教弟弟寫數字相關作文20篇
教弟弟寫數字 篇1
國小六年級作文 ,951字今天，弟弟拿著他的數字本回家，滿臉沮喪地說：“今天的數字課上，大家都寫完‘7’了，有些人‘10’都寫完了，可我連‘3’都沒寫完！老師讓我帶回來寫，唉！”
爸爸媽媽和我決定幫助弟弟，至少讓他寫到“7”，由於我要寫作業，媽媽要做家務，只有爸爸比較閒，於是，這個重任就落在了爸爸身上。爸爸和弟弟脾氣都不太好，爸爸沒教幾次就對弟弟大吼大叫，弟弟也不高興的像爸爸嚷嚷著，爸爸最後放棄了，讓媽媽教弟弟。媽媽耐心地教弟弟，一邊又一遍，一次又一次，媽媽還沒覺得煩，弟弟就又開始暴躁了，他悶悶不樂，就是不肯寫數字了，媽媽沒辦法，只好讓我試著教一教。
我呢，不著急讓弟弟寫，首先先教他握筆的姿勢，為了讓他更好地學會握筆，我把一支鉛筆塗上了三種顏色，黑色讓他用大拇指按著，紅色讓他用食指按著，藍色讓他用中指搭著。他不一會兒就學會了正確的握筆姿勢。然後，我讓弟弟把“4”寫完，可一讓他寫，他就開始暴躁起來。我便用糖來引誘誘惑他，我說：“你寫完‘4’，我給你一顆糖，你寫完‘5’我給你一顆，你寫完‘6’我再給你一顆……”弟弟一下子就跳了起來：“真的嗎？”“真的。”“我現在就把‘4’寫完！”然後他快速的寫起來，不一會兒，就把“4”全部寫完，而且寫得很好，我給了他一顆糖。弟弟要開始寫“5”了，寫“5”可不簡單！弟弟現在又不願意寫了，我便仔細的教他：“一豎，一個大弧弧，一橫……”我重複講著，弟弟覺得很好笑，便又有了興趣，而且寫得很好看。
就這樣，弟弟寫完了“5、6、7、8、9、10”，他是高興了，可我損失了7顆糖，不過我也很高興，因為我成功了。
今天教弟弟寫數字可真有意思，下次繼續！我一定會成為弟弟的小老師。
寫數字遊戲 篇2
國小六年級作文 ,987字我們徘徊在黃龍溪古老的大街上，嗯，準確的來說，是在遊樂場裡。這裡的遊戲專案五花八門，令人眼花繚亂。突然，在數十個無聊的專案中，我發現一個“寫數字”的專案。心想：這老闆沒有童年嗎？寫數字，幼兒園小朋友都會，我帶著疑問與好奇走了過去。
幾張舊桌椅，幾個作文字，幾支圓珠筆，一排玩具，一塊廣告木板，就是這個小店的全部家當。老闆娘踱著碎步來回巡視，手裡握著一疊新舊不一20元的鈔票，臉上對遊人溢位幾絲淡淡的微笑。
我不禁起疑：如果真有那麼簡單，那她肯定虧本，哪來那麼多錢呢？走近一看，我忍不住打了一個寒顫：原來是要求從1寫到500，不能塗，不能改。寫對就免費得一個50元的毛絨玩具，但是寫錯就倒給老闆20元。
團隊裡好幾個人開始躍躍欲試，有的都忍不住動了筆。頭上就是獎品，一條標註50元的毛絨大白鯊好像正在對我說：“快帶我回家吧。”我心癢癢的，看著它，又看看大家，心想：不就是寫數字嗎？有什麼難的，我一定能行！於是拿起筆，信心十足的寫下了數字1，爸爸也加入遊戲。
我全神貫注地寫著，寫累了就休息一下。幾個回合後，我才寫到70。這時，姚晨栩說：“好可愛的兔子呀！”我的耐心轉瞬即逝，“在哪裡？我看看。”我禁不住誘惑問道。一旁專心寫數字的爸爸假咳一聲，一本正經地說：“要認真，一定要寫好，不然就要給20塊錢。”我抬頭望著大白鯊，它彷彿哭喪著臉說：“沒想到你這麼快就放棄，算了，我還是歸別人所有吧！”我重新燃起鬥志，坐在位置上繼續寫了起來。
堅持一段時間，我越來越沒耐心，一會兒玩兔子，一會兒摸手機，一會兒又看著周哥嚴肅又可笑的樣子……結果，在寫249這個數時寫成了149，真是大意失荊州。很快，團隊其他成員也一一敗下陣來，鎩羽而歸，只好把希望全寄託在爸爸身上。為了讓他不“孤軍作戰”，我守在他旁邊，在寫錯的紙上又快速續寫。
只見爸爸弓著背，眼睛專注著本子，像書法家那樣不斷提筆，落筆，小心翼翼。他面色凝重，嘴裡喘著粗氣，額上也沁出了汗珠。終於功夫不負有心人，爸爸挑戰成功，我如願以償地抱著大白鯊玩具。
爸爸並不興奮，輕輕拍著我的肩，語重心長地說：“凡事要有耐心，一步一個腳印，重在過程而不能急於求成。”此時，周哥看著我們，在旁邊一言不發，淚流滿面，為失敗感到傷心。其實我心裡很遺憾，因為這玩具，這榮譽本不屬於我。
看著大白鯊，我想起了徐老師所說的話：堅持把最簡單的事情做到最好就是優秀。
教弟弟寫字 篇3
國小六年級作文 ,724字一天晚上，我看書正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎麼回事，怎麼老是寫不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯了！”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練，練會了再來找我！”媽媽生氣地說。哎，看個書也看不成，我得小心一點，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心裡正嘀咕著，弟弟就進來了。“姐姐，你教我寫字好嗎？”看著那掛滿淚珠的小臉，我的心軟了下來！
