我這個文學迷相關作文20篇

我這個文學迷篇1

國小六年級作文 ,827字

胡某生平至此，可謂碌碌無為。愛好無他，科學哲理無所懂，故惟願動動筆桿，寫些粗劣文字，博眾一笑。

小時讀書不求甚解，只求懂個大概，不做“睜眼瞎”而已。後長成少年，幡然醒悟，於是書無所不讀，上至泰斗經典、四書五經，下至風花雪月，牛鬼蛇神，皆有所涉獵。

讀《紅樓夢》，便愁“眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”；讀《人間詞話》，便懂只有捱過西風凋碧樹的落魄，忍受獨上西樓的寂寞，才能以自己的姿態望盡天涯路；讀《浮生六記》，便想詩意的棲居“且將詩酒猖狂，唱一曲歸來未晚，歌一調湖海茫茫”；讀《百年孤獨》，便知“只有用水將心上的霧氣洗淨，榮光才會照亮最初的夢想”……

為人處世，皆遵書籍，不敢忤逆。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從幼時至今，不敢說書破萬卷，但千卷總歸是有，可每及下筆之時卻不勝惶恐。

曾有江日延清月，夜隱星輝，淺吟寂清風，靜默無言。胡某常想：若許歲月靜好，亦當砥礪前行，奔走於市，放縱於朝。但胡某觀人之匆匆，似忙於九天，忘於星河。高屋建瓴，亦不曾變。只嘆無人可近吾心，只“文學”二字得以相伴。

雲歸而隱，魚肚翻白。臥也惘然，立也惘然，達旦燈火未熄。臨於窗前，望手中書籍，思“文學”二字。風也冽冽，雨也灩灩，唯此心無垠。

我曾經作為一個迷茫的當局者，沉浸在無知的快樂中無法自拔。那是零點的黑夜，沒有明亮的燈，沒有皎潔的月，更沒有璀璨的星河。只有凜冽的風和繚繞的迷霧。現在我不敢說自己有多麼清醒，但是有了一條名為“文學”的道路鋪在我面前，縱使荊棘叢生，縱使前方唯我一人踽踽獨行，我又有什麼不敢的呢？

是文學救了我。

胡某如是而已，讀書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不後悔。沒什麼了不得，再活四十年也許能有些出息。

我這個魔術迷篇2

國小三年級作文 ,603字

自從我在電視上看見劉謙表演的魔術後，我就成了魔術迷，從各種途徑學魔術，不過，這中間還經歷過許多挫折呢！

這天，我從一本書上看到了一個魔術解密，我做了一個實驗後，果然沒錯。於是，我就去強爸爸表演。我先拿來2支筆，一張紙和一個檯曆。先讓我爸爸在臺歷上畫一個“4乘4”的方格，就是要包含16個日期，我瞄了一眼。在紙上寫了個數，將紙翻過來。再讓爸爸用筆在這方格里的一個數劃上圈，將它同行同列的數劃掉，再重複3次，然後讓爸爸把圈的數加起來，我說：“見證奇蹟的時候到了！”說罷把紙翻過來，哈哈！爸爸所得的數，和我之前寫的數一模一樣！厲害吧？

這次的成功使我越來越有信心，於是，我又把另一個魔術表演給奶奶看。

我先做了一個特製的撲克牌盒子。什麼？想知道是個怎樣的盒子？呵呵，天機不可洩露。我先拿著撲克牌，說：“請檢查一下這是不是普通的撲克牌！”“是的！”“好。”我又拿起撲克牌，放到身後，做了一個小動作，又拿出來，把牌攤開，要奶奶拿一張牌，不要給我看，但要記住是多少，然後，我閉上眼睛，讓奶奶把牌放入其它牌中。我再把牌的一半拿開，將另一半放在上面，最後把牌全部放入盒子裡。我用手遮住盒子的上方，說：“見證奇蹟的時刻到了！”便把手拿開，只見一張牌挺立在眾多牌中，我問奶奶：“是這個嗎？”奶奶說：“真是神了，是的！”

哈哈！你知道這個魔術的奧祕所在了嗎？提示你一下：那張挺立的牌，在靠我這邊的所有牌的邊上。自己慢慢的去猜吧！

我這個詩詞迷篇3

國小六年級作文 ,849字

獨把舊事作新詩，提筆行處，唯以詩詞為友，且見我這個詩詞迷。

中午十二點五十分，座標學校圖書角——

預備鈴已經響了第二遍，喧鬧的學校漸漸安靜了下來，圖書角內只剩下女孩兒一個人。女孩兒一手執詩集，另一隻手上筆動的飛快，全然不顧走廊另一端那同學越來越近的叫喊：

“老夏！上課了上課了你還在這兒！找你一中午了你還……”

那同學揪著女孩兒的袖子越走越遠，嗔怪的聲音亦漸漸聽不見了。

沒錯，那女孩兒就是我，人送外號“詩呆子”。不過這個外號我可不願意承認，不信請看：

凌晨五點四十分，座標正慢慢開動的班車上——

“春江花朝秋月夜，往往舉酒還獨傾。”“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。”“儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰。”一人一句，飛花令玩的好不熱鬧。“十，九，八——”不出所料，他果然接不上了。隨著一方的認輸，支援另一方的隊伍隨之歡呼。歡愉的聲音擠出天窗微微張開的縫隙，驚擾了天上睡的正沉的幾點忽明忽暗的星。

