書也是我的老師相關作文20篇

書也是我的老師 篇1

國小四年級作文 ,363字

我家有許多我的老師,那就是書。

書是啟發一個人智慧的源泉。只要讀書,就會有所收穫,就會讓你嚐到驚喜!

有一天,我看到一本書上這樣寫著:生活的各種困難就像一塊巨石,只要你有勇氣去推推它,也許,這巨石只是泡沫做的。這句話令我深有感觸,也增添了我面對困難的勇氣。

今年,我的古箏要考級了。我剛學完古箏七級曲子,老師就給我報了七級。我想:剛學完就考七級,不是找“死”嗎?老師似乎看出了我的心思,說:“楊元欣,沒事的。有一個多月的練習時間,你一定能考過。”聽了老師的話,想起我在書上看到的那句話,我才恢復一點信心。

接下來這一個多月裡,我一有空就練古箏。家裡常常回蕩著古箏曲。漸漸地,我彈的曲子越來越好聽。老師終於對我說:“太棒了!”

考級過後幾個星期,我領到了古箏七級證書。

書上說的果然沒錯。看!書上的道理讓我成功,書就是我的老師。

仙人掌也是我的老師 篇2

國小五年級作文 ,563字

生活中人人都可以是我們的老師,媽媽是人生中的第一任老師,她告訴我們做人的道理;飛行的大雁告訴我們紀律的重要……而最令我難忘的一位"老師",是那頑強的仙人掌。

幾年前,我家門口長著一株百合花和一盆仙人掌。

春天到了,百合花全都開了,有的春風中亭亭玉立,還有的則耷拉著小腦袋,像一位害羞的小仙女。可是,那盆仙人掌仍然保持著原來的姿勢,除了刺長多了一些,其它都沒有任何的變化。春風吹過來,它也一動不動,我對這盆仙人掌一點興趣都沒有了,甚至覺得它很傻。

隨著時間的流逝,我對這盆仙人掌已經徹底絕望了,於是不再給它水喝,把那株百合花的"食物"增多了。逐漸地,百合花越來越茂盛,越來越漂亮;奇怪的是,那盆仙人掌沒有人給它送水,卻依然沒有絲毫的變化。我心想:這盆仙人掌竟能堅持這麼長的時間!

後來,我們把家搬到另一小區,我過得那麼輕鬆,快樂!有一天,我猛然想起老家的那株百合和那盆仙人掌,並強烈要求爸爸帶我去看看。爸爸無奈之下,只好開車帶我去。到了那裡,眼前的情景讓我目瞪口呆。

那盆仙人掌仍然沒有變樣,還像以前那樣綠;而那百合卻早已枯死了,成為了一堆腐爛的花……

是啊,仙人掌沒有人照顧,也能茁壯成長,它告訴我們一個道理:我們要學會自力更生,不能依賴父母,父母會越來越虛弱,將不是可以依靠的山,所以,讓我們去像仙人掌一樣,自己照顧自己吧!

竹子也是我的老師 篇3

國小四年級作文 ,399字

在那令人膽戰心驚的懸崖絕壁上,長出了一片小小的竹林……

起初,那是一片荒地;後來,荒地上冒出了一個個小竹筍。那些小竹筍,不是被人折斷了,就是被從山上扔下來的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄,我相信它們一定有一個念頭:我要向上長,我要不停地長,我要讓這懸崖絕壁上增添一線風采!

它的這個念頭,一直堅持了很久很久……

它終於長成了小竹子,長成了富有青春活力的小鮮竹!它不斷成長著,身體、外表、內心和毅力都在飛速生長著。它們堅強不屈。因為它們一直有一個念頭—我要向上長,我要不停地長,我要讓這懸崖絕壁上增添一線風采!

它以光的速度生長著,長啊,長啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命,長成一片竹林。沒有多大,只有幾十平方米,但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。

正是它們的那種堅忍不拔的品質和向上的精神,才有了這美麗的景色。

站在懸崖邊,看著這一片竹林,聆聽它們給我的教誨,我受益匪淺!

蜘蛛也是我的老師 篇4

國小三年級作文 ,673字

在生活中,不僅學校裡的老師可以教會我知識,動物也可以教給我們一些道理呢!

