書法訪友相關作文20篇
書法訪友 篇1
國小四年級作文 ,535字剛走進大門，就與那濃濃的墨香撞了個滿懷，這種感覺好像讓我穿越回了兩年前；那種感覺，美妙的不能用言語來形容。
伴隨著墨香和悠揚的音樂，我來到了創作室中，這間屋子不管是氣氛還是佈局，都彷彿與世隔絕，讓人置身於仙境中。
我來到這兒，拜訪的第一個老朋友，就是那幾幅書法作品，惟妙惟肖，生動形象，栩栩如生……有的彷彿是一位德高望重的老人，還有的彷彿是一位高大威猛的守門人，有威武雄壯的風格，好似蘇軾所言“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”有優雅清新的風格，如陶淵明所說的“採菊東籬下，悠然見南山”還有些作品看上去端莊正氣，好似訓練有素的士兵，筆直地站立在紙上，巋然不動。
在這裡，墨水流下了美麗的印記。自古以來，那些名人名家的“印記”千年留存，留給後人的啟示和幫助，哪一個不是用墨水描繪的。
當然，必不可少的還有紙張。潔白如玉，薄如蟬翼……都是其特點，是它襯出字的美麗，給人們足夠的想象空間，發展空間。
書法的“主角”還是毛筆，它幫助人們寫出美麗、壯觀，雄厚的文字。它們缺一不可，陪伴我的成長。
書中訪友 篇2
國小六年級作文 ,629字不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，乘坐上我私人的“潛艇”來到書海遨遊。
翻開書，就與活潑可愛的小精靈熱切地來了個擁抱。書頁中含著芬芳無比的氣息，心情好愉快啊！
《淘氣包馬小跳》系列書籍中的鮮活人物—馬小跳，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，馬小跳，你真活潑！你進老師辦公室時垂頭喪氣，出老師辦公室時卻歡天喜地，真讓我哭笑不得。你在《超級市長》裡的表現先讓我捏了一把汗，後來又讓我喜笑顏開，可把我給樂壞了。我每天睡前都會想著你，彷彿你就是我的知己，我們一起玩耍，一起學習，我不再孤獨、寂寞。
《三國演義》圖書是我最想步入的夢幻境界。現在我有機會了，便與我的偶像—諸葛亮好好談談心。在刀光劍影裡的三國比拼裡，只有你用強大的智慧鬥得敵軍兵慌馬亂，狼狽不堪。啊，你是多麼足智多謀啊！你善用心機，善使心計，在戰場上不動聲色、遊刃有餘！啊，你做事的智慧，讓我學會用自己的心計打造成功的事業！
《荒野求生》裡的英雄人物—貝爾格里爾斯使我敬佩不已！你是專門為超越危險和死亡而生的野外生存大師，曾乘水上摩托環繞不列顛群島，搭乘小船橫越冰冷的北大西洋，登上冰封萬年的珠穆朗瑪峰；也曾從沙漠的流沙中死裡逃生，在夏威夷穿過鯊魚出沒的水域，在野外尋找蛆蟲充飢而得以存活……置身絕境時，你激發自身本能，突破極限的探險經歷留給我深刻的印象！
天已晚，月色籠罩著我的小屋，該睡覺了。我輕輕合上書本，帶著愉快的心情沉沉入睡了。
書中訪友 篇3
國小六年級作文 ,698字翻開書本，朋友們跳出來與我擁抱。我熱切地跟他們打招呼。
悠閒地躺在沙發上，或愜意地睡在草坪上，不用步行，也不用坐車，朋友們就帶著我周遊世界，走遍大江南北，領略湖光山色的壯美。
跟隨著書上中的朋友，我玩賞過水平如鏡的西湖，遊覽過波瀾壯闊的大海，攀登過峰巒雄偉的泰山，欣賞過天山盛開的雪蓮，也親臨過非洲動物園，觀賞那裡野性十足的動物……
走進金碧輝煌的童話世界，我看見了白雪公主那清純的筆臉，感受到賣火柴的小女孩在飢寒交加的雪夜裡那無助的神情，此時我也瑟瑟發抖。我真想把我那件珍藏的花襖送給她，溫暖她那早已凍僵的軀體。
走進銷煙瀰漫的戰場，我看見了狼牙山五壯士那悲壯的命運，聽見了那驚天動地的呼喊聲。“九一八”的槍炮聲喚醒了所有中國人的危機意識。“七七”事變、西安事變、八年抗戰、三年內戰，隆隆的槍炮聲中迎來了中華人民共和國的誕生。
歷史的車輪隆隆地碾過天空，多少英雄兒女的熱血把這片黑土地渲染得無比熱烈。
挺直了腰桿的中國人，迎來了“兩彈一星”的成功發射。改革開放、神六上天、北京奧運、國慶閱兵，多少幸福與自豪一次又一次地撞擊著我們的胸口。
