月與詩相關作文20篇

月與你同行 篇3

高一作文 ,734字

穿越時空隧道，不經意間回眸，忽望你月下把酒臨風，花前詠詩作歌，跨過千年的歲月，只為見你傾盡風流一生，陪你度過一切榮辱成敗，消失在渾濁的歷史洪流中。

日落西山，亭臺樓閣漸漸模糊在蒼茫的夜色中，一道蕭索的身影蹣跚而行，與那皎潔的月光同行在天地之間，落葉滿地，訴說著你的輝煌與坎坷。我在遠處為你駐足，望著你疲憊的神色，炯炯的目光，以及眉宇間無盡的哀愁。

天上人間與你同醉於皎潔月光之中，想你“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志豪情，想你“大江東去，浪淘盡，千古風流人物‘的超然世外，想你“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的恬靜婉約。人生如夢，夢中幾度徘徊，幾度破碎，幾度憂愁，然而夢醒，是心靜，還是心碎？

月色正漫漫悠長，訴說著你曲折的宦官生涯，御史臺案，烏臺詩案，從黃州、惠州、儋州…。一生顛沛流離，最終魂斷天涯，何處才是你的安身之所？你如一葉扁舟，漂泊在腥風血雨的政變黨爭之中，經歷了人生的大起大落，嚐盡了人間的世態炎涼，你所向往的天上宮闕，何時才能真正到達？

月亮太遙遠，獨留一抹倩影與你並肩而立，她知你壯志難酬的憤懣，知你瀟灑多情的風流，知你醉酒時的才情萬丈，也知你失意時的惆悵曠達，更知你心底有一輪清澈的明月。你文采飛揚，天地萬物，嬉笑怒罵，在你的筆端娓娓道來，令多少門人弟子甘拜在你的腳下。當愁緒被吹散在江上清風之中，昏暗被照亮在山間明月之間，又是怎樣一種灑脫自然。一壺清酒，一把摺扇，夜色中把酒言歡，月光下舞影凌亂。

與你舉杯同飲，為那個相顧無言，惟有淚千行的你，為那個笑問鬢微霜，又何妨的你，為那個心懷但願人長久，千里共嬋娟的美好希冀的你。

月色朦朧，模糊了視線，已分辨不清哪個才是真正的你，還未與你盡興，歷史的洪流已將你和著月光捲走，消失在燈火闌珊處。

我與詩句前行 篇4

國三作文 ,800字

生動的語言可以形象的表達出美麗的景、美麗的物、感人的事。八年學習如此諸多的文章，古文詩歌，每一篇學完，都會有許多話語值得長久品析，永遠珍藏。

古詩文的語言，代表了中國上下五千年的語言精華，句句都觸動人心。

正值春季，人們喜愛的春，總是如此的生機勃勃，積極向上，給人以希望。踏春，那是一件美麗的事，約若干大小朋友，踏著春兒，哼著小曲，去河中游泳，在樹下小憩，閉上眼，聆聽著春的美好。暮春時節，春即將遠去，但不會太快，“春暮，落花片片，點衣沾履”的美麗的景色還很值得我們去感受感知。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏，有著美麗的荷花與荷葉，回有許多人駛向杭州西湖，邊欣賞著西湖的美麗，邊欣賞著那兒滿池的荷花荷葉，亭宇欄杆旁的人們都在靜靜的欣賞著這美麗的景色彷彿這炎熱的夏天也不再炎熱，都融入到了美景當中，陶醉其中。

中秋節，中國的重要節日，每年都會有中秋晚會，每次都有中秋詞，蘇軾的那首《水調歌頭》已佔據所有的佳詞佳句，這首《水調歌頭》早已佔據了人們的心。

中秋時節，蘇軾一人，因被貶加上妻子亡故，弟弟遠在天涯。無法與親人團聚，共同賞月，只能孤身一人獨自在月下獨酌，不時舉杯問月：不知天上宮闕，今昔是何年？“我欲乘風歸去，又恐窮樓欲宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。”雖不能與親人團聚共同賞月。但月亮上還有宮闕，雖然悲涼，但天上再好何似在人間？人間還是好些啊！

為什麼在人分別是月亮總是如此之圓？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。”雖然中秋夜晚很悲傷，但還是安慰自己，也讓我們知道了世上沒有那麼完美的事，完美的事不會長久。只希望“但願人長久，千里工嬋娟。”