我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫這麼難的字，還是繁體字——???谷貌蝗萌嘶盍耍?rdquo;我低聲說。“對呀，太難了！”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎麼辦呀，這可怎麼辦呀……”
我實在不知該怎麼辦了，想了想說：“弟弟，你先寫三橫，再寫一豎兩橫，最後寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎麼，還是不會呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺一會兒這就成一條小河了！
終於，在我給弟弟說到一百遍，估計寫了也有一千遍的時候他終於會了！現在，我只想說一句，那就是“我太難了”！真是不體會一次，不知道媽媽給我們輔導作業的難處呀！
同學們，你家裡有沒有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔一些，不要讓他們那麼辛苦！
教弟弟識字 篇4
國一作文 ,1217字我有一個即將上小學的弟弟。今天媽媽交給我一個任務，那就是教弟弟識字，並在她回家後互相給對方打分。
我拿來四十多張識字卡片，喚來了弟弟與我一同坐下，隨後我拿著卡片幫弟弟捋了一遍，濾出了他認識的字。隨後我拿給他一張寫著“石”字的卡片，這個字他經常與“右”字搞混，我便給他講解它們的不同之處：在於出頭和不出頭。弟弟似懂非懂地看著我點了點頭。最初，我是拿著八張卡片教，帶著他讀三遍字音，再帶著他組四組詞，並講解意思。但媽媽出門後10分鐘，他就坐不住了。一會兒舉舉胳膊，一會兒扭扭屁股，一會兒抖抖腿，一會歪歪腦袋的，就像椅子上有針扎他還是有火燒他似的，講什麼他也聽不進去了。
於是，我給媽媽打了個電話，媽媽訓斥了他，並告訴我學十分鐘後再讓他休息。打完電話後，弟弟坐的正了些，雖然還是記不住，但我還是先讓他休息了。
十五分鐘後，令我感到驚訝的是，休息前記不住的，現在竟然都能記住了。我記下了“勞逸結合”這個辦法。
上一批都記住了後，我又拿出了八個讓他認，可這次他字音記不住了，組詞也記不住了。於是我只好改變方案主攻認字，副攻組詞。這樣果然有效率多了，但一組片語後，他就又記不住了，於是我採用了之前的方法——讓他休息！
但這次，勞逸結合的方法貌似也不管用了，休息後還是記不住，而且又有了之前的“不想學”的表現，我告訴他說：“你學習是為了你自己學的，我只是想讓你上小學時不比人家認得字少，你想想，到時候大家都會的字，你不會那多尷尬。但如果人家不會的字，你會，那多驕傲啊！”弟弟聽完後從一開始的“不耐煩”“氣憤”到現在開始有些想認真學的意識了。
由我又換了個方式，利用漢字自身的特徵特點展開講解，讓他能有印象，儘量記全。比如：“尖”這個字，上面是“小”字，下面是“大”字，那麼上面小下面大，是不是就是“尖”的體現呢？“慢”中的“豎心旁”就像老人的柺杖一樣，而“又”的“腿”又短，那自然走的就慢了……
這樣轉換方式一講，弟弟也來了興趣。就這樣從兩點到五點半，這三個小時，弟弟認識了34個字！
就在我認為這次講課很成功時，誰也沒想到，媽媽回來後，弟弟自告奮勇的展示時，竟然有十多個字是不認識的！
最終我們相互給的評分都是60分。弟弟說是因為我老讓他坐直，我太嚴厲了。我覺得弟弟的學習態度還要加強。不過，總而言之，這次的教學任務應該還算是成功的，我們來日方長嘛～而我下次也會溫柔的教他，我也相信弟弟下次能學得更認真更努力的！我們相互加油吧！
我教弟弟認圖片 篇5
國小三年級作文 ,392字我的弟弟現在已經一歲多一點了，但是還不太認識圖片，今天我準備當一個小老師，教弟弟認識圖片，為此，我準備了一大堆的圖片。
弟弟來到我家後完全不聽我指揮，我讓他坐，他站著；我讓他往東，他偏往西。老師原來不好當啊。我見這形勢，立馬使出我的絕招—獅吼功，一吼，弟弟立馬乖乖坐下，我要開始上課了。我先拿出一張羊的圖片，羊是黑色的，全身烏黑髮亮，我對弟弟講解著。可弟弟卻一聽也不聽，我問他問題，他一個也答不上來。我心裡想：弟弟不聽，但是我不能放棄，我想到要堅持不懈。我又想了一個辦法，讓弟弟在遊戲中獲得知識。我對弟弟說：“我們玩一個遊戲，我先讀一遍這個圖片的名字，你說了出來就算你勝利。”