讀遍天下書，交盡世間友。這書中的一切，哪個不是我的朋友？您好，敬愛的周總理，您的鞠躬盡瘁，讓祖國高朋滿座；您好鄧小平爺爺，您的高瞻遠矚，才有了祖國今日的強盛……
盡情地朗誦一首詩歌，我品悟到詩人澎湃如潮的思緒；細細咀嚼一篇散文，我融入到那如畫的境界之中。沉湎於小說之中，我跟隨著主人公穿越時空，歷經人世間說道完道不盡的悲歡離合……
書中的朋友讓我時而興奮得手舞足蹈，時而愁苦得掩面而泣。喜恕哀樂隨我轉，煩惱由他帶來，快樂拜他所賜。合上書本，一切皆煙消雲散。
書中訪友 篇4
國小六年級作文 ,351字翻開書本，書中便傳出一股芬芳的香氣，那一個個文字像可愛的小音符，在紙上歡快跳動。
每本書的文字都組成了不同的故事，每個故事的內容都不一樣，有著各自的精彩、各自的看點、各自的道理。
走進四大名著，看，孫悟空的一身好身手，把妖怪打得抱頭鼠竄；看，劉關張三兄弟正在桃園裡生死結義；看，美麗的林黛玉正坐在門前哭泣；看，武松正在與虎搏鬥……
走著走著，我看到了曹文軒筆下的青銅和葵花，他們的經歷讓我們體會到真正的愛與親情。接著，我又看到了海倫凯勒，她沒有怨天尤人，而是勇敢地面對人生。還有沈石溪筆下的紅豺，她讓我們體會到了真正的母愛……
漸漸地，天黑了下來。他們的身影漸漸模糊，慢慢地變淡了，最終，我看不見他們了。我依依不捨地離開了，讓我下次再來拜訪你們吧！這下，我又聞到了只有書本才有的芬芳清香。
書中訪友 篇5
國小六年級作文 ,1218字清晨起床，我開啟窗戶，清新的空氣迎面撲來，頓時讓人神清氣爽。清風攪動了滿屋子的書香，我沐浴在書香下，看著我擁有這麼多書，心裡滿滿的都是幸福。
不用出門，不用找人陪伴，帶上滿懷的期待，我開啟書櫥，好朋友們的身影一個個浮現在我的眼前。我似乎看到了無數的書中好友微笑著向我招手，呼喚著我的名字。我的指尖在每一本書上掠過，似乎感受到了他們的呼吸和心跳，似乎聽見了歷史長河的波濤從我身邊奔騰而過；那一本本書中的故事就像一盤盤膾炙人口的美味佳餚，不斷吸引著我的“味蕾”。
彩虹鴿，是我要拜訪的第一個好朋友。在戰火紛飛的年代，仍然能夠飛翔在天空輸送情報的彩虹鴿，你如一位身經百戰意志堅定的戰士，一定為戰爭做出過貢獻吧？戰爭年代，你一次又一次地把情報送達，不僅幫助了軍隊，還立下了赫赫戰功。每次，你飛上藍天，是不是都有一種全新的體驗？一路上，你躲過了千百發子彈，擺脫了無數只禿鷲和貓頭鷹的糾纏，即使如此，你絲毫沒有放鬆對自己的訓練，沒有氣餒！你，是我見過的最堅強的“戰士”！
海倫？凱勒，我的第二個好朋友，正款款朝我走來。她雖然又盲又聾又啞，卻身殘志堅。即使在那樣艱難的處境裡，依然樂觀地迎接困難，如飢似渴地汲取著知識的養分。最終，她成了舉世聞名的作家。我對她的敬佩油然而生，我似乎看到了她坐在打字機前艱難寫作的身影，又似乎看到了她每進步一點便受到一點鼓舞，她奮勇攀登終於到達了璀璨的雲端，藍天的深處—她所希望的頂峰！
這書中的哪一個，不是我最親密的朋友？我親切地和他們打著招呼：“嗨，《青花瓷》中的老陶匠！你精心燒製的作品，每一件都是那麼的精緻，讓大家愛不釋手！瞧你這專心致志的模樣，又在琢磨著哪一件藝術品呢？”“你好，河西走廊的月亮！你皎潔又明亮，好似一位俏皮的小姑娘，忽閃忽閃地眨著眼睛；又似一位歷經滄桑的老者，靜靜地注視著發生在這大漠戈壁裡的一幕又一幕：霍去病的鐵騎在荒涼的戈壁灘飛馳著，驅逐入侵地匈奴；張騫帶領著商隊，沿著河西走廊，穿越古絲綢之路，把中國古代的文明帶往西域；文成公主也曾經過這兒，還有玄奘也曾經過此地一路西行取經……”“嘿，死而不倒，倒而不朽的大漠胡楊！你讓沙漠裡奄奄一息的人們看到了希望，你是沙漠裡地綠洲！看著你不屈地身影，我似乎也變成了胡楊，把根深深地扎到地下，努力生長，即使斷臂折腰，傷痕遍體，也要顯現那一腔硬朗朗的本色！”
捧起《吳姐姐講歷史》，我似乎看到了古往今來地歷史變遷，無比慘烈的戰爭，那樣地驚天動地；捧起餘秋雨的《文化苦旅》，我的眼前似乎出現了一幅幅精美的敦煌莫高窟壁畫；捧起羅貫中的《三國演義》，裡面地故事扣人心絃……
