搶座位相關作文20篇

搶座位 篇1

國小三年級作文 ,355字

今天我們玩了搶座位的遊戲，可好玩了，你也來看看吧。

擺上十三張椅子，我們有三十三個人，也就是至少有二十人會被out，大家都有些緊張，因為誰都不想被淘汰。音樂響了起來，大家圍著椅子轉，但大家的眼睛像餓狼一般，如飢似渴地盯著座位。我突然心生一計，哈，有法子了！音樂停了，我“咻”地一下抽走一張凳子，貼上屁股，腿一軟，搞定！其他沒坐上的統統淘汰。第一局被淘汰的人最多。

下面幾局，我如法炮製，屢試不爽，用智商碾壓一切，哈哈。

最後只剩下我和徐一淮，此人古靈精怪，詭計多端，我得小心點。音樂響起來，我們緊緊挨著椅子轉圈，我們相互警惕對方，他注意力非常集中，而我也不是省油的燈。其實呢，徐一淮這人什麼都好，就是……運氣有點差，他累的時候，音樂剛好停了，這時候，我趕緊坐在椅子上，我贏了。

我終於知道，只要付出，就有回報。

搶座位 篇2

國小四年級作文 ,622字

哼著小調，我是一隻小小鳥，一蹦一跳地進了地鐵站，坐地鐵去上課。一心想著終於能逃出作業的魔爪，短暫的途中我可以放鬆一下，心裡漸漸地開出了花。

不一會兒就到了站臺，我開始盤算起地鐵上的座位，自從上上上次坐到過一次以後，我就再也沒找到過座位，越想越生氣。在地鐵到來之前，我便左思右想，打起小算盤了。預謀著，一會兒地鐵來了我要衝在第一個，然後……。我臉上浮現出了勝利的笑容。廣播打破了當時的寂靜：地鐵即將到站，請……我只見遠處一道明亮的光照射著我，緩緩地向我靠近，我屏息凝視，透過玻璃注視著地鐵。突然，一個座位在我眼前閃過，一道光，我的眼睛瞬間亮了起來。見那個車廂向前移動，我就像尋寶之人，不停地追逐著那顆逃跑的鑽石。死死地盯著它，還差點撞上了柱子。我氣喘如牛，如願以償地到達那節車廂前的第一個位置，門一開，像駿馬一樣奔了進去。眼看著已經勝券在握了，心裡不覺地欣慰，得意洋洋。我正當差2步就要坐下時，身旁的一位胖阿姨彷彿知道我要幹什麼，連忙叫住我：“小朋友，等……”她話還沒說完，我就揣測她一定是認為我小，想讓我讓座位給她坐，哼，我不會讓她得逞！便先下手為強，更是大步流星般疾步衝到座位旁，一屁股砸了下去。我正暗自高興，不過……

我的屁股怎麼溼乎乎的？冰冰涼，透過褲子慢慢地溼潤了我的面板。哇！我連忙一看，座位上怎麼都是不明液體！我頓時尷尬無比，接著在上課時整整捂了兩個小時溼褲子。回到家，羞愧的我都不敢向家人提起，你說我是不是聰明反被聰明誤，尷尬不？

看圖寫話搶座位 篇3

國小二年級作文 ,1177字

【篇一：搶座位】

陳一赫

一天，亮亮和媽媽去外婆家，站在站牌那裡等車。

等啊，等啊，車終於來。亮亮手疾眼快第一跑到公交車前，可是又被大人擠開了，正在大人你推我搡爭先恐後的時候，亮亮健步如飛地從旁邊鑽了進去，為自己和媽媽搶到了兩個座位。

搶到了座位後，亮亮在那大聲地呼喊著：“媽媽，快來坐！”此時，旁邊抱著小寶寶的阿姨和老爺爺都在東張西望尋找著座位，但亮亮一直都不在乎老爺爺和阿姨。

媽媽上了車，說：“亮亮，你為媽媽爭奪座位，媽媽很感動，可是你看旁邊的老爺爺和阿姨，他們都手腳不方便，我們得相互謙讓，互敬互助，所以，我們得老爺爺和阿姨坐。”亮亮感到羞愧不已，喃喃地說：“明白了，媽媽。”媽媽語重心長地說：“知錯就改就是好孩子。”老爺爺和阿姨坐下後連忙道謝。