弟弟一口就答應了，不一會兒弟弟就認識了許許多多的圖片。
我憑著我的堅持不懈，終於成功了。在學校裡，老師又何嘗不是這樣呢？遇到上課不認真的同學，耐心地開導他們，所以老師的勞動成果，我們一定要珍惜。
給弟弟起名字 篇6
國小三年級作文 ,505字前幾天，我的媽媽用自己的痛苦，生下了我胖嘟嘟的可愛的小弟弟。我興奮地渴望著給弟弟起一個好聽的名字，叫什麼好聽呢？
我向窗外看去，現在正是春天，草長鶯飛，鶯歌燕舞，於是我靈機一動，一口說道：“胡鶯春！”
“哈哈哈！”爸爸在我耳邊大笑起來，說：“真俗氣啊！”
說實話，其實我也覺得這是一個小女生的名字呢！我說：“好吧，不要這個名字了”。我又埋頭苦想，想出了好幾個呢，分別是：“胡大眼”、“胡蘆娃”、“胡芝麻”等等，但哪個更好呢？我聽爸爸說手機上可以給名字打分，我拿起手機在網上給這些名字打分，可沒有哪個名字上90分的，我失望極了。
爸爸突然一拍大腿，我急忙問爸爸：“你想到什麼好的名字呢？”爸爸故弄玄虛，不告訴我，把手機從我手裡拿了回去。
我湊上前去一看，“呀！”我尖叫了起來，這個名字在網上評分這麼高呀！“99。5分”！這肯定是超級好的名字，原來失落的我突然變得興奮了，到底是什麼名字呢？我大聲喊出來：“胡鈺塗！”哈哈哈！我的弟弟變成“玉兔”了！爸爸，你起的什麼好玩的名字呀？媽媽不樂意了，說：“雖然網上評分高，但也不能迷信這些，再考慮考慮吧”
最終，給弟弟取名字的這件“大事”我們全家人又陷入了考慮斟酌當中……
我教弟弟堆積木 篇7
國小三年級作文 ,712字星期六的晚上，媽媽說：“你今晚還有一個任務沒有完成，就是教弟弟堆積木。”聽了媽媽的話，我很不樂意，因為現在九點多了，我都想睡覺了。媽媽接著說：“你今天的任務沒有完成，可是要扣分的哦。”聽到這，我只好教弟弟去堆積木了。
可是兩歲多的弟弟完全不聽我指揮，我讓他拿黃色的積木，他卻拿了藍色的積木，我讓他坐下，他偏要站起來跑，一會跑到奶奶那，一會跑去開他的小鉤機……看來，我這個老師也不好當呀！好不容易，我費了九牛二虎之力他終於肯安靜地和我一起堆積木了。我拿起一塊積木像老師一樣對他說：“這是黃色的積木。”接著又拿起藍色的積木對他說：“這是藍色的積木。你去找一塊和它一樣的積木給我。”弟弟聽了，興致勃勃地從積木堆裡把一塊藍色的積木給了我，我對他說：“韜，你好棒哦！”他聽了更加高興了，我再次問他：“這是什麼顏色的積木？”他蹲下來對我說：“藍色的，藍色的！”我一邊豎起大拇指一邊對他說：“答對了！真棒！”
“堆什麼積木呢？車？不好！槍，太簡單了！房子？好，就砌房子吧！”說幹就幹，我拿紫色的積木堆了一個長方形的地板，接著拿綠色的積木砌牆，還留了幾個窗戶……越砌越高，弟弟也興高采烈地幫忙遞積木，我讓他拿黃色的積木，他就幫忙拿黃色的積木，我讓他把積木放這裡，他就放這裡……他成了我的小助手。
在我和弟弟的配合下，終於砌成了一個大房子，你看，紫色的地板，綠色的牆，藍色的屋頂……我指著第一層跟弟弟說：“這是爸爸、媽媽的房間。”接著指著第二層對他說：“這是我和你的房間。最高那層是奶奶住的。”弟弟很歡喜，把大房子捧到媽媽面前把我的話重複一遍，媽媽很感興趣地聽著，表揚了我和弟弟。
今天又完成了一樣很艱苦的任務，媽媽說得對！我要做弟弟的榜樣！
給弟弟取名字 篇8
國小四年級作文 ,945字植樹節那天，我們家添了一位新成員--剛出生的小弟弟，小名叫樹樹，大家都很開心。
看看看！我家的小弟弟。臉兒像棉花一樣，又軟又白，嫩嫩的，滑滑的。額頭很長，很大。嘴巴像塗了口紅似的，特別紅。爸爸說，長得簡直跟我小時候一模一樣。
爸爸讓我給弟弟取個名字。我最喜歡給小孩取名了，嗯，該給他取什麼名字好呢？想一想，盧什麼？盧，盧，盧？盧睿淵？睿智，學識淵博，挺好的。盧晟睿？光明、興盛，也很好。盧雨昂？在雨中能昂起頭，在困難面前毫不氣餒，好好好！就這個！我趕緊跟媽媽說。沒想到我功虧一簣，想了半天的名字，沒一個行的。盧睿淵、盧晟睿中有一個字與舅舅名字中的一個字一樣，不行。老家有這個習慣，晚輩的名字中不能有一個字同長輩一樣。盧雨昂？碰巧有一個人的名字和這個一樣，也不行。唉，再想……突然，我的腦子裡出現了一句話“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭。”柳成蔭，柳成蔭……盧成蔭！好！我馬上跟爸爸回報。
“哈哈，叔叔的名字中有一個‘成’字。”爸爸大笑。唉，睿博不行，晟睿不行，雨昂也不行，成蔭還是不行，什麼都不行，那乾脆不取名字算了！還不如叫盧屹陽弟，哈哈。
