改名後的春天相關作文20篇
改名後的春天 篇1
國小五年級作文 ,875字我叫顧妤，是來自獅山實驗小學校的一名五年級的學生。可為了這個名字，我最近很苦惱。
其實呢，我的名字中間還隱藏了一個字“婕”，連起來就是“婕妤”。在古代，是一個女官的稱呼。爸媽想讓我成為一個有作為的人。
突然有一天，我突發奇想，想幫自己改一個名字。經過左思右想後，我決定把名字改為“淚風”。為什麼要改這個名字？因為它跟一個響噹噹的人物—雷鋒諧音。
12年後的一個夏天，我忐忑不安地下了車。因為就在三個小時前，我向“阿里拍拍”這個知名大公司投了一份個人簡歷。而就在十幾分鍾前，我接到了“阿里拍拍”公司前臺打來的電話，讓我去他們公司面試。當時的我欣喜若狂，但馬上又一籌莫展了。像“阿拉拍拍”這麼大的公司，面試會有我想象中的這麼簡單嗎？那可是全球知名的攝影公司。從思考中回過神來，我看了看紅綠燈，馬上要紅燈了。咦？那是什麼？我頓時想到之前看到一篇文章：“震驚！某某某公司面試花樣百出”文章中說，一家公司為應聘者設定一個障礙，來考驗應聘者的反應能力。想到這兒，我以風馳電摯的速度跑了過去，連忙扶住了那位老人，把她安全地送到了馬路對面。我如釋重負地舒了口氣。走時，老人還不忘意味深長地看了我一眼。終於，歷經千辛萬苦後，我來到了阿里拍拍。我用餘光一瞄，有個垃圾桶打翻了。我想起了之前的事，連忙把它撿拾起來。好不容易到了會議室，我一坐下來就問：“我的考核通過了吧？”面試官聽得一頭霧水，忙問：“什麼考核”？我興致勃勃地向他們說了之前的事。他卻說：“對不起，我們並沒有給你設定任何考核。由於你的疑心病太重，我們不用你”。我十分失望地走出了公司。沒想到一出公司，就聽到有人喊；“顧淚風出來了！”頓時大片人群向我湧來，話筒都戳到我臉上了。大家七嘴八舌地說著，意思在說：“你被評為‘最美求職人’，有什麼想法”？我看了一眼大螢幕，果然是我的頭像，還寫著“最美求職人”。這時，有人問：“你名字裡的‘淚風’和‘雷鋒’諧音，你父母希望你有雷鋒一樣的品行嗎”？我沒有正面回答。
“咚咚咚”我睜開朦朧的眼睛，原來是場夢呀！趕緊起床。“顧妤，你今天還要上課！”我自己對自己說。
雨後的春天 篇2
國小五年級作文 ,318字昨晚，一場淅淅瀝瀝的小雨悄然落下，像一根根銀針，給人一種寒意。
天亮了，雨停了。我推開窗戶，深吸了一口雨後的空氣，頓時感到神清氣爽，心曠神怡。
遠處，一棵棵柏樹變得更綠了，大地也像披上了一件淺綠色的大衣，給人一種春意盎然的感覺。
我急忙跑到樓下，感受這春天的氣息。
陽光柔和地一縷縷照到我身上，舒服極了！草地上，小嫩芽從土裡鑽出來，好奇地看著這個美麗的世界。
我抬起頭，望望碧藍的天空和潔白的雲朵。成群的大雁在天空中飛過，它們那麼美麗，那麼自由！
哇！遠處的天空上出現了一道七色光芒的彩虹。
此時我也真想化作一道七色的彩虹架在天空，把春天裝扮得更加美好。
春天，帶給我們愉悅的心情。春天孕育著美好的希望。
我愛春天，更愛雨後的春天！
小雨後的春天 篇3
國小五年級作文 ,543字幾陣風吹過，小雨終於停了。我穿上雨靴，想要像“小豬佩奇”一樣，去雨水裡跳來跳去，享受一下春雨帶來的愉悅。
路邊的紫蘭花開了，小路旁的野菜，也紛紛探出頭來，隨著春風搖曳。我看著寶石藍的天空，望著那棉花糖般的雲朵，深深地呼吸一口新鮮的空氣，聞著來自自然饋贈的花香，小雨後的春天，愜意，清涼。
家門前那棵大樹的葉子，被小雨洗刷得乾乾淨淨，那嫩綠的葉子上還留著點點水珠，真是舒心動人。樹上還有兩三隻小鳥停歇，它們時而歌唱，時而飛起又落下，好像在歡聚，好像在慶祝，它們應該也和我一樣，享受著小雨後的春天。
遠處的山也清晰起來了，靜默著，那深綠的顏色，向人們展示著生機勃勃，小雨後的春天，讓人沉醉。
我約上幾個好朋友，來到小河邊。小河邊有許許多多的柳樹，我們就摘了柳枝來編花籃。雖然編得並不好看，但是卻有陣陣的笑聲在小河邊迴盪。我摘了許多不知名的小花，五顏六色的，放在籃子裡，煞是好看。我把它們送給了我的媽媽，媽媽高興極了，簡直比我考了好成績還要高興，看著母親的笑容，我想，這就是我喜歡的小雨後的春天。
“看，那是什麼？”
“那是彩虹！”
“好美啊！”
小雨後的春天，那麼動人，那麼美麗，那麼醉人！
放牛班的春天讀後感 篇4
讀後感 ,747字紅色的客車又一次消失在彎彎曲曲的鄉間小路上。它帶走了代課老師克蘭蒙马修和學生貝比諾，卻留下了一段感人的故事，留給了人們對“愛”的另一種詮釋。
