摺紙的快樂相關作文20篇

摺紙的快樂篇1

國小六年級作文 ,748字

走進我的房間，就像走進了一個摺紙世界。在我的檯燈下，倒掛著一隻蝙蝠；在我的字母鉛筆上，屹立著一隻展開翅膀的雄鷹；在我的床頭櫃前，擺著一匹賓士的駿馬……摺紙成了我生活中不可缺少的一部分，即使作業再多，我都會擠出一點時間來。要問我為什麼對摺紙這麼鍾愛，還得從五年級時候說起。

那次，學校辦起了紙飛機大賽，我折了一架很酷的飛機參賽，可成績卻很不理想。滿腦子充滿航模知識的我開始對摺紙產生興趣，自己用紙折出許多各種各樣的飛機，但不久我就感覺到了乏味。有一次，我的另一位同行——潘翔，讓我欣賞了他折出的一隻火龍，真是栩栩如生。於是，我就暗下決心，一定要超出潘翔，用紙折出更逼真的動物。

從那開始，一有空，我就摺紙。每天，做完作業後，我都會拿出幾張廢紙折動物，只有需要永久儲存，作為裝飾的摺紙，我才會用好的紙張。幾天下來，我的摺紙水平大有提高，便拿了幾個成品給潘翔欣賞，可潘翔拿出了幾個他新的摺紙和我對比，才知道我們的距離是多麼遙遠。回到家裡，寫完作業，我又開始鑽研摺紙。偶然間，我折出了一隻禿鷲，仔細一看，特別逼真。於是，我快速地把摺紙的步驟記錄下來，接著又做了幾番修改，一隻完美的禿鷲就這樣誕生了。

隨著這隻禿鷲的誕生，我對自己有了信心。陸續，我又推出了更多逼真的摺紙，老鷹、大象、樑龍、蝙蝠、虎鯨等我都能做出來，我還根據自己的想象，獨創了一個獨特的有翅膀的天馬。當我再一次把這些作品放到潘翔的面前，他愣了許久，說出的第一句話是：“你是怎麼折出這麼逼真的動物？快告訴我！”我的摺紙技術得到了其他同學的一致認可，這時的我享受到了成功的喜悅。

現在，摺紙成了我生活中的一部分，它讓我頭腦和小手更加靈活，也讓我收穫到了無盡的快樂。

紙巾中的快樂篇2

國小四年級作文 ,594字

在我們這個“萬能”作文班中，幾張撲克牌，幾粒黃豆，甚至一張紙巾，都是我們的快樂之源……

然而今天，一張毫不起眼的衛生紙，都給我們帶來了快樂。

“太好了，玩遊戲！”在一陣陣歡呼聲中，李老師拿出了一張紙巾，說：“我們今天來玩吹紙巾。”我則充滿期待和好奇，認真的聽著遊戲規則。

時間一分一秒的過去了，遊戲終於開始了。我強忍著期待的笑容，輕輕地把嘴嘟起，為獲勝而準備著。只聽，李老師一聲令下。那張衛生紙便像蝴蝶一般輕輕飄起，又優雅地微打著旋兒朝我們這邊落下，我們連忙向對方那邊吹，對方見了，也連忙向我們這邊吹，就這樣，紙巾就像一個皮球始終被我們踢來踢去，在空中僵持著。這時，只見唐陸明鼓足了腮幫，使勁向紙巾一吹，紙巾變飄到我們上方，而我們卻像捧著炸彈一樣，頓時慌了神，我也心急如焚，決定為我們爭一口氣，可正想反擊時，它卻飄到了地上，安詳地躺著，在那潔白的紙巾上，映出了對手猙獰的笑。

吃一塹，長一智。第三局開始了，我微微半蹲，目不轉睛地盯著老師手中的紙巾，微微嘟起嘴，儼然像一位獵人，把槍口默默地對準了獵物。過了一會兒，只見老師手中的“白鴿”輕輕飛起我便使勁向對方那裡吹去，儘管對方極力還擊，也比不過我們組下手為強的方法，於是，我們便更加使勁地向對方吹去，當紙巾落下的那一刻，我們組立刻興奮起來，我腳下彷彿也踩著一朵幸福的雲。