我徜徉在書海里，書裡的朋友陪伴著我，我沉浸在書中的世界裡，歡樂又逍遙，看著發生在他們身上的故事，我總是真情流露，或喜或憂。書中的朋友，給我們帶來無窮的力量；書中的朋友，讓我們更加平和，更加高雅，更加豁達，更加睿智。
我輕輕地揮了揮手，告別了書中的朋友，帶著滿懷的滿足和幸福！
書中訪友 篇6
國小六年級作文 ,743字翻開書，就與書風緊緊相依，風中含著一絲絲書的氣息。看書，好愉快。
關羽，是我拜訪的第一個朋友。關羽，你身長九尺，髯長二尺；面如重棗，脣若塗脂；丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，作起戰來威風凜凜，你和皇叔劉玄德、張翼德桃園三結義，一起斬了黃巾軍，稱了英雄；你重義氣，和曹操結識多年，在正面作戰時，忍痛放了曹操，使曹操有了生的機會，讓我敬佩不已；你勇敢，一邊悠閒自在的下棋，一邊刮骨療毒，不怕痛麼？你的每一個行為，我久久不能忘懷。
翻開一本書，標點符號歡迎我的到來，文字與我交換眼神。每一本書都是我的知己，它們都在望著我，給我送來了無限的奧祕和智慧。我看著一本書出神，慢慢地，我彷彿也變成了一本書……
在書架上，哪本書中的人物不是我的朋友？我親熱地跟他們打招呼：你好，聰明的阿凡提！你歪著腦袋，是要捉弄巴依老爺嗎？你好，可愛的桑桑！你和爸爸媽媽拿著大包小包，是再也不來油麻地了嗎？你好，安利柯！你對女先生依依不捨的眼神，是要升學了嗎？要讀六年級了吧？六年級可要好好學習嘍！你好，皮皮魯，你和魯西西在談些什麼呢？我猜你們津津樂道地，是校園中發生的趣事吧？
捧起《三國演義》，放在桌上，我領略到了諸葛亮的神機妙算；拿起一本《西遊記》，放在心中，我讀懂了孫悟空的神通廣大；舉起《紅樓夢》，我知道了林黛玉的多愁善感，知道了賈府的悲慘結局。
忽然，《草房子》這本書的故事情節來了個轉折，桑桑要走了。我望著圖片上的金稻草，凝視良久，一股熱淚就湧了上來，它像個調皮的孩子，在眼裡打轉，卻不流下來。此時此刻，我好像是桑桑，看著住了十幾年的草房子，玩了十幾年的小夥伴們和那些教我書的老師們，我實在不忍心離開，可是這是空想……
夜深了，不知不覺，已經11點，我該睡了，我輕輕揮手告別書中的朋友，明天我還會再來看你們的。
書中訪友 篇7
國小四年級作文 ,273字開啟書櫃，就與濃濃的書香撞了個滿懷，書中含著墨香和鉛字的氣息。
不出門，不邀夥伴，也不帶什麼禮物，就帶著愉悅的好心情伴著花兒的清香，獨自訪問我的好朋友。
那本《窗邊的小豆豆》，是我要拜訪的第一個老朋友，嘿！小豆豆，在巴學園裡上學了吧？你是個機靈古怪的小精靈，你給多少人帶來了歡樂、歡聲笑語，時間匆匆，唯有你依然如舊、依然歡樂。走進書的海洋，童話書在呼喚我的名字，故事書與我交換眼神，每一本書都是我的知己，它們送來無限的知識，每一本書都印在我的腦海裡。
書櫃裡傳出縷縷書香，我該休息了，我輕輕的合上書，帶回了愉悅的好心情、好記憶，還帶回了一絲書香。
書中訪友 篇8
國小四年級作文 ,239字傍晚，夕陽西下，活似一個巨大的火球。飯後，我坐在窗臺前，我要去一個神祕的王國，拜訪我最好的朋友—書。
封面上的那個男孩，是我第一個要拜訪的朋友。噢，男孩，你是多麼天真，活潑，是什麼讓你那麼開心呢？喔！原來是微笑啊！
翻開書，文字與我互相招手，符號和我互相問好。我撫摸著紙面細小的紋理，彷彿聽見了書中人物的對話；彷彿我就是書中的主角，書本就是我的舞臺。
半晌，我回過神來，天色己晚，太陽最後一抹餘暉也消失在天邊。我該睡覺了。我揮了揮手，告別書中的朋友，留下滿心的愉悅！
書中訪友 篇9
國二作文 ,860字世界之大，無奇不有。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我沒有那樣的福氣，得不到那“黃金屋中的寶物”，也看不到那“如玉的容顏”。但說實話，書是我的朋友，這也不為過吧！
