，索然無味；若是頓筆太大，往往會影響美觀，甚至影響整個字型。就像我們一樣，學會“彎”一些，對待同事，朋友，身邊的人，要學會減少“直來直往”，懂得委婉，但是也不能過於委婉，否則就會像鐮刀一樣，導致適得其反。所以，多點小小的頓筆，讓交往多點委婉，那會是點睛的一筆。
要想把一橫寫好，通常不是水平的，否則就像房子一樣，蓋的再多，都是一樣的，平平淡淡，然而偉大的人生卻不一定，要想活的出彩，就必須有點上升的坡度，一段平路一眼能夠看到盡頭，便失去了前進的動力，一個山坡面對的是山坡，不達頂峰，你永遠不知道對面是什麼，便讓我們有了前進的動力，不斷努力的理由。然而卻不能太陡，如果就像一面牆那樣垂直，攀登太吃力，更讓人們失去了攀登的興趣。故此，人生需要來點坡度，給自己來一些目標，才能有不斷的動力，不能夠甘於平坦的道路，要活出向上努力的價值，不斷的去努力，才能夠收穫一個美感的橫，更有一個精彩的人生。
橫折往往不是直接折，不像數學那樣精確的折圖，所以少了菱角，要寫好橫折，通常是先頓筆折一個角度，在接著向下延伸。就少了菱角，多了些溫和，即使碰上，也不會像針那樣扎人般的疼痛。不由得想起，在人們交往中，要學會收起自己的菱角，對待別人態度要溫和，避免傷人。另一個角度來說，遇到人生的拐彎處，要學會放慢速度，思考了在繼續，不能直板的急忙的拐彎，否則往往會審視問題不全面，著急的作出決定，不僅字型失去了內涵，讓以後，多填了一番遺憾。
豎有懸針豎和垂露豎。要寫好，首先自己應該明白，在動筆之前就清楚自己需要的是什麼，否則在寫豎的過程中思考，往往時間不夠，就導致了豎的延長，影響了整體。我們要明白我們要什麼，清楚我們的目標，這樣，才能寫出長度適合的豎，才能有前進的方向，收穫精彩的歷程。
懸針豎要果斷，乾脆，不能拖泥帶水，才能讓“針有刺”，總不免要學會保護自己，乾脆果斷，就能讓自己的“刺”成為很好的護盾。
垂露豎要含蓄，當有別人是善意之舉，要把自己變得委婉，把自己，變得深沉，懂得收起自己的鋒芒，避免傷害了自己身邊親愛的人。
撇和捺總需要一個合適的角度和方向，角度太大往往失去緊湊感，同親近的人，別忘了靠近些，才能讓字型合適，才能讓人們間的關係溫暖。角度太小，太緊密，墨都混到了一起，字型還能好看嗎？親近的都喘不過氣，還能舒服嗎？因此，別忘了適當的疏遠，留給別人私人空間。事情都有一個度，不要過度是最好。
文化精髓往往是需要感悟的，我相信這也只是冰山一角，但不可否認，單單的筆畫，卻能有如此的智慧。
假如我是神筆馬良 篇18
國小六年級作文 ,663字假如我是神筆馬良，我會畫出一片藍天綠地和小河，讓小鳥、小魚、小蝦和其他小動物們有一個賴以生存的家園。
假如我是神筆馬良，我會畫出一個有取之不盡、用之不竭的資源的地球，讓人們有個賴以生存的家園。
假如我是神筆馬良，我就會畫出一個經過每一個學生家和每一所學校的地鐵校車，讓學生們上學的路程更加安全。
假如我是神筆馬良，我會在沙漠上畫上一片綠洲，浩然人們不受到沙塵的傷害。
假如我是神筆馬良，我會畫一大棟的公寓，讓窮人們有家可歸，過上無憂無慮的生活。
假如我是神筆馬良，我會畫一個高大時如擎天柱，縮小時如螞蟻，堅硬時如裝甲車，柔軟時如橡皮泥的法律機器人，他會捍衛無辜受害者的權益，也不會放過那害人無數的幕後黑手。
假如我是神筆馬良，我就會在公共廁所畫一個無法浪費紙的捲紙筒，讓那些浪費廁紙的人也享受一下不擦屁股蹲在臭氣熏天的廁所裡待一整天有多“爽”。