古詩文的魅力不可擋，學習它、運用它、品析它、永久珍藏它。

晨風扶過鬆林，颯颯作響；夕陽掠過草地，拾起珠磯；蝶翅輕拍花朵，輕舞飛揚；綠葉滴下晨露，折射陽光。一切是多麼的美好！大自然賦予了我們多麼美妙的東西！它深深觸動了我的心靈。

清歡歲月，與文字為鄰 篇5

高一作文 ,820字

青春間隙，在平淡而寧靜的午後，獨坐窗前，一卷在握，任是春光微風，也不忍打擾。清歡歲月，時光路過最簡樸的街，你靜安放，我深凝望，從此，與文字為鄰。

在花時空的洪流中泅泳，只為那段不解情緣；在跨世紀的歷史中游弋，只為一次最美的邂逅。有一偈子云：“身是菩提樹，心為明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。”喜歡文字，大抵是因為裡面有參透，洞明世事的魔力，它能純真地詮釋情感，沉澱情緒。在文學裡自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不誇飾，不張揚。歲月易老，只有執著於追求方能不留遺憾。

曾幾何時，你出現在我的世界裡，充實著我的整個生命，那無窮的真理，讓我孜孜以求。你帶領著我，在思想的天空自由翱翔。埃克多马洛《苦兒流浪記》中的小雷米以他的善美詮釋了人生的真諦。在黑暗腐朽的社會裡，他用愛化解了命運的種種考驗，幫故事裡的每一個人找到自己的歸宿，讓醜陋得到懲罰。小雷米讓我懂得只要有愛，苦也甜；只要心中有堅定的信念，再多的艱難都會迎刃而解。字裡行間，世態萬千，它們給我以智慧的啟迪，靈魂的滋養。樸素的文字已經深深移植我心，駐寨紮營。沉浸在文字裡，不念紅塵紛擾，只願書香染衣，閒看花開，靜待花落。

“不搖香已亂，無風花自飛。”陶惠林先生筆下的薔薇在歷經風雨的洗禮後仍然綻放如初，笑靨依舊。薔薇花的迎風搖曳讓我知道，風雨的洗禮不過是想讓我們更加鮮豔，頑強。正如詩中所說“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”是啊，有時風雨只是一場讓生命更加生動的洗禮，淡然處之便能淺笑從容，一路清風。正如陶惠林先生筆下綻放的薔薇花，自在輕盈，隨性自然，不奢望不強求。人生最好的姿態，也當如此吧。

坐看流雲，時卷時舒，天空沒有映照出來的心事，藏躲在白紙黑字裡。文字，安放著最清澈的悸動和最純真的情感，純良善美。以文字為伴，無論憂愁抑或苦惱，暫時統統被放空，越過塵世浮華，心靈在字裡行間自由呼吸，休憩。徜徉在文字的王國裡，只願心瓣在優雅旋舞的瞬間，美麗一生。

與詩攜手 篇6

國一作文 ,841字

一夜春風，六歲的我面對蒼茫一片，似乎看見天使的羽翼飄落，化作千樹萬樹梨花。

天階夜色涼如水，十歲時喜愛在撫摸月光的同時，攜紙一卷臥看牛郎織女。

柳外輕雷池上雨，十四歲的我想追逐歐陽修的靈魂，學他一樣發現雨聲滴碎荷聲。

我愛那些靈動的語言，同詩人交流，與詩人穿梭。書一開啟，便成了翅膀，在手掌的天空飛翔。一個個鉛字帶領我領略中華文化的博大精深，文人騷客才智細賦。

我不知道，何時我才能讓我的筆富有靈魂。那麼希望有一天，在細雨溼衣的朦朦朧朧中，能和一個來自詩的王國的人邂逅，和他一起看林花著雨煙脂溼。

只需給我一方小小地，我也能去感悟大漠孤煙直的邊塞情調，去欣賞春來江水綠如藍的江南風景，去瞻仰黃河那奔流到海不復回的雄壯氣勢。我才發現，我的心能融入的多情的文字。詩人的靈魂，我的雙眼無法看，而我的心卻不只一次地與它邂逅。只因為每一次閱讀，都是一種享受，一種心靈被昇華的體驗。只因為我愛這些靈動的語言，細賦的字眼，飛揚的鉛字。只因為，書一開啟，便成了翅膀，在手掌的天空上飛翔。它帶走我的魂，讓我神遊中華大地。

足不出戶，書也能讓我的腳印刻在下一寸土地。學在21世紀，書也能幫我深情呼喚出一千年前的詩人。閱讀，是一段美的旅程。讀詩悟詩，是與心靈碰撞的過程。我想看著詩長大，想擁有充滿詩意的人生，想學詩人一樣生活，想和詩人一樣有一支靈秀的筆。我想有一段如此的經歷。面對我的幻想，我該如何去做？

