書本以外的學習相關作文20篇
我的學習生活 篇1
國小六年級作文 ,498字光陰似箭，轉眼間，我已經是一名六年級的學生了。因為我的刻苦努力，所以取得了較好的成績。一路走來，我對學習也有了新的認識。
首先要養成不懂就要問的習慣。在學習的道路上，我們不會一帆風順，每個人都會遇到挫折。這時我們不應該放棄，而是要謙虛地向他人請教，把不懂的問題搞明白，這樣才能取得進步。
接下來要談的是認真。相信大家對這個詞都不陌生，認真是什麼？認真是心無雜念地把精力放在一件事情上。在生活中，不但做事要認真，學習也要認真。聽課時要認真，做題時要認真，思考時要認真。因為你只有認真了，才能取得好成績。
然後是要適應學習環境。在學習時，我們身邊總會有一些不遵守紀律的同學，在這樣的環境中，我們該怎麼做呢？這時我們要適應嘈雜的環境，排除外界的干擾，把精力投入到學習之中，這樣才能提高學習效率。如果你聽見別人說話，也想隨著他們一起說，心不在學習上，那麼學習也不會有效果。
最後要說的是目標。我們在學習的每個階段都應該給自己定個目標，我也不例外。我現在的目標是想讓學習成績更進一步。所以我要做到上課認真聽講，積極回答問題，做好筆記。只有這樣，我才能完成我的目標。
同學們，為了美好未來，讓我們一起努力吧！
我以語文學習為樂趣 篇2
國二作文 ,547字我喜愛語文學習，在語文課堂上我們能學到很多知識，語文也可以幫助我們提高寫作文的能力，更能帶給我們許多的喜悅和哀傷。
課本固然是我們學習語文的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠遠不夠的，語文學習更廣闊的天地在課外。自然風光、文物古蹟、民俗風情、報刊視訊資訊、家事國事天下事，無不是語文學習的源泉。這種資源可以說無處不有，無處不在。我們應當把課內和課外的語文學習結合起來，並以此輻射到課外，到大自然中去學習語文。
在語文廣闊的園地，有無窮無盡的知識等著我們去學習。無論我走向哪裡，或從哪裡走來，無論你活在哪裡，你都要學習語文，都用得到語文。
語文可以讓我們傾聽到風燭殘年的海外遊子的心聲，體會被剝奪使用母語權利的亡國著的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣。
可以看到：長征之歌、愛國情懷、至愛親情、江山多嬌、人與環境、高新科技，又是一片豐富的語文園地。它可以激勵你獨立自主地學習，點燃創造性學習的火花，鍛鍊可以終身受用的語文綜合實踐能力。“自由讀寫”可以為你拓寬學習，活動的新領域，還可以開闢你全面提高語文素養的有效途徑。
讓我們到生活的海洋裡，到大語文環境中，吸取語文知識和思想文化的瓊漿。
快樂的學習生活 篇3
國一作文 ,888字緊張的期中考已經過去了，大家回想起那段辛苦備考的時間，會不會覺得我們更需要快樂的學習生活呢？學習著，是美麗的；學習著，是快樂的；當你真正體味到學習生活的樂趣時，校園生活便是一曲歡樂的歌。
時間過得真快，還記得開學典禮上，校長說：“中學階段的生活，是一個五彩繽紛的海洋世界，在這裡，不但有精美的貝殼和歡樂的浪花，而且在海洋的深處，更蘊藏著神奇的知識寶藏。”新開的幾門課，真是讓我們大開了眼界。政治、歷史讓我們暢遊了心靈世界，通曉了古今中外；生物、地理撥開了自然界的層層面紗，盡顯其大千世界的奧祕與神奇……在這裡，只要你懂得勤奮，你就可以盡情地將其中的寶物收入自己的囊中。
我們班的課堂氣氛怎麼這麼熱烈？原來是在上妙趣橫生的語文課。討論的時間到了，同學們照例活躍地思索著：作品的主題似乎一目瞭然；不，問題不是這麼簡單的；這樣翻譯古文太羅嗦了，能否更精準，更生動些……一隻隻手接二連三得舉起來了。有平常大大咧咧的男孩，也有文文靜靜的女孩，他們提出一個個新穎而巧妙的問題，又解出一個個有趣而中肯的答案。
“怎麼下課了？時間過得真快。”當然，下課後，老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學生。“我特別喜歡到（5）班上課，因為學生們愛思考，敢於提出異議，勇於探索問題……”聽！這就是老師對我們的評價，我們引以自豪的評價！
13歲的天空是藍的，風是淡的，雲是輕的。13歲的我們身處校園內，演繹屬於我們的精彩。聽！課堂上爆出一片鬨笑，想是哪位老師的幽默把大家“炸翻”了。聽！是誰在操場上拋灑下清脆的笑聲？原來是男生們在打籃球，一道漂亮的弧線劃過，贏得一片喝彩。女生們在跳長繩，瞧！她們的臉上漫溢著微笑，她們的身姿多麼輕巧。
如果把中學階段的生活比作登山的話，那麼，在登山的過程中你會發現，這座山除了荊棘之外，還盛開著絢麗多姿的各種鮮花。忘不了入學軍訓時雖腰痠腿疼，心裡卻還叫喊著：痛並快樂著；忘不了廣播操比賽時那瞬間爆發的集體榮譽感；忘不了器樂比賽沉浸在鋼琴聲中的悠然自得……快樂的學習體驗，在下一刻，又會有什麼樣的驚喜出現呢？
快樂是我們的天性，快樂的學習生活，就是我們所擁有，所期待的生活！
鐘錶以外的時間 篇4
