暖暖的師生情相關作文20篇

暖暖的師生情篇1

國一作文 ,832字

雨，像天庭飄下來的千萬條銀絲。綿綿夏雨淌過窗櫺，不禁憶起暖暖的師生情……

汗水裡的情

夏末，碩大的豔陽好似半融的鐵水，不停向大地潑灑盛夏的炎炎。我們—一群初一的新生擠在小小的操場上，被熱浪炙烤著，一個個同學披著件件被汗水一遍遍洗禮的上衣，排成列列整齊的軍姿站立著。只聽一聲“一、二、一”，一個個同學的手臂費力的上下抬起擺動著。

在這整齊的隊伍裡，不斷穿行著一個身影，不斷地提醒著動作的要領，她是我們的班主任，一位被汗水浸透全身的班主任。雖然她在豔陽的照耀下半眯著雙眼，雖然她的頭髮已被汗水弄得散亂，但是她依然在毒日下為了我們而工作著，詮釋著汗水裡的師情。

背影裡的情

舞臺上，燈光閃爍，同學們齊上陣演繹著一段精心彩排的節目。動人的演講、動聽的歌聲，無一不在震動著每個人的激動的心。在閃爍的燈光下，除了連聲叫好的同學們，還有一個在後臺不斷穿行的背影。當同學們盡顯才藝後，在同學們上臺表演前，總是老師，為了同學的歡樂，忙裡忙外：畫妝、彩排、整理衣妝，在臺下同樣演出了一段段背影裡的人情。

沙啞裡的情

也是一堂語文課，教室裡的氣氛與以往似乎不同。當老師走上講臺後，沙啞的嗓音斷斷續續，老師緊皺著眉頭，小心捂起沙啞的喉嚨，極力掩飾著病痛。為了能為我們上好《社戲》這一課，她拿起粉筆在黑板上用力地寫著，提問時她一遍遍不厭其煩地糾正著。教室裡不同時像以前那樣吵鬧，同學們聚精會神地聆聽著這雖是沙啞，但又親切的聲音，眼看黑板上早已寫滿了字跡，兩位同學奔下課桌，抄起黑板擦左右開弓，黑板潔淨了，老師又講起課。本是下午第三節課，可是同學們不但不困，反而更加精神了。老師的眼睛裡露出絲絲欣慰之情。

第二天，同學們早早地來到教室，打掃好衛生。還給老師拿了一些藥放在辦公桌上。我們心想：邢老師見了，一定會很開心。

不一會兒，老師走進教室，仍顯出一絲絲憔悴。她走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，說道：“孩子們，你們長大了！”

再看窗外的夏雨，早已染上了暖暖的師生情……

溫暖的師生情篇2

國一作文 ,748字

有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；還有人說，老師是參天大樹，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。

她姓王，是我的英語老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長髮。王老師對自己的工作很負責，對我們也非常嚴格，但在嚴格之餘，還十分關心、體貼我們，對我們就像自己的孩子一樣。

冬天的一個下午，因為感冒而發燒的我沒有去跑步，只好在座位上休息。過了一會兒，王老師到我們班裡來拿東西，看到我趴在桌子上，就走過來問我：“你怎麼回事？”“我難受。”我說。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說：“你好像發燒了。”我輕聲“嗯”了一下，身體不停地發抖。“你冷嗎？”王老師邊搓著我的手邊問我。我點了點頭。於是，王老師馬上把她的外套脫下來，給我穿上。“好點了吧？”王老師問。“嗯，好多了。”我回答。穿著還帶著王老師溫暖氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發熱，不再覺得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發抖，心想：“這麼冷的天，老師也一定很冷吧。”於是，我把外套脫下來給王老師披上了。只聽王老師帶著責備的語氣說：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上。”說著，外套又回到了我的身上。我用激動的眼光望著她，從心底說了一聲：“謝謝您，老師。”接著，王老師給我媽媽打了電話，讓她來接我回家。15分鐘後，媽媽來了，我撲到媽媽的懷裡。然後，我把媽媽拿來的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對王老師說“謝謝”。王老師望著我說：“沒事，只要孩子沒凍著就好。”我在心裡感嘆道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學生溫暖。”

師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長道路，也傳遞著人間的真情實感。

道不盡的師生情說不完的點滴恩篇3

高一作文 ,788字

老師好比一位妙手回春的良師，它能幫助我們醫治受傷的心靈；老師猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛；老師猶如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構築知識的大廈；老師好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