到站了，亮亮和媽媽下了車，跟老爺爺和阿姨招了招手，就走了。亮亮心想：要是下次我又搶到座位，我也要像今天一樣，做個好孩子。

【篇二：搶座位】

吳軒如

今天，陽光明媚，亮亮和媽媽一起去動物園玩，在公交車站等車。

“嘟嘟”公交車來了。亮亮爭先恐後地先上了車，坐在了位置上，還給媽媽保留了一個位置。

忽然有個叔叔想坐在媽媽的位置上，亮亮說：“不好意思，這是我媽媽的位置。”叔叔只好站起來。後面又有一位拄著柺杖的老爺爺和一位抱著孩子的阿姨上了車，媽媽見了急忙上了車，跟亮亮說：“亮亮，快起來給老爺爺和阿姨讓座。”

亮亮不解地問：“為什麼？”

媽媽說：“因為老爺爺年紀大了，不方便了。還有阿姨抱著小朋友，也不方便呀。”

亮亮很不情願地說：“好吧，老爺爺、阿姨，你們坐吧。”

老爺爺和阿姨說：“謝謝你啦，小朋友，你真懂事！”

亮亮聽了心裡特高興。

到站了，亮亮和媽媽下了車，跟老爺爺和阿姨說了再見。

媽媽親了一下亮亮的額角，說：“寶貝，你真棒，懂得了尊老愛幼！”

【篇三：搶座位】

張浩強

一天早晨，亮亮和媽媽一起去乘公交車到奶奶家，亮亮說：“媽媽，我已經迫不及待了。”媽媽笑著說：“我知道，兒子你一定等不及了吧。”

車來了，亮亮一衝，第一個跑上了車，找了兩個座位，他說：“媽媽，媽媽，這裡有一個位置給您坐。”媽媽說：“我投幣完了之後就來。”

忽然一位老爺爺從亮亮身旁走過，還有上車的阿姨抱著小寶寶。

媽媽見此情形，說：“老人家，這位置您坐吧。”於是老爺爺就坐了下來。

亮亮問媽媽：“為什麼不坐而讓這麼個老爺爺坐呢？”

“老爺爺年紀大了，行動不便才讓他坐的呀。”

亮亮又問為什麼，媽媽耐心地說：“如果車子來個急剎車，老爺爺就摔倒了。”

“我明白了。”亮亮看了看周圍，他看見一位阿姨抱著小寶寶很吃力的樣子，心想：如果阿姨摔倒了，小寶寶會哭的，我得把座位讓給阿姨坐。於是他對阿姨說：“阿姨，坐這裡吧。”阿姨也坐了下來，說了聲謝謝。

媽媽也說：“亮亮，你真棒，做了一件好事。”

下車後，亮亮和媽媽走在了去奶奶家的路上。

公交車上搶座位 篇4

國小六年級作文 ,1015字

對，你沒看錯，這個題目就是《公交車上“搶座位”》。不不不，你理解錯了，它的真實意思是，公交車上，搶著“讓座位”。

我凡什麼事都能化憂為樂，但這件事，氣了我很久。

還記得上個星期，我坐28路公交車去圓融時代廣場玩，車上人原來並不多，但行駛的過程中停站多次，車上漸漸載滿了人。

又到站了，一位老奶奶巍巍顫顫地上了車，在車裡晃悠了一圈，可能是見沒有位置了，便只好在後門搖搖晃晃的站著。車發動了，緩緩地往前開，突然一加速，全車的人都一個踉蹌，都差點摔在地上。我的座位離車門最近，本想向老奶奶讓座，欲起身，但又想：公交車上人那麼多，總不會沒有人讓座吧。我環顧四周，大多都在看手機，看來沒人了吧。等了一會兒，就準備起身讓座。