悄悄問一聲：你們是否真正體會過書的“魅力”呢？對於我而言，書不單單只是我打發時間的寄託，更是提升自身修養的“氣質”的途徑。請跟隨我的腳步，對那“成功人士必經地”—圖書館，用心靈來感悟吧！
一進圖書館，一股清爽的微風迎面而來，猶如母親溫暖的手撫摸過一般，那樣柔和。邁著輕輕的腳步，用“飢餓”的眼神尋找一本心靈的寄託。
腳步的聲音漸漸消失，停留在魯迅的《朝花夕拾》面前，然後，尋找一張“掌上明珠”般的書桌。端坐下來，捧書手中，輕輕翻動，細細觀看，用心汲取書的“精華”。
不知是什麼吸引著我。也許，是魯迅那“把筆當作武器”的精神和革命的鬥志將我吸引住？
圖書館的寧靜，與街道上的喧譁形成了鮮明的對比。圖書館彷彿是遠離喧囂城市的一座小島，是“世外桃源”，讓人如痴如醉！
每一個作者，在這種“世外桃源”般的小島上，刻畫出一個個讓人流連忘返的世界。
誰說世界上就沒有比風景名勝更美好的地方呢？圖書館的書不就是世界上獨一無二的文學寶藏嗎？是多少人走進美好未來的階梯啊！
陶醉在魯迅小時候的往事中，這是一種多麼舒適而又養神的方式啊！目不轉睛的眼睛顯露出了對書的熱愛和對知識的追求！
文學的境界，需要用心去感受、用知識去追求。一本好書，需要用筆寫出自己最真實的感受，憑往事去抒寫自己對人生的感慨，用文字去寄託自己的情感。
讀一本好書，就如同和一位志同道合的人交談，你會發現世界上最美好的東西往往都蘊含在那文字深處。只要我們細細地去品嚐書中每一句話的奧祕，你就終會找到那把通往奧祕深處蘊含著人類哲思的鑰匙。
學習知識要一點一滴，善於積累。細小的石子，雖說不起眼，卻能鋪成千里路。平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰；輕柔的雨絲雖不驚人，卻能滴穿巨石；涓涓的細流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。就讓我們在文學的海洋中，以書為船，以筆為槳。在書中遨遊吧！
書中訪友 篇10
國小六年級作文 ,708字走進書房，就和濃郁的書香撞了個滿懷，使還有睡意的我精神一振，馬上像飢餓的人撲在麵包上似的狼吞虎嚥讀了起來。
不看作者，不看簡介，也不看書的新舊，抓起一本書，就進入書的世界。
《尼爾斯騎鵝旅行記》，是我要拜訪的第一個朋友。淘氣包厄爾斯特別喜歡欺負小動物，他這次捉弄了一個小精靈，報應是他變成了一個小小的人。這麼精彩的開頭，令我迫不及待得讀下去。想想作者為此困擾多長時間？翻閱了多少資料？才寫出這不朽的著作。歲月悠悠，經典流傳，你經歷了時間的考驗，依然是世界兒童的精神食糧。
走進這個神奇的世界，小王子在叫喚著我，美人魚和我交換著眼神，跌宕起伏的情節令我愛不釋手，他們給了我對知識的渴望，每一個人物都在用深沉的目光望著我，我通過文字和他們交流，他們成了我的朋友、知己、良師。慢慢的，慢慢的，我覺得我也成了一員威震華夏的大將，手拿長槍，腳踏戰馬，衝鋒陷陣，令敵人聞風喪膽。好不英雄！
試問這書中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，綠山牆的安妮，你那麼純真善良、胸懷夢想，你告訴我只要堅持不懈，生命就能美麗多姿！你好，義薄雲天的關羽，你過五關斬六將，不為財富權利誘惑，衝破重重阻礙回到義兄劉備身邊，是在告訴我們應該做一個講誠信的君子嗎？你好，賣火柴的小姑娘，我把剛買的書包留下來，媽媽問我為什麼，我沒有告訴她。喂！湯姆，你們又要去哪兒探險呢，也帶上我唄！
唉，諸葛亮最後病死了。沒有完成先帝重託，他得多遺憾呀！我不禁嘆了一口氣：蜀魏吳爭天下多年，最後半路殺出個程咬金，司馬一家奪得天下，這歷史總是不讓人痛快！
該吃飯了，我輕輕合上書，告別書裡的朋友，帶回來滿腹的感懷和無盡的唏噓。哎，來了，老媽又催了！
書中訪友 篇11
國小六年級作文 ,641字走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著絲絲書墨的清香。
