神祕的雪花相關作文20篇

神祕的雪花篇1

國小三年級作文 ,538字

在江南地區，下雪是不常有的事，十年裡大概只有三年下雪。同學們都喜歡下雪，我也不例外。

今年，等雪等了二年的我，終於盼來了那潔白的、純淨的、美麗的雪。我迫不及待地去了白雲山遊玩。我看見無數的樹木“穿”上了“銀裝”，不由得在心裡感嘆，大自然真的是魔術師啊！

我玩了一會兒，突然想起：雪這麼美麗，而我又沒帶瓶子裝雪，怎麼辦？

噢！自制雪花！可是，把水冰起來不是冰塊嗎？雪花飄到我的衣服上發出沙沙沙的聲音。雪是蓬鬆的，冰是堅硬的！又一個問題出現在我的腦海裡，怎麼讓雪蓬鬆呢？關鍵時刻，我還是請教了高明的魔術師——-大自然。雪的形成是這樣的：水蒸發到數千米的高空中，遇冷凝華成小冰晶。小冰晶越長越大，直到大氣壓支撐不住後，就落下來，成了雪。看來我需要模擬水蒸氣，而水蒸氣怎麼模擬呢？又一個困難阻擋了我。用花露水的噴霧器就行了。

千里之行，始於足下。我回到家後，說做就做，開始了我自制雪花的實驗。

我還上了百度，查了人工造雪的過程，與我的完全一樣！連表達也差不多。只不過百度上用的是專業器材而已。我高興極了！

看來需要水蒸氣和低溫這2個條件才能形成美麗的雪花。2個條件缺一不可！我的實驗也成功了，這就是我的結論。

神祕的雪篇2

國小六年級作文 ,462字

“回頭看踏過的雪，慢慢融化草地”2月18日，本是春暖花開的，卻不知為什麼，下起了一場雪，雖不大，但它依舊給我們帶來了無窮的歡樂。

那天，我們正在上課，細雨斜打著玻璃，發出叮叮咚咚的聲音。一會兒後，細雨姑娘下班了，雪爺爺來了，白雪似乎成了跳傘運動員，從天空一邊緩緩落下，一邊還跳著華爾茲。同學們都興奮極了，因為雪，大家都不認真聽課了。終於捱到下課了，大家興奮地跑出去，迎接雪的到來，大家又拍手，又唱歌，又大喊，為雪做了一場熱鬧而又短暫的迎接會。不一會兒，學校就決定放一次雪假，這讓同學們又一次陷入了歡樂之中。晚上雪把天空染灰了，甚至全世界都是白茫茫的。

2月19日，睡眼朦朧的我睜開眼睛，雪已經停了，只留那耀眼的太陽光。我到下面一看，全部都是皚皚白雪，草地上的地毯，綠樹的銀裝，都是雪爺爺的魔法。地毯下面的小草，從地底下使勁探出頭來，伸了個懶腰，搖頭晃腦地左顧右盼，似乎怎麼看也看不完，不一會兒他累了，鑽回去，睡了個回籠覺。

你悄悄的來，卻又悄悄的走，偏偏不等待那些愛好你的孩子，讓你顯得越發神祕。

《神祕的女老師》讀後感篇3

讀後感 ,777字

最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。

蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！

書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。

聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。

我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。

一節神祕的課篇4

國小四年級作文 ,454字

新的一學期開始了，我們報名的作文課也開班了。班級裡來了一位特別奇怪的老師，一上來就送禮物，我心裡特別激動，又要收禮物了。

神祕禮物即將登場，全班同學目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關子，我想：會不會老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來，讓我們滿懷期待呢？神祕禮物登場了，紅包？“不是紅包。”老師說。真正的神祕禮物出來了。“白紙？”這張普普通通的白紙，把全場的氣氛消滅了。“哎……”我還以為有多神祕，竟然把白紙當禮物，我百思不得其解。不過，白紙是有用處的，可以摺紙玩。我先把長方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形後對摺一次，兩邊的角向最上方對摺，然後把兩個角朝兩邊一折，再翻過來，接著把頭往下一折，最後把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫好，一個小貓的頭就出現在我的面前了。不一會兒，大家都摺好了，一個個小作品擺在我們面前，好像在比誰折的好一樣，我十分開心。