任何時候，鄰座任一人口中叨唸上句，似條件反射般下句便脫口而出。似乎是一種對詞句的自覺，若鄰近處有人論詩，即使不能插足也要側耳細聽，風捲著落葉蕭蕭，雲捲雲舒，任花開花落。凡事皆可因詩而靜謐，因詩而煥發光彩。

有人言我這一“呆”，連邊上的人亦也“呆”了起來。可不是麼，素日交心者三句話離不開詩詞，玩的略好的談話也總以詩詞為中心。班車上與我挨近的都飛花流觴無所不能，人人見我時都先一嘆而後言道：

“真是個詩詞迷！”

總是聞言一笑，修身養性。何而不為？微搖筆桿，流下零碎幾行無關緊要的雜詩——流年偷換，詞句依然。

吟罷《風雨夕》，又添《葬花吟》，話不多說，讀詩去也！

我這個美食迷篇4

國小六年級作文 ,1003字

“唯有青春和美食，不可辜負！”我這個美食迷常如是說。

民以食為天。一雙筷子，一柄菜刀，傳承千年不朽。美食，成為了中國一個十分重要的傳統，也是我心中一道不滅的光。

一個個鏡頭，一張張特寫，在我的腦海裡不斷地放大，深化。《舌尖上的中國》，《味道》……各地的美食紀錄片數不勝數。跟隨著主持人的腳步，我彷彿走遍了天下名家。從遼闊的草原深入萬丈高山，從五彩的西域探訪水鄉江南。北京豆汁、江米扣肉、擔擔麵、酸辣粉、驢打滾……一道道菜名不知從何時起，我竟能倒背如流。

當然，我對美食的追求遠遠不只於麻辣燙、土豆粉。真正的美食迷，要有一顆對食物認真的心。所謂吃貨，永遠不能是真正愛好美食的代名詞。

和家人一起吃火鍋，我常常會為選什麼蘸料而徘徊不定。心裡默默盤算著：肥牛汁配沙茶醬好吃，沙茶醬又和花生碎是天生的絕配……正當我沉浸在內心的五味世界中，一陣稚嫩的聲音傳來：“姐姐。姐姐！”六歲的表弟扯著我的衣服，另一隻小手指著鍋，只見鍋裡吹出了碩大而晶瑩的泡泡。半晌，只聽我喃喃的說道：“不好吃啊……”只見我堅毅的選擇了肥牛汁，留的餐桌上的人滿臉疑惑的看著這位突然嚴肅起來的女孩，他們應該在心裡默默地想著：這小美食家又要發表什麼政見了？

味蕾和心靈的執著，使我對廚房也漸漸有了迷戀。一把有些鈍了的菜刀，在我的手中卻像剛開過刃。剛及刀刃大的手，竟讓笨重的菜刀像一個聽話的孩子。一段蔥，一塊姜，只聽細碎的聲響過後，就隨著跳動的節拍化成了粉末。爆鍋時的香，讓來訪的朋友不禁冒出了流行語：“隔壁小孩饞哭了……”

像我這樣的聰明刻苦，有朝一日一定能當個絕世大廚！望著盤裡的美味，又有誰記得那年，在我第一次翻開鍋蓋時，一片的黑乎乎。

比起刺鼻的香水，我更喜歡食物最純真的香。一份美味的珍饈，就足以融化我的心。我常常想，美食就是心情的另一種流露。一些難以表達的情感，都可以凝聚在一篇篇食譜裡，散發濃香。

每一個食客都有一道菜，永遠銘記在內心深處最柔軟的那個角落。人生中多少的喜怒哀樂，被人們烹飪成佳餚最終一一端上了餐桌。多少段悲歡離合，用味覺記憶演繹我生活百味，慢慢品嚐……

我這個植物迷篇5

國小六年級作文 ,836字

我踟躇在人生的路口，感受生命的萬千姿態。然而，在我走過的每一寸土地旁，總有那些堅韌頑強的植物，顯露出生命的真諦——我是個植物迷，迷戀他們的品格。

我迷戀於觀察，探索小草磅礴的生命力。

轉眼間，春風又綠江南岸，兒時的我又開始在外婆家的大院瘋鬧起來。鄉下的生活是無趣的，可每每我蹲在牆角看小草時，枯燥便全部散盡。我熱愛小草，熱愛小草身上的生機。記得那時正流行一支歌“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”。可就是這樣的一棵隨處可見的無名嫩綠，只有著兩片小葉的草，卻孤傲地抬起頭，從圍牆縫中鑽出。我驚訝於它的堅韌，同時欽佩著它的勇敢、頑強的生命力。

因為它，我迷戀植物，至今也不會躲避挫折磨難。

我迷戀於種植，享受小樹生長的快樂。

那年，處於豆蔻年華的我搬進了一個新小區。由於綠化尚未完善，又恰逢植樹節，物業便組織了一個植樹活動。我領取了一棵零星帶幾片暗紫色葉子的小樹，在樓房下的小草坪選了個土坑種下，我先是從樓上拎了兩桶水倒進土坑，然後由我扶著樹幹，父母負責填土，待土壓平，再為它灌溉了兩桶水，那時的我曾天真的怕把小樹澆壞，竟一度攔著父母不讓澆。最後將寫有我名字的木牌系在樹幹上，一切便大功告成。我喜愛它，喜愛它那紫色的圓葉，喜愛它那乳白色的樹幹，更喜愛它不斷吸收陽光、奮發向上的生命力。