帶著愉快的心情，我獨自去書店拜訪我的朋友。到了書店，我彷彿也成了一本書，身體變成了一張張書頁，胳膊和腿成為書皮，而根根頭髮，就是一行行優美的文字。
魯賓遜，是我拜訪的第一個朋友。魯賓遜，你如一位堅定不移的冒險家，在荒無人煙的島上度過了20年，在荒島上創造了那麼多財富，你手拿斧頭，弓著腰，用勁把大樹削平。那一刻，我遲遲不能忘記。
皮皮魯，是我拜訪的第二個朋友。皮皮魯，你如一個知心的人，每當我煩惱時拜訪你，你會讓我的煩惱煙消雲散；每當我快樂時拜訪你，你會讓我的快樂更上一層樓，每當我傷心時拜訪你，你會讓我轉悲為喜。有你這個朋友，我每天都開開心心的。
翻開一本書，朋友們歡迎我的到來，文字與標點向我問好，每一頁，都有意想不到的奧祕。在雨水的滋潤下，花草樹木會茁壯成長；在書的洗禮下，我的心靈會更加純潔。
這書櫃上的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，睿智的福爾摩斯，你手拿放大鏡，是想和我一起破案嗎？你好，百折不饒的華羅庚，你手託著腦袋，是在思考難題嗎？你好，執著的錢學森，你在草地上走來走去，是在看植物生長的好不好嗎？你好，可愛的小豆豆，你是不是還在巴學園裡快樂、悠閒的學習呢？你好，昆蟲們，你們當中還有多少奧祕？你好，淘氣的馬小跳，你又闖禍了嗎？喂，舒克、貝塔，你們在談些什麼？我看你們津津樂道的，是有新發現吧！
書店關門了，我也該走了，我輕輕地揮手，告別了書中的朋友，帶回了滿懷的好心情，還帶回終生受益。
書中訪友 篇12
國小六年級作文 ,777字法國的伏爾泰曾經說過：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿找到了一個好朋友；當我們再次讀這本好書時，彷彿又與老朋友重逢。”沒錯，書就像我的知己，日日夜夜陪伴著我。無論是課間，還是午休，我總是會捧起一本書津津有味地讀著，因此，我養成了一個良好的習慣，每天晚上睡前看書一小時！
當我牙牙學語時，家裡就有十幾本童話書了。每天晚上睡前，媽媽總會為我讀幾則小童話。我在媽媽溫柔的聲音中安然入眠，我為可憐的小男孩與父母走散而哭泣，也為王子拯救了白雪公主而高興，我為國王沒穿衣服上街而擔心，也為灰姑娘的後母不讓灰姑娘參加舞會而憤怒。媽媽的童話讀得有聲有色，常常使我悲喜交加，哭笑不得。於是，書，便在我幼小的心靈裡播下了一顆希望的種子。
書籍陪伴著我漸漸長大，讓我結識了許多夥伴。我跟著福克與路路通一起環遊地球八十天，跟著湯姆。索亞一起做海盜、挖金庫、隱居深山；我和唐僧師徒四個人一起走過九九八十一難、取得真經，和曹操、周瑜、諸葛亮一起抗擊敵人保衛國家；我與曹雪芹一起看朝廷從盛到衰，與施耐庵一起領略一百零八個綠林好漢的英勇豪邁。我隨魯迅一起回憶往事，諷刺舊社會的黑暗，我隨朱自清一起感嘆時間匆匆，感嘆父親如山的父愛，我跟著金玲一起成長，努力做個好孩子，我與漣漪一起在小升初時衝刺，努力取得好成績。
博覽群書讓我明白的道理更是數不勝數。海倫。凱勒讓我明白生命的意義，福克讓我明白要堅持不懈，還要善良勇敢，朱自清讓我明白要珍惜時間，沈石溪讓我明白動物的靈性，楊紅櫻讓我看到了馬小跳的童真，刀次郎讓我明白人要追求夢想。
現在，我終於明白了高爾基說：“我撲在書籍上像飢餓的人撲在麵包上一樣”的這句話意思了。因為“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”。
我的好朋友－－-書法 篇13
國小五年級作文 ,855字我是從小學一年級就開始學習書法的。記得那是一個週末，我和媽媽一起來到哥哥學書法的地方，書法室裡墨香古色，寧靜祥和的。我好奇地看哥哥寫毛筆紙，我這隻活蹦亂跳的小松鼠來到這裡也變得格外安靜。當我看見柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動，發出沙沙的聲響，我在心裡想，好有趣啊！要是我也和哥哥一樣學書法就好了！回到家後，我對媽媽說，“媽媽我想學寫毛筆可以嗎？”媽媽似乎有些驚訝，愣了幾秒鐘後，二話沒說就答應了。