唉，麻煩！這時，爸爸想出了一個名字：盧子昂。讓我替爸爸解釋一下為什麼取這個名字吧：子，老子也。說到老子就想起《道德經》。爸爸希望小弟弟像《道德經》上所說的一樣有道有德、上善若水、大智若愚、為無為、則無不治；昂，不要低頭，要勇敢地面對一切。兩種境界融洽在一起。好名字！唐代詩人陳子昂的“前不見古人，後不見來者”更是膾炙人口。
可是沒想到，這麼好的名字，媽媽聽了還是搖頭。
唉呀！給小孩取名字真麻煩，名字中不能有一個字同長輩一樣，又不能不好聽，好聽又因人不而已，未必誰都跟你一樣的審美，聽說有些還要看什麼八字的……麻煩透了！記得明星吳京的小孩姓吳，名吳所謂。我覺得這個名字就很好，哼，要是我有定奪權的話，給小孩取名字的話就“無所謂”，只要能給人留下深刻的印象就行了。
乾脆先擱下來吧，作業要緊。把100分的試卷給爸爸簽名，突然我眼珠一轉，心想：“既然我考得那麼好，弟弟要更加好的話，就給弟弟這方面的名字。”
我興高采烈地跟爸爸說：“讓弟弟叫盧逸凡吧，讓他超越自己，好好學習天天向上，將來拿到好成績。”
還沒等我說完，爸爸大喊：“講得好，就叫盧逸凡！”
教奶奶寫字 篇9
國小六年級作文 ,520字奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說她是個睜眼瞎。
為什麼？奶奶小時候生活在農村，因為家裡窮，沒進過學校大門，一個字也不認識，她不看報，不讀書，只能看電視。
奶奶常常摸著雨雨的頭說：“還是識字好啊！小丫兒，你可要好好唸書。”
雨雨問奶奶：“奶奶，我教您認字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認字？老了，手不聽使喚了。”
“奶奶，您手巧，您給我補襪子補得多好啊！來，我叫您認字。”雨雨拿出一支鉛筆，一邊說，一邊在紙上寫：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個字就是‘丁’。”
奶奶仔細瞅著，自言自語地說：“這字念‘丁’，好寫，好寫。”
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手裡，教她握筆的方法。
奶奶笑著說：“這筆不如擀麵杖好使。”奶奶就是聰明，不一會兒就會握筆了
雨雨把著奶奶的手，一邊說，一邊寫：“一橫，一豎鉤，姓丁的‘丁’。”
寫了幾遍，雨雨說：“奶奶，您自己寫一個。”
奶奶一邊說，一邊寫，寫完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，醜死了！”
雨雨鼓勵奶奶說：“棒，真棒！我獎勵您一顆紅五星。”
奶奶笑了，像一個可愛的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫“玉”和“蘭”兩個字。很快，奶奶認識“丁玉蘭”三個字，並且會寫了。
雨雨表揚奶奶是個聰明愛學習的好學生。
教弟弟說話 篇10
國小六年級作文 ,649字弟弟已經兩歲半了，可還不會說話，只會叫“爸爸”和“媽媽”，這可急壞了媽媽。於是教他說話的重任就落到了我這個“老師”身上了。
我決定先從簡單的“姐姐”開始教他。
“曹隆旺！你不能每天都不學習，我決定教你……”我話說了一大半，誰知他看都沒看我一眼，自己一個人玩得正起勁呢。
“曹隆旺！”我叫得更大聲了，他這才轉過來，當他知道我讓他學說話時竟轉了過去有繼續玩。我想弟弟可能對這個不感興趣，於是便拿出他最愛吃的山楂片來。果然，他向我這走來。我立馬把山楂片開啟，而且還做出一副垂涎欲滴的模樣，說：“瞧！瞧！多香啊！吃起來味道一定不錯。”說著還把山楂片送到他的鼻子邊，讓他聞了聞。早已嘴饞的他伸出小手，此時我卻將手縮了回來，說道：“想吃的話就叫‘姐姐’吧。”我猜他一定會喊姐姐的，可誰知他不僅沒喊，還使出了他最厲害的“哭功”。
我忍痛做了一個決定：不叫“姐姐”就不給他吃。
一分鐘過去了……兩分鐘過去了……“敵方”太強大，我又心軟了，於是給他吃了一口。我趁機說：“喊‘姐姐’，這一片都是你的。”但等待我的卻是一聲“爸—爸。”
“你……”我氣得臉都發白了，而他卻在一邊“哈哈”地笑。氣急之下，我只好忍痛吃了一大口我不愛吃的山楂片，而且還裝出非常好吃的樣子。他急了又使出“哭功”，於是我又忍痛吃了一口，彷彿是要告訴他：你不喊，我就堅決不給你吃。他看我有吃了一口他心愛的山楂片，哭得更大聲了。
給嗎？不行，這樣我前面吃的兩口不就白費了嗎！唉，最後還是心軟給他吃了。
誰能告訴我，他什麼時候能會喊“姐姐”？
我教妹妹寫字 篇11
