玩石頭水上漂相關作文20篇
玩石頭水上漂 篇1
國小四年級作文 ,627字中秋節那天，我懷著愉悅的心情跟著媽媽去阿姨家做客。阿姨家旁邊有個池塘，吃過中飯，表姐建議玩石頭水上漂。我很好奇，舉雙手贊成。
“不如你我來個比賽吧！看看誰的石頭漂得遠？”表姐興致勃勃地說。
“比就比，沒什麼了不起的！”可我話一說出口，就有點後悔了，因為這玩意可是我一點也沒碰過呀！“沒事，不就扔石頭嗎？我能搞定的！”雖然我沒把握，但還是給了自己幾分底氣和信心。
“好，那麼誰先扔呢？”
“古代有孔融讓梨，如今有妹妹讓姐。你先吧！”我這那是讓賢呀，我是想從姐姐那學點什麼技巧呢！哈哈，看我多聰明呀！
於是，我們撿了許多扁平的薄石片，堆放在一起。只見她胸有成竹地取起一塊，側著身，瞄著眼，“嗖”的一下，斜著水面滑去，只聽石頭在水面上咚咚咚地跳過去，猶如一隻小巧的蜻蜓在點水呢！
“哇，表姐太棒了！”我不禁歡呼起來。
“呵呵，該你了！”表姐有點得意，拿起石片就遞給我。我模仿著她的動作扔出去，隨著“咚”的一聲，石片沉入水中。“怎麼回事？這也太不靠譜了吧！”我的臉嗖的一下紅了。
“沒事，你再試試。”表姐見我有點不好意思，就鼓勵著我。
我試了好多次，可是就是漂不了，更不用說跳了，看來這水上漂的功夫真不好乾。
放棄了嗎？不！我可是個不輕言放棄的人哦！於是，我請教表姐，動作、姿勢、什麼時候扔、用多少力等等，即使是一個小細節也不放過。
功夫不負有心人，我在表姐的陪同下練了整整一個下午，才學會了“石頭水上漂”。
啊，太給力了！在我的成長記錄本裡，又多了一樣本領哦！
雞蛋輕功水上漂 篇2
國小三年級作文 ,713字雞蛋也會輕功水上漂，你信嗎？
“姑姑，我們要做實驗，你說做什麼實驗好呢？”我望著姑姑。“不如來個雞蛋輕功水上漂吧！要一個杯子和水，還有鹽，蛋。”“好。”我高興地答應了，便跑進廚房，拿了個雞蛋，以拿了個剛好夠蛋打個轉兒的杯子和一袋鹽。
“嘩嘩，”水龍頭邊傳來一陳流水聲。我往杯裡接了點兒水，這水剛漫長過雞蛋。這雞蛋真會“輕功水上漂嗎？我在心中打了個問號。試試吧！我拿了個勺子，從鹽袋裡舀了一勺鹽，直往水中倒。雞蛋靜靜的躺在杯子裡，紋絲不動。疑？怎麼浮不起來呢？不會是鹽放少了吧。我又放了幾勺鹽，邊放，邊盯著蛋。可還是沒有一絲要浮起來的跡象。怎麼又不浮起來呢？這鹽量應該夠了呀。我急得滿頭大汗。”突然，我看見了沉積在杯底的鹽粒。原來我放了這麼多鹽，卻沒有一融化，這不是等於沒加鹽嗎？我拿來一支筷子在杯中進行了“水中龍風，”杯中的水在瘋狂地轉動，就連一開始我拿它沒辦法的那個雞蛋也隨著水轉了起來。漸漸的，水平息下來了，杯中的雞蛋也有一點要浮起來的痕跡了。“章魚丸子”再加把勁兒呀，雞蛋很快就要學會“輕功水上漂”了，你這個教練要加把勁呀。我在心中呼喊著。我這個急性子，等不極了，便舀了一大鹽往水中倒去，邊倒我還邊拿筷子攪拌。杯中現一次起了“龍捲風”。風波平了，雞蛋又浮上來了一點，已經露出水面了。再加點鹽，雞蛋不就完完全全浮起來了嗎？“對呀！”我高興地叫起來。我又加了滿滿一小勺，攪一攪，雞蛋已經露出一大半了。哈哈，我成功了，雞蛋已經學會了“輕功水上漂”了。我把雞蛋從鹽水中拿出來，放入清水中，雞蛋又沉下去了。
為什麼把雞蛋放進鹽水，就會浮起來呢？聽了姑姑的一番解釋，我才知道：由於雞蛋的密度小於鹽水的密度，所以雞蛋會浮在鹽水的上面。
水上漂針 篇3
國小四年級作文 ,461字一根針和一張紙，誰會先沉到水裡？你一定會說，當然是針了！不過經實驗證明，先沉下去的卻是紙。
今天，馬老師端來了一盆水，拿來一包衛生紙，找了一根針，說：“今天我們來做一個水上漂針的實驗”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著。
首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見那根針像一個不會游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水裡當然會下沉了”。
然後，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然後輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時出現了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開了大嘴，嘴裡都能塞下兩個大香蕉。
馬老師說：“你們也試試看吧”！同學們爭先恐後的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。