高二作文 ,817字當我們的時間被塞進各式各樣的鐘表儀器之中，當鐘錶上的指標在不分晝夜一分一秒地轉動時，我們的學習、生活、工作彷彿以一種特定的模式在重複著。而我們現在的重複終將會在時光中堙沒，但還有鐘錶以外的時間。
鐘錶以外的時間是一種堅守。即便面對屈辱的困境依然選擇堅守的意志，時間就會被你所征服。司馬遷忍受宮刑，從宮廷的御用文人完全轉變成為了有獨立思考的史學家，用筆將眼前真實的歷史還原於世，這是一種忘我一種堅守的詮釋。時間記住了他，世人記住了他這個鐵骨錚錚的漢子，他的時間永遠駐足在歷史最耀眼的一頁。
鐘錶以外的時間是一種追求。追求光和熱，成功與失敗，一個人可以一無所有，但他一定要有自己所追求的目標。卡梅隆曾經說過“當你比任何人都執著追求你的目標的時候，即使你失敗了，你也比任何人都成功。”當一個人有了追求，他就掙脫了時間的束縛。當曹雪芹傾其一生著紅樓，當面臨生命的終結他沒有懊悔，他唯一所想的是自己的摯愛紅樓未峻工。如果我們將所有的時間都壓在了瑣事上，直至最後，你會發現，自己除了重複什麼也沒有；當你苦苦追求，你會發現一切都算不了什麼，因為你只有追求。
鐘錶之外的時間是種探索。當時代在進步，一批又一批卓越的科學積極探索在科學領域。錢學森，早年在美國留學，返回國後為祖國的發展積極地探索，不受時間的干擾，他心中沒有時光的流逝，有的只是國家的長治久安。信念長存，短短一瞬的時間又算了什麼呢！我們只是歷史洪流中的芸芸眾生之中的一員，少不了誰，地球依然在轉動，要利用自己的生命來探索全新的歷程，將生命以另一種形式拉寬。
鐘錶只是用來記量我們走過歷史，它只是一種工具，有時我們需要打破這種工具所創造的平靜。種表不只是時間的一種形式，時間還有許多的方式去表達，也許我們人的一生只有這樣短的時間，但歷史的時間可以為我們駐足。那些值得珍惜值得學習值得探索的精神，都不會在歷史的洪荒中被淘汰。
鐘錶以外的時間要靠我們去發現，去創造，去欣賞，這樣的人生才有價值。
我的學習故事 篇5
國小四年級作文 ,817字還有一個星期就期末考試了，我們正在進行緊張的期末複習，每做一張試卷，我都提醒自己認真讀題，認真檢查。也許你們會問我為什麼要這樣呢？
三年級時，我第一次參加了奧數預賽和決賽，由於是第一次參加奧數預賽，很緊張，預賽開始了，我把每一道題都讀了好幾遍，才認真地把答案寫上去，卷子寫完了，我還是不放心，於是，我又認認真真地檢查了幾遍，沒錯！我舒了一口氣。
過了幾天，成績出來了，老師在班上宣佈有3個同學進入了決賽，並說有一個人取得了第一名的好成績，我想：會不會是我呢？我緊張得手心都捏出了汗。“譚旭峰是這次預賽的冠軍……”老師後面說的話我一句也沒有聽進去，只盼著早點放學，把這個好訊息告訴媽媽。
好不容易捱到放學，我三步並作兩步衝進了家門，迫不及待地向爸爸媽媽炫耀。媽媽簡單地稱讚了我幾句，就讓我接著複習奧數。我雖然嘴上答應了，但卻想：哼！決賽和預賽還不是一樣的，用得著複習嗎？甚至盼著決賽早點到來，好讓我再得意得意。
終於，在我期盼的眼神中，決賽如期而至。我自信的走進考場。開始做卷子，我拿起筆快速演算起來，不一會兒，卷面已被我填滿，我得意地看著周圍，只見有的同學正趴在桌上不停地寫、畫，有的同學眉頭緊鎖，有的同學一會兒看著試卷，一會兒在紙上畫著什麼……我心裡暗暗高興，心想：看你們這個傻樣，這次比賽肯定又是我第一！於是，我草草的看了一遍試卷，就趴在桌上休息，靜等著下課鈴響……
過了不久，成績出來了，我滿懷期待的坐在教室裡，等著數學老師的到來，並且不時得意地朝同桌做著鬼臉。開始宣佈比賽結果了“第一名……”“肯定是我！”還沒等老師念出結果我就小聲地對同桌說，並且不由自主地挺直了腰桿，“陳承”，隨著老師的聲音，我一下子傻眼了，甚至懷疑是我聽錯了，直到同桌提醒我說下課了，我才回過神來。這次決賽為什麼沒有考好？我認真地反思了自己的所作所為，之所以考出這麼不理想的成績，都是因為驕傲、不認真的結果。經過這件事後，我時常提醒自己凡事都要認認真真。
我談我的學習心得演講稿 篇6
演講稿 ,705字各位叔叔阿姨：
大家上午好！
我叫杜穎斐。今天我很榮幸能夠站在這裡發言，高興的同時，更多的是對我的激勵。
其實今天之所以取得這樣的成績，我非常感謝我的老師，因為他們不僅有良好的教學方法，循循善誘，盡職盡責的工作態度，最重要的是在學習方面給了我們全面的、優質的教育。同時對我們平時生活也很關心，如同自己的孩子。當然學習也要靠自身的努力，良好的學習方法是很重要的，接下來我就向大家介紹一下我在學習方面的一些心得體會，希望能夠對大家有所幫助。
第一，就是在平日的學習中要獨立思考，要鍛鍊自己的思維能力，養成一個良好的學習態度。
第二，要做好筆記，課前預習，要先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的知識更容易的去吸收。課堂上認真聽講，做到當天學到的知識當天消化，課後進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。
第三，要為自己制定一個學習計劃，合理的安排好自己的學習時間。
