洗毛筆相關作文20篇

寫毛筆的堅持 篇5

國小四年級作文 ,650字

我教毛筆字的老師曾經非常的討厭我，我也很討厭她。因為我是一個不愛寫毛筆作業的人。

關於老師所說的那一套，我一點也不明白，為什麼不寫作業就記不住當天的內容？為什麼不寫作業就是不認真？看著老師一次次拿著別人厚厚的作業數落我時，真是百味雜陳。

一次，我帶著毛筆晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什麼又不寫作業！”我那天大概是覺得煩了，不像平時無所謂的態度。“寫就寫！”一節課，我都氣沖沖的。

回到家後，我突然想起自己說的話，只得到書房鋪佈擺硯，開始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個小時過去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業，這就行了！

再次來到教室，老師接過作業，臉色好了一點，再一看，眉毛一皺，團起作業紙就扔進了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數落了我一頓。

我心裡充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業了，怎麼還說我！哼，下次我寫兩張！

果然，第二次交作業時又被老師數落我不認真，寫得很差。

每一次，我的作業都在被批評，但漸漸的，數落的次數少了，表揚的次數多了，我慢慢在寫作業的過程中感受到了一種榮譽感，一次假期，全班都少有寫作業的，但我寫了。看到老師指著我的作業數落別人的時候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業時，總能鞏固老師講的，第二節課可以寫得更好。

我在慢慢地進步著，同時，也在慢慢地把寫毛筆作業當成一種習慣，每個星期日早晨，總會寫兩張作業。

我想起了我看過的一句話，任何事情只要你能堅持不斷去加強它，它終究會成一種習慣。

寫毛筆字 篇6

國小二年級作文 ,238字

上完毛筆課，回到家吃完飯，睡個飽飽的午覺，我要開始寫毛筆作業了。

我將寫毛筆的材料統統搬了出來：毛筆、墨汁、宣紙、硯臺和毛氈。首先，我先將毛氈鋪在桌子上，把紙現在毛氈上，把墨汁倒在硯臺中，將毛筆沾上墨。然後，我把書翻開，找到今天剛學的字，拿起筆，看著範字一筆一畫地寫著。最後，寫完了還要回頭檢查一下剛才寫的字筆畫有沒有對。如：橫有沒有掉下來；豎是否寫完了；撇捺有沒有舒展開……

寫字出錯時，我總會耍小脾氣。媽媽總是這樣勸我：“寫字要有恆心、耐心。只要堅持練習，終會有成果的。”

來自遠方的毛筆 篇7

國小六年級作文 ,705字

無聊之中，我從放小物品的箱子裡抽出一本相簿，一頁一頁看著。

看著相簿裡的照片，有全家福，我一個人的，爸爸的，媽媽的，我看著這點點滴滴，不禁笑出了聲音。突然，一張上面只有一支毛筆的照片，印入我眼簾，我愣住了，隨後又快速在箱子裡翻找起來。啊，找到了！我拿起手中的毛筆，發起了呆……

這支毛筆，是媽媽在湖州出差時給我買的。那天正好是我的生日，可我卻抱著很多很多禮物坐在地上默默傷心，為什麼呢？因為正在湖州出差的媽媽，並沒有託人給我買禮物。

我拿起手機，給媽媽打了一個電話，“喂，媽媽。”電話的另一頭很安靜，媽媽可能是在開會吧，她把聲音壓得這麼低，“喂，是寶貝啊，有什麼事嗎？”“媽媽，生日禮物……”我話還沒說完，媽媽就急著開口了，“生日禮物？”她的聲音雖然小但卻遮掩不了一點欣喜，“放心，馬上就到了，媽媽還忙，先掛了，拜拜。”“嗯。”我很疑惑，什麼叫馬上就到了？