老師口中說的禮物，雖然是白紙，但我們創造了一個個小作品。我明白了，每一個人，每一樣事物都有自身存在的價值，只要恰到好處利用，就是有價值的東西。

秋天的“雪花” 篇5

國小五年級作文 ,543字

你看了這個題目一定會問：“我們這兒連冬天也看不見雪花，更何況是在秋天？”先彆著急，讓我慢慢給你解釋……

我每天上學放學都要走在一條林蔭小路上，各種花草樹木多得讓我叫不出它們的名字來。最吸引我的是那棵不知名的樹，細細的莖，枝葉茂密，而且縱橫交錯，嫩綠的葉子與含羞草一模一樣，但是，它不“含羞”，無論你怎麼碰它，它也不像含羞草那樣把自己的葉子合攏。一到秋天，它會開滿雪白雪白的、小絨球似的花。那花瓣針狀，像普通花的花蕊組成一個銅板大小的小球。它白得那麼的晶瑩剔透，白得那麼的純潔，白得那麼的可愛—美麗極了！

一陣風吹來，花朵的香味撲鼻而來，花瓣也隨風飄舞，似飛雪飄灑。每當此時，我會張開雙手去接捧這“雪花”。如果此時有悠揚的音樂，我一定會在這樣的動人的景緻中舞蹈……

花朵是那麼的柔軟，摸起來是那麼的舒服、暖和。我真想摘幾束回家擺放，但是，為了讓它長得更加的茂盛，更為了不去摧殘那美麗的生命，我還是忍住自己的私慾。

能長出這樣漂亮的花的樹，我卻叫不出它的名字，總感覺有點遺憾，經過我幾天來的搔腦沉思，我決定給這棵能“下雪”的樹起了個“雪佳搖”的名字。“雪佳搖”—多好的名字呀，我為自己的聰明獨自快樂了起來！

這個秋天，因為有“雪佳搖”的陪襯，變得更美，更充滿朝氣了！

神祕的吸引力篇6

國一作文 ,600字

人的一生中莫過於有一件自己喜愛的事，從而為此而努力，為此而奮鬥，為此而痴迷。我想，我為之著迷的應該是繪畫吧！也許它有許多吸引人的魅力所在，或者它能夠更好地詮釋人世間的美吧！

剛開始，好像是從簡筆畫入手的，可是慢慢地掌握了繪畫的技巧，不再是單純地只為完成作業而來完成它，更多的是因為對於“美”的全新認識與對於繪畫的獨特喜愛，也更加認真地對待每一次的作業，然後，我會為每次認真完成的“傑作”而感到滿足，又開始更加地追求心裡的那份特殊的滿足感以及繪畫的完美了。

記得一次，雖然完成作業後時間已經不早了，但是由於對繪畫的熱衷和繪畫磁石般的吸引力，使我不顧自己精神的疲倦，又開始了我的繪畫工作。我仔細地畫著，就如同沉浸在繪畫的樂趣之中。我先大概地勾勒出其輪廓，然後細膩地刻畫出其紋理，反覆地將其進行一次又一次地修改，接著便開始塗色，應用老師所講述的方法從淺到深依次地用彩筆疊加在一起，構成一幅美麗的彩筆畫，然後仔細的看了看，滿意地笑了。我認為這次繪畫一定是這本畫冊的亮點，我也相信以後的每一次繪畫我都會認真地對待。