第四，就是在學習上不要投機取巧，要認真完成老師佈置的作業，要努力勤奮的去學習。我碰到不會的難題時候，我先問我的爸爸媽媽，他們也不會我就上百度上查，我不是直接把答案寫在作業本上，而是看下面的解析，明白為什麼是這個答案，而不是其他答案。
第五，就是要增加課外閱讀量，睡前或閒暇時間就可以看課外書，這樣不僅提高了閱讀能力，也同時提高了寫作的能力。開卷有益，我們要像蜜蜂一樣把書裡的知識吸收到自己的大腦裡。
以上這些就是我個人的學習體會，畢竟學習是因人而異的，但是我相信一分耕耘就會有一分收穫，付出汗水才會收穫碩果的。同時在以後的學習中，我也會繼續努力的。不會讓爸爸媽媽還有老師對我失望。
我的學習方法就是這些，希望能給叔叔阿姨們有所幫助，謝謝大家。
我的學習心得 篇7
國小四年級作文 ,502字學習的滋味就像魚一樣，雖然有時魚刺會卡住喉嚨，但是魚肉卻營養豐富，味美香甜。如今已經是21世紀了，做為祖國的接班人，我們更應該努力學習，將來報效祖國，為國增光。
學習其時並不困難，但是必須合理安排。有人曾經對我說過，學習並不一定要把百分之百的時間都拿去讀書，可以取得百分之六十的時間學習，百分之二十的時間閱讀書籍，開闊視野，百分之二十的時間參加體育鍛煉，放鬆自己，我就為自己制定了計劃：
清晨起來早讀，背誦語文、英語；上課認真聽講，要記住的內容最好能在課堂就記住，不懂的要向老師或同學們請教，直到自己弄懂為止，學習最可怕的就是不懂裝懂，回到家時要一絲不苟的認真完成功課，做完功課後，可以預習或複習課本上的知識，在一切都已經完成的情況下就可以看些課外書，聽一聽鋼琴曲來放鬆和調節自己，有空的時候還可以去打打球、跑跑步充實自己的生活，讓自己成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
學習時，還要有自信，瞭解自己的長處和短處，要取長補短，要相信自己不比別人差，別人能做到的自己也能做到。
換一個角度，除去學習的害怕和緊張，學習有時候還是很美好的。在知識的滋潤下我們這些小苗，一定會茁壯成長，成為21世紀的人才！
我心愛的學習用品 篇8
國小三年級作文 ,489字我心愛的學習用品有很多。其中，我最喜歡媽媽送給我的鉛筆盒。
我的鉛筆盒是用金屬做的，有燈光下顯得亮晶晶的。鉛筆盒上有米奇、米妮這對好朋友在滑冰，上面寫著兩行字，寫的是“minimouse”。鉛筆盒周圍用粉紅色的愛心裝飾成的，美麗極了！
我的鉛筆盒分兩層，我給每個文具都安排了一張舒適的“小床”，讓我們一起去看看吧！我在鉛筆盒上面貼了一張課程表和一張小熊維尼的貼畫，小熊維尼對我微笑著，好像在對我說：“好好學習，天天向上。“第一層住著鋼筆先生，自動鉛筆小姐、直尺先生和鉛小姐。你瞧，自動鉛筆小姐穿著粉色連衣裙，頭戴一頂銀光閃閃的帽子，好比一位公主，美麗極了！看完了第一層，我們去看第二層吧！只要一開啟第二層，你就會看到各種顏色：粉的、綠的、紅的、銀的、黑的……像花園一樣。這裡面的成員有膠帶妹妹、鉛筆弟弟、黑筆公公……。
我的鉛筆盒不光好看，裝的東西多，而且還非常結實呢！有一次，一位同學一不小心把我的鉛筆盒碰到地上了。我趕緊撿起來開啟一看，鉛筆沒斷，所有的東西也都完好無損，我長長地吐了一口氣。
雖然我的鉛筆盒已經壞了，但我仍然不捨得扔掉，它是我永遠的好夥伴，我喜歡我的鉛筆盒。
書本是甜的 篇9
國二作文 ,674字人的味覺很敏銳，我們可以嚐盡酸、甜、苦、辣、澀的滋味。在我的生活中，雖有幸一一體驗，但我更多的是對甜與苦的認識。書，是我理想的階梯，它們身上有著樹葉的氣息，也有著油墨的味道，我正因為被這兩種滋味所吸引，才使我愛上了它們。
人各有各的樂趣，而我是那酷愛書的人群中的一員。我愛書，是因為它們能給我知識，讓我在知識的海洋裡遨遊；我愛書，是因為它們的內容別具風格，讓我有了美的享受；我愛書，是因為它們教給了我做人的道理，讓我明白了自在的存在；我愛書，是因為它們能分享我的快樂且分擔我的痛苦，讓我減緩過分的快樂，讓我從過度的苦悶中走出來。
我愛書。我曾想象我坐在靜謐的花園裡，泡一杯清茶，獨有一人，任憑微風吹拂我的臉頰，手中就捧著一本書，我要做的就是在品味茶香的同時，投入地體會書中多麼細膩、多麼浪漫、多麼富有深意的意境，我不用看時間，只需要感覺光線的明暗便可知道我的快樂之旅結束了，僅僅是結束，並不代表終止，文學的清霧永不會散開。
書同樣也是可以分擔我的痛苦的。當我的狀態，情緒不佳時，我也會翻開他們來尋找解決的方法，雖然我的失落、痛苦不能被殲滅，但分量卻少了很多，使我還能感到自己還能呼吸，書本巧妙的引出了我沉重的心，它們把心向上拋入藍天，使心自由的飛翔，最後再把它還給我，頓時，我輕鬆了好多，我不再感到痛苦了。
對於我來說，我的生活裡有兩壇酒，一罈是甜味的葡萄酒，而另一罈是不知名的苦酒。我開啟其中的一罈必定也得開啟另一罈，我得享受快樂的同時遭遇痛苦，書呢，就是這兩壇酒的調味劑，它們最終會把兩壇酒調的很均勻，酒變的香甜，因為書本本來就是一大塊兒糖果。
美以外的東西 篇10
國一作文 ,1178字在我們的生活中，美的東西有很多，多的隨處可見。人只是單純的看著美，享受美，品味美，然而往往大多數人只停留於表面，而不去關照美以外的東西。