這時，門鈴聲響了，我又蹦又跳地過去開了門，“您好，有快遞，請查收。”快遞小哥有禮貌地說。“謝謝！”我一進屋，就迫不及待地拆開了包裹，裡面有一個盒子，開啟蓋子，有一張小紙條和一支看起來很貴的毛筆，我開啟小紙條—“親愛的寶貝，祝你生日快樂，這支毛筆送給你。哦！差點忘了告訴你，毛筆的價格是520元呢！愛你的媽媽。”

我愣愣地看著這支毛筆，不對呀，數字520，不就是我愛你嘛！媽媽這小心思，深，太深了！我很開心，開心到想要流淚，

現在，這支毛筆被我拿來寫毛筆字，也算是不辜負媽媽對我的期望吧，但後來，因為右手手腕脫臼，就沒有再練了，毛筆也找不著了。

想到這，我笑了笑。拿起毛筆跑進媽媽的房間，大叫著：“媽媽你看，我找到當年你送給我的毛筆了！”……

回憶我的毛筆字老師 篇8

國小六年級作文 ,600字

“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。

我九歲那年，鄰居家住著一位八九十歲的老人，身材中等，面板微黑，臉上有一些斑點，他就是江老師。聽說，他寫得一手好毛筆字。

有一天，他來我家串門，當時我正在寫作業，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身後。他拿起我的作業本一邊端詳一邊微笑，然後親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應了。

第一次來到江老師家，他把我領進書房，讓我在一張收拾得乾乾淨淨的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙，旁邊擱著一支毛筆，還有一個裝墨汁的小碟子。

“來，我先教你寫橫。”江老師握住了我的手，邊寫邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最後往回這麼一收。”我聽得不耐煩了，嚷著要自己寫。“可以呀，給你試試。”江老師微笑著鬆開手。誰知看起來容易做起來難，毛筆在我手裡一點兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學毛筆字了。”

江老師拾起毛筆，摸著我的頭，親切地說：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點了點頭，帶著老師寫好的字回家了。

後來，我一直跟著江老師學習毛筆字，直到他老人家去世。現在我的毛筆字經常在學校裡參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的訊息，一定會很開心吧。

我學會了寫毛筆字 篇9

國小三年級作文 ,499字

在我的人生路上，我學會了很多東西，如：跳舞、唱歌、洗頭髮、說話、走路……但令我永久不忘的是學寫毛筆字。

那是一個酷熱的夏天，媽媽帶我來到培訓班學寫毛筆字，老師首先讓我拿一張紙和一枝毛筆，然後給我耐心講解著橫該怎麼寫，豎該怎麼寫……還告訴我寫字就像騎單車一樣，要靈活，不要像機器人一樣，寫字不要添，添了字就會呆呆的，然後老師給我排了一個“一”字，並且還抓著我的手寫了好幾個，開始老師抓著我的手寫，我覺得很輕鬆。可是，後來老師鬆了手，讓我自己獨立寫，我就覺得很困難了，我的手抓住毛筆微微顫抖著，寫出來的“一”字像一根根“狗骨頭”。而且由於初學寫毛筆字，我把自己弄得像“墨水人”似的。抬頭望望周圍，那真是高手如雲啊，個個寫得行雲流水。

在培訓班呆了一陣後，我悟出了一點點道理：寫字要靜下心來，不要急於求成，寫字時要先讀帖，把帖讀熟了再動筆。以後我根據自己揣摩的方法，一筆一畫地寫，我發現自己的字一天比一天有進步，還經常在班上得到老師的表揚，有一次參加省第二屆“祥文杯”現場書畫比賽還獲得了三等獎，作品還被編進了一本書裡哦！

這就是我學寫毛筆字的經歷，不錯吧！把你學本領的過程“抖”出來，和我一起分享分享！

我與毛筆書法結緣 篇10

國小六年級作文 ,542字

自從我踏進了金華書法特色學校—育才小學時，我便與書法結下了不解之緣。每當看到高年級大哥哥大姐姐的書法作品的展示，我就產生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時起，我就暗下決心，苦練書法。