起身的一刻，我忽然瞥見一旁的座位上一個與我同齡的男生正一臉猥瑣的笑容看著我。我一陣莫名其妙，就起身，準備請老奶奶上座，沒想到對面的也起身，看樣子也想給老奶奶讓座。我毫不理睬的向老奶奶走去，但他搶先一步，我無趣的回到座位上，扭頭一看，被氣得半死。就在他的手碰到老奶奶的一刻，又縮回了手，笑著坐回到了座位。嘿，你特麼弄啥嘞，你要跟我搶，我就讓你嘍，幹嘛這樣那樣的，有意思嗎？這時，他對我擺了擺手，我看去，他指了指我，又指了指老奶奶，又指了指自己，指了指旁邊的一個老爺爺。哦，原來是讓我給奶奶讓座，你給那個爺爺讓座，明說不就行了？我若有所悟地點了點頭，只見他向老爺爺走去，拍了拍老爺爺的肩膀，又指了指自己的座位，扶老爺爺上座。老爺爺正準備答謝，那個男生虛了一聲，老爺爺疑惑的不再說話。他指了指我，我無奈的點了點頭，便向老奶奶走去。剛一離開座位往前走，就聽到一個輕微的響聲：咚！我本能的轉過頭，頓時驚呆了。他，那個男生，不知什麼時候坐到了我的座位上，一臉齷齪的對我笑著，我一個趔趄，差點忘了是在搖晃的公交車上。靠！原來一開始就是蒙我的！你賤啊，到底想幹嘛！我全部的憤怒都凝聚在我這雙怒火的眼睛上，死死地盯著他。他似乎被我盯得渾身不自在，尷尬的笑了笑，起身拍了拍老奶奶的肩膀，指了指“我”的座位，恭恭敬敬的說：“您坐。”老奶奶慈祥而又感激地說：“謝謝，小夥子！”隨後坐下。

我再次被氣得半死，不，是已經“死”了。

趁我發懵的那刻，他大搖大擺的下了車，我一看，嘿，我也要在這一站下！我調整好姿勢，做出百米賽跑的準備，衝下車，向那個誰追去，大罵道：“傻Ⅹ，你給我站住！”

往常，我經常會耍別人，可今天，我卻被某個人耍了，氣死我了！

搶座位 篇5

國小五年級作文 ,624字

春天的一個星期天，天氣很好，萬里無雲，暖暖的春風吹到身上，送來了一陣陣溫暖的感覺，在這個大好的時光裡，我和媽媽一起去補課，一節課下來，我又困又累，很想快點回家，於是我和媽媽急忙向站點走去，在等車的時候，身邊有一位抱小孩的阿姨和一位上了年紀的老爺爺，還有…。

滴—滴，一輛公交正緩緩向這裡開來，等車剛剛一到，門還沒有完全開啟，我就衝了進去。當我上車後，發現只有兩個空座了，我坐在座位上，替媽媽佔著座，等了一會，發現媽媽還沒有上來，我趴到車窗上一看，哇，原來媽媽排在最後一個，正扶著老爺爺上車呢！還好，媽媽總算是上來了，我急忙興奮地喊：“媽媽，快來坐！”這時，全車的人都在看著我，我不明白這是什麼意思，突然，媽媽拍了拍我，悄悄地對我說：“亮亮，快起來，讓爺爺和阿姨坐！”我感到很奇怪，好心好意為媽媽佔的座，為什麼她不坐也不讓我坐呢？我猶豫了一會，突然有了一個想法：“如果我不讓座的話，會和讓座的結果有什麼不一樣呢？媽媽照樣還是媽媽，我更不想站著，”這時，我猛的一抬頭髮現媽媽的臉變了，她的那一張溫和的臉變得非常嚴肅，那一雙眼睛也好像兩把利劍，狠狠的刺向了我，我只好不情願的站了起來，這時，媽媽臉總算恢復了原狀。