星期天,陽光明媚,我起床後準備去練習一會兒投籃。我來到籃球場上,雙手舉起籃球,兩腿彎曲,深吸了一口氣,用足力氣將籃球往上拋起,我抬頭一看,呀!籃球連筐筐都沒有碰到。原來是因為我拋得太高,而忽略了拋得太遠。不灰心、不氣餒,我決心再試一次,站在陽光下,我再次深吸了一口氣,用足力氣,兩腿用力一跳,“啪”一聲,籃球被我扔出去了,我看著籃球一點點的靠近籃筐,卻又一點點的下降,終於籃球就像一隻斷了翅膀的“小鳥”跌入了山澗。又是連籃筐都沒碰著,我灰了心,滿頭大汗的我扔下籃球,坐到了籃球場的一個角落旁的石頭上,我氣憤不已,又急又惱,為什麼我沒有投中?在陽光的安撫下,我漸漸安靜了下來,無意間,我看到了一隻正在吐絲結網的蜘蛛,我很有興趣地觀看了起來,快要結好了,忽然,一陣風吹來,吹斷了蜘蛛吐絲而結成的網,我有一種莫名的惋惜,那麼漂亮的一張網,卻斷了。正當我惋惜之時,只見蜘蛛並沒有慌張,而是不急不氣的重新織。好像在給自己加油鼓勵,“加油!沒關係。我再織一遍吧!一遍被吹了,就多織幾遍,總會成功的。”我突然想起,打籃球不也正是如此嗎?我想到這兒,我撿起籃球,總結之前失敗的教訓,用力一扔,我緊張的等待著,只見籃球,正從筐中落下,我驚喜的歡呼:“我成功啦,我成功了!球進了!”我忽然明白,蜘蛛是我的老師,“她”正有趣的給我上了一堂課呢!“她”告訴我,無論有多大的困難,我們只要努力去做,就一定會成功。

我再一次去看了看那張網,網已經結成了,仔細一看,緊密的花紋漂亮極了!正朝著我微笑呢!

書籍是我的老師 篇5

國二作文 ,630字

高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”的確,人類要讀書才可以沿著這階梯一點一點地進步。

在我小時候,我就喜歡上了讀書,可以說,書籍是我人生的啟蒙導師。一開始我接觸的書籍是童話。當我翱遊在童話世界中時,我為白雪公主的遭遇而傷心,也為七個小矮人的善良而高興;童話告訴了我人間有善有惡,也告訴了我該如何辨別。

當我長大了一點,上了小學,我讀的書從童話轉移到了小說上,我那天在書店,一下子就看上了沈石溪的動物小說,我買了一整套的動物小說,每天有時間就看,在小說中,我體會到了動物界的親情無處不在,也體會到了動物們團結一致的精神,這些小說讓我知道了,不僅僅是人間,動物界中也有大愛的存在。

而現在,我上了初中,學業變重了,但我們然會擠出一點時間來閱讀我喜歡的書籍,這時候我的閱讀範圍變得越來越廣泛,我又在這階梯中向上一步,現在的我更偏向於歷史與科幻性的書籍,在這些書籍中,我體會到了第二次世界大戰的殘酷,也體會到了全人類團結一致對抗外來物種的堅定與毅力;我彷彿看到了機甲與外來生物的對抗。、

“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀了這些書,我感覺我受益匪淺,從書中,我讀出了朋友之間的信任與互幫互助,也讀出了群體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高,書籍好比一盞明燈,在你迷失方向,陷入黑暗中時,給你帶來光明,帶你走出困境,書籍更像一位導師,帶給你豐富的知識與給驗,讓你變得更加成熟……

書籍不僅是我一生的老師,書籍更是全人類的導師,全人類的營養品,書籍令我一生受益!

