當你和我都老了相關作文20篇
當你和我都老了 篇1
國小六年級作文 ,500字若你有了白髮，有了皺紋；若狠心的歲月銘刻在你臉上；若我們不在同一個世界裡，是否會存留著對方的記憶。
一、當媽媽老了
媽媽，曾在我最稚嫩的年齡，細心照顧我。
當媽媽老了，模樣定不會有所變化：一束長髮整齊地盤在腦後，臉上顯出幾條皺紋，兩彎柳葉眉。一雙大眼中流露著慈祥，你的脣仍會淡淡地上揚，透著一股自在的輕鬆。
媽媽從小照顧我，讓我“衣來伸手，飯來張口，”我會承諾，當你老了，我一定會守在身邊，讓你什麼都不發愁。
二、當同學老了
同學，曾在我最愉悅的年齡，和我一起並肩作戰。
當你們老了，希望你們的腦海裡會牢牢記著在那個渴求知識的年紀，認識了一群人，那些人與你一起哭，一起笑。
同學，同學……當你們老了，我會承諾，我們仍會像以前那樣—開一場轟轟烈烈的同學會。
三、當我老了
呵，當我老了。
我會記著曾經的點點滴滴，我會像從前那樣活潑開朗，我會如一切而變化。
若我老了，老的走不動路了，我會承諾，所有人，我接觸的人群，我都會在腦子裡深深刻下關於你們的故事，一遍又一遍地回憶……當我老了，我們會如許多年前那樣，過歡快而又平淡的生活。
當你和我都老了，記憶會存在心底，畢竟，它是一個美好夢幻的夢境！
你我，都走了 篇2
國三作文 ,1140字雨在下，淅淅瀝瀝的沖刷大地，蟋蟀鳴叫著“要變天了，要變天了！”我趁雨後沁心的空氣停下筆，何不來放鬆一會兒！像是江南小景，去撐一把青篙傘，隨雨點滴答的走過去，擦過籬笆的吱呀聲輕釦於心。過去的，未來的，似乎停止了，等著我去翻頁……
在我轉入新生活之前，我還住在老家，家旁是一個車廠，哪時叫老車站。
每天早晨五點就雞叫似的打鈴，我也興奮得跳起來，在陽臺看那些車伕們清理自己的小三輪，用水清洗一遍是不夠的，還要在車背上添花，坐墊里加棉花，天熱時，就鋪席子，還裝個電燈風扇，在頭頂“呼啦呼啦”的吹，左右搖晃，卻絕不掉下。天冷了，便添上橡膠帶子，擋風是一等的，颳風下雨都不怕！
那些車伕恐怕在鎮上可是一等一的老實。聽朋友說，在她們那裡的雁蕩景區，同是雁蕩人，進去玩幾乎是不收費，門票也一條龍省過去。客源多是外地的，不會那裡土話，問價時那些頭腦靈的商人就多要好幾個錢。我大前年到城裡，那計程車司機看我和母親不識路，竟去繞幾個圈，把價錢提高。
不同的是那些車伕，老實，受收別人的錢還要去商酌幾下，看人家覺得合理，又不超底線，就欣欣然答應過去。
小的時候，我特別喜歡吃炒栗子，近幾是天天無慄不歡。夜裡買完栗子是乘三輪迴來。夜是很深了，上了二樓，突然想到丟的栗子便大哭起來，“栗子！栗子！”聽母親說，我哭得是很凶，可板栗店已經關門了。我疲憊地抽泣，又急匆匆地跑下樓，倚著門框，痴望著，望向朦朧的月色中，會有驚喜嗎？那輛三輪行來了！那車伕喘著粗氣，把留有殘溫的栗子塞入我懷中，“忘掉了？給你帶來了呵！”尚小的我沒注意這麼多，可當初的畫面卻一直在腦中。我捧著栗子上了樓，母親驚詫地看著我。
“多好的人啊！”
長大了，兒時的記憶隨時間淡去，我去了城市過起了寄宿生活，在校裡，偶爾閃過幾輛三輪，那“吱呀”的聲音，不禁激起我封在腦中那汪輕水，幾圈漣漪，熟悉默默地，滋出板栗殼裂開的清響，我不覺又抬頭遠望，是那輛三輪來了嗎？
我終於回了一趟老家，那景象實在讓我失望。不經意中，家旁的車站沒了，三輪也換成了電動的，刷上僵硬的綠色，發出讓人磨牙的聲響。我有些失落地坐上車，透過不透風的鐵皮箱，回頭看向那無人的廢棄車站。爬山虎垂下，映著古銅色的鏽花，纏繞著，互相嘆息。落灰的石板上，彷彿還留有那些三輪的氣息，那些車伕還站在原地。
車開動了，清晰的變得模糊，不知是我離車站而去，還是車站離我而去。
你我都走了，那麼就都改變了。當這些都改變了，我才會去學著你去改變，世界正應改變而轉動。
可能你，我，都是被逼迫著走，但我還會去留戀，我也會去憧憬。
你是我的老師 篇3
國二作文 ,780字螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當時，空氣很潮溼，蜻蜓成群結隊地低飛著。我心情很不開心，因為這星期小組被扣分，沒獲得優秀小組，作為組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發現一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細看起來。
螞蟻的數量還很多，原來是圍著一塊小餅乾。只見一隻螞蟻首領一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鑽到餅乾下面，有的在餅乾邊沿。看著螞蟻跟餅乾體積對比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們怎麼可能把一塊餅乾搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅乾被慢慢抬了起來，向前挪動，沿著牆邊一直送進了洞裡。放大來看，這螞蟻不就像一群群拉縴的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現集體的目標。