多少次，當我為弄不懂的數學題而急躁不安、不知所措的時候，老師您總是會悄悄來到我的身旁，彎下腰，耐心的為我講解，直到我弄懂為止。

多少次，當我為試卷上那鮮紅的分數而自卑氣餒時，你總是用充滿鼓舞的眼神望著我，拿著試卷認真的幫我分析原因。

多少次，當我生病時，你焦急的將我送往醫務室，給我買藥，端熱水，直到我的病痊癒為止。

多少次，當我在體育課上弄傷自己時，您總是又憐又氣的為我包紮傷口，責備我。

多少次，當我抱怨學校伙食太差時，您總是充滿無奈，將自己碗中僅有的一點菜夾給我。

還記得那一次嗎？學校要求買輔導書，聽說團購要便宜一些，所以您就想幫全班同學一起買。哪知儘管打了八折但您依舊覺得價錢不合理；於是便跟售貨員爭了起來。可畢竟您是一介女流，又是孤軍作戰，最終還是敗下陣來。滿肚子委屈的您將書發給我們後發誓再也不進那家書店。而這次，我們班買的書比別的班平均便宜了2元。

還記得那一次嗎？學校舉行月考，有的同學怕時間把握不準，於是向您藉手表用。您毫不猶豫的答應了。要知道那塊手錶可是您與您的愛人的定情之物啊。對於如此有特殊意義的東西，您卻毅然將它從手上摘下交給一個孩子。

那太多的“一次又一次”豈是這隻言片語能夠說得完，說得盡的。您可曾知道在您看來的一次次“理所當然”，一次次在我的心中留下了難以磨滅的印跡。

您不僅是傳播知識的智者，您更像是一位母親，一個用心的傾聽者。您用您那女性特有的敏感神經去關注著我們成長過程中的每一個細節，當稍有偏差的時候您便會及時的幫我們重回航線。而這往往比知識更重要。您永遠是我人生中最閃亮的燈塔。

衷心的感謝您，我的老師！

濃濃的師生情篇4

國小五年級作文 ,1174字

歲月悠悠，流年似水，從小到大的事情就像一片片雲，各式各樣，但過不久就忘卻了。可是，那一件令我感動至深的事，彷彿像一顆又甜又硬的糖豆，不被歲月的海浪衝刷掉，每每想起，心中就會湧出一股暖流包圍全身，讓人感到溫暖。

那是在一年級的時候，教我們語文的是王劍寧老師。王老師脾氣很好，炯炯有神的大眼睛透出親切的光芒，嘴角邊常常掛著笑容。

有一天早上，天氣冷的異常，好像天公要把所有寒氣在那天放射出來。王老師慢慢地走進了教室，不停地咳嗽，往昔裡很有神采的大眼睛也沒有了光芒，變得黯淡。顯然，王老師是患了感冒，但是，她還是用沙啞的嗓子給我們講課。

剛上到一半課時，我突然感到肚子一陣劇痛，一瞬間，我頓時感到頭重腳輕，身體發軟，一下子趴在了課桌上，有氣無力。王老師看見我這個樣子，連忙走過來，親切地問我：“昱含，怎麼了？”我氣若游絲地回答：“我，我的肚、肚子痛。”王老師聽了，臉上的笑一下子消失了，她不顧自己身體的疲憊，背起我就往醫務室跑。

在去的路上，王老師看我沒穿棉襖，就把自己的呢子大衣給我披上，我看她自己穿的那麼單薄，就說：“老師，您也患感冒了，這寒冬臘月的，您不披大衣，能受得了嗎？還是您穿上吧，我不冷。”王老師對我一笑，說：“你看，老師頭上還冒汗呢，你就自己披上吧！”年幼的我信以為真，就穿上了老師的大衣。其實，那時，老師凍的嘴脣都發紫了。

