投入獲得快樂相關作文20篇
投入獲得快樂 篇1
國三作文 ,908字唯有全心投入方能獲得快樂
抬眼望向窗外，已然是一副春日的美好景象，從前的碧綠新芽已然綻出了滿樹繁花，細小的活潑的塵埃隨著氣流微微起伏，淺淺的陽光從縫隙間篩下，在藍色的課桌上拓出一方暖暖的天地，而我卻怔怔地望著桌面上攤開的書本，眉頭難以舒展。
自從初二下學期以來，議論文的寫作就像是一道坎，我無法熟記那些枯燥的名人名言事例特點，書寫議論文的時候總是三言兩語敷衍了事，平日裡的素材積累根本就沒有完全投入地去閱讀記憶，語文成績從原先的優良滑入谷底，我對議論文的厭倦無形中又更深了一層。
當我又一次拿著分數不太理想的語文試卷回到家，母親彷彿無言間看出了我的憂慮，沒有過多的責備，她只是輕描淡寫地說：“如果你認真地，全身心地投入與每一次的積累與寫作，日積月累中你會發現其中有許多趣味所在，便能獲得快樂，議論文寫作便不再是煩惱，語文成績也自會提高！”我沉思許久，??然醒悟。
我開始每天靜下心進行閱讀與積累，在沐著涼風的清晨，讀上幾首或婉約或豪邁的唐詩宋詞，在閒暇時的午後，靜下心細細品味幾則名人事例，在夜幕低垂的傍晚，則是將一天認真通讀過的所有素材重新進行復習品味。
在全身心投入閱讀與積累的日子裡，我驚奇地發現從前看來生澀乾巴的白紙黑字變得活靈活現，徜徉在文字的世界裡，我可以體會到易安居士“梧桐更兼細雨”的無盡憂傷，為一生顛沛流離卻憂國憂民的杜甫擊節讚歎，更為海倫凱勒的堅強與勤奮不服輸大聲稱絕，無需過多的死記硬背，這些名人事例就可以輕鬆地浮現在眼前。在每日的寫作中，我可以與東坡遊赤壁，與李白共把酒，與商隱話夜雨，與孔明借東風……全身心地沉浸在從前看似枯燥的世界裡，我發現了隱藏於其中的小小樂趣，得到了收穫，也得到了快樂。
在接下來的一場考試裡，不再被議論文所困擾的我再次取得了從前那般優異的成績。拿到試卷後的我心中氤氳著喜悅，我想那不僅僅是對考試成績重回巔峰的快樂，更是對自己能夠真心實意投入於議論文寫作並樂在其中的欣喜與激動。
終於明白，唯有全身心投入做一件事，你才會發現其中真正的趣味，喜悅才能充盈在你的心頭，快樂才會跳躍在你的眉間。
我從讀書中獲得快樂 篇2
國二作文 ,998字“書籍是人類進步的階梯”，一本好書可以鼓勵、啟迪我們，使我們鬥志昂揚、精神煥發；一本好書可以讓頹廢的人變得意氣風發，可以讓無知的人變得有知，可以讓無禮的人變得彬彬有禮……
我喜歡讀書，看書比看電視好多了。讀書是一種很純粹的精神收入，而看電視則讓年輕的我們變得越來越接近“白痴”。讀書時，我可以根據作品中人物的語言、行動、神態，在頭腦中把他們的形象豐滿起來，如，我心目中的關羽是長髯飄飄、雷厲風行、忠貞不二的；我心目中的周瑜是風度翩翩、意氣風發而又小肚雞腸的；我心目中的林黛玉是病懨懨而又不失優雅風度的；我心目中的簡愛是相貌平凡卻有非凡氣質的……但是看電視就不能帶給我這樣的享受，電視把人物形象定格在某個演員身上，無法再讓人盡情想象，無法獲得在想象的海洋中暢遊的快樂，感覺自己的思維完全被束縛住了，所以我不喜歡看那些禁錮人思想的無聊影視劇。
我喜歡讀書，我盡情吮吸著書中的甘露，想象“奸雄”與“梟雄”的明爭暗鬥、戰場廝殺；想象孔明唱空城計時的驚心動魄；想象關羽溫酒斬華雄的震撼場面；想象張飛長板橋上一聲怒吼使夏侯傑肝膽碎裂、使曹操喝令退兵的過癮場面……有什麼能比這樣在腦海裡了無邊際的想象更讓人著迷的呢？