兩局遊戲下來，教室裡每個人的臉都紅彤彤的，都洋溢著快樂而又滿足的笑。

我的快樂存摺篇3

國小五年級作文 ,532字

在我的心中，有一本小小的存摺，裡面存著我許多許多的回憶。我的記憶很好，小時候所有快樂的事與悲傷的事我都記得，這本存摺並不藏在我的心中，而是藏在我內心的最深處。

這存摺存著我滿滿的快樂，那我今天就要拿出一點存摺裡的快樂來分享一下。我存著的的快樂就是感受世界，親近大自然。

記得我第一次與媽媽坐大巴車去外婆家，到了後我立馬跟著外婆一起去田裡，外婆提著籃子，籃子裡放著一把剪刀，我看到外公背上扛著一個大鋤頭！好累啊，一會兒扛左肩膀一會兒扛右肩膀一會兒用手提著，走在鄉間的小路上我顯得特別高興。我們去挖筍，中午喝筍湯，我一邊哼著自編的小曲一邊走，一邊說上坡好累啊，慢慢地走到了我們自家的地，往裡一看，裡面的毛筍已經被人挖過了，裡面的草亂長，擋住了路，對了，我們還拿了一把剪刀。我笑著拿著剪刀剪那的枝條，我也不知道我為什麼會這麼開心呢！我指著鄰居家的一顆筍說到，“外婆！我要那顆筍。”外婆說；“鄰居在外地打工，他（她）們回來要罵的。”我堅持一定要，外婆笑著把那顆筍挖了出來，已經要成竹了！我立馬有了興趣把它的皮脫了下來，那裡有很多蒼蠅，我拿起筍啪的一下打向落在竹子上蒼蠅，OK成功了，我哈哈大笑……

外婆提著一筐筍，我們高興地走回了家，中午的筍湯真好喝！這就是我的快樂存摺。

我的快樂存摺篇4

國小六年級作文 ,1219字

【篇一：我的快樂存摺】

尉涵捷

我有一本珍貴的存摺，它並不是銀行的存摺，而是我記憶中的“快樂存摺”。

隨意翻開“存摺”某一頁，那裡記錄著我小時候做過的一件有趣的事。記得不知從何開始，我開始嘗試著做一些小東西，比如用易拉罐塑料瓶做成的小船，用紙折成的飛機……

一天回家，風和日麗，我哼著歌兒下樓，眼睛一不小心就捎到了這些藝術品，於是那一天，我興之所至，決定測試一下我做的小船是否能漂向遠方。

第一艘：用易拉罐做的小船，不知道是否能成功呢？我迫不及待地蓄勢待發，心裡喊著：“三二一，開始！”我鬆開了小手，小船隨著水流奔向下坡處，轟！小船頃刻之間就翻了個身，唯有一角仍然漂浮在水面上，呃！也不能算是浮，因為小船隻有十分之一露出水面，只見用紙做的帆也被水泡過變得四分五裂了，不成樣子，我決定再接再勵，繼續測試第二艘船，這艘船可比第一艘船爭氣，他順利地到達了下坡處，只是因為塑料瓶沒蓋子，所以……被水的壓強給壓在那裡了！小船翻滾著，不一會兒就被水給撕碎了！

我很生氣，順手把之前的已經做好的一架裝有馬達的飛機給扔了出去，飛機搖晃著他小小的翅膀，如同一位老人一般，搖搖晃晃地飄過河面，終於到達了河的對岸，我的臉上露出了笑容，看到家裡還有幾架精心製作的，我的心情突然變得十分開心。

這只是我“快樂存摺”中的其中一小部分，還有很多這樣的童年趣事，都存在我的“存摺”裡，傷心時、開心時我都會翻出來看看，我很開心擁有這樣一本“快樂存摺”。“快樂存摺”，真快樂！

【篇二：我的快樂存摺】

肖牧芸

存摺，在生活中一般指在銀行中存錢用的，而我的快樂存摺卻不同，它存的不是錢，而是我的許多快樂。

每個人都曾有過快樂的時光，那個時光是甜蜜的，也是幸福的，在我的快樂存摺裡也有過這樣的時光，我與你講講嗎？

對於我來說，我最快樂的時候莫過於和爸爸一起騎著我那心愛的自行車去迪蕩湖“兜風”啦，其實不是什麼“兜風”，只是騎車時突然加快速度，習習涼風吹在臉上很舒服罷了。一開始學自行車時我就有這樣的慾望：兩手使勁把握住龍頭，不讓他傾斜，雙腳猛地一蹬地面，自行車動起來時將雙腳向上一抬，任憑它自己向前滾動……

我的第二個快樂存摺也記錄在迪蕩湖公園裡。今天是星期天，下午，我終於寫完了週記的最後一個字，舒了一口氣，抬眼望望窗外那明媚的陽光，打了一個懶懶的哈欠，對爸爸說：“我所有的作業都完成了，能和你去公園裡玩玩嗎？”爸爸欣然同意，我一進公園就騎著自行車飛騎起來，過了河邊、過了草地，過了吊橋，來到了一座假山旁，以前在這兒經常能見到同班同學，我停好自行車，讓爸爸看著，自己爬上了假山，果然不出所料，在假山的一塊岩石上找到了俞悅和其他幾個同學正在玩捉迷藏呢！我立刻過去加入了他們的行列，開始了快樂的遊戲，不時地傳來了幾聲歡聲笑語：“哈哈，你別躲了，我看見啦！”“悅悅、珊珊、你們出來吧，找不到你們啦！”我們嬉戲著，直至太陽落山才依依不捨的告別了夥伴……