到了醫務室，校醫說我沒事，只是吃壞了東西，餓一天就好了。王老師緊鎖的眉頭才舒展開來。

看完病，老師又揹我上樓。因為她的力氣較小，一年級的我體重也不輕，再加上她又在生病，因此每上一級樓梯都是那麼費勁，那麼吃力。只聽見她每上一級樓梯，都要喘息上好大一會兒，然後才能再往上爬，好不容易爬上一層，王老師已累得氣喘吁吁。我看見她這個樣子，於心不忍地說：“老師，讓我下來自己走吧。”老師聽了，勉強笑著對我說：“傻孩子，你病還沒好，再著些涼，病會加重的。老師的病已經好了，沒有事了，你就讓老師把你背上樓吧！”我聽了，信以為真，就不再堅持自己上樓，就這樣，老師咬著牙，揹著我一步一步地挪上了二樓。

剛到二樓，老師就急匆匆地把我送到辦公室，給我搬了兩把椅子，讓我躺下，又給我衝開了一碗糖水，一口又一口地餵我喝，還用手輕輕地揉我的肚子。在她的撫摸下，我覺得好點了，可一坐起來，肚子裡就翻江倒海，十分難受。我受不了了，“哇”的一聲吐了出來，嘔吐物都吐在了老師的大衣上。可王老師一點也不嫌棄我，一邊拍我的背，一連安慰我說：“沒事兒，沒事兒，吐出來就好了。”老師把我安頓好後，才去清理大衣上的嘔吐物。弄好後，老師怕我一個人在辦公室靜坐無聊，就和我一起聊天，編故事……就這樣，老師在辦公室陪了我一個小時，見我好了，才露出了欣慰的笑容。

雖然王老師只教了我短短的一年，但是她在我生病時對我慈母般的關愛，那濃濃的化不開的師生情，我永遠不會忘懷！

濃濃的師生情篇5

國一作文 ,689字

教師節來到時，同學們都在紛紛討論跟老師之間的故事，送老師什麼禮物之類的話題，聽到這些的我，不禁想起了我的一位特殊的老師……

沒錯，她就是我小學同校同班同桌同學張琳笛，你一定會問為什麼把她認成老師？那是因為四年級數學老師搞的一次特殊的“師徒活動”。

這次的“師徒活動”，就是把全班四十人，數學成績排名前二十名的同學當師傅，排名後二十名的同學當徒弟，一師一徒、一對一的教，每次考試後按師徒總成績排名。當時我數學成績排名在後二十名，所以超級有責任感、超級正義的張琳笛就成了我的師傅。數學一直以來是我的心臟，重要的同時也非常薄弱，於是我的老師張琳笛給我買了一本《數學練習冊》，要求我每天完成一頁，她批改。在她的嚴厲而耐心的幫助下，我的數學成績一天天地穩步提升。但是，有一次考試，我的成績卻很不好，沒有排在前幾名，笛笛非常不高興，上課時給我一張紙條，上面寫著：“今天作業是練習冊第26、27、28、29、30、31、32、33頁，明天必須交！必須全對！”當時我被嚇了一跳，這怎麼可能完成啊，今天老師已經留了一堆作業，晚上上課，九點多才能到家，我本想反抗，但又怕讓她更生氣，傷了我們的感情，就沒吭聲。

晚上回家，看著實在無法完成的作業，我給她打了電話，商量能否少寫點，還讓姥姥也為我求情，她看在我姥姥份上就勉強答應了。

第二天早上，我帶著我完成的她“勉強同意”減少了的作業，不安地交給了她，她卻對我說：“趙趙，對不起，昨天我不應該那樣對你的，因為咱倆綜合成績不高，沒能拿到獎，我就不高興，是我太好勝了，對不起！”

後來，我們成了最好的朋友，她教會我知錯就改的品質，她一直是我“最好的老師”。

橘子中的師生情篇6

國小三年級作文 ,617字

今天，王老師帶來了一個五顏六色的卡通袋。

她說：“這個卡通袋裡裝著秋天的果實。”等老師拿出來，我們一瞧，喲，是一個色澤誘人的橘子！老師又把橘子的外皮一片片剝開，展現在我們眼前的是一朵盛開的“蓮花”。那“蓮花”的花蕊，是一個個緊緊抱在一起的橘瓣兒。橘瓣兒黃澄澄的，顏色比外皮淺一些。老師走到丁莫言面前，笑嘻嘻地說：“你的表現真好，這一瓣就給你吧！”說著就將一瓣月牙狀的橘子塞進了丁莫言的嘴中。這下全班同學的坐姿都端正了許多。老師東發一片，西發一片，一個橘子轉眼間就發完了。就是沒有發到我，我不由得嘆了口氣。