近期，我又讀了一本書，是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，雖然還沒有讀完，但是主人公保爾自強不息的精神、堅強的意志和頑強的毅力已經深深地震撼了我。書的序言中寫到：“青春對每一人都有一種含義：來是一瞬，去是永恆！但成長是漫長而短暫的！漫長是因為磨難和痛苦；短暫是因為順利和快樂。”是啊，青春易逝，一個人能無憂無慮多久？人這一生啊，就像兩杯美酒，一杯稍苦，一杯稍甜，有的人先喝苦的。剩下的自然是甜的；有的人先喝甜的，剩下的自然是苦的；還有的人苦的甜的摻合著喝，一生只能是平平淡淡。保爾這一生歷盡磨難，仍可以堅強活著，開始新的生活，我想他是嚐盡了人間的苦難後才懂得了幸福的難能可貴！現在的我們比保爾條件優越得多，有什麼理由不自信努力，去實現自身的價值呢？朋友們，青春是轉瞬即逝的，一塊好鋼是要千錘百煉的，你準備好了嗎？
書，的確是神奇的。一個讀好書的人，他的精神是完全可以駕馭其肉體的。
德國作家歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”儘管我讀的書還不多，但我已充分體會到了與高尚的人對話的幸福，我從讀書中獲得了無窮的快樂。我相信，以後的人生道路上，我會讓書伴我一路前行！
打籃球讓我獲得快樂 篇3
國小六年級作文 ,830字剛進小學，我就喜歡上了籃球這項運動。五年來，我的興趣越來越濃、體力變得越來越強，水平也有了顯著的提高。每次投籃命中後無比激動的吶喊聲都讓我獲得快樂。
又一節體育課，我和小A、小B組成一隊，與乙隊進行了一場三人籃球賽。
我們起初想採用單打戰術，讓小A防乙隊的小C。可比賽剛開始，小C就像閃電一樣繞過小A，衝到籃下、輕鬆上籃得分。接著，小C又斷球后投籃命中。我隊被對手打了個措手不及，以0：4落後。
但我們沒有灰心，繼續鼓足勁打球。很快我發現對方的小C球技雖然出眾，但有個人英雄主義傾向，很少傳球給隊友。於是，我們改變了防守策略：除了仍由小A主防小C外，當小C進入內線後，我立即跟進協助；而小B則負責應對乙隊另兩名實力較弱的隊員。這一招果然奏效，小C在我們的嚴防下屢屢失手，而我隊的攻勢則有了很大起色。另外，我的假投真傳、聲東擊西的戰術非常靈驗。每當我進入合理衝撞區，總能吸引對方。這時我並不直接投籃則將球突然傳給隊友，隊友則在對手無防守的情況下順利投籃。終於，小A兩分命中，我隊縮短了比分差距。接著，我在又一次進攻中敏捷地晃過一名防守隊員後上籃得分，將比分扳到4：4。
對方隊員顯然有些焦急，差點發生“內訌”。而我隊要在所剩時間不長的情況下如何抓住時機反敗為勝也確實不易。眼看小C在我們的嚴密防守下左突右衝卻數投不進，我則趁機搶到籃板加緊進攻。我先用速度優勢甩開對方隊員，又在面臨對方另兩名防守隊員包夾的情況下將球分給了飛速前來接應的小B。小B雙手將球高高舉起，猛地向上一躍，球準確無誤地進了籃筐！
下課的鈴聲響了，我隊終於擊敗了對手，享受到勝利的喜悅。而在打球的過程中，我也明白了一些道理：當一條路走不通時，應換另一條路試試；在一個團隊中，個人英雄主義是最要不得的，只有相互協作配合，團隊的力量才最大。正所謂：“人心齊，泰山移。”
打籃球真是一項令人快樂的活動啊！不管是贏是輸，我都能感受到籃球所帶來的樂趣。
在枯燥獲得快樂 篇4
國三作文 ,884字世界上，著名的音樂家、書法家層出不窮，不少也被稱作為“天才”，但在這二字之間，有的只是無數小時的枯燥練習，可如此枯燥乏味甚至令人崩潰的練習，他們是如何耐住的呢？答案只有一個，就是他們都全身心地投入到那些枯燥但充滿意義的事情中，獲得了真正的快樂。