第二個星期的週六，媽媽帶我和哥哥去學習書法，我找到一個座位，便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書桌前，一邊仔細的觀察字帖上的字，一邊有模有樣的毛筆寫起字來。看起來似乎簡單的橫豎撇捺，在我的手上頑皮極了，我一筆都寫不好，我的字寫起來歪歪扭扭的。再看看別人的字，每個工整娟秀，我的心裡羨慕的不得了。書法上課我也就很認真，第一節課，老師教我們練習橫的基本筆畫，一連練了十幾張紙。
從那以後，我課餘時間都會拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫。放學回家我都要用心的寫一張紙，週末上書法課，更是仔細地聽老師講解示範。到了三年級我的字有了，翻天覆地的變化，從一開始小連筆都拿不穩，豎也寫不直。現在，我能夠先觀察注意字的結構，把握“起筆”和“收筆”。以及有些字（如：下、中）的豎要用“垂露豎”，而有些（千、年）要用“懸針豎”！
今年十月份的時候，我參加了全國的書法六級考級。希望我能通過考試。外公和爺爺的毛筆字都寫得行雲流水，每年暑假寒假，我都和外公爺爺學習書法。爺爺曾經語重心長的對我說，書法表面上看起來非常簡單，不過是拿毛筆蘸墨，在宣紙或者其他紙上書寫漢字而已，但事實卻是恰恰相反，在世界各國沒有任何其他文字能夠像漢字一樣發展成為一種獨特的藝術形式。
外公說，只有先寫好了楷書才可以寫好其他的字型。楷書是一切書法的基礎。硬筆也要寫得好，硬筆和毛筆書法可以相互促進相互提高，對我們上小學的小學生來說都是非常重要的。
與書法一面之緣 篇14
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
與書法一面之緣 篇15
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
書法，我的舞臺 篇16
國小六年級作文 ,654字從小，我就對書法情有獨鍾。爸爸收集了不少字畫，我也受到藝術的薰陶。有一次，爸爸饒有興趣地問我想學點什麼，我毫不猶豫地說；“我想學硬筆書法！”
“好，欣瑩。你想學可以，但是，你得答應我，在學的過程中，不能放棄！”爸爸嚴肅地說。“沒問題！”我爽快地答應了。
於是，我與書法結下了不解之緣。爸爸買了好多字貼，讓我一天寫3頁。我像拿蠟筆似的拿起筆，照著字貼上的字寫了一會兒。可我的寫歪歪扭扭，活像戰場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條毛毛蟲在紙上爬。我像洩了氣的皮球，緩緩放下筆，不想再寫了。
突然，我看到書桌櫃子上貼的紙，上面用正規的楷書寫著；欣瑩，寫不好不要灰心氣餒，慢慢練！爸爸留。那一個個端莊的字，就像是在紙上歡快跳舞的精靈，我羨慕不已。於是我下定決心一定要把字練好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看見我凍得通紅的小手依然拿著筆在紙上劃過。寫完之後我的手總會凍得麻木，但看到那端正的字，我就感到無比的自豪。
讓我記憶猶新的，是練橫的時候。輕巧的筆道我手裡卻變成了千金重的磐石，怎麼也寫不出漢字獨有的韻味。但我決不會向困難低頭，依然一筆一畫地寫著。起筆，頓筆，行筆寫字時爸爸交給我的口訣我現在還記得。當我看到一個個秀氣端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。
真是工夫不負有心人。在學校舉行的書法比賽中，我屢次獲獎。在省，區級比賽中，我又獲得二等獎的好成績！
學書法如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力，還讓我明白了一個道理，只要有夢想，並朝這個目標去奮鬥，成功，就在前方！