因為它，我迷戀植物，與它一同健康成長。

我迷戀於採摘，收穫它獨一無二的果實。

幾載春秋已過，當年那一米多高的小樹，如今的我竟只能仰首去看，當年那不及胳膊粗的樹幹，如今直徑已有二十釐米有餘，更不必說那葉兒亦是枝繁葉茂。去年夏末，我收穫了它成熟的果實，約是嬰兒拳頭般大小、橘紅色、如蘋果質地般的小果子。我看著經自己呵護下的樹長滿果實，心情亦是明媚的。

因為它，我迷戀植物，收穫成功的果實。

一個個靈魂，因為有了生命力而變得不平凡。我這個植物迷，迷戀小草的頑強，迷戀花兒的經驗，迷戀大樹的風骨，更迷戀它們堅韌的生命力。

我這個音樂迷篇6

國小六年級作文 ,1024字

“頭戴耳機，手握音響，坐在陽臺，搖頭晃腦，月下吟唱，哎……”媽媽一臉無奈的表情，單手扶額，指著陶醉在樂曲中的我，衝著爸爸抱怨“你看她，又開始當起藝術家嘍！”

如你所見，我生活中不可缺失的一部分就是聽各種音樂。無論是熱情奔放的搖滾、活力向上的流行樂、還是有著豐富文化底蘊的民謠和古典風，這些曲目都是我的囊中之物，就像是各人的私屬品一樣，我總是對這些鮮活的音符十分吝嗇，不肯將它們分享出去。以至於這些年，我收集了一百五十張專輯，小小的腦海裡，刻上了兩千多首歌曲的旋律。

最開始，是因為流行音樂讓我踏進了神聖的音樂殿堂。優美的鋼琴聲、鏗鏘的鼓響、熱情的貝斯、高亢的小號悠揚的流淌在一首首動人肺腑的樂曲中。不僅流行樂如此，民謠也更是讓我沉醉。我為民謠的作詞而感到無限感慨，民謠歌手們總是能用一腔熱血，唱出對家鄉的懷念，對大千世界的熱愛。這些音樂都是一個個栩栩如生的生命，都是一個個閃閃發光的寶藏。

我熱衷於音樂，可不只是在音樂軟體裡暢遊，我曾經為了林俊杰的一張專輯足足守了整個一夜去預定；我也曾為了一張十月發售的唱片在五月份就感到無比期待；我還因為迷戀花粥的唱腔和灑脫，把我最寶貴的小豬儲蓄罐砸破，去買了一把昂貴的吉他，期盼著琴絃撥動的那一刻……我真的太喜歡音樂了！

我因為酷愛音樂，有時急於求成，也時常落下笑柄。前段時間，在睡夢中，我成了一位音樂大師，醒來後的我堅決認為這是一件有寓意的事。於是我拿起紙筆，開始了自己的“音樂之路”，我戲稱自己在“閉關修煉”。在這一過程中，媽媽進來幾次，都被我請了出去。經過三個小時的“歷練”我帶著我的作品，抱著我的吉他，準備演示給爸媽聽，當時真有一種音樂大師橫空出世的興奮感覺。但當我彈唱自己的神作時，爸媽卻一臉迷茫，“什麼KFC、麥當勞、星巴克的，閨女，你這是給人家做廣告嗎？”我當時漲紅了臉，不願承認這個失敗的事實。後來我漸漸明白那些優秀的歌曲，帶給人們希望的、引起人們感慨的、給予人們力量的，都是每位歌手經過長時間的沉澱而譜寫出來的。旋律最終都會停止，但永遠不變的，是每個喜愛音樂的人的熱情。

音樂帶給我無盡的快樂，在我悲傷時響起，在我迷茫時鼓勵我前行，陪伴我長大。不說了，聽說某峰的新歌又登陸了，我聽歌去了！

我這個旅行迷篇7

國小六年級作文 ,920字

總有幾抹良辰美景，讓人抑制不住夢想；總有一個愛好，讓人懷揣期望；總有一段旅行，讓人懂得成長……

小時候，我便對旅行產生了非凡的興趣。我的房間掛滿了地圖，不僅有我國各大省市的地圖，還有不同國家的地圖，花花綠綠，色彩斑斕，他們在我眼中都是神祕的寶藏圖。我習慣把所有的景點、歷史、人物都記錄在一個厚本子裡。我甚至詳細瞭解了數十個國家的風土人情，有親身去過的，也有在網上細細查詢的。久而久之，這個本子的紙頁被我翻得有些破損，可裡面稚真的字跡和剪下的無數圖片卻仍活靈活現地儲存在裡面。有時我捧著這本“寶藏”安眠，眼裡夢裡都落滿了欣喜。也不知媽媽常說我總是半夜展露的笑顏，是否就從這裡源起？

光陰從我翻著這本“寶藏”的指隙間溜走，又與長大後的我撞了個滿懷。

我常常在學習之餘，想起這十四年來對旅行的迷戀。

我曾因為要拍下完整的日出，天還沒亮時便離開溫暖的被窩，一步步登上蓬萊的田橫山頂，只因想體驗一下輝光相映的蓬萊仙境，只因想體會一下旅行的快樂；我曾和父母租下電動車，在當地人都嫌路程漫長的環洱海大道上看雲捲雲舒，賞潮汐潮落，只因想欣賞一下蒼山洱海的大理風情，只因這種與生俱來的情感早已融於我的血肉之間，與我共生，同我共樂，攜我共苦。

這種情感，名曰熱愛，源於喜歡。

是的，我是一個旅行迷。我願意為它付出所有的艱辛與努力，只因這是我所熱愛的。

母親曾經問我旅行的意義是什麼？曾經的我不明所以，可如今的我早已明晰。旅行對我的意義，不僅是那份快樂，它更讓我認識並瞭解了不同的世界、不同的生活，它使我歷經了挫折，也迎來了溫暖。我對旅行的熱愛，不需緣由，因為這個問題的答案，我需要在旅行中尋找、探索。