國小五年級作文 ,821字“楊依玲，認真點！”我對著妹妹大喊。
怎麼回事？哦，我在執行教妹妹寫數字。這是個艱鉅的任務，呶，妹妹在本子上亂塗亂畫，根本把我的話當成了耳邊風。
沒辦法，我只能抓著妹妹的手教妹妹寫數字“1”。教她寫了幾遍，我就讓她自己試著寫。可是，她嬌弱無力地剛寫了個“1”字，我就苦惱地說：“寫得太歪了，你看著。”我一邊說一邊做示範。
“哦！”妹妹搶過筆又寫了個“1”字。寫得比較好，至少比她第一次寫的蚯蚓字要好得多。
我又讓她寫了幾遍，還不錯，一遍比一遍好。好景不長，寫“2”字的時候，她懶洋洋地趴在桌子上，玩著手指頭。
“喂喂！仔細看！”我又給妹妹做示範。
妹妹寫了好多遍，不是寫得歪歪扭扭，就是寫得像英文字母“Z”字，反正，每個字，寫得就跟美術字一樣。
我絞盡腦汁，想出了個好辦法，讓她描著寫。我先把“2”字寫到本子上，擦掉後，讓妹妹描著鉛筆痕跡寫。
終於，妹妹把“2”字寫好了，也用這種方法把“3”字寫完了。不過，好不了多久，妹妹總是不能把“4”字寫好。寫不好，她竟然吊兒郎當地爬到桌子底下去玩了。
“楊依玲，我再教你寫幾遍！”我把妹妹從桌子底下揪了出來，一邊抓著妹妹的手，一邊口裡念著：“再不寫好，警察叔叔就把你抓走了！”
教了幾遍，妹妹寫的“4”字，一橫寫成豎，一豎寫成撇，長的長，短的短，根本不像。我又教了幾千遍，妹妹寫的“4”字，漸漸有了好轉。
還有“5，6，7”沒寫，我不知道多久才能完成這項任務。唉！
濫竽充數續寫400字 篇12
國小四年級作文 ,936字齊宣王死了以後，齊?⊥跫壇型蹺弧６??壬??蟪濟且槁鄯追祝盒麓笸蹕不短?雷啵?退?蓋撞煌?６??壬??艘院螅?袒灘豢芍杖鍘Ｒ惶煲估錚??轄羰帳靶欣睿??固優埽?幌氳剿?徽靖謔勘?プ×恕?/p>
第二天，士兵把東郭先生押到大王面前。大王質問道：“你乃何人，為何出宮？”東郭先生靈機一動，狡猾地說：“大王英明，我只是想回家看望我那年邁的老母親。大王經常教育我們，百善孝為先。”大王聽了連聲稱讚，便讓他回去了。
東郭先生沿江而上，終於回到了家鄉。母親疑惑地問：“你怎麼回來了？”東郭先生說：“我是向大王請假回來看您來了。”母親不信，便追著他問。東郭先生實在是瞞不住了，只好把事情的來龍去脈告訴老母親。
母親聽了，眼淚奪眶而出，東郭先生羞愧地說：“是兒子不孝，以後我決定好好學習吹竽。”母親聽後說：“這才是我的好兒子。”
說做就做，東郭先生四處打聽吹竽大師的下落。功夫不負有心人，終於打聽到在南山裡有一位吹竽高手——白酒先生。他日夜兼程趕到南山，向白酒先生拜師，白酒先生不答應。東郭得知先生愛喝白酒，便去買了兩瓶白酒給先生，白酒先生本來不想答應，但白酒的香味從鼻子裡鑽了進去，受不了白酒誘惑，他便答應了。
起初，東郭先生吹竽的聲音比烏鴉還難聽，他沒有氣餒，勤奮苦練吹竽，漸漸地吹得有模有樣了。但他還是覺得不夠，他苦練了兩個月，終於吹出優美的竽聲。
他告別了師父。回了家，發現了家裡全是蜘蛛網，他便去鄰居家打聽母親去處。鄰居告訴他：“在兩個月前，你母親就已經病逝了。”他忍不住嚎啕大哭，鄰居安慰他說：“別哭了，你母親死前唸叨著，她已經聽到了你學成歸來吹奏的竽聲了。”他聽完此番話，便下決定回皇宮吹竽給大王聽，重新得到大王的賞識。
他回到大王面前，大王故意為難他，挑了一個高難度的樂曲。他不慌不忙地吹了起來，他吹的大臣們都陶醉在歌聲裡，大王龍顏大悅，封他為“竽官”，還給了他一棟大宅子，他邀請白先生到宅子裡住。從此，他們過著幸福快樂的生活。
濫竽充數續寫300字 篇13
國小三年級作文 ,332字南郭西安市自從逃走以後，生活得很不開心，朋友們都離他遠去，連他的孩子都越來越瞧不起他了，他感到很傷心。他聽說，宮廷最近又要招樂師了，他有一個新的打算。
他馬上跑去找到了一位吹竽的高手，向他拜師學藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都是起早貪黑地跟著他的師傅練習吹竽。有時累得腰痠背痛，他很想鬆一口氣，但是一想到以前別人嘲笑自己的情景，就感覺自己全身都充滿了力量。
時間過的真快，一轉眼，幾年都已經過去了，真是功夫不負有心人，現在南郭先生的吹竽水平已經達到了爐火純青，出神入化的境界了。南郭先生畢業以後，跑去見齊?⊥酢Ｆ?⊥跫??黨隼吹納?羰悄敲疵爛疃????慫??嗟餒郝弧?/p>
這時，南郭先生明白了一個道理：做事不能濫竽充數，只要刻苦用功，萬事都可以成功。
濫竽充數續寫200字 篇14
國小三年級作文 ,1718字【篇一：濫竽充數續寫200字】
王鳴謙
南郭先生自從逃走之後，生活得很不開心，朋友們都離他遠去，連他的孩子也越來越瞧不起他了，他感到很傷心。他聽說，宮廷最近又要招樂師了，於是他有了一個新的打算。