後來老師告訴我們：“當把紙巾放入水中時，水面上產生了一層薄膜，是肉眼看不到的，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。
原來生活中有這麼多神奇的事情！我們應該留心觀察生活，認真思考，發現生活中更多的奧祕。
水上漂流戰 篇4
國小四年級作文 ,499字《昆蟲總動員》中，給我印象最深刻的是水上之戰。
雖然紅螞蟻和黑螞蟻都是螞蟻家族的成員，可它們卻是兩個不同的種類。黑螞蟻心地善良，而紅螞蟻既奸詐又貪婪。下面我就來說說它們之間發生的有趣的水上之戰吧！
在一個風和日麗的早晨，陽光明媚，一群黑螞蟻出來尋找食物，一隻黑螞蟻看見一個紅白相間的盒子，開啟來發現裡面是食物，便讓大家一起來搬回去。在回去的半路上遇見了一群同樣也在尋找食物的紅螞蟻。黑螞蟻們和盒子一起跳入水中，紅螞蟻們急中生智，找了一個小杯子，也跟著跳入水中。
呀！快要碰到巨石了，黑螞蟻們連忙一起站在盒子的一邊，盒子好不容易躲開了石頭，卻發現小七星蟲掉在了水裡，黑螞蟻們一個鉤一個鉤成繩子，才把小七星蟲拉了上來。卻不小心又讓魚兒給發現了，魚兒緊追著紅螞蟻不放，可魚兒實在是太笨了，自己撞上了石頭，真慘！魚兒好不容易醒了過來，正好發現旁邊有個杯子經過自己旁邊，裡面有一群紅螞蟻，魚兒看到螞蟻就非常生氣，一下子撞了過去。這下子紅螞蟻們一起掉在了水裡，杯子也沉到水裡，紅螞蟻們看到後面追趕的魚兒嚇壞了，急忙向岸上游去。只能看著黑螞蟻和盒子一起流走了。
紅螞蟻氣得直跺腳，說不定在策劃下一場食物爭奪戰呢！
水上漂針 篇5
國小三年級作文 ,381字今天，我來到作文班，教室裡熱鬧極了，同學們正在幹什麼呢？原來在玩”水上漂針”。
老師準備了：一根針、一張紙、還有一盆水。老師舉著針說：”你們猜猜針會浮起來，還是沉下去呢？”同學們說的各種各樣，有的說沉下去，有的說浮上來，老師輕輕地用手把針放在了水面上，針沉了下去，老師換各種的角度、姿勢，針還是沉下去了，我們大家詫異不已。
見證奇蹟的時刻到了，老師給我們每人一根針和一張紙，我小心翼翼地把針放在紙上，生怕把手扎出血，然後我把針放平，又放在水裡，我發現紙變透明瞭，像一隻變色龍。我還發現，紙慢慢的從一個角開始沉了下去，針卻漂在水面上，我和同學的針還合了體呢，真是太神奇。有的同學說紙有問題、有的說針有問題、還有的說水有問題。各種各樣的說法，老師悄悄告訴大家，是因為水有張力，針才會浮在水面上。
太神奇了，太神奇了，這節課我學到了針放在紙上，針會漂浮起來，真是有趣。
水上漂針 篇6
國小六年級作文 ,577字“同學們，今天我們來做個實驗—水上漂針”。同學們望著那細細的針，直搖頭。老師拿起針，手一鬆，針就像長了尾巴似的，穿到了水底。“水上漂針”？怎麼可能。同學們的好奇心都提到了嗓子眼了。
老師卻神祕地說：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們試試看！”有一組同學率先上來演示，教室裡一片安靜，大家直盯著同學手裡的針，有的同學脖子都拉長了，有的同學忍不住踮起腳，身子往前看個究竟。
實驗開始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個邊角輕輕往下壓，讓它沉入水裡。”我們輕輕將紙巾的四個角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒，奇蹟真的發生了—細小的針，浮在了水面上了。大家頓時興奮地大叫起來，有的同學圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學用手去摸一下水面，的確沒什麼東西呀。
老師這才解開謎團：“紙巾使水平靜下來，形成表現張力，針自然就能浮著呢！”一個小小的紙巾有這麼大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來試驗一下，真的是—沒實踐就不要輕易下結論！這樣的實驗課，可真有趣。
水上漂針 篇7
國小六年級作文 ,1063字作文課上，總有驚喜等待著我們。
今天，鍾老師一進課室，胡言亂語一通：“哈哈，告訴大家一個小祕密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐裡練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說著，老師神祕地拿出一枚針，在同學們面前顯擺了一下。大家笑得前仰後府，說開了：“老師，誰信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什麼稀奇的，我們家都有！”