下車後，回到家裡，我躺在床上，回想著剛才發生的經過，原來讓座這堂課是媽媽給我講的，我知道錯了，以後我再也不自私了，我要做一個有愛心的孩子。

搶座 篇6

國三作文 ,692字

秋高氣爽，陽光燦爛。今天是星期天，興致勃勃地來到公園遊玩的人簡直不計其數，我也陪奶奶來散散心。

公園裡處處瀰漫著淡淡的菊花香，也有象徵著正直剛強，廉潔的竹子，還是不是看到排成“一”或“人”字隊形的大雁從天空飛過。走著走著，我發現奶奶好像有點累了，好不容易找到一張空著的石椅，便扶著奶奶走過去。不遠處，一個身穿雪白的公主裙的小女孩似乎也想坐，當她看見我們走過去的時候，三步並作兩步地搶先我們走到了石椅旁。

看到這樣的情況，我正打算說說她，便看見她從口袋裡掏出一塊小手帕，一絲不苟地擦著椅子，那麼認真，那麼仔細，生怕一點灰塵弄髒了她雪白的裙子一樣。我更生氣了，對著她說：“小妹妹，你懂不懂禮貌啊？明明是我們先向石椅走來的，你怎麼能搶座呢？再說了，我奶奶一把年紀地站著，多累啊，你怎麼也不懂得尊老啊？”她靜靜地聽著我的話，動作稍微頓了一下，但還是頭也不抬地繼續認真擦著椅子。我看著她不屑的態度，更是火冒三丈，打算繼續教育教育她，但奶奶拉了拉我的手，說：“彆氣，孩子也小，算了，我站著歇一會就好了。”奶奶太慈祥了，我也不好再說她。我氣憤地扶著奶奶站在一邊，心想：現在的孩子怎麼這樣啊，只顧著自己享受，唉……

她已經把椅子擦得一塵不染了，我以為她會坐下來美美地享受時，小女孩轉過身子，對著奶奶甜甜地說：“奶奶，椅子我已經擦乾淨了，您坐這裡休息一下吧。您看，今天天氣多好啊！”我用驚奇的目光看著小女孩，心想：哎呀，我剛才是錯怪了她呀，真是不應該。奶奶慈愛地望著小女孩，說：“好，好。我們一起坐，一起坐……”

我們一起坐在石椅上聊天。小女孩笑了，奶奶笑了，我也笑了，歡快的笑聲在公園了久久迴盪著……

座位 篇7

國二作文 ,780字

大家都知道，梁山好漢一百零八將有“座位”之分，三十六天罡，七十二地煞—學校雖不是水滸梁山，也經常排座位。這座位雖不是虎皮交椅，卻也疏忽大意不得，對此各界人士—老師、家長和學生也各有“說法”。

先說老師。老師總是為全班整體著想，每次排座位按個頭高矮來排，排好了，再微調一下。當然，微調是有原則的。比如說兩個愛說話的同學不能坐在一起，否則會影響其他同學；兩個“死對頭”也不能坐在一起，否則上課“冤家路窄，橫眉冷對”，一不小心說不定還會“拳腳相加”。有時老師會修建“隔離牆”將愛說話的同學隔離起來，防止“疫情”擴散，當然這個“隔離牆”不是用石頭，而是用上課守紀的，不愛說話的同學來隔離。老師也會用“就近監控法”，將愛說話的學生調到第一排，讓他時刻在老師的目光之下，或將他們“流放到千里之外”，到教室後面的西北角或東南角。回過頭來想想，當老師真是難，光是排座位，就要絞盡腦汁。

再說家長。每個家長都有望子成龍，望女成鳳之心，都想要自己的孩子坐在前面，可老師也是左右為難，對於大多數的家長都是婉言拒絕，於是，家長不免滿臉失望。真是可憐天下父母心啊！

最後說說同學。“好學生”認為前三排為學習的“黃金地段”，可以看清聽清老師的講課，可以與老師近距離的交流。而“差學生”的認為恰恰相反，前三排簡直是“人間地獄”，特別是第一排，簡直是“地獄”的最底層，坐到那兒，可以說是最大的“不幸”，上課時老師隨時隨地的可以盯到你，好像一根頭髮絲動，都能被老師知道似的，對他們來說，坐在最後一排則是“人間天堂”，上課時可以盡情的享受“人生中最美好的時光”。