我的存摺裡還有許多有趣的事情！

紙條中的快樂篇5

國小五年級作文 ,655字

這天，老師說要玩紙條風波的遊戲，我們聽見後，一臉茫然。所以一個個問題出現了，“紙條能幹什麼？紙條能掀起怎樣的風波？”

接著，老師給我們看了遊戲規則：把全班同學分成四個小組的，一個小組寫時間，第二個小組地點，第三個小組寫人物，第四個小組寫事件。同學們都明白後，老師給同學們發了紙條，每個小組都開始認真地寫了起來。

五分鐘後，全寫完了。激動人心的遊戲開始了，老師先讓楊嘉瑜抽紙條，同學們都很緊張，生怕會抽到自己，甚至都有人站了起來，想替她去抽。她開始抽名字了，所有人都屏住呼吸，盯著她手裡拿著已經抽出來的紙條。4張紙條已經全被抽完了，她開始讀起來：“在一個陰森的夜晚，李哲宇正在打電話，提示音說您撥打的使用者已掉進廁所。”頓時，教室裡鬨堂大笑，張煒笑得最開心了，都合不上嘴了，眼睛都快成一條線了，嘴裡的牙齒也露出來了，李哲宇聽到別人都在笑，自己的臉比關公的臉都紅。

第二個環節又開始了，老師是叫路暢去抽紙條，在他抽時，有好幾個同學都衝上去看紙條，路暢抽到名字了，他專門兒抽了一張最底下的紙條，然而當他看到紙條上寫的是他自己的名字，他大聲地喊了一句：“渾蛋！”震得教室也動了，他自己也氣得面紅耳赤，而張煒卻在一旁偷笑，所有人都哈哈大笑起來，真是熱鬧極了！他開始讀紙條：“一個陽光明媚的早晨，路暢在月球上看電視。”同學們的笑聲更熱烈了。

從這個遊戲中我懂得了：在生活中，用詞要恰當，不能學這個遊戲，不然就會鬧出笑話了。

摺紙的樂趣篇6

國小五年級作文 ,754字

週六，太陽當空照，花對我笑“嗯，今天的作業做好了，我該完成老師佈置的實踐作業——摺紙。”我自言自語道，

“對了，我小時最拿手的摺紙，但不知道現在行不行。”

我拿起一張紙，開始折一隻青蛙。可是折到最後，我自己都不由得“佩服”起自己：我把青蛙的頭給折沒了，怎麼也翻不出來！我只好又一次拿起我小時候用的《摺紙大全》，開始翻閱，對照步驟，一步一步進行，儘管動作笨拙，但是步驟不錯，30分鐘後，我就折出了一隻青蛙。我興致盎然，對照課本又折出白色的免子、粉色的千紙鶴……

看著活靈活現的小動物，我腦洞大開，為何不好好構思，設計出一幅精美的作品呢！

我找來一個紙盒子，撕下白色的硬紙板，在上面畫上藍天白雲，窄的一側畫上草地和池塘。再用綠色的卡紙剪下幾片荷葉，用膠水把它們貼到池塘裡面，草地上也貼上了一些立體的小草！

我又用棕色的卡紙在盒子角落處做了一棵大樹，樹杆上有一個洞，是兔子們的家，草坪上有幾隻悠閒的吃著草的小兔子，池塘裡的荷葉上，有幾隻小蛙。

把硬紙板豎起來，然後在頂上戳幾個洞，穿上白繩，盒子外面的半根線系一個結，盒子裡面那一頭，穿上千紙鶴，這樣，一個立體的“動物世界”就成了。

天上飛著許多粉紅色的千紙鶴，地上池塘邊，小兔子們正在草坪上玩捉迷藏。池塘裡的青蛙唱著歌，正在演奏一場大合唱。免媽媽從洞裡探出頭來，喊著：“吃飯了，孩子們！”多麼和諧溫馨的動物世界啊！我看得呆了……

我的實踐作業贏得老師的誇獎，上傳在班級群裡，引來一片點贊！

我喜歡摺紙，我更享受摺紙的樂趣！我班每週的雙休實踐作業是同學們的最愛！

剪紙中的快樂篇7

國小五年級作文 ,416字

美是用雙手創造出來的，看著前面鋒利的剪刀，紅彤彤的剪紙，漂亮的花紋，今天的課程就是——剪紙。剪紙是一種藝術，剪紙是一種快樂，剪紙是一種創造。

我拿到了一張帶著簡單花紋的剪紙，我心想：原來剪紙這麼容易啊！開始剪紙了，我拿著鋒利的剪刀小心翼翼地剪了起來。從開始的那一刻，我的心就“???rdquo;跳著，哎呀，這裡太細了，不會剪斷吧！當時我非常緊張，一時沒有控制好力度，剪紙被我剪斷了。沒關係，到時候我把它貼上就可以，我又鼓起了勇氣繼續剪。有了上一次的經驗，我到了細的地方就控制好手的力度，所以一次又一次的化險為夷了。我終於剪好了，開啟一看怎麼這麼醜呀？我的自信心一下子沒了。沒有關係，這是第一次，下次一定能剪好。