或許，我應該朝書的殿堂走去，在那兒尋找答案。

或許，我應該繼續與詩人交流，請他給我答覆。

或許，我應該詢問我的師長，借籤他們的生活經驗。

無論最終我能否擁有若詩人生，我都渴望能依舊在書海中邀遊，尋找詩意，尋找鍰我心靈的語言。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我們不能停止不前。因此我要與詩攜手，邁向詩意的未來。與詩攜手，到達花開的彼岸。與詩攜手，走進燦爛的世界。

我愛讀讀詩，但遺憾無法寫出詩般的語言。只有不懈地追求，相信滴水石穿。相信天生我材必有用，不忘詩人的理想與精神。

—後記

端午節與詩人屈原 篇7

國小五年級作文 ,649字

農曆每年的五月初五日，就是我們非常熟悉的民間節日“端午節”，因為在五月，又可稱之為“五月節”。在這個節日裡，很多地方都以包粽子以及賽龍舟的方式來紀念古代傑出詩人屈原。

少年時，每逢端午節這一天，我既有芳香撲鼻的粽子吃，又可以與同伴們到家鄉的小河裡暢遊“龍泉水”(民間傳說把這一天江河裡的水稱之為“龍泉水”)。與同伴們在水裡嬉戲、追逐，把這一天藏在內心的喜悅盡情地揮灑出來。這是端午節留給我最初的、最深的印象與留給我最美的回憶。

隨著時光的飛逝，今天已為人師的我，在端午時節，想起的是《楚辭》，想起《離騷》，想起文學作品中的浪漫主義，想起一個偉大的浪漫主義詩人屈原。據史說，公元前278年秦兵功陷楚國首都郢都，詩人屈原懷著無比悲憤的心情於當年五月五日投汨羅江而死。後來，人們為了紀念他，把農曆五月五日這一天名為“端午節”。屈原在楚國早期是極受楚懷王的信任和重用的，他極力主張聯齊抗秦，並爭取由楚國實行統一天下，。然而，後來楚懷王卻聽信保守勢力與奸佞小人的饞言，而漸漸疏遠屈原。屈原受到排擠與流放，在流放途中聞國已破。此時此刻屈原的內心是多麼失望、多麼悲憤、多麼的矛盾。痛恨楚國最高統治者的昏庸無能，使愛國之士報國無門，導致奸佞誤國，以致亡國。屈原在抱著“國家興亡，匹夫有責”的信念下，甘與國家共存亡，毅然投江自盡。以他的死去喚醒世人。

假若當年屈原沒有投江自盡，而更多地去深入民間，洞察民生，聆聽世人的聲音，以詩人自身的創作才華去譜寫更多可歌可泣的、膾炙人口的詩篇。不是更好嗎？此亦後世文壇之大幸也。

戀著月的詩 篇8

國一作文 ,655字

看見月亮，總有一抹說不出的親切。雖不是詩人，卻總愛懷著詩人一般地情感去看月。心底往往帶著一點微涼，也有一點溫暖，不知詩人那理不清的萬千雜緒感慨是否就是因為月的悽美，從而使得孤獨、淒涼、惆悵、失落，更有無盡的思念與黑夜纏綿。

忘了是誰說過，月亮也跟詩人一樣，是孤寂與悽美的化身。好美的比喻啊！特別是對於我這樣的幻想主義者。但這也沒有形象到完美。若要更加完美，就該形容出月亮與詩人那層唯美的關係：詩人愛著月亮，於是感受月光的澄清與洗滌再將自己的情緒與感慨賜予月亮一併融入到了千古絕唱裡。而月亮，因為有了詩人的贊述，從而被世人頒為潔玉瑩亮，美名久揚，越發地悽美了。

更深入地去說，當詩人在吟唱月亮時，月亮已經蛻變成了一個浪漫詩人，所以，詩人愛著月，就有了月一般的心靈。月亮有了詩人，便被感染成了詩人，在詩人眼中，月亮就好比一個陡然長出兩隻耳朵的傾聽者，靜靜地躺在夜空中，詩人孤獨，月亮就孤獨，詩人思念，月亮便也跟著思念起來了。月亮該就是詩人心中的“一個活生生的精神寄託者。”詩人該就是月亮的靈魂肉體。