老師跟著大家嘿嘿一笑，說：“不信拉倒，誰幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項光榮的任務，其實是想檢驗一下水有什麼貓膩。
回到課室，我發現投影機已開啟，老師叫我把這碗水放在投影機平臺上。哇塞，一碗水在一體機上顯影出來，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。
老師拿著針，吟唱著咒語：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇蹟被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂盪著孤零零的一葉小舟。“真是漂亮極了！太不可思議了！”我在心中讚歎道，“這是怎麼回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來哄小孩子的。這針一定藏有什麼祕密！”
老師見我在犯嘀咕，叫我上來試試。我看著同學們羨慕的神色，趕緊上臺，在心中感念：“哈哈，今天與幸運之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭氣，別辜負了老師對我的期望！”
我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學著老師的樣吟誦起來：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見針沉入水中，連一個小泡也沒濺起。怎麼回事，神針到我手上就不神了？！
老師見大家都想試，就給每個小組分發了一隻碗、一盒針，還說：“這些都是神針，不過，它挺有靈氣的，只有細心的孩子才能讓它們漂浮起來！”
挑戰細心的開始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽見，把針視為手中至寶，輕輕一放。“我，成功了—針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說我沾上了老師的神氣。
老師看著大家勝利的樣子，問我們：“有誰知道，這些針為什麼能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當然有神氣！”我也打起趣來。“不可能，這裡一定有什麼學問！”同學們笑著問老師。經過老師的講解，我們明白了，原來是由於水的表面張力，把針托起來了，就像我們看見的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。
真神奇啊！大自然一定還有更多奧祕等待著我們去探索。
水上漂針 篇8
國小六年級作文 ,572字看過《神鵰俠侶》嗎？書裡面的武林高手的絕技令人膛目結舌。對了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬分。嘿，如果擁有這項本事，該有多麼拉風！扯得太遠了，話頭就在這，你絕對想不到，一枚枚弱不禁風的繡花針，竟然天生這門絕世輕功！
在星期日的作文班上，鍾老師就給我們見識了繡花針的厲害。
只見鍾老師帶著一臉賊笑走進教室，手裡拿著幾盒繡花針，對我們說：“同學們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來：“鍾老師，你今天說什麼大話，吹牛了吧！”鍾老師也笑起來：“不信，我們就走著瞧！”
鍾老師開啟投影機，端來一碗水，放在投影機平板上，頓時，從一體機上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的繡花針裡抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。
終於，見證奇蹟的時刻到了。鍾老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見針穩穩當當地漂在水面上。哇塞—在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇蹟。
這是怎麼回事呢？經過老師的講解，原來，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時候不小心，手或針破壞了水面的張力，實驗就會失敗的。
“水上漂針”這個實驗需要挑戰你足夠的耐心才能獲得成功。