首先，愛是能夠兼濟天下的胸懷。馬修給“池塘畔底”輔育院代課的第一天，就感到精疲力竭，甚至不知道當初自己為什麼會選擇到這個環境差、院規無人性、院長和孩子都令人恐懼的地方來。可是他還是堅持了下來，而堅持的結果眾所周知—所有孩子都被感化，並且他們中的莫翰奇還成為著名音樂家、指揮家，這便是愛的力量，而音樂只是它的形式。
其次，愛是懂得感恩。記得曾聽說過這麼一段話：“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬於前者；感受上蒼要抬頭仰視，便是屬於後者。”面對那些心靈十分脆弱的孩子，特別是莫翰奇和孤兒貝比諾，馬修總能放下老師的的架子，因材施教，這是有謙虛之德的表現；不斷的挫折和苦難總是阻礙他的計劃，可他始終沒有放棄他的信念，一直堅持著人性化教育，這就是敬畏之心的表現。我想，他的言傳身教對“懂得感恩”的思想的傳播，永遠要比“紙上談兵”來得更有效果吧？
第三，愛是要在任何情況下，都能心存希望。史鐵生說：“上帝不會許諾光榮與福樂，但上帝保佑我們的希望。人不可逃避苦難，亦不可放棄希望—恰是在這樣的意義上，上帝存在。”馬修深知這一點，因此，從未追求功名的他，不僅在他的教育事業的朝聖路上堅持了下來，也創造了愛的奇蹟。
影片的最後，畫面切換到了50年後貝比諾和莫翰奇再會的情景，那時的他們都已很成功了，這讓人不禁想到了當年他們的那些不幸和錯誤。我又想起了史鐵生的句子：歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才會變得更加聰明。人類浩蕩前行，在這條路上，不是靠的恨，而是靠的愛。
櫻桃溝的春天讀後感 篇5
讀後感 ,499字《櫻桃溝的春天》是著名作家楊紅櫻的一篇童話小說。裡面講述了笑貓和他的朋友和他的家人來到馬小跳的故鄉—櫻桃溝所發生的故事。
讀了它，我受到了極大的震撼。我原本以為動物們的思想、感情遠不及我們人類，但，這個答案是完全錯誤的，即便是動物也有自己的感情想法。就比如說書中的小黑、小白。他們互相痴情，為找回自己的孩子而不顧一切。這是執著、這是痴迷！還比如笑貓一家，他的孩子去世後了，它們不僅為它掃墓、獻花、還為他拜天、拜地，希望它在另一個世界能夠快樂。這不僅僅包含了悲傷也在祝福。人與動物之間是平等的，也許他們沒有我們人類那麼有智慧，但它們也有感情和思考的能力。
我喜歡這本書，不僅因為它把在這世上不起眼的動物寫得和人一般，更因為整本書用詞、用句優美、華麗、讓我恍如身臨其境，使我體會到動物們的心情。
《櫻桃溝的春天》用幽默、好玩、美妙、溫暖的文字使我發現了一條連線現實與幻想的通道，溫暖著我的心靈，使我從中受益。
讀了它，我的身心受到了極大的衝擊也懂得了什麼叫珍愛無痕、致愛無聲。因為真正的愛是言語所無法表達的，只有你自己去細細體會那份無言的愛。
我懂了很多，也看破了很多，人物平等便是我所悟。
櫻桃溝的春天讀後感 篇6
讀後感 ,792字暑假裡，我讀完了楊紅櫻阿姨寫的童話—《櫻桃溝的春天》，這是一本令人愛不釋手的故事書，我看了以後覺得受益匪淺。儘管外面驕陽似火、酷暑難擋，我心裡卻如同洋溢著春風，生機勃勃。
現在，或許還有人不太瞭解這本書的內容呢！我來給大家說一說吧—清明剛過，笑貓一家帶著對小可憐的思念，離開了翠湖公園，來到了一望無垠的櫻桃溝。在哪裡，大家走出了傷心的陰影，和馬小跳奶奶家的動物們，一起走進了春天一個又一個溫暖有好玩的故事裡……
合上書，我的腦海裡像放電影一般，浮現出了書中的動物們齊心協力做事、玩耍、幫助別人的一個個令人開心、感動的畫面，嘴角也不由自主地構出了一個微笑。大家雖說是動物，但會說話、也會思考，每天快快樂樂地生活在馬小跳奶奶家。而馬小跳奶奶也很喜歡這群動物，她堅信動物們能聽懂她說話，把動物們當做她的朋友們，愛護它們、呵護它們。撿到其他動物也不會把它們賣掉，而是把它們帶回家。這種行為值得我們學習！雖然我們的家長可能不會同意我們養寵物，但是我們可以把它送去寵物店呀。可是現在很多人，無論是撿到野味或是家畜，都一律把它們吃掉、賣掉，有的人甚至把動物們當成“玩具”！折磨它、玩弄它！更殘忍的是有人居然用東西去取動物身上值錢的器官、皮毛，然後把它像丟垃圾一樣扔掉。比如，以前有人獵到了黑熊，就把它關起來。這樣時間久了，黑熊手腳萎縮，連走路也不會了。更恐怖的是這些壞人每隔幾個月都要提取黑熊的膽汁讓黑熊痛不欲生！