繪畫，不僅能陶冶情操，也能給人帶來無限的樂趣；繪畫，不僅是一種藝術，更是“美”的解讀者，它不僅解釋了大自然中的美，還解釋了人類的心靈美與精神美；繪畫不僅是需要靈感的，還需要仔細地觀察一切……

繪畫，我相信這應該是我最喜歡的一件事，興許是因為它的存在，我的生活才不會單調乏味，才會如此豐富多彩吧！

神奇的桂花篇7

國小六年級作文 ,631字

遠遠地，一陣幽香撲鼻，雖然香味淡淡的，卻讓人回味無窮。走近發現，正是桂花！

在七、八月，一朵朵小巧玲瓏的桂花掛在樹上。遠遠望去，好似金色的蝴蝶停留在枝頭，又好似金色的綵帶纏繞在枝頭。一陣微風輕輕地撫摸過桂花樹，一朵小小的、黃黃的桂花伴隨著風兒，在天空中不停地旋轉著、飛舞著，跳著優美的華爾茲圓舞曲。風停了，舞蹈也停了。俯下身來，拾一小朵桂花，花的清香立刻撲鼻而來，從鼻腔進入身體的每一個部位，好舒服啊！風繼續吹了起來，舞繼續跳了起來。這時，慢慢閉眼，細細想象，靜靜享受。任由桂花一朵朵落在你的頭髮上、肩上，任由你的思緒在一碧千里的草原上自由馳騁，自己就像在人間仙境一般，是那麼自由，那麼奇妙，那麼夢幻，讓人深深陶醉在其中，無法自拔。

緩過神來，這美妙的畫面似乎又靜止了，地上一層金色的絨毯映入了我的眼簾。我輕輕地、緩緩地邁出一小步，踩在了柔柔的、軟軟的地毯上。深吸一口氣，桂花的清香立刻滿了鼻，此時，一切煩惱早就飛到九霄雲外，我是多麼愜意啊！被一陣桂雨沖刷後，這裡已經變成了金色的殿堂，花的世界，連空氣也被桂花毫不留情地佔據了。這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服；既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界裡連往日調皮的孩子也文靜起來。

桂花的清香使人陶醉，做出來的美食也會讓你“口水流下三千尺”。桂花可做成桂花糕、桂花餅，甚至還可當做茶葉泡茶喝。吃著糕點，品著小茶，賞著桂花，這是怎樣美妙的一種享受啊！

小巧的桂花，清香的桂花，美味的桂花，神奇的桂花！

神祕的照片篇8

國二作文 ,905字

從小到大我欣賞過很多的照片，這些照片都給了我美的感受，但是今天語文課上欣賞的這張神祕照片，卻給了我人生的啟迪，使我終生難忘。

上課了，老師拿著一個盒子神神祕祕走上了講臺，說裡面有一張名人的照片，讓我們猜猜盒子裡究竟是哪位名人的照片。頓時，同學們熱情高漲，一個個都高高地舉起了手，都想第一個去看看裡面究竟是誰的照片。我是那麼幸運，竟然第一個被老師叫中了。我高興地走上講臺，等待著老師為我揭祕。老師終於打開了盒子，我還以為裡面是一張黑白的老照片，可是看到的是一面鏡子。

怎麼會是鏡子？我很驚訝，仔細一看，鏡子裡面竟映著著自己。難道我變成了名人？看完，我便情不自禁地笑了一下，但又覺得有些不好意思，便低著頭回到了自己的座位上。回到座位，我終於“撲哧”一聲笑了出來，這便讓同學們更加好奇了。有的同學悄悄地詢問我答案，有的同學相互之間猜測著，有同學的踮著腳伸著脖子張望，都想知道盒子裡究竟裝的是哪位名人照片。