水上漂針 篇9
國小六年級作文 ,829字陽光明媚，一個美好的日子又來了。
週六一大早，我就來到了學校，在想著：“今天的作文課，鍾老師又會帶什麼精彩的魔術呢？好期待呀！”
鍾老師也早上進了教室，只見老師帶來了一疊塑料碗。“不會是請我們吃大餐吧！”我問老師。老師笑而不語。
終天到上課的時間了，同學們都到齊了，看著同學們議論紛紛的樣子，老師終於揭開了祕密，原來，今天老師真的要現場表演一個魔術—“水上漂”。
老師從口袋裡小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？
老師說，今天的主角練就了一身輕功，會像武林高手的“水上漂”。同學們都使勁地搖頭，說：“不可能！”
老師像魔術師一樣，對著針輕輕哈了口氣，說是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。
鍾老師開啟投影儀，把一碗水放在機臺，電腦上螢幕上立即顯示出一個水碗，水面在晃盪著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙後捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說一聲“放”，只見針落入水面。奇蹟出現了，那針躺在水面上像一隻小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎麼回事？鍾老師會魔術！還是針真的是神力！要不，是那水有什麼名堂！
老師說我們也可以試試身手，只要方法得當，也會有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個小組準備了一盒繡花針。沒等老師吩咐，大家都展開了探究神力的活動了。
我們組是信心百倍，可結果一敗塗地，一枚枚針像跳水運動員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什麼奇妙的辦法？
最後，鍾老師告訴我們，手勢要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的。不過，我們得到了老師提供了道具—回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進行了比賽，最後，我們組獲得了第一。
到了揭示真相的時候了，原來繡花針能“水上漂”，不是什麼神力，是因為水具有表面張力，張力大於針的重量，自然針就能浮在水面上了。
水上漂針 篇10
國小三年級作文 ,475字今天，媽媽讓我帶上杯子、紙巾和針去上作文課。我心想：為什麼要帶上這些材料呢？
上課了，老師讓我們先準備好黑板上的實驗材料。於是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個正方形中間挖一個洞的，另一個正方形對摺成三角形的。然後再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開始了今天的實驗。老師說：“今天我們來做一個實驗，你們信不信針能在水面上漂起來？”同學們議論紛紛，有的說：“不能。”有的說：“能。”還有的半信半疑。後來，老師指導我們把針放在被剪下來的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然後觀察實驗現象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會沉下去，針都會漂起來。後來老師讓我們只放針，觀察實驗現象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結果針還是沉了下去。老師說這次只有一個同學成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什麼會成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因為水的表面張力，它可以讓本應該下沉的東西漂起來。”
從這次小實驗中，我明白了：其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現許多有趣的事。如果能親自動手進行科學嘗試，還能獲得更多的知識，真是一舉兩得。
水上漂流 篇11
國一作文 ,767字只見有人排起了長隊，我們也跟著排上去，無聊的我們對著小河打起了水漂，可還是抵不過毒辣的太陽，我們都躲到了陰涼處。