記得那一次，我練完了幾個筆畫後，老師示意我可以練字了，我高興萬分。結果那段時間，老師很忙，沒空教我，就讓我自己對著字帖練。結果，我一連幾個都寫不好，一下結構沒把握好，一下筆畫又有錯，但我為了讓老師對我刮目相看，就又重寫，可還是寫不好，還被其他同學笑話。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來，坐在椅子上生悶氣。這時，老師來了，見我這樣，一下子就看出了我的心事，便坐到我身邊，心平氣和地對我說：“人呀！要有耐心，沒耐心，就成不了大事。想當年我為了練好一個字就用了一年呢！”我聽後，下定決心，一定要給老師爭光，給自己爭氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請老師指點，沒想到這一指點，竟使我寫出了一個好字。老師看了，說：“對吧！要有耐心才能寫出這樣的字。”我聽後，開心極了。後來，我發奮圖強，一下子便通過了書寫“名字、對聯”等考驗，最終終於寫到了古詩。這下再也沒人瞧不起我了。

是啊！聽了老師的話後，我就覺得投入書法中去是一件多麼愉快的事呀！所以我得更加努力習字。我知道，毛筆書法會伴隨我成長的。

第一次寫毛筆字 篇11

國小三年級作文 ,408字

人總是喜歡第一，比如第一名、第一次、第一個……我也喜歡第一。今天，我就有個第一次，第一次寫毛筆字。

毛筆，我並不陌生，和她其它也算是老朋友了。一年多前，我用毛筆開始畫國畫，漸漸地在我手中變得得心應手，活潑可愛的小魚、栩栩如生的小貓、風雅高貴的竹子……我手中的毛筆總能勾勒而出。所以一開始，我覺得寫毛筆字很簡單，而且第一課寫得是“一”，這是多麼簡單的一個字呀！

可是，剛開始寫“一”我就寫不好了，第一個“一”又粗又壯，第二個“一”東倒西歪，第三個“一”分叉了……我寫得滿頭大汗，還是沒有一個字寫得令人滿意。我開始靜下心來，仔仔細細觀察書上的“一”字，一筆一劃認真地對照著、練習著……時間一分一秒地過去了，而我毛筆下的“一”字終於寫得一個比一個好。

通過這件事，我終於明白，一件事看著再簡單，但真要做好也不是簡單的事，就像我毛筆下的“一”字，也像我經常會寫錯的錯別字、會算錯的簡單計算，只有認真對待，用心對待，才能做好。

我學會了毛筆字 篇12

國小三年級作文 ,370字

看著書房牆上的一張張獎狀，心裡美滋滋的。想起一年前我練毛筆字的經歷，真覺得“功夫不負有心人”啊！

一年前我看見老師毛筆字寫得那麼好，覺得寫毛筆字一定很有趣，決定去練，當我剛剛開始練毛筆字時，心裡非常激動，我想鉛筆字我都能寫的那麼好，毛筆字肯定也不例外。開始練習握筆桿，老師說：“大拇指和食指要夾住筆，中指在大拇指的下面，無名指要在小指的上面。”“原來握毛筆和握鉛筆還真是不一樣啊”，我心裡暗暗感嘆道。練習握毛筆就費了我九牛二虎之力。老師又讓我寫“一”，我想“一”字，學前班就寫過了，這有什麼難的，我沾上墨往紙上一寫，但並不像我想象的那麼簡單，我寫的“一”像一個小山坡一樣，我練了好幾遍才寫好了這個“一”字。

這次經歷讓我感到寫毛筆字並不是一件容易的事，必須多加練習，原來老師寫的好，是因為堅持每天練習，我也要向老師多多學習，用心寫好每個字。

我學會了寫毛筆字 篇13

國小三年級作文 ,400字

二年級暑假的時候，我寫得字非常好看，媽媽決定給我報一個毛筆書法課，讓我寫得更好。媽媽把我領到毛筆字課兒，我一進門就看到牆上掛了一幅寫古詩的字，寫得蒼勁有力。當時我就非常羨慕。我要是也能寫出這麼漂亮的字該多好。