我看到這一幕後，心裡更不是滋味，因為平常的我，作為組裡的小組長，卻沒有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學習，解決難題。因為我一直以為，別人的學習，不關自己的事，但現在我發現我錯了，我渺小得連一隻螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認識自己的錯誤。
每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發己見，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協調嗎？而我這個組長就更應該帶領和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學和老師詢問。
小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團結力量大。以後，我要盡好小組長的責任，帶領組員走向成功，共同進步。
世上萬物，我們只要善於觀察和學習，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學習的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
你和我有緣 篇4
國三作文 ,581字你和我一個像夏天，一個像秋天，但我們卻能把冬天溫暖成春天。
2013年的夏天，微風帶領我們步入一個新的校園，我第一次注意到你。
我拎著大包緩慢走進校園。在那不遠處一個女孩吸引了我的視線，一頭齊耳短髮，一條洗得發白的牛仔褲和潔白的T恤勾勒出你的輪廓，你和我一樣背了好幾個包。但你卻麻利乾脆的走著和旁邊的好友打打鬧鬧，聲音像泉水一樣清脆的流進我的心裡，清脆動聽，我記住了你。
後來發現我們還在一個班裡。課間我安靜地坐在教室，你快樂的在外邊玩耍，歡聲笑語像小貓的爪子撓的我心裡癢癢。但我覺得我們是那樣的不同，一個安靜內向一個開朗活潑。
那節體育課，我們相識。我安靜地坐在草坪看你們快樂的打鬧，陽光很好，微風不躁，你也在笑。你轉身看到了我，突然向我走來，風吹散你幾縷頭髮，陽光和你的笑容搭配的和諧，泉水般的聲音流進我心裡：“一起玩麼？”不由得我回答，你一把手拉過呆呆的我奔跑在陽光裡，在風裡。我的心情受到了你的笑聲的感染，我們笑著奔跑著。原來奔跑在草坪是這麼舒暢，我第一次知道。
不知道有種什麼奇妙的感覺，我們成了最要好的朋友。大家也很奇怪，性格截然不同的兩個人成了最要好的朋友，我們只是對視一笑。放學路上，食堂裡，操場裡，總有我們的影子……
挺奇妙的，從我對你的注意到我們的相識相知彷彿是冥冥中的結果，可這些令人意想不到，這大概叫做緣分。那年夏天，有風吹過，我們有緣。
《致20年以後的你和我》詩歌 篇5
詩歌 ,773字我想，讓時光的輪軸往回轉。
轉到那年夏天，只有你和我。
坐在校舍操場那棵為你我遮陰的樹下，
很少有人知道，那些年是誰陪我們在綠地玩耍。
小溪邊，榆樹上，你我都刻過互相的名字。
可是，
時光用它的刀片狠心的將樹皮剝落—
它慢慢死去。
葉落的地方，曾經站過你和我。
落葉枯黃，慢慢糜爛，直至消失，掩埋在土裡。
我們兩個，也各自遠去。
心底的那份感情，也隨之掩埋在心底。
不知它是否會像落葉的結局一樣，
也在內心的最深處發黃直至死亡。
長大以後，
你我各奔東西，內心的事也越來越多。
或許，那時我們早以把這份感情遺失，
你我早已成為最熟悉的陌生人。
互相為了自己的夢想，事業，
拼搏努力。
我們去過的地方越來越多，
認識的人也越來越多。
在別人面前，我們活的是多麼瀟灑，多麼自在。
回到冰冷的家，站在陽臺上，
望著天空漫天繁星，地上人擁擠。
這不就是那時我們說要追求的生活嗎？
只是，為什麼得到後，
反而覺得內心少了點什麼，
至於什麼，卻想不起來。
越是想要想起，越是記不起。
老了以後，
我們坐在自家院子大樹下乘涼。
那一年，風吹梧葉，輕搖槐花。
都紛紛落在了那帶有年代滄桑感的頭髮上。
慢慢的用顫抖的手摸著樹皮。
艱難撿起地上的葉子，
枯黃的葉子，一樣的樹皮。
突然想起，
那個陪我度過青春年華的人。
那個我們一起被罰站，
一起上下學，
一起在榆樹下追逐，
一起撿起地上快要糜爛的榆樹葉為它傷感，
一起把互相的名字刻在樹上的人。
只是那個你，如今去哪了？
終於懂得自己在追尋一些東西時，
也遺失了最重要的東西。