突然，有人大喊，水漲起來了。我們往小河看去，水慢慢的漲了起來，漫過一些石頭植物。這時，門票人員開始收取門票，我們也開始往裡面擠，好不容易進去了，穿好救生衣，戴好安全帽，拿著船槳，就往船上衝。工作人員把我們安全的送上船，我們就開始划著船往人多處劃去。
“戰爭”一觸即發，水槍、水瓢、安全帽、船槳等等，只要能把水瓢起來的工具都用上了。尤其是我和好朋友被打得最狠，兩個女生恰好在兩軍交戰中間，戰士們打得猛卻又打不準，常常遭殃是我們，無奈的我們也奮起反擊，不反擊不要緊，一但反擊，這兩邊的“水戰軍”一起開始攻擊我們，這時候的他們是意外的團結啊！還沒開始漂流呢，我們就已經成為落湯雞。
這還不是重點，重點是，我們在漂流的第一個急流我們的船就卡住了，落在最後一個，看著他們都慢慢的漂遠，我們兩個不知道是慶幸還是悲哀。想要追上他們，可我們兩個又不會划船，這下可好了，一隻小船在小河中打圈圈。岸上的工作人員實在是看不下去了，走到中間推了我們一把，我們這才慢慢跟上大部隊。
落在後面也好，船兒慢慢的漂著，我們也可以慢慢的欣賞沿途風景，聽聽水撞擊在石頭上的聲音，看著蝴蝶飛過河澗，聽著蟬叫聲，看鳥兒飛叢林。一切都是那麼的愜意。可是，好景不長，前面的大部隊都卡在了水道上，這時的戰爭不亞於開始，我們開始拼命往後劃，但是一切都無用，這時的我們，只有奮力反擊才能贏得最後一點“尊嚴”。
下午的太陽依舊毒辣，可水中的我們早已忘卻，直到我們筋疲力盡，大家都開始停止“戰爭”，躺在船上慢慢休息時，我們的漂流也就結束了。
為什麼時間過得這麼快，我們還沒盡興就結束了。漂流，是這個夏天最清涼的遊戲。期待下次！
輕功水上漂游戲 篇12
敘事作文 ,614字童年的我喜歡嘗試，喜歡幹一些突發奇想的事情，看著電視上那些人玩什麼新奇的東西自己也總想去做，就因為這，我可是鬧了不少笑話，也留下了不少美好的回憶。
那是在二年級的一天。
“你啊！你啊！下去玩一下子，就搞得一身水！你玩什麼東西。”奶奶生氣的大聲說。
我一臉的不服，小聲說道：“我就是和李佳凝玩了幾下輕功水上漂嗎！”這又是怎麼回事？事情其實是這樣的：那一天，陰雨綿綿，雨下了很久，空氣被大雨沖刷的很清鮮，讓人感覺很舒服。小區裡那些坑坑窪窪的地方顯露了出來，裡面的積滿了水，我想：如果在高處向下俯瞰，小區肯定像塊波點布！
寫完了作業，撥通了李佳凝的電話—約她下去玩。她一答應，我便像陣風似的興奮地奔向了小區的中心花園。我來到一個大水坑前，回想起原來看：“奔跑吧兄弟裡”，他們玩輕功水上漂。不由得想呆了。就玩這個吧！於是，我興沖沖地撿了一個小盆子，開始構想怎麼玩。李佳凝卻突然出現，把我嚇了個半死！
我把遊戲的規則一一告訴了她，她興沖沖地點了點頭，於是，遊戲開始！
李佳凝先來，她慢慢地伸出了腿，小心翼翼地去夠那個盆子，我在旁邊扶著，也很緊張，終於，成功！我們倆都輕鬆地吐了一口氣。我來也沒事。李佳凝玩第二次時，盆子已經離我們很遠了，她又一次伸出了腿，我扶著她，突然，她重心不穩，左搖右晃的，有一下又好似懸崖勒馬，最終，她還是和我一起摔進了水坑！
就這樣，我們都悻悻地回了家，像兩隻落湯雞一樣。
突然好想再玩一次輕功水漂……
第一次水上漂 篇13
國三作文 ,1020字朋友，你聽說過武林高手的絕技水上漂嗎？告訴你吧，我不僅見過，而且在這個炎熱的六月我還親身體驗了驚心動魄的‘水上漂’。
“跑步走，一二一，一二一……立定”“啪啪”兩聲靠腳聲整齊得好像是一個人發出來的。大家彷彿商量好了一樣要在七天軍訓的最後一箇中午體驗到教官承諾給我們的“輕功水上漂”。於是我們放棄了一個小時的寶貴午休，與教官一起來到一片開闊的水域，一個個熱血沸騰，準備經歷一次“水上驚魂”。
呵！仔細一看什麼“水上漂”，原來就是一個軍綠色的軟繩吊橋。只見教官腳步輕盈，如同踏在一座水泥大橋一樣，三下五除二地“飛躍”過了幽藍碧綠的深潭，我們在旁邊看著，心癢難耐，躍躍欲試。
“我先來！”我自告奮勇帶領第一組女生第一批走上了軟橋。我站在最前面，昂首挺胸，像一個要上戰場衝鋒的鬥士。我兩手緊緊握著兩邊的皮帶把手，帶著本組的“戰士”試圖在軟橋上健步如飛。
漸漸地，我們脫離了大地母親的懷抱，懸空在碧綠色的潭水上。兩邊的把手越來越低，我只得蹲下來降低重心放慢腳步，緩步前行。漸漸地眼睛的余光中找不到了老師和同學的身影，我突然停下腳步，迷茫地望著前方遙遠的盡頭。漸漸的，吊橋上的皮帶越來越稀疏，我倒吸了一口涼氣，手心中沁出了汗珠，滑滑的。我便更加使勁地抓住越來越低的把手。“啊——“後方突然傳來一聲淒厲的尖叫聲，吊橋劇烈地搖晃了起來，幾乎要把我們掀翻到水裡。我的腿軟綿綿地止不住地發抖，來時的百倍信心早已被這一聲聲嘶力竭的尖叫嚇得蕩然無存了。正午的太陽越發的毒辣了，七月的長空彷彿流動著灼熱的火。