這時老師先教我握筆的姿勢，可我握毛筆的姿勢就像拿鉛筆的姿勢，老師就必須把握筆的姿勢給我改正過來。於是，老師一個手指一個手指頭幫我擺正位置，我終於把握毛筆的姿勢學會了。

老師又拿了一張描紅紙讓我描。我就拿著筆小心翼翼地在描紙上寫“一”字。可是筆太軟了，好像跟我作對似的，描著描著，我不是把“一”字描斜了，就是把“一”字寫得彎彎曲曲像蟲子。我就非常著急，我心想：不能著急，剛學毛筆字，你要一個字比一個字好。這時我就鼓起勇氣把字寫好，練著練著，我把第五個字寫好了，老師看見就表揚了我。後來，我好好練習，越寫越好……

這個暑假過去了，我上了三年級，老師天天都誇我寫的字好，還給同學們展示我寫的字呢！

寫毛筆字 篇14

國小四年級作文 ,427字

今天，李恩慧爸爸來給我們上了一堂毛筆課，讓我學到了許多知識。

一開始，李恩慧爸爸告訴了我們最早是有人大轉篆，後來有了小篆，還有了隸書，與此同時草書也誕生了……

今天，主要是練三點水，李爸在黑板上畫了四個大大的空心三點水，畫得非常漂亮，可他卻說毛筆寫出來的更漂亮，這可更讓我期待用毛筆寫字啦！他還跟我們說了一個寫字的訣竅笔頭墨寧幹勿爛！意思是寧願筆頭幹一點，也不要太多墨。

終於，我們開始寫字了，我們現在一張吸水紙上盡情地揮灑，想寫什麼就寫什麼。後來，我們要按照字帖上的字在田字格里寫字。啊！真不容易呀！毛筆不像鉛筆，一不小心就要把字寫粗、寫醜的，後來，經過李爸的輔導和自己的鍛鍊，終於，在寫最後一章紙時，好像已經有了寫字的感覺，最後一張紙寫得很完美，而且，寫完的同時，下課鈴就響了。大家才意猶未盡地收拾好東西，三五成群地回到了教室。

這次的李爸的毛筆課上的真好，不僅讓我學到了知識，還讓我下定決心，以後有空一定要天天練字，把字寫得越來越好！

第一次寫毛筆字 篇15

國小三年級作文 ,515字

暑假的一天，媽媽帶我去白塔湖餵魚，不經意間，我看見一些哥哥姐姐在練毛筆字，我很羨慕，羨慕他們能用優美的握筆姿勢寫出漂亮的毛筆字。

於是，回到家我求媽媽帶我去練毛筆字，媽媽爽快答應了，我歡蹦亂跳。後來，媽媽給我報了名，我便開始了學習之路。剛開始，我心想：學毛筆字肯定很簡單。我用鋼筆字的握筆姿勢寫了一個字，啊！醜得不能再醜了，再試了幾次依然如此。看著他們用“蘭花指”寫出了一手好字，我自以為是，用自創的“捏筷式”自信的寫了幾個字，天吶，簡直不敢相信，居然如此醜。

我把毛筆放在桌子上，呆呆地坐著，老師走過來，拍拍我的肩膀，微笑著說：“小夥子，學毛筆字要耐心，不能三心二意哦，做任何事情都如此。”我聽了，拿起毛筆，可是依然不會捏筆，老師很有耐心，他給我示範了一遍，又用溫暖的手掌握住我的手，一個指頭一個指頭的示範給我看，我認真地看著老師的握筆姿勢，慢慢地學著老師的樣子寫了起來，一筆，兩筆，一個字，兩個字，最後我終於能用正確的握筆姿勢寫出還算漂亮的字，我心裡像吃了蜜一樣甜甜的，忍不住寫了幾個。老師說：“看到了吧！做什麼事情要有頭有尾，要有耐心，如果沒有耐心，什麼事情都做不好。”