“幸福不是在路上，就是在路的盡頭。”我為旅行陶醉，也為旅行奮鬥。也許當我迷茫的時候，世界的某一個角落正在醞釀著一場花開，等待著歷經挫折的我，還能滿心歡喜地說出：“不負此行，不負此生。”

旅行就是如此讓我著迷，回首過往，我在旅行中探尋的足跡仍然熠熠生輝，再看今朝，我仍滿懷熱情，在旅行中永不止步地穿梭……

我這個書法迷篇8

國三作文 ,745字

烏黑的墨暈開了薄如蟬翼的紙張，一個個字躍然於紙上，似雙龍戲珠。

——題記

在外公的薰陶下，我在別人玩樂撒嬌時變開始拿起沉重的羊毫，緩緩地感受著這書法的美妙。

我是一個書法迷，每次見到書展上有臨摹的字帖，就一定會買一本回家練習，甚至真的到了廢寢忘食的地步。

我喜歡書法，它陪伴了我十個春秋。寫大字可以培養性情，但我覺得，寫大字，更是一種人生的態度。

有一次外公讓我練寫大字，並領悟從中的道理，我答應了，便去了書房。拿筆，暈墨，撇墨，下筆，不一會兒一個個大字便躍然於紙上，但外公卻搖搖頭，說我的字太浮躁，有些轉折的地方墨沒有撇幹，下筆不夠乾脆，我呆了，外公從未如此嚴厲過。

我坐下來開始沉思，拿起顏真卿的臨摹本，細細品嚐這其中的韻味，筆畫有力卻不失細水綿柔，字草卻給人一種美的感受。我想了很久，琢磨了很久。拿起筆，再重複了一遍剛才的過程，只是，這一次更細心，更專注，更聚精會神，每寫一筆，心裡都要告訴自己要靜下來，不要浮躁，手肘十分有力手腕卻似隨風飄動的絲巾一般柔軟，筆鋒濃轉淡，一顆顆豆粒大的汗珠凝於鼻尖，下巴，在猛然落下，暈開了宣紙上的墨跡，也暈開了我的心，目光專注的隨著筆尖移動。我想，這一刻，從未如此專注。

一個“靜”字躍然於紙上，外公終於有了一絲滿意的神情。

我是一個書法迷，即使學業繁忙，至今我還在堅持寫大字，在這一刻，我想我明白了，寫書法就是一種人生態度，要經得住千錘百煉，要靜下心來專注做好一件事，這樣才能更好。書法家們的字乾脆利落，不拖泥帶水，寫得正氣，寫得無悔。

何謂迷？我想，是快到了“痴”了的地步，我喜歡書法，我痴迷於書法，它教給了我人生的道理，我相信它會陪伴我一起走下去。以為我是一個書法迷。

我這個風景迷篇9

國三作文 ,689字

一方瀲灩波色，一面青山碧波。怎能讓我不沉迷？

——題記

想起那煙雨朦朧的長巷，被雨露打溼的青瓦，堪堪落下。我聽見那魚兒嬉戲，楊柳垂笑的聲音，看見那氤氳在煙雨裡，撐著油紙傘的姑娘。多靜，多美好。

我流連於這美麗的景色，沉迷在它所散發出的如女子般的娟秀美好。這江南水鄉，吟唱著寥寥幾句的溫柔小調。怎能讓我這個風景迷不沉醉在其中？

踩著青布鞋，踏上那溼潤的青泥土，嗅到彷彿遠方傳來的古樸氣息，醞釀了百年的秀麗溫潤，在這烏篷船中，呢喃幾句烏篷小調。醉邀月色沉落滿江，卻唯恐驚擾了錦鯉鴛鴦。這美麗的江南，怎能令我不著迷？

畫面輕移，那溫柔的江南小調消失，拖下長長旖旎的尾音，縈繞。那被煙霧撥開而顯露出的青山抬頭，像是沉睡了許久的人悠悠轉醒。滿山的翠色被山風吹的好似在流動，波浪一般，卻又透出一種守得雲開見月明的感覺。莊嚴的山峰屹立著，一座座展現在我的眼前。我不禁被這大好河山的壯麗景色所吸引。作為一個風景迷，長長的嘆息，是驚奇，更是讚美。

這雄偉巍峨的豪氣征服了我，說是沉迷也著實不為過。它有著幾百年甚至幾千年來蘊存的靈氣，有著飽經滄桑的歷史感。人不在，青山仍在。好像所有讚美的詞彙都已無法形容這壯麗的山色。

那溫婉的江南古調還在腦海中迴響，但那聳立的高山也給予了我無與倫比的震撼。我在遙望，心中充滿了對祖國大好河山的熱愛。而這，怎麼能不流連忘返，又怎麼能不為此沉迷？

我感受過那青瓦下的露珠的溼潤，也感受過那青山長留的訴說。一山一水一煙雨。而我在這裡，聆聽它們的心聲。祖國的大好河山，祖國的秀氣溫雅，是因為這樣，才有了我這個風景迷，只願深陷不願自拔的風景迷。