美以外有什麼呢？美是相對的，你口中讚歎的美也許在別人看來就是一張沒價值的畫；你所講究的喝茶的小杯細細品味，不同的茶有不同的喝法，高興了還要賦詩一首，在他人看來還不如來一碗滿滿的茶，一碗進肚，解個口渴來的實在；你是這樣看待一個事物的，他人或許卻不以為然，這世間除了時間是絕對線性流逝之外，沒有什麼是絕對的。
舉一個簡單的例子—唱歌。
當然，唱歌對我來說，唱歌是一種愛好，它是一種狀態，可以讓我們身心愉快。也許，是我對著音樂有著天生的敏感與喜愛，因此，我很愛唱歌，這不僅能讓自己的煩惱拋到九霄雲外，還能將歌曲中體現出來的感情傳遞與我，有時讓我高興，有時讓我悲傷，有時候讓我沉思於其中，歌曲於我是美的藝術品一樣的存在。
雖說唱歌只是我的一種興趣愛好，但這對我的唱歌老師的意義卻完全不一樣。這是他的一份工作。雖說老師是幫助我們理解歌曲，教我們如何去唱好這首歌，讓我們將歌詞用一種近乎曼妙的形式表達出來，動聽無比。當然在這同時，教好我們，讓我們從中得到收穫，讓我們的家長看到我們的進步以及從我們的臉上得知我們得到了快樂也是他作為一名老師的責任。
但是，接下來讓我們把這一切的一切都放到一邊，回過頭來，再看下除此之外，歌曲對老師而言還是一份營生，他掌握了其中的方法技巧，傳授給我們，自己也得到了相應的收入，讓自己的家庭、親人吃飽飯，在教好我們的前提之下僅此而已，歌曲在老師的世界裡是一份工作，一份滿足生存的工作。
讓我們再看一些歌手、樂隊。他們為什麼唱歌，為什麼要將自己畢生的心血全部都浪費在一張張專輯上面，難道只是為了讓我們聽嗎？不，相信我，絕對不是這樣。絕對是出於對唱歌的熱愛他們能夠真真正正體會到什麼是歌，什麼是情，以至於到達了“聲斷，氣斷，情不斷的地步”。
相信去聽過樂隊唱歌的朋友們都看到過，他們臉上那沉醉於音樂中的享受表情，相信在我所表述下來的的這種歌手唱出來的絕對是天籟之聲。當然，在自己能夠享受這些時刻的同時，還能得到報酬，以及得到很多的粉絲，所以在與此同時，也就會出現這如同雷鳴般的掌聲，所以這裡我認為是美的存在形式的歌曲在歌手的心中有可能是對情愛的詮釋。
再看一下處於KTV裡的那些人。他們用他們那“爆破”級的音量來唱歌是為什麼？嗯？發洩。就是發洩，沒其他的。他們不懂唱歌，不知道如何唱歌，不知道什麼是歌，不知道什麼是情，他們在某些時候很生氣，這氣不知道該往哪撒，或者是用於慶祝，狂歡什麼的，這裡歌曲不是美，而是一種憑藉，狂歡放飛心靈的憑藉。
也許，這就是現實。一個簡簡單單的唱歌，可以讓人理解成這麼多樣：有一些是為了追求，有一些是為了生存，有一些是為了揮霍。於是，我便知道了這也許是美以外的東西。
書本是甜的 篇11
國三作文 ,1090字媽媽常和我講猶太人讀書的有趣故事。在每個猶太人家裡，當小孩子稍微懂事的時候，家中的長輩就要翻開《聖經》，在上面滴一滴蜂蜜，然後讓小孩子去吻《聖經》上的蜂蜜，目的就是為了讓小孩子懂得“書本是甜的”。
我家沒有《聖經》，媽媽也從未在書上滴過蜂蜜，我就一直在尋找“甜的書本”。
幼兒時，媽媽給我買了很多繪本和卡片書，根據圖文結合我就慢慢地認識了很多字。5歲時，跟外婆去喝喜酒，我就一路認路牌，大外公開玩笑地說：“你認得不少啊，看來想把你賣掉還真是不容易啊！”
家裡有很多書是媽媽上學時買下的，有了我以後又買了很多，有名著、有科幻、有愛國主義教育和科學探索發現書籍，還有一些當代流行書籍等等。
童話故事很美，可有些很悽慘，那個賣火柴的小女孩真可憐，讓我知道幸福時光來之不易。白雪公主很善良，她的母后很惡毒，讓我明白做好人有好報，做壞人有惡報。
看《史記》，讓我知道中華民族的五千年文明，歷史的興衰與和平，民族的團結與災難。
科幻書增加我的想象力，讓思維能更發散擴充套件，對未來有美好憧憬，增加我學習進步的動力。
科技可以改變我們的生活和思考方式，也改變了歷史的程序。與我們生活息息相關的很多東西，如燈泡、我們手機的祖先電話、大小家電、各種交通工具，還有治病用的抗生素和青黴素，都是偉大的發明與發現。
現在流行《淘氣包馬小跳》和《胡小鬧日記》系列的書，我也很喜歡。《淘氣包馬小跳》讓我懂得了童真才是最重要的，一個人要活得有意義，不能因為過量的學習而浪費了童年的大好時光，要知道，時間是補不回來的。
馬小跳系列有一個故事是《忠誠的流浪狗》，一條叫“金子”的狗被摩托車撞傷了，司機逃走了。馬小跳要去就，他的同學毛超卻阻止他，還說江湖險惡。可馬小跳還是救了“金子”，雖然被人懷疑了，可他們做了好事，老天都在看著啊！如果大家都像毛超想的那樣，這個世界就亂套了，雷鋒叔叔如果還活著，一定會被氣死的。這讓我懂得了一個人要有正義感，不能畏首畏尾。
胡小鬧系列的書讓我懂得了人要有愛心。在《媽媽，我愛你》這本書裡，一個女孩得了嚴重的病，需要捐肝獲救。她的媽媽要捐出自己的肝臟救女兒，可這位媽媽有重度脂肪肝，為了救女兒，她每天只吃一個拳頭大的飯糰和一些青菜，還每天暴走10公里，無論颳風下雨。身體條件符合了，可手術費又是個天文數字。在媒體的幫助下，很多人來捐款。有捐幾萬的，還有老乞丐和殘疾的小姑娘也來捐款。雖然他們只捐了5元，可還是讓很多人感動得流淚了。愛是一股多麼強大的力量啊！