我最喜歡的月，不是銀光閃閃，也不是白亮清雅，而是深夜裡薄霧之上極力想隱匿自己的那一些許微黃。她好比古舊的破屋中點上的一盞殘油燈，雖然微弱到經不起丁點兒風雨，但卻散發著無法比擬的親切感。當弱黃的“燈光”灑在臉上，就像是母親的手正撫摸著我。讓我好想抱著母親大哭一場，然後恨自己，恨自己沒有詩人的靈氣，不然一定要寫一首詩，讓媽媽跟月亮一樣美。

所以，月亮啊！在這一刻，你是否知道了，我多麼地想親近你，像親近母親一樣地想。

觀電影《七月與安生》有感 篇9

觀後感 ,592字

像大多數人一樣，對周冬雨的印象還停留在張藝謀導演的《山楂樹之戀》中，青澀害羞，質樸的小女孩樣子，當得知由她出演安生的時候，內心不是沒有驚訝的，好在影片中表現出彩，也打消了這個疑慮。

“七月就是安生，安生就是七月”，每個人心裡都住著一個七月，一個安生。她不只是出現在大熒幕中編劇所勾勒出來的樣子，而是真真切切的存在過我們的青春甚至陪我們走到現在那些朋友們。每個女孩少時大概都會有這樣一個玩伴，她似七月溫婉恬靜，或者如安生般自由不羈，我們一起吃飯玩耍上下課，一起分享彼此的小情緒，甚至會連對男生的品味都大同小異，可是時間在走，我們在變，曾經那個陪你一起走過的她們，現在還在身邊嗎？

七月和安生原本平靜安逸的生活正是由於一個男生的出現發生了翻天覆地的變化，看似表面風平浪靜，實則早已暗生風雲。兩個人愛上了同一個男人，結局註定不會完美。家明愛著七月的溫婉恬靜，又被安生的自由不羈所吸引，而他懦弱的性格使其不敢加以選擇，只能被動接受。七月和安生對這個男人自然是有所失望的，可是愛讓她們無條件的接納這一切。後來，七月懷孕，母親去世。她只是為了給孩子一個家，她早已沒有家。再後來，七月難產去世了，安生收養了她的孩子，並且自己也沒有再要孩子，因為她真的愛七月，也為家明贖罪。

七月，安生的生命都是一場揹負著洶湧情慾和罪惡感的漫無盡期的放逐。她們彼此深愛，彼此羨慕，彼此嫉妒。為了同一個男人，窮極一生。

與詩詞在一起 篇10

國一作文 ,726字

坐在藤椅上，品著香茗，翻開書架上厚厚的珍卷，一股墨香襲來。我知道，這是詩詞在歡迎我的到來。

在一起游歷

不知不覺我已來到大唐年間。咦！前面那位長髮飄逸的長者看著怎麼那麼眼熟啊！我想了想，那不是大詩仙李白嘛！又聽到嘩嘩的流水聲，我抬頭一看，我竟然在廬山瀑布腳下。我看到了“日照香爐生紫煙”的奇觀，也領略了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴，思緒隨著飛濺的水花飛揚。我正閉著眼沉迷於瀑布時，突然小孩子的歡笑聲把我驚醒。這幫小孩兒在“忙趁東風放紙鳶”呢！再往前走，我看到了“千朵萬朵壓枝低”的花海，看到了“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的愜意。與唐詩在一起，我的心情得到了放鬆，我們一起遊山玩水。

在一起忧國

長安淪陷，蕭條破敗，滿城絕望的哭喊聲不絕於耳。杜甫站在荒草間，憂傷地低聲吟誦“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。我彷彿看到了連數月的烽火在熊熊燃燒。又到陸游房前，見他奄奄一息，仍在盡最後一點力氣告訴他的兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，我不禁潸然淚下。與詩詞在一起，我感受到了詩人們的憂國情懷，心情沉重。

在一起励志

儘管古時戰爭頗多，我還是看到了李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達，看到了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信。我開啟電腦，放出勵志歌曲，我聽到了“珍惜一切，就算你沒有擁有”，聽到了“天空海闊，我要做最堅強的泡沫”，聽到了“失敗不代表你不成功”。歌詞一樣勵志，在方文山，林夕的填詞中，我的心情閒適，充滿了青春朝氣。與歌詞在一起，青春昂揚，奮發向上。

與詩詞在一起，我的思想變得深刻，心靈得到慰藉。這些永遠不會抹去的鉛字，深深地鐫刻在我的腦海裡，我永遠會與詩詞，在一起。

歲月與你忽已暮 篇11

高一作文 ,679字

我和老爸之間，一直完美詮釋著國人優良的“深沉”型相處模式。我們從來沒有甜言蜜語，也從不手挽手逛街，他是如此寡言，可那麼沉默的人，從來都那麼細心，太多的舉動如涓涓細流，悄然流過時間的河底，又不動聲色地刻下一道道深深的印痕。