他，從枯燥中尋找到了文字的美麗，練就了“入木三分”功力。王羲之，眾人耳熟能詳的書法家。在幼年時，機械般無休止的練習著相同的筆劃，幾乎使他放棄書法。但師傅的指點下，令他開始在練習中發現漢字的美麗，沉醉投入於其中，執著於筆尖的輕重緩急，筆鋒的抑揚頓挫，染黑了後院中的一渠清水，也練就了令後人驚歎不已的傳世之作，以一手行書名流千古。他在這一枯燥的練習中，找到了書法帶給人的真正的快樂。
假使王羲之沒有體會出書法的美麗，沒有投入沉醉於其中，那恐怕便沒有“入木三分”這令人驚歎的佳話，也沒有令世人仰慕效仿的筆跡。枯燥的練習固然乏味，但面對它，唯有投入情感，方能從枯燥中獲得真正的快樂。
不僅是書法，在藝術界也同樣如此。
他，從枯燥中發現了藝術的魅力，成為了“畫蛋狂人”，著名畫家達芬奇，在學徒時期，他認為日復一日枯燥的畫蛋練習僅僅是一筆下去一個圈。但在老師的教誨下，他發現了藝術的魅力，開始全身心投入於畫蛋中，四年裡，他從不同角度刻畫不同的雞蛋，長時間的努力，反覆的觀察和琢磨，達芬奇終能掌握手中的畫筆，完成了《蒙娜麗莎》這一曠世鉅作，也奠定了他在歐洲文藝復興時期藝術界的地位。他在這一枯燥的學習中獲得了真正的令人充實的快樂、收穫的快樂。
正是因為他在枯燥的畫蛋練習中，投入自己的感情，達到了自己的人生目標，才獲得了真正的快樂，被後世所銘記。
在我們自身的學習生活中，同樣應該投身於繁瑣的學習中。在令人生畏的題海中，靜下心來，仔細揣摩，用心思考，你定會獲得一種解出難題的喜悅與滿足，這也將成為你向美好未來前進的不竭動力。
在我們人生的苦修中，投入自己的時間、心思、感情等，我們定會從中收穫真正的快樂，而這也將成為我們人生寶貴的財富。
我從閱讀中獲得快樂 篇5
國一作文 ,811字清閒午後，品一杯韻味悠長的茶，手捧一卷書，悠閒地坐在陽臺的吊椅上陶醉著，任思緒漫步在書的國度。與書同行，盡享書中的快樂。
青春歲月，幸有閱讀與我相伴。悄然間，遇閱讀已十餘載。
在小學我開始讀童話書，如在《白雪公主》和《灰姑娘》裡，我明白了只要心地善良幸福就會來敲門；上初中後，一本本優質的名著成為我生活中重要的精神支柱——時而為曹文軒筆下的青銅、葵花嘆息；時而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運；時而又被魯濱遜的堅強毅力打動……名著裡的人物為了理想而奮鬥的精神，不斷激勵著我在日常生活與學習中不放棄、不鬆懈，並渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。
閱讀，如同一首清新恬淡的田園小詩。讓我在青春歲月裡雖遇逆境，卻仍樂觀面對。鄭燮教會我“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。”讓我明白：“做人當如竹，挺直了腰板；做人當如竹，放開了胸襟。在人生的道路上需堅韌不拔紮實穩定，直到看見陽光的那一天。”人還需懷有對未來理想生活的無限憧憬與希望，正如高曉鬆說的那樣：“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。”總要相信生活從來不會刻意虧欠誰，它給你一塊陰影，必在不遠處撒下陽光。我為在書中獲得知識而欣喜，這就是閱讀給我帶來的快樂。
“採菊東籬下，悠然見南山。”一派清靜、祥和，讓我明白了陶淵明為何如此嚮往隱居生活。日落時分，山景尤佳，飛鳥相伴而還。這又如何不讓人心之所向？讀書，亦能領略大好時光，風光無限，恍若身臨其境，快樂也就包含在其中了。是閱讀，洗去了我青春裡的浮躁，多了一份恬淡，少了一份庸俗，多了幾分淡雅，讓我能夠以平常心來面對一切，安然處事。閱讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽，溫潤著我的心靈，讓我陶醉、令我回味……