試試吧，你也可以！
書法讓我心靜 篇17
國小五年級作文 ,694字我的書法啟蒙老師是鄭老師，他戴著一副眼鏡，上課很幽默，鄭老師是我們學校的唯一一個書法老師，在他的課堂上，是充滿笑聲的，他教我們書法的時候，還要運一口氣在寫呢！鄭老師，就是以這樣的方式讓我們喜歡上書法的，鄭老師對我們說：“寫書法時，一筆一劃，一收一提，專心致志，才能寫好書法！”
書法，在有些人看來，很煩躁，無聊，但是當你認真寫起來的時候，是能夠體會書法中的快樂的！
我愛書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的一株永遠都不凋零的花，以前一二年級的時候，每當看到高年級大哥哥大姐姐的書法作品的展示，我就產生一種想法：他們很棒，但我肯定也能行。
從那以後我就開始學習書法，以前我總想著玩，玩電腦、看電視、玩悠悠球、玩手機遊戲……但自從學了書法以後，我的心靜了下來，有的時候天氣很熱，但你試著坐下來，不開空調不開風扇，有人會說：“那不熱死啊！”“不”我會肯定地說，你靜下心來寫書法，你會慢慢感覺到，你頭上豆大的汗珠不見了。
多麼神奇啊！有句俗話說的好：“心靜自然涼”但是如果你在寫書法，而你的心跑出去了，那你永遠也練不好一個字。寫書法要目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，才能練成一筆好字！
學習書法的好處有很多，例如：書法是中國傳統文化的瑰寶，其歷史悠久，源遠流長。書法既是一項獨特的藝術，又是一項綜合性的藝術。通過學習書法，會使我們從小產生民族自豪感和自信心、書法具有廣泛的實用性學書法最基本的活動是寫字，而寫字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫得規範、整潔、清楚，使人看了樂於接受……
我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，從小就應該培養自己對祖國的文化熱愛！
我熱愛書法 篇18
國小六年級作文 ,728字周國平先生曾經說過：“每個人生活中最重要的那部分是自己所熱愛的那份工作，他的生活就有了一個核心，他的全部生活圍繞這個核心組成了一個整體。”而我最熱愛的事情就是練習書法。
一年前，我和我的爸爸去了愛好培訓班。那裡有各種各樣的愛好班，有音樂班、舞蹈班、體育班……突然，我看到一個老爺爺正在大樹下寫字。那是我還不知道什麼是書法，就問爸爸：“爸爸，那是什麼，那個老爺爺在做什麼啊？”爸爸說：“那是書法，是練習毛筆字的。”我拉著爸爸的手走過去看了看，只見老爺爺手中的毛筆揮來揮去，不一會兒就寫出了“愛好”兩個大字。我就是從那時起，對書法產生了興趣。我要爸爸給我報書法班，老爸同意了。從此，我就開始了我的書法生涯。
有一天，我因生病住進了醫院，每天都要打針，不方便練習。我努力讓自己不去想書法，可是我控制不住自己。於是我纏著爸爸媽媽把我的書法工具帶到醫院來，他們經不起我的軟磨硬泡，終於答應了。我讓護士姐姐給我打左手，右手留著練字。我每天堅持練習書法，即使練得不好，我也不放棄。護士姐姐還誇我是小書法家呢，我可高興了，練得更起勁了。
還有一次，學校裡要舉行書法大賽，老師推薦我去參加。我心裡很高興，這樣就可以展現我的書法本領了。為了這次比賽，我每天很努力的練習書法，一練就練好幾個小時，有時連飯都顧不上吃。一天下起了大雨，放學的時候媽媽沒來接我。我自己跑著回家，等到家的時候我早已成了落湯雞。但是我連衣服都沒有換，徑直衝進我的房間開始練習書法。
兩週很快就過去了，書法比賽來到了，我懷著滿滿的自信心走進賽場，經過自己長時間的刻苦練習，我取得了這次大賽的桂冠。
每個人生活中最重要的是自己所熱愛的那份工作。我現在的成就就是熱愛的力量！誰想和我比書法，來者不拒，我等你哦！
我是小小書法家 篇19