窗花雖然不是真的花，但它飽含著作者的心血和汗水。窗花帶給我們的是自信，是快樂。看著眼前這並不是特別漂亮的剪紙，我想到了過年時那一個個機器做的窗花，我感覺這雖然不漂亮，但我更喜歡它。

書帶給我的快樂篇8

國小六年級作文 ,681字

“書是人類進步的階梯。”這是高爾基說的一句話，我也覺得是書給我了進步，而且是書讓我快樂起來。

在我還牙牙學語的時候，媽媽最先給我看的書就是有畫的古詩書。那小本書在我手中拿著正合適，我開啟一本正經的“讀”著，那樣子多有氣勢。後來我學會了幾首詩，見了誰都背一背，他們都誇我聰明，爸爸媽媽和我聽了心裡很高興，就這樣書開始進入我的生活中。

我在一到四年級時，爸爸和媽媽在晚上一有空就給我講故事，我都是在書中的美好故事中和爸爸媽媽的愛中進入甜美的夢鄉。

一向調皮的又愛讓父母生氣的我看了《感恩父母》之後懂得愛他們，那書裡面的故事讓熱淚盈眶，同時我感受到父母為兒女付出的艱辛。

現在我已經讀六年級了，自己認識的字也越來越多，我愛上看書，看的書也越來越多，比如：《愛的教育》、感恩教育系列、《水滸傳》、《淘氣包馬小跳》、皮皮魯系列叢書等等。

不知不覺，我的作文水平也“突飛猛進”，從“流水帳”變成了一篇篇好文章出來。書像一位老師，一位默默無聞的老師，是它教會你一個又一個自己解不開的迷，是它讓一個無知的人飽腹經綸。

每次我心情不好的時候，我拿起書看著看著心情就變好了，因為書讓我的心進入了情境當中，它又像一位朋友。

在我住院的兩個月中，是書陪伴我，那好似我就像一隻關在籠子裡的鳥兒，看不到外面的世界，在每次治療的時候，害怕不已的我有了書而堅強起來，面對一個又一個的困難都想辦法克服，最終我勝利了，那是因為有一個堅強的戰士在我心中開啟通道，讓我用於去面對那殘忍的現實。

書，我知心的朋友，我最好的老師。飯是身體的糧食，那麼書在我心中就是精神上不可少的糧食。書帶給我無比多的快樂。

讀書的快樂篇9

國二作文 ,667字

“書籍是人類進步的階梯。讀過一本好書，就像交了一個益友。我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”這些都是名人的讀書格言，細細品味一番後，覺得確實如此。

讀書不僅是一種美妙的精神享受，還能提供給我們的一種不可缺少的營養原料。它既可以豐富我們的大腦，又給我們的生活增添了不少的歡聲笑語。在家裡讀書，是提供給自己絕妙獨特的享受；在學校讀書，是提供給自己一份歡笑和知識。

天藍天藍的晴空，偶爾有幾縷浮雲掠過，像大海中濺起的幾朵小浪花了，給藍天增添了不少美景。涼爽的秋風夾雜著泥土的芬芳氣息撲鼻而來。此時美景，如果不帶一本好書出來閱讀，那真是大煞風景。

坐在院子陰涼處，捧一本好書靜靜閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書香。於是，煩燥的心靈得到安慰，沉醉在自由自在的愉悅中。當幾縷陽光照射在我的臉頰和書面時，書中那看似平淡無奇的文字，卻透著令人無法抗拒的魔力，慢慢地吸引著我，感染著我，把美滲透進我的靈魂，鎮定住我的腳步，迷惑著我的雙眼。讓我根本沒有理由挪動腳步，直到陽光投射到另一個角落。

書就是社會，一本好書就是一個好的社會，它能陶冶人的感情與氣氛，使人高尚。“讀書好，好讀書，讀好書，”閱讀是塑造一個人內在品格的重要途徑。閱讀，是用心的讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。好的閱讀帶給心靈的美滿，提高人的內在修養和外在氣質。

讀書，總讓我隨著文字曲折起伏，沉浸在那朦朧的世界裡，忘卻一切煩惱，只去享受那份難得與難忘的快樂。讀書，不僅豐富了我的大腦，還給予了我一種享受，讓我品味美好幸福生活。

讀書使我無比快樂和幸福，它是一種享受，一種美的享受。