我開始不住地深呼吸，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，後面的同學也在輕聲地安慰我。是啊，不怕慢就怕站。我揣著驚魂未定的小心臟慢慢往前挪去，一點一點，當我終於脫離了軟吊橋的束縛，踏上了堅實的土地後，不由得長舒了一口氣：“哈哈，本姑娘上岸嘍！”
如今，每每想到第一次水上漂時情景我都會忍俊不禁，上橋前的躊躇滿志與上橋後的狼狽不堪形成了鮮明的對比。第一次“水上漂”，雖然不太順利，但卻讓我體會到了當大俠的滋味，至今仍然回味無窮。
水上漂針 篇14
國小五年級作文 ,672字蝸牛和壁虎可以在牆上直立行走；變色龍可以隨意調節自己身上的顏色；蜘蛛可以佈防複雜的蛛蛛網……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧祕。
一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來清爽的風。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發現有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什麼東西？居然能在水面上行走！我頓時對這些小玩意兒特別感興趣。
我把心中的疑惑一股腦兒問媽媽。
“呵，這不認識嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛。”
“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數起它們的腿來，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會吐絲結網嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”
這些小蟲子，其貌不揚，身子如針一樣細長細長的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長長的腿像船槳一樣划著水，真是“四不像”的怪物。可它們為什麼能在水面上行走呢？帶著這個問題，我在圖書館裡找到了《動物百科》，經過仔細查閱，原來水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當水面張力被打破時，它們還會立馬飛翔起來。
這些“水上運動員”真讓我大開眼界。
乒乓球水上漂 篇15
國小四年級作文 ,509字週末，我在家裡沒事兒幹，就約上小夥伴，來到院子裡玩起了吹乒乓球的遊戲。
我和小王興高采烈地把八個杯子裡裝滿了水，排列成兩排，在每排第一個杯子裡放上一個乒乓球，將小夥伴分成兩組。
我說："遊戲規則是用嘴將球吹到最後一個杯子裡，用時最短的一組獲勝。"小夥伴們聽了，有的翹首以盼；有的胸有成竹、自信滿滿；有的緊張害怕；有的歡呼雀躍……
精彩的遊戲開始了，小紅走上比賽場地，彎下腰，低下頭，目不轉睛地盯著乒乓球，"開始"隨著一聲令下，她吸了一口氣，對著乒乓球吹了過去，球像是個淘氣的小精靈似的，怎麼也不前進，她一臉不服輸的樣子，鼓起腮幫子，繼續吹，這回，球終於乖乖地跳到了第二個杯子裡，她高興極了，用力地再吹，球一路漂啊，漂啊，最終穩穩地停在了第四個杯子裡，小紅樂得一蹦三尺高。接下來，該我上場了。
輪到我了，我緊緊盯著乒乓球，猛地一吹，球像一個氣球似的一漂而過，到達了最後一個杯子。"我們贏了，我們贏了啊！"我激動地歡呼起來。
天色漸漸暗下來，夥伴們依依不捨地回家了。我暗暗地想：這次的乒乓球水上漂真好玩，我以後還會約夥伴們一起玩。
水上漂針實驗 篇16
國小四年級作文 ,463字今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個有趣的實驗——水上漂針。
我一看，彭老師帶來了一桶水，一個盆，一包針和半捲紙，就這點兒東西怎麼能做實驗呢？不知道彭老師有什麼鬼主意。
彭老師先是把水倒到盆裡，然後叫我們對著水唱歌，又叫我們對著水許願，還叫我們唸咒語。終於，彭老師給了我們每人一根針，叫我們試試能不能浮在水面上。我們開始了實驗，可是試了很多方法，也無一過關。看來，老師說的水有魔力不可信！
這時，彭老師讓我們先用針擦擦頭髮。我知道如果不小心會被扎到的，可看到其他同學都在擦，我也試了試。摩擦完頭髮，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來，大家的也一一漂了起來。啊，好神奇！難道真正的魔力來源於我們的頭髮？
彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然後又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學們都歡呼了起來。
通過這次實驗，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭髮之後能保護這種張力，也就浮了起來。放紙的話會保護水分子，針也能浮起來。科學的奧祕真是無窮呀！
讓石頭漂起來 篇17
高二作文 ,908字海爾集團執行長張瑞敏在一次中層幹部會上提出一個問題：石頭怎樣才能在水上漂起來？反饋回來的答案五花八門，有人說：“把石頭搗空”，張先生搖搖頭；有人說：“把它放在木板上”，張先生說：“沒有木板”；有人說：“石頭是假的”，張先生強調：“石頭是真的”……終於有人站起來回答說：“速度！”
張瑞敏臉上露出滿意的笑容：“正確！《孫子兵法》上說：‘激水之疾，至於漂石者，勢也。’速度決定了石頭能否漂起來。”
的確如此，石頭總是要往下落的，但速度改變了一切，打水漂的經驗告訴我們，石頭在水面跳躍，是因為我們給石頭一個方向，同時賦予它足夠的速度。
在非洲，每天早晨，羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現腦海的一個念頭是：我必須追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會餓死。於是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。
人生也是如此，沒有人為你等待，沒有機會為你停留，只有與時間賽跑，才有可能會贏。
張海迪，在命運的摧殘下，只有三分之一的身體是活著的，但她並沒有向命運低頭，並沒有讓時間止步。她沒有抱怨生命，嫉妒他人，而是利用這“沉淪”的身體與時間競爭。天底下最可怕的敵人不正是自己麼？張海迪相信只有真正打敗自己，才能贏得他人的認可。
愛迪生成功的公式是百分之一的天賦加上百分之九十九的努力。他在學校學習的時間並不長，小小年紀就開始接觸社會。他不甘於在知識方面的落後，在漆黑的深夜，總有一點微弱的燈光閃爍著，總有一個小不點委縮在角落裡貪婪地閱讀群書。別人在燭光下歡聚談笑時，愛迪生正為如何發明電燈而苦思冥想。他的實驗多次失敗，但他仍不放棄，這並不代表他在浪費時間。難道這不是在與時間賽跑嗎？他在不斷吸收失敗的經驗，為成功奠定堅實的基礎，這才把失敗次數降到最低。
可是，又有多少人能真正體會到成功的關鍵在於速度？有的人仗著自己的小聰明，認為一切就如此的簡單，“成功”也不外乎如此。於是就放任自己，永遠在時間的起跑線上踱步。
早起的鳥兒有蟲吃。趕在別人前頭，不要停下來，這是競爭者的姿態，也是勝利者的姿態。如果成功有捷徑的話，那就是賦予它速度。
石頭、沙子和水 篇18
石頭、沙子和水作文1 ,997字剛開始初中生活時，頗感疲勞，因為我所在的學校是一所寄宿制中學，學習節奏快，壓力大，常常疲於訂正和背書，還得應付老師的問話，分身乏術。俗話說“馬無夜草不肥”，我感覺自己就是沒空消化夜草的那匹劣馬。
那是一個週三，傍晚媽媽要來看望我，可是我已被老師“預約”，這可怎麼辦啊？望著默寫本上一連串“哭臉”，我悲從中來。
探視時間到了，媽媽準時帶著美味佳餚出現在食堂，我卻無心享受。匆匆扒拉了幾口飯，我就謊稱“去教室”，實則奔向辦公室。其他同學都差不多到齊了，大家手裡都拿著一本本子，不明白老師葫蘆裡賣的什麼藥。老師掃視了大家一眼，頓了一下，說道：“你們大多是些學習上尚未適應的學生，有的基礎薄弱，有的不會利用時間。光在口頭上喊提高效率是無濟於事的，必須付之以行動。”
“接下來，請大家在手裡的本子上劃上三釐米的邊線，其他部分畫成四格，每行都記下課間所做的事情，包括雙休日。想要提高，就先做時間的主人！”
很快，一週過去了。一回到家，我就躺在沙發上，度過一個美妙的週五。時間飛逝，又到了週日，準備出發去學校。
突然，我想到了那本記錄本，腦子嗡嗡作響。時間來不及了！快寫！
週一早上，我又應邀去辦公室。桌上翻開的，是我的記錄本。“嗯…。你的週末，過得很凌亂吧！”我皺了皺眉，心裡思考著老師所謂的“凌亂”的意思。
“你瞧，首先，為什麼週五的記錄跳過了？週五放學後的時間是很寶貴的，這是難得的完整的一整段時間，在這一段時間裡，你可以全身心地投入學習。而不像週六週日被補習班切碎的時間。”
“還有，週六上午九點到十點這段時間怎麼跳過了？不管是在休息還是在學習，都應該記上去。”老師分析得頭頭是道。