怕是在也尋不回了吧。
但是，
至少我們曾經是對方的港灣。
若是哪年，你記得了我，想起了我們那些年做過的傻事，
不顧萬里來尋我，
我還是當年的港灣，
移動的港灣，只為你而停留。
—致20年以後的你和我
感謝你使我擁有了自信 篇6
國三作文 ,801字從小我就長得難看，黑黑的面板，扁扁的鼻子，右臉上還有一塊大大的胎記。和活潑美麗的姐姐比，我簡直就像白天鵝旁邊的醜小鴨。小夥伴們取笑我，爺爺奶奶不喜歡我，就連媽媽也常護著姐姐，老說我的不是。孤獨的我沉默寡言，就像一隻離群的鳥。
上學後，我變得更自卑了，同學們也不願和我玩。我常常一個人呆在教室的角落裡，望著同學們一張張歡笑的臉，心裡非常難過。我覺得自己就像一隻沒有翅膀的小鳥，想飛卻怎麼也飛不起來。我多麼想擁有一位好朋友啊！
絕望中，你走進了我的生活。那天，老師抱著一大堆書走進了教室。我小心翼翼的從老師手中接過你—啊，“小星星”，多好聽多親切的名字呀！我迫不及待地開啟，呀，裡面的內容可豐富了！放學一回家，我便津津有味地看起來。晚上，我抱著《小星星》甜甜地入睡了。在夢中，我彷彿來到了“歡樂谷”，走進了“快樂書屋”……
從那以後，《小星星》成了我的好朋友，她使我懂得了許多知識。奶奶七十大壽那天，來了好多客人。一位叔叔考姐姐：“漂亮的小妹妹，你知道魚為什麼睜著眼睛睡覺？”姐姐結結巴巴地說：“是……是在防範敵人吧？”我想起自己在《小星星》裡看過這個問題，便鼓起勇氣說：“是因為魚沒有眼瞼，不能閉眼睛。”叔叔說驚訝地說：“這位小妹妹，你真聰明！我問過好多大人都不知道呢。”我還是第一次聽到別人誇我呢，臉紅紅的，心裡可真高興！奶奶笑了，媽媽笑了，我也甜甜地笑了，在心裡默默地感謝《小星星》。
從此，我和《小星星》結下了不解之緣。在“小星星俱樂部”裡，我認識了許多朋友。“大眼亮亮”的故事讓我百看不厭。我也學著編故事，常常把自己編的故事講給同學們聽，大家越來越喜歡我了，老師也常在班上表揚我，媽媽也說我變得好看起來了。
如今我已是五年級的學生了，書包裡的《小星星》已換成《小學生之友》了，但不變的是我對她的一顆感恩的心。因為她帶給我快樂，帶給我自信，她使我懂得：聰明的孩子比外表美麗的孩子更可愛！
謝謝你讓我懂得了欣賞 篇7
國二作文 ,841字一年四季，春夏秋冬，歲月的車輪緩緩碾過，留下一條淺淺深深的痕跡。四季的美，讓人陶醉，讓人迷戀，欣賞喜愛之情也油然而生。
每逢“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的盎然生機，春姑娘就邁著輕盈的步子悄然走來。漫步田野，偶然發現，小草從土地裡鑽出來，這頑強的生命力正如“野火燒不盡，春風吹又生”的剛強。吸嗅著清香爽朗般的春韻，撫摸著纖細嫩綠的柳條，我們將春天造就的每一番風景都銘記心頭，去品味，去摸索，去聆聽。祝福她又一次綻放新的生命，祝福她再一次為大自然增添累累碩果。謝謝春天，讓我懂得了欣賞你的輕柔曼妙。
巧遇“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃，我們為她臨近的足音歡喜。遊走在炙熱的陽光下，駐足觀賞那開得燦爛的蓮，這正映照了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的絢麗。這燦爛的荷花再配上那悅耳動聽的鳥鳴聲，實在是再愜意不過了。悠然的花香，灼熱的陽光，我依然在這裡觀賞。謝謝夏日，讓我懂得了欣賞你的熱情高昂。
欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的紅暈勝景，秋日伴隨著微風徐徐降臨，面對這蕭瑟淒涼的季節，讓我們忘卻“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的眷戀，忘記“葉落歸根，繁花凋零”的悽美，忘去“滿目蕭然，感慨而悲”的壓抑。我們轉而欣賞她繁華的鼎盛，蓬勃的朝氣。稻田在夕陽的照耀下閃著金色，在微風的吹拂下發出悅耳的聲音。這個金黃色與紅色交相輝映，共同描繪了獨特的秋天。謝謝秋天，讓我懂得了欣賞你的舒緩濃郁。
尋我“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的潔白雪景，冬日在雪得籠罩下顯得格外莊嚴，銀裝素裹，萬物潔淨。轉過頭來看，只有那一抹紅色映入眼簾，正如“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的堅貞，她不同其它花朵爭相鬥豔，只是獨在自己的角落裡凌寒獨開，這才是冬日所具有的堅貞節操。謝謝冬日讓我懂得了欣賞你的剛毅潔白。
靜觀人生，不也是如此嗎？無論是輕柔曼妙的春之歌，激情高昂的夏之樂，舒緩濃郁的春秋之韻，還是孕育新生的冬之曲，都有其獨特的風格，自然的樂章永遠不會結束，謝謝四季，讓我懂得了欣賞。