培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
書就是這麼“甜”！
好的態度決定好的學習 篇12
高一作文 ,657字學習對於大多數人來說是枯燥的、乏味的、無趣的，但當你真一正找到學習的樂趣時，你就會沉浸在學習的快樂之中。徜徉在知識的海洋裡，享受知識的快樂。
有句話我認為說得很好，叫做“態度決定一切”。大多數的學生只學習課內的知識，而對課外的知識不聞不問。也許，一開始可能是出於害怕浪費時間的心理，而對課外知識一律不過問。正是由於這種心理導致後來有些人發展l為對課外知識失去興趣，連看也不想看，甚至開始討厭。
還有一些同學，因為在課內有些東西學不好，對課外的知識也失去了興趣和信心，進而也失去了對學習的熱愛。而我認為這些都不是正確的學習態度。首先，我們應該有奮發向上、努力拼搏的精神，對學習抱有濃厚的興趣。在學習的旅程中受到挫折，遇到困難是在所難免的，若因此放棄，那麼就意味著你在求學旅程上半途而廢，停止了前進的腳步。從這一點就可以看出你沒有一個好的學習態度。
學生的職責就是學習，大多數學生厭惡學習是因為他們沒有找到存在於學習中的樂趣，端正求學的態度。其實在我看來生活就是學習，生活何其複雜，學習也是一樣的。從一件事情裡可以學習到許多東西，各個方面，各個層次，就看你的理解能力有多強。
我不敢保證自己就一定百分百對學習有濃厚的興趣和好的態度，但至少擁有一點點對於學習的熱愛對我來講就已經開始對學習產生了興趣。我認為好的學習態度就是認真、有著追根究底的精神、勤奮、克服種種學習上的困難、刻苦、努力。雖然我列舉了許多好的學習態度，但是我深知自己還不具備這些。在以後的日子裡，我會努力、會加油
總之，就是一句話：好的態度決定好的學習。
我的學習故事作文 篇13
國小六年級作文 ,1652字【篇一：我的學習故事作文】
說起學習，每一個都有一個屬於自己的學習故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。
我的學習故事就要從一年級的時候說起了。那時，在爸爸和媽媽的眼裡，我是一個窩囊廢，在班上我是一個累贅；在老師眼裡我是一個差生；在同學們的心裡，我是一個成績差的人，都嫌棄我。當父親的朋友拿自己的孩子炫耀時，我看見父親好像要火山爆發了似的，臉都潮紅了。我害怕極了，因為父親有時會打我，說我不爭氣。
可我是一個不服氣的人，我非常想讓自己的成績好起來。有一天，我在書上看到了幾句名言：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的啟發。
從那以後，我刻苦學習每一項知識。認真聽好每一課，課外我就多看了一些故事書、作文書等一些課外書。多積累一些優美的句子或詞句，和成績好的同學多交流交流，不懂的就向他請教，寫作文時我也會多學習別人的寫法，再加上一些積累下來優美的句子或詞語上去，這樣我的作文就有聲有色了。
這樣下來，我的好成績就來了！
【篇二：我的學習故事作文】
每一個成功的人背後都有一個驚心動魄的故事，人並不是一生下來就能明白一切的。如果你問我有沒有一些刻骨銘心的故事，我會毫不猶豫的說：“有！”
記得剛上三年級時，陌生的環境，陌生的臉龐，讓我有一些不知所措。由於換了老師，我便在課上心不在焉的，對待什麼都變得馬虎許多。那時有許多好看的電視劇，一回到家裡，就馬上跑向電視機，家庭作業什麼的都被拋到九霄雲外去了。到了晚上，才趕緊“快馬加鞭”起來，有時，我甚至沒有完成作業。在三年級時，我也被老師點過名，也受到了批評。因為當時有一些同學嘲笑我，所以當時我便發誓要努力學習，也給他們一個下馬威。經過了一段時間的磨練，皇天不負有心人，終於讓我取得良好成績，當時，連老師都對我刮目相看！
五年級時，有一次外校領導來聽課。當老師提問對我說，我有點不知所措，老師只好叫別的同學回答。也許是有些尷尬，所以我日漸消沉，作文寫得很爛，老師的評語寫到“從哪兒跌倒，就要從那兒站起來。”有了老師的鼓勵後，我才又一次重新振作起來，成績也“如魚得水”了！
往事件件樁樁，那每一個情節我都刻骨銘心，彷彿我記憶中一顆顆流光溢彩的珍珠。如果沒有它們的存在，我不知今天會是什麼樣。
如果沒有他們的嘲笑，我不會有今天的成績。在我的總結下，我懂得了一個道理：失敗並不可怕，害怕失敗才是真正的可怕。
【篇三：我的學習故事作文】
大家好！我叫莫智鈞，現讀六年級，想聽聽我的故事嗎？其實我以前的學習成績非常不理想，不過是鼓勵讓我成為了優秀生的！
一天晚上，媽媽走過來，問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想：媽媽一定很生氣的，平時媽媽她都要求我們考75分以上的，可我太不爭氣了！媽媽看了看，面帶笑容地對我說：“鈞，不要灰心，對於你來說，這個分數在媽媽眼裡已經是合格了！希望你能更上一層樓，相信你一定會做到的，加油！”
聽了這句話，我心裡的一處裂痕好像被磨去了。