南郭先生想：如果我現在去吹竽的地方報名的話，應該還可以給齊?⊥醮刁模?盟?⑽屹郝弧Ｈ緩螅??圖鼻械嘏艿攪廢按刁牡牡胤獎??Ｋ淙淮刁暮苣眩??悄瞎?壬?亢撩揮脅煬醯劍??蓯強炭嗔廢埃?踔亮?苑購退?醵紀?橇耍?駝庋??瞎?壬?費攪費劍?鋇攪返檬種竿範繼哿恕Ｖ沼冢??諏廢按刁牡牡胤皆嚼叢酵懷雋耍?玫嚼鮮Φ鬧厥恿耍??鷗械絞被?墒臁Ｓ謔牽?瞎?壬?捅徽薪?斯?ⅰ５甭值剿?葑嗍保?患??淖湃?錚?醋朋難鄱??賾諧芍竦卮底牛??⊥踉奚偷廝擔?ldquo;你吹得太好聽了，以後你就是宮廷的專業樂師了，一定要天天給我演奏音樂。”“沒問題！大王！”南郭先生喜笑顏開地說。
從此以後，南郭先生成為了一流的樂師，受到了大家的尊敬。
【篇二：濫竽充數續寫200字】
樂霏陽
南郭先生自從逃走之後，生活得很不開心，朋友們都離他遠去，連他的孩子都越來越瞧不起他了。他感到很傷心。他聽說，最近又要招樂師了。他有了一個新的打算。
南郭先生決定先去學習吹竽的地方學吹芋，學成之後再去宮廷報名。於是南郭先生便去學習吹芋的地方報名了。一週南郭先生要上三次吹芋的課，雖然時間很緊，可他一天還要練六到七小時的芋，都快沒時間吃飯和睡覺了。過了幾個月，南郭先生想：如果這樣的話，再過一兩個月我就可以去宮廷報名當樂師了。過了一個月，南郭先生去報名當樂師了。想要當樂師，為齊?⊥醮滌蟮奶跫?歉??⊥醮狄磺???⊥跬?獠判小Ｄ瞎?壬?詬??⊥醮滌蟮氖焙潁??⊥趿??尢荊?⒖倘盟?糲呂吹崩質ΑＣ還?柑歟?瞎?壬?統閃順鏨?睦質Α?/p>
後來南郭先生的朋友和他和好了，他的親人也和他恢復了關係。
【篇三：濫竽充數續寫200字】
陸昱辰
南郭先生自從逃走之後，生活很不開心，朋友們離他而去，連他的孩子都越來越瞧不起他了，他感到很傷心。他聽說，宮廷最近又要招樂師了，他有了一個新的打算。他想：“我得要練好吹竽，讓齊?⊥趿餱∥遙?庋?業吶笥巡嘔嶧乩矗?業暮⒆硬嘔崆頻悶鷂搖?rdquo;
於是，接下來的日子，南郭先生天天都在廢寢忘食地練習吹竽。他的吹竽水平越來越高，成為了一位真正的吹竽高手。
招樂師的日子來臨了，南郭先生在齊?⊥趺媲按黨雋艘皇酌爛畹母棖?Ｆ?⊥跆?朔淺８噝耍?透?四瞎?壬?芏嘍?鰨?拱閹?形?死質ΑＫ?吶笥押禿⒆又?籃蠖己艹綈菟??/p>
通過這件事情南郭先生明白了，想要做好一件事情，只要努力就一定能成功。
【篇四：濫竽充數續寫200字】
賈舒婷
南郭先生自從逃走以後，生活得很不開心，朋友們都離他遠去，連他的孩子都越來越瞧不起他了，他感到很傷心。他聽說宮廷又要招樂師了，他有了一個新的打算。
這次他決定好好地學吹竽。於是就找來了當地最有名的樂師，跟著師父起早貪黑練習，不管再苦再累他都努力堅持著。他的勤奮被老師看在眼裡，於是就推舉他去當樂師。南郭先生到宮廷裡去報名，經過了層層選拔，最終再次當上了樂師，專門給齊?⊥躚葑唷Ｋ?吶笥衙嗆禿⒆傭級運?文肯囁礎Ｋ?玫攪舜蠹業囊恢氯峽桑?淺？?摹?/p>
經過這一次學習之後，南郭先生終於明白了，只有用真才實學得到的東西才是有價值的。
【篇五：濫竽充數續寫200字】
趙禹
南郭先生自從逃走以後，生活得並不開心，朋友們都離他遠去，連他的孩子都越來越瞧不起他了，她感到很傷心。他聽說，宮廷最近又要招樂師了，他有了一個新的打算……
南郭先生決定要去吹竽。他走到了報名地點，搶到了一個一對一的訓練名額，就馬不停蹄的趕往教室。他每天都早出晚歸，有時音吹不準了，會向老師請教；有時間持不住了，會對自己說：“我能堅持住，我能堅持住，我一定能堅持住。”
日復一日，年復一年。終於，南郭先生覺得時機成熟了，就立馬跑去考試，結果滿分通過，成為了宮廷最為出色的樂師。
通過此事，南郭先生明白了一個道理：功夫不負有心人，只要你努力必定會有回報的！
項鍊莫泊桑結尾續寫200字 篇15
續寫改寫 ,722字【篇一：項鍊莫泊桑結尾續寫】
瑪蒂爾德不知道自己是怎麼回到家的。她呆坐了一下午，什麼也沒幹。直到傍晚，為商人清算賬目來賺錢的盧瓦瑟爾回到了家，見到她這個樣子，吃驚地問：
“你怎麼了？失魂落魄的！”
“今天我在街上碰見了福雷斯傑太太，我告訴她事情的真相。可是┉你猜她怎麼說？”
“哦，天哪！你怎麼能告訴她？她怎麼說？有沒有生氣？會不會把我們告上法庭？”
盧瓦瑟爾緊張了起來，焦慮地搓了搓手，在屋裡來回踱步。
“她說┉”瑪蒂爾德呆滯的眼神逐漸變為了猙獰，兩眼圓瞪，神色怨毒，透漏出一種歇斯底里的瘋狂：“她說，當年借給我的那條項鍊，是假鑽石，頂多值五百法郎！五百法郎！但我們為了這條項鍊，十年來過得都是什麼日子！一切都完了！我們都像個傻瓜！她毀了我，項鍊毀了我！”