我和我的老師 篇8
國二作文 ,798字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
老師，多麼令人欽佩的職業！他們無私的將自己的知識傳授給學生，就如那辛勤的園丁，培養著祖國的花朵。
老師就像學生的母親，細心的照顧著每一位學生。
記得有一次，我在學校突然發燒，可是爸爸媽媽都在外地，根本回不來。我的臉已經燒得通紅，額頭也滾燙，老師帶著我去了醫院。醫生給我檢查後，打了退燒針，我迷迷糊糊的睡著了，朦朧中，我看到了老師焦急的身影。
不久，爸媽都從外地趕了回來，他們看著病床上的我，連忙詢問我怎麼了，老師說我只是不小心著了涼，沒什麼事，爸爸媽媽一直謝老師，但老師只是笑笑，沒說什麼。
等我醒了，老師笑著看著我，溫柔的說：“下次小心點，別再著涼了。”然後跟爸媽打過招呼後就趕回了學校。
這雖然只是一件小事，但一直讓我印象深刻，老師的照顧讓我感到很溫暖。
不過老師有時也是嚴厲的。
有一次，一個同學問我題，我看了看，然後對他說：“你問別人吧，我不會！”沒想到卻被老師聽見了。其實我當時考試的成績不是很理想，心情也不是很好，所以語氣也稍微重了些。
老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“同學之間學要團結，不能只顧著自己一個人學習好，我們是一個集體，要互幫互助。我給你講個故事吧，有一個老人，他快要死了，但是他怕他的三個孩子為爭奪家產而打起來，這天，他把三個兒子找來，對他們說，你們試著折斷一根筷子吧，三個人都很輕鬆的就做到了，他又說，你們把這把筷子折斷，三個人不論用了多大的力氣都折不斷。這時，老人說，一根筷子很容易折斷，而一把筷子卻很難折斷，這就是團結的力量啊！三個兒子都明白了父親的意思，他們再也沒有吵過，生活也越來越好了。這就是團結的力量啊，知道了嗎？”
這一課讓我很難忘，我知道了什麼是團結，和同學們相處的也更加融洽。
老師不僅教會了我知識，還交給了我做人的道理。
老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。
那講臺上的身影，一直印在我的腦海裡。
你是我的老師 篇9
國一作文 ,477字滴滴汗水澆花下，換的桃李滿園春”。沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只是如小雨滋潤著我；如綠葉襯托著我；如園丁培育著我；如航標指引著我……你不求功名利祿，無怨無悔的努力教導我、教育我，儘管你只是站在並不明顯的角落裡，但卻無人可以忽視你，因為，你是我的老師！
你是我的老師，也是我的母親。你每天關懷著我，照顧著我。當我生病的時，聯絡家人的是你；當我難過時，給我鼓勵的是你；當我犯錯時，包容我的是你……在冰天雪地中，也能帶給我如沐春風的溫暖；在絕望傷心下，也能帶給我重拾信心的鼓勵。
你是我的老師，也是我的朋友。當我們難過傷心時，你是我傾訴的物件，給我幫助、給我鼓勵、給我信心、給我希望。考試考得不好，你不會如父母一般狠狠地訓斥我，反而是主動與我談心，給我繼續學習的動力。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。你如蠟燭一般，點燃了自己，卻照亮了我們這些生活在燭光下的孩子。你不是拯救世界的超人，你不是打敗怪獸的奧特曼，但你卻是我生命中最重要的人，你陪伴我長大，你陪伴我學習，你給我們知識，你教育我們成長。你在我心目中的形象永遠無法抹去。
因為……
你是我的老師……
等我們老了 篇10
高二作文 ,630字記得有人說過，時光就像一場風雨的飄搖，喜歡留下姍姍來遲的紀念，而我總是記不清，有多少人來過我的世界，又有多少人離開我的天空。故事演繹了多少情懷，流連在閃耀的生命之間，如煙花一幕燦爛而去。
生老病死，人之常情。當別人面對這些事情時，你會坦然地說“看開點”；當輪到我們自己面對這些事情時，那些曾經用來安慰說服別人的話，卻怎麼也說服不了自己。
等我們老了，天依舊藍、風依舊暖、水依舊清，變得可能只是高樓上新建的大廈、那舞臺上光彩奪目的新星。陽光依舊會照射在樹杈上，只可惜，那時我們老了。我們不再年輕，不再像當年一樣充滿熱血，那些我們年輕時追過的夢、經歷過的事，那些相似而笑的日子，像一陣風吹過，吹走了幾片落葉。那時的我們，會不會靜靜地坐在公園的長椅上，沐浴在陽光下，閉上眼睛聆聽花開的聲音；那時的我們，會不會在恍惚之間，忽然想起某個熟悉的身影，嘴角揚起一抹淡淡的微笑。
等我們老了，我們一起手挽手去逛街，再去一次街角的奶茶店，喝杯奶茶，聊聊班裡的男生；我們再一起坐在銀幕前，拿著一大桶爆米花，看一場記憶深刻的電影；再一起去公園的長椅上去坐坐，看人來人往，想起那年人潮擁擠，你拉著我的手沒有放開；再去聽一首歲月的老歌，吃一頓飯。