這個同學讓我感動作文600字篇10

國小五年級作文 ,975字

在生活和學習中我們會遇到各種各樣的人，有的讓人尊敬，有的讓人佩服，有的讓人嘆息，有的讓人討厭……也有的人讓人感動。

記得那是一個晴空萬里，風和日麗的早晨，吃完媽媽做的早餐後，因為怕重，雖然母親一再交到要帶傘，我還是將一直放在書包裡的雨傘取出放在了家中，心想：天氣那麼好，怎麼可能會下雨呢！瞧，太陽正在和我招手呢。我哼著輕快的歌兒揹著書包向學校走去。

第四節課的時候，天氣突然從晴轉為陰：剛開始時是綿綿的細雨，後來雨量逐漸增大，到放學的時候，天空完全黑了下來，傾盆的大雨從天而降，頓時，校園籠罩在一片黑暗之中，令人有些恐怖。

坐在教室裡，望著窗外的景象，聽著雨水橫掃著天井裡的樹的聲音，我再也無心專心聽課，只得在心裡默默向天空祈禱，希望調皮的雨水能快點安靜下來……

就這樣，我終於熬到了放學的時間！

鐘聲一響，我便離開座位，迅速地向一樓跑去，在若大的禮堂裡焦急地四處向同學們借傘，哪有傘借？這時候我發現，跟我一樣焦急的大有人在！著急的我彷彿像熱鍋上的螞蟻——學校離家還有一段較遠路程，難不成我冒著大雨直接回家？

看著同學們一個個擎著雨傘高高興興回家的背影，我的焦慮感愈發增強。就在我“山重水複疑無路”時，耳邊響起了小笑同學的聲音：“嘿，羅嘉琪。你沒有帶雨傘嗎？”我轉身一看，只見在不遠處小笑她左手拿著一把天藍色的雨具，右手正拼命地朝我揮手，臉上露出的燦爛的笑容彷彿是一朵鮮豔的花朵。我像抓住了“救命草”一般，靦腆的問了一句：“你可以借我雨傘嗎？我……我忘記帶雨傘了。”“當然可以啦！我們一起走吧。”小笑爽快地回答道。我們便手挽著手一起往家裡走去。

雨“滴嗒滴嗒”地落在了巴掌般大的雨傘上，那聲音就如鈴鐺一樣，清脆悅耳。

一路上，小笑總是習慣性地把傘傾向我這邊，已導致她另一邊的肩膀完全被淋溼了。小笑似乎看出了我的擔憂，連忙安慰我說：“沒事的，反正我回家後要洗澡，你不會被淋溼就好。以後一定要記得每天帶雨傘來學校哦！”

聽了她的一番話，一股暖流向我湧來，這樣的同學讓我感動！

我是一個數學迷篇11

國一作文 ,457字

對於數學，我喜歡它的難度，一道題越是難，我就越想把這道題解答出來。我覺得數學最重要的就是思考，而必要的就是要有條理，它使人更加周密，更加認真，更加細心。

我對數學的痴迷程度，已經達到不見就十分想念的程度。我喜歡在無聊時，做一兩道數學題，喜歡在去餐廳的路上，思考一道較難的題。我不想讓腦子在正興奮、正有活力的時候突然停下來。做數學題就像磨刀一樣，做得多，思考得多了，腦子似乎也就越有靈光。

做數學題不僅是為了應付考試，同樣也是一種享受。我喜歡把一道數學題解決出來後，那種喜悅、幸福的感覺。

記得上四年級時，我們剛學了雞兔同籠的問題，老師出題讓我們在課堂上練，我馬上思考，腦袋飛速的運轉起來，做好之後，我拿著作業讓老師看，在老師說出對與錯之前，我的心緊張到了極點。終於，在熬過了漫長的等待之後，老師對我笑了笑，說我的題做對了！當老師說出答案正確時，我竟“咯咯”地笑出了聲！瞬間，同學們都鬨堂大笑起來了。

我喜歡數學，已經到了痴迷的程度，但是我知道，一定不能偏科，我相信，總有那麼一天，我會像喜歡數學一樣，喜歡上語文的！

我最喜愛的一個文學人物篇12

寫人作文 ,1023字

我坐在笨重的長途大巴上，看車尾揚起的黃沙如瀑瀰漫著，車後母親的影子像被扔進一灘渾水中，被飛揚的塵土掩埋，化成萬千塵埃中微小的一粒，再也找不到了。

我忍了一路的淚水終究還是忍不住傾瀉而出，隨著大巴的搖晃顛簸，眼前的水霧竟也晃盪起來，車後不斷後退的大路，漾開成一片海，上面只有小小一葉舟。

我看到了你，東坡，任憑陽光怎樣極力給遠方島嶼鑲上金邊，極力包裝，任憑蔚藍的海水如何激盪高高的海浪，你都只是定定地死盯著那早已消失的小黑點的方向。那是你親人的方向，是大陸的方向。

我看見你花白的長髯被海風戲弄把玩，我知道你已六十餘歲高齡了，我知道你的命運被政敵把控著，他們把你貶到遠離大陸、貧窮落後、自然條件惡劣的澹州。我聽見你臨行前對好友王古說：“某垂老投荒，無復生還之望，昨與長子邁訣，已處置後事矣。”在這年輕人都難以好好生存下來的偏遠海島，你這一貶謫，不知要多少年才能回來，也許你的屍骨可能就此淪落他鄉。

儘管如此，你還是踏上船的甲板。腰桿依舊挺直，那不曾向手握大權的小人們低下的頭一如既往地直面風浪。連風似乎也肅然起敬了，因為你那飄揚著的鬍鬚隨著你毅然決然地轉身，變成了烈烈戰旗。