但是這並不代表沒有希望，老師又從袋子裡拿出了一個橘子，這回，我又信心滿滿。我想：這麼多橘子，一定會發到我手中。一片、兩片、三片，發到戴傑瑞那裡的時候，我差點笑出了聲音。前一秒老師伸出手，要給戴傑瑞，戴傑瑞張大嘴巴，開心地迎接這突然到來的幸福。誰知快到嘴裡的時候，下一秒老師以200千米/小時的速度，收回了拿著橘子的手。瞬間，戴傑瑞好像被定格了似的，面無表情，呆呆地站在那兒。

再看看別的同學，其中，吃過的同學個個精神抖擻，好像吃了長生不老藥似的；而沒有吃到的就垂頭喪氣，有的還嚷嚷道：“哪怕給我一塊橘子皮也行！”

終於，老師給了我一瓣橘子，我興奮不已，連繞操場跑十圈的力氣都有了。別人拿到橘子後，都是狼吞虎嚥，嚼也不嚼就吃進了肚子裡，而我不同，別人都是吃橘子，我是“養橘子”，一直捨不得吃。

這小小的橘子，融合了多少老師的愛啊！

忘不了的師生情篇7

國小五年級作文 ,509字

回首往事，總能勾起我許所美好或辛酸的回憶、我永遠不會忘記那美好的師生情。

記得那是我上三年級的時候，那個班主任，我永遠不會運記她，她是杜老師。

剛開始她帶我們班主任的時候，我以為她也是和別的老師一樣、愛拖課，愛打學生、愛罵學生、愛罰學生……可是，她卻與眾不同怎麼個與眾不同呢？這就要從帶我們的第一個星期說起了。

如第一次給我們上課時，她並沒有開始講課而是在給我們講神話故事，故事講完了，她就開始給我們發練習冊，讓我們做。我們翻開練習冊時，啊！好簡單呀！大家異口同聲的說。這就是她與你不同的一個方面；讓我們在玩兒中學，學中玩兒。讓我們輕輕鬆鬆第學會了課文。

這一次、我們班廣播體操比賽中得第一名，學校獎勵了10元。別的老師只是自己把錢放進了自己的口袋裡，而她呢！卻是詢問了我們自己的意見，給我們班裡的每上一個人都買了一本本子、一支圓珠筆，而剩一點錢給我們每個人買了兩支鉛筆。這就是她與眾不同的第二個方面；為學生們想得多，為自己想得少。

第二個學期將要結束了，她給我們每個人都買了1個筆記本，上面寫了一句名言，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟和她的名字。

直到今天，我還保留著。

老師啊，您在哪裡，我深深地、深深地思念您……

忘不了的師生情篇8

國小五年級作文 ,531字

老師是一位辛勤的園丁，修整著祖國的花朵；老師是一片廣闊的海洋，讓小魚們自由穿梭；老！師是一棵樹根，吸取營養傳給樹葉；老師，一個多麼神聖的職業呀！說起老師使勾起了我的回憶。

那是一個夜晚，我和小夥伴去學校後面的樹林玩。當我們經過學校時，看到了班主任辦公室裡的燈還沒滅，我打算去把它關了，可是走到辦公室門口，看到的卻超出了我的想象，班主任正在班公桌上全神貫注的批改著作業。我心想：班主任上有老下有小。這麼晚裡了還要在這裡改作業，她應該還沒吃飯。班主任實在在是太偉大了！我的心頭不禁的揪了一下，然後那不聽話的淚水在眼珠裡打轉。

還有一次，那時期末試了考試的成績出來了，當我看到在結白的試卷上那鮮紅的數字，我的心頭如刀割一般痛。87分！我竟然考了這麼少！我忍住淚水，不讓它流下來。到了放學，我坐在椅子上越想越痛苦。終於，眼淚像斷了線的珠子似的嘩嘩的流了下來，眼淚匯成了一條小溪。就在這時，一個溫暖的手撫摸著我的頭，那就是我親愛的老師。老師用手擦了擦我的眼淚。安慰道：“別傷心，失敗乃是成功之母，再努力點，下次一定能考好！”聽了老師的話，我感到心頭突然湧出一股暖流。我又找回了自信。

感謝您，親愛的老師。是你把我從一個年幼無知的兒童變成今天這個有知識的少年，我再次感謝你！