老師又請了杜重銳上臺去看照片，杜重銳大步流星地走上去，並神氣地看著同學們。同學們都屏著呼吸，仔細地看著他的反應。杜重銳往盒子裡看了一下，突然往後退了一小步，但馬上又哈哈大笑起來。同學們都驚訝地望著他，除了我，別人都不知道盒子裡究竟是什麼“照片”讓他笑得那樣燦爛。同學們都高高地舉起手，並且一個叫道：“老師，我來，老師，我來……”都想看看裡面到底是誰的照片。

接著，老師便開始讓我們一個小組一個小組地看照片。頓時，教室裡沸騰起來：有的迫不及待地轉過身去，有的伸長脖子左顧右盼，有的在冥思苦想。到底是什麼讓看過照片的人那麼好笑呢？每一個同學都恨不得馬上得到答案。老師每到一處，同學們都爭先恐後湊上前去，然後便是開懷大笑。終於輪到我們這一組了，小組的同學看了“照片”，有的捂著嘴笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直咳嗽……我看著同學們高興的模樣，自己又一次忍不住大笑起來。

等我們笑夠了，老師語重心長地對我們說：“孩子們，你們就是老師心目中的小明星。你們與其盲目的崇拜別人，還不如自己努力，讓別人崇拜自己！”聽了老師的話，同學們恍然大悟！這節課，我不僅知道了盒子裡那張神祕的“照片”就是自己，而且也懂得了老師的良苦如心。

春天裡的雪花篇9

國一作文 ,737字

“下雪了！”不知是誰叫了一聲。我放下手中的筆，抬起頭望向窗外。

依舊是溼漉漉的地面，灰濛濛的天空。只不過剛剛的雨絲，不知何時變成了一片片鵝毛。喔！真的下雪了。曾經看過太多形容雪的華麗詞藻：白雪皚皚，冰天雪地，銀裝素裹，玉樹瓊枝。然而，眼前這幅如此簡單，甚至有些不起眼的雪景，仍讓我有一種莫名的好感。

窗戶很快就朦朧了，透過一層如紗似霧的水氣，隱約看見窗外依舊飄飛的雪花。走出教室，這種朦朧美突然變得清晰了，也變得更加富有詩意了。是啊，多美呀：一片片雪花，宛如一朵朵白梅，綻放在這瑟瑟寒風之中，分外奪目；又彷彿一隻只白蝶，在黑森林裡飛舞著，格外顯眼；不，它更像一位位仙子，霓裳羽衣，翩翩起舞，是引領著春姑娘來到人間吧？！

雪，依舊下著。我伸出左手，觸控這雪簾。?x那間，一點清新的涼意就飛到了我的手指上。我輕輕地把手挪回來，看了又看，瞧了又瞧。呵，是那朵白梅，是那隻白蝶，是那位仙子，悄悄地停留在我的手指上。那形狀，又彷彿是一個脣印，對！那肯定是春姑娘留下的一個吻。

我走出樓道，仰起頭。陽光從半空中微露出來，灑進了樓房裡，灑進了雪花裡，也灑進了我們的心裡，到處粼光閃閃。多美的金雪花呀！哦，不，它們更是一顆顆金種子銀種子。它們落下來了，它們要在這美好的春天裡播種！

我張開雙臂，閉上眼簾，貪婪地擁抱這久違的清新。忽然，鼻尖上有了一絲沁人心脾的涼意。接著，它又順著我的臉頰，流淌進我的嘴裡，在我的口腔中漫延，繚繞。呵，多麼調皮的雪花呀！

又一個課間，雪停了。而空氣中依舊瀰漫著雪的氣息：微香，微涼，充滿著希望。

啊，春雪！你是冬天的句號，你又是春天的號角，你更是美好明天的預兆。你雖然如曇花一現，來去匆匆，但我願把你永遠珍藏在我的記憶裡，來裝點我的少年美夢，吹開我的青春之花。