瑪蒂爾德咆哮著，暴跳如雷，她像一陣旋風奪門而出，衝到大街上，一會兒哭，一會兒笑，不斷重複著幾句話：“項鍊毀了我！該死！那可惡的項鍊！”
一片死寂，屋內傳來齟齬之聲，是盧瓦瑟爾，“真的只是一條項鍊嗎？”
【篇二：項鍊莫泊桑結尾續寫作文】
“哎呀，我可憐的瑪蒂爾德，我的那串項鍊是假的啊，它頂多值五百法郎。”福雷斯傑太太握著她昔日女友的雙手激動地說。
“啊，什麼！那我的那串真項鍊呢？哦，天哪，我為它受了那麼多苦！”瑪蒂爾德的眼珠瞪得快要滾出眼眶，握緊了福雷斯傑太太的手。
“抱歉，親愛的，幾年前搬家的時候我把那條項鍊連同一些瑣碎的東西全都賣掉了……”
聽到這句話，瑪蒂爾德搖晃了幾下倚在身側商店的櫥窗上，窗裡掛著一件精美華麗的舞袍。瑪蒂爾德沒有向女友告別，她面無血色搖晃著回家去了。
家中陳設簡陋，四壁蕭索，鏡中的女人面容蒼老。
瑪蒂爾德依舊在她棲身的閣樓裡，每天洗碗鍋碟盤和餐中抹布。
奇妙的數字世界 篇16
國小二年級作文 ,626字邁進校園大門，要說我最愛的課程，非“數學”莫屬。它藏在牆上掛的鍾裡，跳躍在動聽的簡譜上，還遊歷於我最愛逛的超市中……
在我還只有六歲的時候，媽媽便會在我看電視或玩耍時問我類似的問題，想玩10分鐘，還是100秒，而我總是選100秒，因為100比10大啊，瞧我多聰明！看電視總是想多看會兒的嘛！然而上了小學我才驚奇地知道10分鐘是600秒，比100秒長多了呀！媽媽真是狡猾呢！
我從幼兒園大班開始學彈吉他。第一堂課，老師給了我一張上面寫滿了1到7的阿拉伯數字，我看了看，笑著調侃老師：“我是來學吉他不是來學數學的哦！”老師和藹地微笑著告訴我：“在音樂的簡譜上，數字1代表duo，數字2代表rui……”我羞紅了臉，但也增長了見識，原來數字能代表這麼多音符，各種音符配合能演奏出如此動聽的音樂，真是神奇啊！
逛超市可是我的最愛之一！大班的時候媽媽要我買東西時學習對比物品間的價格，我便開始關注價格牌上的數字。在渾然不知的情況下總是比錯價格的高低，雖然媽媽解釋了但還是無法理解。直到一年級學了10進位制的加減法，我才想明白，原來價格上的點，右邊滿了一個10，就會移到點的左邊記作一個1，滿了兩個10，就會移到點的左邊記作一個2，這就是10角等於1元，20角等於2元，價格牌上1。9元意思就是1元9角。學會了元角分的知識，以後去逛超市就再也不愁比錯價格了，數學真是好幫手！
無處不在的數學，讓鮮豔的花朵、清麗的鳥聲、刺激的遊戲都黯然失色，我愛這奇妙無窮的數學世界！
寫好字 篇17
說明文 ,607字“說好普通話，寫好規範字”是每個小學生一定要做到的。
說起寫好字，每次寫字前，老師都要提醒先我們做到“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠；還提醒我們注意坐姿，認真聽老師指導。給我影響最深的就是那次寫字的事情。
在寫字課上，老師先在黑板上寫了幾個範字，讓我們認真觀察，看每個字分別什麼結構、偏旁，書寫時需要注意什麼，然後互相交流。老師還告訴我們：“注意認真觀察範字，其次工整書寫，然後對照範字比較，再練習。時間很充足，大家慢慢寫。”
老師話音剛落，我迅速寫完了。老師走過來，看了看字，又看了看我，微笑著說：“孩子，你寫得很快，挺好！但要注意坐姿，書寫時注意起筆、運筆、收筆，還要注意運筆的力度和方法，這樣才能寫得更好喲。”說完，老師變得嚴肅起來，在我的練字紙上工工整整的示範了一個字。此時，我發現老師是那麼認真，那麼仔細，書寫的每一筆是那麼勻稱、協調，又有力度，整個字都非常漂亮和美觀。
於是，我學著老師的樣子，仔細照著老師的例字一筆一畫寫起來。我一邊寫，一邊想：運筆真的很難掌握，跟我平時寫字時的感覺不一樣。但是，老師這麼認真，我也要做個認真的孩子。
我們都寫完了，老師讓我們自己先評，我給了自己一個大大的笑臉。老師講評時也給了我一個大拇指，誇我進步很大。這一刻，我心裡美滋滋的。
以後我一定要寫好字，寫出一手漂亮的好字，還要掃好地，吃好飯，讀好書，走好路，做好操，說好話，爭做“七好少年”。
數字幸福 篇18
國二作文 ,653字幸福是“1”—像是一根繩子。把全家人的心緊緊捆在一起，就算相隔千里，也能感受到溫暖。特別是媽媽出差，每天晚上她都會準時給我打電話，問候平安。
幸福是“2”—像是一隻白天鵝。從前，一隻醜小鴨，在鴨群中被認為是“醜”的，但它以堅定的信念和不懈的努力，最終成為了美麗的白天鵝。在她展開翅膀時，她獲得了成功，也得到了幸福。