我想對那些人說：“你們真是大壞蛋，難道動物們就不會感到痛嗎？難道動物們的生命就一文不值嗎？世界上的每隻動物都有它在世上的生存權，我們人也只是動物，只不過是高等動物罷了。沒有什麼權利讓我們去濫殺無辜的動物們！”
所以，從現在起，大家要愛護動物，不要去傷害動物，相信以後我們人類的家園一地球，一定能成為動物和人類共處的和諧家園！保護動物，從我做起！
分開後另一年的春天 篇7
高一作文 ,685字分開後又一年的春天，我的記憶像雪一樣溶解。那些有你在身邊的影片，呼的一聲飛得老遠老遠。愛鎖在那個秋天，我會永遠愛著你，親愛的—媽媽。
你是那麼愛笑，可卻又那麼嚴厲。去年的秋天，實在扛不住的你，最終病在床上，急性腸癌奪去你的笑容和嚴厲，我在你的身邊，陪你度過少之又少的歲月。你平時總是打我，甚至因為我的不乖，要把我趕出家門。我恨過你，但卻更愛你了。
每次回到家，你總是在廚房忙。我幾乎沒看到你休息的時候。媽，小時候的我一直問你，為什麼你是媽，我是兒子；媽，在風雨中看見你，其實我知道你沒什麼大力氣；媽，你總是那樣嚴厲，但為什麼愛我，從不放棄。媽總是笑我還小不懂事。媽每次都說，你是我兒子，我要遮風擋雨，再難的路我和你在一起，一起陪你找到人生目的地。
現在我終於明白，那時的媽是有意這樣做。也許她知道自己已經不長了，於是努力磨鍊我，希望快點成長。你躺在床上時，臉龐是多麼得安詳，想必這是媽媽最放鬆的時候了。
“沒有你的日子裡，生活如此迷離……”每當聽到齊秦的這首歌，我不禁想起你，暗生愁苦，眼淚總是劃過面頰。一直把音樂當作母語的媽媽，生前最喜愛聽歌。她追逐著流行，喜愛聽現流行情歌。媽媽告訴我，現代情歌不僅表達了愛情，同時也更注重親情和友情。我受母親的影響，也喜歡聽王力巨集的歌。“你不知道我為什麼離開你，盤旋在你看不見的高空裡……”也許這就是媽媽想對我說的。
媽媽去世了，日子也發生改變。懦弱的我也逐漸走向堅強，目的地的志向就是母親的方向，我努力著，堅持著，謹遵母親的教誨，從不放棄地勇往直前。
媽走了，現實的距離遠了，可她卻越來越近了，因為媽媽永遠在我心中。
放牛班的春天觀後感 篇8
觀後感 ,712字這部電影讓我懂得了什麼叫做堅持，什麼叫自強，做事要樂觀的去面對……
一所不起眼的學校有一群不學習，整天捉弄老師，時不時地抽香菸，有著一些不良思想的學生。我想，沒有老師會來這兒教書。但他偏偏就來了—長相普通，毫不起眼的音樂教師馬修。
馬修熱愛音樂，更熱愛學生。他讓這裡的學生以合唱的方式唱歌。用藝術喚起學生的審美，喚醒學生的良知。讓他們生活變得有質量，讓他們變得熱愛學習，讓他們漸漸變成一個個有思想，有追求的學生。
但你絕對想不到，在這之前，學生是多吵、多壞。在馬修剛來時候，一位老師就遭到了學生的惡作劇，受到了很嚴重的傷。因為當時上醫院的費用很貴，所以就留在學校，請醫生包紮一下罷了。而馬修知道凶手是誰，當他帶著這凶手去校長室時候，看到校長的殘暴，還有那學生的苦苦哀求，令他有另一種想法：既然那位受傷的教師在學校養傷，就命這位學生每天去照顧受傷的老師。看到這，有人會想，馬修教師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學生們上第一節課。剛進入教室，就被學生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學生們搶走了，但他依然難能保持冷靜剋制。這點，他就與眾不同了。
在組成合唱團時，他對每位同學都進行了測試。他有一種奇怪的想法：全校最吵、最壞的學生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，併為這些學生找到合適的位置。
想起自己，雖然沒有遇到一個叫馬修的老師。可是，並不乏他那樣的老師，甚至有比他還出色的老師吧？但是，學習上後進生都會想不學就算了吧？現在我明白了，沒有一個人是教不起來的，沒有一個人天生就是聰明的。
對，差生，只是輸在了起跑線上，但長跑過的人肯定知道，什麼叫做“加速”。
親愛的春天讀後感 篇9
讀後感 ,786字春天是一首歌，每一個音符都無比動人；春天是一副畫，每一筆色彩都熱情洋溢；春天是一艘船，載著希望駛向人們。讀完張潔的《親愛的春天》我深深地感受到了春天是多麼令人嚮往啊！