我也拭去淚水，堅定也扭過頭凝視前方，逐漸變寬的大路延展到我面前來，我開始笑著展望往後幾年的獨立時光。

當我坐在窗前，望見窗外車道上錯落有致的車燈像躍動的星，而車道也因此成了汩汩流動著的河，那些“星”沒有一顆為我而亮，那些“河”也不知何處是我要的彼岸，我只是無意識地奔向渺茫遠方。

我提起筆正想將一肚子苦水倒向日記本，抬頭間，卻看見玻璃上我的影子在夜色中勾勒出你提筆模樣。

我看見你緊皺眉頭，抬頭望向茫茫大海，復又沉沉埋下頭。在揮毫間，你的眉頭不知不覺舒展開了。眸光像煙火般燦爛了，你的頭越昂越高。最後，你停下筆，大笑著看向大海，彷彿你仍是那個無憂無慮的“閒人”。

我看見你在紙上寫下“天地在積水中，九州在大瀛海中，中國在少海中，有生孰不在島者？”你又在日記中提到白蟻浮在水中的草芥上，似在哭無法與家人相會。你寫道：“豈知俯仰之間，有方軌八達之路乎！”

如此說來，窗外汩汩“河流”依依繞繞，終將把我與親人相連吧。

林語堂在《蘇東坡傳》中寫道：“蘇家坡已死，他的名字是一個記憶，但他留給我們的，是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂，這才是萬古不朽的。”可我覺得，東坡的形象已鐫刻在我內心深處，滲透在我的生活中。

是你，蘇東坡，教我如何給自己製造陽光，如何給自己人生大道鋪滿暖陽！

我是一個科學迷篇13

國小四年級作文 ,554字

我是一個科技迷。一年級的時候，我就經常買一大疊科技書看得入迷，在班裡，都被同學們稱為“小百度”。

在三年級的時候，學校建了一個科技班，我立刻報名了，我這樣的科技迷，怎能放過這千載難逢的好機會呢？

在科技班裡，我經常做出一些小玩意兒，最讓我自豪的就是地震報警儀了。

記得是星期二，科技班老師叫我們拿出科技盒裡的大“Boss”——地震報警儀。我心想：哼，什麼大Boss，過一會就讓你們變成我的手下敗將。我開啟盒子，拿出零件，一一清點，電線、報警蜂鳴器、鐵球……哈哈！萬事俱備，只欠東風，這就讓你們看看我的厲害。

我先用鐵絲把鐵球捆起來，在上面塗上油漆，再把鐵絲夾到振動儀上。你還別說，這一步還真有點難，前幾次不是沒夾上，就是掉了下來。失敗乃成功之母，我試了幾次之後，終於成功了。然後，我小心翼翼地把鐵絲連到報警蜂鳴器上，過了一會，我把機體做好了。

下面我就要做架子了，我拿出鐵絲，先把鐵絲扭成埃菲爾鐵塔的形狀，再用紙包上去，架子就做好了。最後我把機體和架子結合在一起，Yes！終於完成了。

後來，我的地震儀在學校的科技作品比賽中得了一等獎。

科技製作，豐富了我的課餘生活，提高了我的動手能力，我愛科技小製作！

我是一個數學迷篇14

國小五年級作文 ,547字

我是我是一個數學迷，我喜歡數學，討厭語文。或許你會說：數學不就幾個數字嗎？一點也沒趣，而語文的文字組合卻是靈活多變的。雖然我也承認這個道理，但我還是更喜歡數學的邏輯。

上語文課時至少有五分之四的人瞪著那雙渴求的眼睛望著黑板，而我是另外五分之一，我趴在課桌上睡覺。不知是幸運還是老師放太寬，兩節課過去，點名時我一次都沒被點到。可其他人便沒有那麼幸運了，先後不幸“中彈”了。到了晚上，白天睡那麼久的我精神百倍，毫無睏意。

但在上數學課的時候，我目不轉睛地盯著黑板，感受到汪洋似的知識灌入了我的腦海，真讓我受益匪淺。而我的同桌鄔芸則擺出了一副昏昏欲睡的樣子，打著哈欠趴在桌子上，本就以睡覺出名的張晨也踏入了甜美的夢鄉。下課後，數學老師佈置了一些作業，壓根沒聽課的人蜂湧似的朝我的課桌襲來，而我只能扔下做好的作業“逃之夭夭”了。上課後，老師見班上大部分的人都全對，忍不住誇了大家幾句，我默默地挺起了胸膛。

有一次鄔芸問我：“你喜歡語文還是數學？”我直截了當、毫不遲疑地回答：“數學。”可她在班上對其他同學的調查結果令我大吃一驚：只有七個人喜歡數學。

不管怎樣，我就是喜歡數學，我是一個貨真價實的數學迷。

我這個書迷篇15

國小三年級作文 ,482字

我的家庭裡有爸爸、媽媽、弟弟，但是這次我要寫我自己。

我有一個像掃描機一樣過目不忘的腦袋，有一雙大大的眼睛，還有一雙像翻頁機一樣快的手。

我是個名副其實的書迷，看書時是雷打不動的，只要我在看書，外面發生什麼事，我幾乎什麼都聽不見。有一次，我在看《貓武士》這本書時，故事裡威脅貓族的災難一個個像泥石流似的奔湧而來，讓我看的心驚膽戰，這個時候，我正看到一個關於貓族的生命危險的緊急場面時，我忽然聽到一聲似老虎吼的叫聲，“蘭博然”，原來是媽媽叫我吃飯呢，我看書看的太專注了，連吃飯都忘了。