我想，這就是我從閱讀中獲得的快樂。
幫助別人也能獲得快樂 篇6
國小六年級作文 ,1007字星期天早上，一陣“哧拉哧拉”的聲音在北風的幫助下飄到了我的夢中，我不情願的醒了過來，眯著眼睛望向媽媽的臥室，沒想到媽媽也起來了，揉著眼睛嘴裡不停地默唸著：“都響了一早晨了。”我順著聲音走到了陽臺，原來是人們在那剷雪呢，窗外飄著雪花，引我回到了昨天。
星期六像往常一樣來到了輔導班，媽媽送我走之前還千叮嚀萬囑咐，讓我今天下午自己打車回去。然而我到了下午的時候才發現錢沒帶夠，這可怎麼辦啊！我連忙跟同學說了這件事，並問同學他還剩下了多少錢。同學從口袋裡掏了半天，最後我數了數只有五塊，不行啊從這到我小區需要8塊，我瞬間焦躁了起來。這時同學對我說：“你跟著我不就是了，如果小杜他爸爸來接你跟他爸爸說一聲就行。”好吧也只能這樣了。就這樣我讓小杜爸爸把我送到了兒童樂園那。今天雪下的突然，上了一下午輔導班的我都不知道雪何時開始下的。就這樣心裡產生對媽媽深深的抱怨，明明知道今天要下雪還不來接我。
看著自己一個人在紅綠燈底下等著綠燈，對媽媽的抱怨也越來越深。突然一陣嘩啦啦的聲音，跟著雪花降到了我的耳邊，一看原來是一位奶奶買的綠豆散落在了馬路中央，這些綠豆對於老奶奶來說，就像一粒粒的珍珠散落在了地上。綠燈亮了，只見老奶奶摘下了手套，在那一把一把的捧著綠豆往袋裡裝，後面的車不停的按著喇叭，綠燈再一次亮了，前排的車也著急了，向左拐的車繞開了老奶奶走，老奶奶好像想起了自己阻擋了車的正常行走，就不情願地走了過來。這位老奶奶帶這個大紅帽子，頭上還繫了一塊藍色的頭巾，穿著大花襖，個子有些矮小，但又有點胖。
剛開始我就想幫那位老奶奶一下，卻一直邁不出那一步，我就站在紅綠燈的下面看著那位老奶奶，老奶奶拿著裝著綠豆的袋子，緊皺著眉頭，這邊系幾個扣，那邊系幾個，我深深的吸了一口氣，走向老奶奶，笑著叫著老奶奶，老奶奶向右看看，又向左看看，終於那目光到了我的身上，我從書包裡拿出了一個袋子，撐開說：“老奶奶你裝上吧。”老奶奶裝上了卻一邊在說：“可惜了那些綠豆。”接著我聽見了一些噼裡啪啦的聲音，原來那些躺在地上豆子，都被車攆了，突然一位阿姨過來了並囑咐老奶奶說：“別再去拾了大娘。”我看著奶奶走了，才回的家。
不知怎的，自己的心情異常高興，對媽媽的抱怨也漸漸沒了。原來幫助別人也能獲得快樂。
幫助別人，自己也會覺得快樂 篇7
國小一年級作文 ,471字每個人都得到過別人的幫助，那是溫暖的，是貼心的。當別人遇到困難時，我們應該伸出援助之手幫助他。
記得剛升入四年級時，我們班來了一位新的轉學生，那就是—-李浩冉，他是一個性格靦腆內向的男孩，平時不愛說話。他剛到我們學校有點不適應我們的學習進度。有一次數學考試，他考得很不理想，老師讓我們自己訂正試卷。李浩冉卻坐在課桌前看著試卷發呆，很快同學們都訂正完了，大家已經過關了。可李浩冉卻還是一動不動，呆呆的，我在一旁看著乾著急，焦急地催促著：“快點啊，快點啊，你到底好了沒啊！”被我這麼一催，李浩冉更是著急，像只無頭蒼蠅一樣不知如何是好。就連委屈的眼淚都在眼眶裡打轉。我這才發現，原來他是不會做啊，我靜下心來開始一道一道慢慢地給他講解，還時不時的問他聽懂了嗎。時間一分一秒的流逝。終於，功夫不負有心人，李浩冉訂正完了試卷。他鬆了一口氣，臉上露出滿意的笑容。他轉過身來，輕輕地對我說了一聲謝謝。聽到這聲真誠的道謝，我心裡比吃了蜜還甜。
贈人玫瑰，手留餘香。原來幫助別人，是一件這麼快樂的事。我願意繼續幫助有困難的人，讓我的生活充滿快樂之光。
獲得真正的快樂 篇8