時間總在流逝，我們終將老去，就好像是一個花開花落的過程。
等我們老了，回想起每一個酸甜苦辣的瞬間，都會淡淡的回眸一笑。多少樓臺煙雨、多少辛酸無奈，都會在這回眸一笑中隨風而逝。
等我們老了，也只有當你變老時，你才會意識到，人生原來如此美好。
你和我的界線 篇11
記敘文 ,911字這是一個變化的時代。在這日新月異的大千世界裡，我們開始跟隨時代的變化改變自己的理念。如果說什麼在近年使得我、我們的生活理念發生了質的改變，或許只有簡單的兩個字——-共享。
不得不說，“共享”已然滲透入我們的生活，各種新奇而便捷的共享資源開始遍佈生活中的角角落落。有人或許會認為共享並不是一件便捷的事，但在我看來，“共享”這一概念的提出，大大提升了人們的生活質量和效率。
那麼，時光倒流回三年前。試想一個家庭出門旅遊這樣一個普遍而真實的場景。旅遊不可或缺的一點必然是住宿，在當時的旅遊住宿方案，無非兩個：一是提前預定，二是隨遇而安。提前預定，看似一個保守而穩妥的做法，卻變通不靈活，似乎把自由隨性的旅行框死在模板裡，有了特殊情況也無法進行及時安排。隨遇而安，儘管少了束縛，卻常有旅舍已滿的現象，更是讓人心生憂慮。再一個問題就是出行：初來乍到一個城市，公交與地鐵線路較為繁複，往往在查詢路線圖就要耗去大量時間和精力；打的又總害怕被當地司機忽悠，造成不必要的麻煩和損失。如此看來，原本認為輕鬆美好的一場“說走就走的旅行”似乎就變得不盡人意。
再讓我們回到現在來審視這些問題：住宿可以採用時下正流行的共享房屋，這種方式不僅使旅遊變得便捷可靠，更能給那些出門在外的人群提供一個真正的家；出行在現在看來，更加不是一個大問題。短距離的行程可以使用共享單車，稍遠距離的也有共享新能源車可供使用。這些共享資源兼備了便捷和環保的優點，可謂兩全其美。
但共享資源的提出也絕非易事，放在過去，沒有一家公司會把自行車、書籍等放在每個人觸手可及的地方，這在他們看來無異於把百元大鈔放在地上任人拾撿。透過這一點看，共享資源的流行背後，實際上是社會整體素養的提高；是以安保系統為代表的科技的提升。這些看似與共享無關聯的因素，才是共享流行的真正原因。
在這個共享時代裡，我們可以隨時隨地踩上單車，任心情在拂面的風中飛揚；我們可以很酷地拎起旅行箱來一場說走就走的旅行……
在這個共享時代裡，你與我的界線不再如此明晰，我可以把手中的單車，車鑰匙乃至房門鑰匙放心的交給你，同時說：“祝你過得愉快。”
這就是共享的時代，就是一個信任的時代。
你和我 篇12
觀後感 ,411字在不計其數的卡通片中，不知為何，我偏偏就喜歡看你《千與千尋》。看上幾十遍都不會覺得膩。
讓我們相識是在暑假的一個晚上，我因為沒有事情做而去看了你，原本以為是跟平常的動畫片一樣，沒想影片一開始，我彷彿中了你毒似的深深的吸了進去。影片中的你因父母的貪心而變成豬，只剩下你一個人在一個人人生地不熟的妖怪世界中生活。儘管一開始你覺得很害怕，但你心中始終有個堅定的信念，那就是要救出你的父母。你靠著這個堅定的信念堅持下去了。在這一路上你結交了許多好朋友，最後呢，在朋友白龍、無臉等人的幫助下，走出了父母，並走出了那個世界。你堅強，熱愛朋友，孝敬父母的品質，值得我去學習。每當我在失敗之時，我始終想的是你用面對失敗，不再害怕，勇往直前，失敗了就再去嘗試，直到勝利。
你讓我熱愛朋友，熱愛父母，感謝您，讓我懂得那麼多，讓我從那個軟弱的女孩變成一個十分堅強的。感謝你，讓我熱愛朋友，熱愛父母，我永遠都會記得你，因為你是我生活中最好的導師。
懷念你和我一起走過的那些日子 篇13
國一作文 ,560字人生是一片泥濘，記錄了我和你一起走過的日子，上面滿是我們倆大大小小的腳印，我一直在默默懷念，那些給予我、我們快樂而痛苦的回憶。
—題記
2010年8月31日你37歲，我6歲
緩緩走過曾經夢寐以求的糖果屋，走過兒時常在這戲耍的公園。微風撩起你長黑的頭髮，你的臉上掛著甜美的笑。我們邁著大小不一的腳步，來到這所陌生的小學，開啟了我的六年之旅，相簿裡還夾著我和你溫馨的合影，我們的腳步剛剛邁起。
2013年10月23日你40歲，我9歲
手裡捏著一張“傷痕累累”的試卷，當我拿出這張試卷給你看時，就知道一場世界大戰不可避免。你的怒火像一挺子彈密集的機槍，呼嘯著向我撲來。而我，就像一個霜打的茄子，一言不發，接受著迎面而來的怒火。桌上的飯菜冒著熱氣，觀察著大戰的動向。當怒火平息，嚴酷的懲罰引動了我的憤怒，這場戰爭註定難以平息。
第二天，放學回家，桌上是我最喜歡吃的蛋糕，聲音依舊像平常般溫柔，漸漸平解了這場戰爭，你的愛，那樣深沉。
2016年8月31日你43歲，我12歲
穿過密集的人流，我邁入初中的大門，一切那樣新穎，那樣美好。你整整我的衣領，說道：“大孩子了，要穩重。”眼神裡滿是關切，給予我精神上的支援與安慰。