在《親愛的春天》裡，我瞭解到了春天是由6個節氣組成的，分別是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。每個節氣都有不同的特點，有不同的景象。在作者的筆下，每個節氣都充滿了美好，讓人彷彿身臨其境，並感受到春天的氣息。當我看到描寫“立春”的句子時，彷彿看到了春天裡樹木正在慢慢地發出了新芽；當看到描寫“雨水”時節“忽冷忽熱，乍暖還寒”，我猛然記起了那時早上起床媽媽總提醒我要多穿一件衣服；當看到描寫“驚蟄”的句子“氣溫回升，雨水增多”是春耕開始的日子，農民們開始新一輪忙碌“，我彷彿看到了農民伯伯們冒著春雨，戴著斗笠，在天地裡辛勤插秧的畫面……
其中六個節氣，令我感受最深刻的是清明節。清明節又稱寒食節、柳節。每到清明時節，我總想起唐代詩人杜牧的詩句“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節是個令人善心，讓人去追悼親人的節日，但也是個令人快樂的節日。從前，我總認為清明節固定為四月五日，自從看了《親愛的春天》候，我才知道清明節也有可能再4月4日或4月6日。現在國家規定，那一天，全國人民都放假，人們都會按照傳統節日去祭奠自己的親人，已解我們隊親人的思念之情。我們家清明去掃墓時，那可叫一個熱鬧，每個人都搶著活來幹，都想自己祖先面前好好盡孝一會。清明時節，春暖花開，萬物復甦，陽光普照著大地，悠悠的小草一片片，綠油油；柳樹上的枝頭已發芽了；鮮豔豔的紅花綻放，到處可以聞到花的香味。人們會在這個時節選擇去踏青，插柳，禁火等等，盡情擁抱節日帶來的氣息。
春天，充滿朝氣，充滿希望。春天，我願意化作一隻小燕子，撲進春天的懷抱裡，盡情去感受這美好的春天。讓我們盡情地擁抱你把，親愛的春天！
寂靜的春天讀後感 篇10
讀後感 ,752字當鳥兒不在歌唱，當森林脫去了綠色的紗衣，當海洋毫無波紋，一切都是那麼寂靜，這個世界又將會怎樣？
《寂靜的春天》是美國女作家蕾切爾卡森的作品。書以寓言為開頭向我們描繪了一個美麗的村莊的突變，並從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位地揭示了化學農藥的危害，它既貫穿著嚴謹求實的科學理性精神，又充溢著敬畏生命的人文情懷。
在很多時候人類認為自己能戰勝大自然並征服它，為此用了許多不正當的手段。人們製作農藥本想殺死害蟲，保護農作物，卻在無形之中破壞了環境，甚至帶走了無數人的生命。但大自然也給了人們血的教訓：在美國的一個家庭，父母在房間噴灑了含有異秋氏劑的殺蟲劑，不久家中的狗死了，嬰兒也變成了植物人；在威斯康星州，一位父親在給馬鈴薯噴灑對硫磷，兩個孩子不小心碰到了噴灑器，當天兩個孩子都死了。
這本書也介紹了許多含有毒物質的殺蟲劑。秋氏劑的毒性是DDT的五倍，但它被面板吸收後毒性將會升至四十倍。秋氏劑中毒的人身體恢復過程極為緩慢，這足以證明它會導致漫長無期的慢性毒性。但它還是應用最廣泛的殺蟲劑之一。艾氏劑也是劇毒的，它能引發導致肝臟和腎臟退化的病變，甚至會出現不孕症。這些危害生命的東西，都是出自人類之手，可最後為此付出代價的也是我們。
在當時DDT和其他劇毒農藥被濫用的美國，書以無法辯駁的大量例項，給民眾講述了一個大自然悲傷的故事，“一個沒有鳥鳴的春天，這樣的現代世界是值得被建立的嗎？'這句話觸動了無數人，我也不例外。作者想用血淋淋的事實喚醒無知、愚蠢的人們，不要再用這些方法對付大自然了。
現如今全球氣候變暖、生物多樣性減少、森林銳減等等，那一個不是出自人類之手？我們應保護環境，而不是破壞它，每個生命都是大自然的一部分，我們沒有權利去破壞它。這個世界好似一首樂譜，不能讓音符消失，更不讓它寂靜下來。
寂靜的春天讀後感 篇11
讀後感 ,666字看《寂靜的春天》這本書之前，春天，顧名思義，在我心中都是萬物復甦的代表。我所能想象到的關於春天的場景，就只有生機勃勃。
聽到這個書名，我能感受到作者心中的憤憤不平，我也隨著作者的腳步，慢慢的理解這本書。
這是一本說明性的書籍，說明了因為殺蟲劑而影響環境，導致殺蟲劑選擇了害蟲的抗藥性，從而一類類的殺蟲劑被淘汰，而藥性越來越強的殺蟲劑橫空出世。也使其威脅到人們的生活。
《寂靜的春天》的開文就是一記重擊式的描述：“過去未工業化的年代，每年的春天都有著數以百計的鳥兒於天空翱翔，或於樹叢間鳴啼著悅耳的歌聲。然而現在因為大量使用DDT等殺蟲劑，導致鳥兒不再飛翔、鳴唱……我們還能在春天時聽到鳥兒的歌聲嗎？”看完之後，我被震撼了，這是一種怎樣的因素才會使作者開門見山，直戳內心……我開始好奇。