國三作文 ,833字生活的樂章中，總有些灰黑色的低沉的音符會讓你感到枯燥乏味，但是，自己的曲子，又何嘗不該一直奏下去，並奏好呢？所以，我們應該多花點心思，多調動真情實感，這樣才能把?音符點化作彩音符，獲得真正的快樂。
一如讀書，就在那僵坐一天，不能賞流雲，聽風語，三餐無鮮美之享；珍饌食來無味，奇聞聽來無趣，至於陽光從紗窗撕出點點斑駁，也懶得用手拂去。因為須臾之間，陽光又會灑落進來。讀書，這真是太糟糕了！
母親彷彿看出了我的躁動，只說：“多調動點真情實感。”
真情實感？聽來天方夜譚，書是死的，我給它以情感，它以何報答？在我不解之時，忽然讀到“人比黃花瘦”，不覺鼻子翕動了一下，酸酸的，有種說不出的感受。
於是我明白了，那些書頁上的文字，都是活的，需要我們用心去揣摩作者寫出它的目的與意境，獲得真正的理解，那便是一種真正的快樂。
屈夫子在滄浪河畔吟出“舉世皆濁我獨清；莊子面對使者，“持竿不顧”；李白的“吾輩豈是蓬蒿人”。我以我的真情實感，換來了古人的傲氣與傲骨。
我細細研讀，又彷彿聞到了千里之外普羅旺斯的薰衣草的馨香；嚐到了德國的酒香濃冽；西子湖畔品茗，彷彿及了當年，陸羽的神韻。我認真讀著每一個形容詞，真覺它們是一個個天賜精靈，豈能如此與實物相配？縱使我無法親自經歷，但思緒已肋生雙翼，馳然於萬仞之上。
我還與作者對話，借歌德的話：“讀一本好書就是和高尚的人談話。”細想我已與無數作者攀談，我見識了他們由初寫黃庭到爐火純青的經歷，觀摩了從躡手躡腳到筆走龍蛇的心路，如果僅只把讀書作為糟糕的事，不寄以實情，怎能讀出？
多花點心思，體味字詞句段之間的聯動，段句詞字之間的包容，自可讀出其樂無窮。生活亦是如此，只要用心，即可獲得美好的感受，到那時，生活的樂章豈不是充斥著彩色的音符？你便奏出了自己的響遏行雲！獲得真正的快樂。
也就是寄其情，樂其樂。
我獲得了快樂 篇9
國小五年級作文 ,1043字“給予快樂，自己也會擁有快樂！”快樂是什麼？它是冬日的陽光，溫暖人心；它是海上的燈塔，指引著前進的方向；它是黑夜裡的燈，照亮著腳下的路……
去年春天，桃花露出了笑臉，柳樹梳理著長髮，小燕子也從南方飛回來了……一天，絲絲春雨過後，我來到院子裡看書。“嘰嘰、嘰嘰……”屋簷下傳來了一陣陣美妙的聲音。我抬頭一看，只見屋簷下有一個巴掌大的燕子窩，裡面有四五隻可愛的小雛燕，它們擠來擠去的，彷彿在開心地做遊戲呢！在它們的身邊並沒有別的燕子，我心想：或許它們的父母都去找食物了吧。就在這時，突然有一隻小雛燕從窩裡掉了下來。它拍打著翅膀，雙腿又踢又蹬，拼命地想站起來，可卻沒有成功，只好不停地“嘰嘰……”叫著，好像在求助。我立馬放下書，跑了過去，輕輕地捧起它，撫摸著她那柔軟的羽毛說：“別害怕，我會幫你的。”
我細細一看，這隻小燕子可真漂亮啊。它有一身烏黑的羽毛，一雙黑寶石一樣的眼睛，一張黃澄澄的小嘴巴，尾巴似一把小剪子，真像一位穿著燕尾服的小紳士。我可是小生物學家，仔細觀察一陣後發現，它並沒有受傷，只是受驚了。於是，我將它帶回了家，找來一個小箱子，在底部鋪上毛巾，又找了兩個小瓶蓋，一個放水，一個放餅乾。接著，拿剪刀在側面做了兩個小洞做窗戶。最後，拿出水彩筆寫上“小燕子窩”。“哈哈，大功告成。”我再次捧起小燕子，把它放了進去。這時，我發現它只喝水，不吃食，怎麼回事呢？我立馬拿出百科全書搜尋起來，一看，原來燕子只吃小蟲子呀。我趕忙跑出去，從盆景中抓了一隻蟲子，放進了食盆，小燕子立馬狼吞虎嚥地吃了起來。吃完了，還昂起小腦袋朝我看，彷彿對我表示感謝。頓時，我感到前所未有的快樂與滿足。接下來的幾天裡，我一直細心照顧它，一放學便捉蟲給它吃，吃食時，它不時用它的小嘴巴輕輕地啄幾下我的手，表示親切。終於，它恢復了，也能低飛了。我搬出家裡的梯子，把它送回了家。它“嘰嘰……”叫著，好像在大聲地跟我說：“謝謝你！”我看著小燕子又跟兄弟姐妹擠來擠去快樂地玩遊戲，頓時感到十分地快樂！