爸爸也是我的老師 篇6

國小四年級作文 ,410字

我從小就有一個一直給我勇氣的爸爸,他教會了我如何勇敢頑強地面對一件困難的事,我做錯了事,爸爸就會給我勇氣,讓我有勇氣去主動道歉。

我記得有一次,我一不小心踩壞了一位同學心愛的圓珠筆,我沒說一聲就走了。因為我害怕讓他知道後她會讓我賠她一支新的。放學回到家裡,我把這件事藏在心裡,我臉上表現出悠然自得的表情,誰知,我還是被爸爸看出了心裡有“鬼”,我便把這件是告訴了爸爸,爸爸聽了之後,他的表情僵住了,表現得有些憤怒,我的心快跳出嗓子眼了,感到十分的不祥。可爸爸卻和聲和氣地說:“兒子,我們是男子漢,不能因為害怕而逃避,應該要有勇氣去向別人道歉,賠他們錢不要緊,重要的是要發揮我們所有的勇氣去向他們到歉呀。”聽了爸爸這番話,我忽然覺得我有了很大的勇氣,我心裡也沒有那種慌張的感覺了。

第二天,我帶著那是人堅強的勇氣去向那位同學道歉,我忽然覺得我是一個真正的男子漢,那位同學卻沒有讓我賠她,啊!是爸爸讓我明白了一個個做人的道理。

螞蟻也是我的老師 篇7

國小三年級作文 ,483字

今天,我買了一根棒棒糖,邊吃邊往家走,可剛走到樓下,一不小心滑了一下,棒棒糖掉在了地上。“呀!剛買的,多可惜呀!唉!只好再去買一根了。”我自言自語地說。

當我又買了一根棒棒糖回來的時候,發現掉在地上的棒棒糖周圍有許多螞蟻。難道螞蟻還吃棒棒糖?這麼大的棒棒糖它們搬得動嗎?真是太奇怪了。

我慢慢地蹲下來,仔細地觀察。棒棒糖上聚集了幾隻螞蟻,還有一大群螞蟻正在往這邊趕來,有的螞蟻好像在往回走,大概是去叫夥伴了吧!十分鐘過去了,棒棒糖沒有動,半個小時過去了,越來越多的螞蟻,來到棒棒糖周圍,它們見縫插針,一隻挨著一隻,可棒棒糖還是沒動靜。我有點心急了,真想幫幫它們,卻突然想起了媽媽的話“任何生物都有它們自己的生存方式,人們不要輕意去幹預,有時候人為的好心幫助卻是它們的災難。”好吧,靜觀其變。後面的隊伍還在不斷地補給。時間在流逝,一個小時之後,奇蹟發生了。這麼大的一根棒棒糖居然動了。而且是有節奏地慢慢地移動。我彷彿聽見它們在喊著口號“一、二、一、二”真是“人心齊,泰山移”啊!只要團結一致,還有什麼辦不到的呢?我不禁暗暗佩服起螞蟻來。

這下,螞蟻給我上了生動的一課。

你也是我的老師 篇8

國二作文 ,1052字

巴枯寧曾說:“歷史唯一的用處是警戒人們不要再那麼樣。”周作人則道:“歷史唯一的用處是告訴人們又要這樣了!”兩位偉人的看法似乎存在衝突與矛盾,其實是告誡人們要以史為鑑,要牢記歷史給予我們的經驗教訓。的確,正確地看待歷史,便可推動歷史進步、時代發展,歷史可算是我的一個重要的老師。

“以史為鑑,可以知興替。”而即便有著歷史的前車之鑑,古代眾王朝仍走向衰落乃至滅亡。這便是不全面地看歷史,如唐朝在地方設節度使,卻導致藩鎮割據而亡;宋朝吸取唐朝教訓,重文輕武,將兵權收歸中央,實施了一套周密的方案,卻出現冗兵冗費,積貧積弱的局面。“對歷史認知不足而片面地以史為鑑,只會誤入歧途”,這是歷史給我上的第一課。

“去其糟粕,取其精華”地看歷史也是關鍵。“青,取之於藍,而勝於藍”,要做到“勝於藍”,就應敢於革故鼎新。當代美國大片、韓劇、日本動漫的流行,無不印證著這個道理。這些新興文化紮根原有的文化基礎,再輔以劇情的創新,新技術的運用,商業化的運作模式,成功吸引了趨之若鶩的觀眾。歷史傳統文化就如參天古木,其根深自不必說,然而,時代發展則不僅需要根的給養,也需要剔除樹冠上的枯枝敗葉,讓每片新葉得以滋榮。古木若想充滿生機,煥發青春,並受到保護不被砍伐,就必須如此推陳出新。這也不失為四大文明古國所剩不多的原因之一,這是歷史給“我”上的第二課。