數學，對於每個學生來說是非常難學的，我也不例外。不過是老師拉了我一把。
那是一個星期二的下午，做作業時，我因為星期一請假沒有來學校上課，所以作業上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說：“別灰心，以後認真聽課就行了，愛因斯坦不是四歲才會說話，七歲才會認字嗎？謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的！”
從今往後，數學對我來說已經不陌生了，同時，我的數學老師也為我開啟了數學的大門，也成了我的學習動力。
語文這門功課並不難，可我尤其怕寫作。這時，趙老師見了，耐心地教寫作文的要求，並要求全班同學每週都寫份日記。當我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時，首先映入眼簾的是：觀察仔細，字句通順。雖然只得了一個“良”，但是我心裡樂滋滋的！於是，我被老師叫去參加作文比賽，雖然沒獲獎，但是，這是老師對我的信任吧！
最後，希望你們和我一樣愛上學習吧！希望差生和我一樣成為優秀生吧！希望你們和我一樣共同努力奮鬥吧！
這就是我的學習故事。
我的學習夥伴 篇14
國小四年級作文 ,473字我有一個學習夥伴，你們猜一猜它是什麼東西？先透露點訊息給你們：它可以把老師講的所有知識要點輸入它的大腦裡，它可以幫你制定一個合理的寒暑假計劃表，讓你又輕鬆又快樂；它可以自己就找到你所想要的學習用品。你們猜到這是什麼東西了嗎？它就是──學習機器人。
學習機器人具有很多功能。它會給我聽寫，並檢查錯誤，就算是筆順錯了，它也會給我糾正；如果你的考試成績不太理想，它就會幫你歸納錯誤原因；如果你忘記帶課本了，它會第一時間送到你的手裡；如果你生病了不能去上學，它就會代替老師給你講課，而且一模一樣……
學習機器人不僅功能多，而且優點也很多。比如：用學習機器人給我聽寫，就可以告別爸爸媽媽的“川普”時代，而且可以給父母留出更多的時間做更多他們喜歡的事情，不讓父母那麼辛苦；當考試試卷發下來時成績不理想，學習機器人會幫你歸納錯誤，不至於讓父母留出時間來給你輔導。當你忘帶課本時，它會急你所急，幫你所需，就不需父母給領導請假，再給你跑一趟……
這就是我的學習好夥伴。它能幫你作業排憂，也可以讓父母輕鬆自在，還可以幫你提高學習成績……
難道這不是我的學習好夥伴嗎？
碎片化的閱讀方式與書本閱讀的差別 篇15
碎片化的閱讀方式與書 ,707字在這個高速發展的時代下，各種即食麵似的生活方式慢慢侵入人們生活中的方方面面，同時網路資訊發展也在飛速成長，“碎片化”這個新名詞也隨之應育而生了，並被人們所普遍接受，它使我們的靈魂，乃至世界都被“碎片化”了。思緒在無數碎片上跳動，知識的獲得快速即時，有了量的變化卻讓質停滯不前。使真正的閱讀變得極其彌足珍貴。
碎片化閱讀的產生使人們對知識量的渴求得到了滿足，但需要明白的是這樣使傳統的閱讀方式顛覆在時代滾滾的車輪之下。人們為了節省更多時間採用碎片化的閱讀方式，它可以讓人們用更短的時間快速有效的去了解獲得更多的資訊、知識。但是對所獲得的知識的準確性卻考量不深。
我瞭解的碎片化閱讀就是指通過網路和電子書的方式去獲得資訊、知識。這種方式便於攜帶，查閱便捷，可以讓閱讀者無時無刻在任何場所都能體驗到得到閱讀的便捷，獲得實時資訊。但同時這種閱讀方式也比較寬泛，獲得的資訊、知識不全面，可靠性有待考量。它也缺乏閱讀紙質書時的翻書樂趣。相較之下紙質書雖然獲取的知識在同一時間是比較單一的，但是紙質書的知識獲得的深度是很充實的，它能讓我們全面深入的瞭解我們所想獲得的知識。而且紙質書還有一個其他閱讀方式無法替代的獨一無二的方式，那就是當你湊近書本聞一聞的話，你就會聞到那些紙質書特有的濃濃的書香氣。空閒時去翻閱一下紙質書也是一種樂趣。
對於兩種閱讀方式我都不排斥，當我在急需的到某些資訊和知識時，我就會利用網路即時查詢我所想要知道的知識，但在閒暇之餘，我也會拿出我最心愛的書本，為自己泡上一杯熱熱的茶，坐在書桌前，細細的品味書中的人生百態和故事，在這段靜止的時間裡只有紙張翻動的聲音和那空氣中彌散開來的書香味，那是多麼的動人啊！
碎片化的學習 篇16
碎片化的學習作文60 ,614字我們的生活是碎片化的。
近幾年來，一個詞語開始流行，並漸漸成為現實生活中最為普遍的現象：“低頭一族”。這也就是碎片化的生活。在這其中，最讓我們關注的，就是我們現在生活的方式—碎片化的閱讀。
該如何才能高效率的學習？這是我們從以前，直至現在，一直在想的一個問題。不知是從誰開始，我們開始利用周圍一切的時間“學習”：乘地鐵時，睡覺前，甚至是上廁所的時候。我們利用這些時間來看手機上的文章，而不是書。這樣零碎的時間還能看書，許多人都會覺得大賺了一把。其實則不然，這樣的學習並不會有太大的用處。
想必我們都聽過類似於“一口吃不成個胖子”的句子吧，性子太急並不會有好的結果。學習也是這樣，只有付出努力才能得到優異的成績。