家鄉的雪花篇10

國二作文 ,593字

從微暗的暮色裡，飄來了一群白色的小精靈，都戴著半透明的角帽，卻各有不同的精巧圖案，比新年裡奶奶剪的窗花還要好看，一定是巧手的織女精心剪成，送給大地的賀年卡吧！哦，美麗的小雪花，像一群穿白紗裙的小舞女，伴著天宮傳來的仙樂，輕盈地在空中飄舞著，旋轉著，跳著比，《天鵝湖》還要動人的舞蹈，那麼輕快的身影，那麼飄逸的舞姿。哦神奇的小雪花……

雪花飄派飄，輕輕落在樹的枝丫上，親密的挨著它，是在安慰它不必為失去綠葉而難過？還是悄悄的告訴它春天的資訊？雪花飄飄，用自己的身體替它抵擋背風的侵襲……雪花輕輕的飄，輕輕地落，是怕驚醒我們的夢嗎？哦，善良的小雪花……

天空中雪花的隊伍越來越大？白茫茫的一片，就像春天裡籠罩故鄉的柳絮。雪花們呼朋喚友，緊緊抱成一團，從高高的天上“簌簌”的跳下來，還興奮地打著旋兒，哦，勇敢的小雪花……

雪花兒悄悄飄了一夜。天亮了，雪花們屏住呼吸，等待人們的第一聲呼喚。於是大地沸騰起來，雪花們也活躍起來，變成孩子們手中的大雪團，在對方的尖尖的帽上、羽絨衣裳開了花；或是變成一個歪鼻子的小雪人，蹲在雪堆之間，咧著橘子皮做的嘴頑皮的笑著。哦，活潑的小雪花……

樹兒穿上了銀亮的白衣服，樓房戴上了暖和的白絨衣，麥苗乾裂的小嘴吸吮著甜甜的雪水……這都是雪花贈予的禮物，瞧人們的眼睛，閃爍著希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花的饋贈麼？哦，慷慨的小雪花……

我愛你，家鄉那飄飄的小雪花。

神祕的黃老師篇11

寫人作文 ,465字

一雙濃眉，眼睛圓溜溜的，還有點禿頂。那位便是我的黃老師，一幅天生的喜劇模樣。

黃老師是我的作文老師，他的教學方法可謂是：繪聲繪色，手舞足蹈。就好像是讓每一個細胞，都投入到教學當中去。他的表情變化多端，時而一本正經，不禁讓人撲哧一笑；時而聲如洪鐘，彷彿包公再世；時而眉開眼笑，好像孩子一般；時而瞪著大眼，頗有張飛般的威嚴。在這節課前，他早就打好了如意算盤，不讓我們知道葫蘆裡賣的什麼藥。

到了他上課的時間。黃老師首先問我們：“可以開始了吧？”然後臉上散發著“陰謀”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，這一瞄讓我的心情無比沉重。可他卻無比自如，那滿面春風的臉，彷彿如草地上的小草一樣放鬆。

黃老師從座位上站了起來，大搖大擺地繞著走了幾圈，語重心長地問：“你們最不想做什麼？”我們大家異口同聲：“寫作文。”黃老師頓時舒展眉毛，忽然一個鬼主意湧上心頭。“那這節課就來寫我剛才的動作。”話音未落，有的同學笑容頓時僵硬，就像被什麼東西卡住了似的；有的同學已東倒西歪，憤憤不平，但又不敢不從；看到這場景，黃老師又開始得意起來。

這就是我們神祕的黃老師。

美麗的雪花作文篇12

國小五年級作文 ,1155字

【篇一：美麗的雪花作文】

“快，看窗戶外面！”媽媽興奮地說。“啊！下雪了，可以玩雪了！”我驚叫起來，走在雪中我很高興。

來到學校，雪下得更大了，變成了鵝毛般的雪片，地上也很快堆積了薄薄的一層雪，汽車蓋上了薄被子，電線戴上了蝴蝶髮卡，樹先生穿上了銀白色的夾克，小草也蓋上了過冬的棉被。操場上，小朋友們在玩雪，還有的同學在雪地裡踢足球，一點兒也不怕冬奶奶的威脅，因為他們知道，這個冬天才剛剛開始。上課鈴一響，操場上孩子們銀鈴般的笑聲依然在校園裡迴盪，雪精靈們依舊在飛舞盤旋。