明歷史,應先明白自身責任。如今,我們往往為了應付一場場考試,將必備的歷史文化知識囫圇吞棗般記下,卻只為默寫填空,甚至將不列入考試範圍的歷史文化常識置之不理,以至於對課本外的問題一問三不知而被恥笑,自尊心被挫傷。於是便陷入了機械學習知識的泥淖,即失去所謂的“創造性思維”,這也就是成績差的原因之一。同時也就出現了上課想聽講則聽,能不聽則不聽的不負責狀態。但學習,只有兩個選擇,努力與不努力,要麼良性迴圈,否則就落入惡性迴圈的境地,從而只能永遠待在死衚衕。這樣怎麼能做到真正意義的傳承呢?唯有在責任的引領下,積極主動學習歷史,以擔起國家歷史文化傳承的重任。這是歷史給我們上的第三課。

以史為師,理性、智慧、責任缺一不可。作為新時代的好少年,我們應推動時代發展,為國家走向復興與強大盡一份力。“少年強,則國強”,這是歷史給我上最後一課。

媽媽您也是我的老師 篇9

國小五年級作文 ,539字

從小,媽媽就教會我很多東西,因此我才說:“媽媽,您就是我的老師。”

她是語文老師,先教會我怎樣說,當教到我已經十分會用詞的時候,再教我怎樣寫。之所以我現在可以寫好習作,是因為媽媽幫我打好了基本功。

她是數學老師,教會我數數字,寫數字。以前,她總會出幾道口算題和幾道豎式計算題給我做,並且她還會買回幾本“練習題”給我,讓我有更好的計算能力。

她又是品德老師,一些不懂的“困難人品題目”,她總能為我做出天經地義的回答。不僅僅是這樣,她還能讓我控制住想和一些成績不怎麼好的人玩的慾望。

她還是我的才藝老師,別看我胖,可唱歌跳舞,我樣樣在行。但這些也不是我天生就擁有的才能,是媽媽一天一天帶著我陪練出來的。“老師”唱歌也很在行,那溫柔、有磁性的嗓音十分優雅自然,可能我的嗓子,就遺傳我爸爸媽媽的。如果不是她,我能有這麼多機會接觸到舞蹈嗎?從幼兒園開始,我就學習了新疆舞,而到了二年級,我又學了當時十分火的“小蘋果”舞。

她,教會了我很多,不僅僅只有這些。最後,希望我還能做媽媽的“好學生”,她還能是我的“好老師”。

他也是我的老師 篇10

國小六年級作文 ,615字

在我學習的道路上,我遇到過許多可親可愛的老師。比如:他,那個不知名的小哥哥,他與我只有一面之緣,但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲,一雙炯??猩竦拇笱劬Γ?咄Φ謀橇合攏?徽盼鞴蝦斕拇笞歟?緣母褳飪∏巍⒖?省K?mdash;—就是我的老師。

那是前幾年一個雙休的早上,空氣是那麼清新,天空是那麼明朗,使我總想高歌曲,表示我滿心的愉快。

可我正想高歌時,被爸爸打斷了,我撅起嘴巴,滿臉不開心,輕輕的“哼”了一聲。爸爸說的話,我左耳朵進右耳朵出,全當成耳邊風了,什麼都沒聽到,只聽到最後一句吩咐我去買酒。

我腦子裡突然閃現了一個很壞的念頭,嘿,嘿嘿!接過爸爸手中的一百元錢,我奔向小買部買白蘭地。我買了一瓶最便宜的白蘭地,問了一下最貴的多少錢,用一百減去最貴的錢剩下的錢還給了爸爸,將最貴和最便宜之間的差額進了我的儲錢罐。

正當我滿懷開心的時,看見一位小哥哥,他也在買酒,卻買的最貴的,當錢不夠時,他還和阿姨說明:“等等我”,回頭他抱著一個小豬的儲錢罐,將他一點一滴攢下的零花錢全部給了阿姨換酒了。他說:“爸爸在外辛苦賺錢養家不能讓爸爸吃差的對身體不好”。看到這,再聽到小哥哥的一翻話,我滿臉通紅,羞愧的把錢還給了爸爸,並向爸爸道歉說明了事實。

他雖是一個不起眼的小哥哥,他是我的老師,一位在我成長道路上教會我誠實,懂得感恩的可親可敬的老師。