他會在我寫作業時，不聲不響遞上一杯熱牛奶；他知道我睡覺不安穩，會在半夜幫我蓋好被子；他會在我生病時，慌慌張張找藥……可老爸真的從沒開口對我說過“愛”這個字，我亦說不出口，只是迎著季節的煙雨而來，臨摹他青石板上的斑駁，我在想：要是走得稍快一點，會不會有馬蹄聲？只有我的輕吟三兩句，也可以撞上他關心我的模樣？

我曾故意捧著那本《傅雷家書》在老爸面前看，他看起來明明一點都不感興趣，可第二天我卻發現書上多了幾處標記：“得失成敗儘量置身度外，只求竭盡所能，無愧於心。”……像這些哲理老爸都一一劃了橫線，他從不跟我講這些，因為他永遠都是以身作則。他的足跡，他的過往，他就像一位領路人，為我披荊斬棘開出寬闊的大道。而我一路看他前行，在他身後默默努力學著他去成長，決心活出自己想要的姿態。

他是我老爸，沒有傅雷那麼坦誠說愛的直白，只是一磚一瓦為我砌高大的城堡。他是我老爸，不用強壯魁梧，能張開手臂保護這個家就足夠。他是我老爸，無需在官場叱吒風雲，只要能在我煩悶時陪我說說話就好。

老爸曾為我描過古畫裡的胭脂，老爸給過我一場最難忘懷的熱情相擁和最與世無爭的安逸。可光陰踏過千山萬水，卻再也帶不回他的音容。老爸，我不想你老去，我怕白色的時間爬上你的頭髮，怕皺巴巴的歲月住進你的眼角。

老爸，金戈鐵馬，布衣長槍，白髯蒼甲，我願一生與你，攜手江山，斗酒縱馬。

我與詩的故事 篇12

國小五年級作文 ,478字

詩，不僅能表達感情，也能給人啟迪。我也是生活在這種充滿詩句的家庭中。

小時候吃飯時總會掉菜、掉飯，媽媽覺得這樣不是辦法，就給我“洗腦”了：俗話說“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。要是像你這樣浪費，那農民伯伯辛辛苦苦的種菜、種糧食，人都沒吃到，就讓土地公公先嚐啊？從那以後，我就時刻銘記著：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩，時刻提醒自己不能浪費。

大一點了，爸爸讓我學一門技巧，我覺的書法還行，就選擇了書法。練了半個月，見沒長進就有些氣餒了，這時，爸爸對我說：“你要‘咬定青山不放鬆’才能學好一門技巧，別人成才不都這樣嗎？”我頓時茅塞頓開，下定決心成為一名書法家。

九歲時，一天晚上，我發高燒，媽媽一摸我頭，發現我的頭特別燙，就揹著我向醫院跑去。媽媽對我的愛從速度上就能體現出來，她一秒也不敢怠慢，一路急奔。到了醫院後，她長噓了一聲說道：“醫院終於到了，可嚇死我了。”這時，我想到媽媽對我的愛是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一想到這句詩我就想，媽媽那麼愛我，我也要象媽媽愛我一樣愛她。

生活中處處都有古詩，而從古詩中我們也能感受到生活的美好。

我與詩 篇13

國一作文 ,832字

詩是一種最普遍的藝術，如陽光一般灑落在人類社會的每一個角落。何謂詩，是歷代文人對思想的闡述，是歷代古詩的文化底蘊，是《說文》中的：“詩，志也。”

—題記

詩之文化，是一種心靈和心靈的碰撞，生命與生命之間的自然交流，是一種高貴的生活方式。一首詩，一個故事，一個人對文字的詮釋。

“飛流直下三千尺”

這是太白對廬山的形容。在風景秀美的廬山上，有一位身著白衣猶如謫仙般的男子，腰繫酒壺，淡泊於塵世。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，你有沒有在詩中看到陽光照耀下的香爐峰紫色的雲煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白鏈，高高懸掛于山川之間。你有沒有在字裡行間看到那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從雲端墜落？讀完此詩，好像廬山之巨集偉壯麗仍在心中徘徊不去。何以言其美？何以言其壯麗？也許也只有太白才能如此恰當的描述廬山之美，廬山之壯麗了罷！

“大漠孤煙直，長河落日圓”