人生一片泥濘，記錄了我和你的點點滴滴，上面是我們大大小小的腳印，一直懷念你和我一起走過的那些日子。
松樹，原來你和我一樣 篇14
國小三年級作文 ,494字別人的童年也許是甜蜜的，而我的童年卻是悲傷的。其中令我無法忘記的就是那棵老松樹。雖然在別人看來不是一棵引人注目的樹，但在我心中卻是一棵非常重要的樹。因為，它跟我一樣，是一棵常常被人欺負的樹。
那時，我五歲。這天，我又被人欺負了。我心想：世界上一定沒有比我更苦的人了。想著想著，我淚如雨下，難過地向家的方向跑去。
跑著跑著，不小心撞到了什麼東西，我摸摸被撞疼的頭，抬頭看，原來是一棵老松樹。粗壯的樹幹上，赤褐色的樹皮裂開了一道道縫，枝葉茂盛極了。立在樹下，我的心靜了下來，忍不住停下了腳步，圍著樹輕輕地撫摸著有些開裂的皮。突然，我看見樹上竟有幾條刀痕。很明顯，是被人用刀深深地劃出來的。我想：一定是和我一樣被人欺負吧！想到這裡，我的心情好了一些。因為我終於有“伴”了，我不再孤單了。
從那以後，每當我心情不好的時候，常常到這來。躺在樹下，向這棵老松樹訴說自己的委屈。可是，這樣的日子只持續了幾天。有一天，我又難過地來找老松樹。讓我不敢相信的是，老松樹竟然被人砍倒了！我傷心不已，抱著樹痛苦起來，邊哭邊說：“老松樹，原來你和我一樣！”
直到現在，我仍惦記著這棵老松樹，我童年中最重要的“伴”！
你是我的老師 篇15
國一作文 ,766字那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來，打破眼前一片平靜：“快來人啊，抓賊啊！”
原來是有人在街上偷東西。霎時間，街上所有人的目光都被吸引過去，但卻沒有任何一個人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一箇中學生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時候，一個背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個人滿頭白髮。他是誰？好樣的，他最勇敢啊！這個疑問就留在了我心裡。後來，聽別人說，那個人並沒有發揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學回來，隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果，說他一個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，還看到他的右眼是淤青的。看著他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭髮，我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎？我將心裡的疑惑跟他說了出來，他擺擺手，說道：“唉，沒幫上忙，不值得一提！”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒有後悔嗎？”“不後悔，能幫上一點就一點，只是那賊也太狡猾了……”
我心裡對他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會了我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會了我活著的另一個價值，不僅為自己活著，能為社會做一點事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔，這也是一種成長的能力和素質。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只願自己平常在點滴生活中做起，做一個既為自己，也樂於助人的人。
我和我的老師 篇16
國小四年級作文 ,403字鼕鼕老師是我們的美術老師。就在古爾邦節前兩天的時候，美術老師給我們佈置了作業，是畫一幅四季的畫，可是我忘了寫作業。
五天假放完了，我到學校裡看了看課程表，看到今天有美術課，心裡想：“老師今天會不會要檢查作業吧。”我心裡很害怕。
居然被我猜中了，而且老師一進班就要檢查作業。當時我想：“我沒寫作業，老師會不會說我呀！”不過老師只是罰我們沒有寫作業的人站到後面，不過站到後面可不是一件光榮的事。
但是，老師給我們沒有寫作業的人給了機會，老師拿出了一些畫得很好的畫給我們沒有寫作業的人看，說：“如果你們說出這些畫哪裡畫得好，而且說到點上了，你們就可以回到你們的座位上。”我是第六個說的，我很幸運，我可以回到座位上。但是老師還叫我們這些沒有寫作業的人補上作業，在我補作業的時候，鼕鼕老師看了一眼我的畫，說我畫得很好，不過我覺得我畫的不是很好。