現在，它早已長成了大燕子飛走了，但它給我帶來的快樂，卻一直我的記憶裡，永遠也抹不掉。
傾心投入就能收穫快樂 篇10
國二作文 ,1381字張愛玲曾說：“很多事情必然會迎來結果和得失，但重要的是享受過程，投入進去就好了。”的確，只有傾心投入，才能收穫快樂。
投入是集生命所有力量於一點的一種狀態，更是一種境界。古今中外，在傾心投入中收穫快樂的人可還少？投入，方能享受過程，便會收穫滿足與快樂。
投入精力，方能收穫快樂。著名的物理學家居里夫人為探尋鐳的真面目做了上百次的實驗，她卻在這番探索真理的過程中自得其樂。發現鐳的那一刻她前傾的姿態以及她眼中的光彩，正映證了她口中所說的“快樂的源泉”，而這也正是她取得傲人成就的基礎。發明震驚世界的炸藥的諾貝爾，他把他畢生的精力全部付諸科研，上千次的實驗沒有讓他感到厭煩，反而增強了他的求知慾，讓他沉浸其中，不可自拔，體驗常人沒有的快樂。如今我們懷念諾貝爾，不僅僅是為他的成就，更是為了銘記他為科學投入所有精力的一種品格和態度。做任何事情都是這樣，唯有投入全部的精力，才能獲得一種超乎現實之上的專注，而這種專注則能不斷給予我們的精神世界以充實，在把事情做好的同時，又得到了真正的快樂。
投入時間，方能收穫快樂。韓寒曾說：“時間就像一張網，你撒在哪裡，你的收穫就在哪裡。”現在看來，確實是這個道理。司馬遷為完成《史記》付出了13年的時間，即使在遭受屈辱後仍每天奮筆疾書十六七個小時，而在他落筆的那一刻，他是享受而心安的，一股責任感和成就感讓他快樂。人人欽佩的劉翔也同樣每天訓練十幾個小時，在雷鳴般的掌聲中他為自己而自豪，在國家榮譽面前他獲得了一種至高無上的快樂。“洪荒少女”傅園慧，08年進入省隊後，投入所有時間參與訓練和比賽，訓練對她而言不再是枯燥無味的，她如迅速成長的美人魚，徜徉在泳池，舒展身姿，磨鍊技巧，濺起的水花是她快樂的見證。雖無緣里約奧運冠軍，但她卻為自己多年的時間投入與最終的表現畫上了一個完美無憾的句號，比賽結束的那一刻，她在鏡頭前展露的笑臉讓我們看到了來自她內心的滿足和快樂。從司馬遷到劉翔再到傅園慧，他們在投入時間的過程中，放下了自己，將自己的生命與事業融為一體，於是，時間見證著他們的喜悅，他們的滿足，以及他們的精彩。
投入情感，方能收穫快樂。文學大家季羨林的文字之所以能引起讀者的共鳴，是因為它不唱高調，至情至性，拋棄枝頭的繁華，而傾心投入真摯的情感泥土之中，他從中也得到了文學的滋養和內心的昇華。梵高作品的永恆來自什麼？來自他在作品中投入了自己對世界熱愛或怨恨的最虔誠而純粹的情感，從《向日葵》、《星空》等作品中我們能清晰地看見他對世界的深刻思考。他用生命奉獻藝術，而藝術則賜予他靈魂的崇高與偉大，讓他倘徉於藝術之海尋覓美好和快樂。早期的李清照將翩翩詩情投諸紙上，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁”，足以看出她在創作中享受到的甜美與愜意。逃亡中的李清照以心抗世，以筆喚天，用她真實無華的文字點明生命的太陽。人需要投入情感，沒有投入情感的人就是一架軀殼，而真正投入情感做事的人，他會不斷得到精神的充盈，編織出至高無上的精神世界，這於她而言，怎麼不是莫大的快樂呢？
做任何事情，只有傾心投入，才能收穫真正的快樂。人各其志，人各其為，重要的是你是否把生命毫無保留地投入到了追求的過程之中。傾心投入，終將收穫至純快樂！