下課了，同學們飛奔出教室，操場上又熱鬧起來。同學們有的在雪地裡追逐打鬧，有的抓起雪揉成雪球朝小夥伴的身上扔去，有的伸出手來想抓住雪花，還有的仰起臉張開嘴想嚐嚐雪的味道。雪啊，給我們帶來了許多童年的快樂。

放學了，我和同學曉雪約好去學校圖書館借書。我們看到操場上還有同學在跑步，我們已經被寒風吹得瑟瑟發抖了，他們真是不怕寒冷，堅持鍛鍊，使我想到了“冬練三九，夏練三伏”。從圖書館出來，風還在颳著，雪靜靜地下著，太美了！我真想把這美麗的景色畫下來，真是美不勝收啊！這時，腳下的雪變得更厚了，腳踏著發出咯吱咯吱的聲音，像一支樂曲，時而低沉，時而歡快。

雪，因為有了你，我們的冬天不再孤獨；雪，因為有了你，我們的冬天不再寒冷；雪，因為有了你，我們的冬天不再單調。

綻放吧，雪！珍惜吧，雪！

【篇二：美麗的雪花作文】

清晨醒來，媽媽在廚房裡準備早餐，正想再在被窩裡暖和一會兒，突然聽見媽媽叫我：“快看，下雪了！”我一骨碌爬起來，來到窗前，看到大片的雪花紛紛揚揚，迎風飛舞。

天空中那漫天飛舞的雪花，像淘氣又調皮的娃娃，飄到我們身邊玩耍；像冬日的蝴蝶，把美麗帶給人們。窗外那幾棵高大的松樹，彷彿披上了雪白的婚紗，雪花一閃一閃猶如美麗的水晶。一陣微風吹來，繽紛如雪海，在空中盪漾。

這美麗的雪景可把我們這些孩子樂壞了，堆雪人、打雪仗成了最有趣的活動。這不，今天我就和小夥伴在學校操場分為兩隊玩起了打雪仗。一分好隊，雙方都立刻組織大家將雪團成一個個小雪球作為彈藥儲存起來，不一會兒彈藥庫就填滿了，雪球大戰正式開始。敵方組織敢死隊攻擊我方的大本營，我們頑強地抵抗著敵人的攻擊，天空中飛滿了銀白色的雪球，一道道優美的弧線準確地落在我和小夥伴們的身上。敵軍敢死隊在我們猛烈地反擊下潰不成軍，得意的我們立刻乘勝追擊，誰知敵軍已在前方埋伏，就等著我們上鉤呢，我們落入了敵軍的陷阱中，被他們打了個措手不及，但是我們堅決不肯認輸，始終不向敵人低頭，所有隊員都鼓足了幹勁，奮勇反擊，在我們一往無前的攻擊下，敵人終於被迫投降了，“我們勝利了！”大家都歡呼雀躍，每張臉上都洋溢著燦爛的笑容！

雪花潔白晶瑩，輕盈飄逸，宛如朵朵白蓮，從茫茫空中徐徐降落，使我們的生活充滿了樂趣。

一個神祕的人篇13

記敘文 ,565字

這天，鎮子裡來了個男子，高高的，有一點虛胖，但不愛和人交際。

每天早晨，他總會在天剛亮時出了門，到天黑時才回了家。人們都不知道他是做什麼工作的，可是他有一輛小車，所以大家都猜疑他的行業。

他每天早出晚歸的，還時不時打電話給人家，但卻很是小聲，街坊鄰居和他打招呼，他也不理睬，只顧著去做什麼事。

不過，住在他旁邊的人和他住久了，便覺得這個人很是簡單。從來就那幾套衣服，早上就豆漿和包子，中午經常看他手裡就一點麵條和一條瓜，晚上就不常見了，大概吃方便麵還是麵包什麼的就糊弄了過去。