“每年的春天都有著數以百計的鳥兒於天空翱翔，或於樹叢間鳴啼著悅耳的歌聲。”這不正是我心目中的春天嗎？可是卻由於各種原因，而“導致鳥兒不再飛翔、鳴唱……”春天沒有鳥了，沒有小鳥了，因為大鳥吃了蟲子，而蟲子體內有農藥……
一邊威脅著大自然，為了利益謀生；又一邊感慨，感慨這世界為何越來越灰暗，人們往往都是如此的，這般的自私。
通過這本書，我不僅懂得了，也看透了，世界已不再如初般美麗，害蟲變得高等，人們卻被利益衝昏了頭腦。環境被破壞，責任終究會被推卸給害蟲，於是便想出新的對策，研製新的殺蟲劑，其實，之所以環境被破壞，罪魁禍首不是害蟲，而是我們，人類自己啊！
我希望不管是哪個領域，都充滿著和諧；不管是哪個領域，都有一片藍湛的天，而世界也不會被汙染。
放牛班的春天觀後感 篇12
觀後感 ,567字今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書裡看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。
這部影片主要講的是，曾經是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養院當代課老師。這所教養院的學生很頑皮，而這裡的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學生犯一點錯，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現在的狀況，於是建立了合唱團，老師，發現了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當了獨唱。這時，來了個轉學生叫蒙丹，剛入學沒幾天就被當作小偷抓去了警察局，再次回到學校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最後，他把教養院給燒了。當院長看到教養院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學生都平安無事，但最後院長把馬修老師開除了，還不讓學生們和馬修老師進行道別，但他們用紙飛機送別了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。
看了這個影片，我一直有個問題，為什麼取名為《放牛班的春天》？後來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團，是馬修老師感染了教養院裡的所有人，所以他是學生們的春天。
在這部影片中我認識了很多人，比如：寬容、關愛學生、平等對待學生的馬修老師，一心想著升官發財的院長和調皮的學生們。
這個影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘懷。
放牛班的春天觀後感 篇13
觀後感 ,578字《放牛班的春天》一部傷感的電影，是一部能治癒人心的電影呢！
原來這個少年學校就如同一座監獄般死氣沉沉，這裡的每位學生一旦犯了錯就會受到院長的制裁，還有個最沒有人性的制度就是當一個人犯了錯，並且不承認錯誤，則會使所有的人都輪流被關到黑屋子裡。這樣充滿殘酷的制度但使他們變得乖巧，相反使得他們的性格扭曲，使他們變成一群真的無藥可救的問題少年。
可是在這時一位如同天使般的老師出現在他們的面前，使得這群無藥可救的問題少年在這位老師的寬廣的心胸下變得不再那麼無藥可救，反而從醜陋無比的蟲子變成了繭，隨之蛻變成能在寬廣大地上自由飛翔的花蝴蝶，而這個偉大的老師就叫馬修。這位馬修老師的前職業是一位音樂家，當馬修老師慢慢的熟悉了這些學生時，他發現每位學生都喜愛唱歌，他就燃起了為她和學生們的音樂夢。我們會想到這可都是些問題少年呀！這是不可能的。沒錯，其他人都不可能成功，但是在這位偉大的老師身上沒有不可能。他用包容有趣又有力的聲音一次次的喚醒這些孩子。讓他們變得一個個發光天使；讓他們再次擁有了夢想；讓他們的道路發起了一次強烈的光。往時的問題少年不再是問題少年了而是一群可愛的正常少年。是馬修老師用“醫術”治好了他們，讓他們體驗體會到了如同父愛一般的愛，這種愛溫暖了冰冷的心和身體。
這部電影能讓我們看到頑童們可愛天真的一面，這部電影給我留下了深刻的印象，久久不能忘懷。
寂靜的春天讀後感 篇14
讀後感 ,654字次接觸這本書是在生物課上，老師講起環境汙染，提及了此書，而這個寒假，終於領略了這本書—《寂靜的春天》。