荒涼的沙漠，一眼望不到邊。茫茫中有一輛車再緩緩走著，車鈴搖曳，“叮噹，叮叮噹……”不遠處有一縷直直的狼煙往上躥，耳邊似乎伴著戎馬，廝殺，怒吼的聲音，戰火烽飛。詩人心中有那一抹孤苦，心想這亂世何時才能安定？天邊有那一輪圓圓的落日，給人以無比親切，何時才能歸家？當你感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀時，會不會感受到詩人的豪放與孤寂？眾多情感交織在一起，匯成了一首詩。詩中有畫，畫中有詩，誰能勝過王維？

“國破山河在，城春草木深”

一個王朝的興衰，一座城的孤寂，一個人的感傷，似乎都在這兩句句詩中有所體現。長安城裡又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。戰爭慘烈無比，在這個戰亂的年代，妻離子散，家破人亡，這幾大悲劇都聚集在了他的身上。心中滿是悲苦，寫下了《春望》，面對漫天的烽火，他的傷有幾人能懂？這般的悲苦，感傷，也只有杜甫能夠知曉吧。

一首詩，文化的體現；一首詩，給人以懷念。這是一段故事，讀起來脣齒留香，請你細細聽我講述，如此優美，那般激越。

與詩為友 篇14

國小六年級作文 ,917字

如一雙永不知疲倦的手；如一陣無邊而來的柔風；如一潭至清的河水。時間輕輕地撫去光陰的灰塵，總是沉澱著紛擾與喧囂！歲月可以蒼老，故事可以斑駁，唯古典的情懷和歷史的滄桑讓人魂牽夢繞。

一本唐詩，一卷宋詞……成為世人不可多得的令人神往的精神家園！

清晨，睜開朦朧的睡眼，窗外“水光瀲灩晴萬好，山色空濛雨亦奇。”我匆忙地梳妝打扮後就與朋友一起出遊了。空氣中夾雜著一絲絲泥土和露水的清香，路邊的人工湖上有三五隻白鵝在嬉戲，不免讓人的腦海中浮出“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的美好畫面。風輕拂柳絮，好似窈窕淑女正在享受青春年華。仰望頭頂，讓我想起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”這千古名句。

沿路風光無限美好，讓我目不暇接。當我們來到了一片鬱鬱蔥蔥的樹林中已是中午，肚子不禁咕咕地叫了起來，正在四處張望時，意外發現了一充滿農家韻味的小店。我們立刻被這家特色小店吸引了，真是“明月當空照，黃狗臥花明。”不是親眼所見，還真想不到天下還會有如此儒雅之地。窗外“樹木叢生，百草豐茂”三兩隻鳥兒在枝頭引吭高歌，可謂是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”開飯了，當我吃著美味可口的飯菜時，不禁想起了李紳爺爺的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”飯後我和朋友繼續前行，終於到達峰巒雄偉的泰山。仰望山頂，我彷彿進入了李白爺爺的“危樓高百尺，手可摘星辰”的奇妙世界。登山途中，好多人都半路返回，大汗淋漓的我也想放棄，可一想起鄭燮爺爺的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我就立刻信心滿滿，一口氣登上了山頂。到達山頂後，我按耐不住自己激動的心情，便張開雙手閉上雙眼，用心去感受大自然賦予這美好的一切。站在懸崖邊，朝下望，仙霧繚繞，讓我真正領略到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢。晚上回到賓館，躺在床上，看著窗外的明月，誦著“小時不識月，呼作白玉盤”，便安然地進入了甜美的夢鄉。

詩的力量是前所未有的，詩會鞭策你勇往直前，也會警示你誤入歧途。詩可以揭露世間醜惡，也可以抒發人間真情。詩，融生活之趣，蘊人生之美！

因為古詩，我們多了一份職責和坦然；因為古詩，我們多了一絲留戀與懷念。

古詩融華的歷史長河中，或奔流不息，或風平浪靜。但古詩感動著一代又一代的生靈，我願一生與古詩為友！

民謠與詩 篇15

高三作文 ,985字

都說我手寫我心，一直以來，我熱愛民謠，也衷愛詩歌，便作此文記下我對民謠與詩的感受。

即使我不是一個很好的歌者，但我依舊喜歡民謠，喜歡那純撲、率性的歌詞，能夠毫無保留地展現自己最真實的情感。同樣，我也喜歡詩歌，喜歡那清新，溫婉的文字，字裡行間體現的便是詩人內心深處的細膩的情感。

其實，民謠與詩並不毫無關聯。都說歌者便是詩人，同樣，一首民謠便是一首詩。“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”五經之中的《詩經》經歷幾千年歲月的洗滌依舊子孺皆知，它大多收錄反映當時勞動人民生活的詩歌。而在當今，便可稱之為民謠，韻味無窮且琅琅上口。