他來了好些日子，但鄰里都不太認識他，最多就知道他姓李罷了，他很少透露自己的家庭資訊。而他，好像也在刻意迴避著什麼，總是走得很快很快。

一次，他的手裡面多了一隻雞，這使得大家都在背後議論紛紛，說是可能偷的，不然就他平時買的菜，誰信他能買只雞。不過那個男子沒有理會，便直直的走了過去。

夜裡，鄰里聽見他家裡有小孩的哭聲，都以為他可能是賣孩子的那夥人，於是把孩子都看得緊緊的。

沒多久，鎮裡的橋建成了，大家都很感激那個建橋的人，把眼睛都看向那個還在加固的人，居然便是才來鎮裡沒多久的男子。

男子原來是個老教師，帶著有些病的兒子來到鎮裡養病，看見這裡交通堵塞，便出錢出力幫著建了起來，但兒子的病的錢卻有些耽擱，於是每天都很擔心，所以也無心於街坊鄰居的那些話語。

神祕的大樹篇14

國小四年級作文 ,542字

我們校園裡有兩棵神祕的大樹。每天，我來到校園，一眼便會看見他們，他們就像穿著盔甲的天兵神將屹立在荷花池旁。遠遠望去，他們又像兩把撐開的大傘，為我們遮風擋雨。

大樹主幹粗壯挺拔，表面長滿棕褐色的菱形、三角形葉柄痕，呈螺旋式排列，像魚鱗。“魚鱗”的表面上長滿了細柔翠綠的青苔，好像給樹戴上了一串翡翠項鍊。“魚鱗”的縫隙中長出了一株株三葉草，就像在樹幹插上了一把把綠色的小傘。

最漂亮的要屬樹幹上的葉子了，一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大，中間還有分開的小葉片，一片片並排著像一把把梳子。我仔細摸了摸葉子，如鐵釘般堅硬。他們跟旁邊的鐵樹長得差不多，難道他是鐵樹的大哥大姐？

往裡看，他頂部的果實金燦燦的，就像稻穗披散下來一樣，果實就像一顆顆黃豆。這讓我想起來棕櫚樹，它初夏開花，葉間盛開著玉米穗似的黃色花朵，難道棕櫚樹是他的遠房親戚？

往下看，他長著許多枯萎的葉子。是去年的寒潮凍傷了葉子，我還以為他要被可惡的寒潮給凍死了。今年春天，他又煥發出勃勃生機，長出了許多嫩葉，我為他的重生而感到高興。

我拍下了照片，上網查。原來，他是生活在熱帶雨林的加拿利海棗。加拿利海棗喜歡高溫，能耐寒，耐寒溫度在零下5度到零下10度。

這就是我們校園那兩棵神祕的大樹，他們默默守護著美麗的校園。

神奇的菊花篇15

國小四年級作文 ,701字

“瓣兒彎彎像捲髮，寒風冷雨它不怕。百花凋謝它開花，中秋時節到萬家。”你猜猜這是什麼？這就是菊花。而今天，我就看見了一朵神奇的菊花。

老師找來一朵菊花、一個透明杯子和裝滿開水的水壺，我們就開始觀察菊花了。只見老師把一朵乾癟的菊花擺在我們面前：菊花圓圓的，花蕊是棕色的，好像一個小太陽。它的花瓣是黃色的，像一條條黃色的絲帶。深吸一口氣，有一股淡淡的清香，似乎還帶著一股苦澀的味道，沁入心脾，令人陶醉其中。菊花捏起來軟軟的，像棉花一樣，感覺一擠就會冒出水來。