考試也要排座位，這時坐在第一排的，更要飽受老師盯著的痛苦，一個斜眼，就被老師認為有作弊的嫌疑，甚至眼球動一動，都會被點名，而最後一排就會享受多一點的“自由”……

小小的座位竟有如此多的奧祕，真是夠人琢磨的吧！

讀《隨便找個自己的座位》有感 篇8

讀後感 ,666字

我們的一生，位置十分重要，它有利於我們認清自己的現在，追求自己的未來。扮演著激勵我們上進或是使我們驕傲的角色。位置，或是代表著你在生活中的某種角色，地位，權利……，我們存在，它也就存在。

生活中，最會有人有意無意的提醒著你，認清你的位置，做好自己份內的事，也許還有人這樣激勵你，不應滿足現在的位置，你的目標應該是更高的位置。位置這一名詞從人類社會存在時就形成了一定的意義，形成了習慣，傳統，中國人對位置看的更重，更褊狹，甚至座位，座次都斤斤計較。中國人吃飯，坐席也分出主次，馬虎不得。這種觀念，滲透至生活的每一個毛孔。

位置的問題，讓我們本不輕鬆的生活平添了累度。

讀書的時候，你在學校，每個人都是學生，每個人都只有一件事，看似是公平而有序的，也就不存在什麼位置不位置的了。而事實呢！就是在一個班級一個年級成績單上，有你的一個位置，或前或後，任課的老師心中有你的一個位置，或好或差，在很多時候，學校是社會的一個縮影，我們鍛鍊自己的心性，才智也在這之中看清自己的位置，也許是絕對或是相對。

作為一個人，存在有存在的權利，也就有佔有一個位置的權利。我們更需要找到一個支點，找到內心平衡的支點。這就是說，重視自己，發展自己，但不去爭奪什麼位置。只要你自己感到舒暢，什麼位置都是可愛的。在自然中，生物佔有自己的位置，卻無意身旁的鮮花，各種平凡或偉岸的生物生長著，保持一定的距離專於自己現有的位置。

悄悄走進人生的露天廣場，環顧偌大的舞臺，隨意穿過圓形看臺，在剩下的空位中，我只隨便為自己找一個座位……如果沒有空位，那我就在後排或過道中站著！

都是座位惹的禍 篇9

國一作文 ,559字

時間如流水，一晃一個月過去了，我們也該調座位了，我實在是不想坐在這裡了，因為坐在這裡太無聊了。

那天，老師終於對我們說：“我打算把你們的座位調動一下。”我感到非常高興，老師終於可以把我調到一個“風水寶地”了。老師，把我調到一個好地方吧，我會感激您的，我在心裡默默祈禱著。想象是最美好的，而現實是殘酷的，我還是原位未動。我當時感到很失落，老師平時對我不是還不錯嗎？為什麼不為我調一下位呢？

沒有過兩天，老師再次進行了調位。在這次調位中，我主動對老師說了我的要求，位是調了，但是我覺得這個座位比我原來的位還要不理想。

從第二次的調位以後，調位就變得頻繁了。不久，我又調位了，這次的調位讓我的感受是相同的，同樣是不滿意。後來，老師又對我進行了調位，同樣還是沒有達到我的要求。

在老師對我平凡調位之後，我對老師給我調位的不滿意程度越來越深，終於那次我一時未能控制好自己的情緒，就私自與同學座位進行了調換。這件事，讓老師感到很氣憤，老師事後對我進行了一次談話。

在這次談話過程中，我深深地體會到了老師對我深切的關愛和殷切的希望，如果在當時我能夠進行一下換位思考，這件事可能就不會出現了。我深深地領會到了這件事的負面影響是多麼大的。

在這裡，我想說：老師，謝謝您對我的教育，這件事我做錯了，望您能夠原諒，原諒我的衝動、魯莽與無知。

一個讓我感動的座位 篇10

國二作文 ,612字

人的一生，可能會有無數次感動，它就在不經意間，悄然溫暖你的心靈。

就在前幾天，星期天下午急著趕來學校的我急急忙忙，提著幾大袋子東西和一個裝滿課本的書包，飛奔向那最後一班公交車。可就在上車那一瞬間，我突然想起那個裝滿作業的檔案袋忘帶了，放在家裡去了。雖然從車上下去回家拿最少來回也要十五分鐘，可現在車子已經發動了，再過兩分鐘就出發了。我心急如焚，可就在這時，售票員阿姨過來了，問清楚情況後，她決定等我回家拿作業。說把東西先放這。之後，我飛奔回家拿好東西回到車子停的那個地方。心想；“這是最後一班車了，我這麼久，肯定都走了吧。可沒有，當我回到那的時候，車子還原原本本的停在那兒。我的心不禁被觸動了一下。