如今，音樂界中依然存在這小眾音樂—民謠。他們在眾多流行音樂的風潮中特立獨行，擁有自己獨特的風格。在為數不多的歌手中，趙雷便是我比較喜歡的，他的音樂雖沒有柔情感動但有著痞子氣的調侃，單純率真，從作詞到作曲可見樸實坦城，歌聲雖然粗礪，卻也帶著溫暖。而歌詞便是一首優美的詩，只是不如詩歌那般精雕細琢，但這恰也給歌詩增添了一絲煙火氣。

詩歌能夠反映那個時代，民謠亦可。大家都知道今年的諾貝爾文學獎授予了一位極具個性的民謠歌手<u>鲍勃迪倫，他是二十世紀美國最重要也是最具有影響力的民謠搖滾歌手，當時，他的歌對披頭士，滾石樂隊影響極大。

他的歌《答案在風中飄蕩》，我們亦可把它當作一首詩，體現美國當時緊張局勢以及人們追求和平的渴望。“炮彈在天上要飛多少次才能被永遠禁止。”“是啊到底要花費多少生命他才能知道太多人死亡，答案，我的朋友，在風中飄蕩，答案在風中飄蕩。”含蓄地表達了他對那些滿懷愛國熱情地參軍入伍卻為了不必要的戰爭犧牲同胞兄弟的同情。他體現了那個時代，他的歌同樣也折射了那個時代。

從詩中我們可以瞭解一位詩人，從一首歌中同樣也可以。鮑勃迪倫的歌雖然我聽不太懂，但我仍然可以感受到他那字裡行間中探討人生及人文主義的意味。在他這裡，音樂正變為了表達人生觀及態度的載體。同樣，從趙雷的歌聲中，我們可以聽出一位飽經滄桑的歌者對生活中的悲與喜的感悟。正如他歌中所唱的“理想永遠都年輕，你讓我倔強的反抗著命運，你讓我變得蒼白，卻依然天真的相信，花兒會再次盛開。”

民謠與詩並沒有明顯的界限，我們可以聆聽著溫暖的歌曲的同時，也可以品味一首短詩，體味著音樂與文學的相互交融，感受這世間的美好。

我與詩歌的邂逅 篇16

國小五年級作文 ,606字

詩詞，就像中國古典文學中的一朵奇葩。都說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”，唐詩宋詞可謂是一不朽傑作。在源遠流長的歷史長河中，猶如一葉扁舟，優雅、愜意地駛著，將古典詩詞文化代代相傳……

今天，在皎潔的月光下，小樹林正在舉辦一場妙趣橫生的詩詞大會，以致敬古典詩詞。

“此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟……”一段段優美的詩從我們口中“流淌”出來。同學們都爭先恐後地舉起手，輪番背詩。那朗朗上口的詩句、優雅的詞藻，表達了詩人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。

我們挺直身子，流利地背誦那古典詩詞。我的眼前浮現出那穿著長袍，盤著頭髮，捧著竹簡，搖頭晃腦背詩的書生們……

時隔千百年，我們用自己的實際行動，用自己對詩詞的熱愛，讓古典詩詞在飛速流逝的時間中得以存留。

緊接著第二輪是“搶答補詩”的比拼，同學們個個摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發的模樣。

兩組選手激烈角逐，緊緊咬著比分，局勢一度十分膠著。我沉浸在詩詞浩瀚的海洋中，無法自拔。我望著同學們對答如流的自信的模樣，揣度著他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。

在賽點時，我們組雖以一點點的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩詞的儲備還不夠，應繼續不鍥地在詩詞的海洋中探索學習。

這次與詩詞的邂逅，讓我更加熱愛這古典文學的結晶—詩詞。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不管時間多漫長，我對詩詞的熱愛，永不會變，我學習詩詞的這份熱情，也永不會變。

與詩相遇 篇17

高一作文 ,1025字

人們都覺得好詩必是由有點癲狂的人寫的，我倒覺得寫詩、愛詩的人都是“遺世獨立”者，世俗的審美是造不出詩的。與詩相遇的人必有一種詩意的人生，此中滋味如人飲水，冷暖自知。