老師先把菊花放入杯中，再把水倒入杯子裡，只見水一衝下去，菊花就開始漂浮起來。菊花跟著水流慢慢地浮到水面，像一條小船在海面上漂著。花瓣沾了水，就像一位少女在洗頭髮；花蕊在水中十分美麗，像一顆棕色的鑽石。隨後，菊花在水中舒展開，像一條小魚在水中游著。等完全舒展開後，花瓣像小姑娘的黃裙子；花蕊像一個怕生的小姑娘，把臉躲在頭髮中，不讓人看見。多麼美麗呀！花瓣在水中飄著，彎彎的；花蕊隱隱約約的，星星點點。

片刻之後，杯子裡的菊花已經完全綻放開來，它的顏色變得金黃，就像是一顆落入水中的太陽，讓人看了之後覺得心情舒展。它的花瓣隨著水杯的晃動而盪漾著，水中的熱氣伴隨著菊花的香氣，在我周圍散發開來。我眯著眼睛，讚歎著：“菊花可真香呀！”菊花茶在這時候已經完全泡好了，原先透明的水此刻也被浸染成了淡淡的黃色，我忍不住嚐了一口。菊花茶雖然伴有淡淡的茶香，入口卻有點澀。也許，菊花就是靠著這點澀味在幫我們解渴吧！

菊花不但樣子美麗，而且能清熱解毒，深受大家喜愛。我看著泡開的菊花，聞著它香香的味道，我覺得菊花在水中默默地綻放，實現了它的意義，我們也要學習它的品質。

“神祕”的遊戲篇16

“神祕”的遊戲作文5 ,494字

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快速地跑進教室，端正的坐在位置上，等待老師來上課。

不一會兒，語文老師笑咪咪地走了進來，在黑板上寫寫了大大的兩個字“傳話”我驚訝的想：咦？怎麼回事，以往嚴厲的語文老師今天這是要讓我們做什麼呢？莫非是要做遊戲？還是有陷阱什麼的？嗨，別想做白日夢了，做遊戲是不可能的！我很快打消了真個念頭。這時，只聽見有的同學興奮的大喊起來：“噢耶！可以做遊戲嘍！”“太棒了！”這時，我才清楚，可能真的要做遊戲啦！

老師發話了：“鄭佳穎、李林炫、薛楠楠……”十來個同學排著長隊站在講臺上。接著老師抱著鄭佳穎對著他的耳朵說了些什麼，非常低，然後讓鄭佳穎往後傳話。我們都不知道這是什麼意思，就一個一個往下傳。到了最後一個同學，他大聲地把老師的話說了出來：“劉孟晨”。老師笑了笑問鄭佳穎，剛才給她說的什麼。“奶奶給我講故事，學小羊咩咩叫，學小狼嗷嗷叫，逗得我咯咯笑。”剛說完，全班人鬨堂大笑，我也笑得合不攏嘴。

這話傳得也太離譜了。“奶奶給我講故事……”那麼長的一句話竟被傳成了三個字“劉夢晨”真是可笑。這時我才知道了老師的真正用意：眼見為實，耳聽為虛呀。一定要拒絕謠言，堅信謠言止於智者。

神祕的音樂篇17

神祕的音樂作文250 ,243字

今天，姨媽帶我和弟弟到友蘭溼地公園玩，我們很高興。

到了公園，我們開心的玩起來，突然我聽到了一陣優美的樂曲，不論走在哪裡，我都能聽的清清楚楚，這是怎麼回事呢？我開始尋找音樂的來源。突然，我發現音樂是從路邊的一塊石頭裡發出來的。原來，石頭裡面裝有一個小音箱，我一路找過去，發現路邊的小松鼠雕像的肚子裡，讓人休息的凳子下，還有路牌上都裝有小音箱，所以不論走到哪裡都能聽到優美的音樂，我覺得這個創意真是太妙了。

世界上還有許多神祕的東西，等著我們去探索，只要我們認真觀察，就能找出其中的祕密。