假如我是神筆馬良，我會畫一個惡作劇防止器，裝在世界各地，讓那些在別人漢堡裡擠芥末的人嚐嚐他自己的傑作。
假如我是神筆馬良，我就會畫一顆包治百病的藥丸，去拯救他人的生命。
假如我是神筆馬良，我就會畫一棵無法死去的大樹，這樣，我們就會有用不完的紙資源。
假如我是神筆馬良，我就會畫一個飛在天上的掃大街環衛機器人，它以垃圾和二氧化碳為食，排出的是氧氣。
假如我是神筆馬良，我一定會用我那神筆畫出一位能燒一手好菜的食堂大媽機器人，將我們那“煮監獄餐”的食堂大媽取而代之，徹底改變我們大天朝食堂的饅頭可以當破窗錘的現狀。
假如我是神筆馬良，我就可以做這些事，可惜我不是，唉，真想有隻神筆啊！
假如我是神筆馬良 篇19
國小二年級作文 ,293字假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助在沙漠中沒水喝的人畫一片綠洲，讓他們喝個痛快。
假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助那些失明的兒童畫一雙健康明亮的眼睛，讓他們重見光明。
假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆給身患重病的人們畫一顆神奇的藥丸，讓他們恢復健康。
假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆給流浪的小貓小狗畫一棟愛心小屋，讓它們不再流浪。
假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助走失的孩子畫出他們的爸爸媽媽，讓他們全家團聚。
假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆幫助地震中失去家園的人們畫一棟棟房子，讓她們重建家園。
假如我是神筆馬良，我會用我的畫筆畫一片片藍天，讓人們生活在清新的空氣之中。
假如我有一支馬良的神筆 篇20
想象作文 ,612字假如我有一支馬良的神筆，我要在冬天的清晨再畫上一個暖暖的太陽。
到了冬天，氣候變得嚴寒，人們穿著笨重的大衣顫顫巍巍的行走在白雪中。有的人更是選擇窩在家裡不出門。可是啊，街道上的清潔工卻還是要起早貪黑的工作，寒風颳破了他們的面頰，低溫凍壞了他們的雙手。如果再有一個暖暖的太陽，冬天就會變的像春天一樣溫暖。
假如我有一支馬良的神筆，我要在夏天的夜晚畫上幾朵沉甸甸的雨雲。
夏天的時候，灼灼的烈日烤焦了土地，農民伯伯田裡的莊稼都耷拉著腦袋，連活潑的小動物都不願意在田裡嬉戲。如果有了雨水的滋潤，夏天就會像秋日一樣涼爽。
假如我有一支馬良的神筆，我要在教室的天花板上畫上一片天空，就像哈利波特里面一樣。
我們坐在教室裡，進行著反覆又枯燥的學習生活，四面都是白色的教室讓人越來越覺得無趣，小朋友們都不願意待在這裡啦！如果抬頭就能看見蔚藍的天空，心情都會好很多的。
假如我有一支馬良的神筆，我要給爸爸媽媽畫一個年輕的容顏。
爸爸媽媽為了供養我和姐姐，每天操勞辛苦，早出晚歸。時間在他們的臉上慢慢留下痕跡，歲月磨滅了他們的青春歲月。我為他們畫上年輕的容顏，希望爸爸媽媽不要那麼早老去，永遠都是我們心中最帥氣最美麗的父親母親。
假如我有一支馬良的神筆，我還要給自己畫上一雙翅膀，能夠自由自在的翱翔在藍天之上，我要和白雲握手，和鳥兒並肩，想要看落日沉下山谷，想要看明月爬上梢頭。我想要飛到世界的每一個角落。
假如我有一支馬良的神筆，那就好了。