通過這件事我知道了老師其實是喜歡我們的，還有老師佈置的作業一定要完成。
你是我的老師 篇17
國一作文 ,994字作為一個女性，能為了自己的理想而努力奮鬥，我敬重你，你能夠為了一個物理實驗，做無數次試驗，我崇拜你，你能夠淡泊名利，視金錢如糞土，我欽佩你，你居里夫人，雖然我和你跨越不同國家，不同民族，相隔幾百年，但是我視你為我心靈上的老師。你的精神感染著我，教育著我，你是我的老師。
我被居里夫人的生命歷程所震撼。她的一生，對於年輕的我有著太多太多的啟示。在我看來，這個本名叫做瑪妮雅斯可羅夫斯基的普通波蘭女孩日後之所以會成為舉世聞名的居里夫人，她的家庭，她的品行都起了至關重要的作用。
整本書中最具有現實意義的、對我觸動最大的是居里夫人在巴黎求學的那章。她當時經濟拮据，為了避免干擾，便從姐姐家搬到了一個陰冷的小閣樓上，每天七點起床，學習到凌晨三點再休息。冬日的巴黎寒風刺骨，一床薄被怎敵嚴寒！於是瑪妮雅只能將所有的衣服都蓋在被子上，甚至將椅背壓在上面，以此來增加重量和溫暖感，僅有的一點生活費只夠她終日以水果果腹，根本談不上添置衣服。而居里夫人正是穿著打著補丁的衣服和墊著硬紙板的破皮鞋度過了在索爾本大學的求學生涯。看到這裡我真不知該說什麼好了，現在的我生活太安逸了，以至於空有雄心大志，卻拿不出什麼實際行動出來。以前學生時代訂下的學習計劃，哪回不落個虎頭蛇尾，一紙空文的下場。我實在很想擁有居里夫人拼搏奮鬥的那股勁頭，哪怕有三分之一也行。但我知道，有些東西看的時候心潮澎湃，熱血沸騰，可放下書本，跑到外頭讓太陽一晒，那點所謂的“激情”便揮發掉了一大半，一會兒就消失無蹤。其實成功的祕訣人人都懂，關鍵在於能否真正地身體力行，持之以恆。事實上這樣的人太少了，所以成功者寥寥。
居里夫婦為那些有志於做學問的人做出了最好的榜樣。科學是最神聖的，居里夫婦無償地將鐳的提煉方法公諸於眾，因為科學是屬於全人類的。對待科學應如此，我們的為人處事何嘗又不是這樣呢？居里夫婦對待科學研究的態度異常嚴謹，鍥而不捨、孜孜不倦。但在生活上，他們卻毫無苛求，“榮譽”和“財富”在他們面前顯得如此渺小和微不足道。居里夫人的故事告訴我們，探索真理沒有捷徑可走，我們面對的必將是一條寂寞、崎嶇而又漫長的道路，生活中不要知難而退、臨陣脫逃，否則最終擊敗的不是困難，而是我們自己。
居里夫人教會了我們要為自己的理想而努力奮鬥，堅持不懈做自己喜歡的事情，不去看重金錢和名譽，你的精神永遠感染著我們，你是我一輩子心靈的老師。
因為你們我愛上了讀書 篇18
國小四年級作文 ,660字我最喜歡讀書，讀書使我快樂，使我提高成績，它為我開啟知識的大門，讓我陶冶情操。
我為什麼愛讀書？
那年，我病了，很久沒去上學，我的好朋友們每天都會來看我。
可有一天，他們沒來。
媽媽告訴我，臨近期末了他們要複習課文，沒時間來看我了。
我也想學習，和他們一起學習。我把我的想法告訴了爸爸媽媽，我想提高成績。但家裡不是很有錢，爸爸拒絕給我請家教，我很失落。
後來，媽媽怕我無聊，給我買了許多童話書。我很喜歡這些書，從白雪公主身上，我明白了一個道理：只有你善良，大家才會喜歡和幫助你。
又從《小紅帽和大灰狼》的故事中，我知道了，惡人是有惡報的。原來讀書也能使我知道許多許多道理，教我如何做人。“我撲在書上，如同飢餓的人撲在麵包上。”高爾基是這麼說的，“書籍是人類進步的階梯”。
媽媽看我這麼喜歡讀書，就給我買了很多很多書，其中有：《我要上大學》、《哈佛家訓》、四大名著等。
因為每天都空，我有足夠的時間看書，有時也練練字，寫寫日記、作文等，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”。
讀書時，身旁會放上一本字典，有不會的字就查，然後標記在書上，這樣還使我學會了許多不會的生字。漸漸的，我都可以不用字典了，字典上都有點沾灰啦。
當我讀完了《三國演義》，我最喜歡裡面的諸葛亮，他是三國時期的蜀漢丞相，傑出的政治家、軍事家、文學家……他還有許多作品：《出師表》、《誡子書》等，諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而後已”，那時我發誓，我也要像他那樣報效祖國！
我現在早康復了，和同學們一起上學呢，最重要的是，書還讓我知道換位思考，讓我感覺學習可真有趣啊！
你是我的老師 篇19