《寂靜的春天》是一本激起了全世界環境保護事業的書，它描述了人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者蕾切爾卡遜告訴我們，殺蟲劑的過分利用與基本價值不協調。最壞的是它們製造了她所說的“死亡之河”，最好的情況是它們引起相對較長期的、緩慢的危害。
而這本書講述農藥對人類環境的危害。作者在書中講到一家庭婦女對村子給噴藥行為充滿了絕望，由於政府實施滅火蟲，長期對榆樹噴藥，漸漸地，鳥兒的數量逐年減少。當時的社會，農民都對害蟲引起的農業災害十分憂困，而從這本書中，除了反映殺蟲劑帶給世界的危害，我認為作者在這本書中更想告訴人類：凡事都是兩面性的，而你會往往考慮一面，所以，當你在做前，請三思而後行，將你能考慮的所有因素都考慮進去，這樣所做的決定才更全面、更有信服力。
再看看我們如今的社會，電視上報道河湧廢水汙染、食品安全問題等等，甚至嚴重植被汙染、樹木被砍伐等等，皆是因為人類破壞了大自然的生態迴圈，如同齒輪，一旦一環的齒輪鬆動，也無法轉動其餘的齒輪，使其執行。而人類通過化學物品來控制害蟲的繁衍絕不是一個好辦法，也不止這一個辦法。我們可以以蟲治蟲、以菌治蟲、以鳥治蟲等各式各樣的方法。所以，當我們做事前，要想“還有沒有其他方法呢？”在內心多向自己問幾遍，這樣才不會為自己的決定實現後所後悔。
人類想要做到“控制自然”，是希望自然為人類服務，但人類真正需要做的，是與自然和平相處。
放牛班的春天觀後感 篇15
觀後感 ,351字故事的開頭是描寫著名音樂指揮家皮埃爾在一個夜晚，打開了自己小時候的音樂老師馬修教他所在的放牛班時所寫的日記，並回憶當時的故事。在這個叫“池塘底部”的福利院裡，有一群愛搞惡作劇問題，少年他們如同在監獄一般，在老師和校長的管制下，他們常常做出意想不到的事來傷害他們的老師，自從馬修老師來到了這裡，他對孩子們的親切和理解慢慢的感化著他們，他讓孩子們在愛中悔改，感受世界的溫暖，她教孩子們唱歌，一個個天籟之音迴盪在福利院裡，再也不是那冰冷的鐵門和訓斥的聲音，孩子們的眼神和歌聲，為放牛班增添了光彩，唱出心中的潔白，無拘無束，自由自在。
我在生活當中就遇到了一個像馬修一樣的老師，她善良有愛心，每當我們同學，學習上有困難他都會耐心的講題，為同學們解難，在操場還帶領我們玩耍，像一個大朋友親切、溫柔，我愛我的老師。
鬥努的春天讀後感 篇16
讀後感 ,1026字假如我是鬥努，我也許會這樣想：一切美好，只是昨日沉醉；淡淡苦澀，才是今天滋味；想想明天，又是日晒風吹。身上的痛，讓我難以入睡；腳下的路，還有更多的累。
書中的鬥努，和我一樣都是女孩，可她卻有男孩般的堅強。故事發生在雲南紅河的哈尼族村寨，冬春連旱，奴莫山這塊不被眷顧的紅土地也乾涸了。牛的喝水量大，而獲取飲用水又非常難，村民只好紛紛賣掉自家的牛。為了自家叫喜的牛不被賣掉，鬥努每天放學都去背水。為了喜不被殺掉，鬥努和小夥伴帶著喜離家出走。經歷了重重困難，他們決定回家……在這艱難的日子裡，一切都在變化。村民們在扶貧隊的幫助下，生活更有奔頭了。就連鬥努和小夥伴火沙種的葫蘆苗也發芽了，他們滿懷希望，迎接生機勃勃的生活。
記得六歲那年，我喜歡上了古箏，喜歡上了指尖與每根弦劃出的音符，喜歡上了那悠揚、婉轉、動聽的曲調。出於滿腔的熱愛，我報了興趣班。每天傍晚，陽光慵懶如河，沿著它古老而優雅的自然弧線緩緩流淌。輕彈古箏，琴聲流麗，我似乎聽到了晚月的聲音，和著琴聲的節拍，隨著輕風款款上升……
如此，學習之餘彈彈古箏便成為我家美麗而永恆的風景。
可時間一久，我便開始迷惘了。在沒有掌聲、讚揚和鮮花的路上，在滿是批評的路上，我感到了乏味，腦海裡不由自主地浮出一幕幕苦澀的場景—因彈琴手勢不正，被老師多次斥責，並多次用木棒給予矯正；因彈得不好而被同學嘲笑；因想迫切練好，而劃損了琴絃，弄破了手指……
無言，我走出家門，寒風狠狠地攫著我柔軟的心靈。就這樣放棄嗎？我多麼不甘心。轉身回眸，仰望神聖的蒼穹，心中又多了幾分惆悵。恰在此時，一個小女孩活蹦亂跳地在我面前閃過，即使風聲獵獵，她仍能樂觀昂揚地向前奔去，我因此而有了一絲感動。
如今讀《鬥努的春天》，我恍然明白，一切為了美好盼望的堅持和努力都是值得的。為了可愛的喜能一直陪伴身邊的日子，鬥努每天放牛，割草，打水，歷經平凡和辛苦而從不言棄。即使全村人被迫賣牛了，鬥努仍堅持自己的做法，毫不氣餒，直至願望成真。