還有一次，我看到了一本叫《狼王夢》的書，這本書故事實在太有趣了，我的眼睛立刻像掃描機似的一行行地掃描，裡面的文字像拼圖一樣把故事拼起來，這時，我終於看到大結局了，我興奮的心臟久久不能平靜。這時我聽見媽媽像狼嘯地吼聲：“蘭博然，我讓你到樓下買2元錢的饅頭，我叫你多少次了！你的耳朵是個擺設嗎？”唉，老媽，我看書看的正入迷呢，你為啥總愛在這時候煞風景呢，真是個煩人的老媽！

你們說，我是不是一個名副其實的書迷呢？我很喜歡這樣的自己。

我這個書迷篇16

國小六年級作文 ,927字

風吹起如花般破碎的流年，從書裡，看天，看雪，看季節深深的暗影。迷於其中，伴著甜蜜，任其在心頭流淌。

喜歡書，無論是那白紙黑字的優美，還是千年歷史的水袖一揮，便一不小心掉入書的網，不掙扎。

那天，我又抱著書在屋子裡出出進進，很快便沉浸在書的世界裡。媽媽在屋外聽得我如此安靜，正詫異我今天為什麼這樣乖的先完成作業。不料往裡一瞧，我的臉上便含了尷尬地笑，膝蓋上的書半開半閉，媽媽的嘴角半張的想說話，我連忙伸出小拇指：“再看一小會兒。就這麼一小會兒！”眼含著乞求。媽媽連連擺手，“小祖宗，只能再看一會兒啦！”我大喜過望，連忙滿口應承著：“好好好！好媽媽！”一面笑咪咪的把媽媽送出屋門，門清脆的咔嚓一聲，我便傾注所有深情於我手上的書，所有的事情都拒之門外了。

我又將頭扎進書裡，涼風捲起書頁，散出清涼的氣息。媽媽又一次探進頭來：“小祖宗，半個小時啦！”我抬頭含情脈脈地望著媽媽一眼：“等……等……等我把這頁看完！”媽媽已經按捺不住心中的怒火，眼見著書在我的面前挪移，我的手緊緊地攥住書，眼睛貪婪地緊貼著那剩下的幾行小字。

我終是抵不過，我只好戀戀不捨地放棄。媽媽望著我的背影，無奈的聳肩：這個書迷！

那天晚上，燈光難掩睏倦，但書又讓我精神抖擻，媽媽早已掩飾不住的哈欠連天，便囑咐看完自己睡覺，我頓時打起12分的精神，向媽媽行了一個不標準的軍禮。

窗外淋起了雨，也應在書卷裡的詞句和故事，也被浸潤的溼淋淋的。我在白落梅“停留是剎那，轉身即天涯”中飄蕩。正自覺陶醉之際，媽媽卻出現在我的眼前。“12點整，小祖宗！”媽媽似怒非怒的白了我一眼，放下書，才覺睏意襲來，便帶著滿心喜悅，安然如夢。

我何嘗不知，應該先寫作業，多睡一會兒，只是我早已陷入文字的囚籠了。在這囚牢深處，我仰望著疾疾掠過的水鳥，口袋裡裝著坐井觀天的幸福。

千帆過盡，只想覓一葉小舟，載著一縷書香和口袋裡的甜蜜，在心河中泅渡，泅渡……哪管旅途歸處！

我這個書迷篇17

國小六年級作文 ,968字

“書籍是人類進步的階梯。”在我的生活中，讀書是我最大的愛好。書籍這個最富內涵的精神食糧日日夜夜地振奮著我，促我前進。

而在書海中最讓我喜愛的便是《三國演義》了，作為一個男生，我比較讀喜歡眾將領在戰場上拼殺的情景。我崇拜趙雲有看一身的膽量與高強的武藝，以及對主公劉備的忠心。不惜任何代價救回後主劉禪。但相比而言，諸葛亮的才智更讓我佩服：觀七星及可知戰事，用自己那三寸不爛之舌力挺東吳眾人；巧用八卦陣圍困司馬懿眾軍；死後巧用木雕喝退敵軍。而在我做一名"書迷”的過程中，更有一些讓我忍俊不禁的故事。

一日，我在書房裡手握著《三國演義》津津有味的地閱讀著，媽媽正在做午飯。當我正讀到劉關張三人大戰呂奉先，場面驚天動地，火星四射，眾將領早已呆若木雞時，“兒子”，母親的一聲呼喚打斷了我的思緒。

“啊”我不在意地可應著，皺了皺眉，重新進入意境。“兒子別看了。”母親不知什麼日便來到了書房門口“你下樓去買點‘圍巾’，我做菜跑不開。”“哦。”我回應了一聲，穿好衣服。我真想帶著《三國演義》，在途中邊看邊走。但想想還是算了，萬一真入了神，撞樹了呢！我只好依依不捨地放下書，出了門。但腦海中依然回想著書裡打鬥時的情景。

那是一個炎熱的六月，我走在去超市的路上，“唉這大熱天的，老媽要我買圍巾幹嘛啊？去了超市，我費盡九牛二虎之力終於找到了圍巾。路過的人一臉驚奇的看著地看著我，連結賬員在看了我想買的圍巾之後也驚奇地問我：“你想買國巾？”“是啊，我媽讓我買的，不知她要幹什麼。”

當我回到家時，媽媽喜出望外地說道：“太好了，快給我味精！菜都快糊了。”“啊？什麼？味精？”我瞪大了眼睛，手中緊握的圍巾也因一時驚愕而掉在了地上。媽媽看到了地上的圍巾，霎時也呆住了。不一會，彷彿知道了什麼，苦笑道：“你呀你，讀書也太入迷了啊，都‘走火入魔’了。”