通過這一件事，我真正懂了功夫不怕有心人這句話的意思。

練毛筆字 篇16

國小三年級作文 ,909字

每當在電視上看見書法家大筆一揮，一個個剛勁飄逸的毛筆字就呈現在紙上的時候，我心裡別提多羨慕了！夢想著自己有一天也能寫出一手漂亮的毛筆字……暑假來了，我主動提出讓媽媽給我報一個毛筆書法班，媽媽說：“練好毛筆字可不是一朝一夕的事，必須有耐心和毅力，你能堅持嗎？”我使勁點著頭打保票：“老媽放心，絕對沒問題！”

暑期書法培訓班終於開課了！剛走進教室，懸掛在四面牆上的一幅幅毛筆書法就吸引了我的眼球，瞧：楷書骨力遒勁，草書行雲流水……你可別以為這些都是大人的作品，它們的作者有的年齡比我還小！這更堅定了我要練好毛筆字的信心。

老師首先給我們介紹了毛筆書法的派別，並詳細講述了“顏體”。顏真卿，唐代中期傑出的書法家，他是繼王羲之之後的第二顆最亮的書法星，王以行書絕，顏以楷書蓋世，顏楷最富特徵的是長撇、長捺、長豎，“皆有蠶頭雁尾之勢”，而我們將要學的正是“顏體”。

在老師的指導下，大家握好了筆，擺好了字帖、宣紙和墨盒，端正了坐姿，準備下筆了！第一個要練習的基本筆畫是“懸針豎”—“兩頭輕中間粗，行似紡錘，收筆宜尖”，這個筆畫看上去簡單，可初次落筆，可不是那麼容易的！瞧我頭兩個豎寫得歪歪扭扭，像是剛出生的小鴨子一樣搖搖擺擺。我忐忑不安地看了看我的前後桌，有的把這個豎寫成了“釘子豎”，還有的寫成了“氣球豎”！老師開始給我們耐心講解，如何“逆鋒起筆”、如何“頓筆”……，我仔細地琢磨著其中的奧祕，再次下筆，唉，還是不合格！連寫了幾個，手都感覺僵硬了，而且紙上到處是墨漬。這時，退堂鼓在我心裡悄悄地打響了，不，這可不行，我是怎麼答應媽媽的呢？千萬可不能放棄。看見我懊惱的樣子，老師走過來，開始手把手地教我。哈哈，這下我可找到感覺了，終於寫出了一個有模有樣的“懸針豎”！我趁熱打鐵，一鼓作氣又連寫了好幾行豎，一種成就感伴隨著喜悅湧上心頭……

幾天過去了，我已經掌握了寫“豎、長撇、短撇、橫、捺”這些基本筆畫的要領，上一節課練習寫“川”字和“下”字，還受到了老師的表揚呢！雖然我寫得不是最好的，但我每天都在進步，也從中體會到了小成功的喜悅。我相信：只要我堅持不懈，有朝一日我一定也能寫出一手剛勁漂亮的毛筆字的！為自己加油！

學習毛筆畫 篇17

國小五年級作文 ,465字

一個寒假裡我去了濟寧，在那學會了毛筆畫。

寒假裡的某一天，我們一家三口準備去大姑家。早晨，七點，我們坐了公共汽車，坐了三個多小時我們才到。到了大姑家，我看到了一幅毛筆畫。不過，我對毛筆畫不感興趣，於是我便離開了那兒。爸爸媽媽想讓我學習一下毛筆畫。我卻推遲了，因為我知道自己畫畫的水平，就決定不畫了，免得被別人笑話。但是媽媽一而再再而三的勸我。我還是決定畫一畫，說不定會畫的好呢！過了一會，門突然響了。原來，是我姐姐接我妹妹回來了。妹妹說："我們比畫毛筆畫好嗎？'我告訴她比就比誰怕誰啊！於是妹妹把姐姐畫的畫拿來了。姐姐給我們準備好了紙，筆和顏料。還給我們拿了兩本書。讓我們先自己畫，一會給我們點評。我們開始“大顯身手”，妹妹畫梅花樹，我畫草。我們折騰了大約半小時吧！終於，畫好了自己滿意的作品。我和妹妹總覺得差點什麼。過了一會我們異口同聲的說了出來，點評。我們拿去給姐姐看，姐姐說各有所長，各有所短吧！兩個人的畫加在一起才好看。我們聽了，高興得跳起來。雖然不怎麼好看，不過我和妹妹已經知足了。