書中有個情節挺考驗人的：鬥努的表哥自殺了，按當地習俗，她家的喜會被殺死以祭祀，怎麼辦？鬥努承受著失去表哥的難過，帶著喜離家出走了。正因為這最後的機智和執著，她才有資格笑到最後，並和喜一起享受富有朝氣的生活。正所謂，冬天來了，春天還會遠嗎？
鬥努愛牛，我愛古箏，因為愛，不放棄。相信鬥努會繼續愛她的牛，我也必將更努力地愛我的古箏，不為了越來越高的評價，不為了越來越多的讚揚，而只為了心中的執念與愛。
放牛班的春天觀後感 篇17
觀後感 ,956字在一部電影中，我收穫了堅持，這部電影叫《放牛班的春天》。
主人公叫馬修，他是一個校監，那是一所寄宿的男校，這裡的孩子特別調皮。有一次馬修從孩子的宿舍旁經過，聽見他們唱："禿頭，你完蛋了！”他就笑了一下，從房間外面走了進來。那個在唱歌的孩子沒有注意馬修已經進來了，所有人都安靜了，只有他一個人唱，在安靜的宿舍樓裡聲音特別響亮：“禿頭，你完蛋了！”他覺得不對頭，突然停下來，問：“同志們，你們怎麼都安靜了呢？”大家不回答，都看向他後面。他回頭一看，馬修已經走到他身邊，還沒等他反應過來，馬修笑著說：“唱的不錯，可是跑調了”，然後他就一句一句的教那個孩子。教完後他就走回自己的房間去睡覺了。
但馬修並沒有睡著，他躺在床上想：“以前我放棄了音樂，今天，他們居然唱歌了，雖然跑調了，但是他們還是唱了！”第二天早上，他醒來發現自己放譜子的櫃子被撬開了。他滿樓層找，最後到廁所裡找到了，幾個男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什麼玩意兒。是樂譜嗎？是書嗎？是密碼嗎？到底是什麼？難道他是一個間諜，他來我們學校要幹什麼？
孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時候，馬修獨自一個人在房間裡寫樂譜。第二天早上，他來到教室裡，對孩子們說，他要讓班級裡的每個人都唱一首歌。每個孩子在他面前唱了一首歌以後，他分配了他們高聲部和低聲部，就這樣開始了音樂教學。在晚上帶孩子們睡覺的時候，在孩子們洗澡的時候，在孩子們遊戲的時候，和他們一起唱歌，一起玩耍。
與馬修喜歡音樂恰恰相反，這個學校的校長卻很討厭音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學校裡60個男孩著想，從不支援孩子們學習音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，也展示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌。可是馬修不為所動，還是堅持，最後校長忍無可忍，把他開除了。但是這首歌被永久的流傳下來，至今流傳。
我覺得馬修是一個有夢想，而且能夠堅持完成夢想的人，雖然校長否定他，孩子們當初也不理解他，覺得他就是一個普通的學監，但是他仍堅持著，永遠都不放棄音樂。據說他有一個學生，後來成為世界非常有名的音樂家。
我們也應該像他一樣，有一種永不放棄，永遠堅持的精神。
寂靜的春天讀後感 篇18
讀後感 ,1041字《寂靜的春天》是被公認的開啟了世界環境運動的奠基之作，作品講述了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用給人類生存環境造成的巨大的的危害。全書既有嚴謹求實的科學理性，又充滿敬畏生命的人文情懷。
在這本書中，作者蕾切爾·卡遜，第一次將生態問題嚴肅而認真地擺在人們面前；人們突然意識到，也許從某個時候起，春天裡就再也聽不到燕子的呢喃、黃鶯的啁啾、雲雀的嘰喳，田野變得寂靜無聲……那將是怎樣的滅頂之災啊！
四十餘年後，書中所提的濫用藥物的情形，不僅沒有改善，反而每況愈下。因為人類為了更方便的生活，而隱瞞和矇蔽了許多事實的真相。許多人因為無知，陷人類於萬劫不復的境地。
看看現在的環境，江河湖海，裡面或大或小，或多或少，都有一些垃圾，味道極為刺鼻，隨著水流，進入地底或海洋，那些垃圾裡，有裝過農藥的瓶子，有生活中用過的紙巾，有一次性的碗筷……這些東西混在一起，形成了新的有害物質。有些人將垃圾扔進去，久而久之，垃圾就多了，垃圾一多，人們就更無所畏懼地將垃圾扔進去，殊不知，時間一長，它們遭受到了危險乃至致命的汙染，這就像一個惡性迴圈。又正如作者蕾切爾·卡遜說的“這種汙染在很大程度上，是無法逆轉的”，而生活在那的人和其他生物，就會受到未知的傷害，就如阿伯特·施韋策所說的：“人們很難認出自己創造的魔鬼”。