當然，也有部分人認為這是可取的。一些我們在書上得不到的東西都可以從中瞭解，並且深入。有些人天生就可以快速的隔離周圍的噪音，並且汲取手機上的知識，這也就是它們的特長。
對於碎片化的閱讀，我們不能反對也不能支援。而我認為碎片化的學習並不能讓我們真正獲得一些幫助，只能作為一種娛樂的消遣，這種學習的方式太容易在中間因為一些極其微小的事情而被打斷，從而降低學習的效率。而我也沒有能隔絕噪音的能力，因此我不是很喜歡這樣的學習方式。書籍對如今的我們來說，是最好的選擇。看完後多多交流想法，更能從這本書裡得到最多的知識。
當今的生活讓我們不得不採用碎片化的學習，因此，我們也不可以僅僅是逃避，更要想出更好的方法迎接他。
碎片化的學習方式 篇17
碎片化的學習方式作文 ,445字隨著資訊化網路時代的不斷髮展，我們的生活也逐漸碎片化了。碎片化有它好的一面，也有它不好的一面。我覺得我們可以利用碎片的生活來進行有效的學習，致遠中學的芝士網就是個很好的例子。
現在我已經成功地利用了芝士網有效地提高了英語，使每一項枯燥的練習變成了我們喜歡的競爭練習，還有能夠換一些禮品，使我們覺得英語學習是那麼的有趣。在我做了不少的練習後，我懂得了現在的人可以利用碎片化的生活做一些好的事情。
但是最好的事情也有不足的一面，比如過度地沉迷於網路遊戲，就會讓我們只知道做網上的任務，卻忘了現實中我們有更實際的，更重要的任務去完成。這樣的話會使我們沉浸在虛擬世界中，拋棄現實，甚至將虛擬世界排在第一位。所以說，網際網路時代也不一定都是件好東西，合理地應用會給我們帶來充滿負能量的資訊，甚至結識一些不三不四的人。
所以，碎片化生活肯定是有些做得好的地方。關鍵就在於我們應該怎麼去合理地運用它，不會被網路控制住。我們有利用網路時代做屬於我們應該做的事情，符合現實條件的事情，對生活有一定幫組的事情。
碎片化的學習 篇18
碎片化的學習作文60 ,645字曾經的學習，是在書桌前，捧著書。每當家長看到孩子捧著一本書，會大加讚賞。可是，當家長看見孩子捧著手機，孩子迎來的可能就是捱罵。而現在你捧著手機，IPAD，或電腦時，你聽到可能不是批評，也可能是表揚。
資訊化的今天，網際網路成了很好的學習工具，它能夠快速而準確的尋找出你要的答案和相關資料。網際網路幫助你找到的資料是方方面面的，有學生學習需要的語文、數學、英語、物理等相關知識，有成人工作需要專業知識，甚至是生活中的一些“難題”，都可以在網際網路上找到答案。
因為有了網際網路，學生不用因粗心而忘帶課本而煩惱，只要網上一查，一本“教科書”就出現在了你的面前。一首不熟悉的古詩，一個不太瞭解的數學公式，一個不會拼寫的單詞，一個物理的專有名詞……在網際網路高速發展的今天，不論何時何地，只要你想到，網際網路就能幫你找到相關資訊。
因為網際網路，人們學習不再侷限在書桌前，公交車、地鐵、計程車，任何零碎的時間都可以被利用，進行小片段的學習，也就是我們所說的碎化學習。
舉個例子，週末因事回老家，一個多小時的車程，爸爸媽媽就會提醒我利用這段時間，進行碎化學習，背背英語單詞，回想一下一週來教過的數學公式、物理概念，遇到記憶不夠準確的知識點，隨時利用網際網路查到該知識點，並及時更正。
網際網路時代，讓碎片化學習成為可能，並且更準確有效，能隨時隨地幫助你解決問題。但是傳統地系統學習是必不可少的，也是不可取代的，只有這樣才能打好牢固的基礎，而碎片化學習作為有效的補充，讓我們的學習變得更有效而有趣味性。
碎片化的學習 篇19
碎片化的學習作文90 ,923字在這個資訊化的時代，我們的學習也成為了碎片化的學習。越來越多的網校，讓我們的學習更加便捷。我們可以在世界的任何地方，任何你想要學習的地方，都可以拿出我們的移動裝置進行學習。
網校是通過網際網路實現校外教學的過程，只要在任何時間、任何地點接入網際網路，就可以自主進行學習。網路教育，最大的突破了教育的時空限制，是非面對面組織的教學活動，是一種跨學校跨地區的教育體制和模式。現在著名的網校有昂立教育、滬江英語、學而思網校、新東方線上……
我在暑假裡參加了學而思網校的學習。因為暑假我去了南京和成都去參加比賽，所以沒辦法參加上海的實地教學。但是，網校的課讓我很好的學習了奧數的知識。因為比賽的原因，有幾堂課我沒有參加課程直播，網校對我們這些沒有參加直播的學生開設了分段視訊教學。每個知識點就是一小部視訊，就算當時看不完也不要緊，因為可以任意暫停，等到有了時間再看，而且由於視訊的簡短，我甚至可以在比賽的間隙進行學習。經過了一個暑假，我掌握了六年級暑假的大部分知識，就算有部分沒有聽懂，我們的何鵬飛老師也會在提交習題之後，第一時間對我們進行私信講解錯題。這樣一來，六年級上半學期的前兩個單元中所有的難點和重點我就都能掌握了。
有人說，碎片化的學習是沒有效果的。但是我卻覺得，碎片化的學習是非常有效的手段之一。我可能在圖書館泡上一天所看的書還不如我在公交車站看10分鐘的kindle所獲得的知識來得多。碎片化的學習注重的是效率而不是時間。沒有一個人會說：我只要上一節課就可以學會那節課中所有的知識和要點。碎片化的學習可以讓你反覆多次的學習你所不瞭解的知識。普通的習題只能在紙上做，並且只能做一次。而碎片化的學習，可以讓你無論在哪個地方多次進行練習。傳統的紙質書本並不便於攜帶，就算帶在身邊也無法隨時進行學習。但碎片化的學習只需一個小小的移動裝置，就能隨時實地進行學習。書本上10頁的題目，原本需要十幾、而是分鐘才能完成，碎片化下只需10分鐘不到就能完成，十分方便攜帶和使用。