國小六年級作文 ,855字今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那裡，我們先在涼亭裡面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重複了幾次之後，不小心把草帽拋到了水裡面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽。”說完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水裡面去。只見他拿著竹竿，左腳在前，右腳在後，輕輕的划動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水裡用力一插，然後把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然後穩穩地落在了涼亭裡。我們無一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去划船。”T老師一聽到這句話，嚇得往後退了幾步，然後擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們去就行了。”“走嘛，走！去划船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然後輕輕地推了老師一把，示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發抖嘴裡喃喃道：“我不要划船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的T老師啊！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑眯眯地說：“你以為老師什麼都懂、什麼事都能解決的嗎？其實並不是這樣的。老師雖說是老師，但老師並不是萬能的。老師是教學生某一領域裡的知識，而不是什麼都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境。”星宇哥撐著小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小夥伴個個笑得前仰後合。嬉笑之餘，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境啊！
我划著船，心情好極了，因為我明白了一個道理：學無止境。
你是我的老師 篇20
國小六年級作文 ,855字今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那裡，我們先在涼亭裡面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重複了幾次之後，不小心把草帽拋到了水裡面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽。”說完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水裡面去。只見他拿著竹竿，左腳在前，右腳在後，輕輕的划動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水裡用力一插，然後把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然後穩穩地落在了涼亭裡。我們無一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去划船。”T老師一聽到這句話，嚇得往後退了幾步，然後擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們去就行了。”“走嘛，走！去划船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然後輕輕地推了老師一把，示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發抖嘴裡喃喃道：“我不要划船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的T老師啊！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑眯眯地說：“你以為老師什麼都懂、什麼事都能解決的嗎？其實並不是這樣的。老師雖說是老師，但老師並不是萬能的。老師是教學生某一領域裡的知識，而不是什麼都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境。”星宇哥撐著小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小夥伴個個笑得前仰後合。嬉笑之餘，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境啊！
我划著船，心情好極了，因為我明白了一個道理：學無止境。