因此，我們必須停用這種不恰當的處理方法，以儲存最後一片天然的生存空間。我們要透過新穎而豐富的想象力與創造力，嘗試著去解決和其它生物共享地球會產生的問題。人類唯有更謙卑地敬畏大自然，反省並改正自己的錯誤，停止錯誤的方式，才有可能挽救人類自己。
守護田園牧歌吧！讓我們返璞歸真。迴歸自然。環境保護，這個是當今世界最重要的一個問題，而這在幾十年前卻是僅僅是一些生物學家腦子裡的想象，而真正使環保越來越受到人們的重視並直接導致後來將環保列入政策法規中的卻是一本大家似曾相識又不太熟悉的書——《寂靜的春天》，而這本書也是世界上第一本將環保作為主題的書。
1992年，該書被推選為近50年來最有影響的書。這些年來，各國也開始了重視環境保護，同時我們也意識到關注環境保護不僅僅是政府和工業界的事情，更是我們每個公民自己的分內之事。
守護田園牧歌，我們會與萬物更有愛地生活在一個藍天綠地碧水的天地，靜看萬物生長，和諧共生，草長鶯飛！
鬥努的春天讀後感 篇19
讀後感 ,730字我曾經是個懶惰、不愛做家務的人，爸爸媽媽要我幹一丁點的家務我都會抱怨，覺得自己不幸福。生活中遇到一丁點的困難我就會想著放棄，真的是一個標準的悲觀主義者。直到今個暑假，我看了《鬥努的春天》這本書，我才恍然大悟……
故事發生在貧窮的哈尼族村寨，喜是鬥努爸爸買回的一頭小牛，想養大賣了建新房。從此，割草、放牛的任務就交給了鬥努。鬥努沒有任何的抱怨，開開心心的接受了任務。冬春連旱，奴莫山也被海綿似的太陽吸乾涸了！沒有水，村民只能用由消防隊送來的每天兩桶水。牛喝的水多，村民只好紛紛賣掉自家的牛。鬥努捨不得賣掉喜，為了喜，天天除了去上學，割草，放牛，還要到很遠的地方背水……
對比我自己，我是多麼的愚蠢！我真是身在福中不知福啊！我不用割草，不用放牛，更不用背水。我過著衣食無憂的生活，我還抱怨什麼呢？抱怨偶爾要洗洗碗，掃掃地嗎？鬥努要幹這麼多家務從不抱怨，甚至還很樂意。無論是割草還是放牛，她都義不容辭的去做，用盡一切辦法為家庭分擔。鬥努的勤勞是多麼值得我們學習啊！
鬥努除了勤勞，最讓我感動的還是鬥努的樂觀。在這些艱難的日子裡，她從未自暴自棄，反而對以後的生活充滿了希望，在這個奇旱的春天，鬥努滿懷希望的種下了一顆葫蘆種子。哪怕只是一顆葫蘆種子，她也能滿懷希望的去照顧它，澆灌它，在這個旱季讓它生根發芽。
生活處處有希望，再苦再難，只要堅持，只要滿懷希望的去澆灌，就一定會開出如願的花朵。
《鬥努的春天》這本書讓我收益匪淺，我從中學會了要多為自己的家庭分擔責任，還要樂觀的面對世界。無論現實多麼艱苦，多麼困難，辦法總比困難多。在苦難面前，我們只要埋下生命的種子，並用希望去澆灌，就一定能迎來生機勃勃的夏天。
野百合的春天讀後感 篇20
讀後感 ,739字讓生活多一些釋然
一個被人遺忘的山谷，就連無私的太陽也不屑施捨一些陽光在這兒，寂寞是這裡的唯一主題。
就在這令人窒息的寂寞中，一株百合，確切的說，是一株野百合倔強的生長著，它固執而充滿了活力與希望。它的晶瑩，它的沒有塵埃，它的舒展的葉子，它的美麗使它不甘寂寞，但它無法選擇自己的生存環境，所以它只能孤芳自賞，它曾經詛咒過，也曾經埋怨過，但當它看到能小溪裡自己充滿獨特氣質時，它感到了自己超常的耐性和毅力，於是它釋然了，也正是因為它的釋然，所以它最終找到了屬於它自己的春天和陽光。
文中的野百合，因為自己不能與其他百合一樣受到人們的青睞而怨天尤人，所以它是不開心的，我曾說過野百合太異想天開，我也曾認為野百合太不自量力，我也會嘲笑它說：“你本來就該生活在野外，真是自討苦吃……”
其實我不應該有這樣的嘲笑，就像媽媽說的“生活中不也一樣嗎？”是啊，當我們對某人、某事總是耿耿於懷，不能原諒，不能理解時，我們便無法釋然，這和開始的野百合有什麼兩樣呢？假如我們不能及時調整自己的心態，也許煩惱的不僅僅是我們自己，還有我們的家人，以及周圍的其他人，有時還可能導致矛盾，或是將矛盾激化，從而彼此傷害。這種做法於人於己都是不利的。
所以生活中，我們還是多一些釋然的好，這樣我們的生活就會其樂融融，皆大歡喜。然而要做到這一點，並非易事，畢竟我們不是神仙而是是凡人，許多時候我們是無法釋然的，許多事情似乎也無法釋然，但是隻要我們遇事多換位思考，多放大別人的優點，不自私自利，不惟我獨尊，也許我們就能在很多事情上釋然。生活中釋然的多了，生活也就變的格外開心。
讓我們每一個人都多一些釋然，都找到屬於自己的春天和陽光吧！