我會畫毛筆畫是一件多麼自豪的事呀！

練毛筆字 篇18

國小二年級作文 ,402字

今天，天氣很晴朗，我要去參加暑期毛筆字學習，我的心情既興奮又緊張。

開始上課了，老師先教了我們正確的握筆姿勢。首先，自然地伸出手掌，大拇指朝上。然後，將無名指和小指稍加彎曲，將毛筆放在中指和無名指之間。最後，大拇指按在中指與食指之間，這樣毛筆就握好了。

接下來，老師又拿來白花花的毛毯，告訴我們它可以吸墨。這是真的嗎？我們都不相信。於是，老師就展示給我們看。他先拿了一張大大的白紙，把它放在毛毯上，然後用毛筆蘸了墨，寫了一個很大的“書”字，最後他拿出毛毯給我們看，毛毯上果然沾滿了墨水。這回我們相信了老師的話。

最後，老師讓我們自己來試試看。我們就按照老師教的方法開始練習，一次、兩次、三次……我認真地練習，果然一次比一次成功，有了很大的進步。

第一節課結束了，雖然學得有點辛苦，但是我很開心，因為從今天的學習中，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。只要我們認真努力地去做事，無論什麼事情都會成功。

正在消逝的毛筆字 篇19

國一作文 ,1269字

一橫一豎，寫下了爺孫倆握毛筆在宣紙上龍飛鳳舞；一點一提，寫下了壯士們在戰場上灑熱血的英雄形象；一撇一捺，寫下了婆媳之間繡花織布的融洽和諧……

毛筆字端莊大方，記錄了中華民族上下五千年的精彩故事，展現了祖國的光輝榮耀，記載了了中華民族曾經有過的悲慘過去。但是毛筆字正在我們的生活中日漸消逝。

毛筆字，隨著一個個朝代的逐漸演變：從甲骨文進化成金文，又從小篆變成了草書，變成了行書、隸書、楷書。每一種字型都意味著一個國家的衰落，或是興起，意味著一個朝代的變更。不知不覺中，已有許多種字型開始無形消逝，正如傳統的書寫方式也慢慢地消失，在人們心中遺忘，取而代之的是硬筆字。毛筆字已經成為人們心中的傳統過去，或許早已抹去了本應屬於它的象徵意義。

其實毛筆是中國獨有的書寫工具，傳統的毛筆是古人必備的文房四寶，在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魁力。中國的書法和繪畫，都與毛筆使用分不開。毛筆字作為書寫方式，其歷史非常久遠，早在新石器時代的彩陶上就有過毛筆描繪的痕跡。雖然西周以上迄今尚未見有毛筆的實物，但從史前的彩陶花紋、商代的甲骨文等上可看到些許用毛筆的痕跡。東周的竹木簡、縑帛上已廣泛使用毛筆來書寫。可見毛筆作為書寫工具，一直傳承下來。

小時候，在鄉村庭院之中。爺爺握著我小巧玲瓏的手掌，提著毛筆，領著我寫毛筆字。毛筆字很優美、很精確、很利落。有提的時候，一提即收尾，從不拖泥帶水；稍有綿延之意時，拉長延伸……