隨著未來的生活節奏的加快，碎片化的學習必將成為未來教學的主流。閱讀、學習甚至生活都將逐漸走向碎片化。讓我們合理、充分地利用自己的空閒時間進行學習，切實做到抓緊時間完成一切學習任務。
碎片化的學習 篇20
碎片化的學習作文10 ,1886字“碎片化”這個詞，在現如今的社會中火爆流行，我上網查了查，這個詞彙是通過微博被帶的火了起來。被認為是“描述當前中國社會傳播語境的一種形象性的說法”。更形象的說法應該是，在社交網路尤其是移動網際網路大為發展的的今天，我們逐漸都被碎片化了—-碎片化的時間、碎片化的學習、碎片化的購物、碎片化的社交……。簡而言之，現今社會的弄潮兒，都已經進入了碎片化生存。作為社會中的一員我—-一個初一的學生，我的學習不可避免的也被碎片化了。
“叮，叮，叮”，隨著下課鈴聲的響起，早已做好準備的我拎起書包百米衝刺一般衝出教室。一路艱難跋涉，5點半氣喘吁吁的趕回家，洗了把臉放下書包想著今天有好多作業要做，剛準備寫作業媽媽的聲音響起：“趙舒羽，還有半小時吃飯，先練練小提琴吧。這周你都沒怎麼練過。”儘管有些不情願練但還是要遵從媽媽的意願，家裡為了讓我學小提琴花了不少的錢，每次不想練想到媽媽那雙橫眉冷對的雙眼都忍不住激靈靈的打個寒顫。拿起了小提琴的我嘎吱嘎吱的拉起了《辛德勒名單》。有時候想想我每天的日子跟那時候的在納粹統治下的猶太人民沒什麼兩樣。
急衝衝的拔了幾口飯6點多我開始寫作業，萬物俱寂，周圍沒有一點聲音，寫著寫著。突然，我媽叫我：“趙舒羽，快去上網課，時間到了。”我悶悶不樂的想：天天上網課，我都快變成“網校專業戶了”。況且上網課會影響我寫作業，真讓人煩心。我對媽媽說：“媽，你著什麼急啊，我作業都沒有寫完，你還讓我上網課。”媽媽生氣的對我說：“你真不知好歹，我報網校是為了讓你提高學習成績，你竟然還說這影響你寫作業。沒寫完就沒寫完，大不了寫晚一些。”我只能無奈的拋下作業，去電腦面前上網課。
我上課時，總有點坐不住，總是擔心我的作業質量不過關，有時我心想：唉，課還沒有上完，看來我的作業不能如期完成了。這段時間還要抽時間練練跳繩，體育要考試了，跳繩不及格會影響我的分數的。看來又沒時間了。唉到後來，我甚至連老師的話都沒聽進，只光會回答“嗯、啊、哦”心裡卻一直想要下課，想要早點去做作業。
老師講課的聲音一直在我耳邊盤旋，我此刻卻是不想在上課，恨不得能立刻去做作業。可是時間老人彷彿跟我作對似的，我越這麼想，它就越讓時間變慢。
課終於上完了，我像一隻離弦的箭似的衝進我的小房間，迅速的做著作業。發揮我全部的大腦細胞解決每一道題，正在算一道數學題的關鍵時刻，我的思路在前進一步放佛就能撥雲見日了，手機鈴聲想起。是爸爸，這一鈴聲徹底的把我之前的思路搞的煙消雲散，我沒好氣的接起電話，大叫到：“什麼事啊老爸，我正在做作業呢，你吵到我了。”爸爸那頭歉意的聲音傳來：“我是想跟你說今天老師讓你們好好閱讀下朱自清散文集，書我已經給你買來了，你抽空看一看。”我心情很煩悶地說：“我哪裡有時間看書，好了，你別妨礙我做作業了，掛了。”
歷經千辛萬苦，作業總算是完成了，已經深夜22點了，拿起跳繩準備下樓去練習一下，想想老師要我們看的散文，拿起書和跳繩走到了樓下，跳累了休息的幾分鐘少許就著月光看一看吧。
最近的我一直被這種碎片化的生活困擾，每次想專心完成一件事總是被各種各樣不同的事打斷，爸爸知道了我的想法後笑著對我說：“兒子，週末我買副拼圖回來，咱倆一起拼一拼，拼好了你就不會困擾了。”我想：得了吧，一幅拼圖能解決我的困擾，Areyoukiddingme？
週末老爸還真的買了幅拼圖，好幾百個圖片構成，我們全家花了兩個小時一起拼完，拼完後一幅美麗的畫卷展現在我的面前，幾條金光閃閃的石板路曲曲折折的最後連線到一座美麗的城堡。爸爸笑著對我說：“兒子，看出來這幅拼圖後面的含義了嗎，爸爸知道你每天學習很辛苦，有很多的東西需要學，需要弄。有句話說的好：條條大路通羅馬，這座美麗的城堡就好比羅馬，這下面的石板路就是你要走的路，你現在的學習就好比鋪路，每一塊石板就好比你現在碰到的各種學習內容，爸爸相信你通過你自己的努力，鋪好每一塊石板，你最終會找到屬於你自己的那條通向成功的路。”
爸爸的話如同醍醐灌頂一般的澆醒了我，我現在的學習被碎片化了，被各種不同的碎片攪亂，但如果我抓緊時間合理安排時間，提高效率，那麼就像拼圖一樣，我最終能拼好每一塊碎片，最後完整的拼出屬於我自己的路。
歐楊修講過“三上之功”，枕上、馬上、廁上。提倡學習要隨時隨地，千方百計，即使在馬上、枕上、廁上，也一刻不得放鬆。合理安排時間、掌控時間，最終我們就會成為時間的主人。
我相信，以後通過我對時間的合理規劃，把控好每一片碎片的學習，我最終一定能鋪成屬於我自己的通向成功的金燦燦的路。