上車後，我發現竟然沒有一個座位了，可我畢竟有這麼多東西，心想：這是最後一班車費，這麼久，肯定都走了吧。可沒有，當我回到那的時候，車子還原原本本的停在那兒。我的心不禁被觸動了一下。

上車後，我發現竟然沒有一個座位了，可我畢竟有這麼多東西，心想著，身後就傳來了一個聲音，“小姑娘，你來坐這，我等下就下車了。”我聞聲回頭，是一位上了年紀的老奶奶，兩鬢斑白，滿臉滄桑，沒過多久，那便下車了，我當時，心中像是打翻了五味瓶，心中久久不能消散。

那一天，我非常感謝售票員和那個座位，在生活中，我也要多多幫助別人，感動別人。幫助別人，快樂自己。

在此，我想說一聲：謝謝你們—讓我感動過的人。你們在我心間開出了耀眼的花，永不凋謝。

給心靈一個座位 篇11

高三作文 ,942字

帕斯卡爾說，人是一個被廢黜的國王，他為失去的王位而悲哀。這裡的王位當然指的是精神的高貴，所以這悲哀便是一種不斷求索的偉大，而今天，我們悲哀的似乎已是沒有足夠的“配額”去尋求精神的“最愛”。

樑先生是幸運的，他明確知道自己的“配額”是多少，他也是智慧的，知道把有限的“配額”給“最愛”。可這個時代的我們卻對“配額”盲目，對最愛模糊。我們投注大量精力給物質，總以為還有餘力，去呵護心靈的家園，殊不知它已站在人生的列車之外。

中國的現代文學缺少懺悔錄，魯迅，巴金，郁達夫這些能夠深刻拷問自己靈魂的人似乎早已成為符號，再我們的記憶中閃閃發光。他們並不“富裕”，但他們慷慨的拿出寶貴的生命與力量去整理心靈的思路。反觀當下，我們的文人似乎總是熱情洋溢，活力十足，然而那些光環下是浮躁與張狂。他們已經不能把握自己的“份額”有多少，對於“最愛”他們永遠也難以將其與苦難與寂寞聯絡，儘管這是職業道德與人格情懷的要求。不能批判那對“作家富豪榜”的狂熱關注，也不能將作家們在乎座次的安排、職務的高低全盤否定，因為那畢竟是他們的愛。亂花漸欲迷人眼，我卻欣喜地看到一個莫言，他還在大地上，他還是個農民，他知道自己的“配額”有多少，他知道他最愛的是作家的心靈：對文學的孤獨求索。

或許我們得學學俄羅斯，托爾斯泰筆下的貴族地主在自我流放西伯利亞的途中實現了心靈的復活，而這條艱難的路仍被大量的俄羅斯作家重走，他們寂寞，但他們快樂，因為他們有限的精神配額給了心靈。

其實，中國文藝的“分配不均”僅是一個社會側面，在全民的物質與精神的走向上，我們似乎也很迷茫。享受著改革的紅利，我們自然不能批駁對經濟的狂熱追求，但我卻十分羨慕在喜馬拉雅山南麓，在離太陽最近的國家不丹，人們的臉上洋溢著的幸福的笑容。事實上，我們兩個國家看似差別巨大，實際上並不大，不同的是，他們把有限的生命配額給了心靈一大片牧場，而我們卻只是在未來的一個角落給了心靈一個杳杳無期的承諾。

這其實並不是什麼太多高深的哲學命題，我們只要像樑先生學習一下，用理性對待自己的“配額”用心靈深處的真與善去確立自己的“最愛”然後給“最愛”一個合理的配額。

想起詩經裡對“最愛”的堅守和對分配的智慧：“皎皎白駒，在彼空谷；生芻一束，其人如玉；勿金玉爾音，而有遐心！”