“最後，也就是最重要的一點，就是時間的管理方面。這個週末，你一會兒做語文，一會兒做數學，還沒做完，你又去做英語了。再看這邊，做了半個小時作業，怎麼就休息了一個小時呢？這樣做，難出效率啊。”老師一語中的。
接著她給了我最寶貴的建議：“首先，列一張作業清單，把能利用的整段時間留給較難的作業，簡單而量少的作業則在被分割的時間裡做。就像在瓶子裡裝東西：先裝滿石塊，再裝沙子，最後，留下的空隙灌水。這樣，一個瓶子才算真正裝滿。”
在一段冗長的說辭後，以這樣一個巧妙的比喻結束，令不得要領的我茅塞頓開。
經過整整兩年的歷練，我漸漸學會如何裝滿那個瓶子。我忽然明白只裝石塊，瓶子永遠會留有空隙，而沙子或水才是裝滿瓶子不可或缺的。
雲龍水上樂園遊玩記 篇19
國小六年級作文 ,1012字豔陽高照的八月一天，我和爸爸頂著烈日來到了雲龍水上樂園。這個水上樂園位於湖南省株洲市，距離我家很近，只有不到一個小時的車程。那裡的遊樂專案各式各樣、非常豐富，既有適合小朋友玩的寶貝水城、小喇叭、潮汐漂流河等專案，也有適合大朋友玩的彩虹高速組合滑道、超級大喇叭、沖天迴旋、巨獸碗、巨蟒滑道等刺激專案，還有合適家庭一起遊玩的海浪池、大水寨、家庭漂流滑道等親子專案。
給我留下最深印象的是海浪池。海浪池是一個人造的巨大的海水池，通過真空系統可以製造出1、5米高的連續浪和最高3米的巨浪。看介紹說這個池子有近一萬平方米的面積。看似風平浪靜的水面上，巨浪會突然撲面而來，瘋狂壯觀的場面讓人驚心動魄。
我和爸爸先換好游泳衣，穿上救生衣，趁風平浪靜的空隙迅速地游到海浪池的正中央。可我們還沒來得及喘上一口氣，一個大浪突然迎面而來，把海浪池裡的我們直接掀翻了過去，不知捲到了何處。就一陣浪，我很不幸地摔了個大跟頭，膝蓋蹭到了池底，膝蓋上的皮被擦破了一大塊。還沒等我緩過氣來，連續浪又接著撲過來。還好這個浪小，只要一跳，小浪就過去了。但是我奮力一跳，小浪不但沒過去，反而讓我喝了一口水。在海浪池中我接二連三的出狀況，可以說是給我留下了深刻的記憶。
雲龍水上樂園裡面我最喜歡的是大水寨。地中海風格的大水寨可以讓不同年齡段的大小朋友盡情嬉戲，體驗冰爽一夏的快感，時不時漫天飛舞的水花更是引發了水寨裡一陣陣的尖叫聲。在水寨裡，我玩了大約4米高的水中滑梯，在爸爸的鼓勵下我站到了滑梯的頂端，往下一望，近兩層樓高的高度嚇得我趕緊閉上眼睛，一下子失去了玩的勇氣，覺得自己肯定下不去。在爸爸的再三鼓勵下，也在旁邊一個個小朋友嗨玩的誘惑下，我還是鼓足勇氣決定一試。閉著眼睛坐進滑道里，順著水流往下滑去，我能感覺到下滑的速度越來越快、越來越快，就在我的心臟都要跳到嗓子眼的時候，“撲”的一聲，我落到了滑梯下面的水面上。睜開眼睛抬頭回望滑梯，原來我成功了，我挑戰了自我！我還站在水桶下面玩了冰水遊戲。水桶下面擠擠攘攘地站滿了人，每過幾分鐘，當裝滿了水的大水桶一傾斜，“譁”的一聲，一眨眼的功夫，水桶下的人都變成了落湯雞，引得大家興奮地“哇哇”大叫，很是刺激。
快樂的時間總是過得很快，轉眼太陽就要下山了，我和爸爸不得不依依不捨、意猶未盡地離開雲龍水上樂園，踏上了回家的路。一到家媽媽就驚奇地說：“咦，怎麼你們都變成非洲人了？”我和爸爸你望望我，我望望你，都笑了！
漂在水上的回形針 篇20
國小三年級作文 ,567字今天晚上放學回家，媽媽拿著一盒彩色的回形針問我和爸爸，你們知道怎麼將一個回形針漂在水面上嗎？我和爸爸立馬找來一盆水，想盡辦法把回形針擺弄來擺弄去，卻還是漂不起來，最終只好認輸了。
媽媽給我和爸爸做起了示範，她先把一個完好的回形針折成90度，再用它小心地託著另一個完好的回形針，輕輕地放在水面上，再把折成90度的回形針從水下慢慢地抽出來，回形針竟然就這樣漂在水面上了。
我和爸爸覺得很新奇，馬上也學著做起了實驗。也是按照媽媽做的樣子，可為什麼回形針還是掉下去了？我就跑去問媽媽，媽媽說，可能是你動作太大，破壞了水面張力才會這樣子的。“知道了，知道了。”我還沒聽完，又試了一次，可是，還是沒成功，媽媽對我說；“心急吃不了熱豆腐，小叢，你只要做慢點就會成功的，輕手輕腳地抽出來試試。”於是，我又慢慢地仔仔細細，認認真真地模仿了一遍，真的成功了，我可高興了。
原來，這個實驗室靠著水面張力才成功的，所以，如果手直接伸進水面的話，水面張力就被手破壞了，這樣回形針肯定就沉下去了。同樣的，90度的回形針抽出水面時如果動作幅度太大，也會破壞水面張力，實驗也就不行成功了。其實，不只回形針可以這樣漂在水面上，繡花針也可以呢。
這個實驗，不僅培養了我的動手能力，還讓我知道了，只有通過一個個小小的實驗，用腦子去思索，用雙手去實驗，才會成為小小的科學家。