那時候，爺爺嘆了口氣對我說：“孫女啊，知道嗎？像你那麼大的時候，我們都是寫毛筆字的，毛筆字最美了！”說完，便輕輕地放下毛筆，走回屋內。

我望著爺爺漸漸離去的背影，回味著他說的那番話，細細品味著那句話：“毛筆字最美了！”深秋的黃色落葉，輕輕飄落在宣紙上；微微的秋風吹過，吹起了毛筆墨水的淡淡澀味……

綠葉變成黃葉，又被冬雪覆蓋，一年一年逝去，我也開始慢慢長大……

現在的我已經能寫出一手不錯的毛筆字了，就像爺爺說的那樣，毛筆字方正優美，每一個筆畫都像蘊含了一段故事。從倉頡造字開始，我們身為華夏子孫就不應忘記這段光輝的歷史，更不應該忘記我們傳統的書寫方式。因為有了文字，我們有了更加方便的溝通。因為有了硬筆字，我們的字型變得更加簡練、方便。可是，硬筆字已是現代書寫工具，而毛筆字則更是一種古老歷史的象徵。

其實毛筆字不僅是一種書寫方式，也是一種感情的表達方式。古代時候，詩人們用毛筆寫詩：

李白的奔放飄逸灑脫，寫出了他的豪情壯志；曹操的慷慨悲涼，寫出了他的遠大抱負；杜甫的沉鬱，對人民百姓的關注和同情。

現在雖然有也有人在學寫毛筆字，可他們只不過為求一手好字，並沒有真正感受到毛筆字的魅力。在毛筆字的世界裡，唯有多參與才能繁榮其藝術，保持它的生命力，不讓它消逝。但這個過程很顯然更為複雜，需要的是我們對傳統文化多一點耐心，一點一滴地做下去，而不是急功近利地直接獲取書法所帶來的收益。

毛筆字，是中國傳統文化的花身，我們不僅不能忘記這個傳統，更不應讓它失傳，毛筆字最精確、最美麗、最耐人尋味，它是我們的驕傲，是不能消逝的歷史。

姥爺的毛筆 篇20

國二作文 ,613字

在書房最顯眼的地方，有一支古樸的毛筆，那是姥爺最心愛的寶貝。

姥爺是退休的美術教師，最大的特長就是寫一手瀟灑漂亮的毛筆字。以往過年時，姥爺會熱心地給家家戶戶寫對聯。那時，買一幅對聯特別貴，大家都捨不得，就都來拜託姥爺。姥爺面對這麼多請求，沒有絲毫的不耐煩，而是興致勃勃地揮毫潑墨，在紅色的宣紙上肆意揮灑，一副副高雅的春聯誕生了。看著大家滿意的樣子，姥爺也會露出幸福的笑容。

小時候，我望著這個奇特的筆：深褐色的筆桿，黑色的筆鬥雙大雙粗，白色的狼毫做筆頭，看起來圓乎乎的。我心想，為什麼和手中的鉛筆不一樣呢？便揮舞著它到處亂畫。姥爺看見了，一把奪過毛筆，嚴肅地訓斥了我，原來的慈愛不見了。那時我才知道姥爺對毛筆是多麼珍愛。姥爺見我害怕了，又把手筆交到我手上，堅定地說：“來，姥爺教你練字！”我想起姥爺練字時瀟灑的樣子，便高興地拿起毛筆，像抓鉛筆一樣一把抓住寫了起來，姥爺並沒有罵我，反而耐心地講解：“毛筆呢，是要把食指和中指從筆稈外向裡勾住，再用拇指……”當我寫完了一大張宣紙後，激動地拿給姥爺，姥爺露出了欣慰地笑容。

長大後，姥爺在家空閒的時間更多了，可他的手卻閒不下來。總是在書桌上擺出他那一套“文房四寶”，每天不練上兩個小時都不過癮。他的字越來越剛勁有力，可他的背卻越來越彎了；他的作品越來越精美，可他臉上的皺紋卻越來越粗糙了……我這才發現，姥爺老了。

毛筆是姥爺的寶貝，我也是姥爺的寶貝，我要像毛筆一樣，一直陪伴著姥爺。