文明是一個座位 篇12

國小六年級作文 ,571字

那日，天出奇的熱，太陽像有什麼煩心事一般，肆無忌憚地傾瀉著熾熱的光芒。我和俞鑫棟頂著似火的驕陽，準備去新華書店看書。在車站左顧右盼很久，終於等來了一輛1路公交車。

公交車還沒停穩，大家就一改等候時的矜持，爭先恐後地往車上擠，轉眼間車內已經是人滿為患。我眼疾腳快，搶到一個座位後迅速坐下，長舒一口氣，開始享受空調。

車又經過幾個站點，人越來越多了。人多座位少，許多人只好一路站著，任憑身體隨著車輛的震動而左右搖擺。

這時候，上來了一位老奶奶。她馱著背，拄著柺杖，滿頭銀絲，骨瘦如柴，兩隻眼睛急切地在車中搜尋著座位，然後又失望地搖搖頭，發出一聲輕微的嘆息聲。司機師傅看了，大喊一聲：“哪位熱心人給這位老人讓個座？”本來喧鬧的車廂裡立刻鴉雀無聲，大家都袖手旁觀，沒有人挺身而出。我看著老奶奶那瘦弱的身軀，心想：也許老奶奶比我更需要這個座位。可是，轉念又一想：這麼多人都不讓座，憑什麼要我讓呀？不能白白吃虧！然而，我卻坐立不安起來，“尊老愛幼”這四個字像符咒一樣纏繞著我，內心像是被針扎一般，十分煎熬……我終於忍不住了，“嗖”地一下站起來，大聲喊道：“奶奶，您坐我這裡吧！”

全車人都向我投來異樣的目光，有人還低聲說道：“真是譁眾取寵！”

老奶奶顫顫巍巍地走了過來，不住地道謝。

我雙手拉著吊環，身體隨著車輛左右搖擺，但我的內心卻從沒像此刻這樣堅定！

座位 篇13

國小六年級作文 ,632字

星期天，寒風呼嘯，天陰沉沉的。我和媽媽準備乘車去姥姥家。

我們頂著刺骨的寒風，步行來到汽車站。這時，等車的人們早已把公交站臺擠得水洩不通。大家都在那兒焦急地望著車來的方向。突然，我身後傳來一聲“啊嚏！”嚇了我一跳。我回頭一看，原來是位小夥子，衣著單簿而儉樸，頭髮蓬亂，眼睛深陷而無神，臉上佈滿了難看的雀斑。他像是有些著涼了，不時甩出一把比黃河還要黃的鼻涕。我心想：這個人真不講文明，在公共場所也這麼不講衛生。我不禁有些厭惡他。

車終於來了。

等車的人們似乎誰也不願再在這寒風中多待一秒，便一擁而上擠向車門。我剛靠近車門，又被擠了出來。站在車門外，我眼睜睜地看著一個緊靠前面車窗的座位被剛才那個令我厭惡的小夥子“奪”去了。他還緊緊地貼在窗戶邊，像是唯恐別人奪了去。我憤怒地咬了咬牙！

車啟動了。車內嚴嚴實實，空氣也開始慢慢變得暖和起來。

汽車行了一段路，突然來了個急剎車，在一個路口停了下來。這時一位老態龍鍾的老奶奶上來了。我滿以為那個小夥子會讓座，可沒想到他無動於衷，理也不理，我把牙咬得咯咯響！

過了大約半個小時，車又停了下來。那個小夥子終於下車了。突然，一股寒風猛竄進來，人們不禁打了個寒顫。原來，那風是從剛才那位小夥子坐的地方吹進的—車窗玻璃破了一個大洞。

噢！原來如此！小夥子是用自己的身體擋住了刺骨的寒風！

我抬頭看了看他坐過的地方，心裡感到很慚愧。我在其他乘客異樣目光的注視下，毅然坐在了那個座位上。因為這個座位讓我真正明白了：人不可貌相！

一張空著的座位 篇14

國小三年級作文 ,386字