幸福是“3”—像是一個小巧的助聽器。聾人聽不到聲音，需要藉助助聽器來慢慢感受這個世界。經過逐漸地訓練，從無聲的世界到有聲的世界，這小小的助聽器是幸福的橋樑，聽到就是幸福。
幸福是“4”—像是一座俊秀的山。週末，父母帶著我去爬山，呼吸清新的空氣，觀賞美麗的景色。我們在山水中嬉戲，在大自然的懷抱裡感受幸福。
幸福是“5”—像是班級的名次。我給自己定下了學習目標是全班前5名，在這個目標的鞭策下，在學習方面我倍加努力。達到這個目標，一份付出後的收穫是我小小的幸福。
幸福是“6”—像是媽媽懷抱裡的一個嬰兒。吮吸著母親的乳汁，在母愛的關懷下幸福地成長。
幸福是“7”—像是一根柺杖。對於年邁的老爺爺老奶奶們來說拄著柺杖是一種依靠，可以支撐起他們年老的身體。有時候，我就是那根柺杖，牽著長輩的手，漫步在晚霞下就是幸福。
幸福是“8”—像是一副眼鏡。視力不好的人要戴上眼鏡來看清世界，當模糊的世界變得清晰明亮，這對於他們來說也是一種幸福。
幸福還可以是9、10、11……只要眼中有幸福，生活會變得更美好！
2這個數字 篇19
國小五年級作文 ,644字“2”這個數字也算不上是什麼特殊的“幸運數”，只不過我與它特別熟而已。我的密碼、生日、學號、門牌號什麼的，都含有“2”。
我的生日就在2月22日，有人說這是一年中最二的日子了，姐姐還說我每次過生日肯定都會特別“餓”。可是不管她怎麼說，我每次過生日時，都吃得很撐，至少證明了“餓”的“詛咒”在我身上是不會起效的。
我的美術學號也是“22”，也可以說是最二的學號了。我當時就在慶幸自己不用和別人一樣費腦容量記學號了。等班級裡再排出其他科目的學號，我也不用老是怕自己會把美術學號忘了。
也許是怕自己平時要記要背的東西太多，我的qq密碼和微信密碼是一樣的，而且也變不出什麼花樣，太多的變化我自己也記不住，所以所有的密碼都與“2”有關。有一次同學來我家玩，我就是不告訴她wifi密碼，不讓她玩手機。她就來氣了：“哼，我自己破！”我就坐在她旁邊，幸災樂禍地看著她，我倒要看看她怎麼個“破”法。她用手指連續的按在“2”上，直到右上角的“加入”亮了起來，滿意地停了手，加了進去……我看著她，有種心如刀絞的感覺：“你怎麼知道……”她仰天長“笑”：“哈哈，因為你‘2’啊！”難道我真的很“2”嗎？
唯有一點我還值得慶幸，別人根本不知道我的密碼到底有幾個“2”。所以我也不用擔心她們會把我的qq號微訊號怎麼樣了。
要記關於我的資訊，其實也不難。生日2月22日，門牌2202，wifi密碼都透露了，其他我也就不便提了。這世界上的數字這麼多，為什麼我偏偏跟“2”這麼有緣呢！但我仍不會承認“2”是我的“幸運數字”。
漢字數字字母的故事 篇20
國二作文 ,835字因為想象，有趣的故事越來越多，聽，那邊又在爭吵，原來是漢字、數字、字母又在那稱功。
漢字滿臉驕傲振振有詞地說：“我在人們的生活中，應用最廣泛，最實用，而且在中國有幾千年的悠久歷史了。所以我是知識中最有用的！要說第一，非我莫屬。”說完叉著腰得意洋洋地站在場地的中央，一副趾高氣昂必勝的樣子，彷彿自己就是世界上第一功臣。
數字看他這副高高在上的樣子，也不甘示弱，怒而不惱地迴應：“漢字，你別太自以為是了，我覺得你太狂妄了，如果沒有我們這些數字，人們怎麼計量？沒有數字，恐怕都亂套了。我覺得我們數字用得才最多，人們生產要計數，發貨要計數，算賬要計數……就連每天的時間，一日三餐，生活中的一切一切都要用到我們，尤其現在高科技需要各種資料，不然時代怎麼發展？我才是生活中的老大！”
字母聽他們兩個都把自己吹到天上了，好像他沒一點本事一樣，簡直目中無人，他想：你們這兩個不知天高地厚的傢伙，不要以為我不說，就都是你們的功勞了，我要一說，嚇死你們。於是他乾咳一聲，不緊不慢地說：“你們說來說去，都只能在中國打轉轉，中國現在正在發展中，要是誰去外國，你們誰聽得懂？怕是外國人把你賣了還幫忙數錢吧？還不是我去搞定。再說國內我也不比你們差啊，如果不用先拼拼我，人們會認字嗎？後面的麻煩事就不用多說了，國內國外都離不開我，你們說到底誰的功勞最大？我就不用吹牛了。”
這時漢字和數字一下子懵了，覺得字母說得很有道理，難道字母功勞第一？不行，自己確實功勞大啊，非得去找知識王爺爺評理。知識王爺爺摸摸他們三個的頭，笑呵呵地說：“漢字，數字，字母，你們三個其實功勞都很大很大，大得我都不知怎麼計算了。可你們各有各的用途，所以沒法比較。但是你們三個是相輔相成的，缺一不可，就像我們的嘴巴離不開眼睛、鼻子和耳朵一樣，你們只有齊心協力才能為社會作出更大的貢獻。”
從此，漢字、數字、字母在知識王爺爺的教導下，再也沒有爭吵過，他們團結一致攜起手來每天高高興興樂此不疲地運用於人們的生活中，得到了所有人的稱讚。