與詩相遇，我從它嬌弱多情的外表開始認識它。它也是隔雨紅樓上的佳人聽雨凝眸，一邊是玉簾中恨那薄情人離後音信也無個，一邊是搗衣砧上注入數也數不盡的相思，一邊是獨看燈花、空舞團扇、暗自顰眉泣淚的縷縷幽情。剪不斷，吹不去，訴不完。雕欄玉砌上的落塵觸痛了亡國之君的哀思，樓空雁去的桃苑綿延了才子賞花的情致，曉風殘月的楊柳岸邊奉旨填詞的柳三變孤飲自唱。人的一腔哀怨憂傷落寞經過詩的二月春風之剪裁後便成了如怨如慕如泣如訴的簫笛之聲，化在一江春水裡飄零東去。詩是多情的，縱然有一萬朵玫瑰，也比不上一首小詩的韻味。

與詩相遇，如只被其外表所迷，我想那便庸俗了。它是有一種俠骨傲風的，是有詩魂的。君知否，世風不正但不是所有人都會隨波逐流，不為五斗米折腰後就有人願臨清流賦詩自樂。詩就是詩人，詩人本身就是一首豪放的詩。你看到一躍衝向萬里濤的老夫子身後醉酒山中的那個人仰天大笑了嗎？你看到青白眼看世俗的稽康伴著八斗才華的子建狂歌對酌了嗎？你看到本自重橫行的劍客伴隨青蓮舞劍傲歌、悠然縱橫於歷史橫流之中了嗎？詩就是有一種傲骨豪情的，安能摧眉折腰，豈肯沆瀣一氣。萬里洞庭，扁舟一葉，我自為主，永珍為賓客。這就是詩人、這就是世俗難容的挺起脊樑的詩。

與詩相遇，打動我的最是那千年傳承的文人風骨。詩離不開一顆悲天憫人的詩者之心。這顆心是老杜筆下讓人悲而涕的朱門酒肉、路有餓殍，是太白筆下古來唯見白骨黃沙田的慘狀，是感時花濺淚的劇痛，是壺漿半成土的大悲。這顆心是李丞相所寫“但得眾生皆得飽”的終生夙願，是嶽武穆仰天長嘯直追八千里風雲日月的愛國激情；也是魯迅怒向刀叢覓小詩的橫眉冷對，是毛潤之“問蒼茫大地誰主沉浮”的亙古豪情。詩中含大愛，所以代代墨客相承；詩人不忘本，不忘國家和民族，所以累世受人景仰。連雲列戰格，萬古用一夫。正因為詩中所述為民為國為蒼生為天下，所以詩是文人的骨頭，它展現的是一個民族的精魂。文人不是賣弄文字之徒，是胸懷天下、志在萬里的大寫的人。這才是詩傳給我輩的無疆大愛。

與詩相遇，我醉過、怒過、痛過，可我從詩中找到了一個民族應該擁有而不可或缺的部分，它不應該被這浮躁虛無的世風所拋棄。

今夜，我閉了眼，浮現的還是燈紅酒綠、萬家燈火的繁榮。可我寧願“遺世獨立”，燃一盞燈，抱一卷詩，對著三分明月誦讀。

月亮詩 篇18

國小五年級作文 ,480字

小時候，我喜歡畫太陽，長大了，我喜歡望天空，我總習慣在夏天的夜晚，靜靜地坐在屋簷下，一邊搖著扇子，一邊欣賞著月空，輕輕唱著“月亮船……”。

月空，她總是那麼恬靜，充滿了詩意。一望無際的夜空中，群星閃耀著，月亮姐姐帶著一頂銀色的帽子，正悄悄地望著大地微笑呢！她的旁邊，有一顆閃亮的小星星，多麼像她笑出的小酒窩呀！於是，我不禁突發奇想：那滿天的星星是否都裝滿了喜悅，一顆星星就是一個快樂的故事？

月兒是恬靜的，也是變幻的，悄悄地改變著，有時，像一個銀色的圓盤，有時，又像一葉彎彎的小舟。她總是溫柔地把銀輝灑向大地，給萬物披上了一層薄薄的輕紗，於是萬物便帶著甜美的笑容安安穩穩地進入了夢鄉，只有那些愛熱鬧的青蛙、蟈蟈們不甘寂寞，趁著月色開著一場又一場的露天音樂會。月光下，荷花仙子似乎更加嫵媚了，大樹鬱鬱蔥蔥，此刻，更添了幾分神祕的色彩……

看著看著，我不禁陶醉了，我多想插上一雙翅膀，做最美的天使，飛呀飛呀，飛到月空，和星星一起眨眨眼，陪月亮姐姐說說話，再聽她講講“嫦娥奔月”的故事，然後坐上月亮船，去太空遨遊……

多美的夜晚，多美的月空，你是一幅畫，更是一首詩！

月與星 篇19

國小五年級作文 ,23字