國小四年級作文 ,649字每個人都有自己的興趣愛好，有的愛好唱歌，有的喜歡跳舞，有的擅長器樂，還有的喜歡畫畫，不過這些都不是我的強項。正當我覺得自己沒什麼特長而很苦惱時，有一天，終於從書法課老師給圈的一個個紅圈圈裡，發現了自己的特長，我擅長書法，這使我很自豪，也覺得自己在這方面很有才華。
二年級暑假，我開始央求媽媽給我報名到少年宮學毛筆書法。媽媽說沒那麼多時間接送我，我就用小手拽著媽媽的衣襟，一直把媽媽拉到少年宮報名處，媽媽看我很堅持的樣子，心一軟就給我報名啦。
剛學毛筆書法的時候，我還不會握筆呢，老師手把手地教我們，寫了沒幾次，老師就發現了我這個書法小“天才”，老師總是拿我的作品展示給大家看，還問我以前有沒有練過，怎麼會寫得這麼好，讓我心裡有點小“得意”，一個學期過去了，我有了一定的毛筆書寫基礎，這時媽媽給我請了一位專業的書法家謝老師。每個星期到謝老師工作室上三個小時的課。在謝老師這裡，我的書法水平真是突飛猛進了，站姿、握筆、筆桿傾斜度，每個動作都有著嚴格的規定，看著老師工作室裡掛的一幅幅作品，或是娟秀，或是大氣，或是整潔，都是那麼令人敬佩，我什麼時候能練到那樣的水平就好啦。
書法給我帶來的不僅是練好字那麼簡單，那些蘊含在字裡行間的道理更使我受益，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“雲山風度，松柏精神”，“梅花香自苦寒來”等等，在寫書法的時候，這些道理也在激勵著我。
今年我報名參加了全國少兒書法大賽，我真心希望自己能得獎，如果沒有得獎，也沒關係，我在書寫的過程中得到很多的快樂，我還會繼續努力練習的。
我熱愛的書法 篇20
國小五年級作文 ,741字八歲那年，媽媽第一次帶我去書法課上感受了一下，學寫毛筆字的學生好多，有小學生也有中學生，老師當場手把手教我寫了幾個字，我頓時被毛筆字吸引住了，感覺毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫出來的字卻那麼好看，我立馬就讓媽媽給我報了名，學習毛筆字的生涯就此開始了。
學寫毛筆字後，發現並不像想象中的那麼簡單，一次課三個小時，這三個小時中，我必須集中精力，認真聽講、靜下心來寫字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢，一個下午下來，手也酸、背也疼，好累啊！但是因為我每次寫的都很好，進度比其他同學都快，我把這些困難就都拋到腦後了，越學越愛學。學習毛筆字才四個月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國青少年書畫藝術大賽，獲得小學組銅獎，得獎後，我對書法更加有興趣了，對自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽光杯書畫大賽中分別獲得金獎、銅獎和銀獎。自從學習軟筆書法後，姥姥家的春聯和“福”字就再也沒有買過，一直都是用我寫的貼在門上，姥姥、姥爺對每一個到他家的人都說：“看，這是我外孫給我們寫的！”，那自豪之情溢於言表。
當然，學習當中也遇到過困難，學寫楷書、隸書時都很順利，可是到了篆書，我卻怎麼都寫不好，寫不好心情就煩躁，煩躁就更加寫不好，我想到了放棄，在這個時候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來，我終於邁過了這個坎。現在我正在學習行書，行書也比較難寫，但是經歷了那次，再大的困難我都不會害怕，我會堅持寫下去，實現我當書法家的夢想。
學習書法已經兩年半了，在這兩年半中，我學到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的道理，最重要的是讓我們國家的傳統文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個人都應該為中國的傳統文化作出應有的貢獻，讓我們民族的傳統得到繼承。