我看了看鍋裡已經糊掉了的菜，看了看地上的圍巾，紅了臉尷尬地撓了撓頭。

我這個戲迷篇18

國小六年級作文 ,868字

第一次認真聽戲，是在電影《霸王別姬》中。

舞臺上，穿著紅裳的虞姬決斷地以劍自刎，如同一片飄零的紅葉，在生命的舞臺上，旋轉、飄忽，一時間，彷彿所有的光芒全匯聚在了那抹紅色之上，但求自己的美麗消亡，換取愛者的生之路。那一片紅裳，又濡溼了多少英雄淚？又令多少人為之動容？

從此，便一發不可收拾地喜歡上了戲。小小年紀，便過上了聽戲喝茶，遛鳥賞花（並不）的生活，儼然一副德藝雙馨的“退休老幹部”的模樣。

古往今來，戲裡戲外，唱唸做打，無不是唱盡了一世繁華，愛恨情仇，悲歡離合。竇娥臨刑前的冤屈，李香君血濺桃花扇的決絕，伍子胥慟哭的悲愴，醉酒時的嫵媚……涉世未深，我無法從那圓潤的嗓音，飄揚的水袖或矯健的身姿中，評出好壞尊卑來，但我卻在那唱詞、那腔調中品出了作者的一腔熱血或幾度閒愁。

戲臺上，演繹的是虛構的故事，卻也演繹著古往今來的故事，曾經萬家燈火下的悲歡離合，刪其繁、去其俗，便濃縮成了戲。臺上的竇娥悽愴無雙，而至今又有多少“竇娥”呢？戲臺上的春秋輪轉，事實上，也正是人生的悲歡離合。我們或許可以從伶人的唱詞、步伐中窺見一斑古人，或是當時人們的心情。

我最喜歡的一曲戲，是崑曲《思凡》，雖算不上什麼正統大戲，但它的氣勢，卻絕非那些正統戲所比。

當小尼趙色立在空無一人的庵中，四面皆是森立的羅漢像，她卻勇敢地唱著：“小尼姑年方二八，正青春被師父削去了頭髮……只因俺父好看經，俺孃親愛念佛，生下我來疾病多，因此上，把奴家舍入空門為尼寄活……奴本事女嬌娥，又不是男兒郎！”在那封建禮數高於一切的時代，趙色卻敢於開口，與神佛對峙。多少人將這齣戲，當做是一個小尼姑厭倦寺中生活，凡心偶動的故事，但這又何嘗不是一種對傳統的唾棄，對改變自己，衝破枷鎖的勇氣、這又何嘗不是在封建社會下，無數個希望衝破束縛的人的共同願望呢？小尼趙色的唱詞，又唱出了多少人的心聲呢？

我聽的是戲嗎？我聽的是古人的心聲。

我這個詩迷篇19

國三作文 ,894字

還記得當我在母親懷中細數夜空星光，細吟草蟲嚶嚶時，我便喜歡上了詩歌，而我與詩歌無比的緣分，斷定了我是個詩迷。

蟲聲新透綠窗紗

夜幕斜斜地降臨，天際收起最後一抹彩霞，晚風徐徐地吹過，掀起誰家窗紗。盛夏的夜晚，星子與明月皎潔如初，一切都那樣美好。晚飯過後，一家人坐在樹下乘涼。母親輕撫我的頭髮。樹叢中有草蟲嚶嚶，蟋蟀的演奏聲此起彼伏，一陣又一陣的交響樂不住地響起，卻和諧得像融為了一體。母親拉著我的小手，到草叢邊，一遍又一遍地教我念：“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”我疑惑地問道：“媽媽，這是一首歌嗎？”母親笑了：“是啊，這是一首詩歌哦。”從此，我與詩歌相見恨晚，而我也就順理成章地成為了一個詩迷。

關關雎鳩

我迷上了詩歌從此一發不可收拾。春天，山色空濛，我吟著詩，踏著清晨泛著晨曦的露珠走在山邊的石板路上踏春；夏天，映日荷花，我觀荷，吟著詩歌憑欄芰荷香。我喜歡那古色古韻的詩行間，透著的古色古香的翰墨氣息。一天，我偶然在姐姐書上看到了一句詩：“關關雎鳩，在河之洲。”淺淺一句詩，卻使我彷彿置身於江南，看見那濃濃春霧中，鷓鴣在那河中小島鳴叫。我驚異於這種文字的優美，便急於詢問出處。“《詩經》。”姐姐笑著回答道，從書架上取下一本厚重的書。我好像得了寶貝，抱著書在一旁讀，一讀便是一個下午。生澀的古文透著古韻，卻有些無法明白透。直到母親害怕我看壞了眼，讓我出門歇息會，我才作罷。行於青石板的小路中，走在潺潺小溪旁，草木爭榮，蟲聲嚶嚶，卻在垂楊紫陌旁，看見一位長得清秀的姐姐笑著從橋上走過，我忽然讀懂了這句詩：“手如柔荑，膚如凝脂；巧目倩兮，巧笑盼兮”彷彿作者偶然間遇見的那位窈窕淑女就經過在我面前。從此，讀懂了詩，讀懂了詩源於生活，卻又賦予生活以美感。

我細細地品讀文字，行於古韻之間，步於詩意之中。我這個詩迷，在詩中讀到了景，讀到了人。哪怕只是行於巷陌，橋端，我都能發掘到藏於平仄韻律中的美。是生活給予了它美，是它為生活點綴美。我這個詩迷。